【 – 小学作文】
篇一:《一年级作文：做一个有礼貌的好孩子》
一年级作文：做一个有礼貌的好孩子
吉林省长春 北安路小学104 杨锡朗
小时侯，爸爸妈妈经常教育我要懂礼貌，做个好孩子。但是什么是礼貌，我一直没有完全明白是什么意思。后来，有几件小事让我逐渐懂得礼貌的含义：礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事。
上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师高兴地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了。
还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头准备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注意安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。
以后，在外边和人打交道的时候，我都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里我会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈都高兴地夸奖我是一个有礼貌的好孩子。
文章内容真实，文字简练。
篇二:《有礼貌的小兔作文200字》
有礼貌的小兔作文200字
有礼貌的小兔作文200字——一个明朗的早晨，小兔花花去牛公公家玩。快到牛公公家时有一座独木桥。独木桥又窄又长，让花花很害怕。不过，看着桥两边优美的风景，让花花的害怕消除了一大半。花花小心翼翼地过桥。这时，
“咩，咩”的几声传到了花花的耳中。她转头一看，只见老山羊爷爷拄着拐杖，弯着腰，吃力地走着。花花想：独木桥只能一个人过，还是让山羊爷爷先走吧。于是她连忙说：“山羊爷爷，您先。”山羊爷爷点点头说：“好！你这么小就懂得尊重长辈，真是一个懂事的好孩子！”小兔花花急忙说“谢谢您的夸奖！这是我应该做的。”
篇三:《礼貌作文》
礼仪礼貌作文素材
一．与礼貌有关的成语及解释
【爱答不理】：不爱答理。喻对人冷漠，没礼貌。
【爱理不理】：不爱答理。比喻对人冷漠，没礼貌
【敖慢不逊】：敖：通“傲”；不逊：不谦让。态度高傲，不谦让，没有礼貌。
【白眼相看】：看别人时眼睛朝上或旁边，现出白眼珠，表示轻蔑，不屑一顾，对人不礼貌。
【彬彬有礼】：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。
【诚心敬意】：形容对人十分真诚和有礼貌。
【出言不逊】：逊：谦让，有礼貌。说话粗暴无礼。
【恭恭敬敬】：对尊长贵宾谦恭而有礼貌。
【没上没下】：不分尊卑长幼，没有礼貌。
【先小人后君子】：先不讲客气，说明条件，按章办事，然后再讲礼貌。
【知书达礼】：知、达：懂得。有文化，懂礼貌。形容有教养
二．与礼貌有关的小故事
1.小老鼠的故事
一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说： “谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！说着，一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢在小猪
的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大
包。小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只
有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。
2.孔融让梨
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，
年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、
相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就
流传千载，成为团结友爱的典范。
3.这里没师傅，只有大夫的故事
某高校一位大学生，用手捂着自己的左下腹跑到医务室，对坐诊的大夫说： “师傅，我肚子疼”。坐诊的医生说：
“这里只有大夫，没有师傅。找师傅请到学生食堂。”学生的脸红到了耳根。
三．与礼貌有关的名人名言 1.礼貌使人类共处的金钥匙。 —— 松苏内吉
2.礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。 —— 孟德斯鸠
3.礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 —— 冈察尔{有礼貌的同学作文b}.
4.礼貌经常可以替代最高贵的感情。 —— 梅里美
四．礼仪礼貌范文
1.今天，我上学的时侯，在校门口遇见了老师，我就主动上前和老师打招呼：“老师早上好！”并给老师敬了礼。老师对我笑了，然后，我就背着书包进了教室，开始早读。老师进了教室后表扬我，她说我是一个懂礼貌的好孩子。
2.周六，小明和他的妈妈去商场买东西。碰见了好朋友小刚，小刚说：“我刚买了一个小玩具，借你玩会吧。” 小明说：“不用了，谢谢。”过后，小明去了书店{有礼貌的同学作文b}.
