【 – 小学作文】
篇一:《七年级读书课方案：我的读书课 ——导向型读书课实施方案》
七年级读书课方案：我的读书课
——导向型读书课实施方案
有人说，语文课的任务之一是构建学生的精神家园。读书是获取信息，增长智能和培养个性品德的重要途径。俞平伯的《读书的真意义》中说：讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德。俞平伯先生所提倡的读书的真意义，正是当下语文教学所应该肩负的历史重任。在我们民族和世界的文化宝库中有许多经典的著作，蕴含着丰富的精神财富。但这样的经典著作在语文课本中却被肢解，在学生的眼里，语文课成了一篇篇的文章，领悟不到作者全部的思想，看不到整本书的文化内涵。
“文字教育的失败，表面上看只是读书种子稀少，一般国文水准低落而已，骨子里已损害民族国家的前途”，有一位学者也曾这样说：“从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；从民族发展的角度看，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。
所以，如何引导学生在课本之外读书，读经典之书就是我所思考的问题。有专家指出，“指导孩子阅读最关键的是有协助能力的老师，没有老师的引导，没有一个好的环境，就很难有好的阅读效果。”也就是说，孩子无盲目地、无指导的读书效果不一定好，有的时候阅读需要一定的环境。
我的读书课就是创设这样的环境，先从经典导读开始，让学生发现书中的乐趣，体会读书之美。形成全班同读一本书，共同讨论一本书的氛围。在这样的氛围中，大家一起探讨，一起感受，一起争论，每个孩子都投入到书中去。即使不爱读书的同学也会被这样的气氛所感染所调动，他也会主动去读书，主动思考，从而提出自己的见解，谈谈自己独特的感悟。这样的氛围会带领所有的学生认真发现书中的魅力，体会作者带给我们的思考。不管孩子们有着怎样不同的观点，他们只要阅读了，思考了，体会了就已经受到了作者精神养料的浸染，我们就达到了目的。
一起读书的课还能让学生静下心来读书，细致的读书。小学时的读书多是受到了曲折离奇或是好玩的情节的吸引，学生往往只满足于猎奇的心理，看看故事就完了，缺乏对于书的细致阅读，潜心思考，很多孩子匆匆一读就完了几本书，很难做出必要的思考和独立的见解更难以涉足作者已经到达的精神领域。导向型的读书课就可以很好的避免这个问题。
我的读书课分为四个课型：初始课-养成良好的读书习惯，作家及经典导读课，美文赏读课，作品讨论课，拓展延伸课。
初始课-养成良好的读书习惯
初始课的目的是让学生养成良好的读书习惯。所谓“习惯”,是由于长时间、重复性的对一种事情巩固而形成
的行为方式,它带有一种特殊性的倾向。读书这一习惯就是特殊的行为倾向。读书习惯的养成,还是取决于兴趣。要想将兴趣变成习惯,就应多读书，读好书。
南宋著名文学家、藏书家尤袤在他的《遂初堂书目》序中所比喻的：“饥读之以当肉，寒读之以裘，孤寂读之以当友，幽忧读之以当金石琴瑟也！”这种读书境界在我们现代人看来或许是遥不可极的。但是对于那些真正把书当朋友的人来说“孤寂读之以当友，幽忧读之以当金石琴瑟”这种感觉堪称是一种境界，我们也要让自己拥有读书的爱好，读书的习惯。
读书中只依靠课上的时间来读书是远远不够的，学生要养成在空闲时读书的习惯。读书是人生的一大财富，孔子曰：“君子之学，非为通也；为穷而不困，忧而意不衰也，知祸福终始而心不惑也。”读书可以让人的心胸开阔，境界高远，通过告诉学生读书的意义，激励学生改掉爱看电视，迷恋上网的生活方式，养成每天读书的习惯。
第一课型. 作家及经典导读课
这一课型是引导学生阅读，激发学生阅读兴趣的课。教师根据自己的理解和思考，并结合名家的见解向学生介绍作者，介绍作者的成就及影响。在这个基础上向学生推荐这本书，欣赏书之美，品读书中的魅力。以期引起学生的兴趣，并开启这书的阅读。本学期，我引导学生读的是《城南旧事》。
首先是教师的导读，教师谈自己对于作家及作品的理解，品味书之美，激发学生阅读兴趣。其次，是在学生积极性调动起来后开始读书，教师不再讲评，学生独立阅读。
[导读课例]
一．教师导读（不超过二十分钟）
最早看的《城南旧事》是吴贻弓导演拍的电影。留在心中挥之不去的是小英子那双无邪的、明亮的大眼睛，那雾朦朦的城门楼下缓缓前行的驼队，那幽静而蝉声如雨的小巷""还有孩子们那甜嫩而苍凉的歌声："长亭外，古道边，芳草碧连天"""
在看了电影多年后才知道林海音这个作家，才读她的小说原著《城南旧事》。
"""爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。"
直到看完小说的最后一句话，我还深深的沉浸在小说那惆怅、朦胧而又温婉的氛围里，久久不愿出来。 这是一部让人看了不会后悔，不看将来可能会后悔的书。而现在这样的好书实在太少了。
小说共有五个短篇组成，用主人公小英子的视角讲述了发生在二十世纪20年代末的几个故事。作家是怀着对北京–童年的故乡的深深的眷恋写这部小说的。林海音的原籍虽然在台湾，她的童年、少年、青年却是在北京度过的，{最早看的《城南旧事》是吴贻弓导演拍的电影。留在心中挥之}.
