【 – 小学作文】
篇一:《爱,伴我前行》
爱，伴我前行
刁丽娜
尊敬的各位评委，老师们大家好：
细数从教的过往，已是一百多个日子。这期间我有哭过，也有笑过，感动过，也有彷徨过。这期间的酸甜苦辣，它也将成为我一生的宝藏。就是因为这些日子的经历，让我深刻地感受到了一位教师的责任和使命。更切身地体会到了作为一年级的自己肩上所负担子的重量。初见他们，是满满的喜爱，那是任谁见到也会萌生出的情感。但是作为他们的老师，不仅仅是喜爱，更多的是教育和指引。初为人师，多的是担心，唯恐自己经验不足或者耐心不够。
小时候妈妈曾经对我讲，不养儿不知父母心。现在我要说：不为师不知师之辛。每次讲这句话的时候，脑海里总是会浮现小学时自己小学老师的身影。记得那背影是有一点佝偻的，头发是有一丝泛白的，声音是有一点沙哑的。记得泥泞的雨中，是她背起我，教会了我凡事要坚持。那时候，她拿着低微的工资，却一个人上着两个年级组的美术以及一个班的数学语文兼班主任，但是她从没有缺过课，她用人格影响着我们。 这就是我的老师，不顾一切为了自己学生的老师，也是影响我一生的老师。
在我从业后的日子里，每每在自己很累，想要退缩的时候，都会忆起她，想想自己的付出和她比，真是不值得一提。于是我又会重新振奋精神，拿起红色的和黑色的笔，继续批改作业和备课。
一直觉得，身为教师，真的要对得起“教师”这两个字——教书育人，为人师表。我想2012年发生的一件事，相信大家都记得。佳木斯市的最美女教师，张丽莉推开了正要被失控汽车撞倒的两个学生，而自己的身躯却被碾在了车轮的下面。这个发生在身边的故事不仅仅使我感动，更使我震撼。感谢上苍的眷顾，没有夺去最美教师的生命，我只想说，生命诚可贵，在生命面前人人平等，然而在教师的眼里，学生却是胜过一切的，包括生命。而这勇敢和勇气正是来源于一刻赤诚的爱心。
之于我，在努力地学着她们，用爱的眼睛去看我的每一个学生，他们是那样的可爱。身体劳累，而心却着实感受到了从未有过的甘甜。当我批评孩子后，他还会跑过来抱住我的腿，说刁老师你别生气了，是我不好。而我则不仅仅是眼里的热泪盈眶，内心里早已惊起波澜，这就是孩子的天真，这就是他们的纯净，没有任何杂质。
在这个被称作人间天堂的杭州，孩子们是我的亲人，和他们在一起，我感受到身处异地的快乐。回想过去和孩子们的每一次活动，每一次交流，每一次沟通，用心体会着他们纯真的微笑、泪水、赞美。我知道在付出心血的同时获得了更多：我收获了一颗颗天真的童心，
收获了一个个灿烂的微笑，收获了一串串信任的目光，他们让我在这个喧嚣的都市里仍能感受到一缕至真至纯的气息。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值。
就在此刻，我闭上眼睛，想想我那些可爱学生，想想他们的声音，只想大声地告诉他们。孩子们，老师爱你们。如果给这分爱加上一个期限，我愿意是一辈子。
篇二:《爱伴我前行》
爱伴我前行
似乎上帝对我宠爱有加，所以才赐予我天堂中最善良的天使。——题记 1991年2月13日我诞生在洛阳的一个小医院里，似乎男女从来都不平等，所以父亲嫌我是个女孩才对我不闻不问，您第一次呵斥了父亲说生男生还不一
样，随后用温暖的手轻轻地抚摸着我哄我入睡，这是后来我从妈妈那里听来的。
1993年4月12日弟弟也出生了，弟弟的出生并没有让您丢下我，相反，您从来关心的只有我，什么好东西也都先给我，我就这样无忧无虑的在您的呵护下成长。
后来，我上幼稚园了，然而，天生孤僻的性格使我与小朋友相处的并不融洽，您总是开导我，让我多与大家交流。
再后来，我上了小学，由于在您的呵护下我成了小胖妞，大家都欺负我，你总是慈祥地安慰我说：“胖怎么了，他们想胖还胖不起来呢？”
三年前，我上了初中，学习的压力总是让我喘不过气，每当考卷下来，那鲜红的分数总是让妈妈把我骂的狗血淋头，您又呵斥妈妈，“及格都不错了，孩子都累成什么样子了。”
现在，我上了高中，这个年纪的女生都爱漂亮，所以减肥一次又一次的失败了，您总是亲切的安慰我说：“会瘦下来的。”
姥姥您就是天堂中最善良的天使，因为有您，我成了世界上最幸福的人。 而你鬓上的霜，却牵裂成我心口最无奈的伤，如果可以我愿意把我的青春给你，让你体验年轻的飞扬。如果可以我甚至愿意把我的生命都给你。
