【 – 小学作文】
篇一:《樱花雨(100字)作文》
精选作文:樱花雨(100字)作文 笑看樱花雨， 哭看樱花落， 那一日你的离开给我的伤， 直到现在还没愈合， 不知是我太傻还是你太残忍， 将我们的友谊撕成两半， 也许你已释怀， 也许你已忘却， 但你依旧在我心里不曾离开， 三月樱花，四月伤， 寄托着我对你的思念。六年级:暗夜寒凝
篇一：小学作文：樱花雨
樱花雨
门前的樱花树开了，一团团，一簇簇，挤着拥着煞是热闹!不记得是哪场春雨后她们竟开得如此勃勃!驻足的路人还有我都被这陡然的繁华惊喜了，只不过涓涓涌出的一丝愧疚，黯然了她漠漠绽放的艰辛。远远望去，粉羞的花儿，柔柔地在夜色中，舒影横斜，暗香浮动，婉然南国佳人娉娉婷婷! 我走近了些，游丝般清雅的花香，仿如停留在鼻尖，又仿如环绕在指尖，莫非这游香竟在恍惚的幕城里迷了路?哦，心脾中偷偷沁入的不是她们么，原来她们早已晕染了我的每一个毛孔，甚至连带我周边的空气!
再走近些，又似听到阵阵吴侬软语!你也来听，她们吟唱的是春的诗篇，在她脚边拥着的黄杨听得迷醉了双眼! 再也止不住渴望，伸手摘下一朵，花瓣一层层的斜依在我的掌心，让我想起了绣床斜凭娇无那的娥皇!一阵微风飘过，把她们轻轻地都带走了，带着路灯的光晕，星星点点地洒落一地，措手不及的分离，让我茫然不知所措!
抬头望去，我呆住了""夜风从樱花树里穿过，眼前竟下起了樱花雨!漫天的花瓣，在路灯下泛着星辉，突然苏醒了我所有童话精灵的幻想!这摇曳的花瓣必然去了那个凡人找不到的精灵世界!她们这般绝美的离开爱着的枝头，每一片都带着对心上人的不舍，片片不舍终汇成了凄婉的离人雨""
篇二：樱花雨·天使·你
樱花雨·天使·你
在美丽的樱花时节，我与你邂逅。树上飘下樱花雨，像粉红的柔纱，你立于雨下。
因为繁密的樱花，显得如诗如画。梦幻的场景里，我认识了你。
你真的好像天使，美丽而不失神秘，在我丰富的想象里，你住在伊甸里。 前面的路坎坷不尽，你用你的翅膀，斩断前面的荆棘，让我走的更顺利。 我注视着你，你的美丽无人比拟，如果你是雅典娜，我愿成为星矢。 一时期得我开始叛逆，黑色漫上心灵，是你温柔的笑容，让光明重新攻占领地。
又到了樱花时节，有是在樱花雨中，你摘下翅膀送给我，让我自己去飞。 谢谢你给我的翅膀，你为我所做的一切，我的雅典娜，我的老师，我的天使！
七甲中学初二：王鹏 篇三：樱花雨(儿童诗)
樱花雨
作者：毛岱延
春姑娘，迈着轻盈的脚步，
来到，我们身旁。 她，还带来了，一群小姑娘， 她们，有着粉嘟嘟的，小脸蛋， 有着迷人的香味，
她们，就是樱花姑娘。
校园里，春暖花开，鸟语花香， 一派生机勃勃的景象。
这时候，
风伯伯，轻轻吹了口气，
顿时，校园里，开始下起了，樱花雨" 这“雨”落到了我的头上，
我捧起几朵花瓣， 一股芬芳的香味迎面扑来，
沁入我的心脾。
这“雨”，是粉红色的“雨”， 这“雨”，是芬芳的“雨”，
这“雨”，是迷人的“雨”"
我，轻轻地走过这片樱花雨， 唯恐，惊扰了她们的美梦！
篇四：小学作文：樱花烂漫
樱花烂漫
