【 – 小学作文】
篇一:《周记作业(环保)》
每天有多少东西被我们浪费呢？让我们找一找吧！
有时我们会把一些废旧或不起眼的东西随手扔掉。虽然用过的牛奶盒不起眼，但它可以被做成笔筒，铅笔盒。过期的牛奶可以用水冲淡后浇花。
韩欣颐 二年级（10）班
篇二:《“数学周记”让双休日数学作业“变脸”》
“数学周记”让双休日数学作业“变脸”
摘 要:“数学周记”是学生自主性、创新性作业,是促进学生对
知识理解与掌握的重要途径,也是学生与教师进行心灵沟通等方面
的重要载体。“数学周记”使双休日数学作业“变脸”,达到知识应
用掌握与心灵沟通的双重效果。通过对学生激发兴趣、指导写作、
科学评价等让“数学周记”作业落到实处,优化了学生的知识结构,
加强了师生心灵沟通,优化了师生关系,提高了“减负增效”效果。
关键词:数学周记 双休日 作业 心灵沟通
中图分类号:g623.5 文献标识码:a 文章编
号:1673-9795(2012)08(c)-0211-01“数学周记”是用来记录学生
学习数学、理解数学、知识总结、应用数学等方面的活动与反思,
是促进学生对知识理解与掌握的重要途径;也是学生与教师进行心
灵沟通的重要途径,是教师掌握学生学习状况、思想动态的重要载
体。我认为“数学周记”让学生的双休日数学作业“变脸”,可以
达到知识应用掌握与心灵沟通的双重效果。
1 初识数学周记,激发学生兴趣
“数学周记”是学生心目中新生事物,学生对这种作业形式就会产
生强烈的好奇心和浓厚的兴趣,表现出跃跃欲试的心理状态。{没有作业的周末周记}.
为了激发学生兴趣,利用数学课开始前5分钟,让学生轮流诵读“数
学周记”范例,让学生感觉到“数学周记”并不神秘,它的写作题材
就在我们的生活中,就在自己的身边。同时,利用多媒体技术,介绍
了诸如反思型、实践型、计划型、情感型、创新型等各种类型周记
的特点与写法,并且列举了一些有趣的典型范例,如“0”的诉说、“1”
与“2”对话等。学生被这一种新型有趣的数学双休日作业深深地
吸引着。
2 找到“源头活水”,丰富写作素材
所谓“数学周记”难写,关键是学生不能深入生活发现写作素材,
没有什么可以写的。所以积累材料成为写“数学周记”的重要环节
之一,是学生写好周记的前提。{没有作业的周末周记}.
2.1 挖掘课本内容,深入探究
通过对课本内容的深入探究学习,能让学生积累一定数量贴近生
活的素材。如学习了“因数”后,怎样不漏不重地找出所有的因数
成为学生撰写周记的课题之一。再如,课本上的一组练习:一个数χ
乘a,同一个数χ除以b,而且a×b=1,比较χ×a与χ÷b的大小。
通过深入挖掘也成了周记课题。事实上,满足这样条件的两个式子,
都有“χ×a=χ÷b”的结果。通过这样的数学周记,学生不仅掌握
了知识,而且培养了学生创造性思维。
2.2 发现生活数学,学以致用
只利用课本内容写数学周记,可能造成“人云亦云”“千人一面”
现象,缺少创新性,所以,还需要在生活中发现数学,增强数学周记
的针对性和时效性。生活中的面积、路程、旅游、门票、商家的各
种促销措施、数学游戏策略等,都是数学周记的写作素材。如电影{没有作业的周末周记}.
院、会议厅、教室等地方位置的确定,钢管、铅笔、炮仗等物品类
似梯形堆积总量计算,都是数学知识在生活中的具体应用。
2.3 发挥思维创新,创作数学故事
指导学生发现生活中的数学故事,然后用自己的语言写成数学周
记,还可以通过一定的构思和想象创设故事,利用自己已有知识作
为创新点,进行合理想象,构造故事背景,编写数学故事,写成“数学
周记”。这些故事虽然是虚拟的,但却培养了学生的想象力,也是学
生写作周记的重要途径。
3 激励创新,逐步培养独立写作能力
让写作素材形成一篇篇精美的数学周记,需要学生付出辛勤的劳
动。
3.1 命题写作,引入门第
开始时,命题除了今天买苹果算错了钱,就是下次买香蕉看错了秤,
题材上没有创新,学生的周记几乎是“千人一面”。为了改变命题
“枯”的现状,我与同学们集思广益,找到了诸如《有趣的数学课》
《数学就在生活中》《一个数学题给我的思考》《我有话对数学老师
说》《一周学习的“得”与“失”》等通用型周记命题40余条。随
着新知识的学习和数学知识的不断积累,联系生活实际会有其它更{没有作业的周末周记}.