因而她在台湾遥望这座祖国北方的古都时说"我是多么想念童年住在北京城南的那些景物和人物啊！我对自己说，把它写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来，就这样，我写了一本《城南旧事》。
小说塑造了许多令人难忘的人物：秀贞、妞子、小偷、宋妈""时代的推移、社会的蜕变、世事的沧桑都是通过这些人物的命运反映出来的，因而，这些人物的命运时时牵动着读者的心。林海音笔下没有惊天动地的故事，没有刀光剑影的斗争，小说写的不过是宋妈、小偷、疯女秀贞、兰姨娘、父亲等人的生活命运。人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。林海音却能"在别人司空见惯的东西上发现出美来"。
相信读了《城南旧事》的人会喜欢它的，那份淡淡的乡愁，让人不知不觉中热泪盈眶；那首清丽而略带感伤的《骊歌》令人久久难忘""
因而，我更愿意把它当作一首清丽温婉而略带愁绪的歌来欣赏。
同学们一起来欣赏吧！
二．独立阅读《城南旧事》（约25分钟）
学生打开带来的书，开始在班级里读书。此时教师不再做引导。下课前鼓励学生利用在家的时间
篇二:《《城南旧事》备课资料分享》
《城南旧事》：一个孩子眼中的世界
最早看的《城南旧事》是吴贻弓导演拍的电影。留在心中挥之不去的是小英子那双无邪的、明亮的大眼睛，那雾朦朦的城门楼下缓缓前行的驼队，那幽静而蝉声如雨的小巷……还有孩子们那甜嫩而苍凉的歌声：“长亭外，古道边，芳草碧连天……” 在看了电影多年后才知道林海音这个作家，才读她的小说《城南旧事》。 “……爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”
看完小说的最后一句话，我还深深地沉浸在小说那惆帐、朦胧而又温婉的氛围里，久久不愿出来。{最早看的《城南旧事》是吴贻弓导演拍的电影。留在心中挥之}.
这是一部让人看了不会后悔，不看将来可能会后悔的书。而现在这样的好书实在太少了。
小说共由五个短篇组成，用主人公小英子的视角讲述了发生在20世纪20年代末的几个故事。
第一部是《惠安馆传奇》。林英子一家开始是住在北京城南惠安会馆附近的一个小院里。小英子出来玩耍时，经常看到会馆里的”疯女人”秀贞。秀贞非常喜欢英子，英子也喜欢她。从秀贞口里，小英子知道了，她与一个北大学生相爱，但学生却回家以后一去不复返。而他们的女儿小桂子，也被人扔到齐化门城根底下，因此秀贞疯了。小英子很同情秀贞，答应帮她寻找小桂子。后来，英子意外地发现，受尽养父、养母虐待的小伙伴妞儿就是小桂子，她把妞儿拉到秀贞家，让她们母女团聚。可是，这母女俩为寻找小桂子的生父，竟双双惨死在火车轮下。
第二部是《我们看海去》。英子不久搬了家，在离新家不远的一个荒草丛生的破院里，英子偶然认识了藏在那里的小偷。她在学校的毕业典礼上，却发现这个贼也来了。原来那个代表全体毕业生领取毕业证书、考第一的同学，就是这个贼的弟弟，而弟弟读书正是由他哥哥———那个贼供的。后来，英子目击那个贼被捕时，她困惑了，她弄不清贼是好人还是坏人。
第三部是《兰姨娘》，写英子家的两位客人：男的是北大学生，跟英子家是同乡，也是她家的常客；女的是25岁的兰姨娘，她是从一个六七十岁的老头身边逃出来的。
这对青年男女的恋爱故事，也是英子童年生活的一部分。
第四部是《驴打滚儿》，写的是英子家的女佣不幸的遭遇。宋妈抛下自己的儿女、家庭，到林家当佣人，英子的弟弟是喝她的奶水长大的。一天，英子放学归来，看见宋妈坐在廊檐下哭泣。原来是她的儿子小栓子淹死了，她的女儿也不知被卖到了什么地方。后来宋妈被她乡下的丈夫用小毛驴接走了。
第五部是《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》。英子12岁了，这一年正好小学毕业，在毕业典礼上，她想起了爸爸怎样送自己上学，如何逼着自己起床的事以及爸爸常说的那一句话：“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做就闯过去了。”而爸爸现在已经在医院里，生命垂危。她路过院子看到爸爸种的夹竹桃垂落了，她心里默念着：“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”
