【 – 小学作文】
篇一:《我收获了友情》
我收获了友情
洪水小学 六（4）班 张雅琴
一步入小学五年级，便是以学习为主，而就是学习成绩导致我和我最亲爱的闺蜜友情“破裂”。
天灰蒙蒙的，好像要下雨了，我依旧低着头默默的往前走，忽然一声打破了我的沉默，我停下匆匆忙忙的脚步，问：“有什么事吗？”她（我的闺蜜）说：“前天的期中考试，你考了多少分？”我很不屑的说：“语文94.5分，数学96分，英语95分。“唉..我只有一门上”
了90分。”只见她愁眉苦脸地说。相互沉默了一会，她见我不说话，竟然听见她说：“你不就考得好了点吗，有什么了不起的，你难道就连一句关心都给不了吗？你算什么好朋友啊，我跟你绝交！”听了她这番话，使我怒火中烧，我吼道：“绝交就绝交，别说这些没有用的，有本事，下次考试超过我啊！”
或许岁月的摩擦，使你我都成熟了很多，只不过，她还是，很爱玩，很爱发脾气，而我，只有一味的学习。第二天，我们相望只有冷眼相对，或许，我们已成陌路，以往，她总是一下课就来找我，把她自己上课偷叠的小星星，送给我，而我总是在心里偷偷的想：不好好听课，就知道叠这些。但却早已乐开了花，以前的我们两小无猜，开着玩笑，在小区草地上笑成一团。如果现在让我选择成绩和友情哪个最重要，我相信我会选择后者，友情是比较重要的，在失去后才会明明白白，才会懂得珍惜。那天下午，我的桌子上，有一张纸条，上面写着：我们只是最熟悉的陌生人。看到这张纸条，我趴在桌子上哭了很久。打算明天写一张纸条，一张道歉的纸条。在第二天的活动课上，她来找我，说：“原谅你了，那天我太气了，本来只想开个玩笑，没想到你却当真了。“哈哈…你来追我啊！””
那笑声一直持续了很久，很久……
就是那天，我和她重归于好，立下誓言，永远不分开，我相信在未来的日子里，我们的友情一定会开出绚丽的花！
点评：文章的语言很流畅，叙事清楚特别是心理描写刻画很细腻，写出了自己的矛盾心理，突出了主题。
篇二:《收获友情》
收获友情
篇三:《收获友谊》
热茶在午后醺醺的阳光下散发着清香，时而浓烈时而悠长，烟雾在杯口徘徊流转。阳光把影子拉得好长好长，说着时光在飞快地轮转。而记忆中，一只斑斓的蝴蝶飞向了花丛深处。时间像流水不停地潺潺流动。有些回忆在不知不觉中好似成了美酒佳酿。躲在树荫下，望着你雪白的身影，充满着好奇。世间怎有如此冰雪似的可人儿，在心底偷偷留下你的倩影。校园里，你聪明伶俐，能言善辩而又活泼开朗，没有我想像中的冰冷却多了一份平易近人。时间好像走得很慢，在你我相熟时。那时的你天真烂漫，害羞时脸上浮起两朵红晕，像醉人的红酒。还记得我们坐在同一组时，那时的时光像清酒，纯香甘甜，无忧无虑。我们欢笑着，玩乐着，带着轻松的心情度过每一天。回忆记录下我们一同放声大笑的日子。时间拉进我们的距离，我们彼此熟悉了。转眼间，我们已成为了朋友。因为调座位，我坐到了你的身旁。假装安静的我们，内心其实都兴奋不已，看着你捂着嘴偷笑，我提醒你注意注意。与你同座的日子让我更加了解你。你嘟着嘴，眼睛瞪着我，手上还使着劲，我讨好地向你求饶，心中却又想着再怎样逗你生气。开心时我们一起欢笑，伤心时我们一同哭泣。我们在楼梯上晃荡着双脚，我们在操场上享受着日光浴，与你一起的日子都成为美好的回忆。进入毕业年级后，你我像橡皮糖天天粘在一起。我们同样有一肚子坏水，常拉他人下水。但时间像沙漏，越流越少。面对学习的压力，我很多时候不能陪你，不能理解你的心事，你却善解人意说着没关系。也许因为我们越来越稳重，生活也不允许我们无忧无虑，但我想有些事是不会变的。关于你的回忆那么色彩缤纷，回忆你也就越舍不得你。但这段友谊我会一直珍藏下去。
篇四:《我收获了友谊》
我收获了友谊{收获友情}.
