【 – 小学作文】
篇一:《难忘的一节数学课》
《难忘的一节数学课》
从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
“叮铃铃……”上课铃响了，不一会儿，数学老师老师满面春风地走进教室，“同学们，这节课我们来认识圆。首先，大家在生活中都见过什么样的圆呢？”老师的话音刚落，同学们都齐刷刷地举起了右手，大家的回答五花八门：“车轮！”“时钟！”“电风扇！”……总而言之，大家见过的圆都非常多。接着老师讲道：“好，既然同学们都见过这个圆，那么我们现在来学习一下圆的周长。
大家知道周长是什么意思吗？”“知道！”同学们异口同声地回答。“周长就是绕物体一周的长度，以前大家都学习过长方形、正方形的周长，那么这个圆的周长又怎样算呢？哪位同学说一下自己的想老师问道。同学们的回答仍然是各种各样的，有的说，用一条绳子将圆边围住，在顶端标上记号，然后再把绳子解下来在尺子上量一量，就能知道圆的周长；有的说把剪好的圆放在尺子上滚动一圈，再看度数，从而得出周长。老师听了说道：“同学们的想法都很好，但这样太麻烦了，那么现在我们就一起来探究求出圆周长的方法。”接着老师拿出四个大小不一的纸圆与四根绳子，分别交给四名同学，让同学量一量圆的周长，再量一量圆的直径。
大家都认真地量出了数据，老师把圆的周长与直径的数据写在黑板上。然后，老师要求大家在草稿本上算出圆的周长除以它直径的商，然后又把这个数据写在黑板上。这时大家发现：每个圆的周长总是它
直径的三倍多一点，而且都是一个无限不循环小数。老师笑着说：“同学们，这个无限不循环小数其实是一个定值，我们把它叫作圆周率，用字母“π”表示，计算周长时通常取3、14。那么，认识了圆周率，知道了圆的周长与直径之间的关系，我们就可以求出圆的两条公式：“c=πd或c=2πr”。”同学们恍然大悟，原来圆的周长就是用圆周率乘以直径呀，真简单！大家明白了。“叮铃铃……”下课铃声响起了，同学们这节课又学会了一个新的知识：圆周率。
这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊！使大家在实践中学习到数学，同时也让我认识到数学的奇妙、有趣，并从中爱上了数学。
篇二:《我最难忘的一节数学课》
我最难忘的一节数学课
今天，我们上了一节让我们难忘的教学课。
上课铃声响了起，数学老师阔步走进教师。当老师宣布我们这节课的内容《万以内的除法》时，几个“小淘气”竟唧唧喳喳的议论起来，得意地炫耀自己早已胸有成竹。老师去好像并没有听到似的，仍微笑着板书课题。忽然，老师 一个转身，黑板竟多出了几个二年级学过的减法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。这时，老师却说：“你们也给我出，这几种类型的，我们比比看谁算得快还准。”结果，几个“淘气包”傻眼了。老师做了12道，我们仅完成了4道。“天！……”，几个“小淘气”挠着头露出一副而又惊奇的表情。只见，老师语重心长的说：“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀，踏实浮躁的人往往看都的都是表面 ！……。”随着老师的讲解完毕，几个小淘气个个都露出敬佩而有新奇的神色。“啊，原来是这样呀！像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数交换的减法，居然可以这样计算呢！用十位上的数字减去个位上的数字，的数乘以9就得到了这个减法的的结果，即97-79=（9-7）x9=18。太奇妙了，太奇妙了。”几个“小淘气”大声喊道。
接下来，几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退，调节课和大家和老师都配合得很默契。
这堂课已深深地印在我们的心里。任何看来简单的问题都不容忽视，有时里边真的就有着很深的道理。
张旭俊————————我最难忘的一节数学课
篇三:《最难忘的一节数学课》
最难忘的一节数学课
我们每天都有数学课，但是有一节数学课却是我最难忘的一节课。
上课时老师先让我们猜一猜这是什么？同学们争先恐后的举手发言，回答是计算器。然后老师就给我们介绍计算器的结构和使用方法：分别有开机键·数字键·运算符号键·声音键·消除键等等。讲完后老师让我们自己去试着使用计算器。首先是开机，然后老师给我们出了几道题让我们计算。我都非常认真的用计算器去计算。刚开始我没有算对，心里十分着急，慢慢的我静下心来仔细的按键，终于我算对了！我真是太高兴了！
随着我运算的熟练，我计算的速度越来越快。我成了运算高手。每一道题都被我一一拿下，我真是太兴奋了。计算器让我算题越来越快。
我们正学的入迷的时候下课铃却响起来了。通过这一堂数学课，我知道了计算器的使用方法和用途。在生活中计算器还真是不可缺少的运算工具啊！
我永远都不会忘记这堂课的-最难忘的数学课。
篇四:《最难忘的一节数学课》
最难忘的一节数学课{最难忘的一节数学课}.
