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江南第一楼作文

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【 – 小学作文】

篇一:《27《江南第一楼》教案》

27.《江南第一楼》教案

临武县刘家小学 卢小利

教材分析:

《江南第一楼》是湘教版四年级/下册第八单元的第一篇课文。

该单元以“风景”为主题展开。融汇了大量的优美词句。《江南第一楼》是一篇游记体材的写景文章。课文记叙了小作者跟随爸爸参观岳阳楼的见闻。文章条理清晰,首尾呼应。开头总起全文,交代时间,地点、人物,中间部分按照游览的顺序,移步换景,先写遥望岳阳楼的宏伟气势,接着写岳阳楼巨副屏风上的不朽诗文。表现其悠久历史。然后写在岳阳楼上看到的浩瀚的洞庭。以及听到的动人传说。结尾总结全文,点明题意,揭示人们称岳阳楼为:“天下第一楼”的由来。

教学理念:

教学本文,要以读代讲,让学生通过“自主、合作、探究”的学习方式在老师的点拨下了解岳阳楼的壮美气势和悠久历史。激发学生探究中国古代文化遗产的兴趣。感受中国劳动人民的智慧和才干。同时引导学生积累语言,学习按照游览顺序抓住景物特点的写作方法。

第一课时

教学目标

知识与技能:

1、学会“牌、湘、煌”等12个生字。理解“牌楼、金碧辉煌、水色一天”等词语。

2、理解课文内容,积累优美词句。

过程与方法:

1. 通过借助注音或字、词典,理解生字生词。

2. 通过朗读训练,感悟语言美。

情感态度与价值观:

有感情地朗读、品读相结合,来感悟语言美。

重点:通过朗读训练,感悟语言美。

难点:掌握作者的写作顺序。

教法:提示、引导

学法:自主合作

教具:生字卡

教学过程:

一.激情导入并板书课题:

27.江南第一楼——岳阳楼

二.指导学生预习,感知课文内容

1、小黑板出示预习要求,学生自读课文。

(1)圈出本课生字,并标出自然段序号。

(2)想一想,岳阳楼为什么被人们称为“江南第一楼”?

2、检查预习情况

(1)、出示生字卡,指名读、开火车读,并有针对性地指导读、写。

牌楼 金碧辉煌 副楼 仙梅亭 宋代 仲夏{江南第一楼作文}.

忧虑 传诵 犹如 君山 皇帝 湘南

(2)、指名回答第二个问题:岳阳楼为什么被人们称为“江南第一楼”?

(3)、根据学生的回答教师板书:

壮美的楼阁 不朽的诗文 浩瀚的洞庭 动人的传说

三、创设情境,选择自己喜欢的段落自读,感受景物特点。

学生自主选择段落,练习有感情地朗读,教师巡回指导。

四、课堂小结:

由学生自主发言总结本节课的收获。

第二课时

教学目的:

1.有感情地朗读课文,体会岳阳楼景色的优美,激发民族自豪感。

2.了解按游览顺序、抓住景物特点描写的写作方法。

过程与方法:

通过抓住重点词语、标点,了解作者的写作顺序。

情感目标:

培养学生赏美、爱美的情趣,增强民族自豪感。

重点:理解课文内容,感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。

难点:了解作者的写作顺序,体会并学习课文抓住特点写景物的方法。

重点突破:通过训练学生有感情地朗读、品读、读评结合来感悟语言美和景物特点。

难点突破:学习课文后让学生读,找画出表示观擦点转移的标志性词语。了解作者的写作顺序,通过结合插图、语句品读,体会作者抓住特点写景状物的方法。

教法:情境教学

学法:合作探究

教具:DVD

教学过程:

一、直接导入,明确目的

这节课我们继续学习《江南第一楼》这一课,欣赏江南第一楼——岳阳楼的美景。(播放DVD并配乐朗读)

二、 理清写作顺序

学生默读课文,并从文中找出表示作者移步观察变换的提示语画上“ ”。

三、 品读课文,感悟岳阳楼之美

1、请同学们用自己喜欢的方式读一读课文第2——6自然段。

2、提问:你喜欢那个段落?为什么?

“楼阁”部分(学习写作手法)

1)喜欢这一部分的同学请举手,并齐读这一段落。

2)提问:在这一部分作者运用了什么写作手法?

