【 – 小学作文】
篇一:《小学生 四年级 习作 《桌子和凳子的对话》(童话)》
第三单元
范围：
自编一个童话故事
要求：
1、注意抓住语言、动作、神态等描写；
2、字数在400左右。
习作（2）：
桌子和凳子的对话
小东平时不爱护公物，老是在自己的桌子凳子上乱写乱画，还经常拳脚相加。桌子和凳子对他的意见可大啦！
一天清晨，小东第一个来到学校，刚走到自己的教室门口，碰巧听到了自己的桌子和凳子的谈话。
“唉——！”凳子对着天花板长叹一声。{桌子和椅子的童话故事}.
“怎么了？凳子大哥？”在一旁的桌子问道。
“还不是小东，整天摇啊摇，把我的头都摇晕了。昨天，他一起身回答问题，我就被摔个大跟头”凳子没好气地说。
“哎呀，真是作孽啊！”桌子同情地说。
“哪能跟你相比啊！”凳子嫉妒地说。
“咳，你以为我过得好吗？其实，我天天都被他画得面目全非，我是有苦说不出呀！我还被呜呜”桌子讲着，禁不住流下了眼泪。{桌子和椅子的童话故事}.
“看来你我是同病相怜呀！”凳子低声说道。
“哼，都是那个捣蛋鬼惹的祸！”它俩异口同声地说道。
就在这时，小东进来了，它们一惊，连忙闭上了嘴。
“啊！噩梦又要开始了！”凳子发抖地说道。
可出乎意料的是小东居然来了个180度大转弯——他低着头向它们这边走来，还深深地鞠了一躬，说：“对不起，以后我再也不会伤害你们了。”
从此，小东和桌子凳子相亲相爱，快乐地生活到了六年级。
篇二:《小学童话作文：桌子与凳子》
童话
桌子与凳子
不知道上辈子做了什么坏事，让我投胎做一个任人宰割的小凳子。小凳子怒气冲冲地说.
唉!桌子姐姐,你看你多么幸福呀!你再看看我,我的主人整天压在我的背上,一压就是一个多小时,弄的我腰酸背痛.你看,到现在还痛呢!凳子妹妹!你以为我好过吗?我的主人可是一个会折磨桌子的人.这不,前几天还用一把尖锐的刀子，在我背上刺了几刀呢!当时我流血不止,多亏了一位同学及时帮我及时止住血,我才保住性命.桌子姐姐伤心的说.你还好是流血不止,可我呢!是一位好心的木匠老爷爷及时把我从鬼门关拉回来的,说起那件事就可恨.那天,我正在睡觉,我的主人和别人打起来.哎哟!打的那个凶哦!十个人劝架都没有用.主人一气之下.拿着我,使劲全身的力气,把我扔向对方,对方没有打着,倒是把我打的魂飞魄散,我多么想说：“ 救救我……”可是,当时我没有力气动弹了.{桌子和椅子的童话故事}.
不知道是谁?把我扔到一堆木头里,一位木匠爷爷准备拿木头制作东西,他发现我满身是血,连忙把我扶到屋子里,给我从内到外的治疗一遍,还把我打扮得像一位仙女一样,漂漂亮亮的.
那你为什么还回到这充满邪恶的教室里来呢？.因为你是我的好姐姐呀!我们要有福同享,有难同当.”“桌子姐姐,要不然我带你去木匠爷爷那里去!好吗?我也不想在这个教室里待了,整天还要忍受凶恶的酷刑,走吧!