作家是怀着对北京———童年的故乡的深深的眷恋写这部小说的。林海音的原籍虽然在台湾，她的童年、少年、青年却是在北京度过的，因而她在台湾遥望这座祖国北方的古都时说：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景物和人物啊!我对自己说，把它写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来，就这样，我写了一本《城南旧事》。” 小说塑造了许多令人难忘的人物：秀贞、妞子、小偷、宋妈……时代的推移、社会的蜕变、世事的沧桑都是通过这些人物的命运反映出来的，因而，这些人物的命运时时牵动着读者的心。林海音笔下没有惊天动地的故事，没有刀光剑影的斗争，小说写的不过是宋妈、小偷、疯女秀贞、兰姨娘、父亲等人的生活命运。人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。林海音却能“在别人司空见惯的东西上发现出美来”(《罗丹艺术论》)。因此，她透过宋妈丧失一双儿女却仍然善待东家孩子，看到她金子般的心；透过疯女的表面看到她本质上的可爱可亲可怜；透过小偷的“可恨”，看到他的无奈和可敬，因为太穷，他得让母亲吃饱和让弟弟读书；透过兰姨娘的现在看到她苦难的童年；也透过父亲接济革命青年和导致父亲身亡的事实，看到父亲的所爱所憎。作者正是从这些人们司空见惯的人和事中，发掘出人性的美和人情的美。但是，这么美的人，这样令人难忘的事，这样令人怀念的地方，都离“我”而去了，作者对祖国故土的思念之情，也就跃然纸上。
小说在叙事视角上很有特色，它以小主人公英子的单一叙事视角展开，这里的人物和故事是通过英子的眼睛来向我们介绍的，因而这个故事带着孩子式的单纯。但是在单纯的故事下面却潜藏着许多需要读者去细细体会、思考的东西。例如妞子是不是秀贞所失去的女儿，作者没有明说，只是通过英子从两方面听到的各自的身世及英子的推测，传达给读者的，甚至秀贞和妞子的最后的悲惨结局，英子也只是在病中听别人说的，这些细节有些扑朔迷离，真相如何由读者自己来推断。还有那个小偷，究竟是好人还是坏人?还有宋妈一家的悲欢离合……这些都需要读者去思考、判断，这样也增加了故事的真实性，同时也调动读者去思考这些事件背后的社会根源。例如那个小偷，我们从他和英子的几次交谈中觉出，他并不是坏人，社会现实逼迫他这样做，传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的分裂，使他在偷盗别人钱财的同时，承受着巨大的精神苦难。在小说中我们觉不出小偷是坏人，也觉不出那个抓小偷的便衣是好人。正是这些不合常理的反差，使小说真实地再现了那个时代的生活，并引发我们深深的思考。
小说的语言清丽、优美，像主人公小英子一样单纯、明净，又带着对童年的眷恋和对故乡的无限思念，读来令人动容。这样的文字适合在一个静静的午后来读，心头会漾起一丝丝温暖，一丝丝惆怅……这样精致的文字，叙述起来不疾不缓、温厚淳和、纯净淡泊，就像啜一口香茶，那香味弥漫在唇际齿间，久久不去……
篇三:《《城南旧事》影视赏析》
影片《城南旧事》是一部流露着亲情与分离的电影，影片并没有让人心魂驰荡的梦幻色彩,但是以一种趣味横生的猎奇性，一种平实而又能抓住人心的镜头，向人们讲述着一段城南旧事。本片的导演是吴贻弓，作为第四代导演的领军人物，在上个世纪80年代初，吴贻弓用自己的创作在电影中注入了中国古典诗词的意境，他的作品重视个人情感主义历史和现代道德话语呈现，鲜明地凸显了自觉创新意识，成功地将传统美学和现代电影语言实现了完美结合，形成了富有个性的艺术风格。一个神志不清的女人，一个弄得满城风雨的小偷，一个跟随多年的佣人。导演巧妙地用三个不同的人物把影片分成了三个部分。影片《城南旧事》在电影画面“意象”的选择与创造、音乐音响的设计与运用，及“艺术重复”技巧手法的采用上，均有独具匠心的探索。电影曾获1983年第三届中国电影金鸡奖最佳导演奖、第二届菲律宾马尼拉国际电影节最佳故事片金鹰奖和1984年第十四届南斯拉夫贝尔格莱德国际儿童电影节最佳影片思想奖等等
影片简介