重庆市 巫山县 官田小学 四年级：曹晓琴 指导老师：陈大琼 我有一个对我非常好的朋友。她的名字叫余琴安，她心地善良，还很乐于助人。别人问她问题，她从不拒绝，她是我心目中一位最好的朋友。可是本学期她已经转学了，分手后她那俊俏的脸蛋时时印在我心中。
一年级至三年级，我们都在一个班学习，成了形影不离的好朋友。记得一次上劳动课的时候，我跟余琴安闹了一点矛盾。就是余琴安拿了一个大石头砸在水里，把我全身弄湿了。当时我心里很难受，我知道他不是故意的，可是当时我心里不舒服。后来回教室的时候被老师看见了。老师就问我，是谁把我搞成这样的。当时我也不想说，可是余琴安看见了后走了过来，主动告诉老师实情。老师化解了我们的矛盾，还讲了要珍惜友情的道理。
余琴安向我道歉了，我也原谅了她，我说：我们还是做最好的朋友！就这样我们越来越好了，像亲姐妹一样。你帮我，我帮你。有时候她还来我家玩耍，一起看课外书。有时上学，放学也是一起去，一起回。我体会到了我们在一起的快乐。
余琴安，你在他乡还好吗？
篇五:《那一次,我收获了友谊》
金秋十月，是个收获的季节。大地收获了果实，天空收获了美丽，江河收获了快乐，而我收获了珍贵的友谊.
从前我认为和同学一起做游戏，在院子里和伙伴们玩耍就是友谊，并不知道真正的友谊是什么，直到有一天，我发现友谊其实就在身边。记得那一次放学，天阴沉沉的，不一会儿便下起了雨。正值深秋，这一场不约而至的秋雨来得让人措手不及，强劲的秋风夹杂着冰冷的秋雨毫不留情地打在我的身上，格外刺骨，冻的我瑟瑟发抖。正当我抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁，想不出该怎么办的时候，一把伞撑在了我头顶。原来是班长啊！他笑着对我说：“你没有带伞吗？没有看天气预报吧，咱们打一把吧！”“谢谢你！”他这一番话就好像一缕阳光，温暖我的心田。友谊之情像一壶醇香厚的美酒，让你回味无穷。
现在我知道了什么是友谊，却也未曾想到它会释放出如此强大的能量。有一次，我们进行了一次数学测验，当试卷发下来的时候，我差点傻了眼，居然只有85分，一看班长，整整比我高出了7分，我沮丧极了。班长好像看懂了我的心，对我说：“你就别伤心了，这一次考不好，下一次努力一点就行了，反正都已经过去了，就别去想它了，失败是成功之母，加油！我相信你一定能在下次去的好成绩的！”听了他的话，我好像全身都充{收获友情}.