我们手牵手,告别那危险的地方,朝那充满快乐 、自由的地方走去……
篇三:《桌子和椅子的故事》
桌子和椅子的故事
天，放学后，校园里变得格外安静。突然一阵喧闹声打 破了宁静，这声音是从四（3）班教室里传出来的。 原来，小明坐的那张桌子和椅子吵了起来。因为放学后大 概太累了，骄傲的椅子随口说了几句话：“今天真累呀！不过 累是当然了，谁叫我比桌子有能耐呢！”唉！他们是不说不知 道，一说就不好了。几句话便引来了一场口舌之战。 桌子被这几句话惹火了，它说：“你不要那么骄傲，我们 桌子本领可多了。可以放书、写字、还可以……”“你那是 什么破本领！”椅子没等桌子说完，它就迫不急待地说道， “要是我不让主人坐，你恐怕就没有用了吧！哈哈哈哈哈 哈……”“哼！就算你不让主人坐，那主人可以站着写嘛！
再说……如果你后悔就赶快向我求饶，我倒是可能还会考虑 考虑！要是我不让主人写字，就是你给他坐，他也没办法做作 业呀！怎么不来求我呀！来呀！”桌子说。椅子不高兴地说：
“你可别看高了自己，想知道我们谁更厉害，明天就知道 了！”“好！明天就明天！”桌子满不在乎的说。校园里又恢 复了往常的平静。 第二天，小明来到学校，向往常一样把书包放进抽屉里， 谁知桌子却将身子扭来扭去不让小明把书包放进它肚子里。小 明没办法，只好先把书包背在身上。桌子洋洋得意，一脸轻蔑 的表情，仿佛在向椅子示威。小明刚想坐下，椅子却向前走了 一步，小明“扑通”一声，摔在了地板上。这时，另一张桌子 把昨天发生的事告诉了小明。小明这才恍然大悟，决定施计那 他们重归于好。于是，小明故意说：“这桌椅不知是怎么了， 可能老了吧，也不会做事了。唉！把它们拿去烧掉好了！”
“别！别！”桌子和椅子不约而同地说道。小明说：“可以不 把你们烧掉，但是……但是你们必须马上合好！”桌子一 听，很是后悔，他羞愧地对椅子说：“我、我们合、合好 吧！”椅子满脸通红的点了点头。 一场风暴就这样被化解了。 很久很久以前，在学校的教室里，有一张桌子和一张椅子。有了这桌子和椅子，教室里总是吵吵闹闹。
一天，桌子神奇十足的对椅子说：“矮冬瓜！你每次都把我挤得没位置了！你太胖了，改减肥了！”椅子变笑着说：“是你自己不长肥一点，关我什么事？”桌子气呼呼地说：“反正你就是肥！”说完，就睡了。椅子就自己跑到别的地方去，再也不理桌子了。
第二天，桌子睡醒，发现椅子已经无影无踪了，心想：自己说不过就走了。过了几天，有同学来教室里写作业。因为人太多，所以到那张没有椅子的桌子上写作业，因为脚酸了，所以离开。桌子很想和别的桌子一样，有同学来写作业。于是，去找椅子，跟它道歉和好！桌子终于明白，自己一个人无法发挥作用，需要和椅子团结，才能更好的发挥自己的才能。
这个故事告诉我们，团结的力量远远大于两个分开的力量之和。
夜深了，从教室里传来了一阵说话声，哦，原来是凳子和桌子在对话。凳子首先发言：“桌子哥哥，我天天绝力为小主人服务，够辛劳了，可是我的小主人不但不感谢打动，反而跟我过不往。下课后，把我当出气筒，拿往跟别人打架，把我乱踢，害得我腰酸背痛，并且打伤了我的脚，现在我连站也站不稳了，真是气死我了。”说完就伤心地哭起来。桌子哥哥也没精打采地说：“对呀！我比您更惨呢！调皮的小主人用小刀在我的脸上去返刻画，同学批评他，可他还说要像鲁迅一样在我的脸上刻‘早’字。我已经体无完肤了，像个‘丑八怪’。” 网学网 “还有呢，您没健忘吧，放学了，他常把您当乒乓球桌，把我当中线。赢了，就拿球拍打着您的脸；输了，就把我摔到老遥。哎，我们的命运真的很惨啊！”凳后辈弟边说边擦眼泪。 300字作文
“我们何时才能挣脱他们的折磨，得到快乐幸福的日子呀！”桌子桌子哥哥接着说。
篇四:《桌子和椅子对话》
桌子和椅子对话
今天，该轮到我们小组做值日生了，我负责检查卫生，最后一个才走。教室里静悄悄的，我正在检查桌椅是否摆放整齐了，忽然，靠窗口的一排有点声音传了过来，我轻轻地走过去一听，原来是一张桌子和一张椅子在讲话：
桌子大哥说：“椅子小弟，我们终于可以下班了，伸个懒腰吧！”
椅子弟弟说：“是呀桌子大哥，这一天也够累的了，哎哟……”
“怎么了，小弟？”
“我的身体今天可给摔疼了！”
“为什么？”
“都怪我的小主人小明，他坐在我身上把我扭来扭去，还有一次把我踢倒了，又踩在我身上大喊大叫！”椅子弟弟委屈地说。
“对呀，我也被他害惨了：他今天用水彩笔把我的脸全画成花面猫了，还用圆珠笔尖使劲儿扎我的脸呢！”桌子大哥一边说一边用手摸着又红又肿的脸。正在这时，旁边的一对桌椅也加入了他们的谈话： “我们的小主人小华可不像你们的小主人，她可爱护我们了！”
“是呀是呀！她每天回来的第一件事就是帮我们擦洗身体，还轻拿轻放，对我们可爱护了！”
桌子大哥一听，连忙说：“真羡慕你们呀！”
“是呀，我已经被送进医院钉过三次了。”椅子弟弟也跟着说：“再烂几次，我可就要进回收站了。” 桌子大哥说：“如果这样，工人叔叔又要重新钉一张椅子了。”{桌子和椅子的童话故事}.