如果我是大地，您就是春天的第一缕春风，夏天的第一场甘霖，秋天的第一束阳光，冬天的第一场大雪，用爱唤醒着我，滋润着我，照耀着我，装点着我，让我沉溺在被爱包围的世界里。
姥姥，是您让我活得像鱼一样悠闲，像鸟一样轻快，像花一样灿烂，您教会我用不同的眼光看天空，教会我正确的审视自己，和昨天说再见。
姥姥，我爱您，是您的爱伴随我前行，无论前方的路是多么的氤氲朦胧，因为有您，我会坚强。
篇三:《母爱,伴我前行》
母爱是一米阳光，点燃希望之火；母爱是一棵大树，遮挡盛夏骄阳；而我觉得，母爱更像是一部汽车，陪伴着我前行
还记得那一次，是在一个期末考试的前一天晚上。我正在尽情地看着电视，妈妈从我卧室里走了出来。妈妈看我在看电视便催我去复习，快点去复习功课，考差了怎么办！我撇了撇了嘴，我都会了，还用复什么习。妈妈见我百般的不情愿，便关掉了电视，把我拉进了房间，把我大批特批了一顿，那一顿打骂，我是永远不会忘记的。
第二天早上，我早早地起了床去参加考试。考试上，我满不在乎，心想：妈，你说我会考差？你这赌注下得也太离谱了。当我考完回到家后，妈妈没有说到一句话，只是小声的说：容易考吗？快去吃饭吧。
又过了3天，成绩开始下发了。老师从高往低念分数，张三99。5、白丽雪96我想：我的成绩不会低到哪里去吧。可念了很久也没读到我的名字，这次特别要注意的人是邓振华，他竟然考了80分，比原来的分数要退步了12多分，要注意啊！天哪！我怎么会考到这个成绩！ 回到家后，我失落的扔下书包，躲在了房间里哭着，哭着，一直哭到了晚上吃饭的时候这时，妈妈端着碗面进了房间，儿子，先吃面吧，不要饿坏了身体，伤身啊。
篇四:《初一作文：伴我成长600字八篇》
【篇一：家风伴我成长】
家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。而在我们家，也有家风，它就是如何做人。
做人，肯定要做到善良。有一句话叫害人之心不可有，防人之心不可无。而父母也从小这样教育我，记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我道：怎么能这样子呢?怎么了我感到爸爸在生气，但又委屈地说。你这样可能会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人!爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：儿子，你应该还记得去年摔倒的痛吧?骑车摔倒比那样还痛!我下意识地捂了捂左手，那道伤，令我难忘。这时，爸爸变得和往日那般慈祥，道：快把那些小石子捡起来吧。好!
一个教训，让我知道，我应该小心地做每一个细节，我生怕一个不经意的动作伤害到他人。
当人，做人还要守时，虽然妈妈没有给我讲这个道理，但却总是用行动告诉我这个道理。每次，和别人约定出行时间时，妈妈总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有一次，我还戏谑道宁教我等天下人，休教天下人等我。但是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈，养成了守时的好习惯!
父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。
这就是我家的家风，它让我从中养成了许多好品质，这样的家风，值得传扬!
【篇二：爱伴我成长】
朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月出来了，群星为它做伴;春花盛开了，绿叶为它映衬。童年编织着一个个爱的故事，向我们娓娓道来。
我的爱是溪流，那父母的爱就是海洋。他们的爱没有优美的语言衬托，却用行为解释。如果没有父母，那我怎能诞生于这美丽的世界?在我遇到挫折时，是父母心平气和的安慰，才使我有了信心;在我得到赞扬时，是父母耐心细致的鼓励与教育，才使我不骄傲而做的更好。母爱与父爱让我明白，在人的一生中，自尊、自爱、自强、自立是取之不尽、用之不竭的财富。{爱伴我前行600字}.