满了力量，又有了干劲，每天不断的努力，班长也一直鼓励着我，并帮我解答不会的问题。功夫不负有人心，在下一次的考试中，我考了95分，班长也替我开心。啊！我能考这么多分，多亏了班长的鼓励和指导呀！友谊之情像一朵香气四溢的鲜花，让你心旷神怡。
十月快要过去了，这个月我收获了比金钱和荣誉还珍贵的友谊。友谊是寒冬腊月里绽放夺目的梅花；友谊是炎炎夏日里清爽透凉的冰红茶；友谊是瑟瑟秋风中一道亮丽的风景线。它在我成长的画卷上熠熠发光。
真正的友谊是经得住烈火考验，为了那份纯真，闭上眼，依旧是你那纯真的笑脸．曲折的友情之路在人生的道路中只是一个小小的逗号，抬起头，未来属于我们．我曾孤单，寂寞过，我希望与人接近，我向往，我等待；我付出，我收获．而你让我收获了无价之宝，世界上最纯真，无邪的东西友谊．
篇六:《在友情中收获》
都说现在是一个竞争非常激烈、非常无情的社会，但是我却认为这个社会到处充满着关爱和友情。 每一个人都有自己的爱好，而我的爱好就是希望每次我组装的，’火箭模型都能成功地发射。虽然说发射火箭的时间只需儿秒钟，但是又有多少人想过一旦组装质量不好的话，就可能像美国的，‘哥伦比亚号火箭一样在瞬间爆炸。我还记得那是在我上小学五年级的时候，市里组织了一次火箭模型比赛。因为时间紧迫，所以老师把我们航模小组的同学们都召集起来组装模型。那天当我们组装火箭模型时，我看到的不是每个人自己忙自己的情形，而是互相向对方请教一些比较难或者是自己不会组装的地方。老师也在那里协助我们研究一些方案，或者帮助我们做一些难做的小零件。 我们一直忙个不停，我的火箭组装完后，本来我想回家学习，可是当我看见同学们都在聚精会神、兴致勃勃地检查模型质量时，我藏在嗓子里的话也就没说出口来。每当我们组装完一只火箭后，我们都要经过非常严格的检查，以确保每一只火箭模型的质量。终于，晚上6点钟，那12只火箭模型就全部出炉。 由于我们前一天的组装、检查工作做得非常出色，在第二天的实际比赛中没有发生一起事故。我们学校取得了非常优异的成绩，我个人也获得小学组第二名，我想我们之所以会获得如此优异的成绩，离不开我们这个集体每一个人的力量和老师的帮助。这次比赛使我明白了一个道理：集体的力鱿是伟大的，我们只有在集体中，才能充分发挥出我们个人的实力。 能够支撑我们做完这些火箭。并且取得优异的成绩最主要的就是这两个字—友情，因为它表现为集体的力量。 我想友情精美如瓷器，亦脆如瓷器，因此它需要我们小心呵护。若谁以为友情坚如磐石，任我们闲抛闲掷，砸伤的，只也自也心。人间至情往往是风雨岁月保存下来的稀世之珍，一生难求，能够拥有，就是最大的幸福。（初中作文） 我想引用马克思说过的一句话告诫大家：友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 我想我们是否可以这样做呢?当你看到朋友需要帮助的时候，伸出手来帮助他；当朋友取得成功时。我们可以分享他的快乐；当我们面对共同的困难的时候，让我们携起手来一起去战胜它。
篇七:《宽容收获友谊》
“我和家人共创城”主题征文 宽容收获友谊
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀，每当我听到这句话时，我就想到了那件事情。
我和“他”在课外班是同桌。平时，常常为一点小事斤斤计较。直到有一次，我为了抢回被他拿走的橡皮，竟划破了他的脸，因为我的动手伤人，被补习老师罚写检讨。从此，我对他耿耿于怀，他也和我势不两立，常常是恶语中伤。直到四年级时，他可能是想捉弄我一下，在我经过他身边时，他竟伸出一只脚，只听“啪”的一声，我和大地来了一个亲密接触。看着他哈哈大笑的样子，我想我这一辈子都不会原谅他了。
放学后，我一拐一拐的回到家，妈妈却语重心长地对我说：“你今天的结果主要是你没有一颗宽容的心，宽容别人其实就是宽容自己，何不换一种态度对待他呢？”晚上，我躺在床上默默地想：几年来，我和他针锋相对，我快乐吗？我高兴吗？这次，老师批评了他，可我并没有感到一丝的快乐。是呀，在和他无休止的争吵中，我已经失去了快乐，也失去了友谊。
一次偶然的机会，我阅读了《生活的镜子》一书，书中说：“只有主动献出爱，才是最重要也是最宝贵的爱。”这
句话使我深受启发。我何不主动地给他帮助呢？从此，我便经常接近他，帮助他……他也时时刻刻帮助我……
宽容好似灿烂的阳光，只要你真诚地拥有它，友谊之树就会长得更加茂盛，幸福就会围绕在你的身边！
篇八:《拓展训练—付出的是汗水,收获的是友谊!》{收获友情}.
