【 – 小学作文】
篇一:《期末》
峄山中学2012年5月七年级语文检测试题
[说明]
1. 本试题满分100分，考试时间120分钟。
2. 答题前请将密封线内的项目填写在指定的位置。
3. 书写规范，卷面整洁者加1—5分。
一、积累与运用（15分）
1．给加点字注音，根据拼音写汉字并改正错别字。(3分)
2012年4月21日，在距离伦敦奥运会开幕还有97天的日子
里，新华网奥运战略暨新华网奥运网站上线仪式发布会．在北京隆重举行。新华网本次奥运战略发布会的主题词
是“同期盼，共精采”。新华社副社长、新华社伦敦奥
运会报道团团长、新华网董事长周锡生，新华网总裁田
舒斌等出席发布会，并发表了热情洋yi的致词。奥运冠
军冯坤、罗雪娟、李娜，以及国家一级演员、著名女高
音歌唱家李丹阳出席了发布会。
【来源：新华网2012-4-21】
①暨（ ） ②热情洋yì（ ） ③ 改为 ．
2．按要求默写填空。（5分）
①《木兰诗》中，从侧面描写木兰战功显赫的句子是：
， 。
②韦应物在《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁
静之景的句子是： ， 。
③赵翼的《论诗》中，表明代代都有影响后世的人才的
两
句诗是：__________________，_________________。
④ ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
⑤)“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，请写出古诗词
中表现人们“辛勤劳动”的相连的两句诗。
3、仿写：（2分）
动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多
彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，
因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己
的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢
______________，因为____________________________，
________________________。
4．下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（3
分）
今年是中国共产党建党90周年，①重庆也将欢迎第
14个直辖日。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会《复兴
之路》，②在重庆人民大会堂将于6月18日至20日演出。
据介绍，③这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，④这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将
深深打动观众，掀起庆祝建党90周年、庆贺直辖的高潮。
（1）第①处搭配不当，应将 改为
（2）第②处语序不当，应调整为
（3）第③处句式杂糅，应改为
5.马是人类的朋友，人们情不自禁用诗文来形容它，请你按要求回答。
有关马的成语：
有关马的传说： 。
二、古诗文阅读（共15分）
阅读下面的古诗文，完成6-10题。
（一）
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，
双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。
6.作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？（1分）表
达怎样的思想感情？(2分)
。{木兰诗的作文600字}.
（二）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐
哭。百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之
声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳
屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人
有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，
不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股
战战，几欲先走。忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
7、解释下列加线字。（2分）
（1）中间力拉崩倒之声__ ____
（2）不能名其一处也 ____ __
8、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走。{木兰诗的作文600字}.
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
9、语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？
它在文中起什么作用？（3分）
10、结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚
尺而已”能否删去？为什么（3分）
三、现代文阅读（共30分）
阅读下面的文字，完成11-19题。
（一）
一个人的战场
杉 梓
①最初只是诧异着想要看看那样一只小小的蚂蚁，背负着比它身躯大三倍多的树叶能走多远。于是，在正午的阳光下，我随着那只蚂蚁用了半个多小时跋涉了近十米—-对他来说，该是一次万里长征了。
②然而——还不止。仅仅前进十米远不是他的目标，他竟是要驮着那叶片攀上马路上的水泥台阶的。台阶不高，约二十厘米。对于这身高不过两毫米的蚂蚁而言，却绝对是一座高峰—-而且，他还背着庞大的叶片。
③我就眼睁睁看着他失败。看着他一次又一次地攀登，却果然一次又一次地摔下。
④当数到第十三次的时候，我有些怜悯他了，将他的负担轻轻卸下，替他安放在台阶上，想要安静地等他缓缓爬上来，傻傻地发现奇迹。
⑤蚂蚁却不领情：他不知道万丈高崖上有惊
喜等待，