我是幼苗，那老师的爱就是阳光雨露。老师的话语如雨露点点滴滴滋润着我的心田，让我茁壮成长。如果没有老师，我怎能硕果累累?我上台演讲时，是老师信任的眼光，让我七上八下的心平静下来;我遇到难题时，是老师鼓励的目光，让我柳暗花明又一村。啊，老师，谢谢您的培育!无论我将来是一颗挺拔的白杨，还是一株低矮的小草，我都要以生命的翠绿向您致敬!
我的童年是白纸，那同窗密友的爱就是画笔，为我的童年涂上缤纷的色彩。有了他们的爱，童年的音乐才变的有声有色。我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上那个的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我心中的真情，带上我美好的祝福!{爱伴我前行600字}.
如果童年是彩虹，那爱便是彩虹中不可缺少的一种颜色;如果童年是绿树，那爱便是绿树不可缺少的树根;如果童年是手表，那爱便是表中不可缺少的一个零件爱是人生中最不可缺少的一部分，于是，爱伴随我度过了转瞬即逝的童年，它也将伴随我度过人生。
【篇三：红领巾伴我成长作文】{爱伴我前行600字}.
红领巾，它的构造如此简单，但是在我彷徨时，是它给我指明了方向和道路，让我勇敢的向前进。
外交部部长李肇星爷爷说过：有一种颜色，它能五十年飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色;有一种光荣，它能让人五十年后想起仍激动不已，那是戴上红领巾的光荣。
秋风瑟瑟，落叶满地，一个金黄色的收获的季节到了。我像往日一样戴着红领巾往学校走去。路上，风一吹，红领巾扭动着自己的身躯，努力地配合着风儿，像一团燃烧的火焰。我仍然像往常一样经过嘈杂的菜市场，眼前的一幕不禁让我顿足观望，一个外国人和一个卖苹果的果农正在叽里咕噜地说着什么，那个外国人急得满面通红，环顾四周好像在求助什么，果农同样急得像热锅里的蚂蚁团团转。
很明显，因为两人无法听懂对方而无法买卖。这件事对于全国小学生英语竞赛二等奖的我当然是小菜一碟，我正要走向前去，一看表，哎呀不好，没有时间了，再有十分钟就要上课了。我犹豫了，这时，我胸前的红领巾吹到了脸上，仿佛在告诉我：雪中送炭的时候，还犹豫什么呢?我坚定不移地走过去，用流利的英语帮助他们解决了难题，这个外国人感激地直说：thankyouverymuch。果农脸上也露出了灿烂的笑容，还赢得了几位路人赞许的目光。胸前的红领巾仿佛也竖起了大拇指：你真棒!
我飞似地向学校跑去，刚进教室，上课铃响了，我坐在位置上，感觉到了从未有过的幸福。
红领巾伴随我成长，从那以后，我更加热爱红领巾了，胸前飘荡的红领巾成了我心中的一面旗帜，他让我学会了如何做人，如何生活
【篇四：文明美德伴我成长】
一个拥有美德的人，他的生活是充满快乐的!我坚信这句话，因为我就是一个追求美德的人，总是在帮助别人时得到快乐。
美德不是一时半会儿就能修炼成的，而是在经常做好事，从一点一滴、积少成多、积沙成塔、日积月累做起。下面就说说几个有关我的美德故事。
哦，请你不要迷今天是星期天，没什么好玩的，我就拿起mp3听起歌来。我的脚步跟着歌曲的节奏向前走着，走呀走，走呀走，不知不觉地就走到了窗户前。我呼吸着窗外新鲜的空气。我脱掉那沉重的眼镜，我脱掉那烦人的mp3，准备出去走走。
忽然，一个转身的距离，我看见了一个老奶奶在找垃圾堆里的剩饭剩菜。她抱着一个小女孩，看起来太可怜了。我不由自主地将口袋里的两元钱给了她们，虽然钱不多，但是这是我的心意，至少可以买点儿包子吃呀!看着她们远去的身影，我的心里可难过了。我帮人家，莫记心头。别人帮我，永志不忘!看我的飞毛腿!哈哈我果然是无敌呀，球飞得那么高!咦?不对!球怎么上去了那么久还不下不呢?我疑惑地想道。我向四周望去，发现我的足球卡在一个斜坡缝里长出的一棵树上了，这可怎么办?我绕着那棵树走了好几圈，还是想不出爬上去的方法。突然，有人拍了拍我的肩膀说道：小伙子，让我来试试!只见一个看起来70几岁的老奶奶向树上爬去，为个好心的老奶奶身手敏捷，一小会儿功夫就把我的足球完好无损地交给了我。
这件事我永志不忘。赠人玫瑰，手留余香!文明美德就在于生活中的小细节里，它让我看清了人世间的美好，它一直伴随着我成长!