珠海路小学东校 六年级二班
说起上课，那可是我们小学生的家常便饭。什么语文课、数学课、英语课美术课…..上过多少节课都数不胜数了，随着时光的流逝已经淡忘，记忆中让我最难忘的就是六年级刚开学的数学观摩课。
那天是家长开放日，正好有一节观摩课是我们班的。我依然清楚地记得，那天是上长方体、正方体。我本来对几何图形不很感冒，所以内心非常忐忑，况且是新任的数学老师黄老师给我们上课，更何况还有家长观摩（我妈妈也去了）。
“叮铃铃”，上课了，黄老师快步走上讲台，微笑着对我们说：“同学们，今天我们上长方体、正方体课，大家把准备的长方体正方体拿出来。”这下可热闹了，在黄老师的微笑中，我们拿出了课前准备好的道具，长方体及正方体的生活用品，同学们有的拿了牙膏盒，有的拿了化妆品盒，有的干脆把鞋盒子都拿来了，我拿的是魔方，大家开心地踊跃展示着自己的宝贝，看起来枯燥的数学课顿时变得活跃起来。黄老师让我们自己摸摸并数数长方体、正方体的边的数量及面的数量。整堂课孩子们在很轻松愉快的气氛中学习，老师不时地表扬回答对的孩子，对于回答问题不完整的孩子，老师也是对他们进行了鼓励。老师让我们说说生活中的长方体、正方体，大家踊跃地站起来回答，反正家里的日用品、商场里的好吃的跟长方体正方体有关的都让我们数了个遍。我拿着魔方兴奋地数着看着，看见它有很多个正方体组成，我第一次感觉数学也可以学得这样饶有兴趣。我告诉自己六年级一定把数学成绩更上新台阶。 正想象呢，黄老师叫我了，让我
总结一下今天学的什么，我就大胆地站起来，黄老师不知道什么时候就记住了我的名字，在老师的鼓励的微笑中，我大声说：“今天我学会了长方体和正方体的特征及它们的棱长的数量……”大家都对答如流。这节科在黄老师生动形象的描述中，同学们很快掌握了长方体和正方体的特征。下课铃响了，家长们给我们了热烈的掌声，我们都很自豪。
回到家后，我的心感觉还在上数学科，我说：“妈，我要从那个长方体的冰箱里拿那个长方体的小布丁吃。”连妈妈也受到了感染让我去把那个正方体的音响打开她要听音乐，晚上睡觉时对我说，快去那个长方体的床上睡觉。我深深感慨老师高超的教学模式，同时也为我们遇到这样的好老师而高兴。
那堂数学课过去已经半年多了，它让我受益很多，也使我至今难忘！
篇五:《最难忘的一节数学课》
学校用心 家长放心 孩子开心
——参加珠海路小学开放日感悟
9月7日，我有幸参加了珠海路小学东校的教学开放日观摩活动。在这次的开放日里，我时隔20多年，又重新坐进了教室里，亲眼领略老师的风采，聆听老师的语言，真正零距离地感受老师的人格魅力以及高超的教学艺术。也让我深深地感激学校老师的用心。感谢老师们为了孩子的成长所付出的辛勤劳动；感谢学校提供了一个很好的沟通平台，让孩子与家长、老师与家长之间都有一个更高的精神层面上的交流。通过观摩，我们家长更加放心把孩子交给珠海路小学。
走进学校，就听到了孩子们朗朗的读书声，学校走廊及墙壁上展示着孩子们的杰作。
首先，我们在阶梯教室听了二年级的语文课。让我感动的是阶梯教室都坐满了，校长在前面坐着小板凳，面带微笑地听着。讲的是课文“秋游”，整个课堂上，让我震撼的是孩子们的阅读，他们都能熟练地阅读，稚嫩而又标准的朗读，仿佛带我回到了童年，同时把我带到了金灿灿的秋天的田野：蓝蓝的天空，庄稼都金黄金黄的，高梁笑弯了腰，苹果熟得涨红了脸。此时教室的窗外仿佛飘进果园的清香，飘进孩子们嬉戏的笑声。让我记忆犹新的是理解“亮”这一字。老师让学生说说他的意思并试着亮开嗓子也来喊一喊，既调动了班级气氛，同时有机会让学生亲自体会到“亮”的意思所在。课文内只涉及到了“农田里，稻子黄了；高粱红了；棉花白了。”何老师为了拓展学生的思维，分别在后面添了“像”，让学生看图想象，并用完整的话把他说出来，就像是一篇口头作文，既学到了新知，又可以培养学
