最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

校园里的植物作文 秋天的校园里植物作文

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

篇一:《校园里的植物作文400字》

今天,不知为什么语文老师让我们说小草怎么出来的,原来准备让我们到楼后面去观察呢!到了后面我们就看到了绿绿的小草和黄色的野花。在另一边,满地都是蔬菜,而且还是五年级的大哥哥和大姐姐种的呢!老师让我们认真地去观察。我看见了一种植物,不知道它是什么,老师看见了说:“这是芦荟。”芦荟有两种颜色,有绿色的,还有紫色的。它的身体是卷着的,里面还没有肉,好像是一个害羞的小姑娘蹲在里面不出来一样。还有一种植物,叫葫芦,毛茸茸的叶子,像一个个小小的茸球,非常好玩。还有一种植物叫丝瓜,老师专门给它弄了个竿子,好让丝瓜爬上去,它已经爬上去一点了,像是一条小龙要飞上天空找龙妈妈似的。我还看见了豆角,豆角马上要破土而出了,已经出来两棵了,探出嫩绿的小脑袋,好像在寻找什么,它看看这里,看看那里,好像在细声地叫着呢!过了一会儿,一阵微风吹来,校园的植物都在翩翩起舞,好像唱着欢快的歌呢!

篇二:《校园里的植物》

校园里的植物 一、我会填,

1、校园里的植物有( )、( )、( )等。 2、各种树木的皮是不一样的,有的树皮( ),有的树皮( )。 3、用( )、( )作记录,搜集一些( )标本,都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

4、秋天是落叶的季节,大树下、林子里,我们可以捡到( )的落叶.

5、我们身边的花和草有很多( )和( )的地。 6、我见过的落叶植物有( )、( );不落叶植物有( )、( )等。

7、我能用各种简便的方法描述树叶的( )、( )和( )。 二、我会判断对与错。 1、树的皮都是很粗糙的。( ) 2、各种树的叶子都是一样的。( ) 3、各种植物到了冬季都会掉光叶子。( ) 4、我们可以凭一张树皮的拓片找到一棵树。( ) 5、仙人掌身上的刺就是它的叶子。( ) 6、植物的虽柄有的长,有的短。( ) 7、花开五颜六色,它的形状也各式各样。( ) 8、有的植物的枝干坚硬,有的植物的枝干特别柔软。( ) 三、植物有哪些共同特征?

5、(第14页)说出你认识的校园里的植物。

答:我认识的校园里的植物有杜鹃、美人蕉、金叶假连翘、花叶垂榕、紫花炸酱草、木槿、蝴蝶记忆、珊瑚树、米兰、爬山虎、红花继木等。 6、(第14页)观察校园里植物的生长环境,说说他们各有什么特点。

答:棕榈树生长在操场边,喜欢阳光照射充足的地方;睡莲生长在水塘里,喜欢有水的地方;种在花盆的橡皮树,可放在阴凉的地方,种在沙土中的仙人掌;不需要太多水分,在墙壁上的爬山虎,需要要大片的面积给它爬蔓。

7、(第15页)把校园里的植物从高到矮排排队。 答:小草、金叶女贞、垂榕、小叶榕树

8、(第15页)仔细观察不同植物的相同部位,说一说你的发现。 答:不同植物的树皮是不一样的,有的树皮表面光滑,有的树皮表面粗糙。

9、(第16页)观察树叶的生长形式。

答:植物的叶子的生长形式叫做叶序,植物的叶序共有四种方式:对生、互生、轮生和簇生。 10、(第16页)观察花的形状

答:花的形状又叫做花序,花序的种类很多:总状花序、穗状花序、柔荑花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。11、(第16页)你观察到的这些植物有哪些共同特征?

答:我们观察到的这些植物中它们都有根、茎、叶、花和果实,它们都需要水分、空气、阳光等,都有一定的生命周期,都要呼吸,都能够繁殖,都能对刺激有一定的反应。

12、(第16页)植物有很多不同,可他们为什么都叫植物呢? 答:科学家把生物分为动物和植物两类,因为植物的生长都需要水分、空气、阳光,都是由根、茎、叶组成、都能进行光合作用。 13、(第17页)你能说出下面这些植物的名字吗?你还认识那些植物?试着给他们分类。

答::它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。按水生和陆生进行分类,水生植物有:水稻、荷花;陆生植物有:苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英。(还可以按其他方法分类比如:一年生多年生、草本木本等

篇三:《校园里的植物园》

校园里的植物园{校园里的植物作文}.