作者运用了具体数字来描写,还运用了比喻的修辞手法,让我们3)感受到岳阳楼的壮美。而且还用了移步换景的写作手法。

如:左右——中间——正上方

学生找句子,读一读,体会这种写作手法的好处。

4)小结:以后要学会按游览顺序抓住景物特点,运用移步换景的写作手法写游览。

“诗文”部分(理解词句)

1)指名学生朗读课文第3自然段。

2)你是怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”的?

3)教师简单介绍范仲淹的《岳阳楼记》、李白的《李白与十二登岳阳楼》等,感受岳阳楼的深厚文化底蕴,位居江南第一楼。

“洞庭”部分(注重朗读)

1)教师范读

2)指名读。学生齐读。

3)小结:岳阳楼有壮美的楼阁,不朽的诗文,还有如此浩瀚的洞庭,我们有谁不喜欢它呢? “传说”部分(口头复述)

1)动人的传说深深地吸引着中外游客,谁来为我们讲讲这个美丽的传说?

2)指名口头复述故事,教师适当指正、补充。

四、拓展延伸,升华情感

岳阳楼有浩瀚的洞庭,壮美的楼阁,不朽的诗文,还有动人的传说。所以才誉为“江南第一楼”,让我们再读一读课文,好好赞美一番岳阳楼吧!

板书设计:

27.江南第一楼

岳阳楼

壮 不 浩 动

美 朽 瀚 人

的 的 的 的

楼 诗 洞 传

阁 文 庭 说

篇二:《江南第一楼》{江南第一楼作文}.

27 江南第一楼

师:同学们,上节课我们学习了《江南第一楼》。知道了江南第一楼指的是哪里吗?(学生答:岳阳楼)板书:岳阳楼。

师:看来同学们上节课都听得很认真,那么这节课同学们要继续保持认真听课哦。请同学们翻到书本109页,在进入课文之前呢,我们先复习一下上节课所学习的生字词,哪位同学愿意来试一下。(ppt出示上节课的生字词)。

师:熟悉了文章中的生字词之后呢,我们今天继续去探讨为什么岳阳楼会被称为江南第一楼?它究竟有什么魅力呢?

{江南第一楼作文}.

师:看到文中一、二自然段。上节课我们已经解读了文中第一自然段主要交代时间、地点、人物。第二自然段写了岳阳楼的壮美。

篇三:《江南第一楼1》

教学目标:

知识技能

1.学会“牌、湘、煌”等12个生字,理解“牌楼、金碧辉煌、水天一色”等词语。

2.有感情地朗读课文。理解课文内容,积累好的语段。

3.了解作者的写作顺序,体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。

过程与方法:

1.通过借助注音或字词词典理解生字新词。

2.通过朗读训练,感悟语言美和景物的特点。

3.通过抓住重点词语标志,了解作者的写作顺序。

情感态度价值观:

培养学生赏美爱美的情趣,增强民族自豪感。

教学重点:

理解课文内容,感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。

教学难点:

了解作者的写作顺序,体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。

教具:

图片、或相应的课件。

教学方法:

引导学生朗读,有感情地读、品读,读评结合。

教学流程:

一、激情引趣,初历景观{江南第一楼作文}.

1.回忆导入。

2.看图引人。先让学生观赏图片,再谈突出印象。

二、自主读书

1.学生自主读书、识字和写字。

2.有针对性指导识、写字。

三、尝试朗读

学生自主选段朗读,并自主发现问题,主动评价。

四、粗说印象

一是写景状物的语言美;二是体会有序叙述、抓住景物特点描写的表现美的方法。

五、练习朗读课文

六、课堂小结

教学流程:

一、理请写作顺序。

请大家从文中找出表示作者移步观察变换的提示语,画上“—-”。

二、自读自悟,融入画境

教师先放录音,以进一步激发学生读书的欲望。

1.结合插图,读句品词,体会语言美。

2.小组交流,读评结合,感受语言美。

三、品读精彩,领悟整合 第一课时 第二课时

以读为主,以读促动,做到形式多样,让学生在充分细致的文本领悟中实现真正意义上的情感共鸣,获得美的陶冶。

1.在读中强化知识的把握、美的感受。如岳阳楼的结构特点;岳阳楼的深厚文化底蕴;洞庭湖的浩瀚及其动人传说等。设计提问。

2.在读中关注对好词妙句的体悟品味及学生对有关内容可能的质疑。

四、回归全文,抒说心声

1.和作者一起细细欣赏了“江南第一楼”,有什么要一吐为快的吗?