樱花，在我的眼里，她赋予人间一种浪漫的情调。总觉得这朵朵的樱花儿，仿佛是春神那水汪汪的眼睛，一朵朵的，一片片的包容着我们。有时候那些飘散了的花瓣儿，仿佛是她的眼泪，一滴滴地垂落。于是间，那满地的泥土红了，在这洒满了花瓣儿的路上，那浪漫于樱花树下的男男女女，牵着手儿，幸福的走过""
也许只有此刻的美景，才是我人生真正所想要的。我拥有的只是一种幻想中的现实，而实际，在我们这样的年代里，向我这样古老的浪漫主义者，是少之又少了。我喜欢花儿的五颜六色，尤其独爱这樱花的浪漫。每每看到这花开的季节，我总琢磨着日本那樱花烂漫的时节。可惜的是，我只能委于现状，一个人独自欣赏着朋友从异国寄来的以樱花为题的相片。看着她，我总有一种内心的冲动，恨不得倾家荡产，一个人独自逍遥于那浪漫的樱花季节。好在我工作的城市里，也有樱花的浪漫。真正让我高兴的还是，公司的楼下便是一座以樱花为题的小区，那小区里
的建筑有一种现代的都市气息悠然而升，仿佛是专门为这小区特设的，那雕刻着飞翔着的天使，那一排排矗立的楼房，都是为这樱花的绽放做着铺垫。这不，时节已是四月，这棵棵的樱花树又是花满枝头，那粉红的颜色如婴儿的脸颊，细嫩的让人触手可得，只是碍于这花儿的美貌，无人采摘。这串儿似的花儿，如同古代里少女的头饰，一支支掩入鬓角，一朵朵垂下，远远地望去，不觉得是少女的容颜，只是这花儿的头饰太多，似乎是哪一位花精作怪，吓得那些白面的书生，掩面而去，留下的只有这花痴的孤独，一个人寻思着，
这国色的佳人为何却是如此的落寞。
花开季节，这樱花的烂漫是最浪漫的，你看那翩翩的花瓣散落，微风吹过，如三月间的细雨缠缠绵绵。那红色。白色的花雨飘扬于大街小巷，那诱人的景色，忍不住让人止步三分，想要留下这美妙的时刻，回想过往，那曾经浪漫于花雨下的记忆。立于或坐于樱花树下，头顶是雪海云天，脚下有落英缤纷，有的是春天泥土的芬芳，一片片花瓣儿无声无息地飘落，短暂而亮丽的人生，让她无愧于此生的潇洒。于是间，尘归尘，土归土，来年化为春泥，也许明年的此节的樱花更为烂漫吧!花开烂漫，也无怪古往今来诗人的赞叹。唐朝李商隐有诗曾曰：“何处哀筝随急管，樱花水巷垂杨岸”，元朝诗人郭翼说：“柳色青堪把，樱花雪未干”，到了明朝，于若瀛的诗“三月雨声细，樱花疑杏花”的佳句，更生动的描写了樱花的美貌。可惜的是，这樱花虽美，却依有美中不足，若是寻求完美主义，而去求疵的话，这疵亦有三点：一是树龄短。据书上记载，樱花树的寿命只有20-30年左右，正是花季盛年，却提前谢幕。岂不是天妒红颜，太美的东西也有红颜薄命之曰?人们常说，“好花不长开，好景不长在”的道理，也许真是应于此吧?二是花期较短。书上记载，传统的樱花花期不过一周，樱花绽放时，最怕风吹雨打，不比室花，一旦肇此厄运，则是一树飘零，令人惋惜。幸好的是，不是红楼里的大观园，如若是此，岂不是要忙坏了那病体虚弱的林妹妹?三是花味不香。樱花绽放时，花形似桃、似李、似杏、似梅，也许这正是她的独妙之处吧?虽说独少芬芳，但那花儿的形态，那花朵的颜色，早已羞煞她人，一个人独领风骚，巴不得这
春天的景色唯她独尊呢。
樱花烂漫，在这浪漫的季节里，我领略的是春天的希望。古往今来，此时的美景最诱惑人的，如若不是，杜甫的“晓看红湿处，花重锦官城”的佳句里，是否也依托了这樱花的烂漫呢?
