【 – 小学作文】
篇一:《带给我快乐作文》
带给我快乐作文（一） 朋友，可以陪伴你左右；当你遇到困难时，他可以帮你分担责任；当你感到孤独的时候，想你找快乐的是朋友。朋友，是你一生的依靠。 那是在同班同学一起奋斗的六年时光，我依然记得很清楚。总是在玩一种游戏的朋友；总是在轮流抄作业，有福同享，有难同当的朋友。乳剂，什么关系都没有了，不再是一起奋斗的朋友了。 那时的我们也许是最纯真，没有烦恼的。因为，整天都是在脸上挂着笑容。上课的时候总是在一起偷看漫画，窃窃私语，爬到桌子上睡觉。下课老师让交作业，只好轮流抄作业，就开始拍那些学习好的学生的马屁，那马屁吹的，都吹到天上去了。抄作业时，跟赶着去偷胎似的，恨不得把它一秒钟抄完。 快到考试的时候，总是在一起死记硬背的背古诗，背英语单词。都是拼了命的在一起背，都怪自己当初没好好学，光使“小手段”。这就是在一起奋斗，在一起拼搏，在一起努力的朋友。考试后，我们班总是第一。第一，是靠我们一起努力得来的。 朋友在一起，都是有福同享，有难同当，从不背叛朋友，不欺骗朋友，那朋友当自己亲兄弟对待。这就是友谊，这就是朋友，这叫兄弟。 带给我快乐作文（二） 高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过：书是全世界的营养品。我也这么认为，因为读书能带给我们指示和快乐。 书籍对于我们来说是密不可分的它就像食物，水一样，让我们拥有了充分的能量。古人曾经说：“书中自由颜如玉，书中只有黄金屋。”的确，书中的许多知识都需要我们自己来理解。以前，我总是盲目的读书，从来没有记过书中的好词好句，不会体会书中的知识。因此，我感到从书中获得的知识极其少，这使得我的语文成绩并不理想。
篇二:《关于朋友的作文：朋友带来的快乐》
关于朋友的作文：朋友带来的快乐
摘要： 有一次，我和徐梅笛吃完晚饭出来散步时，发现科体楼西门的玻璃碎了，我就对徐梅笛说：“你在这看着，我去告诉牛师傅。”听了我的话后，她点了点头，微笑着望着我离去的身影
玩也许能给你带来快乐；听音乐也许能给你带来快乐。而给我带来快乐的，是什么呢？也许你会想：是看书？是得到老师的表扬？不！这些都不是。是朋友，是真诚的朋友！
当你在教室里非常不愉快时，你的朋友会走到你的身边用关切的眼光注释着你。意思是说：你怎么了？这就是因为你们之间有着浓厚的友谊，使你们之间产生了心灵的感悟。
她也许是一个仙女，用她的魔棒指挥着我的脑海；用手指弹拨着我的心弦。她就是我最要好的朋友：徐梅笛。她总是第一个知道我的心思。当我做了我认为正确的事情时，她总是帮助我。
有一次，我和徐梅笛吃完晚饭出来散步时，发现科体楼西门的玻璃碎了，我就对徐梅笛说：“你在这看着，我去告诉牛师傅。”听了我的话后，她点了点头，微笑着望着我离去的身影。
当然，她也有需要我帮助的时候。某日，吃完中饭，她突然跑来对我说：“我有点不舒服，你能陪我去医务室吗？”看看眼下的作业，再看她那黄黄的脸，我决定陪她去医务室，结果她发烧38度。
我的快乐建立在她的心上，她的快乐建立在我的心上，如果每个人的心里都存在着他人的快乐的话，那么痛苦，仇恨会永远消失在这个世界上。
一个微笑；一次肯定┄┄这些都是朋友之间特殊的心灵语言，只有朋友明白。朋友，不仅给我带来了快乐，还给我来了自信！
真诚的朋友，会在你最艰难的时候向你伸出援助之手！
篇三:《朋友带给我的快乐》
朋友带给我的快乐
一、设计意图：
智障儿童的情绪和情感不稳定，体验不深刻；感情淡漠，对生活、对人漠不关心。因此，智障学生几乎没有什么朋友，与老师、同学在沟通中存在诸多困难。而新德育是活动教育。就是让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中，受到潜移默化的教育，在感染中走向心灵的高尚。
