最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

有那么一首诗作文600 那是一首诗 作文600

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

篇一:《六年级上册第六单元习作600字——我最喜欢的一首古诗》

六年级上册第六单元习作600字——我最喜欢的一首古诗 六年级上册第六单元习作600字——我最喜欢的一首古诗

七月流火,夏日炎炎。山下,一条弯延的小溪在村庄的边上静静地流淌着。偶尔水中有几块小石头翻动,发出悦耳动听的“叮咚、叮咚”的声响。引得几只小燕子在水面上来回穿梭。过了村庄,小溪便隐没于一片疏密有致的树林中。阳光从树叶的空隙中透过,洒在水面上,泛着片片粼粼波光。天热,树林中的小鸟们早早地就收起了歌喉,纷纷躲进了林子的深处。只有几只知了(蝉)在那里不知疲倦地“知了、知了”地呜唱。

“烈日似火,王孙公子把扇摇牧童树下拾柴忙”一阵响亮的歌声在树林中响起,原来,是一个小牧童半骑半躺在一头黄牛背上,在那里引吭高歌。只见那牧童光着膀子,浑身是水,而那条裤衩却是干的,显然他刚才还光着屁股蛋在水中玩耍,牛角上,一条柳枝上串着的几尾小鱼就是明证。玩累了,躺在牛背上休息一会儿,唱唱歌。哎,怪不得小牧童会那样的兴致勃勃呢!其实,小牧童也是半工半读;半天读书写字,半天放牛割草。在村里也算得上是读书人呢!这不,这大半天下来,小牧童歌声不断,唱的还都是当时流行的歌曲呢! “山明水秀,荷花盛开”歌声依然悦耳。突然,黄牛“哞”的一声,牧童的注意力被黄牛的一阵轻微骚动吸引过去了,在他面前的一棵小树上,一只知了在爬动。歌声嘎然而止,牧童轻轻地翻身而下,慢慢走到树边,他边走边用手指竖在嘴前,警告黄牛不要发出声响。只见牧童凝神观注,双手合十,突然出手。说时迟那时快,只听那黄牛又“哞“地一声叫唤,知了在牧童的手掌合拢之前,“知”地一声,飞走了。牧童大怒,回头大骂黄牛不该坏了他的好事!那黄牛也是被牧童宠惯了,摇了摇毛绒绒的双耳,甩了甩尾巴,竞把头一扭,不理那牧童

六年级上册第六单元习作600字——我最喜欢的一首古诗

一个晴空万里的早晨,宋代诗人辛弃疾来到一个美丽的小村庄。那里有一条清澈见底的小溪,小溪上漂浮着一朵朵碧绿的荷叶。岸上铺了一层绿茸茸的青草。小溪边有一座小茅屋,粗壮的南瓜藤爬上了茅草屋黑色的屋顶,南瓜藤上还挂着几个又大又红的南瓜。茅草屋的后面是一片茂密的竹林,被群山环抱着。在这美丽的农家小院中,住着幸福的五口之家。

诗人辛弃疾隐隐约约地听到茅草屋内有人操着柔媚的南方口音,带着醉意在互相说话取笑。是谁呢?原来是一对白发苍苍的老夫妻坐在窗边边喝酒,边说话取乐。

老翁抿了一口酒,骄傲地说:“你看,我们这三个儿子真是长大了,越来越能干了。”

老妇忙为老翁斟上一杯酒,颔首点头,目中尽是欣慰。

他们的大儿子正在小溪东边的豆田里除杂草。只见他光着膀子,两只粗壮的手紧紧的握着锄头,弯着腰,一下一下地锄着,虽然他已经汗如雨下,可嘴角还是有一丝笑意。在离豆地不远处的一棵大树下。二儿子正在编织鸡笼。他专心致志,手法娴熟,手指灵敏,很快,一个精致的鸡笼就完成了。老翁的三儿子呢?原来他正趴在小溪边,翘着两只小脚丫,摘下一个莲蓬,剥出一颗莲子,乐呵呵地送入口中。那憨稚之态格外让人喜欢。

茅草屋·小溪·青草·快乐的一家人,汇成了一副美丽的图画,是多么和谐,多么美妙。诗人辛弃疾被深深地感动了,吟下了千古名句——清平乐·村居: 茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