“可是，如果再钉一张椅子，又要浪费木材，照这样不停地砍下去，森林砍光了，就会造成水土流失、洪水暴发，这样人类可就要遭殃了！”椅子弟弟着急地说。
“对了，我们应该告诉我们的小主人，爱护我们就等于爱护森林，爱护大自然，这可是人类的头等大事呀！”桌子大哥大声地说。
“那我们用什么办法告诉我们的小主人呢？”椅子弟弟接着说：“各位兄弟姐妹们，大家都来想想办法呀！我们也要为人类的环保做点贡献啊！”
这时候，教室里的桌子和椅子开始讨论起来了，大家七嘴八舌、你一言我一语地说着……我被他们真挚的行为感动了，是呀！我怎么就没有想到呢？原来爱护桌椅有这么重要的意义呀！
于是，我走到黑板前，拿起粉笔，写下了几个大字：爱护桌椅、保护森林，人人争当环保小卫士！教室里传来一片热烈的掌声。
篇五:《桌子和凳子的对话》
桌子和凳子的对话
中牟县九龙镇谢庄小学四年级二班学生沈鹏
星期二的一天中午，我吃过午饭，早早的来到学校，走进教室，坐在座位上写起作业来。
写着、写着，这时，我隐隐约约地听到桌子和凳子在说悄悄话呢！只听桌子微微笑着说：“我的主人实在是太调皮了，他经常趴在我的脸上学习，还经常用小刀刻我的脸，我真的受不了。”凳子风趣地说：“我的主人行为也不正常，上课的时候，他压在我身上，我为他服务，他却总是趁老师往黑板上写字时让我的一条腿着地，我真的非常难受。”桌子若有所思地说：“国家免费给孩子们配备了崭新的课桌凳，把我们送到这里，帮助他们学习，可小主人却不知道爱护我们，真让我们伤心。”凳子笑着说：“可不是嘛，现在办学条件改善了，这些孩子们真是生在福中不知福，实在是让我们痛心呀！”
同学们陆续到齐了，我把桌子和凳子的对话转告给他们，大家听了以后，仿佛明白了：爱护公物，人人有责。要改掉不良习惯，就必须从我做起，从身边的小事做起。
本文写于2010年10月指导教师台德成
篇六:《童话故事》
小主人非常不爱惜、珍惜桌椅，常常在它们身上乱涂乱画。所以桌椅对主人意见很大。一个晚上，小主人熟睡了，桌子和椅子就开始讨论起小主人。桌子无精打采地说：“他不是用笔画我，就是用小刀划我，弄得浑身是伤我整天提心吊胆。”“是啊，每次想睡个好觉都不行，瞧把我给累得，都长熊猫眼了！”椅子嘟着嘴说。“唉，这样下去可不是办法，我们总有一天会变成没人要的垃圾……”“我们怎么办呀，呜……”椅子说。它们的议论把小主人吵醒了，小主人听了它们的话，觉得他错了。第二天早上，他便桌子和椅子睡觉的时候，用抹布把它们擦得干干净净，就去上学了。桌子、椅子醒来，看见自己干干净净，高兴地笑了。名师点评：这是一篇童话故事，小作者用拟人的写作方式，通过桌子和椅子之口，讲述了主人不爱惜它们，给它们身体和心理带来的伤害。这样的写法，能够让作文的内容更生动，更容易引起读者对桌、椅命运的同情。作文中只讲述了小主人对桌子的伤害行为，如果能够让椅子也讲出主人对自己的伤害，比如，在椅子的话中加上：“是啊，每次想睡个好觉都不行，主人坐在我的身上总是左摇右晃，摇得我浑身都快散架了，瞧把我给累得，都长熊猫眼了！”，作文的内容就会更加完整。