篇二:《描写樱花的作文作文》
描写樱花的作文作文
樱 花
我喜爱樱花，樱花很美，而我有一个美丽的愿望，就是能边坐在开满樱花的树上，边赏月。因为，我认为这很有意境。
直到有一天，朋友告诉我一个关于樱花的传说：在遥远的东瀛，流传着这样一个故事，美丽的樱花树下，有着许许多多属于那些武士道的灵魂。传说樱花本来只有白色，而那些壮志未酬的武士选择在他们喜爱的樱花树下了结自己的生命，鲜红的血缓缓的渗进泥土里，把樱花的花瓣渐渐染成了红色，樱花的花瓣越红，说明树下的亡魂就越多。
为什么每一个美丽的事物身后，总有一些让人心伤的东西呢？我黯然神伤。嫦娥奔月的传说如此，牛郎织女的传说如此，为什么就连樱花的传说也如此，我一直相信樱花树的传说：古时候日本的樱花是白色的，纯白如雪。女孩爱上一个男孩，男孩说好会回来找她。女孩天天在树下等她的男孩，而男孩始终没有出现……女孩边思念边哭泣，哭啊哭啊，直到流出血泪。血红的眼泪。继续流。直到油尽灯枯。临终前，女孩奄奄一息地对樱花树许愿：希望可以等到男孩的回来。女孩化为泥土，永远的与樱花树合为一体，那滴滴血泪也融入花苞…… 终于有一天，男孩回来了。远远的看到了樱花树，满树樱花。一阵风吹来，花瓣如雪花般洒落。男孩为眼前的美景惊呆了，他抚摸树身良久。不愿离去。他始终都不知道女孩临终时的最后一句话——希望我的眼泪可以化作花瓣，代我向他诉说我对他无尽的思念与爱恋……
传说终是美丽+悲伤的，但我却还喜欢樱花，因为这改变不了什么。
篇三:《小学作文：樱花雨》
樱花雨
门前的樱花树开了，一团团，一簇簇，挤着拥着煞是热闹!不记得是哪场春雨后她们竟开得如此勃勃!驻足的路人还有我都被这陡然的繁华惊喜了，只不过涓涓涌出的一丝愧疚，黯然了她漠漠绽放的艰辛。 远远望去，粉羞的花儿，柔柔地在夜色中，舒影横斜，暗香浮动，婉然南国佳人娉娉婷婷!
我走近了些，游丝般清雅的花香，仿如停留在鼻尖，又仿如环绕在指尖，莫非这游香竟在恍惚的幕城里迷了路?哦，心脾中偷偷沁入的不是她们么，原来她们早已晕染了我的每一个毛孔，甚至连带我周边的空气!
再走近些，又似听到阵阵吴侬软语!你也来听，她们吟唱的是春的诗篇，在她脚边拥着的黄杨听得迷醉了双眼!
再也止不住渴望，伸手摘下一朵，花瓣一层层的斜依在我的掌心，让我想起了绣床斜凭娇无那的娥皇!一阵微风飘过，把她们轻轻地都带走了，带着路灯的光晕，星星点点地洒落一地，措手不及的分离，让我茫然不知所措!
抬头望去，我呆住了……夜风从樱花树里穿过，眼前竟下起了樱花雨!漫天的花瓣，在路灯下泛着星辉，突然苏醒了我所有童话精灵的幻想!这摇曳的花瓣必然去了那个凡人找不到的精灵世界!她们这般绝美的离开爱着的枝头，每一片都带着对心上人的不舍，片片不舍终汇成了凄婉的离人雨……
篇四:《无题(100字)作文》
精选作文:无题(100字)作文
汝 徒步行走在岁月的铁轨上 跌倒了 懂得什么叫做痛过了 疼过{樱花作文100字}.