看见了小明的哥哥，小明说：“哥哥！你好！”小明的哥哥说：“小明好，我借你本书看吧！”小明说：“不用了。”之后，小明回到了家，好朋友小刚刚好来他家玩，小刚借他一个玩具，小明说：“谢谢。”可他一不小心把玩具弄坏了，他对小刚说：“对不起，把你的玩具弄坏了。”小刚说：“没关系。”小明和小刚笑了起来
3 .今天，我上学的时侯，在校门口遇见了老师，我就主动上前和老师打招呼：“老师早上好！”并给老师敬了礼，老师对我笑了，然后，我就背着书包进了教室，开始早读。老师进了教室后表扬我，她说我是一个懂礼貌的好孩子。
4 .森林小学开学了，许多小动物都去上学了小刺猬急急忙忙地往教室里跑，看到了长劲鹿老师，没有问好就跑开了。上课了，小马拿起小刺猬的橡皮，对他说：“喂，小刺猬蛋，橡皮我用了。”放学了，小刺猬和小马的妈妈，听到同学们叽叽喳喳地说着，小刺猬和小马今天的表现非常不好。
回到了家里，妈妈对他们说起了这些事情，告诉他们：在学校里，遇到老师时要及时问好；用别人的物品时，要经过别人同意，用后要及时归还；不要用不礼貌的语言和行为，称呼别人。
第二天，他们上课时专心听讲，有礼貌地对老师讲话。下课时，对老师说再见，而且等到老师走后，他们才出门。老师对小马和小刺猬说：“你们真是讲文明，讲礼仪的好孩子！
篇四:《夸夸我的同学作文指导》
《夸夸我的同学》教学设计
教学目标：
1、引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地夸奖同学。
2、培养学生的口语交际能力，做到与人交际时态度大方，有礼貌，能清楚表达自己的见闻和感受，学会认真倾听。
训练重点：
通过师生互动，生生互动，有层次地训练口语交际能力。训练难点：
掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法；培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。
教学过程：
一、故事导入，引出话题
1、出示传道士的故事，谈感悟。
2、引导主题：夸夸我的同学。美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！——罗丹
3、师：ＸＸ同学，刚才你被老师夸奖了，心情怎样？（高兴）是呀！真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”，夸夸我们的同学吧！（板书课题，齐读一次）
二、习作指导
通过审题，我们知道这是一篇通过记事来写人的文章，在写文章时，我们要注意：写人物的外貌，写闪光点，用具体事例来写。
1、片段一：抓特点写外貌。出示片段范文，概括外貌描写方法。外貌：头发、眉毛、眼睛、嘴巴。
2、闪光点：
所谓闪光点，就是一个人所具有的某方面的优秀品质、能力特长。每个同学都有自己的闪光点。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，别人一有困难，就尽力相助??这次作文练习，就让我们夸夸每个同学的闪光点。
1、根据雅号猜闪光点。
2、我想夸的人是______。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是_________，具体有事例有___________。
3、说典型事例，引导学生将情节叙述完整，抓住人物的语言、动作、神态、心理描写等方法。 人物的品质都需要通过具体的事例来体现，这也正是“写人离不开写事”的道理。那么要写出你选择的这位同学的闪光点，想通过什么事情来反映呢？我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中，
篇五:《主题班会教案 做个有礼貌的小学生》