童话故事
有一只单独的小猫，它有时抓鱼，有时抓老鼠。这只小猫，身穿洁白的、光滑的“衣衫”，像黑珍珠似的眼睛一直在眼眶里直打转，小巧玲珑的鼻子下面还有一张乖巧的小嘴，不停地“喵喵喵”叫着。它喜欢在有阳光的地方歇凉;它喜欢奔跑，因为这可以帮助它自己追老鼠时快点。
有一天，它在追一个老鼠时，忽然看见一个随风飘扬的羽毛，洁白洁白的，比自己身上的还白。小猫看见了,心里羡慕，又想自己单独，所以它对羽毛说:“洁白的羽毛先生，你要去那里呀？可不可以带上我？”羽毛听了，笑了笑说“我嘛！流浪的，我本来在地下躺着地，可是风把我送到了这，一直飘一直飘。你如果想就跟着吧！”小猫听了，便跟在羽毛后面。
到了第二天，小猫和羽毛停了下来歇息。突然，一个声音响了起来，“朋友们，你们好。”小猫和羽毛一起回答：“你好，请问你是谁呀！”“我是一个大森林，你们正在我的下面。”小猫和羽毛举起头一看，在上空有好多高大的树。小猫问：“高大的森林，你在上空干什么？”森林听了笑着说：“我在上空干啥！在夏天的时候，让人们在我的下面歇凉；在小朋友玩迷藏时，我给他或她躲起来。”小猫听了说“高大的森林，你真伟大！我也要像你一样”……
小猫、羽毛和大森林从此就在这里生活的无忧无闷了，每天都那么开心。
篇七:《写童话精选片断》
写童话》作文教学片段
片段（一）
师：开学后的几个月，大家读了不少的童话故事，说说看，给你留下深刻印象的故事是什么呢？
生：给我留下印象最深的是《拇指姑娘》。
生：给我留下深刻印象的是《七个小矮人》。
生：给我留下深刻印象的是《灰姑娘》。
生：给我留下深刻印象的是《海兔》《魔鬼和他的三根金头发》。这两个故事我都没有读过呢，课下一定给我讲讲啊。
生：．．．．．．
片断（二）{桌子和椅子的童话故事}.
师：你们都喜欢读童话故事，那么读童话跟读课文有什么不同呢？我觉得童话故事里的那些东西都会说话。
生：我觉得故事里的事情都很夸张，特别有意思。 师：生:：
师：还有不同的想法吗？
生：我认为童话的故事情节有趣儿。
师：呦，“故事情节”很专业的术语，我向你学习，说得很好。 生：我读完故事，还明白了许多道理。
师：读童话故事，让大家有了很多的收获、很多思考，所以你很喜欢对吗？ ．．．．．．{桌子和椅子的童话故事}.
片段（三）
师：在教室里，我们最亲密的伙伴应属谁了？
生：桌子和椅子。
师：昨天我值日，当我锁门的时候，我听到了桌子在和椅子说话，你听，他们在说什么呢？
生：桌子对椅子说：“老弟，我的胃好难受啊！”椅子说：“老兄，你怎么了？我的小主人把书啊、本啊、帽子、水瓶、彩笔啊一股脑的都塞在我的肚子里，撑的我都想吐！”
生：桌子对椅子说：“老弟，我的小主人每次写作业的时候都往我的脸上写啊、画的，我都破了相了！”椅子说：“我比你强不了哪去！他胖胖的总压在我身上，我还要背着大书包，偶尔他还放个臭屁，难受死了！ ” 生：“椅子老弟，他们都走了，难得的一个周末，我们唱歌啊？”桌子对椅子说：“好啊！好啊! 我忍了好久了，嘿嘿．．．．．．”椅子欢呼着。