了 明白什么叫做了流泪了 啜泣了 了解了什么叫做依靠了 依偎了 领略了{樱花作文100字}.
什么叫做失去了 逝去了 知道什么叫做珍惜了 人生的轨道 泪光划破了恋痕 彷徨笼罩了心头 在漫漫人生的旅途上 吾 就是一场悲剧初一:散文会脱颖而出
篇一：高二作文：无题
高二作文：无题
高二作文：无题
高二(1)班金爽
行至甬道尽头,一转
身,熟悉的樱花映入我的眼帘.
题记
早春的气息扑满鼻
尖,阳光一日长于一日,像羽毛一样飘下来.{樱花作文100字}.
又是樱花还未开.想
那花儿开的时候,披着所有日光和红霞,然后就是落英缤纷.春天是花的好时节,往往我们连迎
接樱花的准备都没做好,花就开过了.不过花大概是一直在准备的.
一年之计在于春,春
眠不觉晓.古代的人或许到了春天就忍不住地忙睡觉,也未可知,但满世界的山花烂漫没有人
去欣赏也太可惜.人或许总是由着自己性子来,不过看花与睡觉也许不矛盾.我们大概有那么
一天,可以用半天的时间细数落花缓寻芳草,剩下半天去做梦.孟夫子更高深,夜来风雨声,花
落知多少,最美的可能便是他在梦中仍情系春花,这说明春眠与赏花原本就是合二为一的事.
若道掬水月在手,弄花香满衣,则是于花间醉于春梦的胜事了.刚出生的婴孩除了哭和吃奶整
天都是睡觉.没有人知道他们梦见什么,或许是如雨的樱花吧.
花开并不是为人看
的,深山里的花原开得恣意而放纵.我总疑心这其中有极高深的佛法,心动抑或花动,目光未及
处毫无理由地美得撩人.一些花甚至连果实都没有,樱花便是如此.落满一个春天而夏季只剩
满树绿叶.它并不指望有人能在余下的三个季节想起它,然而年复一年地不断提醒世界以它轻
柔的花雨,花开不总需要一个恰当的理由.
不需要一个恰当的
理由,就如春来花开.春来是心的回暖,花开是暖的回心.当内在与外物共入佳境时总能唤起心
中的愉快.这种愉快是个巧合但也是规律,就如樱花每年都开.
人生太有目的性不
好,就如太无目的一样会陷入黑暗.春眠梦也花也尚未可知,春花开也落也都是美丽.若有契机
何不带上相机及时摄下这满园春色,管它是梦境是现实.
说不定某天专程去
看樱花,行至甬道尽头都没有发现,然而失望中一转身,一下被樱花熟悉地映入眼帘.
实际上樱花还没开
呢!
篇二：小学作文：无
题
无题
生机勃勃的春天,是
一个绿色的世界;炎热的夏天代表五光十色;白雪恺恺的冬天是白色.而我最爱的秋天就是闪
发光芒的金黄色. 如果你漫步在田野里,呼吸着里面夹着小麦香味的空气,是否感觉特别
舒适呢?只知道这田野无穷无尽,一眼望去,是一片片金灿灿的小麦,它好相非常高兴见到你,
在微风中不由得跳起舞来,朝你点头.小麦在风中的“簌簌”声,为田野奏起一首优美的小曲.