影片讲述着一段发生在老北京成立的故事，小女孩英子在好奇心的驱使下与神志不清的女人建立了深深的友情，牵引出了女人神志不清的原因和她丈夫的死因还有他的孩子妞。搬家后遇小偷，无意间在别人认为鬼屋的院子里认识了他，再次牵引出了各家被盗的原因，和他偷盗的原因，他并不是好偷而是为了生存，为了弟弟的学费，家中佣人对英子和他弟弟如亲人般的照顾，然而天有不测风云，佣人儿子的死和女儿送人而生死未卜。雪上加霜的是英子父亲的死，为观众呈现出了一段亲人离别与亲情流露的故事。
一、影片叙事分析
影片的故事情节，不是以一件事贯穿整个影片，而是用串联的手法，把小英子的生活，根据时间顺序，借用她纯真的眼睛看到的世界直白的展现在我们面前。没有多少功利性，不像现在的很多作品，到处充斥着铜臭味。从演员到背景，都可以给人一个很淳朴的感觉。京华古都的城垣颓院、残阳驼铃、闹市僻巷""这一切都让英子感到新奇，为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿，出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父""他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。让不谙事理的英子深深思索却又不得其解。这些，都在不知不觉中，让我们体会到当时北京人们的生活以及联想到那个时代所发生的一些事。
另外，影片浓郁的生活气息和真实的历史感在我看来是贯穿整个影片的，像关于一个生活所迫厚嘴唇的男人；关于宋妈：“不要小栓子，不要丫头子，就要弟弟”这，就是现实的无奈，明明很想孩子，却为了生计，只能离开家，结果儿子死了，女儿被丈夫卖了。这在侧面体现了人们生活的艰辛；还有大学生被杀害的一系列事件，虽然被淡化了，但是，我们还是能够很清晰的感受到那个时代的气息。可以说，这也从历史的层面大大提高了影片的思想性。 影片透过主角小英子的眼睛，让我们了解到了孩童眼中的世界是怎样的，很多问号在英子的脑中徘徊，因为没有人给她具体的答案，或者说给了她也不能理解。但是作为成年人的我们，却能够明白。我觉得，这也是影片的高明之处，用英子的疑问，给观影者一个思考的空间，也许这也是中国人所一贯追求的作品的留白。
二、影片视听语言分析
影片中视听语言的运用，是影片更具活力，提升了影片的档次。小偷被抓走后导演以声音先入的手法把镜头拉到了教师，用镜头语言表达出了英子的伤感的心情。影片中主题曲《离别》的运用，烘托了整个影片的氛围和人物内你情感的真情流露。每次悲伤后，主旋律音乐的响起使观众感同身受，让观众在音乐的背景下体会到故事主人公内心的情感从而吊起了观众的味口。影片结尾两个长镜头的运用加上主旋律音乐充分烘托出了主人公当时的分离情感，点到了影片亲情背后的离别这一主题，并且控制了影片的节奏，导演在此下了大功夫。影片第一部分，四个打水人镜头的运用，在影片中起到的转场作用，为影片的第一部分划分了结构，
使第一部分更加条理清晰。街上游街的学生与神志不清女人屋里杂乱的书籍相对照，导演利用这些客观东西来表现故事主人公的家庭背景。
三、影片意向分析
影片最令人难忘的“意象”便是主人公小英子的“眼睛”。“眼睛”在确立本片的“视角”、结构本片的段落等方面发挥的不可替代的作用，传达了小女孩的天真、纯洁；也传达了小女孩的善良、真诚；又体现了小女孩的敏锐、机智；还体现了小女孩的忧郁、多思""总之，本片所内蕴的思想、情感、情绪，或直接或间接地通过这双“眼睛”作为载体。
宋妈的“皱纹”，也在多个场景、段落中以不同角度、不同位置、不同景别反复呈现，让人们从那“皱纹”中读出了劳动人民的朴实、宽厚，又读出了那个年代下层人物的辛酸、悲惨、苦难和不幸。
四．影片风格分析
1.影片音乐音响特点
影片《城南旧事》的音乐音响设计与运用取得了突出成就。本片的主题音乐选择了《骊歌》作为全片主题音乐。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒”。这歌词与令人感伤、充满离情别意的旋律有机地揉在一起，在片中多次出现，一次次将“离愁”之情推向高潮，取得了极佳的艺术效果。
2.艺术重复{最早看的《城南旧事》是吴贻弓导演拍的电影。留在心中挥之}.
