【 – 小学作文】
篇一:《比喻性作文》
比喻型作文题的审题立意及范文
【教学目标】 指导学生掌握比喻型作文题审题立意的方法,提高学生作文审题立意水平。
【教学重点】 如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意,确立主旨。
作文题经常是比喻性的命题作文。如：“心中有盏红绿灯”，“又见枝头发新芽”， “留在心底的风景”，“成长的脚印”，“仰望蓝天”，“温暖的时刻”，“美丽的瞬间”，“我心中的歌”，“最好的奖赏”， “春风拂面”，“那一年，应该是上苍赐予我的冬季”，，“风雨也美丽”，“必须跨过这道坎”，“为他人开一朵花’”，“为了心中的阳光”，“心中的彩虹”，“飘落心灵的秋叶”， “我心目中的春天”， “我心中的水仙花”, “雕琢心中的天使”等。
【教学过程】 比喻类作文的特征：
一 、隐喻性 如:《绿色生活》：绿色是一种隐喻， 其核心意 义是生命态度：自然、希望、美好、健康、低碳、积极、和谐、诗意等。
二 、多元化（多角度思考） 如:《人与路》：路的内涵极为丰富，可以指人生之路，希望之路，成长之路，未来之路 ，心灵之路，学习之路等.
三、 方法：
1 找相似点，透过喻体寻找本体。 2 化实为虚，联系精神品质。
3 逆向思维，多作质疑，体现思辨。4 揣摩命题者意图，选取恰当的角度。
注意：高考中考生们往往在开头上存在这样几种不 足：
1、不必要的释题 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练。
采用开门见山的开头应注意的问题： （ 1） 写作前要认真的思考 ， 提炼出能够引领全文主题内容的开头。（ 2）开头语言要非常精练 ， 要有一种引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读欲望。 范例鉴赏：
苏霍姆林斯基说，在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚""这些高尚的“教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。
请联系自己的生活与感受，以“教养的芬芳”为题，写一篇不少于800字的文章。 佳作鉴赏： 教养的芬芳
教养，像一盏清茶，细细品味方觉清香扑鼻；教养，似一坛老窖，久藏多年方才浓厚甘醇；教养，是一簇凡花，默默绽放却也芳香四溢。教养，芬芳了我们的世界，点缀了我们的生活。
很欣赏这样一句话：人类心灵花园中最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。生活中处处都能体现一个人的教养，每个人的言行举止在无形中为自己的教养贴上了标签，给了别人评判自己的依据。教养的芬芳有时并不是一朝一夕便可嗅得，也非弹指之间便能具备，要使自己的行为高尚起来，仍需要聚沙成塔，集腋成裘，在平常生活中细细斟酌、品味。
有这样一位身居高位的女子，面对采访时有些紧张的年轻记者，她微笑着提议：来，看一场精彩的球赛怎么样？发现记者忘记了材料，她又抽身离开去煮咖啡来为记者解围。她，就是英国前首相撒切尔夫人。这位周身散发着教养芬芳的“铁娘子”因她的善解人意、因她的尊重他人、因她的顾全大局赢得了世人的赞誉，也为她的国家赢得了更多的掌声。
当瘦弱矮小的简爱呐喊：“你以为我瘦弱、平凡而又矮小，就是没有感情的机器了吗？你错了！我有我的自尊，我有我的情感，当我们共同站在上帝脚下时，你和我——是平等的！”时，我被她瘦小身躯里喷射出的强大的力量震撼了。她的确长相平庸，她确实生活清贫，但谁也剥夺不了她自尊自爱的权利。她用细腻而又敏感的心灵时刻警醒自己，她用强有力的言语捍卫着自己的尊严。是的，你可以没有桃花般娇羞的容颜，没有惊天地泣鬼神的业绩，没有挥之如土的财富，但你一定要有尊严，要有自尊。做不成巍峨的高山，即便长成一片绿草也能点缀大地。