“叮咚叮咚??”是什
么声音呢？原来小溪弟弟一边散步，以便唱歌。它的身上有许许多多的枯叶在飘荡，这又是
一番美丽的景象啊！看到枯叶在小溪上飘荡着，真的不由得想起那落叶在飞舞。
啊！眼前就是，眼前
就有落叶在翩翩起舞。我知道它如此地不舍得，如此地希望能在树他*的怀抱上留多一会儿。
但秋风哥哥是多么得残忍，他一股劲一“吹”，落叶妹妹都流着眼泪，“哗啦哗啦”地飘落下
来了。又是一阵秋风，眼前又是落叶与大树在生离死别的场面。一个很调皮的落叶始终不肯
离开树妈妈，用手紧紧地抓住妈妈，不让秋风哥哥把自己吹落下来。“呼??”风哥哥使劲地吹，
落叶妹妹仍然调皮地不肯走。“呼呼??”风哥哥真棒，许多落叶都飘落下来了。那调批的落叶
妹妹也依依不舍地在风中跳起舞来，动一动手，动一动脚，想在生命的最后一刻留下快乐的
回忆。那片调皮的落叶也慢慢地，慢慢地飘落在地上。与大伙儿一起化作肥料，等着明年的
春风。
秋天象征着收获，象
征着喜悦，成了一片金黄色的海洋。正是那股秋风，吹黄了树叶，吹红了苹果，吹暖了人们
的心""
篇三：孙国玉 作文
深刻
?
?
?
?
? 具体+
实用=高效 ?a?a高三高效作文指导与训练 石家庄二中 孙国玉 电话：13832103776
哲学家总是试图以
不同的方式解
释这个世界，可关键
的问题是如
何改造这个世界！
——马克思
老师们总是试图以
不同的方式指出学生作文中出现的问题，可关键的是如何解决这些问题。
思考：
1.学生的作文是我
们教出来的吗？
2.我们真的教了吗？
一.训练形式的高效
高三作文训练的三种模式
?1.留作文——判作文（写评语、给分、选印范文）——讲评作文。{樱花作文100字}.
?特点：简单但低效、无序。
?1.出题盲目，见哪个题好就写哪个题。
?2.学生靠量的积累，在写中摸索，在同学的范文中学习技巧。
?3.教师判作文时发现共性的问题，讲作文时解决，“讲”被“题”牵着走。
?4.写套话评语，隔周反馈，教师很累，但学生已经淡忘了。
?2.按高考作文出题形式将作文分为几个类型，分类训练。
?按计划留作文——判作文（写评语、给分、选印范文）——讲评作文。?有题作文：命题（全 半） 材料+命题
? 话题 材料+话题
?无题作文：文字材料作文（多材料，单材料）
? 图画、表格材料作文{樱花作文100字}.
?体裁：议论文 散文 记叙文
?特点：
?1.出题有计划，学生对各种作文形式都不陌生。
?2.审题立意能力获得了有效训练。
?3.写作能力没有得到高效训练。（老师放的是马后炮，讲的是上一篇作文的得失，学生没有机会和时间去迅速实践老师所讲，无法获得成功的经验。）
?我们能向理科老师学些什么？
?3.写作技巧分项训练。
目标明确的专项讲解——快速的当堂反馈——课后的模仿作文实践。 ①审题立意：准确、快速
? ②布局谋篇：条理清晰，形成适合自己的固定套路。
? ③分析论述：说理深刻透彻。
? ④论据的调动与使用：自由联想；取舍加工。
? ⑤文笔表达：生动有力、简洁干脆。
? ⑥卷面书写：质量、速度。
?特点：翻转作文 ?①变“先写后讲”为“先讲后写”。
?“留作文-判作文-讲作文” ——— “传授作文技巧-课堂巩固训练-课后模仿作文实践” ?②训练有序、高效，当堂反馈，非常及时及时。课后模仿作文只给分，甚至可以不写评语，当
天反馈，自我解放。
?③目标教学：学生有明确的学习目标，有模仿的对象，有法可依，学后就用，写作文有成功感。老师不在机械重复性劳动上浪费时间，而在创造性劳动上投入更多的精力。
?要求：下水
?要想当堂反馈，指导具体有效，就必须在学生没写之前自己先写，亲自下水，现身说法。要当事“前”诸葛亮。 ?要你教会学生怎么写，而不是学生教会你怎么写。
????