作为一名智障学生的班主任教师，我每时每刻都在关注孩子们的一举一动，一言一行，为了让智障学生感受到与同学在一起交流、游戏的快乐，让孩子们体验朋友带给自己的快乐，我设计了“朋友带给我快乐”的活动设计。在活动中让学生感受和同学一起玩耍、游戏的快乐，指导学生如何去结识新伙伴；引导学生自己尝试着去交新朋友，和新朋友一起学习、游戏，感受到有新伙伴、新朋友的快乐。
二、活动目标：
1、知道什么是朋友，朋友在一起可以做些什么。
2、尝试主动与朋友到招呼，了解朋友之间应该怎样相处。
3、在活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、活动准备：
1、教师准备：
（1）毛阿敏的歌曲《朋友》
（2）《找朋友》歌曲
（3）《幸福拍手歌》歌曲
（4）轻音乐《秋日思语》
2、给学生创造在一起交流、游戏的机会，了解学生与伙伴游戏时的感受。
3、学生准备：自己喜欢的玩具和游戏及做游戏需要的道具。
四、活动过程：
（一）热身运动：大风吹
1、（播放轻音乐）同学们，伴着轻柔的音乐，带着快乐的心情，让我们打开心灵之窗，一起找到自己的小伙伴。
2、做运动：大风吹。我说：大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。就请男生马上起立说：我是男生。
师：大风吹
生：吹什么？
师：吹男生
生：我是男生！
吹女生；吹自信的人；吹勇敢的孩子；吹快乐的孩子。
3、引出课题：同学们真棒！不但知道自己是男孩还是女孩，还找出了自己的小伙伴。你们说一说：和小伙伴在一起高兴吗？
（二）、活动1——你想和谁交朋友
1、同学们，想一想，你想和班级中的那位小伙伴成为好朋友。
2、和朋友见面怎样做呢？
3、老师示范，与每个学生一一握手，并说：“老师想成为你的朋友，你高兴吗？”在与学 生握手问好的热烈气氛中，激起了智障学生想交流的欲望，有几个学生不但和老师握手，还主动和拥抱老师。
（这个小活动，不仅拉近了师生之间的距离，还激发了智障学生想与人交往
的欲望；让学生初步感受找到好朋友是一件快乐的事情。）
（三）、活动2——找朋友
1、师：同学们，你们都想好和谁交朋友了吗？那你能否告诉老师和同学，你们的朋友是谁？（学生情绪高涨，纷纷尝试着介绍自己的朋友。）
2、现在请你们去找各自的朋友，找到后你们坐在一起，看谁找的快，坐的快。（学生在老师语言提示下，离开座位找朋友，教师播放《找朋友》的歌曲，学生伴着优美的乐曲找到了自己的朋友，并和好朋友坐在了一起。教师适当表扬做的好的同学。
（组织这个活动，主要是训练智障学生能主动做点什么，培养他们做事情迅速有序的好习惯，从而在找朋友的活动中感受体验朋友在一起的轻松与欢乐！）
（四）、活动3——跟自己的朋友做最喜欢的事情
1、同学们，平时你最喜欢做什么，现在尝试着和你的朋友一起做。（学生在老师的鼓励下，说出了自己想要做的事情。有的学生喜欢跟朋友一起画画，有的学生喜欢跟朋友一起玩拍花巴掌，有的学生喜欢跟朋友一起抛接沙袋，还有的学生想跟朋友一起唱歌跳舞等等）
2、教师指导学生分头跟自己的伙伴、朋友，做自己喜欢的事情。（播放轻音乐：《秋日思语》）（教师也参加到同学们的活动中来，在活动过程中，针对学生出现的情况及时反馈总结。）
（大约15分钟后，师生分小组交流活动的过程）：
师：哪个小组愿意向同学们汇报你们刚才的活动？（在师的引导下，生说出了自己做的事情）
生1：我跟朋友在一起画太阳，你看，这就是我们合作完成的。（把自己的作品在黑板上展示）
生2：我跟小朋友在一起传沙袋了，学生们表演传接沙袋（小朋友们纷纷介绍自己的作品）。
生3：我跟朋友在一起跳舞。
师：那你们就给同学们表演舞蹈吧（生表演舞蹈）。