主题班会教案 做个有礼貌的小学生
主持：妈妈说，听，小河流淌，奏出欢乐的歌。
爸爸说，看，春天柳树发芽，到处是绿的颜色。
老师说，春天就像迎春花睁开双眼，悄悄地看着这万紫千红的世界。大自然的春天多美啊！
如果我们小朋友都讲文明懂礼貌，那么我们将给春天带来更亮丽的颜色，大地上将会开出一种叫做“文明礼貌”的花朵，就让我们都做个有礼貌的小学生，让我们的行动去美化春天。一年级6班，做个有礼貌的小学生，主题班会现在开始！
主持：同学们你们都知道哪些文明用语？
同学：回答，补充
主持：同学们知道的真不少，我们不仅要知道文明用语，还要知道这些文明语言在什么时候用，养成讲文明懂礼貌的好习惯！
请同学们看：小明和小刚是两个好朋友，他们平时在一起的时候总是使用礼貌用语，让我们一起看一看，猜一猜，在平时生活中他们使用了哪些文明用语？ 电脑出示六幅图并让同学一起说一说
主持：课下我们班分小组研究了学校生活中的文明用语，下面我们请第一组的同学给大家讲解！
同学：
第一组：我们讲解的学会打招呼
第二组：我们给大家讲解对不起，没关系
第三组：我们给大家讲解谢谢不客气
主持：看了同学的表演，你理解这些文明用语的用处了？在我们生活中，处处都要做到讲文明。
我想再考考大家，现在别的班的同学都在上课，如果现在你走在学校的楼道里，你该怎么做？同学回答
你回答十分正确，我们行动上也要做到懂礼貌，楼道内轻轻走，不喊叫，不打闹，做个有礼貌的学生还要学会不打扰别人，下面请第五组的同学告诉大家我们生活中如何去做？
同学：第五组：我们组送给大家一首小诗，题目是“悄悄地别说话” 主持：我们生活中，还有时候不得不打扰别人，那我们该怎么做？请看第四组的表演，第四组表演
主持：看了第四的表演，你们说我们如果不得不打扰别人的时候，要先说哪
句呢？对不起打扰一下
主持：对了我们要学会先道歉那样我们才能得到别人的理解
通过今天的班队会同学们都明白了什么道理？
让我们一起做一个有礼貌的小学生，让我们从小做起吧！下面让我们一同唱“咱们从小讲礼貌”这支歌
主持：晨风吹，阳光照，在这美丽的春天里，希望我们每个同学都能成为讲礼貌的好儿童，只有懂得文明礼貌的好儿童才能成为光荣的少先队员，让我们比一比谁最讲文明，看一看谁先戴上鲜艳的红领巾。
一年级6班“做个有礼貌的小学生”主题队会到此结束！
附：小品表演串词
第一组：学会打招呼
早晨，罗亮和志伟都按时起床，背上了书包，准时来到了学校。他们在上学的路上相遇了。罗亮说：志伟，早晨好，志伟说：早晨好，罗亮，我们一起走吧罗亮说：好啊，我们一起到教师里早读去。随后两人高兴的一起来到了学校开始一天的学习，铃铃放学的铃声响了，他们收拾出包一起走出学校，在门口，罗亮亲切的对志伟说，致伟再见，别忘记了老师的作业。志伟说：不会的，再见。
我们组提醒大家，告别爸妈上学校，见到老师说声早，见到同学问声好，尊敬爱友守纪律，人人夸咱懂礼貌！{有礼貌的同学作文b}.
第二组：我们给大家讲解对不起，没关系
铃铃下课了，翰文走出教室时。不小心碰到了秋童的作业本，然后连忙去拣。“对不起，我不小心把你的作业本弄到地上了。”“没关系，我自己拣吧！”然后翰文主动帮秋童放好作业本，秋童说：“我们一起出去玩吧”然后两人高兴的一起出去活动了。
当你说声“对不起”，回声多半是“没关系”，因为别人从这三个字，就知道咱是懂礼貌的好孩子，礼貌的孩子人人爱。
第三组：我们给大家讲解谢谢不客气
铃铃上课了，国启打开笔袋，准备写作业，发现铅笔都不好用了，然后他悄悄地伍豪说：“伍豪，你能借我一支铅笔？”伍豪说：“可以啊，给”国启高兴的小声说：“谢谢”。伍豪说：不客气。然后两人认真的写起作业来！ “谢谢”“谢谢”可不是多余的礼节，只有懂礼貌的孩子，才能说出这动听的词语。让我们多说一些“谢谢”，让生活充满礼貌的语言。
第四组：对不起打扰一下{有礼貌的同学作文b}.
