【 – 小学作文】
篇一:《我和同学们》
同学们的名字
一、设计意图
相知相似能拉近人与人之间的距离。一年级的孩子还没有融入班集体，归属感不强。本课拟通过一些活动，让同学们熟悉彼此的名字，拉近彼此的距离，逐渐融入班集体。
二、教学目标
1.通过讲同学名字，拉近同学们彼此的距离，逐渐融入班集体。
2.强化班级课堂纪律，尽快适应小学校园生活。
三、教学重点
拉近同学们彼此的距离，逐渐融入班集体。
四、难点
强化班级课堂纪律，尽快适应小学校园生活。
五、教学对象：一年级
六、教学准备：教案
七、课时：1
八、教学过程
（一）暖身操：男生女生
1.“男生女生”暖身操
第一次，教师说男生，则男生站立，女生坐下。教师说女生，则女生站立，男生坐下。做错多次的，要接受城府。
第二次，教师说男生，则女生站立，男生坐下。以此类推。
2.教师揭示主题。
师：班级里有很多男生女生，都是我们的好朋友，这节课就让我们一起来认识这些好朋友吧。
（二）名字接龙
1.名字接龙活动
A同学开始说，“大家好，我是A。我认识B。”然后B同学接着说“大家好，我是B，我认识C”，以此类推。
（先示范，强调课堂纪律）
2.活动分享。
师：认识这么同学，你的心情如何？
被别人认识你，你的心情如何？
（三）记名字大王
1.两个同学来挑战，轮流说出自己记得的同学的名字，说不出来的就输了，说出来的就获胜。获胜的同学再接受别人的挑战，比比看谁是全班的记名字大王。
师：同学们，开学已经第3周了，我们都要尽快地记住班级同学们的名字哦。
（四）课堂小结
师：这堂课，你的心情怎么样？有什么收获？
九、板书设计
同学们的名字
篇二:《教你如何优雅地送男生礼物？》
教你如何优雅地送男生礼物？
不少内心善良，母爱绵长的女生在给自己屯东西的时候，会不时地想到：“双11这么大的优惠力度，我是不是也要给他买点什么？我要送他个什么礼物好呢？”
当然，情感专家认为，这里的“他”可以是新欢，也可以是旧爱。
你们可以是老夫老妻的情侣，也可以是刚刚确定关系，或者还在暧昧期的男女。
只要你心里念着这个男生，那么总会想送他些什么好呢。
那么，到底送男生什么礼物好？
如果我今天只是回答这个问题，那么我就变成了没收广告费的导购网站了。
我们今天其实会聊更多。
一、送礼物本身的角色定位。
回到送礼物本身这件事上来。
大家闭上眼睛，脑海里只有“送礼物”这三个字。
我们会联想到什么画面？
也许你会联想到：夜晚，在大学女生宿舍楼下，一个在寒风中只穿着薄薄皮夹克的男生，在焦急地等待自己心仪的女生下楼，好送她一颗平安果，因为今天是平安夜。
也许你会联想到：办公室里设计师正在跟产品经理在电脑上用微信聊着暧昧的话，与大家想的不一样的是，设计师是男生，产品经理是女生。男生对女生说：人家产品经理到客户那边开会，都是清一色的macbook，你这出门还是拎着厚重的破联想笔记本。要不，我送你一台macbook吧，这样你工作也方便些。
也许你联想到：终于这一天，男生要跟你去见父母了。你的男人正在忙着准备给你爸妈的礼物，烟酒，保健品，血压仪
大多数情况下，一提到“送礼物”，我们更多地想到是某某男生在给某个女生送礼物。
这就对了！
我们在《女人的核心吸引力是什么？》这篇文章中讲到，核心吸引力，第一是自我，第二是丰富，第三是男人要有男人的核心特质，女人要有女人的核心特质。
那么，“送礼物”这件事，本身就是男人这个角色所常做的。
作为女人，女人的角色定位，是不应该送礼物的，或者说不应该经常送男生礼物的。
也就是说，经常给男生送礼物这件事，不符合一个女人的身份定位。
就好像，“撒娇”这个动作符合女人的身份定位，而一个男人如果经常撒娇，这个男人将会丧失男性魅力，因为“撒娇”这个动作不符合男人的身份定位。
也许你是善良的，也许你是对他充满爱，但男女交往需要智慧。
这就要求你，就算你母爱泛滥，你也要控制住你自己，控制自己别给他买那么多东西，别
经常给他送礼物。
你要告诉自己，送礼物这件事应该更多是男人该做的事。
那么，作为女生，应该怎样给男生送礼物？
规则一：
少而精。
你给男生送礼物的次数应该比较少。
但是如果要送，一定要送得很精致，或者很用心。
比如，一年时间，你顶多给男生送2次礼物就了不得了。一次可能是他过生日，另一次再看情况。
那些经常给男生送礼物的女生都是什么心态？
不需要我多说，大家一下子就能想象到：你的这些行为表面上是你多么喜爱对方，多么为对方着想，但在内心深处，你自己也明白：你其实是在追他，你在讨好他。
关于送礼，大家应该有这个体会：你是一个女生，你什么都没做，你就站在那边，如果有男生来给自己送礼物，你会一下子感觉到这个男生是在讨好自己。
规则二：{暖身男神}.