【篇五：诚信伴我成长】
诚信，对每个人来说很重要，课本中曾出现过这样一句话：诚信是金。可见诚信是多么的宝贵，可是在我看来，诚信远远比金子珍贵。
就拿我的亲身经历来说吧，一天，我正要去打扫卫生，突然发现有五元钱孤零零的躺在地上，我连忙上去捡了起来，想要交给老师，可是一旁的同学却说：别交给老师了，我们把钱分了吧，反正别人又不知道。听了他的话，我的心开始动摇了，到底交还是不交呢?五元钱啊，这可是好几天的零用钱了，不交的话，我就可以去买我想要的东西了，想到这，我握紧了这五元钱，有了打算。正当我准备转身离去的时候，一个声音出现在我的耳旁。你怎么能为了一己私欲，把这些钱占为己有，而不考虑别人的感受呢?终于，心里经过一场激烈的斗争后，我把钱交给了老师。过了几天后，老师告诉我，已经找到了那位丢钱的同学，并把钱还给了他，那位同学开心极了，而且还要老师帮他道谢呢!我听了，心里美滋滋的，老师还在我们班同学的面前表扬了我，我觉得交出了这五元钱，让我做了一个诚信的孩子。
还有一次，我们做练习，情况不理想。回家后爸爸让我把练习给他看，有些害怕的我，本想说老师还没发，想暂时躲过这一劫，可是当我正要这么做时，我又想到了老师对我们说的话，诚信比金子还要珍贵，要是一个人不讲诚信，她失去的远比得到的多。想到这，我决定一五一十的告诉爸爸，结果，虽然爸爸责备了我，但我的心很坦然，没有心虚，这一次，我又做了一个诚信的孩子。
诚信是做人的基本准则，以后我还会遇到很多考验我诚信的事情，相信以后不管发生什么事，我都会做一个诚信的孩子。
【篇六：爱伴我成长】
当人们谈到爱，有太多种观点，也有太多种行为表达。那么，爱因人而不同，因情景而
不同么?爱跟什么有关?年纪?时代?
爱是什么呢?刚记事的时候，我们对这个世界的认知仅限于母亲的口口相传。她是爱我的，宝贝!慢点!宝贝!不哭!有妈妈在!宝贝!不怕!那是她用温暖的肩膀让我依靠。她用温暖的大手关照，护佑我。小时候她的爱那么直接，我不用思考，不用猜测，就能知道这爱的温度。这是爱吧!
我开始上学了，对这个世界的认知慢慢多了起来，母亲的语言变了，对我的教育也改变了，她有时候甚至很严厉，哪怕我伤心的掉眼泪，她也不再哄我，不再安慰我。这是爱么?
在后来，我渐渐独立，独立面对学习，生活中的小小挑战，独立思考，母亲又变了，变得好像我不再是她生活的重心。她时常表现的有些懒散，不在热心我的努力，我的成绩，甚至我的脾气。她还爱我么?
这些疑问困惑着我，到底什么是爱?爱到底长什么样子?它为什么这么让人捉摸不定?
这些疑问在看到朱自清父亲的背影时得到了解答，在看到朱自清看到背影时心酸落泪中亦得到了解答：我为婴儿，母亲用宽大的肩膀，温暖的手给予我爱的温度;我为学生母亲用适度的严厉给予我认知过程的提携与纠正，她放手我去面对挑战，而转身忍受做母亲要压抑本能的爱护这都是爱，是从我降生到现在以后也将继续的爱，她从不曾离我而去，只是因我的成长改变而改变，如今我感受得到，感受得到着不断变化着的也从未离开的爱。
那么。你呢?