梓兴和博翰是两个小围棋爱好者，他们课下认真玩起了围棋，宇晨看到梓兴手里拿着一本童话书，正是他喜欢看的那本，他只好对他们说：“对不起，我能打扰一下？”“可以，有什么事情？”“梓兴我能借你的书看一看吗？”“可以啊，给”，宇晨高兴的说“谢谢”，然后高兴的看起了书。梓兴和博翰又认真的玩了起来！
我们组提醒大家，别人做事不打扰，打扰别人先道歉，首先说声“对不起”，才能赢得别人的微笑。“对不起，打扰一下”客客气气懂礼貌。
篇六:《主题班会教案_____做个有礼貌的小学生》
做个有礼貌的小学生教案
主持：妈妈说，听，小河流淌，奏出欢乐的歌。
爸爸说，看，春天柳树发芽，到处是绿的颜色。
老师说，春天就像迎春花睁开双眼，悄悄地看着这万紫千红的世界。大自然的春天多美啊！
如果我们小朋友都讲文明懂礼貌，那么我们将给春天带来更亮丽的颜色，大地上将会开出一种叫做“文明礼貌”的花朵，就让我们都做个有礼貌的小学生，让我们的行动去美化春天。一年级6班，做个有礼貌的小学生，主题班会现在开始！
主持：同学们你们都知道哪些文明用语？
同学：回答，补充
主持：同学们知道的真不少，我们不仅要知道文明用语，还要知道这些文明语言在什么时候用，养成讲文明懂礼貌的好习惯！ 请同学们看：小明和小刚是两个好朋友，他们平时在一起的时候总是使用礼貌用语，让我们一起看一看，猜一猜，在平时生活中他们使用了哪些文明用语？
电脑出示六幅图并让同学一起说一说
主持：课下我们班分小组研究了学校生活中的文明用语，下面我们请第一组的同学给大家讲解！
同学：
第一组：我们讲解的学会打招呼
第二组：我们给大家讲解对不起，没关系
第三组：我们给大家讲解谢谢不客气
主持：看了同学的表演，你理解这些文明用语的用处了？在我们生活中，处处都要做到讲文明。
我想再考考大家，现在别的班的同学都在上课，如果现在你走在学校的楼道里，你该怎么做？同学回答
你回答十分正确，我们行动上也要做到懂礼貌，楼道内轻轻走，不喊叫，不打闹，做个有礼貌的学生还要学会不打扰别人，下面请第五组的同学告诉大家我们生活中如何去做？
同学：第五组：我们组送给大家一首小诗，题目是“悄悄地别说
话”
主持：我们生活中，还有时候不得不打扰别人，那我们该怎么做？请看第四组的表演，第四组表演
主持：看了第四的表演，你们说我们如果不得不打扰别人的时候，要先说哪句呢？对不起打扰一下
主持：对了我们要学会先道歉那样我们才能得到别人的理解 通过今天的班队会同学们都明白了什么道理？
让我们一起做一个有礼貌的小学生，让我们从小做起吧！下面让我们一同唱“咱们从小讲礼貌”这支歌
主持：晨风吹，阳光照，在这美丽的春天里，希望我们每个同学都能成为讲礼貌的好儿童，只有懂得文明礼貌的好儿童才能成为光荣的少先队员，让我们比一比谁最讲文明，看一看谁先戴上鲜艳的红领巾。
一年级6班“做个有礼貌的小学生”主题队会到此结束！
附：小品表演串词
第一组：学会打招呼
早晨，罗亮和志伟都按时起床，背上了书包，准时来到了学校。他们在上学的路上相遇了。罗亮说：志伟，早晨好，志伟说：早晨好，罗亮，我们一起走吧罗亮说：好啊，我们一起到教师里早读去。随后两人高兴的一起来到了学校开始一天的学习，铃铃放学的铃声响了，他们收拾出包一起走出学校，在门口，罗亮亲切的对志伟说，致伟再见，别忘记了老师的作业。志伟说：不会的，再见。
我们组提醒大家，告别爸妈上学校，见到老师说声早，见到同学问声好，尊敬爱友守纪律，人人夸咱懂礼貌！
第二组：我们给大家讲解对不起，没关系
铃铃下课了，翰文走出教室时。不小心碰到了秋童的作业本，然后连忙去拣。“对不起，我不小心把你的作业本弄到地上了。”“没关系，我自己拣吧！”然后翰文主动帮秋童放好作业本，秋童说：“我们一起出去玩吧”然后两人高兴的一起出去活动了。 当你说声“对不起”，回声多半是“没关系”，因为别人从这三个字，就知道咱是懂礼貌的好孩子，礼貌的孩子人人爱。
第三组：我们给大家讲解谢谢不客气
铃铃上课了，国启打开笔袋，准备写作业，发现铅笔都不好用了，然后他悄悄地伍豪说：“伍豪，你能借我一支铅笔？”伍
豪说：“可以啊，给”国启高兴的小声说：“谢谢”。伍豪说：不客气。然后两人认真的写起作业来！
“谢谢”“谢谢”可不是多余的礼节，只有懂礼貌的孩子，才能说出这动听的词语。让我们多说一些“谢谢”，让生活充满礼貌的语言。
第四组：对不起打扰一下
梓兴和博翰是两个小围棋爱好者，他们课下认真玩起了围棋，宇晨看到梓兴手里拿着一本童话书，正是他喜欢看的那本，他只好对他们说：“对不起，我能打扰一下？”“可以，有什么事情？”“梓兴我能借你的书看一看吗？”“可以啊，给”，宇晨高兴的说“谢谢”，然后高兴的看起了书。梓兴和博翰又认真的玩了起来！
我们组提醒大家，别人做事不打扰，打扰别人先道歉，首先说声“对不起”，才能赢得别人的微笑。“对不起，打扰一下”客客气气懂礼貌。
篇七:《做讲文明有礼貌的小学生》
“做讲文明有礼貌的小学生” 主题班会