师：你们刚才做什么游戏呢？
生4：我们会做拍手游戏呢。
3、师生交流活动后的感受：
师：同学们，刚才你跟你的朋友做自己喜欢的事情时，你的心情怎样？ 生1：我高兴。
生2：我很幸福。
师：为什么觉得很幸福呀？
生2：因为我们一起画画了。
师：是吗？也就是朋友之间还应该互相帮助，是吗？
生3：我们一起玩拍手游戏，很高兴。
师：你玩得很高兴，你的朋友玩得高兴吗？你的朋友笑了吗？
生3：笑了。
（每个游戏小组的学生代表都说了跟伙伴、朋友在一起做自己喜欢的事情的感受）
（五）、活动4——全班一起跳起来
师：看到同学们和朋友玩得这么开心，，老师也想跟大家一起玩。让我们一起跳起来，好吗？（在《幸福拍手歌》的伴奏下，我们一起动起来，感受朋友带给我
们的快乐，享受幸福生活。）
篇四:《友谊带给我快乐》
友谊带给我快乐
友谊是柔情似水的阳光，如春风抚慰着朋友冰冷的心；友谊是结实如铁的绳子，将两颗童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励：“你一定行的！”是那终身难忘的话语！ (开篇点出友谊，并且综合运用比喻、排比的修辞手法，开头让人眼前一亮)
二月里清凉的早晨，春风轻轻悄悄地亲吻着柳树的发丝，柔和的阳光在摇曳着的树枝间来回跳跃，闪烁着迷离的光，教室里、操场上，把校园照得暖暖的，人心也暖暖的（环境描写带给人舒畅的感觉，创造一种暖洋洋的氛围之后，引出故事情节）{朋友带给我欢乐作文}.
我的心却使劲挣扎着，徘徊在那零界限：去还是不去？我的脚扭伤了，会拖我们组后腿的！这可是一项竞技项目啊！我悄悄告诉我的同伴不去参加比赛了。“那哪行！你是我们队的一份子！脚扭了没关系，我们帮你！”小慧的语言很爽快。 “我不行。”“不！你一定行的！”说着，小慧便拽着我去了比赛场地。这是友谊吗？
比赛快要开始了，我惆怅万千，思绪连绵，真不知如何是好。我和小慧还有小芸她们四人一组，小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑在了一块儿。现在，我必须和她们同心协力，才能够迈动这一步了。我的心蜷缩在胆怯与自卑的角落里。我的眼神焦虑不安，着急地乱瞟着，不经意间捕捉到了那双充满关切的眼，像黑暗里的一丝曙光，那么真诚，那么明亮，我的心情舒畅多了，这是友谊吗？ （兼有心理描写）
比赛开始了，我们搭着肩，相互投来了一个鼓励的微笑，肩并肩，手拉手，异口同声地喊着响亮的口号：“左右左！左右左！”我们迈着矫健的步
子，脚上的伤痛似乎也化为了乌有。四人同行，仿佛化成了一人坚定地小跑而去。正当我为自己能坚持不懈而不亦乐乎的时候，幸运的齿轮又一次中断了。“噗通”一声，我脚下一滑，重重地跪倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子跌落到万丈深渊。“你们走吧，不要管我！”我扯着喉咙喊着，语气里充满着无尽的委屈与懊恼。“不！”小慧用手抓住我，用尽全力将我拽了上来。“加油，你一定行的！”仿佛是一缕暖暖的春风，掀开了我的心扉。她们说着，笑着，像是善良的天使，时间停滞了。“嗯！”我的自信心像一股无穷的清泉，顷刻间注满了全身。我又站了起来，笑着，跑着，冲向了那梦寐的终点！这也许就是友谊吧。
天湛蓝湛蓝的，一朵朵凉凉的云用朴实的纯白色渲染了天空的宁静。花儿更红了，草儿更绿了，我盘坐在天地怀抱之间，莫不知一股暖流在心头激荡着，徜徉着。风拂过我的发丝，带着春的清凉告诉我：“这就是友谊！” （环境描写）
友谊温暖，友谊真诚，友谊带给我快乐！
“文似看山不喜平”，本篇记叙文一波三折，故事情节曲折起伏， 读起来生动、活泼，一点儿也没有单调乏味的感觉。兼有语言、动作、神态、心里描写，还有环境描写，是一篇非常好的范文，希望孩子们背下来并模仿运用。在下周的周五早晨检查背诵。