【篇七：读书伴我成长】{爱伴我前行600字}.
高尔基曾说过：读书，这个习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧的结合体。以前我还不太明白这句话的含义，现在我明白了，这句话就是告诉我们：书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。
我从降生开始便与书有着不解之缘：哺育我们的婴儿教育书;父母讲的故事书;牙牙学语的图画书，学龄前的连环画;上学时的课本;课外的各种散文、作文选、科普书、历史书和许多名著。可以说书在我的成长中是比不可少的。举身赴清池、自挂东南枝的无奈抉择，卧薪尝胆数十载，三千越甲可吞吴的坚韧毅力，羽扇纶巾，谈笑间墙橹灰飞烟灭阅读中外名著的绝代风华，无一不让我惊叹!行行文字仿佛片片美丽的音符，奏出一曲曲深邃而悠远的天籁。读书对于我来说更多的是一种需要，而不是一种负担。低年级时候，我识字已经很多了，便迷上了科普书籍，妈妈就帮我买了一套《少儿百科全书》，厚厚的几本，宇宙气象，人类文明，世界地理，这些知识书上都有，每本书中的每个问题都说得非常详细，使我爱不释手。现在初一年级了，我当然会更注意的去读一些优秀的散文、作文集，从文章中我不仅积累了许多好词好句，也领悟了许多做人的道理。读好书，好读书，读书好。好读是不可缺少的消化液。书读百遍，其义自见，是一种享受，一种乐趣。清晨，手捧《骆驼祥子》仿佛看见祥子拉着车从我身边走过;捧着《鲁迅全集》仿佛在跟鲁迅先生谈心。
一本好书是一位诤友——这是我从书中体会出来的。它着实让我受益匪浅。
这益不仅仅是指视野开阔，能说会道，它更给了我心灵上的慰藉。一路上的欢笑与悲伤，是它陪伴我，我爱读书。
读书，伴我成长!
【篇八：理想伴我成长】
回首过去，展望未来。在这对时间里，我处处都有理想，也可以说理想伴我成长。
我儿时的理想是当一名打手。其原因就是在电视剧中看到那些影视明星并且武功很强的人。例如甄子丹在电视中大坏人一个个踢到天上去。所以，我也想象他们一样把坏人们一个个踢到天上去。但是梦想中归梦想，如果不下功夫去练，是不可能成功的。于是，我的这一奇妙的梦想便破灭了。
少年时我的梦想便是当一名飞行员。因为那些空军的飞行员的任务是多么的崇高啊!他们驾驶者自己心爱的战机，在天空中神气的、骄傲的飞行在那湛蓝的天空，有时会与敌人周旋，别提有多刺激了。有时，我在梦中也会开上自己心爱的战机，骄傲的飞行。突然，前方出现了一列战机，我本来想挥手，却没想到，雷达上显示出那是敌人的战机。于是，我便紧闭双眼，双手安东开火钮，嘴不停的念’上帝保佑，上帝保佑’。过了一会，我便降落在机场上，地面控制中心得人立马向我本来。想我河西。原来我把那些飞机全部打掉了。我高傲的站起来，仿佛我是救世主。但是后来一想这次的冒险不眠的有些后怕。于是，我这个梦想也就不存在了。
现在，我的理想，也就莫过于是成绩了，我最大的理想就是把我的成绩考到最好，我希望我这个愿望不会白费的。
理想是火，点燃熄灭的等，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，因你走到黎明。理想是星星之火，理想是泛泛之星。让我们在理想之路，一起成长吧!
理想，伴我成长!