付出的是汗水，收获的是友谊！
学员们经过为期一天的明阳天下的拓展训练，可谓是一路坚信一路温暖。从开始时同学们的团队破冰，让大家初步建立团队文化，到集合速度太慢，集体受罚旨在增进新员工之间的情感交流，创立高绩效的团队。短短一天时间，大家却有了不同寻常的成长。
最使我感动和震撼的是：盲人和哑人相携走过"坎坷人生路"。随着活动的开始，我的眼睛被蒙上眼罩，四周漆黑一片，静寂万分，那一刻，我感到很无助，仿佛连时间也静止了……就在那时哑人一双温暖有力的手递了过来，而我本能地徒增了力气，有了依靠。就是在这双温暖大手的搀扶牵引与呵护下，我小心翼翼地迈开脚步，试探着前行，爬坡，过沟坎，上下阶梯，穿过荆棘丛…..路上心里很温暖很踏实，没有被乱
枝扎到，更没有受到一点点伤害。最让我不忍的是我最后走过的，是踩着由4个哑人面朝下趴在地上，脊背相连铺就的这段特殊的路，我知道踩一下，一定很疼。噙着眼泪到达目的地，去掉眼罩找与各自相伴的男队友拥抱时，大家都泪流满面，我也同样带着更多的感动悄悄在心底对陪着我走的他说声谢谢。
训练的最后一个项目是“攀越毕业墙”。竖在大家眼前的是个4.2米的红色铁墙，而教官要求不允许用任何的外力让所有队员在最短的时间里全部翻过。活动开始，领头怪兽就在很短的时间内组织人员进行周密计划和安排。在炎炎烈日下，一切分配就绪，谁负责什么，如何做等等。第一个伙伴非常成功的通过人梯奋力翻到了墙顶，随即很快的伸出双手拉下一个踩着人梯上来的伙伴。男队友都争先恐后地甘做人梯，让别的伙伴踩在自己的腿上肩膀上爬上去。下面的队友则是牢牢抱住甘做人梯的伙伴，让他们能稳当地支撑住每一个向上的力量。
此时此刻，能看到的只有一个个有力的肩膀、信任和依赖的眼神、一张张憋足了劲而涨红流淌汗水的脸。终于当教练员报出了我们翻越的全部用时时，我们欢呼了，我们雀跃了，11分33秒！我们成功了！所有的队员都激动的紧紧拥抱，想想我们之所以能够成功，永远离不开在下面搭人梯的我们可爱的队友，永远离不开我们这个团队的力量，有了这
股力量，还有什么不可以战胜的呢。
一天的素质拓展已经结束，但我的心里依然满是感动，脑海里总是浮现着训练场上的情景。我们付出的是汗水，收获的是友谊！从自我挑战到团队协作，从小队之间的竞争到全体参训学员的合作，在这其中有无数次的鼓励，无数次的感动，无数次热情相拥。这里的一点一滴都已在我的心底留下深深的印记。在这里衷心感谢领导提供的这次拓展受益机会，在以后的工作中我会更加努力而执着。
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篇九:《收获真正的友谊》
收获真正的友谊
教学理念
1、学生特征的阐述：
经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友，收获友谊。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。有部分学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，不知道如何来维护友谊。所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。
2、对本课辅导活动意义的阐述：
本课辅导活动旨在帮助小学生提高与人交往的能力、技巧，认识并注意防范与朋友交往中的不良现象。
本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。针对孩子爱动、活跃的性格特点，以游戏、角色扮演、小组讨论、手工制作等多种活动形式组织，让孩子轻松掌握交友的常识，体验到友谊的乐趣。整个教育过程中注重引导孩子如何认识和交往朋友。
教学目标
1、认知目标：了解和认识最受欢迎的朋友是具备哪些特点的人。
2、情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。
3、能力训练目标：学习交友的基本技巧，懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养朋友间的情感。
教学重点
了解受人欢迎的朋友的特点，理解友谊的真谛。{收获友情}.