多的写作题材。
3.2 自主写作,彰显创新
数学周记的内容十分丰富,它可以是学生对数学知识总结、经验回
顾、反思与评价,或者是对于已学知识的领悟、内化、创造;它还可
以是学生发挥想像自己写的一些数学童话、数学故事等等;它可以
是学生自己的思想情感,包括对数学的理解与看法,对数学老师的
真情倾诉,与老师之间产生心灵的沟通等等。可见,数学周记的自主
创作,更具有创新性、可读性。
3.3 交流经验,相得益彰
有的学生认为,“周记”是个人私密的东西,是不允许他人随便看
的。究其原因包括以下方面:一是总以为自己写的不好,让他人看了
会笑话的;二是自己虚构的情节,让人感觉到不实事求是;三是“模
写周记”不是自己的东西;四是与老师的心灵沟通时,怕老师笑话、
批评。结合学生的年龄特点和心理特点,力求打破这种僵局。
一是充分发挥“赏识”教育的特点,力争从学生作品中找出创新点、
闪光点,给予表扬并提出合理化的建议;二是老师主动与学生进行
心灵沟通,让学生觉得数学周记只是双休日作业的一种形式,是帮
助学习数学、与老师进行心灵沟通的一种途径。这样,学生们逐渐
地走出了个人封闭的空间,促进了学生写周记的积极性,提高了周{没有作业的周末周记}.
记的写作质量。
3.4 关注学生差异,个性化管理学生
学生的知识水平、个体能力、生活阅历存在着层次,所以要对不同
层次的学生提出不同的要求,充分体现了“分层作业”的要求。如:
水平差的学生可以先写些纯粹的知识性整理,实在有困难的还可以
尝试抄写他人的周记范例,促进他们对数学知识的学习与掌握。水
平高的同学可写一些学习反思、创新解题思路、学习方法等,随着
时间的推移,可让他们写一些研究性探究性的生活数学、或是创设
一些生活背景编写数学故事、数学小品等,培养他们的发散思维能
力。
4 及时评价反馈,鼓励学生持之以恒
教师对学生数学周记及时认真的批阅、评价与反馈,体现了教师对
学生劳动成果的珍惜,让学生看到教师重视学生的数学周记作业。
评价的语言亲切,对他们充满希望和爱心,鼓励学生去写好数学周
记,让优者更优,鞭策后进,各有收获。
展示写作成果,共赏优秀作品,也是评价学生周记的重要策略之
一。一是教师深入学生的写作生活当中,体验他们的写作生活,欣赏
回味学生作品,加强对他们的写作指导,提出写作建议,让学生自己
谈感想等;二是选择具有创新性的数学周记在班级中展读,共同欣
赏优秀作品,共同体验成功的乐趣。
5 结语
通过数学周记,使学生双休日数学作业大“变脸”,丰富了学生双
休日作业的形式和内容,实现了作业自主化,激发了学生的学习兴
趣,优化了学生的知识结构,拓展了学生思维,提高了学生的数学素
养,培养了他们的数学应用能力。同时,通过数学周记加强了师生心
灵沟通,进一步优化了师生关系,促进了教师对自己的教学工作不
篇三:《周末作业》
周末作业：
1、按今天的复习要求，全面复习第四单元；完成三、四单元易错读音及句式变换试卷；
2、完成自己的一张第四单元综合试卷；
3、完成一篇周记或者读书档案；
4、周末默宋词《醉花阴》，要求同时背过诗词解析。
温馨提示：
1、下周返校别忘记带至少一本看过的课外书，捐给贫困山区的小学；
2、推荐书目已经发布在博客上，请家长跟据孩子的喜好，有选择的给孩子购买，我会在学校督促孩子每天坚持读课外书。
附件：
易错读音句式变换.doc (35 K) 下载次数:26 推荐书目2011-11-25 20:46
周末默古诗《醉花阴》2011-11-25 20:39
醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
解析：晨雾未散, 浓云又布, 我从早到晚闷坐在屋中发愁, 久久望着铜兽香炉的袅袅轻烟, 借以消磨时间。今天非比寻常, 又是亲人团聚的重阳节呀。可玉枕与纱厨, 只有我一人独寝, 夜深寒气袭来, 叫人透心般的冷落凄凉。
东篱菊花盛开, 黄昏后把酒临风, 可惜却无共赏之人, 不知何时, 菊花留下满袖清香。不要再说离别并不愁苦了, 当夜深人静, 阵阵西风掀动珠帘时, 我才蓦然发现, 原来自己比秋风里的黄花还要消瘦啊。 周末默古诗《如梦令》2011-11-18 16:06
李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
周要进行双基测试了，范围是M2U3_M3U2，单词和句型必须的
基础哦，希望大家好好复习，不要留下遗憾哦。预祝大家取得好
成绩。
本周作业：
1. 背过M3U2的单词和词组，家长听写，签字。
2. 复习M2U3_M3U2的基础单词和句型，同时可以配合复习一
课一练，更有效哦。
3. M2U3_M3U2各单元抽15个单词听写，改错，再背过。周一
交。
4.自愿完成下题。
Read and choose. (朗读单词，选出划线部分发音不同的单词){没有作业的周末周记}.