篇五:《母爱,伴我前行》
母爱，伴我前行
母爱是一米阳光，点燃希望之火；母爱是一棵大树，遮挡盛夏骄阳；而我觉得，母爱更像是一部汽车，陪伴着我前行
还记得那一次，是在一个期末考试的前一天晚上。我正在尽情地看着电视，妈妈从我卧室里走了出来。妈妈看我在看电视便催我去复习，快点去复习功课，考差了怎么办！我撇了撇了嘴，我都会了，还用复什么习。妈妈见我百般的不情愿，便关掉了电视，把我拉进了房间，把我大批特批了一顿，那一顿打骂，我是永远不会忘记的。
第二天早上，我早早地起了床去参加考试。考试上，我满不在乎，心想：妈，你说我会考差？你这赌注下得也太离谱了。当我考完回到家后，妈妈没有说到一句话，只是小声的说：容易考吗？快去吃饭吧。
又过了3天，成绩开始下发了。老师从高往低念分数，张三99。5、白丽雪96我想：我的成绩不会低到哪里去吧。可念了很久也没读到我的名字，这次特别要注意的人是邓振华，他竟然考了80分，比原来的分数要退步了12多分，要注意啊！天哪！我怎么会考到这个成绩！
回到家后，我失落的扔下书包，躲在了房间里哭着，哭着，一直哭到了晚上吃饭的时候这时，妈妈端着碗面进了房间，儿子，先吃面吧，不要饿坏了身体，伤身啊。我望着瘦弱的母亲，再也忍不住心中的羞愧，紧紧地抱着母亲，永远不放
母爱像是一部舒适的车子，更是我的成长良药！母爱，伴我成前行！ 广东东莞桥头镇中心小学六年级:邓振华
篇六:《阳光路上,爱伴我前行》
阳光路上，爱伴我前行
清徐县清源镇中心校陈庄小学： 韵利星
生命的小舟载满如花的时光，一路涟漪欢唱划过，回首自己洒下的每一串脚印，发现那最值得回味、珍视和留恋的，是和我的孩子们一起学习、生活的日子，是他们不断帮助、不断提醒我、教会我怎样去做个老师。是他们给了我美好、充实的时光，我深深地体会到和学生一起成长是一种快乐，更是人生的幸福。 我国基础教育改革的根本理念是“以学生发展为本，尊重学生，信任学生，帮助学生，指导学生，促使学生得到生动活泼的发展，教师与学生共同成长。”可见，教师与学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。不是吗？当我看到孩子们身体在长高长大，发现他们的心灵在充实和丰富时，我也会觉得自己过得是那样美好、充实。和孩子们成长是一种快乐，更是人生的幸福，因为他们教会我怎样去做一个老师，怎样去经营自己的事业。
一、为师需要走近学生{爱伴我前行600字}.
在一次外出培训的早上，我急匆匆地往学校赶，刚走近教学楼，就看见楼梯口有一个熟悉的身影，一转身又往楼上跑去，我大喊：“李飞，早自修在外面跑来跑去干吗？”跟在他后面，我走进了教室。刚走进教室，便有同学站起来告状，“韵老师，李飞不早读，跑进跑出不知道在干什么？”又有同学说“他一早来就在黑板上乱画。”听着同学的汇报，我的脸不由阴了下来，厉声说到：“刚才那个人就是你，别以为我没看见，看你还狡辩。”李飞低着头，涨红了脸，“我我”说不出话来，我狠狠瞪了他一眼说：“一日之计在于晨，早上的时间是很宝贵的，读读书，背背书，抓紧时间学习才会有进步呀。你总是想着到外面去玩，自己不好好早自修，在黑板上乱涂乱画，还影响同学，多不好呀！说说你干嘛要在黑板上乱画，画了些什么？”只见他站在一边，脸涨得通红愣愣的，好半天才说：“我想在黑板上写‘欢迎韵老师回来’，觉得写得不好，擦了想重写！”我愣住了没想到会是这样。他是在用自己的方式欢迎我回来呀，我不由得动情地对朱镕萱说：“谢谢你用这样的方式来欢迎我，老师在没了解情况之情，不该批评你，请你原谅老师好吗？”他仰起脸看了我半天，相信我说的是真的时，不好意思地笑了，这笑如阳光般灿烂。而我呢，一整天都为自己早上的行为懊悔，我太霸气了，太过于严厉了。是呀，在大多数时间里，我们对学生所感所想去做评价，不做深层的理解，使他们受到委屈，有时甚至会使他们心底的那份美好愿望渐渐泯灭，最终失去了前进的动力。我们每一个孩子都是一个独特的自我，我们老师若想开启学生的心灵之门，那就必须走近孩子，步入孩子七彩的情感世界，这个故事一直提醒着我，老师的工作应该在“儿童世界”中进行的。老师要了解孩子的内心世界，就应努力理解孩子的世界，和他们一同喜怒哀乐，和他们共同成长，成为他们的一份子。