篇五:《朋友给我带来快乐》
朋友给我带来快乐
朋友，能在自己困难的时候，伸出援手，指点迷津。纵使岁月的匆匆流逝，青春年华的渐渐成为远去，依旧能在见面后“与君歌一曲”，再次感叹“酒逢知己千杯少”，在分离后能互相关心着对方，送去温暖，送去快乐，送去祝福。即使再度春秋、时光倒流，能再听到一声问候，已是足够。
问候，给我带来快乐，使我心底的世界变得绿油油。
一场大雪，送走金秋，我起了床，捡起手机，里面塞满了朋友的短信，一条条的翻阅起来，感受这其中的温暖，体会着其中的快乐：天冷，多穿些衣服，莫着凉了；路滑，勤注意脚下，别滑倒了······走在上学的路上，回味着朋友的叮嘱，仿佛他们就站在我的身边。在别人看来那刺骨的风，也变得柔和了，路在我对朋友的感动中走完了，是快乐的。虽然外面是银白色的世界，而我的内心却是绿油油的，朋友的问候又回荡在耳边：今天正常上课，不要耽误了学习啊······是的，朋友带给我的快乐是由问候开始的。
关爱，给我带来快乐，使我无趣的假期度过一周周。
春雨贵如油，而这美好的一幕却被我们视为户外运动的天敌，懊恼地拨打了朋友的号码——约定的篮球比赛泡汤了。“没关系，这正是读书的好时机，不如我们一起看书吧。”朋友们的善意令我不安：“这怎么能行，雨这么大，我们之间又这么远······”而见到门外湿淋淋的朋友我更是感动。朋友又带给了我快乐的一天，朋友带给我的快乐是从关爱开始的。
包容，在心中构建一个盛夏，朋友无处不在带给我快乐。
细细品来，我发现我们是那样亲密，坐在荷花池边，我们会争着送给对方唯一的椅垫；公交车上，为了把椅子让给对方打得不可开交；对方生病时，带领着十几个同学来补课；若是连续几天不上QQ，就会发现好友山一般多的关心的留言。尽管有时会互相生气，甚至很久都不说话，然而时间一长，彼此了解后，矛盾又会烟消云散。我们和好以后的第一句话便是：“你还好吗？”一句问候，一次快乐；一句包容，一次快乐。
朋友，感谢你让我懂得了关爱他人，懂得了珍惜自己，让我们彼此在人生的道路上走下去，走下去。
篇六:《给我带来快乐的朋友》
给我带来快乐的朋友
书是我的朋友，他带给了我的童年的乐趣和美好的享受，同时在我成长的道路上它教我去思索人生，使我从幼稚走向成熟。
如果你问我，书给我带来了哪些乐趣？我可以回答你，书给我带来的乐趣很多。每一次当我走进书的海洋时，那一行行的字似乎每个字行间都洋溢激情，犹如一幅幅优美的风景画，读来就是一种享受；那一行行的字宛如一条彩虹，盘踞在人们想像的上空，短短的几句诗就让人强烈的感受到人类几万年历史跳动的脉搏。书——它把我带到了一个广阔多彩的世界，我在那儿就是一股柔弱细小的溪水汇集了许多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来；在那儿我就像一条鱼儿游向了大海，在广阔的海洋里自由的遨游。
如果你问我，为什么书给会给我带来快乐呢？我可以回答你：因为书是一种永恒的力量，这个力量足以移山填海，足以为人们灵魂打开一片广阔的天地，人类也是在这种力量下构建文明。有句话说得好：观其友而知其人。只要你察其所读之书就亦能知其人。古往今来，所有的朋友中书本往往是最好的，最棒的！
伟大的东西和美好的思想总是共存的，庙宇会崩塌，雕像会朽败，而书籍却成为了永存的思想。我相信总有一天书籍也会给你带来快乐！
篇七:《朋友带给我快乐》
朋友带给我快乐
朋友，可以陪伴你左右；当你遇到困难时，他可以帮你分担责任；当你感到孤独的时候，想你找快乐的是朋友。朋友，是你一生的依靠。
那是在同班同学一起奋斗的六年时光，我依然记得很清楚。总是在玩一种游戏的朋友；总是在轮流抄作业，有福同享，有难同当的朋友。乳剂，什么关系都没有了，不再是一起奋斗的朋友了。