2.为什么称岳阳楼为“江南第一楼”?

五、真情朗诵

1.选择方式,自主准备。

2.尽情展示,共享快乐。

3.从读到写,自然拓展。

篇四:《27.《江南第一楼》导学案》

27 江南第一楼 导学案

第一课时{江南第一楼作文}.

学习目标 :

1、学会“牌、湘、煌”等12个生字。理解“牌楼、金碧辉煌、水色

一天”等词语。

2、理解课文内容,积累优美词句。

过程与方法:

1. 通过借助注音或字、词典,理解生字生词。

2. 通过朗读训练,感悟语言美。{江南第一楼作文}.

情感态度与价值观:有感情地朗读、品读相结合,来感悟语言美。

重点:通过朗读训练,感悟语言美。

难点:掌握作者的写作顺序。

学法:自主合作

学习过程:

一.预习,感知课文内容。

1、自读课文,圈出本课生字,并标出自然段序号。

2、想一想,岳阳楼为什么被人们称为“江南第一楼”?

2、检查预习情况

(1)自学生字,给生字注音并组词

牌 煌 副 仙 宋 仲

诵 犹 君 皇 湘 忧

(2)、读一读,写一写。

牌楼 金碧辉煌 副楼 仙梅亭 宋代 仲夏

{江南第一楼作文}.

忧虑 传诵 犹如 君山 皇帝 湘南

二、我会给课文分层

第一部分(第 自然段):写“我”随爸爸参观岳阳楼。

第二部分(第 至 自然段):介绍了岳阳楼的结构及其文化。

第三部分(第自然段):写来到岳阳楼,你会听到一个动人的传说。

第四部分(第 自然段):总写岳阳楼不愧是“江南第一楼”。

三、选择自己喜欢的段落自读,感受景物特点。

四、课时作业

看拼音,写词语

pái l"iu jīn bì huī huáng fù l"iu xiāng nán

( ) ( ) ( ) ( )

xīan méi tíng sòng dài zh^ing xià yōu lǜ

( ) ( ) ( ) ( ){江南第一楼作文}.

chúan song y"iu rú jūn shān huáng dì

( ) ( ) ( ) ( )

五、课堂小结

27 江南第一楼 导学案

第二课时

学习目的:

1.有感情地朗读课文,体会岳阳楼景色的优美,激发民族自豪感。

2.了解按游览顺序、抓住景物特点描写的写作方法。

情感目标:

培养学生赏美、爱美的情趣,增强民族自豪感。

重点:理解课文内容,感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。

{江南第一楼作文}.

难点:了解作者的写作顺序,体会并学习课文抓住特点写景物的方法。

学法:合作探究

学习过程:

一、直接导入,明确目的

二、 理清写作顺序

默读课文,并从文中找出表示作者移步观察变换的提示语画上

“ ”。

三、 品读课文,感悟岳阳楼之美

1、请同学们用自己喜欢的方式读一读课文第2——6自然段。

2、提问:你喜欢那个段落?为什么?

“楼阁”部分(学习写作手法)

1)喜欢这一部分的同学请举手,并齐读这一段落。

2)提问:在这一部分作者运用了什么写作手法?

4)小结:以后要学会按游览顺序抓住景物特点,运用移步换景的写

作手法写游览。

“诗文”部分(理解词句)

1)朗读课文第3自然段。

2)你是怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”的?

知识链接: 把国家、民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命

运担忧分愁,为天底下的人民幸福出汗流血。体现了一种为天下

人谋福利,吃苦在前,享受在后的精神和忧国忧民,先人后己的

高尚品格,闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。

“洞庭”部分(注重朗读)

小结:岳阳楼有壮美的楼阁,不朽的诗文,还有如此浩瀚的洞庭,我

们有谁不喜欢它呢?

“传说”部分(口头复述)

2)口头复述故事。

课时作业

填一填

( )的平台 ( )的色彩

( )的色彩 ( )的诗文

( )的洞庭 ( )的传说

“江南第一楼”是指 ,上面刻有 代 的不朽的

诗文 ,这篇文章中千古传诵的名句是 小结课文。

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