教学难点
体会友谊的弥足珍贵，正确处理同学间的人际关系，培养同学间的真挚的情感。
教学准备
1 . 歌曲《 友谊地久天长》、《 朋友》 。
2. 制作好相关课件。
3. 准备好便签纸卡片纸，每个学生一张。
教学方法
1、情境教学法，为激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，通过表演和反复播放与友谊有关的乐曲，渲染气氛。激发情感。
2、自主探究法，对于受人欢迎的朋友特点等问题，学生不容易概括，采取小组成员讨论、探究的方式。
教学过程
一、朗诵诗歌，体验友谊
1、同学们，你们今天的座位都是按照老师的布置，挨着好朋友做的吗？和好朋友坐在一起什么感觉？和同学们分享。
2、齐声诵读诗句，教师课件出示全诗。那么我们就一起带着这种高兴、愉快、兴奋心情，朗诵这首关于朋友的诗。
朋友是一杯清茶，让我们细细品尝。
朋友是一面镜子，让我们认清自己。
朋友是一本好书，让我们百读不厌。
在我们的生命中，我们每个人都离不开朋友，在我们开心的时候，快乐的时候，得意的时候，悲伤的时候，难过的时候，失意的时候， 朋友以他们的方式陪伴着我们，影响着我们，和朋友之间的友谊是每一个最大的财富！今天 我们就来一起来学习收获真正的友谊。
出示课题 收获真正的友谊
二、凝神静思，回忆朋友的点滴
1 . 师 :朋友对每一个的感受都是不一样的，每天相伴一起上学时朋友，相互pk，提高成绩也是朋友，现在，就请同学们伴随优美的《 友谊地久天长》乐曲声,回忆自己与朋友之间最感人、最幸福的一件事或者一个瞬间是什么？
2 .播放音乐《友谊地久天长》，学生回忆{收获友情}.
3. 分组讨论：同学们分享了那么多令人感动是事情，请同学们想一下你为什么喜欢和他（她）交朋友？他（她）身上有什么是最吸引你的？请分组讨论：什么样的朋友是最受人欢迎的？（请用一个词语概括出来）。
（板书优秀品质）：真诚、 友善、 热情、开朗、乐于助人、 勇敢、 宽容、 文雅、 幽默、乐观、 善解人意，贴在黑板上
原来朋友的身上有这么多优秀的品质，同学们你们是怎么想的呢？要向他们学习，那么你的身边也会有很多的好朋友。
三、联系实际，扫除友谊的障碍
师 ：和好朋友在一起的时光是充满快乐，有时也难免发生矛盾，有了矛盾我们该如何解决？
请看这两个同学的表演情景剧。
佳丽和晓敏是同桌，佳丽发现自己刚买的笔不见了，而晓敏刚好也买了一支这样的笔,佳丽就盘问晓敏这支笔是不是她的。晓敏觉得佳丽不信任她，非常伤心，就再也不理佳丽了。误解使这对好朋友变得形同陌路。
师：他们为什么会互不理睬？如果这件事不解决会有什么结果？各组进行讨论，寻求化解朋友之间矛盾的方法，每组派一名代表到台前来和同学们分享。
每组将方法写在卡片，贴在黑板上。
教师总结并板书：沟通交流、 换位思考、学会道歉、谅解他人、{收获友情}.
宽容待人、欣赏他人、学会克制
师：谢谢同学们给出的这么好的方法。朋友之间难免也会有矛盾，闹别扭。这种情况下，老师给一点建议，第一，我们要真心希望朋友好，当朋友孤单时多个一点陪伴，当朋友成功时多一点祝福，当朋友悲伤时多送一句安慰。第二，多一点沟通，理解和宽容。在交往中，难免会有误会，在决定我们应多沟通，理解和宽容来维护这份友谊。
我们再来看看，刚才闹矛盾的两个同学，现在怎么样了。 两个同学和好如初。
四、赠友谊卡，共享温馨
师：好感人的场面。老师为同学们和好如初而感到由衷的高兴。同学们，通过今天的学习，我想已经有不少的同学很想和自己的好朋友，说几句心里话了。老师提个建议，请同学们制作一张友谊卡。把你最想说的话写在卡片上，随意设计图案，完成后，亲手交给你的好朋友，把自己要向对方表达的意思传递给对方。让友谊延续下去
五、唱出心声，深化主题
师：朋友之间的这种真挚的友谊让老师感觉暖暖的，友谊是什么，友谊是忧愁时朋友的一句安慰，是高兴时的朋友的祝福，更像一本百读不厌的好书。让我们永远是朋友，
响起《 朋友》 的音乐。
现在，请同学们全体起立，手拉手，齐唱《朋友》，再次感受友谊的美好，把我们的弥足珍贵的友谊伴随着歌声一直延续下去。。
结束活动。
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