二、为师需要学会关爱
据一项调查显示，有48.99%的老师“很关心”学生，但感受到老师关心的学生公占5.61%，这里除了学生年幼无知，不善理解，感受教师的关心外，更主要的原因恐怕还在于老师不善于向学生表示，其实教师只要像母亲对待自己的孩子一样，调动所有的情绪细胞，把热忱关怀流露在目光里，用温暖的手去抚摸一下学生的头，用明朗的笑容去点燃学生心头的希望这一切，都会使学生有被
重视和被关怀的感觉。我们班里有这么一个小如娘，为了在太原入学，她姥姥竟把家从农村搬到了太原。也许环境变了，也许妈妈总不在身边，也许教育有太多差异，她总是瞪着大大的眼睛，怯怯地看着周围的一切，显得那么孤独无助。下课了，我常常招呼同学来到她身边，我们一边玩游戏，一边聊天，渐渐的，那张娃娃脸上露出了一丝淡淡的笑影。她作业写得好时，我会拍着她的肩说：“妈妈知道了，肯定会很高兴。”要是她做了错事，我又会说：“呀，要是妈妈知道了，肯定会难过的，咱们赶快改掉吧！”姥姥、姥爷都已是七十多岁的人，管起她来总有些力不从心了，我便常常留她下来做作业，帮她检查。渐渐的，她和我亲近了许多，有困难总会来找我。
一次她突然肚子疼了起来，脸色煞白，看着那难受的样，我忍不住抱起了她轻轻地揉着，可总不见好转。还是让她回家休息会吧，要是通知她姥爷，姥爷一急，万一路上摔着了、碰着了，那可怎么好？我决定用自行车驮着她回家。到了她家，我一再安慰两位老人没事，只要休息会儿就行了。没想到傍晚，我刚回到家，便接到了筱育妈妈从北京打来的电话：“韵老师，谢谢你，你待筱育太好了，我工作忙，不能很好照顾她，我就把你当自己的妹妹一样，我把孩子交给你了，交给你我放心！”筱育妈妈的一度话让我感动，这感动如一股热流在我全身涌动，它让我愿意为孩子们付出我的所有。没想到第二天一早，孩子交上来一份作业，是一首写给我的诗。
老师我想对你说
老师我想对你说，
我无法准确地表达我的感情。
但我知道妈妈不在的日子，
您就像妈妈一样。
老师我想对您说，
记得一年级时我不会自己吃饭。
您走到我身边轻轻地对我说：“要喂吗？”
我顿时羞红了脸，从此学会了自己吃饭。
老师我想对您说，
二年级时我因为学习习惯不好，常常被留。{爱伴我前行600字}.
您总是陪我到很晚，
家中的小妹妹盼望您就像我盼望妈妈一样。
老师我想对您说，
现在我会快速阅读，能独立地完成作业，
遇到问题会积极思考，
我在渐渐地成长。
老师我想对您说，您是园丁，我是苗。
我开花了，
您看到了吗？
心灵因为细腻而伟大，心灵因为关怀而多情。这是一首充满真挚情感的诗，因为孩子知道自己的老师就像母亲般地关心、喜爱自己，打那以后她一天天地变了，变得更开朗、更活泼了。
小玉的故事说明学生在教育活动中都有“向师性，”希望得到教师的关心、爱护，希望得到师爱。孩子年龄小往往需要老师在生活中多一些关心、照顾。我常在办公室准备一些杯子、白糖、针线包等生活用品为孩子们提供方便，甚至学校提供的牛奶、鸡蛋也留着给孩子们当早餐。如果有孩子病了总会约上任课老师一起看望，并发动其他同学，当天打电话问候看望，让他们感受到集体的温暖，让他们以生活在这个集体为荣。作为他们的老师，我愿用我的热情，用我的关爱去营造阳光，让孩子们在阳光灿烂的日子里健康成长，六年来，我们师生关系和谐、快乐，我的学生很爱我，因为我爱他们，就像爱自己的孩子一样，与爱自己的学生成长是一种高尚的快乐。
三、为师需要学会宽容