当斯嘉丽擦掉眼泪，坚定地说出：“毕竟明天又是新的一天。”时，我看见坚强之花在她身后开得绚烂。在南北战争那个动荡的年代，她用一副瘦弱的肩膀担起了桃瑞园的希望，用一双娇小却又坚定的脚走出了一条通向幸福的路。她的坚强感染了书内的人，也感动着书外的我。没有什么能够击败一颗坚强的心，跌倒了，再爬起。没有铺满鲜花的康庄大道，也没有过不去的坎儿。只要背着坚强上路，前方的路纵使崎岖，我们的步伐就会铿锵。
教养的芬芳，沁人心脾，暖人肺腑，激人奋进。愿人类心灵花园中这株最质朴、最美丽和最平凡的教养之花，开遍世间的每一个角落。
教养的芬芳
如果说人格是最高的学府，那么教养则是这所学府中最重要的一门学科。
林则徐曾经在《观操守》中说过：“观操守在利害时，观度量在喜怒时，观存养在纷华时。”对于教养，也莫不如此，教养的芬芳，来源于坦然的心境。
那一场乒乓球赛，刘国正遭遇波尔，第七局12：13，刘国正回球落在了地板上，上海体育馆的空气好像立刻凝固了：如果球出界，就意味着刘国正出局。就在这时，一个人伸手示意裁判：“球擦边了！”这个人不是别人，正是波尔！13平，裁判举起右手。随着中国球迷两次排山倒海的欢呼，刘国正终于以15：13反败为胜，波尔输了比赛，却赢得了风度，全世界的人都看到了他身上胜于王者的光芒。其实，波尔又何尝不知道输赢的重要性，只是在胜负面前，他懂得坦然对待，荣辱不惊，波乐用他的坦然一笑身我们诠释了教养的定义，向我们展示了教养的芬芳。
曾经听过一个关于北大教授季羡林的真实的故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在了路边。这时正好一个老人走了过来，年轻学子就拜托老人替自看一下包，而他则轻装去办理手续。老人爽快的答应了，近一个小时过去了，老人还在尽职尽责地看守，谢过老人，两人分别。
几日后，在北大的开学典礼上，年轻学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看包的老人。
有人说，智慧往往不是源于高智商，而是源于低姿态，低姿态，季老先生做到了，鲜花、荣誉、掌声、地位、名声，他都能够坦然视之，泰然处之。和蔼待人，平易近人，乐于助人，季老先生将教养的芬芳挥发到了极致。
纵观历史，我们会发现，有教养的人，往往都像波尔和季羡林一样，有一种坦然的心境，所以说，教养的芬芳源自坦然的心境。
我们青少年，正处于人生的关键时期，应深谙教养之道。对于形形色色的诱惑，我们要坦然，要镇定，那不仅关系到我们的教养，也关系到中华民族未来的涵养。
望天外云卷云舒，看庭前花开花落，只要我们都能做到坦然，教养的芬芳就会溢满社会的每一个角落。
教养的芬芳
提到教养，多数的人可能会把它与城里人或者那些知识分子联系起来。我是一个从农村来的孩子，接触的更多的还是农村的人和事。透过农村人的粗犷、豪放，我看到了一个个有教养的灵魂，散发着迷人的芬芳。
农人的教养不是高文化带来的修养，而是天性的善良。每当村里有老人去世时，善良的村民会自动贡献自己的一份国量；帮助处理后事，分担一部分农活，同时分担家主的哀痛。每当村里有乞丐经过时，主人总会打开门，一瓢白花花的大米，外加一碗白开水，去填满那久久干涸的心灵。农人的教养，不用浓妆艳抹，因有善良装饰，流露自然的芬芳。