“艺术重复”技巧手法的采用，不仅是必要的，而且恰恰成为它艺术探索最有价值的一个部分。
整体结构的“艺术重复”。影片由三个大的段落结构而成，为保持作品的完整性、整体感，本片紧紧抓住“离别”这个“魂”，每一个段落都按照“相聚→离去”的方式进行叙事、表达、展开。“疯女人”秀贞与小英子把妞儿领到秀贞家后，秀贞与妞儿（小桂子）便离她而去。小偷与小英子在残墙断壁后的荒草地不期而遇，此后二人也成了朋友，常常聚在一起，直到最后小偷被警探抓走，离小英子而去。
画面语言的“艺术重复”。小英子那双会说话的“眼睛”的画面，从各个角度、各个位置充分地表现，小英子的“眼睛”便成了本片“艺术重复”最多、表现力也最强的画面语言。而“井窝子”井台打水、学堂操场放学这两组规模较大、内容也较丰富的画面，在本片中各重复多次。“井窝子”井台打水，是那个时代的一道独特风景，画面中缓缓流出的井水，伴着缓缓走过的骆驼队，缓缓走过的街头小贩各色人等，造就出“岁月流逝感”和“世事沧桑感”。这样的“重复”起到了艺术表现“起承转合”的作用。{最早看的《城南旧事》是吴贻弓导演拍的电影。留在心中挥之}.
五、影片镜头语言分析
影片采用了不少长镜头和大停顿，当影片进展到一种情绪状态或一个故事段落之时，常常采用长镜头和大停顿，以追求“动”与“静”、“热”与“冷”、“驰”与“张”结合，带来的特有艺术张力。如小英子躺在病床上静思默想的镜头、宋妈听到孩子死后在厨房木然发呆的镜头，都是“大停顿”，同时为长镜头。
进入{城南旧事}我们看到的是社会的黑暗，亲人之间的真情和分别后的那份惋惜的情感，平实的镜头语言，让观众深深感受到了人物的内心活动。动人的故事情节打动着每个观众的心，影片不仅给观众留下了美好的回忆，还留下了对社会的反思。
结语
“天之涯，地之角，知交半零落；一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒！”《城南旧事》带着浓厚的“诗化风格”为我们展现了属于我们共同的童年生活，彰显着存在于我们每个人身上不可抹灭的情感。
篇四:《《城南旧事》》
城南旧事
“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。’六岁的小英于是在《骊歌》的旋律中，在枫叶瑟瑟的秋天坐在马车上向自己的童年告别的。《城南旧事》(导演：吴贻弓，1982年，马尼拉国际电影节金鹰奖)几乎是围绕着“秘密”与“谎言”来完成叙述的。英子似乎天生就是一个怀疑主义者，她喜欢质疑，喜欢刨根问底。她问当教授的父亲：“贼干嘛要偷东西?”父亲的回答让她更糊涂：“他要吃饭，可又没钱。”她问家里的佣人宋妈：“为什么宋妈的孩子不自己带?为什么到我家当老妈子?为什么挣的钱又给人家(宋妈的丈夫)弄去?”宋妈的回答是：“说了你也不懂。”英子的小伙伴妞儿告诉她自己的父母不是亲的以后，她更是不明白了：“自己的父母不是亲的?”英子的胆子也很大，别人都不敢搭理的疯女人秀贞，她不仅冲着她笑，还经常跑到她那里去玩。
英子童年生活的三个重要段落都是以离别来结束的，第一个段落是一场大雨，英子送走了母女团聚的疯女人秀贞和妞儿(-~l'rl结伴去找妞儿的父亲)，自己大病了一场，然后她也搬了新家，上了小学，第二个段落，英子无意中在荒草堆里发现了被埋起来的赃物，从而她也结识丁一个人——“他”，他说自己有个好弟弟，年年考第一，可他自己没能耐，为了供弟弟上学，才干了这一行，他还问英子他是好人还是坏人。英子的回答是：“我不懂。你分得清海跟天吗?我们有一课书叫《我们看海去》，可我没看见过海，也分不清海跟天，分不清好人跟坏人。”后来，在学校的毕业典礼上，英子看见考第一名的同学上台领奖，下来后把奖状交给了一个人，正好就是草丛中的那个“他”。过了几天，英子听见有人喊贼被抓住了。“他”被警察带走，英子含着眼泪目送着“他”远去。影片的第三个段落，父亲去世。宋妈坐着小毛驴回家(她的儿女一个死了，一个被丈夫送了人)，英子趴在马车的后座上，向那个为了带自己和弟弟，连自己的亲生孩子也顾不上的宋妈作别，也向童年作别。
“天之涯，地之角，知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒！”
(一) 80年代中国电影“诗化风格”的扛鼎之作{最早看的《城南旧事》是吴贻弓导演拍的电影。留在心中挥之}.