班里曾发生过这样一件事情：在一个新学期刚开始，我接到了家长的一个电话；“韵老师，我孩子丢了东西，那可是朋友从外地带来了，孩子胆小点，他不敢告诉你。”听了这话，我心里不由咯登了一下，在班主任工作中最难处理的就是类似这样的问题，更何况事情隔了一天，会是谁呢？于是我开始了艰难地调查工作。这事有谁知道？昨天下课时又是哪些同学留在教室里？一个一个询问，一个一个地排除，难道是她？我找到了她，希望她能主动承认，可是她的反映却让人觉得是一副很无辜的样子，看来晓之以理是没有什么效果了。我决心不露痕迹地去暗示她、提醒她、感动她，一个下午快过去了，也没见她有任何表现，我所付出的努力竟成了泡影！不能因为我其他工作都停掉，也不因为就此罢手，不查了，责任告诉我这件事一定要查清楚。1、对家长有我待，不要猜疑；2、对学生责任不能让他抱有侥幸心理。于是我脑子一边想着如何处理，一边批改着作业。
正巧我批到这样一篇作文《诚实是金—读“生活的镜子”有感》，文中的小作者在读了《生活的镜子》这本书后深深的感动了，他想起自己曾经做过的错事，后悔莫及，他用他的真诚告诫大家诚实是金。多勇敢的孩子，面对自己的过去，面对自己的错误，他一点都不想掩盖，对她（那个拿了别人东西的孩子），对大家，不正是一个教育的好例子吗？当我征得作者的同意后，走进了教室，我慎重地说：“同学们的寒假作业做得很认真，今天我尤其要向大家推荐一篇读后感。”于是，我大声朗读了这篇读后感，我非常动情地告诉大家：我之所以喜欢这篇文章，不仅是因为他写得好，更是因为佩服这位同学的勇气，他敢于向另一个自我挑战，不怕暴露自己缺点和错误，战胜了自己，他是个了不起的英雄。他曾经做过错事，而这件事就像一块大石头一样压在他的心里。今天他写出来了，说出来了，这块大石头终于被解下来了，从此他可以轻轻松松地前进了。欲话说得好“人无完人，金无足赤”人的一生谁能保证不犯一点错误呢？错了并不要紧，只要改正过来就好，可怕的是有的人不认识错误，还在掩盖错误，为此还要不停地编造谎言，试想他的心里会安宁吗？相反，随着时间的推移，这块石头会越来越沉，压得他无法抬头。大家愿意向那个写读后感的同学学习吗？坦坦然然地做人，轻轻松松地前进！愿意的话，可像他那样，把自己想说的话写下来。
第二天，我批到了那个小女孩的日记，她在最后写道：“老师，我错了。请您原谅！”我内心着实兴奋，开始庆幸自己当时没有训斥、羞辱她，没有将严格变成严厉，更没有将严肃变成严酷，正是我的宽容，给了孩子自我反思的契机，
自我选择的空间，自我修正的时间，自我进步的主动事实证明，有时宽容引起的道德的震动经惩罚更强烈，它会化作一种力量激励人自省、自律自强。
这个故事给了我很大启发：在教育学生时，决不能简单地压制他们，用纪律制度去副他们就范，只有温和、宽容地对待，采取正确的办法才能把事情办好，作为老师，要学会宽容，它是一种艺术、是一种智慧。对学生而言：今天，老师的宽容，为学生提供充分表现自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，达到更有效的教育，同时培养了他们判断是非的能力。今天教师的宽容，是尊重个体发展特点，使他在宽容自由的环境中展示自我、完善自我、发展自我。对老师而言：今天教师宽容地对待学生，意味着他的洞察力更敏锐，心胸更宽阔，思想更深刻，教育手段更成熟；今天，老师宽容地对待学生，即宽容地对待自己，意味着他有健康的人格涵养，得到的将是学生的更加尊重和爱戴。
四、为师需要学会赏识
有人说过，每一个孩子都是一个美丽的希望，希望却在你手中。孩子有自己的性格，自己的志向，自己的思想。一份尊重、一份理解、一份欣赏、一份鼓励都是孩子希望实现的动力。德国教育家第期多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”我认为在教育中更是如此，成年人尚且希望别人欣赏自己、赞美自己、认同自己，更何况年幼的孩子呢？生活中，聪明、优秀的孩子得到夸奖、欣赏并不难，而那些差、中、后进生，却总是生活在老师的批评、同学的冷落、家长的训斥中他们缺乏信心、勇气和兴趣，身为老师该为他们做些什么呢？