二.训练手段的高效 具体 实用 示范 ?１.具体化。指导不具体就是没指导。（例）
?２.实用性。有可操作性，学生一练就会，一用就灵。适合考场时间紧迫，高度紧张，高度抑制状态下作文。
?3.示范性：欲人昭昭，己先昭昭。说不如做。现身说法，更有说服力。
?
专题一：议论文分析说理的深刻透彻。（互动）{樱花作文100字}.
??议论文论述说理的深刻透彻。
①多角度 训练：
? 汶川发生地震，很多人捐款。不久，易中天质疑余秋雨的捐款动机，称余秋雨?°捐泪、捐学校、捐图书馆?±是诈捐，有炒作之嫌。同样有人质疑易中天，认为易中天这种说法是为保持自己的?°公共热度?±。换言之，易中天对余秋雨的质疑本身也近乎炒作。? 不知从什么时候开始，我们身边出现了一种流行态度：动机质疑。质疑是否天经地义？人们对公共事件是否有提出质疑的权利？行使质疑权利的时候，只问动机不问其它是否合适？ ? 请你就“动机质疑”现象写一篇文章。
肯定动机质疑（是什么）
真金不怕火炼。?1.动机质疑是正常心理，是天经地义，也是公民的权利。政府和个人要有接受动机质疑的气度， ?2.动机质疑是维护、改变社会风气的守护神。它可以去伪存真，净化社会风气,让作假者原形毕露,引领社会走向真善美。
?3.动机质疑是一个民族理性、成熟的标志。富有质疑精神的民族，才是一个成熟理性的民族，才会有一双明辨的慧眼，不再受愚弄、受欺骗。
?我思故我在。——笛卡尔
?人是一颗会思考的芦苇。思考使人类强大。——帕斯卡尔
?“告诉你吧世界，我——不——相——信！” ——北岛
?
否定动机质疑（为什么）
?1.动机质疑是揣测，是以己之心度人之腹，往往是不负责任的主观臆测。（标哥） ?2.动机质疑会冷了善良的心，伤了温暖的手，危害社会风气。（救人反被诬陷，质疑救人者的动机：不是你撞的你为什么要救？）
篇五:《春天来了(100字)作文》
精选作文:春天来了(100字)作文 春天来了！春天来了！公园里，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟叽叽喳喳的叫着&&小朋友们的欢笑声又回来了。大家都脱去了厚厚的棉衣。有的在荡秋千，有的在做游戏，有的在奔跑&& 春天真好！一年级:施哲风 篇一：春天来了作文：春天来了
春天来了作文：春天来了
春天来了，小草穿上了嫩绿的衣裳，它们轻轻地向蓝天招手，向太阳微笑。 春天来了，花儿爬上了枝头，红的红，粉的粉，紫的紫，竞相开放。它们欢快地向蜜蜂点头，向蝴蝶贺彩。
春天来了，河岸上的杨柳树发芽了，那嫩嫩的柳芽，像夜间的萤火虫，又像玛瑙，又像星星，它们在太阳光的照射下发射出璀灿的光芒。
春天来了，池塘里的冰溶化了，穿着绿衣服的青蛙呱呱的唱着歌，穿着黑衣服的小鱼儿自由自在的玩耍着。水面上，一群群白天鹅和丑小鸭时而唱着歌，时而跳着交谊舞。
春天来了，孩子们脱去了厚厚的棉衣，他们在草地上尽情的奔跑着，有的放风筝，有的捉蝴蝶，有的采蜂蜜；有的躺在草地上欣赏着这鸟语花香的景象。 春天的风是柔柔的，春天的空气是清鲜的，春天的阳光是和煦的，春天的世界是万紫千红的，春天的孩子们是快乐的。
啊，春天，真美！ 篇二：春天来了200字作文
春天来了200字作文