中国电影“诗化风格”的传统若隐若现地延续着，在激烈的民族斗争、阶级斗争的大环境中艰难地生存着。80年代良好的政治文化氛围为电影艺术家们的探索提供了难得的创造空间，“诗化风格”传统也因而获得了新的发展。吴贻弓的《城南旧事》便是这一时期对“诗化风格”作出了最好阐释的一部经典之作。
影片《城南旧事》创作拍摄于1981—1982年间。是根据台湾著名女作家林海音的同名小说改编而成的。由著名导演吴贻弓执导的这部影片，以其独具特色的内涵、风格及艺术探索，在中国电影史上留下了深深的印记，成为走向世界的具有民族气派的中国电影名片。《城南旧事》先后曾荣获第三届金鸡奖最佳导演奖；第二届马尼拉(菲律宾)国际电影节最佳影片奖：第十届基多城(厄瓜多尔)国际电影节二等赤道奖。
1、 影片内容<{
《城南旧事》表现的是小女孩英子在20年代旧北京的所见所闻，即英子童年时代的一些生活片断。影片由三个大的段落构成，这就是英子与秀贞及妞儿、英子与小偷、英子与宋妈的相聚与“离别”。
第一段落讲的是英子偶然认识了一位叫秀贞的“疯女人”，秀贞的男人是一位大学生，因从事革命活动遭到当局逮捕，从此再没回来。二人的爱情结晶小桂子一出生即被当作私生子，送到齐化门城墙底下，从此不知下落，秀贞也因此“疯”了。英子从秀贞那里还得知她一直在寻找她的小桂子。
妞儿是英子结识的一个小伙伴，被狠心的“父亲”逼着唱戏，经常被打得浑身是伤。一次妞儿告知英子自己是捡来的，她要去找她亲生父母。聪明的英子看了妞儿脖子后面的青痕，觉得与秀贞说的小桂子的特征一样，便冒雨将妞儿领到秀贞家中。激动不已的秀贞便把妞儿认作自己的小桂子，二人带着行李箱冲到夜色沉沉的大雨中，说是乘火车找小桂子她爸，
在火车呼啸的烟雾中，秀贞与妞儿的身影就此消失""
英子搬进了新帘子胡同的新家，不断听大人们说起附近闹贼的事。一次在荒草地玩耍时碰上了一个年轻的小伙子。好奇的英子便与他交上了朋友，从他那里听到一些似懂非懂的话和故事．后来英子看到他参加他弟弟的毕业典礼。一次找他玩，顺手将他藏在荒草中的一件器物拿出，被大人发现。不久，英子便看到巡警把他抓走，人们都为这个小偷，这个“贼”被抓到而高兴。英子用惊讶的目光又送走了一个“朋友”。
宋妈是英子家的佣人，出身贫苦，靠当老妈子养活自己的丈夫和孩子。在英子家几年后，宋妈才得知自己的儿子早已病死，女儿也被丈夫卖到不知什么人家去了。
英子的父亲既严厉又慈爱，是个大学教授。他经常在家里接待从事革命活动的进步学生。由于积劳成疾，患上肺病，不幸辞世．父亲去世后，英于全家便迁离了北京．
影片最后一幕是，英子与妈妈和弟弟祭扫了英子父亲的墓，在秋风瑟瑟中，乘上一辆马车告别了北京，而宋妈和丈夫则坐上一头毛驴，朝相反的方向，回她穷苦的乡下去了。英子与宋妈泪水涟涟，一步一回首地默默对视着，在洒满了红叶的蜿蜒山路上，渐渐离去""
2、 影片风格{(
本片导演吴贻弓在影片风格的追求上，非常明确而自觉片的总体基调。他用“淡淡的哀愁，沉沉的相思’来概括本片
“淡淡的哀愁”，体现为主人公小英子与周围人们从相识相交到离别分手的一个个故事。小英子天真单纯的童年生活中，由于相遇了这样一些“朋友’而添加了许多有趣味有意义的内涵，但这些“朋友”各自不同的悲剧性生活，也使小英子为之不解或惊讶，而一个个“朋友”在小英子不舍的目光里离她而去，却又增添了许多的伤感与心痛。同样的故事，在另外导演手下，可能被处理为具有浓烈悲剧性，强烈情感性的风格，而吴贻弓则既落在“哀愁”处，又尽可能将这些较为强烈的悲剧冲突点、情感爆发点’淡淡”的处理，使之“引而不发’，保持很强的内在艺术张力。如三个段落的结束处本可以赋予强烈的戏剧性效果(十荚子与三个“朋友’’分手离别的场景)，但影片却在抒缓、静默的情调中慢慢展开。