篇二:《初中语文专业作业》
初中语文专业作业
潞城市教育局 郭慧玲
1、初中语文学业评价具有什么基本特点？
答：初中语文学业评价具有以下特点：
（ 1 ）提倡积极的评价，防止消极评价。充分发挥评价的激励功能，鼓励成功。
（ 2 ）既重视终结性评价，更重视形成性评价。关注的不只是结果，更多的是关注学生在学习过程中的表现。
（ 3 ）评价放弃了单一的考试这种评价形式，而采用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的方式。
（ 4 ）评价的目的不是为了选拔学生，而是为了教育学生，让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展，评价已不只是关注学生的知识学业水平，更关注学生在情感态度与价值观、知识和技能、创新意识和实践能力等方面的变化和进步，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行考查和综合评价。
2、初中语文学业评价如何体现对语言和思维的重视？
答：1、语文教学学业评价将语文教学定位为言语实践性2、张扬学思结合与言语实践应强化的评价内容(1) 强化听说能力的评价；(2) 强化实践性和表现性的读的能力的评价。 (3) 强化应用性写的能力的评价。
3、结合教学实例，谈谈自己在语文学业评价中如何关注学生的情感态度和价值观？
答：教师对学生情感态度与价值观的教育引导，与传授科学知识同等重要！在语文教学工作中，我深深的懂得语文的工具性和人文性，我在教学生始终坚持学得知识的同时，情感态度和价值观的重要性。如果我们的学生具备丰富的情感，务实的态度和正确的人生价值观，我们的工作会是怎样的一番景象呐——不再为学生的学习而操心，不再为他们的安全与健康而担心。我们的课堂是轻松的，孩子们的课外生活会是丰富多彩的，成长的快乐会充满和谐校园的每
个角落。可是这一美好憧憬的实现是不易的，是艰巨的，容不得我们教师有丝毫的懈怠与马虎。特别是新课标实施以来，新课程“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三位一体目标体系提出关注学生的全面发展的新要求，我们更应该注重在教育教学中培养学生的情感态度价值观。
进行情感、态度与价值观的教育活动，最重要的是教育者用自己健康的情感、人生态度与价值选择去影响学习主体，是教育者通过身体力行的示范活动来言传身教的真实性和可行性，并积极创造有利于学习主体尝试选择、参与和体验的机会，让他们在这种尝试的实践行动中形成个性化的情感、态度与价值认知，形成个人的情感、态度与价值观。从这个意义上说，回答“情感、态度与价值观怎么教“的问题也不难，要点有两个：一是教师真心实意的身教，二是创造机会让学习者尝试从教师身教中体会到的认识。其实，教育最核心的要求，不外是让学习主体有可能实现主动的学习，情感、态度与价值观教育是如此，知识、能力教育亦如。
例如我在教《安恩和奶牛》时，通过讨论安恩把奶牛带到市场散心这种做法有没有必要，引导学生理解安恩的这种与众不同的做法中所蕴含的巨大的人文关怀。使学生充分认识我们应以一种怎样的情怀去对待动物，由此延伸到怎样对待人的问题。所以说在语文教学中，我们应该时时注意对学生情感态度价值观的教育，引导学生树立正确的价值观、人生观。
4、设计一套语文试题，谈谈设计思路并对本试题进行分析。
一、语言积累与运用（27分）
选择题（8分，共4题，每题2分）
1、下面加横线的字读音正确的一项是（ ）
A、陶冶(zhì) 伶仃（dīng） 瑟(sh^a)缩 苦心孤诣(yì)
B、辍(chuò)学 蹒(pán)跚 浩瀚 (hàn) 猝(cù)不及防 ．．．．．．．．．．．．．．．C、绚(xùn)丽 冗(rǒng)长 哽咽(yàn) 乳臭(xiù)未干 D、嘈(záo)杂 诽(fěi)谤 水浒 ( wǔ) 如醉如痴(chī) ．．．．．．2、下面词语中没有错别字的一项是（ ）
A、炫耀 真挚 撰文 崭露头角
B、憧憬 落漠 悬念 指高气扬
C、执著 潦亮 温馨 消声匿迹
D、宽怒 憔悴 寂寥 言简意该
3、修辞手法不一样的一项( )
A.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去.
B.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯.
C.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.
D.老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
4、下面句子没有语病的一项是（ ）
A.夏天的太姥山，真是纳凉避暑的好季节。
B.在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题。
C.上初中了，我们应该更加刻苦学习。
D.我们要培养自己的写作兴趣和水平。
5、默写。（10分） (l) ,雌兔眼迷离。（《木兰诗》）
(2)海内存知己，__ __________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
(3) ,可以为师矣.(《论语》)
(4)《夜雨寄北》的诗中写诗人的想象和憧憬的诗句
是： , 。
(5)《论语》中强调学习与思考的辨证关系的的句子是：___ ______，
________________。
(6)思乡是历代诗词中不朽的主题。我们熟悉的诗句有李白的：举头望明月, 王维的 , 。
6、名著考查。（5分）
⑴请写出源于《论语》的两个成语：____ _ 、__ 2分）
⑵《西游记》塑造了唐僧师徒四人的形象，其中你最喜欢的是谁,说说你敬佩他的主要原因,结合相关的故事情节说）。（3分）
7、综合性学习。（4分）
㈠你在家做作业时听mp3,被妈妈发现并没收了，你想要回，你怎么对妈妈说呢？（2分）
（二） 拟写宣传标语。（2分）
酒后驾车往往会导致严重的交通事故。请你拟写一条标语，向司机宣传不要酒后驾车。
二、阅读。（33分）
㈠ 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣."( 共14分)
8.解释加横线的词4分
<1>.即书诗四句( ) <2>.自是指物作诗立就( )
<3>.或 以钱币乞之( ) <4> . 从先人还家 ( )
9.翻译(6分)
<1.令作诗,不能称前时之闻.