那时的我们也许是最纯真，没有烦恼的。因为，整天都是在脸上挂着笑容。上课的时候总是在一起偷看漫画，窃窃私语，爬到桌子上睡觉。下课老师让交作业，只好轮流抄作业，就开始拍那些学习好的学生的马屁，那马屁吹的，都吹到天上去了。抄作业时，跟赶着去偷胎似的，恨不得把它一秒钟抄完。 快到考试的时候，总是在一起死记硬背的背古诗，背英语单词。都是拼了命的在一起背，都怪自己当初没好好学，光使“小手段”。这就是在一起奋斗，在一起拼搏，在一起努力的朋友。考试后，我们班总是第一。第一，是靠我们一起努力得来的。
朋友在一起，都是有福同享，有难同当，从不背叛朋友，不欺骗朋友，那朋友当自己亲兄弟对待。这就是友谊，这就是朋友，这叫兄弟。
初二:田甫
篇八:《初一作文：感谢朋友作文600字 八篇》
【篇一：感谢你，朋友作文】
朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云;朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
感谢你的笑容
活力四射的我们总是这个世界上最美丽的风景线。靠近我们，你会感到我们的欢乐。在体育课上，我们奔驰在球场上，嘭进球了。你的脸上顿时溢满笑容，感染了身边的每一个人。于是大家也不禁咧开了嘴。在美术课上，我们的画得了奖，你转过头，冲我一笑，我明白，这笑最真最纯。
哦，无论何时，无论何地，你的笑容是生活中最美的风景。{朋友带给我欢乐作文}.
感谢你的宽容
啪啦我不小心摔碎了你为我买的礼物，顿时，两人都闭住嘴。我看着地上的碎片，又看着你，不知所措。你望了望地面，真诚的说：没关系，你也不是故意的。咱们赶紧收拾一下。你的安慰像一股春风，使一切都变得那样美好。
哦，无论何时，无论何地，你的宽容为我拨开乌云，重现一片蓝天与美好。
感谢你的体贴
期末考试的成绩发下来了。你考得那么好，全部优秀，而我只是远远望着你，一言不发。你马上注意到了我的反常，走过来拿起卷子细细看着。一会儿你开始为我讲解，你讲的很认真，很细致，不时还看着我的反应。{朋友带给我欢乐作文}.
哦，无论何时，无论何地，你的体贴使我的心中充满温暖。
我要说：朋友，感谢你的笑容、你的宽容和你的体贴，这些是我生活中最愉悦的曲子，最温暖的春风，最明亮的灯。
感谢你，朋友!
【篇二：感谢朋友】{朋友带给我欢乐作文}.
也许有一些人，他们不会像老师那样带我们遨游知识的海洋，也不会像父母告诉我人世的真谛。他们会给你讲一些简短却动听的故事，他们也许会教你玩好玩健康的游戏。他们就是我的好朋友，好同学。
我要感谢我的朋友。上课时，我们一起热烈地讨论;下课后，我们一起开心的玩耍嬉戏着。
他们带给了我微笑和快乐。
我们有好东西总是一起玩。我们一起在寂静的角落听着八音盒的曲子;总是在谁的家里帮娃娃设计发型和服装，玩得不亦乐乎。我们在草地上打着滚儿，然后爬到树上摘着鲜美的浆果;在月圆的晚上，我们在楼顶讲着令人毛骨悚然的鬼故事等等。感谢我的好友送给我这些值得收藏，值得回忆的故事。
好朋友不仅仅一起开心，快乐，还一起分担痛苦。有一次，我考得出奇的差，比全班倒数第一多不了多少分。下一节课是体育课，我一个人静静地呆在教室。晶莹的泪珠从我的脸颊上划过。我的朋友回来了，她拿出纸巾，轻轻拭去我双颊上的泪花，她说：别哭了，考试只是一个测验而已，不必看得太重了，我想，成功与失败对于你同样重要，让失败属于过去，胜利才属于未来。我听了这话才抬起头来，和她一起去操场上体育课。
他们像一股清爽舒心的微风，拂去我忧伤的烦恼;他们像一颗璀璨的祖母绿，闪耀在我童年的道路上：他们犹如一首动听的幻想曲，给我心灵的清洗。感谢你们，我同窗五年的朋友们，你给我带来不只是好玩的游戏，动听的曲子，还有那段回味无穷，令我终身难忘的回忆!