农人的教养，在于那种且息且行的生活态度。农忙时，农人的身影似风般迅疾。清晨醒来，卷上一块煎饼，带上一壶进水，拿起镰刀便向田里奔去。胳膊早已酸麻，却仍不停地挥舞镰刀，在收获麦子的同时，他们用坚持收获了自己的人生。因坚持而具有了教养，混合着麦子的香气，农人教养所散发出的芬芳丰盈了整个收获的季节。农闲时，农人们三五成群地坐在一起，不是在讨论国家大事，只是在一起聊聊天南海北的事，只为松弛一下紧绷的神经，让疲惫的身躯在这一刻得到放松。农人的教养，在于他们懂得且息且行，劳逸结合。
农人的教养，在于一个“和”字。和在国家的高度上有“和谐社会”、“和谐世界”等理念。而农村，则更多地代表了家庭和睦，邻里融洽。妈常告诉我：忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。每当我一腔怒火想要爆发时候，想一想妈的这句话，便如清风佛面，平静下来。是农人“和”的教养，教会了我月郎风清的沉着与冷静。
农人的教养如一首山歌，婉转、悠扬又通俗易懂；农人的教养如一杯清茶，芳香满口，清新、质朴；农人的教养似一杯老酒，芳香、醇厚，慢慢品味，更觉其无比珍贵。
农人的教养使我变得善良；农人的教养会使我正直无畏，农人的教养塑造我温和的性格，让我在这个充满竞争，缺少了某些东西的社会屹然不倒.
教养的芬芳
在心灵的百花园中，盛开着一簇簇美丽的花朵，这些花朵是心灵最耀眼的闪光，它们散发出的迷人芳香指引人类从黑暗走向光明，从邪恶走向善良，从残缺中获得心灵永恒的美丽。
菊花，教会我与世无争，归于平淡。菊花是一个人的化身，他厌倦了官场的黑暗虚伪，浮浮沉沉，决心不再为五斗米而折腰，因此，他隐居田园，以一颗与世无争、平平淡淡的心看世界，他与自然的怡然自乐化为一体，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的精神盛宴享受。看看现实中的我们，急功近利，追名逐利是我们生活的本质，更成了我们人生中的唯一追求，即使这样，我们获得了什么呢？我们什么也没获得，我们获得的只有一生的疲倦和一颗日益凋零枯萎的心灵。为什么不愿做一朵菊呢？我想，拥有菊的教养：与世无争、归于平淡，才能享受到真实的生活，才能拥有美好的心灵之百花园。
莲花，教会我做本色的自我，濯清涟而不妖。细细数来，纯真抑或是纯洁应是人的教养中最珍贵的一种。它没有媚人的芳香，却拥有一缕清幽的香味，它是人类教养中最迷人的芳香。嗅着这种芳香，心灵会更加纯洁，灵魂会更加纯净。拥有莲花般的教养，你不会再欺骗、隐瞒、狭隘""，因为它会使你的物质欲望消失，增加你对纯真、本色生活的追求。
梅花，教会我坚强执著，傲视风霜。严冬腊月，百花凋零，万物生息，唯独梅花，凌寒独自开，寒气吹不彻它，风雪压不弯它，它的枝干如此硬朗，尽显生命的活力，是什么使你——梅花拥有这样的力量？梅花回答说，生命本是一段艰辛路，困难重重，荆棘丛生，只有拥有坚强的毅力和耐力，才能获得开花的机会。是啊，我们的人生之路不也是这样的吗？我们之所以“开”不了花，是因为我们不曾拥有梅花的教养：坚毅、执著。如果我们拥有如此这般的教养，那么我们终有一天也会迎来属于自己的“开花”的日子。
审视人生心灵百花园，“菊花的教养”教会我拥有一颗与世无争，看淡名利的心；“莲花的教养”教会我拥有一颗纯真之心；“梅花的教养”教会我拥有一颗坚毅执著的心。我想，带着这三种花香上路，我的人生定会克服一切艰难，一路顺畅；嗅着这三种芳香，我的人生也将充满芳香。 教养的芬芳
在人类心灵的百花园中，教养是最质朴、最美丽和最平凡的花朵，把教养揣在心田，身后会撒下一路芬芳；把教养融入血液，身体会释放迷人的光芒。
教养是春风，在清凉你的同时也可抚平心灵的创伤。有这样一个女子，残疾打不垮，贫困磨不灭，让生命与坚强一起成长。接受，回报，奉献，用行为延展爱心，几年时间，她用爱心温暖了八万个冰冷的心灵，她用轮椅画出了最美的爱心轨迹。她就是李丽，一个轮椅上的爱心妈妈。在一次又一次的灾难面前，她不忘用爱心去温暖别人，让无数迷恋网络的少年重新捧起课本，让无数麻木冰冷的少年犯重新燃起生活的希望，她用爱心诠释了教养，用爱心滋润了教养，让“教养之花”散发醉人的芬芳。