<2. 邑人奇之,稍稍宾客其父. ___________________ _________ _
<3. 泯然众人矣.
___________________________________________
10.方仲永由神童变成普通人的主要原因是什么?(用原文的话回答)( 2分) ______________________ 从这个故事中你明白了一个什么道理?( 2分)
㈡阅读《小巷深处》选段,完成11-16题。（8分）
⑴ 随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
⑵ 我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
⑶ 时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
⑷ 临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下定了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈""您""以后别""如果没急事的话""不用去找我""”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您""”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
11．第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？（2分）
12．第二段中母亲“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？（2分）
13．第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？（2分）
14．“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时""”一句中“我”加上引号的原因是 。（2分） <三>阅读《别让委屈再版》完成15-19题。（11分)
别让委屈再版
记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。 下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别
篇三:《初中语文专业作业》
初中语文专业作业
潞城市教育局 郭慧玲
1、初中语文学业评价具有什么基本特点？
答：初中语文学业评价具有以下特点：
（ 1 ）提倡积极的评价，防止消极评价。充分发挥评价的激励功能，
鼓励成功。
（ 2 ）既重视终结性评价，更重视形成性评价。关注的不只是结果，
更多的是关注学生在学习过程中的表现。
（ 3 ）评价放弃了单一的考试这种评价形式，而采用教师评价、学生
自评、学生互评、家长评价相结合的方式。
（ 4 ）评价的目的不是为了选拔学生，而是为了教育学生，让学生在
原有基础上各方面都能有一定的进步与发展，评价已不只是关注学生的知识学业水平，更关注学生在情感态度与价值观、知识和技能、创新意识和实践能力等方面的变化和进步，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行考查和综合评价。
2、初中语文学业评价如何体现对语言和思维的重视？
答：1、语文教学学业评价将语文教学定位为言语实践性2、张扬学思结合与言语实践应强化的评价内容(1) 强化听说能力的评价；(2) 强化实践性和表现性的读的能力的评价。 (3) 强化应用性写的能力的评价。
3、结合教学实例，谈谈自己在语文学业评价中如何关注学生的情感态度和价值观？
答：教师对学生情感态度与价值观的教育引导，与传授科学知识同等重要！在语文教学工作中，我深深的懂得语文的工具性和人文性，我在教学生始终坚持学得知识的同时，情感态度和价值观的重要性。如果我们的学生具备丰富的情感，务实的态度和正确的人生价值观，我们的工作会是怎样的一番景象呐——不再为学生的学习而操心，不再为他们的安全与健康而担心。
我们的课堂是轻松的，孩子们的课外生活会是丰富多彩的，成长的快乐会充满和谐校园的每个角落。可是这一美好憧憬的实现是不易的，是艰巨的，容不得我们教师有丝毫的懈怠与马虎。特别是新课标实施以来，新课程“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三位一体目标体系提出关注学生的全面发展的新要求，我们更应该注重在教育教学中培养学生的情感态度价值观。
进行情感、态度与价值观的教育活动，最重要的是教育者用自己健康的情感、人生态度与价值选择去影响学习主体，是教育者通过身体力行的示范活动来言传身教的真实性和可行性，并积极创造有利于学习主体尝试选择、参与和体验的机会，让他们在这种尝试的实践行动中形成个性化的情感、态度与价值认知，形成个人的情感、态度与价值观。从这个意义上说，回答“情感、态度与价值观怎么教“的问题也不难，要点有两个：一是教师真心实意的身教，二是创造机会让学习者尝试从教师身教中体会到的认识。其实，教育最核心的要求，不外是让学习主体有可能实现主动的学习，情感、态度与价值观教育是如此，知识、能力教育亦如。
例如我在教《安恩和奶牛》时，通过讨论安恩把奶牛带到市场散心这种做法有没有必要，引导学生理解安恩的这种与众不同的做法中所蕴含的巨大的人文关怀。使学生充分认识我们应以一种怎样的情怀去对待动物，由此延伸到怎样对待人的问题。所以说在语文教学中，我们应该时时注意对学生情感态度价值观的教育，引导学生树立正确的价值观、人生观。
4、设计一套语文试题，谈谈设计思路并对本试题进行分析。
一、语言积累与运用（27分）
选择题（8分，共4题，每题2分）
1、下面加横线的字读音正确的一项是（ ）
A、陶冶(zhì) 伶仃（dīng） 瑟(sh^a)缩 苦心孤诣(yì)
B、辍(chuò)学 蹒(pán)跚 浩瀚 (hàn) 猝(cù)不及防 ．．．．．．．．．．．．．．．C、绚(xùn)丽 冗(rǒng)长 哽咽(yàn) 乳臭(xiù)未干 D、嘈(záo)杂 诽(fěi)谤 水浒 ( wǔ) 如醉如痴(chī) ．．．．．．2、下面词语中没有错别字的一项是（ ）
A、炫耀 真挚 撰文 崭露头角
B、憧憬 落漠 悬念 指高气扬
C、执著 潦亮 温馨 消声匿迹
D、宽怒 憔悴 寂寥 言简意该
3、修辞手法不一样的一项( )
A.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去.