【篇三：感谢朋友】
记得我在那个初春认识了你。你端庄可爱，善良热情，当你微笑时特别迷人。之后，我们成了无话不说的朋友。我们谈理想，谈学习，谈生活
在学校上我们更是无话不说的朋友。考试的日益临近，让我万分紧张，因为我不想败下阵来，我还想考好的名次呢!但却无能为力，而且怎么也下不了决心。你说我该怎么办呢，兄弟?我郁闷地向朋友倾诉着我的顾虑，没问题的啦，我相信你，世界上没有天才，只有苦才!每一分的成功都是用千分的汗水换来的。朋友语重心长的说不倒翁不摔跤，是因为它连一步也不会走，所以你要勇敢的迈出第一步。经朋友的一番教导我茅塞顿开。让我以不再是那么的害怕考试了。
开始来了，也许我急需一场考试来证明自己，证明的的确确在他的教导下努力过、拼搏过。但考试似乎很不近人情，并没有让我出色的表现自己。这时，我有点灰心了：以前的努力不是白费了吗?我又一次向他倾诉了我的不满，他，只说了一句话，成功，是努力、汗水与不屈的意志所堆积而成?上苍不会照顾任何一个人
是啊，他说的很有道理啊，顾及结果只能使自己沉湎于痛苦之中。
现在虽然和他阔别半年之久了，但不知怎地，我还时时的想起他，我认为在朋友之中，他是最使我感激的。每每在我沉沦、消极时，是他给了我一针兴奋剂，当我在黑暗中艰难地摸索时，是他为我点燃了两旁的道路。
他就是我的铁哥们——刘博通!{朋友带给我欢乐作文}.
【篇四：感谢你，我的朋友】
人的一生，就像一个很大很大的迷宫，只有真挚的友谊陪伴自己才能走出去。俗话说：多一个朋友多一条路。并不是所有的人都要和他叫朋友，朋友也是需要选择的。总而言之，就是要多交良师益友。
有时候，朋友的一声鼓励都会让你信心百倍。就拿我的那一件事说吧!
期中考试前两天了，很多知识我都还没弄懂，不得不拼了命的复习。可是因为我的基础太差，刚刚复习的知识不一会儿就忘记了。我正急得像热锅上的蚂蚁的时候，我的朋友来了，她知道事情的原因以后，就对我说：这个你这样记是不行的，要理解性的记忆。我告诉她我根本就不理解这个东西，怎么理解性的记忆?于是，她就牺牲了自己的复习时间来给我讲解。她把这些内容都编成了一个个动听的故事，我听着听着，就好像自己身处在这些故事当中。果然，我记住了不少知识。下课铃打响了，我突然想起了一件事，我问她：你用你自己的学习时间来帮我复习不觉得可惜吗?不会啊!她说因为在帮你复习的过程中，我也在学习啊!我终于明白了，原来朋友也会为自己牺牲。{朋友带给我欢乐作文}.
今天是期中考试，尽管我基本的知识都弄明白了，但我还是对自己没有信心，总认为这次考不好。这时，她又来了，知道我对自己没有信心，就对我说：相信自己一定能行，加油!说完，她还做了一个加油的手势。不知怎的，我突然觉得信心百倍。也许这就是友情的力量吧!