不要动不动就给男生送东西，送礼物应该有个缘由。没有缘由的送礼物，就会让人感觉那是讨好。
另外，送礼物其实更应该建立在奖惩的基础上。
也就是说，礼物是一种奖励。比如这个男生最近很关心自己，还经常帮自己做功课，或者男生最近工作很忙很辛苦，都是奖励的缘由。
二、送礼物的“一厢情愿”。
前两天，有个姑娘在微信群里说：“最好给男生送那种洗护套装，这样他每次洗澡就都会想起你来了。”
女生这样的想法其实很多，送男生皮带，围巾，手表，似乎都能达到这样的效果。
我只想说，有这样想法的女生，实在是太嫩了，哈哈~
因为你们还不知道送礼物的一个真相。
这个真相是——无论你送给他什么礼物，过段时间，这个礼物就直接变成他的了，变成他的私人物品了。也许一开始他还记得这个皮带，这个手表是你送给他的，但过段时间，他已经没有了这个概念，这个东西就是他的东西了，他已经不会去想是不是谁送的了。
你给他买的洗发露，润肤露，你希望他洗澡的时候想起你来？
屁咧！
他在卫生间光着身子抹润肤露的时候，头脑里在想些什么？
“晚上有个球赛，我得洗快点，咦，这个润肤露好滑啊”
“哥们说周末有个户外活动，好像是真人CS加烧烤。真人CS需要人多才好玩，我得想想还有谁喜欢玩这个。另外，这哥们怎么没说这次有几个女生去呢。上次去的聚会真坑爹，一共也没几个女生，还都是恐龙，搞得我都只敢坐男人堆里，尽跟些傻逼大老爷们说话了”
洗澡的时候，没人在乎这些洗澡的玩意是谁买的。是你买的又怎样，就用着呗。
既然是送礼物，礼物送出去了，礼物就变成他的了，就跟你没什么相干了。
不要指望他会一直记得你的恩情。
也许一开始他会记得，但时间一长，你的恩情早就烟消云散了。
就好像在恋爱中也有一个常见的问题：“他还穿着我给他买的外套和鞋子，还系着我给他买的皮带，是不是说明他对我还是有感情的，我还是有希望的？”
屁咧！
这个时候的“外套”“鞋子”“皮带”，在他的概念里，就是“他的外套”，“他的鞋子”，“他的皮带”。
在他的头脑里，他会想的是：“今天外面好冷啊，我得穿着那件厚外套出门。”而不会想：
篇三:《我是男生 我是女生》
我是男生 我是女生
——心理健康辅导活动方案
开县汉丰第一中心小学：张善兵
【背景分析】
十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中的过渡阶段。如何帮助孩子们自然地度过这“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣，从而形成和谐温暖的班集体，这是班主任的责任。
【活动目标】
1、通过任务分配、活动竞猜等认识男孩女孩的形象、性格、爱好等方面的不同。
2、通过“最佳形象设计”、“自我形象设计”等促进男女学生自我提升、自我完善，塑造积极向上、活泼健康的青少年形象。
3、通过“辨析导行”引导学生悦纳自己、学会欣赏，大方得体地与异性交往，共同营造和谐奋进的班级。
【重点难点】塑造健康形象，学会与异性大方得体地交往。
【教具准备】多媒体 形象设计卡
【活动对象】六年级
【辅导方法】讨论法、情境体验法、“知心姐姐”电视辅导法。
【活动步骤】
一、暖身活动:“请你跟我一起做”
孩子们，欢迎大家来到张老师的心灵小屋。今天我们将共同度过愉快的一节课。我们先一起来做个小游戏好吗？请听规则：老师做一个动作，“请你跟我这样做”。你们边做动作边说：“我就跟你这样做”。老师也想请孩子来做一做你最喜欢的动作，谁来？（自信的孩子机会奖给你）（先请女生，再请男生各一名）
师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢谁的动作？为什么？