教养是红烛，在燃烧自己的同时也为他人照亮前进的道路。他们——狮子山下的愚公，湘江边上的弱女，贤者伉俪，本可锦衣玉食，却偏偏散尽家财，一生奔波。为了学生，甘做红烛；于人有益，牛马也做。他们相信教育能改变社会，他们就是教育界的楷模——钟期荣夫妇。在香港教育面临困境之时，他们历尽艰辛，誓为振兴教育，培育人才而奋斗。他们的无私奉献又何尝不是教养的体现？是教养，让他们不管遇到多大的挫折都会义无返顾；是教养，让他们既然选择了就坚持不懈。“教养之花”开在他们心中，却把芬芳弥漫着整个世界。
教养的芬芳似甘露不仅可以润泽迷途人的心灵，润泽一方教育的天空，还能润泽一个民族前进的道路。有这样一位勇士，用笔做矛，与黑暗势力斗争；以笔为号角，唤醒麻木的国民。用血和泪写成的文字激励黑暗中的人前行，他的刚毅正直充斥天地，直上云霄，倔强的八字胡里饱含着永不妥协的精神。他就是鲁迅。他一生都在用笔作战，是教养，让他的笔尖流散出“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的骨香；是教养，让民族魂的大旗在他手中高扬。因为这份骨香，我们的民族才绵延悠长；因为有这高扬的大旗，中华民族振兴才有希望。
教养的芬芳需要长时间地培养，发酵。把教养之花植在心间，才能真正提升自己，温暖他人，芬芳世界。
教养的芬芳
二零零八年的夏天势必成为一种符号，留存于世界的记忆中，鲜艳的中国红点燃世界的激情，也让世界各民族的人感受到中国教养的芬芳。
“最美的志愿者”微笑着告诉全世界的人：任何一个中国人遇到相同的情况，都会和她有相同的选择。不论倒下的那个人是曾经在中国土地上肆虐的日本的国民，还是在巴黎街头为抢火炬而呐喊助威的人，我们的选择都会一样，因为这是中国的教养。
中国的教养没有法国薰衣草的美丽浪漫，也没有荷兰郁金香的神秘诱人，中国的教养散发的是夏日濯清莲而出的荷花那淡淡的、温和的芬芳。
中国的教养是“以礼为先”。在零八奥运会上，中国人的“礼”代表了中国的形象。奥运赛程中，我们
不疯狂，不像足迷那样以疯狂的举动发泄不满，我们礼貌地坐在观众席上，为每一次的精彩奉献掌声，一声声“加油”足以表达我们对中国奥运健儿的鼓励与期待。
面对郎平执教的美国女排，我们同样报以热烈的掌声；当刘翔退出赛场，我们以平和的心态将祝贺送给新的冠军；当中国男篮走下赛场，我们同样为他们热泪盈眶。这就是中国的教养，君子般的莲花散发的芬芳。
中国的教养没有富士山的浪漫神秘，也没有乞立马扎罗山的绵延不绝，中国的教养是泰山一般的坚韧，蔑视一切灾难与困难的王者气概。
面对突如其来的灾难，没有人后退，只有不顾一切的勇往直前。当生命在瞬间遭遇威胁，没有人放弃生的希望，只有在废墟下的坚强挣扎。草绿的军装站成山的姿势，抵住灾难的洪涛，勇敢的人们靠在山的肩膀上，让生命的奇迹一次次上演。
他哭着回头，哀求道：“求求你们让我再救一个！”钢筋水泥下，他以希望为支柱，度过了八天八夜的黑暗""这就是中国的教养，泰山一样坚韧。
中国的教养不似多瑙河般温情，也不似尼罗河那般悠长，中国的教养是长江的波涛汹涌，激情万丈。 在异国他乡，中国人用自己的语言一遍遍述说中国文明的伟大；面对外国人的挑衅与辱骂，我们奋起反击，用炽热的激情捍卫祖国的尊严。
他用纯粹的法文作了精彩的演讲，告诉那些“蓝眼睛”中国有多伟大；她用法律维护中国人的利益，将美国广播公司告上法庭。这就是中国的教养，长江一般汹涌。
是君子荷花的芳香，是泰山王者的坚强，也是长江汹涌的正义。中国的教养，源远流长。