冬天的寒冷渐渐远去了，春天悄悄的朝着我们走来了。风变得柔和了，太阳暖暖地照着大地，小草悄悄地从泥土里探出了小脑袋，桃花露出了红扑扑的笑脸，柳枝发芽了，随着微风轻轻地摆动。燕子从南方飞回来了，鸭妈妈带着小鸭子在河里愉快地游来游去。
我在岸边看着这美丽的景色，忍不住说：“春天真美呀！我爱你春天！”
篇三：春天作文300字
美丽的春天
春天来了，天气渐渐的暖和起来。大家开始脱下厚厚的面包式冬装，换上了春装。
春天来了，大雁排着整齐的队伍，叽叽喳喳地从遥远的南方飞回来了，仿佛在向大家说；“春天来了，春天来了。” 青蛙从沉睡的冬天苏醒了，看见外面的世界惊呆了，哇！春天好美呀！那漫山遍野开满了金色的迎春花、那盛开的桃花羞红了脸。春风吹来，洁白的玉兰花和金灿烂的油菜花相互比美。那樱花和腊梅也悄悄地长出花苞，五颜六色的花朵开满了枝头，散发着淡淡的清香。
水中的鱼儿开心地游玩，鸭子在水中尽情地一边玩一边叫，好像在说：“春江和暖，鸭之先。”
沉睡了一冬的小草渐渐地从泥土中长出绿绿的嫩芽，把大地覆盖得一片清油。春天把大地装点得五彩斑斓，五
颜六色的春天令人陶醉。
春天来了，小朋友们纷纷出外交游，放风筝""
嗨！春天真美，春天给我们带来了欢笑，我喜欢春天
篇四：春天来了的作文
《春天来了》
慢慢地，慢慢地，我听到了春天的脚步声，听到了春天的歌唱声。小鸟在歌唱，“叽叽喳喳”地；大地换上了绿色的新衣，还有小小的野花点缀着；大地沐浴着春光，万物复苏了，大地又将变得美丽。来了，来了，来了！又是一个美丽、祥和、充满生机勃勃的春天！
春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。春天是一个生气勃勃,充满活力的季节。这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下了我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
人们常说“一年之际在于春，一日之际在于晨!”是啊，春天是一年的开始，万物，都争先恐后地睁开了双眼，舒展着身体。你们瞧！小花仰起纯洁、可爱的笑脸，天真可爱的仰望着湛蓝深远的天空，看着太阳公公出来。挺立在路旁生性低调的、不引人注意的大葵树，棕色的身躯点缀着一些淡淡的绿色，梢头上吐出密密麻麻的芽苞，在湿润温暖的春风里轻轻地摆动。舞姿优美的柳树，甩起水袖，翩翩起舞，迎风飘起的长发，轻轻的拂过人们的肩头。它舞呀，舞呀，努力地向人们展示自己优雅而略带娇媚的舞姿。一棵棵嫩绿的小草从甜蜜的睡梦中醒来，争先恐后从土壤里轻轻地探出头来，舒展着它那幼小嫩绿的身体，呼吸着新鲜湿甜的空气。
春姑娘的步伐是多么的轻巧，一点儿声音也没有，她慢慢地，悄悄地来到了田野。你们瞧：一片片翠绿的菜地长出了绿油油的菜，和金黄的油菜花，在春风姐姐轻轻地吹拂下，涌起了层层绿色的波涛。 春姑娘又慢慢地、悄悄地来到了广场。你们听！广场那边里传来一阵阵欢笑声，哦！原来小朋友们正在草坪上放风筝。她们拿着线轴，拽着风筝跑啊，笑啊，别提有多么开心了！五颜六色的风筝随风飘荡，把蔚蓝色的天空衬托得漂亮极了！正在这时，西边飞来了一队燕子，好像正和风筝比美呢！噢！别忘了，广场里还有花呢：一簇簇的迎春花伸展着柔嫩美丽的枝条，枝头缀满了淡黄色的花蕾，伴随着春风，轻轻地晃着头。在一盆美丽杜鹃花前，我站住了，我久久地凝视着，花苞绽开了，它多像玫瑰花呀！杜鹃花那又嫩又绿的叶子，衬托着那粉红粉红的，薄薄的花瓣，真美啊！