师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所喜欢的动作不同，所喜欢的事情也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊“我是男生我是女生”。（板书，同时出示幻灯片课题）
二、相互了解 彼此认同
1．任务分配
可爱的女孩子们，帅气的男孩子们，开学了，老师有个任务想大家帮帮忙，愿意吗？（愿意） 真是爽快的孩子！ 什么任务呢？请个同学帮忙读一读。（幻灯片出示问题情境：开学了要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？）学生思考后，汇报：点评预设，有补充的吗？ 你也是很有担当的男生！（老师谢谢你！握手）
充分发挥了男生女生的优势。男女生共同合作，窗户玻璃会擦得更干净。小结：谢谢你们的帮忙，你们能根据男女生生理和性格的不同恰当地安排工作，非常棒！
2．知识竞猜
（CAI出示）那么在接下来的活动中你还能猜出男生，女生吗？请看大屏幕（手指向大屏幕）
（1）一上电脑A老是喜欢玩《英雄联盟》大型网络游戏。
（2）一到下课，B总是第一个冲出教室。
（3）C很容易就把老师的批评抛诸脑后。
（4）D看到蟑螂,尖叫了起来。
（5）一下课E总是几个人一起玩跳绳。
（6）在下课时,总能看到F手舞足蹈的身影。
（7）课余G总是几个在一起交流最近的新歌。
点评预设：哦！你的手举得最高机会奖给你。 你的眼睛真会发现，还能举出身边的事例来印证？
喜欢英雄可是男孩子的共性，但也不能沉迷网络游戏。接下来的几条你们还能很快找出答案吗？刚才这几条孩子们可是一猜一准。那下面这两条可具有挑战性啰。是的，优美的旋律是男女皆宜的。看得出来你是一个文静的女孩，那活泼开朗的女孩不会这样吗？ 小结：孩子们，不同的性格决定了男生女生兴趣爱好、活动方面的差别，
3.诗歌朗诵
老师把男生女生的不同特质编成了一首小诗送给大家，来我们一起品味品味。不过别急，我们要来个男生女生反串哟。（停顿慢）请两位同学来朗读一下。？
男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅；
女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；
男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
女：男孩爱一身牛仔装外出兜风，
男：女孩爱一把花伞雨中散步；
女：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
男：女孩小心翼翼把错题订正；
女：男孩爱骑车满街穿梭显威风，
男：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
男女合：如今的男孩、女孩呀各撑半边天。
小结：谢谢你们深情并茂地演绎这首小诗。你们的朗诵正好代表男女生对彼此个性差异的认同。
三、设计形象 完善自我
孩子们，我们从一年级起一路走来，你们一天天长大成熟，最近张老师经常看到有同学在私底下拿着个小镜子照照，其实这无可厚非。说明大家开始关注自己的性别形象了。那么怎样才能让自己的形象更
完美，更受欢迎呢？接下来我们就来当当形象设计师。
1．性别形象设计
请组长拿出老师事先准备的形象设计卡，小组成员间分成男女两个小小组，自由选择一种合作完成形象设计。形象卡上老师给大家提供了一些形象代名词，可作参考。（出示）学生填写卡片。
男孩最佳形象……
A、善良、有爱心（ ） B、诚实正直 （ ）
C、聪明好学（ ） D、勤劳能干 E、助人为乐 F、温和雅静 G、开朗活泼 其他：
女孩最佳形象…….