生的写作能力，一举两得。秋天是收获的季节，通过这次听课，我不仅收获了秋天的美，也收获了老师的教学艺术及学校的用心。
第二节课正巧是六年级二班的数学课，正好是我家孩子的课。在黄老师的微笑中，孩子们拿出了课前准备好的道具，长方体及正方体的生活用品，老师让孩子们自己动手摸长方体及正方体物体。孩子们有的拿了牙膏盒，有的拿了化妆品盒，有的把鞋盒子都拿来了，大家开心地踊跃展示自己的宝贝，看起来枯燥的数学课顿时变得活跃起来。整堂课孩子们在很轻松愉快的气氛中学习，老师不时地表扬回答对的孩子，对于回答问题不完整的孩子，老师也是对他们进行了鼓励。在黄老师生动形象的描述中，同学们很快掌握了长方体和正方体的特征。连我也受到了感染,回家后，我对孩子说：新蕾去那个长方体的冰箱里拿点好吃的给我，把那个正方体的音响打开我要听音乐；睡觉时我说，快去那个长方体的床上睡觉。我深深感慨现在老师高超的教学模式，同时也为孩子们遇到这样的好老师而高兴。
第三节课孩子们学习了弟子规，老师反复让孩子们读：感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的帮助和关心。孩子们在学校不仅学到了知识，还学到了做人的道理。把孩子交给珠海路小学，我们真的很放心。这堂课不仅孩子们受到了教育，我们家长也学到了许多知识，用老师的话就是：人会老，太阳会老，但弟子规不会老。
课间操开始了，孩子们象小鸟一样开心地奔向操场，在欢快的音乐中大家跳了起来。老师亲切地站在孩子们中间，给予他们欣赏及鼓励的笑容。在老师的身影中，我看到了校长，他微笑着走在孩子们跳跃的海洋里。
第四节课我们家长观摩了学校的科学成果展，看了孩子们的小课题研究，看了孩子们画的画，还欣赏了老师的教学备案，我禁不住惊叹孩子们的才艺，同时也禁不住脱口说出：这个老师的硬笔书法真漂亮。旁边的家长接着说：强将手下无弱兵哦。通过看老师的证书，我们更加了解了许多优秀的老师，其中就有黄兴老师，让我们更加庆幸孩子进入了珠海路小学。
最后我们在数学老师黄老师及六年级一班语文老师诚恳而又轻松的交谈中结束了今天的观摩。
通过观摩，让我更加放心把孩子们交给珠海路小学。家长开放日是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习了教子育女的经验。拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此了解。
至于对学校提点建议，我觉得珠海路东校的老师已经在学校现有的基础上用心努力地改善了孩子们的教学条件，你们已经尽力了，家长们很理解。下面对学校提几点小小的建议：1、希望多提供些家长跟孩子接触的机会。2、我看见一楼的热水设施好像不好用。3、听了几节课，也许是时间限制，感觉孩子们课堂上动手写的机会少，在黑板上展示的机会也少。4、孩子们很喜欢体育、音乐、美术等副课，学校尽量将安排的课时完整地给孩子们。{最难忘的一节数学课}.