春姑娘来到了河岸，为河岸披上毛茸茸的绿毯，星星点点的鲜花，黄的，粉红的，淡红的，橙黄的，淡紫的，鲜红的，粉蓝的""，它们都在毛茸茸的绿毯中开绽放着。
春姑娘又来到了小河里，她在欢快的戏水。小河里的雪水融化了，河水清澈见底，欢快地向前流着。小朋友捡起小石子，向河里打了一个水漂，河面上顿时泛起了彩色的涟漪。这时，一群鸭子跳进河里，“嘎嘎”地叫着。它们欢快地嬉戏，追逐，正是“春江水暖鸭先知”啊！
房檐下，一群小鸟在
叽叽喳喳地叫着，我感觉它们好像在说：“春天来了！春天来了！好高兴！好高兴！万物复苏了！万物复苏了！真美丽！真美丽！” 是啊，小鸟，春天真的很美丽，她美得异乎寻常，美得不可言语，美得夏、秋、冬避而远之，自愧不如。
美丽的春姑娘啊，我们能成为好朋友吗？你能将美丽永驻人间吗？春姑娘不语，但我仿佛看见，她正对着大地，对着田野，对着广场，对着河岸，还对着我，在甜蜜蜜地笑着呢！
篇六:《关于家乡的作文：家乡的樱花》
关于家乡的作文：家乡的樱花
摘要： 在与同学的欢笑声中，我升上了小学三年级。这一次，我主动要求回家乡。不失所望，我回到了家乡，再一次看到那使我伤感的情景。在书中，作者会把樱花写得非常之浪漫。而我却觉得樱花是属于日本的，没对她有过多的同情与感慨，但是那种柔美就刻在了脑子里……
三月快到了，想起家乡那开得正烂漫的樱花，又勾起我对往事的回忆。 读幼儿园的时候，根本不知道自己根在何处。一次晚饭，爸爸提出要回家乡看看老人，少不经事的我被人带回了家乡。那时，正是三月。回到家乡后，我第一次看见樱花。一丝清风拂来，樱花花瓣纷纷落下。我不明白大人们为什么觉得这种场面漂亮，当时的感觉就是觉得樱花是一种柔弱的花，被风一吹就飘落在世间红尘中，不堪一击。这是我对樱花的第一印象。
几年后，我离开了幼儿园，开始新的小学生活。不知道该笑还是该哭的我又一次被带回了家乡，又一次的看到樱花，又一次的看到樱花飘落的样子，那是我第二次看到樱花。因为接触过电视，看到这般景象，会联想起古代电视剧中主角在樱花林中玩耍的样子。觉得那是一种幸福，但那往往是主角回忆过去的快乐时光，或是悲剧前的一点点愉悦――为了使悲剧更加使人落泪的衬托吧！因为这，我竟然对樱花产生了无名的伤感。
在与同学的欢笑声中，我升上了小学三年级。这一次，我主动要求回家乡。不失所望，我回到了家乡，再一次看到那使我伤感的情景。在书中，作者会把樱花写得非常之浪漫。而我却觉得樱花是属于日本的，没对她有过多的同情与感慨，但是那种柔美就刻在了脑子里。
终于，我走到了小学的尖端，快与母校说再见的时候，我无论怎样忙，都回到了家乡。这一次，我才真正的感受到樱花的美。那是一种柔弱的美，这一种美使人想留住，但又无法永恒保留的一刹那。我摊开手，两三瓣花瓣落在我手上，这些柔弱的花瓣不能为我们贡献什么，但给了人们一次心灵的洗涤。在樱花林中，你会忘记周围的人和事，抛开了繁尘俗世，眼中只有她的美，只有那温柔的粉红色。这一次让我感觉到樱花是神圣的，不可玷污的。
看到樱花，我会百感交集。我在期待着，下一次心灵的震撼……