A、有爱心、同情心（ ） B、诚实正直（ ）
C、聪明好学 （ ） D、勤劳能干 （ ）
E、助人为乐 （ ） F、坚强勇敢 （ ）
G、幽默开朗 （ ） 其他：
生汇报：我们这一组设计的最佳男生形象、
我们这一组设计的最佳女生形象：
你认为我们班那些同学符合或接近这些形象？其他组还有补充吗？我来给他们补充。你们设计得很完美。预设点评：（拍一下肩，心里美吧） 确实难怪人气这么高！你是一个内敛的孩子，敢于彰显自己
篇四:《教你如何优雅地送男生礼物？》
教你如何优雅地送男生礼物？
不少内心善良，母爱绵长的女生在给自己屯东西的时候，会不时地想到：“双11这么大的优惠力度，我是不是也要给他买点什么？我要送他个什么礼物好呢？”
当然，情感专家认为，这里的“他”可以是新欢，也可以是旧爱。
你们可以是老夫老妻的情侣，也可以是刚刚确定关系，或者还在暧昧期的男女。
只要你心里念着这个男生，那么总会想送他些什么好呢。
那么，到底送男生什么礼物好？
如果我今天只是回答这个问题，那么我就变成了没收广告费的导购网站了。
我们今天其实会聊更多。
一、送礼物本身的角色定位。
回到送礼物本身这件事上来。
大家闭上眼睛，脑海里只有“送礼物”这三个字。
我们会联想到什么画面？{暖身男神}.
也许你会联想到：夜晚，在大学女生宿舍楼下，一个在寒风中只穿着薄薄皮夹克的男生，在焦急地等待自己心仪的女生下楼，好送她一颗平安果，因为今天是平安夜。
也许你会联想到：办公室里设计师正在跟产品经理在电脑上用微信聊着暧昧的话，与大家想的不一样的是，设计师是男生，产品经理是女生。男生对女生说：人家产品经理到客户那边开会，都是清一色的macbook，你这出门还是拎着厚重的破联想笔记本。要不，我送你一台macbook吧，这样你工作也方便些。{暖身男神}.
也许你联想到：终于这一天，男生要跟你去见父母了。你的男人正在忙着准备给你爸妈的礼物，烟酒，保健品，血压仪
大多数情况下，一提到“送礼物”，我们更多地想到是某某男生在给某个女生送礼物。
这就对了！
我们在《女人的核心吸引力是什么？》这篇文章中讲到，核心吸引力，第一是自我，第二是丰富，第三是男人要有男人的核心特质，女人要有女人的核心特质。
那么，“送礼物”这件事，本身就是男人这个角色所常做的。
作为女人，女人的角色定位，是不应该送礼物的，或者说不应该经常送男生礼物的。
也就是说，经常给男生送礼物这件事，不符合一个女人的身份定位。
就好像，“撒娇”这个动作符合女人的身份定位，而一个男人如果经常撒娇，这个男人将会丧失男性魅力，因为“撒娇”这个动作不符合男人的身份定位。
也许你是善良的，也许你是对他充满爱，但男女交往需要智慧。
这就要求你，就算你母爱泛滥，你也要控制住你自己，控制自己别给他买那么多东西，别经常给他送礼物。
你要告诉自己，送礼物这件事应该更多是男人该做的事。
那么，作为女生，应该怎样给男生送礼物？
规则一：
少而精。{暖身男神}.