多交良师益友，让自己有更多条路可走。
【篇五：感谢你，朋友】
十九年的青春，我已习惯了用泪水洗涤那惆怅不安，习惯了独自在深业遥望星空，寻觅一片属于自己的天空，习惯了徘徊在那长长的河堤，聆听一切声音。一路走来，我希望把自己的孤单于不安置于心底，分享别人的乐与苦。生命的长河静静的流淌，一切都是那么平静，然而，耐心一叠叠的苦闷激起浪涛，我的生命不止是这样，出现了更多的微笑，那是因为他们的出现。
感谢上天的眷顾，它的精心安排使我们的偶然相遇。于是，一段段属于我们的故事演绎着。记得曾经你带着我在雨中奔跑，在林间乱叫，在河边嬉戏。一次次的相处使我孤独不安的心慢慢的打开。慢慢地我懂得生命之间的交流不止系欢乐，你教会了我把孤独不安想你吐露，慢慢地我也懂得去勇敢面对生活中苦闷，生命之舟不再孤独。
尽管你我天各一方，但我们彼此的心却打破地理的隔阂而连得紧紧的，彼此还是那么的熟悉，也许你我的记忆依然那么的深刻，不会因为时间的流水冲刷而所剩无几，而是如香酒越久弥香，我的生命也越越坚强，生命的一切，欢乐与微笑，惆怅与泪水，把这一切与朋友讲述，找到心灵的慰藉，被充满了希望。
朋友，我的生命因你的出现而出现了彩虹，因你的欢乐驱散我心中的惆怅，因你的存在而更加充满活力。
朋友，一个平淡不过的称谓，却演绎出我们不平凡的人生，这一切是多多么的奇妙与美
妙。这一切多么感谢命运之神的眷顾与安排。
朋友，感谢你与暗淡的黎明给予我黎明的光芒，感谢你于孤单中静静的陪伴，感谢你与欢乐与我分享
【篇六：感谢你，我的朋友】
海纳百川，有容乃大，的好的宽容才使其博大，可宽容是什么呢?一笑免恩仇这是宽容;不吹毛而求小庇，这是宽容。宽容是一种修养、一种气度，是一种内在的美。我喜欢读小说杂志，尤其是《儿童文学》星期天下午，我顶着火辣辣的太阳，来到英语班，一到教室只见同桌陈忠慧手里拿着一本书，津津有味的看着。是《儿童文学》!看完了吗?刚看完，给你看吧!我还没开口，陈忠慧便明白了我的意思，将手中的书递给了我。
回到家后，我躺在床上，沉醉在小说的世界。躺累了我便坐起了，一不小心将墨水平打翻了，恰好落在了那本书上，我赶忙拿起墨水瓶，没有摔坏，但原先瓶盖并没有拧紧，书上留下了一些痕迹，不多但很明显。
我七手八脚的拿来，透明胶、改正带可仔细一想还是不行。便拿来粘画盒，贴在有墨水的地方。
又到了一个星期天的下午。我带着那本被我做了手脚的书来到英语班。书看完了吗?陈忠慧问道。我不作声，将书递给了她。她笑了笑：下次有好书也要借我看哦!我心里一颤。上课时，由于这事我一句也没听进去。
下课，我将陈忠慧拉到阳台，一口气把事情全说了出来。哦?陈忠慧的脸上没有吃惊，更没有愤怒。突然，她十分高兴的对我说：我在是太有福气了，你看，你把我的书弄脏了，我却得到那么一张漂亮的贴画。在是太棒了!听她这么一说我心里舒服多了，和他一起开心地笑了。
想一想，乾隆待人宽容使清朝变的繁荣。秦桧心胸狭窄，杀害岳飞，最后落得千古骂名。
宽容虽然只是简单的两个简单的字，可它却是人与人之间的一道分界线。
宽容，是要用心去理解别人。学会设身处地，宽容才能滋润你的心灵。
【篇七：感谢你我的好朋友】
也许你会很惊讶，朝夕相处的我们，为什么还要写信给你呢?事实上很早以前，我就有了给你写信的念头。此时当我缓缓地铺开信纸，握紧了笔，那一个个些温馨的镜头，又浮上了我的心头。相识的七年来，我们之间发生过太多的事情，他们一直都萦绕在我心中。