教师节来了，在此对珠海路小学的老师说声：老师，你们辛苦了。
篇六:《难忘的一节数学课》
难忘的一节数学课{最难忘的一节数学课}.
“铃铃铃”清脆的铃声响起。“上课了”同学们高喊着，都匆匆忙忙地跑回教室准备上课，我们这节上的是数学课，只见老师面带微笑走上讲台对我们说我们今天我们跟着跟着乐乐爸爸学画大桥怎么样啊！同学们兴奋的齐声喊道：“好”。接着老师利用课间就带领我们边画大桥边学习了是线的种类和平行——线段有两个端点可以度量。直线没有端点可以无限延长，射线有一个端点另一边可以无限延长。画一组平行线的方法:一画，二靠，三移，四画。画已知直线的平行线的方法:一合，二靠，三移，四画。刚开始画平行的时候我，老是画的不好，老师下来看同学的作品时，就手把手叫我，让我一边背口诀，一边跟着口诀做。终于皇天不负有心人，我会画了。老师对我赞许的点了点头，我露出了幸福的微笑。{最难忘的一节数学课}.
下课了同学们都出去玩了，而我意犹未尽和一些同学讨论这节课所学的知识，同学们都七嘴八舌的讨论起来。讨论差不多以后我们就去操场放松了放松正巧班里一个身体灵活的女生正在玩双杠，我这才发现原来双杠也是互相平行的，如果没有今天这节课我还真不知道我们平时不以为常的的东西，原来也包含着数学的知识。
其实数学并不难，只要你用心去学就一定能成功!
篇七:《难忘的一节数学课》
难忘的一节数学课
在我的成长过程中，我上过无数堂各种各样的课堂。但是，令我最难忘的一堂课是在夏天的一堂数学课。
“叮铃铃！叮铃铃…..”上课铃响了，可我们却被那悬挂在天空中间的烈日弄的上眼皮和下眼皮打架，那歌唱家知了演奏的催眠曲：知了！知了！仿佛是在说睡吧！睡吧！；再加上那安静的气氛，让我们更想进入那甜甜的梦乡。“卖西瓜来！”一阵“悦耳”的声音打破了教室宁静的气氛。我们立刻把目光转移到门口的一位老师的身上——我们的数学老师。随着老师走上讲台，我们的目光也随着移动，当然我们最关注的是老师手上的两个大西瓜。老师笑眯眯的朝我们说：“谁能坚持到下课，谁就能得到一块西瓜！”你们也知道，在这骄阳似火的天气下，谁都想到吃那香甜可口的大西瓜，所以我们都打起了12分的精神。随着老师的“一声令下”，开始上课了！我们为了吃到西瓜都踊跃举手，老师为了活跃气氛，给我们“出了三关”，通过三关的人就可以吃到西瓜。第一关：看谁读得准！也就是让我们跑火车读题。第一关 ：我们全都过关了！第二关：看谁讲得好！也就是把我们自己的答案放到投影仪上并讲解自己为什么要这么写。第二关没那么简单了，我们班有3个同学没通关！第三关：智力大通关！也就是老师给我们出几道有难度的数学题，让我们做出来并起来读自己的答案，这一关难倒了不少同学，我们班只有几个同学对了！这三关都通过的同学只有3个，但是老师见我们这节数学课都表现的很好，便给我们每个同学一块。我们都开心极了！
这真是一节令人难忘的数学课！
篇八:《难忘的一节数学课》
难忘的一节数学课
在我的记忆中，有很多难忘的课，这些课像无数颗珍珠，飘洒在我的眼前，它像一个个阶梯，让我不断攀登上去，去取到那把金钥匙。
学校里我们是活泼的精灵、每天校园充满了我们的欢声笑语和朗朗的读书声。在缤纷的学科里我唯独喜欢数学课。因为数学课上充满了无穷的乐趣、有奥妙的图像，有跳跃的方程式。而且数学课能培养一个人严谨的做事风格，在我最喜欢的数学课上，难忘的事情更是数不胜数。让我给你们慢慢说。因为每一节都让我倘佯在里面津津乐道。
“哎，又上数学课了，真烦。我现在一听‘数学’这个词，就好像被催眠了一样，浑身没劲，头昏眼花，真想睡觉”许多同学都在嘀咕着，好像“数学”是他们的天敌一样，谁都不愿意听，谁听了都觉得讨厌。除了我之外，我上数学课非常有精神，数学课真是好呀！