创造个月亮给自己照明
曾经，我奔跑在人生的荒原上，感觉阳光似乎永远也光顾不到我这片被弃置的角落，在黑漆漆的空间中，在孤零零的时间里，我呼号着，渴望哪怕一丝光亮将我带出黑暗。
是的，我曾经作为一个彻底迷路的旅人，彳亍在看不到尽头的行程中，没有目标，没有方向，没有动力，慵懒而委琐，精彩纷呈的课堂对我没有任何的诱惑，热火朝天的课外活动提不起我的兴致，只感到苦海无边，一片渺茫，再多的努力还是淹没在题海之中，于是我把浑浑噩噩度日当成自己的唯一选择。
直到有一天，看到学校橱窗里陈列的知名校友介绍，我才发现自己是多么愚蠢可笑。他们当年在母校读书时，总是为自己创造了一轮圆圆的月亮，从而走出了亮堂堂人生之路。而我呢？虽说别人起早贪黑我也没有懒睡，别人划五写六我也是一二三算过没完，但纯粹是行尸走肉般混日子，熬到天黑回家。我的心中为什么不能有一轮月亮，用它来照亮前行的路呢？
从此，我也为自己创造一个月亮。我开始笑脸迎人，乐于和同学交流，善于从伏案苦读中寻找知识的趣味，面对座座书山，滔滔题海，我不再畏惧，不再茫然，而是在汹涌的波涛中乘风破浪，勇往直前。我清醒地认识到自己正在经历着“惩罚肉体以拯救灵魂”的高中生活，也许有时，我们会感到茫然不知所措，身心的疲惫让我们失去方向，成为在黑暗中迷路的旅人，但只要我们为自己创造出一个月亮，只要我们心里装载着美好的梦想，任何黑暗都将被驱散，我们会拥有充盈光明的一片天地。很快，我的成绩直线上升，老师同学都很惊讶地望着眼前这匹“黑马”，同桌悄悄问我速胜的秘诀，我笑了，同时也更坚定了信念，我知道，前方有一处美丽的风景召唤着我，吸引着我，我必须奔向它。
我很庆幸，我在最迷惘的时候，在黑暗之神将我紧紧缠住的时候，我为自己创造出了一个月亮，她用那柔和的充满希望的光亮抚慰我疲惫恐惧的心灵，照亮我昏暗渺茫的前途。这就是梦想，它让我不顾一切地飞去，它让所有的黑暗都退避三舍。有梦想这个月亮照明，生活从此有了目标，有了希望。（53分）。
送你一轮明月
阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。
“你没有及格!你没有及格!你没有及格!……”
刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来……
几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读;多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这?!回家的路竟格外长。我该怎么办?{比喻作文}.
“小佳!怎样，这次考试?”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用!?努力又怎样?什么考试!我……我再也不会了!”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。 “小佳，不是这样的……你看!”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。“看，这月亮多美啊!在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么?它为何不同周围一样?它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊!”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么?你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗?”