一、活动目的：通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼貌用语有更
明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用
语，人人都争做文明学生。
二、活动重点：通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们
身边，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。
三、活动难点：在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，能适
时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯，努力提高自己的文明、
礼仪修养。
四、活动准备：
1收集关于文明礼貌用语、成语、名言警句和名人故事。
2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
五、活动过程：
一、班主任宣布活动主题
师：中国在历史上，是世界公认的“文明礼仪之邦”，文明礼貌是我国
的传统美德。亲爱的同学们，身为小学生，你们不但要做个爱学习、
讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。可
是令人惋惜的是，在我们的身边，仍然有个别同学不注意个人修养，
出现了一些不文明现象。作为一名合格的小学生，我们应该怎样去做，
才能弘扬中华民族的传统美德呢？今天我们就以“做讲文明有礼貌的
小学生”为主题开展一次德育主题班会课，希望同学们积极参与。下
面有请各小组进行汇报。
二、活动开始
第一小组进行汇报: <文明礼貌之故事篇>
主持人：从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是
有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。不信？请听名人故事联说。大
家掌声欢迎。
《程门立雪》的故事
在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。一天，
杨时遇到一个不懂的问题，就与好友相约去请教老师程颐。当他们赶
到老师家时，正好赶上老师午睡。为了不打扰老师休息，他们就站在
院子里静静等候。
不巧，那天下起鹅毛大雪。他们站在外面，身上落了厚厚的一层
雪花。当老师一觉醒来，推门看见他们时，地面的积雪已经一尺多厚
了。杨时和好友站过的地方，留下了两双深深的雪坑。老师睡醒后忙
把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。后来，“程门立雪”成为了广为
流传的尊师典范。
《孔融让梨》的故事
孔融，鲁国人，是东汉末年著名的文学家，据史书记载，孔融幼
时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个
最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而
不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还
是让给哥哥吃吧！”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的
道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，
成为团结友爱的典范。
主持人：听了这些故事，我特别有感触。我下定决心，从现在起，要
养成讲文明有礼貌的好习惯，争做文明小标兵。同学们，你们呢？{有礼貌的同学作文b}.
（全班齐立志）争做文明小标兵。
第二小组汇报：<文明礼貌之礼貌用语篇>
主持人：语言美是文明的重要表现，我们小组同学们收集了一些常用
的礼貌用语，下面请听我们小组的汇报。
1、早上出门向家长说“（ 爸爸妈妈，再见 ）。”
2、课间不小心撞了同学说“ （ 对不起 ）”
3、得到别人帮助说“（ 谢谢 ）
4、平时见了同学说（ 你好 ）
早上见了老师说“ （ 老师，早上好 ）”
5在汽车上，见了老人让座说“（ 您请坐 ）”
6、早上见了老师说“ （ 老师，早上好 ）”
7、同学道歉以后说“（ 没关系 ）
8、家里来了客人说：“（ 客人好 ）”
9、回到家里向父母说“（ 爸爸妈妈，我回来了 ）”
主持人：同学们，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文
明之花处处开放。（全班齐立志）
师：老师也收集了一些文明礼貌的名言警句，同学们可以读一读。（指
名）
1、让我们的素质及文明展现在一言一行中！{有礼貌的同学作文b}.