“铃、铃、铃……”，上课铃响了，全班同学蔫在课桌上，“上课”，“起立”，“老师好”，这本是一个庄严的时刻，庄严的声音。但听我们一喊，比哀乐还难听。
“翻开数学书，今天我们学习……”哎呀，我的天，听到这一句，我很高兴，坐在桌子前，显得非常有精
神，浑身充满了活力。突然，一种覆天盖地而来的力量使同学们挺直腰杆。开始慢慢地抬起头，数学老师银铃般的声音愈来愈征服了全班同学，同学们都停止了自己的一切“活动”，目不转睛的注视他。那飞舞的粉笔，整齐的板书，缜密的推理，以及洒落的粉笔灰，无不拔动我们的心弦。没有一个睡觉的，没有一个说话的，更没有一个走神的。
当我们开始走神时，他粗犷的声音又拉回了我们的魂，我们又再一次被他的力量、声音折服。
“铃、铃、铃”，下课铃响了，但我们还都沉浸在那个燥热的时刻，还没有回过神。天哪！这不是一堂数学课，而是一场令人振奋的演讲啊！他的声音，他的动作，他的神情还都浮现在我的脑海里。我，沉醉了！
篇九:《最难忘的一节数学课2015.10.19》
最难忘的一节数学课
最难忘？最难忘？从开学以来，上了无数节数学课，但每节都是难忘的数学课。但要说最难忘的，还得让我好好想想。哦：对了！这节，这节“最难忘的数学课”的这个冠军头衔的主人就是你了！ 随着上课铃声的响起，王老师迈着矫健的步伐进入了我的视线。说实话，以前我的数学真是不怎么好，原因就是一上数学课，就跟快要睡着了似的，枯燥无趣的数学课让我昏昏欲睡，导致我的数学成绩一塌糊涂，整个四年级考的最好的一次是94分，想想都觉得心塞。
本来以为这次的数学课还会一如既往的索然无味，可是没有想到的是这一节数学课竟会是我最难忘，最悠悠往返的一节数学课。
从王老师进入教室的那一刻，我已经做好睡觉的准备了，但听到王老师讲的第一道题之后，周公（梦神）就被华丽丽的赶走了。这节课的主要内容就是一个因数是小数的乘法。王老师在黑板上写上标题后，给我们在黑板上写了一道题，然后让我们自己去研究，我们看着这不同的数学方法，顿时都来了精神，有的在那咬笔头，有的在用笔敲头，有的一边皱着眉头一边在奋笔疾书，而我也在“唰唰”的写着。别说，王老师这数学方法还真有用哩！让我对数学产生了浓厚的兴趣。做完题后，老师让我们看黑板，请了几个同学到讲台上把自己的答案和方法给全班同学讲了一遍，王老师那美丽的笑容和赞赏的目光让我更加喜欢数学课。随后子啊黑板上总结了做好小数乘法的方法：把小数乘法看成整数乘法来做。最后让我们做一些相关的练习题。可以说，这五年级的第一堂数学课是收获颇丰。
五年级的第一堂数学课，是最让我难忘的一节数学课，使我对数学的看法有了360度大旋转。从来没有想过，一节课会起到这么的作用，这节数学课真的是令我很难忘，让我流连忘返！
篇十:《四年级作文 难忘的一节数学课》
难忘的一节数学课
秋天的早晨，秋高气爽，阳光明媚。这学期我们新换了一位数学老师，据说是一位很有能力的老师。
早上第一节就是数学课，上课的铃声响了，同学们陆陆续续准备用具，我也不例外。我看了看课表，哇！上午还有我最喜欢的科学课呢！然后我便拿出了昨晚“精心”准备的科学用具??四个电池围着一块磁铁做起实验来。课已经开始了，老师正在讲台上侃侃而谈，但我却依然爱不释手地把它们摆成坦克、飞机
突然，听见老师喊我的名字，我心里一惊，抬起头来，才知道老师叫我回答问题。心慌意乱的我心想：完了，完了，刚才光顾着玩了，没有听到老师讲的什么，怎么回答得出来。我只好慢吞吞地站起来，“嗯”地哼着。后果可想而知，老师叫我到门那儿站着。我很不情愿的慢慢走过去，感到全班同学的目光都投射在我的身上，让我尴尬极了，真恨不得找个地缝钻进去！