B.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯.
C.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.
D.老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
4、下面句子没有语病的一项是（ ）
A.夏天的太姥山，真是纳凉避暑的好季节。
B.在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题。
C.上初中了，我们应该更加刻苦学习。
D.我们要培养自己的写作兴趣和水平。
5、默写。（10分） (l) ,雌兔眼迷离。（《木兰诗》）
(2)海内存知己，__ __________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
(3) ,可以为师矣.(《论语》)
(4)《夜雨寄北》的诗中写诗人的想象和憧憬的诗句
是： , 。
(5)《论语》中强调学习与思考的辨证关系的的句子是：___ ______，
________________。
(6)思乡是历代诗词中不朽的主题。我们熟悉的诗句有李白的：举头望明月, 王维的 , 。
6、名著考查。（5分）
⑴请写出源于《论语》的两个成语：____ _ 、__ 2分）
⑵《西游记》塑造了唐僧师徒四人的形象，其中你最喜欢的是谁,说说你敬佩他的主要原因,结合相关的故事情节说）。（3分）
7、综合性学习。（4分）
㈠你在家做作业时听mp3,被妈妈发现并没收了，你想要回，你怎么对妈妈说呢？（2分）
（二） 拟写宣传标语。（2分）
酒后驾车往往会导致严重的交通事故。请你拟写一条标语，向司机宣传不要酒后驾车。
二、阅读。（33分）
㈠ 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借
旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣."( 共14分)
8.解释加横线的词4分
<1>.即书诗四句( ) <2>.自是指物作诗立就( )
<3>.或 以钱币乞之( ) <4> . 从先人还家 ( )
9.翻译(6分)
<1.令作诗,不能称前时之闻.
<2. 邑人奇之,稍稍宾客其父. ___________________ _________ _
<3. 泯然众人矣.
___________________________________________
10.方仲永由神童变成普通人的主要原因是什么?(用原文的话回答)( 2分) ______________________ 从
这个故事中你明白了一个什么道理?( 2分)
㈡阅读《小巷深处》选段,完成11-16题。（8分）
⑴ 随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
⑵ 我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
⑶ 时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
⑷ 临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下定了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈""您""以后别""如果没急事的话""不用去找我""”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您""”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
11．第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？（2分）
12．第二段中母亲“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？（2分）
13．第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？（2分）
14．“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时""”一句中
“我”加上引号的原因是 。（2分） <三>阅读《别让委屈再版》完成15-19题。（11分)
别让委屈再版
记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。 下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记
篇四:《初中语文专业作业》
初中语文专业作业
潞城市教育局 郭慧玲
1、初中语文学业评价具有什么基本特点？
答：初中语文学业评价具有以下特点：
（ 1 ）提倡积极的评价，防止消极评价。充分发挥评价的
激励功能，鼓励成功。
（ 2 ）既重视终结性评价，更重视形成性评价。关注的不
只是结果，更多的是关注学生在学习过程中的表现。
（ 3 ）评价放弃了单一的考试这种评价形式，而采用教师
评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的方式。
（ 4 ）评价的目的不是为了选拔学生，而是为了教育学生，
让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展，评价已不只是关注学生的知识学业水平，更关注学生在情感态度与价值
观、知识和技能、创新意识和实践能力等方面的变化和进步，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行考查和综合评价。
2、初中语文学业评价如何体现对语言和思维的重视？
答：1、语文教学学业评价将语文教学定位为言语实践性2、
张扬学思结合与言语实践应强化的评价内容(1) 强化听说能力的