她温暖的胸膛包裹着我。风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。
人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。
送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。
必修五基础知识小练
1、下列词语中加线字的注音，有错误的一项是：（ ）
Ajī）发 yē） tǔn）水 tián）
Bmái）怨 dàn）远役 xiāo) yì）
Cdī）防 yì）范 měi） wān）肉补疮
D、撮（cuō）合 彤（t"ing）云密布 坍（tān）缩 锱铢（zīzhū）必较
2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A、完璧归赵 差强人意 阴谋鬼计 辨别B、刚愎自用 素昧平生 龙盘虎踞 溯源
C、老当益壮 门衰祚簿 海市蜃楼 怅然D、察颜观色 开源节流 涣然冰释 针贬
3、下面加线字的注意有误的一项是（ ）
A、桑梓（zǐ） 蓬蒿(hāo) 出岫（xiù） 草芥（ji^a）
Bzhōuchǐ） tāo） xù）
Cju~a） ji^a） yù）帖 xián）
Dyǐ）zhuàn） quán） yǔn）
4.下列词语中加线字的读音,全都正确的一组是（ ）
A.徐孺（rǔ） 棨（qǐ）戟 襜帷（w~ai） 星分翼轸（zhēn）
B.yíng）回 jiān） h~a）辙 dǐng）食
C.yú） yīng） chāng）狂 fǔ）
D.xiá）日 jì） 愆期(qiān) fǔ）畅
5.下列词语中没有错别字的一项是( )
A．凑泊 孤鹜 暇日 天高地迥 不假思索B．消逝 庇佑 付梓 云消雨霁 义愤填膺
C．盘桓 耸萃 荟翠 形影相吊 撕心裂肺D．绣闼 侥幸 扶摇 鱼舟唱晚 提心吊胆
6.下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 迤逦 稀罕 叫嚣 融和 毕毕剥剥B. 尴尬 林阴 毗邻 仓檩 锣鼓喧天
C. 滑稽 尺牍 阈值 因缘 大音希声D. 戍军 颦蹙 坍缩 撮合 不落言筌
7.下列词语中加线字的注音及解释全部正确的一项是( )
A.(h^a，因意外刺激而害怕) (dǎo祷告) (jì，救济) ùxiá，刁钻)
B.胆怯(qi^a，害怕) 谗言(chán，说坏话) 游说 (shuì，说服别人采纳意见) 辖制(xià，管束)
C.(cuō，聚拢) ì，古怪) ǒngyǒng)，鼓动人去做) ǎn，消除，发泄){比喻作文}.
D. (qiào，讥讽) īngjīng，因害怕而发抖) ě，) ájī)
8．选出下列加线字注音全都正确的一项（ ）
Ayú ） mán ） jiàn）越 dú）于职守{比喻作文}.
B．竹篁（huáng ） 傩送（nu^i ） 商榷（qu^a ） 忍俊不禁（jīn）
C yán ） yǒng ） kàn ） jiǎn）
Dwán ） zhōu ） bā ） jiá）然而止
9．选出下列各项中没有错别字的一项（ ）
A．缠绵 荧火虫 竖在嘴边 墨守成规B．福祉 大姆指 金碧辉煌 一见钟情
C．整饬 烟袋杆 莺啼鸟啭 委曲求全D．嗤笑 黑黝黝 不共带天 成绩斐然{比喻作文}.