六年级上册第六单元习作600字——我最喜欢的一首古诗

期末考试终于结束了,快乐的暑假终于要到来了。随着一阵凉风吹过,我感到了无比的轻松。考试结束后,同学们都安静地坐在教室里,埋着头认真地做着暑假作业,恨不得马上将所有的暑假作业全都作完,好过一个快乐、轻松的暑假。而我却若无其事地坐在座位上,慢吞吞地拿出暑假职业,一会儿和走过来的同学打闹说笑,一会儿走出教室去逛一圈。终于,放学的铃声响了,在一遍又一遍放暑假了的欢呼声中,我背着书包,一路飞奔,回到了家里。

放暑假的感觉真好,回到家里,我把书包往沙发上一扔,就躺到沙发上看起了电视,过了一会,妈妈走过来对我说:“儿子,放暑假了,好好休息一下,同时,安排一下暑假作业!”,我却娇气地说:“妈妈,明天吧,早着呢,反正暑假还有两个月呢!”第二天,妈妈催我做作业的时候,我还是这样对妈妈说,时间就这样一天一天地过去了,我的暑假职业却只做了一丁点儿,眼看着要到了开学报名的时间了,我急得像热锅上的蚂蚁一样,团团转,斗大的汗珠从我额头上不停的滚落下来,就在我六神无主,不知所措的时候,妈妈走过来对我说:“儿子,现在你知道了吧,今日事,今日毕,什么事都推到明天,最后就会一事无成的,你现在明白这个道理,还不迟。”听了妈妈的话,我赶紧拿起笔,认认真真做起了作业。但是,我仍然没能在暑假的最后一天完成所有的作业,看着妈妈在老师的办公室,向班主任老师解释,我真恨不得地上能出现一条缝,好让我能钻进去。

从此以后,每当我要偷懒的时候,我都会想起那首古诗明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。

六年级上册第六单元习作600字——我最喜欢的一首古诗

鸿雁外语四年级郑鑫雨

我很早就听说西塞山的美景赛过仙境,鳜鱼更是当地的美味佳肴,趁着早春二月的大好时节,我便慕名而来。

远远望去,那西塞山上一片青翠,仿佛是从天而降的绿锦,轻轻盖在了上面,又好像一片绿色的地毯,正在慢慢打开

我急于见到更美的景致,便加快脚步,走近了,更近了,感觉几点白影从眼前闪过,仔细一看,原来是一群群白鹭,挥舞着自己那雪白的翅膀,从容而优雅地飞起,仿佛是天空中的一朵朵白云,又徐徐降落。让人感觉那里真是和谐、安静的生活,透出一股和平的气息。

忽然,一阵阵香味扑面而来,我深呼吸了几口,并朝着那发出香味的地方走去,映如眼帘的是那些粉红的云霞——桃花,我置身在桃林之中,仿佛进入了仙境,开放的桃花像一张张孩子们的笑脸,在向人们笑呢!还没有开放的蓓蕾,在微风吹拂中东摇西摆,腼腆极了,不好意思向别人露出自己的真面目,却又好像正在欢迎远道而来的客人呢。

绕山而流的江水,一碧千里,一眼看不到边儿。一叶叶小舟在江里轻轻荡漾。此时,鳜鱼正是肥嫩的时候,渔民们正在江里撒网、捕鱼。哦,我也可以品尝那可口的鳜鱼了。

不知何时,天空中下起了淅淅沥沥的小雨,我发现渔夫头上戴着青色的斗笠,身上披着绿色的蓑衣,斜风细鱼中,他们并不在意,那个老翁还在那里悠闲地钓鱼。

是呀,不须归,不必归,这名不虚传的美景,已使我流连忘返了。

六年级上册第六单元习作600字——我最喜欢的一首古诗

鸿雁外语五年级谢佳

自从《古诗三百首》诞生在俺们作文班,那是左一首,右一首,上一首,下一首哇!搞得俺们凭三寸不烂之舌大讲古人,晕头转向一首诗能接另一首,脱口而出全是诗呀!为了纪念那些光荣牺牲在俺们嘴里的古诗战士,古诗拼杀大赛拉开了帷幕!