“沉沉的相思”，意味着影片对于社会生活的理性思考。这既是基于原小说作者强烈的思念故土之情，也是导演对世事沧桑，历史变迁的哲理性思考的体现。“相思”——对故土，对童年。对一个个永远逝去，不可再现的生命的追忆，通过小英子的眼睛展现给观众，同时这“相思’也不是激烈的、激奋的，而是“沉沉”的，即主人公心灵深处的。如三个段落中与小英子相识相交的·朋友·——·疯女人”秀贞、小偷，宋妈各自不同的生活际遇，让我们理解那个时代人们真实的生活境况，尽管不是正面描摹革命，贫穷，人生的苦痛，但却从这些“朋友”的生活中深切地感受和把握了这些内涵，而且这些内涵又伴随着主人公小英子的成长，在小英子不断追问“为什么”中得以较为深刻的表现。
导演吴贻弓曾对《城南旧事》的影片风格作了一番形象的描绘，认为它应当是“一条缓缓的小溪，潺潺细流怨而不怒，有一片叶子飘零到水面上，随着流水慢慢地往下淌，碰到突出的树桩或堆积的水草，叶子被挡住了。但水流又把它带向前去，又碰到了一个小小的漩涡，叶子在水面打起转转来，终于又淌了下去，顺水淌了下去”(见吴贻弓：《城南旧事》导演阐述，《城南旧事》资料，中国电影家协会艺术理论部编)。不论是“淡淡的哀愁”，还是“沉沉的相思’都追求着这样“行云流水’般的效果．
(二)视听语文读解
影片《城南旧事》在电影画面“意象”的选择与创造、音乐音响的设计与运用，及“艺术重复”手法的采用上，均有独具匠心的探索。
1、 电影画面“意象”的选择与创造<<
技巧
所谓电影画面“意象”，指的是那些为烘托影片气氛、表达特定思想、情感．情绪，可
以引发观众的想象，联想的人、景、物等形象，这些“意象”原本可能是平常的人、景，物，但进入影片内，住往往被赋予特定的情感、思想、情绪，有的“意象·“仁者见仁，智者见智’，获得丰富性、多义性、多解性。
影片《城南旧事》的“意象”，丰富多姿，具有很强的艺术表现力和艺术感染力。 作为“意象·的人<
影片最令人难忘的“意象’便是主人公小英子的“眼睛”。且不说这双“眼睛’在确立本片的“视角”、结构本片的段落等方面发挥的不可替代的作用，单就这双“眼睛”本身所蕴积的丰富内涵，就足以令人称道。这双“眼睛”在本片中传达了小女孩的天真，纯洁：也传达了小女孩的善良，真诚，又体现了小女孩的敏锐、机智，还体现了小女孩的忧郁，多思""总之，本片所内蕴的思想、情感，情绪，或直接或间接地通过这双“眼睛”作为载体。影片《城南旧事》的成功，很重要的一点在成功地选择、创造了小英子的“眼睛”为这一“意象’。
宋妈的“皱纹”，也在多个场景，段落中以不同角度、不同位置、不同景别反复呈现，让人们从那“皱纹”中读出了劳动人民的朴实、宽厚，又读出了那个年代下层人物的辛酸，悲惨，苦难和不幸。
作为“意象”的“景’。 <
为了体现20年代旧北京的风情，更为了营造全片“岁月流逝感”、“世事沧桑感”、“往事追忆感”，本片主创人员绞尽脑汁，搭设了井窝子、卢沟桥等场景，其中井窝子、学堂操场、小偷躲藏的荒草地、布满红叶(枫叶)的山路等，给人印象最深。
作为‘意象·的“物’。 <
与“景”的功用一样，影片中的骆驼、归鸦、小油鸡、秋千、夜雨、火车、毛驴、水车等既来自小说原著，又进行了“二度创造”，使之与场景、特别是与片中人物的活动、情感、思索、情绪等结合在一起，使观众能够借以想象、联想，唤起每个人的岁月记忆，并从中领悟、感受，口味人生的真谛。
2、音乐音响的设计与运用 <
影片《城南旧事》的音乐音响设计与运用取得了突出成就。
吴贻弓的父亲是著名作家、画家丰子恺的同学，皆为李叔同先生的弟子，因此当吴贻弓着手拍摄《城南旧事》时，其父为他背诵了许多首李叔同先生填词的，那个时代流行的学堂歌曲。这使吴贻弓大受启发，并因此重新创作了本片的导演台本，著名作曲家吕其明据此精心创作、设计了本片的音乐音响。
本片的主题音乐。影片选择了由李叔同先生填词的著名学堂《骊歌》作为全片主题音乐。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒”。这歌词与令人感伤、充满离情别意的旋律有机地揉在一起，在片中多次出现，一次次将“离愁”之情推向高潮，取得了极佳的艺术效果。 本片的音响。影片对音响精致巧妙的设计，获得业内人士调度评价。井窝子边，哗哗滚出的水流声、归鸦的呼叫声、街头小贩的叫卖声、剃头挑担声，驼队的风铃声汇合在一起，用音响描绘出了20年代旧北京的独特风情。学堂操场上，放学的钟声。孩子们奔出学堂的欢闹声，配上《骊歌》的琴声与歌声，将一种浓郁的思念、追忆之情渲染得淋漓尽致。“疯女人”秀贞将妞儿认作自己的小桂子，拉上妞儿连夜冒雨赶往车站，画面上一列火车喷着浓浓的白烟呼啸而来，此时在淡淡的音乐声中，火车呼啸的声音、秀贞与妞儿的喊叫声，英子的喊叫声、雨声、雷电声交汇在一起，将这暗示着悲剧的一幕演绎得撼人心魄。