春姑娘悄悄地来到了我们的植物园,把太阳公公召唤出来,植物园在阳光的照耀下显得格外绚丽,春姑娘把花草树木都唤醒了,许多不知名的也都不约而同地聚拢起来开会。 走进植物园,右边就有一大簇竹子,它像一位昂首挺胸的战士,经受许多年的风吹雨打;像一位高大的哨兵;像一把撑开的巨伞,为我们遮风挡雨。

再往里走,就有两棵高大的金合欢,就像两个尽责的哨兵;像两个勇猛的战士,,经历无数次风吹雨打;像两把金色的巨伞,整天为我们遮风挡雨。

金合欢的叶子很特别,不像普通的树叶,像羽毛,像含羞草。

金合欢不仅好看,它的用处可大了。它浑身上下都是宝,它的树枝可以用来提取墨水和制作胶水。它的树皮医疗奇材,清热解读,可以治疗蛇毒。

这些美景都是大自然给我们的,所以我们要好好珍惜。

篇四:《寻找校园里的植物》

{校园里的植物作文}.

寻找校园里的植物

小朋友们,你们认识校园里的植物吗?下面来考考大家,你知道下面的植物

篇五:《校园里的植物》

三年级综合实践课教案

主题一:校园里的植物

第一阶段:活动准备阶段。

第二阶段:分类实施阶段。{校园里的植物作文}.{校园里的植物作文}.

第三阶段:汇报交流、总结阶段。

主题二:叶趣

第一阶段:活动准备阶段。

第二阶段:分类阶段。

第三阶段:实施阶段。

{校园里的植物作文}.

第四阶段:总结阶段。

主题三:折纸艺术

第一阶段:活动导入阶段。

第二阶段:调查研究阶段。

{校园里的植物作文}.

第三阶段:汇报交流、宣传展示阶段。

《校园里的植物》教学设计

教学目标:

知识与技能目标:观察植物,并能描述出它的形状与特征。

过程与方法:能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。

情感态度价值观:

1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。 教学准备:

1、教师在校园内选择一个观察地点,供学生观察。

2、观察记录纸。

教学活动建议:本课是引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察,获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息,渗透了绿色开花植物的

六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手,利用“说说认识的校园里的植物”的活动,让学生的思维聚焦在“植物”上,同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程:

一、准备阶段{校园里的植物作文}.

从整体认识植物

1、了解学生事先观察到的校园植物:说说你认识的校园里的植物有哪些。(可说名称,也可描述外形。)师生交流。

2、指导如何观察,提出观察要求:下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格,讲解要求。{校园里的植物作文}.

二、分类实施

1、我认识的校园里的植物名称 生长环境 生长特点 (可以写也可以画) 高矮排队

(按由矮到高顺序排出)

……

2、从局部认识植物{校园里的植物作文}.

(1)提出观察任务:我们要去观察不同植物的相同部位,有树皮、树叶和花。

(2)讲解如何观察树皮:先摸,有什么感觉?再拓树皮,看拓下来的图案有什么不同?

(3)讲解如何观察树叶:在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。

(4)讲解如何观察花:比较两种花形状的不同,也把它画下来。

(5)提出问题,进行思考:我们观察到的植物有哪些相同点?

三、总结:植物的外部形状是各种各样的。(集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上,都需要水分、空气、阳光等生命需求上,都能长大,都要呼吸……)

《叶趣》教学设计

教学目标 :

1、知道一些常见树叶的名称,以及他们的颜色和形状。

2、仿照图形或发挥想象,把树叶拼成一幅画;感受树叶画的美丽,培养爱美的情趣和创造美的能力。

3、能把自己制作的树叶画用一段话清楚、明白地介绍给大家。

教学过程 :

一、 准备阶段

秋风吹,树枝摇,红树叶、黄树叶,片片飞来像蝴蝶。这首儿歌讲的是什么?(落叶)今天这节课,要求小朋友利用采集到的树叶,自己动手贴制一幅树叶画,并能用一段话清楚、明白地向大家介绍你的树叶画。

二、分类

篇六:《校园里的植物》

校园里的植物

今天,不知为什么语文老师让我们说小草怎么出来的,原来准备让我们到楼后面去观察呢!

到了后面我们就看到了绿绿的小草和黄色的野花。在另一边,满地都是蔬菜,而且还是五年级的大哥哥和大姐姐种的呢!老师让我们认真地去观察。 我看见了一种植物,不知道它是什么,老师看见了说:这是芦荟。芦荟有两种颜色,有绿色的,还有紫色的。它的身体是卷着的,里面还没有肉,好像是一个害羞的小姑娘蹲在里面不出来一样。还有一种植物,叫葫芦,毛茸茸的叶子,像一个个小小的茸球,非常好玩。还有一种植物叫丝瓜,老师专门给它弄了个竿子,好让丝瓜爬上去,它已经爬上去一点了,像是一条小龙要飞上天空找龙妈妈似的。我还看见了豆角,豆角马上要破土而出了,已经出来两棵了,探出嫩绿的小脑袋,好像在寻找什么,它看看这里,看看那里,好像在细声地叫着呢!

过了一会儿,一阵微风吹来,校园的植物都在翩翩起舞,好像唱着欢快的歌呢!

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 校园里的植物作文 秋天的校园里植物作文