还记得第一次见面吗?我们都牵着妈妈的手，走进了社区的那个小亭子里一起玩耍起来，谁知这一玩，便是七年。小时候，比我大两岁的你，像个大姐姐一样，每天牵着我的手，到院子里欢快地玩耍着。生活中，你陪伴着我，和我一起滑冰，一起玩滑板，一起骑单车，玩
得不亦乐乎。每一次过马路时，你总是小心翼翼地牵着我的手，叮嘱我要注意安全。尽管我看起来比你高大，尽管很多人笑话说看起来我是姐姐，可是你却毫不在乎，依然如同大姐姐一样悉心地照顾着我。有时候我们吵架了，我有点任性有点倔强，有时候即使知道自己错了，也不肯向你低头认错。往往是你包容了我原谅了我，向我伸出了友谊的橄榄枝。
你总是让我感动。孤独时有你陪伴;伤心时有你安慰;快乐时有你一起分享。我一直很庆幸有你这样一个好朋友。
我永远忘不了九岁生日那一年发生的事情。那时我读四年级，你却已经读六年级了，面临着升中学的压力。以往过生日时，你都会送给我一些自己制作的精致的礼物。我总是惊叹你的心灵手巧，常常能做出让人赏心悦目的礼物。可是这一次生日，你很无奈地告诉我说学习任务太重，没有时间准备礼物。你知道吗，虽然我能理解，虽然我也表面上不停地说：没有关系!没有关系!但是那一下我的心情突然好失落，对生日也没有什么特别的期盼了。可就在我生日的前一天晚上，我正在房间里埋头做作业，突然听到有人敲门。打开门一看，却一个人也没有，而我的脚下却有一个棕灰色的小盒子，我捧起了那个盒子，上面有一张卡片，写着你的生日礼物，希望你能喜欢。我有些疑惑，心想：这会是谁啊?难道是你吗，不可能啊，你不是说好今年没有时间给我准备生日礼物吗?我拿着箱子乐呵呵地跑进了房间。拆开箱子一看，我一下子呆住了，原来是满满一瓶的幸运星，上面还有一张卡片，写着：一颗幸运星代表着一个愿望，而一瓶子星星充满着无数的美好祝愿。这里有365颗星星，含义是祝你愿望成真，天天开心。这么多的幸运星，该花多少时间才能做好呀!这到底是谁愿意耗这么多的时间帮我折星星啊，我的心一下子暖暖呼呼的。我感动地打开瓶子，看到里面又有一张卡片，淡蓝色的，散并发出一股清香，上面写道：很惊讶吧，这可是我耗费一个多星期的空余时间做的，喜欢吗?你的朋友：李西蓉。原来真的是你呀!我不禁泪眼婆娑，学习任务繁重的你一定是看到了我的失落，于是你咬着牙挤出时间为我准备这些礼物，仅仅就是为了让我开心一点!
几年来，你一直默默地关心着我温暖着我，带给我那么多的感动，这叫我怎么感谢你呀!今天我正好借这一封信，想真诚地给你说一声：谢谢你，西蓉姐姐!
【篇八：感谢我的朋友们】
在人类现实生活中，我们肯定会遇到很多的事情，高兴的事情，总想与找一个朋友分享，伤心的事情，也总想找一个朋友来倾诉，当这些事情发生的时候，我们最需要朋友，需要一个了解你的，知心的好朋友。
在生活中，我们肯定会有一些这样的好朋友，在你不高兴的时候，他(她)也会觉得不高兴，在你快乐的时候，他(她)会比你更高兴，当你们在一起玩耍的时候，你们会比任何人都要疯狂，因为他们是你的朋友，他们不会觉得你很烦，很傻，很二，而是感到由衷的高兴，例如我，我就有一些很好很好的朋友，我们的感情也是经过风雨磨练的，我们的友情也是磕磕绊绊的，有时候我们也会因为一些事情产生分歧，因此，我们会冷战好几天，那些并不知道我们到底怎么了的朋友，会一直劝导我们，直到我们和好为止，因此，我感觉没有磕磕绊绊的友谊是不完整的。有一句歌词唱得好：不经历风雨怎能见彩虹，是啊，人生肯定会遇