Read and judge.(读短文,判断正误,正确的用T,错误的用F) These two girls are Lucy and Lily. They are twins. They are eleven. This is their bedroom. There are two beds in the room. They look the same. They have a desk and two chairs. Lucy’s sweater is on the bed. Lily’s coat is on the clothes tree. Their books and pencil-boxes are in the desk. Look, there are two bags behind the chairs. The bedroom is very nice.
1、( ) Lucy and Lily are two sisters.
2、( )There is a big bed in the room.
3、( )There are two desks and chairs in the room.
4、( )Behind the chairs you can see bags.
5、( )It is a nice bedroom.
Today is the third of July. It’s school holiday. I’m very happy because today is my birthday. It’s lunch time. Some of my good friends are at McDonald’s. They say to me “Happy Birthday, Tom!”
I’ve got some presents. They are toy cars and a nice robot. I like this robot very much. Now we are hungry. I want a hamburger and a small Coke. Jim wants a McChicken and some orange juice. Lucy wants a Big Mac, some milk and some French fries. We are happy.
1、( ) It is winter now.
2、( ) I’ve got some presents for my birthday.
3、( ) Lucy wants a hamburger and a small Coke.
4、( ) I’m very happy today because I can have
a lot of food.
5、( ) I’ve got a toy car and a nice robot for my
birthday.
Writing (写作)
今天有外国朋友们来参观我们学校，如果你是小导游，你该怎么向他们介绍我们的教室呢？
My Classroom
Hello, everyone! This is my classroom.
篇四:《周记作业(夏天)》
夏天，天气十分炎热，太阳像火一样烘烤着大地。
青蛙叫了，知了也叫了，似乎在喊：“热死我了，热死我了”。
小狗懒懒地趴在地上，吐着长长的舌头，好像在说：“真想睡个午觉呀！” 有的人坐在树荫底下，使劲的扇着扇子，大滴大滴的汗珠从脸上流下来。 有的人在清凉的游泳池里，像鱼一样自由自在的游来游去。
还有的人热的不行了，大口大口的吃着冰淇淋，感到十分凉快。 夏天多么有趣啊！
篇五:《第11周103班周末作业》
周周末作业2015.5.15 姓名： 家长签名： （请家长检查每一项作业，看孩子是否完成，完成可在括号里打勾，感谢您的督促和检查）
1.写一篇周记（内容：上周到国家橡胶质检中心、桂林市质检所的参观记，字数400字左右，写在草稿本上回学校再誊抄）.2、背诵21课的古诗三首（家长在背书卡上签名）3、阅读班
级漂流书籍每天一小时（家长在阅读卡上签名）( ) ( ) ( )
1.背熟53-69条签字。2.尽力完成奥数作业。3.玩24点游戏下周进行第一轮比赛4.写第四单元试卷家长签字5.周日下午2点到二附参加世奥比赛。( ) ( ) ( ) ( )
1 完成典范英语L 7–9的打印作业。2.读熟老师发的小学英语词汇表上已听写的单词。听写不过关的同学，周末家长加强听写。3.口语
100：听读模仿典范英语L8，L9课文，预习典范L10。
带校服跳绳毽子带来学校。准备六一节目服装。周日晚上6:40分回校。QQ群：333511361,学生加QQ群：35458980 韦老师15878362626 周老师13788581860 卜老师15878355751