我低头在门口站了一会儿，老师便叫我回座位了。一回到座位，我便把电池和磁铁“狠狠”地“摔”进了书包，认认真真地听完了后半节课。后来，我找同学记了前半节课的内容。打那以后，我上数学课再也不敢跑神了，每次上课都认真地听，眼睛盯着老师的一举一动，大脑也跟着老师的思维，每节课上完都有意犹未尽的感觉。
自打那次数学课后，我明白了不论再强的老师，上课不认真听都是学不到知识的。而且，我也知道了一定要尊重别人的劳动成果，认真地学，那样才会进步呀！难忘的数学课 那是上个学期的事情。上课了，老师简单讲了一些杂事情后就叫我们拿出一课三练，她要给我们评讲作业。
评讲到这样一道题时，我和赵老师的答案不一样。这道题的内容是这样的：一个边长为5cm的小的正方体拼成一个更大的正方体，需要多少个这样的小正方体？赵老师的答案是需要4个这样的小正方体，有很多同学的答案都是需要8个这样的正方体才能拼成大的正方体，我和赵老师的答案一样。有很多同学和赵老师辩论，可赵老师就是赵老师，他们都没有把老师说服。
我看到同学们三分之二的都填的是8个小正方体，我就想：“万一填8才是正确的呢？”我来算一算，再画个图验算一下吧。结果我的图形表明了8个小正方体才能拼成一个大而最小的正方体，我发现老师的答案真是错误的。我想立即给老师说，可又想起才学过的一篇课文—《酿》。《酿》这篇课文中学生给老师指出错误，老师觉得没面子，学生又是那么的难过，我这样给老师指出来，老师生气了，我那我该怎么办呢？还是算了吧，多一事不如少一事。可我又不甘心让全班同学掌握一个错误的知识，还是给老师说吧。我{最难忘的一节数学课}.
鼓起勇气举手说出了自己的观点，老师开始还不相信，和我展开了非常激烈的争辩，我还把我画的图拿给老师看，老师终于同意了我的观点，向全班公布了真正正确的答案。老师表扬了我，还要我以后在赵老师有错的时候要及时提出来。我当时可高兴了，激动的心情简直没法形容。
我的这种行为得到了老师的肯定，我真是高兴极了，我也为我有这样的老师而自豪。这堂课已经过去了好久了，直到现在只要一上数学课，我就会想起赵老师表扬我的情景。{最难忘的一节数学课}.
“喂，赵彦惠，你知道今天赵老师又要教什么吗？”同桌赵阳问道。我毫不在意的说：“不就是学‘多边形面积的计算吗’！”赵老师让我们带剪刀和图形就是让我们拼拼剪剪的。我们班的刘文奇也加入了我们讨论的行列，老师可能让我们……”一声优美的音乐打断了我们的讨论。赵老师在音乐快结束时踏进了教室。
“同学们，你们一定学过正方形，长方形我们今天就学习平行四边形的面积，你们能否把平行四边形转化为一个我们学过的图形呢？”我迫不及待的拿出了剪刀和图片，左看看，右瞧瞧，不知从哪儿下手才好。我仔细观察了一阵，终于发现了！只要沿着平行四边形的高剪下一个直角三角形，在移到另一边，就拼成了一个长方形，而且，我惊奇的发现平行四边形的面积和长方形的面积是相等的，长方形的长就是平行四边形的底，它的宽就是平行四边形的高。因为长方形的面积等与长乘宽，所以平行四边形的面积是底乘高。我得意地转到刘文奇的面前说：“你发现了吗？我知道平行四边形的面积怎么计算了。”“我早知道了，不是还有第二种方法吗？”“什么？”我惊讶道。“你看，沿着平行四边形的一条高还能剪下一个梯形，再把它移到另一边，不也是一个长方形吗？”我恍然大悟，佩服的说：“你真不愧是我们班的‘数学课代表’啊！
这节课我通过剪、移、拼，知道了平行四边形面积的计算方法，更领悟：数学世界是奇妙的，有很多值得我们探索和发现的知识！只要我们善于动脑，勤于动手，就能发现数学中更多的奥秘，这真是一节难忘的数学课！