3、·艺术重复·技巧手法的采用 <
“艺术重复”是艺术创造中经常使用的技巧手法，它意味着构成艺术作品的某些因素——语言、旋律、音符、线条，形体动作、色彩等，在同一部艺术作品中的反复多次呈现。作为综合多种表现手段的艺术，电影的“艺术重复”运用时也许格外困难，如果不能够起到
推进电影展开，强化电影艺术感染力，表现力的作用，则有可能带来节奏拖沓、进展迟缓、繁琐屑碎，使人产生观赏疲惫乃至厌烦之感。
影片《城南旧事》“艺术重复”技巧手法的采用，不仅是必要的，而且恰恰成为它艺术探索最有价值的一个部分。
整体结构的“艺术重复”。影片由三个大的段落结构而成，为保持作品的完整性、整体感，本片紧紧抓离别”这个“魂”，每一个段落都按照“相聚一离去”的方式进行叙事。表达、展开。“疯女人”秀贞与小英子把妞儿领到秀贞家后，秀贞与妞儿(小桂于)便离她而去。小偷与小英子在残墙断壁后的荒草地不期而遇，此后二人也成了朋友，常常聚在一起，直到最后小偷被警探抓走，离小英子而去。宋妈与小英子相聚家中，几乎成了小英子家中的一员，最后也不得不含泪告别，消失在小英子的视野中。“相聚一离去”
成为结构全片叙事方式的“艺术重复”，将“离别”一步步展开、深入，使全片成就了统一，完整的艺术品格。
画面语言的“艺术重复’。小英子那双会说话的“眼睛’的画面，从各个角度，各个位置充分地表现，小英子的“眼睛’便成了本片“艺术重复’最多、表现力也最强的画面语言．而“井窝子”井台打水、学堂操场放学这两组规模较大，内容也较丰富的画面，在本片中各重复多次．“井窝’井台打水，是那个时代的一道独特风景，画面中缓缓流出的井水，伴着缓缓走过的骆驼队，缓缓走过的街头小贩各色人等，造就出“岁月流逝感”和“世事沧桑感”。学堂操场放学则在孩子们冲出教堂，奔向操场，嬉戏在一起的画面中，唤起人们各自亲切的童年的回忆，造就出“往事追忆感’。而“井窝子打水’，’学堂操场放学”这两组画面的多次重复，每一次都伴随着主人公生活历程一个小小的变动，或是离别了一个旧“朋友”，或是即将结识一个新’朋友”，或是告别旧居、搬到新家，或是家中出现某种变故(如父亲病故)等．这样的“重复”实际上起到了艺术表现“起承转合”的作用。
声音语言的“艺术重复”。作为主题音乐的《骊歌》，通过不同形式的变奏，在片头，片中与片尾多次出现，除了结构影片的功能，多次重复带来的更多是情感，情绪的逐渐积累，对人们情感，心理世界渐次增强的冲击。可以说，自20年作为学堂歌曲传唱一时以来，《骊歌》大规模，广泛地被传唱，就是在影片《城南旧事》上映之后。借助《骊歌》的“艺术重复”，影片《城南旧事》获得了其独特的魅力，而《城南旧事》多次“重复”出现《骊歌》，也使<<骊歌》在新的时代获得了新的生命。小英子朗读背诵课文《我们看海去》，在片中也多次重复出现，“我们看海去，我们看海去，蓝色的大海上，扬着白色的帆。金色的太阳，从海上升起来，照在船头。我们看海去""’朗朗的童声蕴积了创作者们多少对于过去，对于童年，对于往事的遐想与追忆，这浓浓的情感记忆当会引发人们强烈的共鸣。
;节奏的艺术重复”。影片采用了不少长镜头和大停顿，当影片进展到一种情绪状态或一个故事段落之时，常常采用长镜头和大停顿，以追求;动”与;静”、;热”与;冷”、;驰”与;张”结合，带来的特有艺术张力。如小英子躺在病床上静思默想的镜头、宋妈听到孩子死后在厨房木然发呆的镜头，都是;大停顿”，同时为长镜头。尤其是影片中多次出现的小英子与其他人物;对视”的镜头，如小英子与秀贞(谈小桂子)、小英子与小偷(小偷被抓走时)、小英子与父亲(在父亲病床前)、小英子与宋妈(片尾告别各自离去时)，
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