2、讲究社会公德，爱护公共环境。
3、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更
加进步。
4、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
5、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最
珍贵的事情。
6、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我
们的心声。
三、情境体验
师：同学们的汇报真精彩，让老师很感动，我们不仅要让文明礼貌体
现在言语上，还要落实到行动中，可是令人惋惜的是，在我们生活的
周围，经常会出现这样或那样的不文明现象。让我们一起去看一看。
（图片）在看的过程中，你可以把你看到的说给你的同桌听。
师：看，这些不文明行为就发生在我们的身边，其实我们曾经都有过
让人难以启齿的不文明行为，也有过让人难堪的时候。现在就让我们
勇敢的说说自己平时的不文明行为吧！
学生（1）：我有时乱丢垃圾。
学生（2）：我给别人取绰号。
学生（3）：我有时不经过别人的允许就拿别人的书看。
学生（4）：星期一升国旗时我心不在焉。
学生（5）：放学站队时，我总插队。
学生（6）：自习课上，我总想说话。
师：看来，现实生活中，我们同学的不文明行为还真不少，我相信现
在很多同学都已经认识到了自己的不足之外，并能勇敢地说出来，真
了不起，让我们把掌声送给勇敢的他们！
师：同学们你们打算怎样来改掉存在的这些不文明言行呢？你可以是
对自己说的，也可以是对别人说的。请大家畅所欲言。
师：同学们认识的很深刻，并为自己确立了今后努力的方向，今天在
这里让我们共同宣誓，在以后的学习生活中，努力做到：
（1）语言上（讲文明 ） （2）行为上（讲规范）
（3）学习上（讲刻苦 ） （4）生活上（讲卫生）
（5）活动中（讲参与 ） （6）集体中（讲团结）
（7）待人上（讲礼貌 ） （8）处事上（讲谦让）
（9）校内外（讲形象 ） （10）时时处处（讲安全）
四、教师总结：在这里我真心希望同学们能通过这次主题班会，收敛
并改正掉自己的一些不文明行为，可能一时你是改变不了的，但只要
你有改变的决心，老师相信你会成功的。我们不仅要自己努力，还要
呼吁身边的同学共同努力，人人都争做讲文明有礼貌的小学生。下面
让我们在歌声中结束这节班会
五、欣赏礼貌歌曲《老师，你早》。
2013.06.28
篇八:《待人有礼貌doc》
教育内容：待人有礼貌，讲话要文明 教育目标： 1、知道待客的基本礼仪，懂得热情接待客人才会使客人满意。
2、学会接待客人的基本礼仪。
教学过程：1、启发谈话，导入活动
同学们，你们接待过客人吗？接待过哪些客人？客人说你懂礼貌吗？今天我们要学习怎样热情待客人才会使客人满意。 2、情境演示，初知礼仪 （1）观看小表演，待客》，注意奇奇是怎样待客人的。 （2）讨论：奇奇是怎样接待客人的？
（3）归纳：接待客人要懂礼貌。敬茶双手端送，送客道再见。 3、即兴演练，随机指点
（1）妈妈正要带奇奇上街买玩具，客人来了，怎么办？ （2）客人和家长谈话时，你该怎么做？
（3）到别人家做客时能不能把人家的糖、水果等大口大口地吃个精光？为什么？
（4）临走时，客人要送礼物或东西给你，怎么办？ 4、读快板《礼貌待客人人夸》。 5、总结谈话，提出要求：
今天我们学习了待客的礼仪，一共有四条，今后我们待客都应该这样做，才能使客人满意，使自己成为一名懂礼貌的孩子。 五、巩固与延伸
1、回家后将所学内容讲给家长听，请父母督促自己做到这几条礼仪。 2、在家里接待客人，请父母对自己的表现进行评议指点，并写出反馈意见交给老师。
教育内容：待人有礼貌，讲话要文明 教育目标： 1、知道待客的基本礼仪，懂得热情接待客人才会使客人满意。
2、学会接待客人的基本礼仪。
教学过程：1、启发谈话，导入活动
同学