10．下列四组词都有错误，其中有一个错别字的一组是（ ）
A．延袭 简练 利欲薰心 鸿篇巨制B．誉写 绵纱 不加思索 度日如年
C．敲榨 发迹 半身不遂 鸠占鹊巢D．蓝图 亲怩 乔妆打扮 胸无成府
11．下列句子中加粗的成语，使用恰当的一句是（ ）
A．我们不应该妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成绩。
B．责任编辑敢对文字部分负责，书籍出版过程中的其他环节他就望尘莫及，无可奈何了。
篇二:《比喻类作文》
比喻类作文
教学目标：1、学习比喻类作文的审题方法 2、增强学生的审题意识，提高学生的审题水平
教学过程：
一、历年比喻类作文题目一览
本义：物质中所含的能供给机体营养的成分。 2、特征作用：有滋养作用，促健康、茁壮发展。
3、比喻义： 感动、爱、知识、关怀、信念、精神等都是生命的养分。行文强调他们对生命的滋养
作用。只选其中一点写。
篇三:《作文精美开头打造比喻开头》
用比喻句打造文章的精美开头结尾
用比喻句打造文章的精美开头结尾，是写文章精美语段的常见的表现手段之一，下面探究一下，用比喻句打造文章的开头结尾的规律。
（一）研究下面例句
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。
分析例句构成：一个总喻体+一组对比性分喻体 + 优美词汇
1、总喻体：沙滩 + 一组分喻体：脚印和大树。
【总喻体与分喻体是属种关系。分喻体之间是并列关系】
属种关系：种概念的外延在属概念外延之内。（用欧拉图表示）
在逻辑学中将外延较大的概念称为属概念，外延较小的概念称为种概念。 如：“劳动者”与“农民、工人、教师”“天空”与“云彩、太阳、月亮” 文体∶散文、小说、诗歌、戏剧
2、两组动词：冲、无影无踪和扎根；
3、两组形容词构成的定语：深浅不同、高大挺拔；
归纳写法：通过分析，不难发现：比喻句精美语段的打造：先设一个总喻体：沙滩（记忆象沙滩）。然后用一组对比性分喻体：琐事、往事象脚印和大树。再配上恰当的动词、形容词。相反，可以用一组并列性分喻体写同一事物。
表现手法：欲扬先抑或者先抑后扬。
关键在对比性的喻体的选择与动词、形容词的运用，要恰当地表达思想感情。
二、模仿训练【以下均以“记忆”为本体】
1、总喻体：沙滩 + 一组分喻体：贝壳和玻璃渣；
两组动词：留下和扎进、刺；
两组形容词构成的定语：五彩缤纷、美好和锋利、鲜血淋漓。
在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。
2、总喻体：相册 + 两组分喻体：老照片和彩照；
两组动词：模糊不清和塑封；
两组形容词构成的定语：泛黄的照片和绚丽缤纷的彩照；
打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清；惟有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷，永远塑封在我心中。
3、总喻体：相册 + 两组分喻体：彩照和底片；
两组动词：留给和涂上；
两组形容词构成的定语：美好的回忆和永远抹不去的污点。
翻开我记忆的相册，许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照，留给我美好的回忆；惟有一件小事，却像一张暴光的底片，给我涂上了永远抹不去的污点。
三、对象转移（首句结构的变换）
“记事”——“写人”——“写物”的具体变化：
总喻体：沙滩 + 一组分喻体：脚印和大树。
两组动词：留下和扎进、刺；
两组形容词构成的定语：五彩缤纷、美好和锋利、鲜血淋漓。
“往事；小事”——“许多人留给我的印象”；
“记事”：在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。
“写人”：在我记忆的沙滩上，许多人留给我的印象，就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有高老师的音容笑貌，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。