从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但是我印象最深的，还是这学期赵老师讲的一次数学课。
“叮铃铃，叮铃铃，”上课铃声响了。像往常一样，同学们飞快跑进了教室，安静地等待着数学老师，“这节数学课，数学老师又会耍什么新花样呢？”我猜想着。正在这时，赵老师踏着最后一声铃声，面带微笑的走进了教室。
赵老师走到讲台上，笑着对我们说：“同学们今天老师教你们玩一个数学游戏，叫24点。”接着拿出了一副扑克牌。
一听赵老师说要玩游戏，我们班的调皮鬼来了兴趣，站起来说：“什么叫24点啊？” “24点吗！就是先从扑克牌中取出4张牌，取出来的数，随你用什么运算符号，只要把他算成24就行了，不过要注意，每个数字只能用一次！”赵老师解说道。
“哦！原来如此！”大家听了，都很兴奋的等待老师开始游戏。
“在开始游戏之前，请大家先想一下，我们这堂课要用到以前所学到的哪些知识？”赵老师微笑这对我们说，接着赵老师从混合过的扑克牌中取出4张牌。接着对我们说：“这次是这四张牌：5.8.10.5”。
不一会儿，我们班的张锐同学顿时举起了手，得意洋洋的说：“十加五乘八除以五等于24”
赵老师笑着说：“不错，继续努力！”
“我可不能落后”我自言自语。
“请同学们注意！”说着，赵老师又从扑克中取出4张扑克牌，这次是6.2.8.4，这下，我的脑子快速运转起来八除四加二乘六，可是如果算错了，在同学们面前多丢人啊！于是，我又验算了一遍，全对，不过，答案又被别人抢走了，老师又从扑克牌中取出了4张牌，分别是：3.3.8.3，不一会儿我就说出了答案。举起手说（三减三加三）乘以八等于24，老师听了我的答案，高兴说：“对没错！”老师夸奖道。
“零…….”忽然，下课铃响了，同学们还是意犹未尽，“哎！真扫兴，这节课真短！” “同学们，我们这节课通过24点的游戏练习了加减乘除运算的灵活运用，希望以后的学习中，也像今天这样。快快乐乐认认真真的学习。”伴随着下课铃声，赵老师结束了这次数学课。
难忘的数学课
前些天，听班主任说请了几天病假的数学老师——赵老师，要为我们上课，同学们的心顿时担心起来。
课前，同学们不约而同地做好了课前准备，安静得像一根针掉下来都能听的清清楚楚。连“小捣蛋鬼”也这么安静地等待老师，我看此情形，心里很高兴。
忽然，一个高大的身影从窗前移过。哦，原来是数学老师来了。他走到讲台前，轻声一说：“上课。”“起立。”同学们“刷”地一声，站了起来，精神奕奕地说：“老师您好！”“坐下。”同学们又“刷”地一声坐下了。老师说：“今天，我讲的内容是关于简易方程的。”说完，老师就在黑板上写了几道题，并讲解这些题的做法。我看到老师那疲劳的样子，心想：老师的病一定不轻，我很应该自觉遵守纪律，让老师更好地上课。老师的声音很小，好像一不留神就会被一句话溜掉。老师让我们做题时，时常挨着讲台，慢慢坐下，然后就闭目养神。他为我们出题时，他的手挨着黑板，十分辛苦地写起字来。虽然周围的同学很认真地听老师讲课，但看到老师这样辛苦，心里的确很难受。回想起以前的赵老师是十分精神的，腰挺得很直，说话的声音清楚响亮，真希望他能早日康复。
老师我想对你说：“啊，老师。您像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您又像蜡烛，照亮了我们的一切；您还像火堆，把您那暖烘烘的温暖，流入了我们的心田。老师啊！您是多么的伟大那！我一定会好好学习，以优异的成绩报答您。”
这节数学课让我永生难忘。