规则如下:每人有一分基础分,按顺序来背古诗,由老师抽签决定背哪首,不会的,别人可以抢背。有些人负了三分,追回来真难!有些加了三分,再加也不太简单,反正尽力而为,一有人背古诗了,俺们就祈祷,别答完,俺们好以迅雷不及掩耳之铃儿响叮当之势抢答,哼,谁敢祈祷我,我一个“人肉炸弹”用屁股颠死他!绝对闪死人不用偿命。

一声令下,比赛再次进入紧张状态,人人全副武装冲上战线,绷紧所有的神经,准备抢答古诗,时光逆转,流如飞箭传到了“大甲虫”,“虫子”很久才放下

书,真是难舍最后一眼呀!虫虫嘴里不住的嘟囔,到了关键时刻,“虫子”精神紧张想不出来老忘词,手捶桌子的病又犯了,坚持了二三秒,他一声“放弃”,坐了下来,真是个好汉丈夫呀!他这么一放弃,班里随之伸出“100多只爪子”,老师的眼球不太好使,只好来个石头剪刀布定下谁来抢背。鼓声传到我,我如滔滔江水长长流到黄河,但驴子也有失蹄的时候,我卡壳了,随之而来的是几只手爪子,汗水流下,我放弃了,期待别人成功吧。

最后,姜文睿得了一等奖,崔蒙二等奖,于剑浩和王英男与我并列三等奖,但我比他们都高,知道不!

这次比赛让许多人知道了错误,知道了实力,希望我能越来越好,股市大涨。

篇二:《现代诗三首(600字)作文》

精选作文:现代诗三首(600字)作文 (一)一时绽放一追寻 常念这如花笑靥

绽放那一瞬触碰了心弦 宛若如梦的星夜 愈深愈入心 只爱那朦胧的破晓 就如

氤氲的薄雾 若近若远 或应怀着平淡的心情 也或凝望 直到视野中出现一抹惊

艳 或应只需淡然的心绪 也或念想 直到心田中透进一股暖流 只爱那静谧的晴

夜 就如北挂的宸星 若明若暗 常念这如花笑靥 追寻那一时羁绊了柔情 宛

若如歌的岁月 愈深愈入心 (二)一花盛开一世界 常盼你一回顾 于天于地盛

满明媚 只愿你一回眸 若生若死开尽繁华 时欣喜于梦靥 后忧愁于现状 梦

里花开的声响停顿了思绪 一花一世界一叶一菩提 而后却 念你如初 常想你一

眉弯 恋树恋花溢满灿烂 只愿你一凝望 如梦如诗守到荒芜 时温暖于梦靥

后冷却于现状 心上悸动的情绪碾碎了哀伤 一情一美景一爱一轮回 而后又 念

你如初 (三)一生相思为一人 等南归的候鸟 飞离了萧瑟的杨林 等回游的鱼

群 忘却了冰冷的弯钩 等天上那月亮 交替成了太阳 等那一面旗 在我心中

飘扬 东坡曾云: 酒入愁肠 化作相思泪 为那一人为这一生 唯我所爱仅我

所念 愿得一人心白首不相离 如入愁肠的酒 满肚相思泪 等北去的大雁 飞

越了江南的烟雨 等迁移的蚁群 入住了新的巢穴 等天上那太阳 交替成了月亮

等那一声叹 在我心中回荡高一:陈桐

篇一:《园丁颂》诗歌三首

老师,我要赞美您

篇二:现代诗三首

富安镇初二语文

集体备课教案 17

现代诗三首

执笔:丁中 潘成

教学目的:

1、体会诗人抒发的

感情,感受诗中体现出来的优美意境。

2、品味诗歌优美的

语言,以及联想和想象的运用。

3、有感情的朗读各

诗,在理解的基础上熟读成诵。

教学重点:学习诗歌

的各种表现手法。

教学难点:体会诗人

抒发的感情,表现的主题,品味优美的语言。

能力点:用形象的语

言去理解抽象的概念,用所托物寄寓一种感情。(考察 学生对语言的理解力,对事物

的想象力,对生活的感悟力)。

教学过程:

但诗人孤独惆

怅,无心观赏,含泪叠船,寄表深情。

“从不肯”“总是”

表诗人并非现在才有此举,而是对母亲的思念由

来以久。

“一只一只”说明所

叠纸船数量之多,可见对母亲的思念之深。

2、诗人精心叠成的

纸船抛入海中,结果如何?诗人又怎样?对表达有何作

用?

(1)指名朗读

(2)、对这首诗

的赏析,不恰当的一项是( )

a

然,是诗人早期的人生观哲学的三根支柱。这首诗抒写

b

流到我要它到的地方去”一句中“我要它到的地方”指

1

快速默读课文,想想这两首诗分别写的是什么内容?

2

一条小河》写的是“我”是一条“小河”与“你”相遇

为“你”编织裙裳和花冠,最后无奈流入无情大海的过程。

命七种色彩,表达诗人对生命意义的看法,告诉我们以深

感情

1

通过“纸船”来抒发感情,那么“纸船”就是意象,这

是什么?