你给男生送礼物的次数应该比较少。
但是如果要送，一定要送得很精致，或者很用心。
比如，一年时间，你顶多给男生送2次礼物就了不得了。一次可能是他过生日，另一次再看情况。
那些经常给男生送礼物的女生都是什么心态？
不需要我多说，大家一下子就能想象到：你的这些行为表面上是你多么喜爱对方，多么为对方着想，但在内心深处，你自己也明白：你其实是在追他，你在讨好他。
关于送礼，大家应该有这个体会：你是一个女生，你什么都没做，你就站在那边，如果有男生来给自己送礼物，你会一下子感觉到这个男生是在讨好自己。
规则二：
不要动不动就给男生送东西，送礼物应该有个缘由。没有缘由的送礼物，就会让人感觉那是讨好。
另外，送礼物其实更应该建立在奖惩的基础上。
也就是说，礼物是一种奖励。比如这个男生最近很关心自己，还经常帮自己做功课，或者男生最近工作很忙很辛苦，都是奖励的缘由。
二、送礼物的“一厢情愿”。
前两天，有个姑娘在微信群里说：“最好给男生送那种洗护套装，这样他每次洗澡就都会想起你来了。”
女生这样的想法其实很多，送男生皮带，围巾，手表，似乎都能达到这样的效果。
我只想说，有这样想法的女生，实在是太嫩了，哈哈~
因为你们还不知道送礼物的一个真相。
这个真相是——无论你送给他什么礼物，过段时间，这个礼物就直接变成他的了，变成他的私人物品了。也许一开始他还记得这个皮带，这个手表是你送给他的，但过段时间，他已经没有了这个概念，这个东西就是他的东西了，他已经不会去想是不是谁送的了。
你给他买的洗发露，润肤露，你希望他洗澡的时候想起你来？
屁咧！
他在卫生间光着身子抹润肤露的时候，头脑里在想些什么？
“晚上有个球赛，我得洗快点，咦，这个润肤露好滑啊”
“哥们说周末有个户外活动，好像是真人CS加烧烤。真人CS需要人多才好玩，我得想想还有谁喜欢玩这个。另外，这哥们怎么没说这次有几个女生去呢。上次去的聚会真坑爹，一共也没几个女生，还都是恐龙，搞得我都只敢坐男人堆里，尽跟些傻逼大老爷们说话了”
洗澡的时候，没人在乎这些洗澡的玩意是谁买的。是你买的又怎样，就用着呗。
既然是送礼物，礼物送出去了，礼物就变成他的了，就跟你没什么相干了。
不要指望他会一直记得你的恩情。
也许一开始他会记得，但时间一长，你的恩情早就烟消云散了。
篇五:《男孩女孩看过来》
滨 海 实 验 小 学 导 学 案 模 板
篇六:《六年级上册心理健康《男生女生》教案》
第十四课 男生女生
【辅导目标】
1、了解青春期自己的身体所发生的变化。
2、消除对青春期的疑惑，自豪地步入青春期。
【设计思路】
迎来青春期的小学生对自己的身体变化既敏感又盲目，他们可能会在意身体的每一个细节，由此变得敏感，有时却又显得无知而茫然。
本课以优美的诗歌引入，接着引导学生自我观察，了解自己的身体变化情况，判断自己是否已进入青春期。然后让学生讨论、交流，消除对于青春期的疑惑。
最后在独特的青春仪式中自豪地迎来青春期。
【课前准备】
1、了解学生关于青春期身体变化的疑问，找到有共性的问题
2、查找青春期的科学知识资料，以便为学生解惑。
3、找一些青春期教育的启蒙读物，推荐给学生。
【教学过程】
暖身操
诗朗——成长的风铃
成长的风铃
奏出流水般的清音
它靓丽的歌喉
悠远
清脆
生命之花刚刚绽开
青春的天地
需要你去挥洒才华
在这里
焕发人生最璀璨的光彩
在这里
奏响人生最浪漫的乐章
在这里
写下人生最壮丽的诗篇
自我观察
你的身体是否有了下列变化？
如果有，请记下来。
1、我的手脚似乎大得很快。
2、 我的身体比以前任何时候都长得快。
3、我比以前更容易出汗了。
4、我身体的气味有了变化。
5、我长了青春痘。
6、我手臂和腿上的毛变多了，有的颜色变深了。
7、我的皮肤和头发上的油变多了。
8、我的臀部变宽，身体形态也在变化。
9、我的嗓音跟以前不一样了。 我长高了_______ 厘米。
自我判断
与其他同学相比较，我的发育属于：
比较早（ ） 比较迟（ ） 与大家基本一致（
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