“写物”：在我记忆的沙滩上，许多事物就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；唯有一支小小的短笛，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。
四、知识巩固
1、总喻体：星空 + 一组分喻体：流星和月亮。
两组动词：闪烁、升起；
两组形容词构成的定语：星光灿烂、闪烁了瞬间、阴晴圆缺离奇朦胧； 记忆的星空星光灿烂，许多人留给我的印象就像一颗颗流星，只闪烁了瞬间的光辉；唯有高老师的音容笑貌，却像那金色的月亮，尽管也有阴晴圆缺离奇朦胧，但总时时升起在我记忆的窗前。
2、总喻体：百宝箱 + 一组分喻体：彩纸和旋律。
两组动词：褪尽、萦绕、珍藏；
两组形容词构成的定语：琳琅满目、蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽、优美 星光灿烂、闪烁了瞬间、阴晴圆缺离奇朦胧；
记忆就像琳琅满目的百宝箱，许多礼物就像童年的彩纸，早已蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽的色彩；唯有一支小小的短笛却总让我爱不释手，那份友情就像一曲优美的旋律，萦绕在我的耳旁，珍藏于我的心间。
参考：
在我记忆的相册里——翻开我记忆的相册——记忆就像一本厚厚的相册——记忆的相册尘封已久—— ""
在我记忆的沙滩上——漫步在记忆的沙滩上——记忆就像一片金色的沙滩——记忆的沙滩潮涨潮落—— ""
五、首尾变换与呼应；用比喻句结尾，填词训练。
1、记忆的沙滩潮涨潮落，但它永远 淹没 不 了 我的思念，永远 抹灭 不 去 我的感激""
2、记忆的星空星光灿烂，你高老师就是那最 灿烂 的一颗。你就像那北斗星， 永远，永远照亮 我前进的方向；你就像那启明星，永远，永远引导 我走向黎明，走向 我那心中憧憬 的辉煌""
3、岁月的风雨，如年年 随风飘落的 枯黄的叶片；而记忆的大树却越长越 茁壮 ""
4、记忆的窗前，总有 温馨的微 风吹过，而每一阵风都带给我无限 的 思念 ，心中的 绿帘随风飘动 ""
5、往事如 风 ，风来风去 无影无踪 ；往事如梦，那件事却带给我心中永远 无法入梦 的 惊喜 遗憾 激动 ""
6、老师，您窗前的烛光，点燃了 理想原野的篝火 ，点燃了开拓者的火把 ，也点燃了东方的朝霞，燃烧成一轮辉煌的 太阳""
六、知识迁移（总喻体的选择要讲究其形象具体，有美感有诗意，有文采有才气。）
从总喻体中提出分喻体训练。然后选择其中一项以“记忆”为本体写一段开头。
河流：（浮萍，岸边的大树；洁白的浪花，一团污泥；五彩的小鱼，发臭的垃圾）
画板：（五彩的颜料，溅上的墨汁；）
花园：（绚丽缤纷的鲜花，枯干零落的败枝；小草，枯枝）
大树：（随风飘零的落叶，金色的硕果；艳丽的花朵，枯黄的落叶；树根） 沙漠：（绿洲，仙人掌；黄沙，枯骨；沙丘，绿洲，甘泉）
星空：（月亮，流星；彩云追月，一朵乌云）
森林：（鸟语花香，毒蘑菇）
海洋：（湛蓝的海水，暗礁；洁白的浪花，鲨鱼；泡沫，海鸥，漂流瓶；鲸鱼，虾米）
蓝天：（太阳，彩虹，乌云小鸟、浓烟、飞雁）
宇宙：（恒星和黑洞）
花坛：（五彩的花瓣，迷人的芬芳，花下的尖刺）
大道：（路旁迷人的野花，一团发臭的牛粪；洁净的路面，一堆垃圾） 绿洲：（清泉，沙子）
大路：（石板，杂草）
溪流：（鹅卵石，泥沙）
黑板：（蒙上的灰尘，鲜艳的彩画；粉笔字，裂缝）
果园：（果子，虫子）
山谷：（乱石，宝石）
日历：（精美的彩画、讨厌的广告词）
雨林：（丛生的野草，参天的树木）
草原：（鲜花，枯草）
鸟的王国：（喜鹊，啄木鸟）
夜空：（迷蒙烟雨，星光灿烂；迷蒙夜雨，迷蒙夜雾，闪烁的街灯） 歌：（词 曲 主旋律。低音 高音 主旋律）
感情：（亲情 友情 爱、恨、恋、想）
网络：（网站 邮件 病毒 黑客）
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