条小河》:小河;《色彩》:色彩。

2

冰心赋予纸船多种含义,下面请同学们联系当时的时代

对“小河”以及“大海”的理解?{有那么一首诗作文600}.

的无形的,可闻一多先生却写的具体、形

呢?

1

组讨论→ 班级讨论 (老师巡视、适当点拨)

2、母爱、童心、自的是母爱的情结。 、“总希望有一只能母亲的身边,而不是 、提示思考:、讨论明确:《我是后,流过森林和花丛《色彩》诗人寓于生刻的道理。 五、寻找意象,体会、提示思考:冰心两首诗的主要意象讨论明确:《我是一、提示思考:(1)及写作背景谈谈你(2)生命本是抽象象,他是如何写的、反复朗读 → 小、讨论明确:(1)

诗人把“我”比作“小河”,“小河”即“我”是抒情

主人公,一个对心中

恋人(或广义理解为理想)执著、痴迷的青年;“大海”是

与自己理想格格不

入却又不得不归附的力量(或险恶、复杂的社会人生);“小

河”流入“无情的大

海”的过程就是“我”的追求以悲剧收场的过程,象征与

恋人的分手,自由恋

爱的失败(或理想的无法实现)。

命”比成“一张没有价值的白纸”然后用赋予各种象

面作画,完成彩图的过程即生命的过程。

1

诗歌仅就表层理解是情诗,倘能根据时代及写作背景

认为是典型的爱国诗。对此请同学们思考《我是一条小河》

么?

诗一般被当作爱情诗来读。写少男少女纯洁、执著、

怀的爱恋。(2)也可以理解的更广些,如:小河追求的执著

理想、自由及美好事物的追求的忧与喜。

2

“色彩”包含什么哲理意味?文中哪些诗句最能点明

“从此以后 爱它的色彩”诗人用自然界的色彩来比喻

和情绪,甚至包括了死亡,可见诗人热爱生命,对生命价值

象,告诉我们,生命中不仅有希望也有失望,不仅有快乐

意味着活着,同时也意味着死亡 。惟其如此,才要更加珍

追求发展、高洁和希望,才能正确看待悲哀,坦然面对死

(2)诗人先把“生征意义的颜色在上六、领悟主题 、提示思考:有些作深层次的理解,可这首诗的主题是什讨论明确:(1)这首美好而略带忧郁情与痴迷,可理解为对、《色彩》中生命的中心? 讨论明确:诗句是生命中的种种品格的重视,寓抽象于形也有悲哀;生命不仅惜生命,才会执著的亡。 七、学生质疑、解疑 八、总结归纳 九、作业 (1)反复朗读、背

诵课文。(2)学习指导书(3)课后练习(一)

十、巩固迁移

1、填空

(1)《纸船》的作者

是我国 代著名的女作家 ,它的副标题

是 。

在初一我们曾学过她的散文 。

(2)《我是一条小河》

的作者是 ,原名 ,他是我国现代

他是“ ”。

现代著名的 、 。代表诗集有 、

2

哪些修辞手法。

叶影儿,裁剪成你的裙裳。 ( )

于流入了,流入了那无情的大海。 ( )

价值的白纸。 ( )

3

的用法。

( )

大海海上的风又厉,浪又狂 ( )

地方/也和幻散了的彩霞一样 (

4

上句子。(使上下文句子形式相似,比喻、拟人等手法

改变它的装束。春天,它穿起了万紫千红的艳装;夏

天, ;秋天,

白长袍。

5

我是一条小河 冯至

无心由你的身旁绕过你无心把你彩霞般的影儿 诗人、学者,鲁迅称(3)闻一多是我国等。 、下列句子运用了(1)把那些碧绿的(2)无奈呀,我终(3)生命是张没有、指出下列破折号(1)、总是留着留者 (2)、流入那无情的(3)、飘漾到无边的 、在下面空缺处填构成排比句) 祖国的大自然经常;冬天, 它换上了朴素的雪、比较阅读 (甲) 我是一条小河,/我 )

/投入了我软软的柔

波。

我流过一座森林,/

柔波便荡荡地/把那些碧翠的叶影儿,/裁剪成你的裙

裳。

我流过一座花丛,/

柔波便粼粼地/把那些凄艳的花影儿,/编织成你的花

冠。

无奈呀,我终于流入

了,/流入了那无情的大海海上的风又厉,浪

又狂,/吹折了花冠,

击碎了裙裳!

