【 – 小学作文】
篇一:《森林医生——啄木鸟》
[森林医生——啄木鸟]森林医生——啄木鸟正文：
森林医生——啄木鸟森林医生——啄木鸟浙江省平湖市 乍浦镇中心小学 三（3）班 杨嘉煜
从前，在一个美丽的森林里，又一棵年老体弱的大树，小动物们都尊敬地称呼他为：“大树伯伯，森林医生——啄木鸟，小学三年级作文《森林医生——啄木鸟》。 ◆分享好文◆”过了几天，大树伯伯的树干上全都是害虫，让他整天泪水汪汪，树叶也掉光了，小动物们也非常伤心。又过了几天，从很远的地方飞来了一只啄木鸟，他说：“我来帮您治病”。他来到那颗大树的树干上一啄，大树伯伯痛得直叫。不过，他一定要忍受。过了没多久，害虫全没了，大树伯伯高兴了起来。啄木鸟临走前，他还说了声：“谢谢”。
指导教师：冯春华
投稿:2004-12-18 21:28:07
篇二:《森林医生——啄木鸟》
森林医生——啄木鸟
大树和人一样，会生病，当然也和人一样有医生，树的医生就是啄木鸟。
我在公园里曾经见到过一只啄木鸟，它的羽毛很亮丽，头上的羽毛像戴着一顶鲜红的军帽，背上的羽毛像黑白相间的西服，腹部的羽毛像雪白的衬衣，它那黄色的嘴巴又尖又长，可爱极了。
啄木鸟捉虫的时候，会先用它那锋利的嘴把树啄一个小洞，“当当当”的，好像在给虫子们敲门，它敲门的时候仿佛在说：“懒虫，快起床了，你们马上就要变成我的盘中餐了！”然后把长舌伸进洞里，把虫子捉出来美美地吃掉。
啄木鸟真是大益鸟，我们要保护它，建设美好家园，让我们的生活变得丰富多彩。
篇三:《题目fd391b768e9951e79b89274f》
一、整体解读{森林医生啄木鸟}.{森林医生啄木鸟}.
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇四:《题目b898e40a79563c1ec5da7126》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇五:《10 森林医生——啄木鸟》
10 森林医生——啄木鸟
教学目标：
1、培养学生动手制作的能力。{森林医生啄木鸟}.
2、通过制作、实验，了解啄木鸟能下滑的原因。
教学准备：
软弹簧1根，“啄木鸟“卡纸图，16号铁丝，软塑料管1根，钉子，泡桐木块，100毫米*50毫米*10毫米的泡桐板1块，水彩笔，尖嘴钳，剪刀，糨糊和2小片羽毛。
教学过程：
1、导入：
你一定了解啄木鸟的本领吧！它整天在树干上爬上爬下，边爬边用嘴敲击树干找虫吃。让我们动手做一只边啄虫边下树的“啄木鸟“吧！
2、制作方法：
（1）做底座与“树干”
按图1所示，在泡桐板中央先用钉子钻一个小孔，再把16号铁丝的一端磨尖，插入孔内，用钉锤轻敲顶端，让铁丝能牢固地竖立在木版底座上，这就是“树干”。
（2）做套管和弹簧
剪15毫米长的软塑料管一根，套在“树干”上，试一试能否灵活地上下滑动。
把软弹簧稍用力向左右方向拉展开，两端用尖嘴钳扳直，一端在塑料套管外壁上紧绕两三圈，另一端直插软木塞内。如果是泡桐木块，可先用钉凿一个小眼，然后再将铁丝插入。
（3）做啄木鸟
将卡纸上的“啄木鸟”剪下来，沿虚线对折成一只立体的鸟。用彩色笔描画、着色，并将2片小羽毛分别贴在两只翅膀上。把插着铁丝的软木塞夹在鸟的身体内粘牢。如有外露部分，可用小刀削掉。
2、操作与讨论：
（1）把塑料套管连同“啄木鸟”一起套在“树干”顶端。用手弹压一下鸟身，在弹簧的颤动与木块的重力作用下，“啄木鸟”便开始“啄食”活动了。为防止“啄木鸟”下滑到底座时碰到尾巴，可在“树干”底部预先套一小段多余的软塑料管。
（2）为什么用手轻弹一下“啄木鸟”，它就会自行下滑，但又滑不了多久就又会自动停住，直到你再次轻弹？认真观察它的活动，并对照书上图5解释“啄木鸟”会下滑的原因。
3、想一想：
（1）塑料套管的直径过大或过小，对“啄木鸟”的运动有影响吗？有什么影响？弹簧太硬或小木块重量过重或过轻，对“啄木鸟”的运动有影响吗？有什么影响？
（2）你能在这一课的启发下，试着用重力、重心、弹力等知识，再设计一些有趣的玩具吗？
篇六:《题目e729e28a6529647d27285227》
一、整体解读{森林医生啄木鸟}.
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇七:《森林医生》
我想变成森林医生啄木鸟。那样，大树既能保持健康，我又能填饱肚子。{森林医生啄木鸟}.
我刚搬到小树林不久，就听到了一棵年迈的老树被虫蛀的消息。我闻讯赶去，看到那棵老树在不停地呻吟：哎哟，别蛀了，疼死了！看到老树痛苦的样子，我感觉就像虫子在蛀我一样。我赶忙飞过去，贴在树上，用我灵敏的耳朵听听哪里有虫子蠕动的声音，又用嘴巴笃笃笃地啄了一个小孔。透过小孔，我那锐利的眼睛就看得了两条青虫正在美美地吸允着大树的汁液。事不宜迟，我把又尖又长的喙伸进小孔，把两个坏家伙夹了出来，他们成了我的佳肴。 从此，只要有病号树的地方，一定就有我的身影。
一天，我刚治完一棵小桦树的病，途中飞过老树，只见他枝叶茂密，挺立在森林中。我问他：进来怎样？他说：谢谢你！森林医生。
篇八:《题目df2d876648d7c1c708a1454c》{森林医生啄木鸟}.
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。