我也随着海潮漂漾,

/漂漾到无边的地方你那彩霞般的影儿/也和幻

散了的彩霞一样!

(乙) 偶然 徐志摩

我是天空里的一片

云,/偶尔投影在你的波心你不必呀异,/更无须

欢喜

你我相逢在黑夜的

海上,/你有你的,我有我的,方向,/你记得也好,/

最好你忘掉,/在这

交会时互放的光亮!

1.这两首诗都是以

下页 余下全文篇三:随笔诗三首

三、打油诗—我的中国梦随笔诗三首

一、赞星光大道 星光熠熠炫舞台 选手观众一起嗨 嘉宾巧舌展风采 评委高举公正 牌 二、

初雪 雪花下九霄 玲珑似琼瑶 银装素裹色 江山如此娇

一直有梦买件

貂 怎奈不舍掏腰包 工资已然近半万 还是觉得价太高 农家女儿好勤俭 粗布衣衫乐逍遥 待

到小康全面至 衣柜挂满各种貂

篇四:现代诗三首

教学设计示例 (语文) 语文)《现代诗

三首》教学设计示例 现代诗三首》纸船——寄母亲 纸船——寄母亲 ——(一)知识教学点 新

颖的构思,托物寓情的方法. (二)能力训练点 培养有感情朗读的能力及抒发生动,具体,含蓄,

深沉的感情的能力. (三)德育渗透点 对母亲的爱. (四)美育渗透点 领会本诗挚爱母亲的亲

情美. 【制作提示】教学目标含知识目标,能力目标,情感目标 另一种分类为知识与技能,过

程与方法,情感态度与价值观. 点击后添加相应的内容,可以直接填写,也可以从资源库中,添

加进相应的备课素材.二,学法引导 在简要了解写作背景和作者情况的基础上,进入对课文本

身的欣赏.重点欣赏这首诗 在表达母爱上的独特之处. 三,重点难点疑点及解决办法 1.重点:

讲清母女之间的深深的情感. 2.难点:托物寓情的写法. 3.疑点:诗的

篇三:《那是一首歌(600字)作文》

精选作文:那是一首歌(600字)作文 梦想中是遥不可及,是不是因该放弃;花开花落

又是雨季,春天啊你在哪里? 题记 青春就如同一曲美妙的旋律,伴随着我们的成长,

它时而平缓时而激昂,我们歌唱着,唱出属于我们的旋律。 青春的第一乐章是激情。刚

刚步入初中的大门,面临着新朋友的接触与老朋友的欢聚,我就像是一只旋转着的小陀螺而

朋友们就像一条条小鞭子,来回抽打着我。我旋转于各个聚会中,乐此不疲。 青春的第

二乐章是欢乐。我们嘻嘻哈哈地参加着学校的活动,没心没肺的。我的七年级是多彩的,就

像是摇滚乐。 青春的第三乐章是优雅而不失节奏,劲爆却不失分寸的。它就是一支爵士

乐。八年级,我们沉浸在来回忙碌的上课的堆积如山的作业中。课课都要复习:文科就是永

无止境的反复以至于那段时间我闭上眼睛都是桃花源记;理科主要是方法和计算能力,刚开

始我的因式分解学的不太好在一张张的练习的影响下,我一看到数学卷子就能本能的反应出

公式法的三步。 青春在我的眼里像是一首歌。先是平静中的激情只想这样呆在家里陪着

我的猫咪,七点的晚餐我约了自己&&;再是在欢乐中的疯狂小小的人儿啊,假不正经啊,嘻

嘻哈哈我们穷开心!最后是努力中的坚持,常言道不经历风雨怎能见彩虹,没有人能随随便{有那么一首诗作文600}.

便成功。 那是一首歌,一首动听的歌;那是一首歌,一首风格迥异的歌;那是一首歌,

一首会一直传唱下去的歌。它存在我深深的脑海里,我的梦里,我的心里,我的歌词里&&初

二:刘?琛

篇一:那是一首歌作文

歌,是美好的,但不一定是有声的。

苍鹰振翅于蓝天之

上,那是一首歌,无声而又激昂。

鹰的一生可以以歌

为喻,恰如其分,从生下来,直到死,都是激昂的。母鹰卵下小鹰,这只鹰便开始了这首歌。

母鹰在供食之际,会让供给的食物越来越少,直到没有。这时小鹰们不得不啄食自己的兄弟

姐妹以求得生存,这是母鹰会把仅存的小鹰悉心照料。紧接着,会把它带向悬崖,毫不留情

的推下去,小鹰还不会飞,但生的意志会迫使它张开翅膀,拼命地展翅,在即将落地的那一

刹那一个激昂的生命旋律跃然纸上,电光石火的嗥鸣,强烈的求生意志会使小鹰快速成长,

张开翅膀,盘旋而上,但翅膀将会受到重创,待翅膀愈合,这样的实验还会重复n次,知道

会飞为止。

歌声有节奏之分,有

起伏有波澜,有高山有低谷,如果飞翔是低谷的话,那么褪变便可以称得上是高山了。

鹰至中年时,鹰钩会

钝化,牙齿也会老化,这时,鹰就无法生存下来,而为了生存鹰必须用长达5个月的褪变来

得到全新的自己。首先,鹰会找到一个很高的山洞,在山洞里,把牙齿、鹰钩全部撞掉,那

是血淋淋的场面,一次次迸发出一个个强烈的音符。5个月的时光,将不能捕食。而当这只

鹰重新站立时,他会成为一只真正的雄鹰,振翅蓝天,高唱着进行的曲调。

曲尾的平淡,宁静是

残忍的,那是生命的延续,歌声的延续,当看到自己的孩子互相啄食时,自己亲手一次次将

孩子亲手推向悬崖时,音符的跳跃、波动在鹰的心里徘徊。歌声得以延续,激昂的一曲已悄

然落幕。

鹰志坚毅无比,歌声

激昂回荡。

篇二:那是一首歌作

小女孩叫燕子,是她

爷爷起的名字.和那首歌一样的名字.燕子还很小的时候,妈妈就把燕子带到北方的爷爷家,和

爷爷奶奶们一起住.所以和小燕子一样是从南方飞来的. 爷爷很疼爱燕子.

爷爷每天都会带着

燕子上学和放学.上学的时候,爷爷会和燕子一起去,然后自己再走回家;放学的时候爷爷也

会提前到学校等着燕子放学,和燕子一起回家。燕子每天走四次的路,她的爷爷走了八次.就

着样,妈妈给爷爷买的皮鞋很快就被磨破了,爷爷补了好几次,可不到几天又磨破了.可爷爷不

在意这些辛苦,只要每次看见燕子开心的样子,听见燕子欢快的歌声,爷爷也会很高兴的.

每天晚上爷爷都会

哄燕子睡觉,就是唱那首歌.每当燕子闹别扭的时候,爷爷也会唱着这首歌哄燕子.燕子和爷爷

都很喜欢这首歌.

那时候,很快乐,很

幸福.可燕子要回在南方的妈妈那儿了.燕子走的时候,爷爷什么也没说,也没和奶奶一样流下

难过的眼泪.只是在火车开走的那一刹那唱着那首歌.

新的生活也很

幸福,可比起从前就好像少了些东西,说不出来的东西.一想到这,燕子就会难过,一难过燕子

就会唱起那首歌,一唱起那首歌燕子就会想起爷爷,想起爷爷,燕子就更加难过……

{有那么一首诗作文600}.

在大家伙都意想不

到的时候,爷爷去世了.这是一个噩耗.燕子不敢相信自己的耳朵.她很害怕,她害怕这可怕的

现实.

在送爷爷最后一程

的时候,大家很难过,尤其是妈妈,她把眼睛都哭肿.可是燕子没哭,她很想哭,她甚至可以哭得

比妈妈还厉害,可她想到当初爷爷送她去南方的时候,也是压抑住内心的难过,就不哭了.她还

要唱歌,唱这那一首歌,那首小时候爷爷常唱给燕子听的那首歌,爷爷老是用这首歌哄燕子睡

觉,现在燕子也要用这首歌来哄爷爷睡觉.爷爷睡吧,睡吧,燕子的歌会拌着您的??

“小燕子,穿花衣,

年年春天来这里??..”

篇三:那是一首歌作

华丽的乐章,宛转的

曲调,如同五根旋转的彩线,相互交融,淘气的音符在这柔滑的曲线上欢快的跳舞。它们,

就组合成了一首首美丽的歌。歌,就是曲子与歌词的完美结合,表达出作者的期望与梦想,

美好的情感和愿望。

一首首歌,总能带给

人们好的

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 有那么一首诗作文600 那是一首诗 作文600