【 – 小学作文】
篇一:《漫游未来海底世界作2》
漫游未来海底世界
方妍
在2128年的今天，在某某大海上，有许多人在欢送一位要去未来海底世界的科学家——那就是我。
我乘坐猫和老鼠2号，带着两个助手汤姆猫和杰瑞老鼠一起出发了。啊！海底满是石油、珊瑚、蠕虫和色彩斑斓的鱼。我看见一种珊瑚，它的“肚子”里好像有气，我叫它“气泡珊瑚”。有一种蠕虫像粉红色的鸡毛。原来海参每小时只能前进3-4米，现在发现海参后面有一个空气炮，每小时可以前进100千米！比箭鱼还快。乌贼和章鱼以前只能靠水的反推力行走，现在用八只“脚”走路，走得还不错呢！汤姆猫告诉我，蓝鲸早就下岗了，现在海里最大的动物是大象鱼，它和大象长得差不多，是用鼻子滑水来前进的，它有时会把鼻子伸到水面来喷水。不好！它来攻击我了！我的助手汤姆猫和杰瑞老鼠被击败了。这是，一只蓝鲸向我驶来，我好害怕。它要我坐在它身上！原来，这是海底公交站第一站，哈哈！这个坐骑还挺舒服的。
不看不知道，世界真奇妙！
篇二:《漫游海底世界》
海底世界漫游记
一天晚上，我正在睡梦中，突然感觉身体轻飘飘的，我睁开眼一看，“嘶”我倒吸一口凉气：我正处在深不见底的海底！
不过，这海底世界可真漂亮，果然名不虚传啊！碧蓝的海水中游荡着各种各样五光十色的鱼儿，色彩鲜艳的珊瑚伫立在海的中央，海葵飘荡着……先别急着观赏海底了，要知道，海底中的危险可多着呢，就像“海底杀手”—鲨鱼，世界上最大的动物—鲸等等，OMG！看来我要加强警惕了！
咦，这个是…只见一个透明的不明物体在我眼前飘来飘去，身子软绵绵的，头上好像戴了顶帽子，好可爱啊！我正想伸手去摸摸它，忽然一条彩色的鱼儿冲我大喊：“别碰它！是水母，有毒的！”我顿时吓了一大跳，因为，这条鱼不是我家鱼缸那条吗？只见它对我说：“嗨，主人，我们又见面了！”我顿时没反应过来，它又说：“吓傻了吗？我们现在被武则海选中参观海洋，我们多幸运！”
“武则海？！”不是只有武则天吗？哪来个武则海呢？
“是呀，她是海洋历史上唯一一个女王呀！”我终于明白了，原来我们没有申请专利，被鱼儿们抄袭了。而且经过刚才的“水母事件”，我家的鱼还挺聪明的，嘻嘻，看来是被主人传染了。
“小彩，现在我们去参观什么呀？”
“主人，你要在身上缠些海草和涂些泥土，不然会被鲨鱼闻到气味的！”我大惊失色，连忙在掩饰了身上的气味，现在可以安心了。
我们游了很久，我看见了一个红彤彤的珊瑚，好漂亮呀，原来是宝石花珊瑚，还有海葵，是小丑鱼捕食的好帮手，小丑鱼的体表能分泌粘液，以防止海葵刺细胞的蜇刺，如果人为地除去粘液，它们也会被海葵蜇得落荒而逃。当海葵依附在岩礁上动弹不得时，这种红身白纹的小丑鱼会在漂亮的触手处游动，以引诱其他的小鱼上钩。海葵在捕捉到猎物，饱餐之后，小丑鱼就可以捡食一些残渣。此外，小丑鱼遇到敌人攻击时，就赶紧逃到海葵的触手间躲避。总之，小丑鱼以海葵为避难所，而海葵藉着小丑鱼以获得更多的食物。
我们又亲眼目睹了海螺，还认识了四大海螺： 鹦鹉螺、唐冠螺、万宝螺、大法螺。还有贝类之王，砗磲贝……
我还亲眼目睹了武则海女王，除了下半身是鱼尾，其他完全和武则天一模一样，临走之前，女王还送给我一条海螺链作为纪念，我永远都不会忘了这一天。
早上起床，感到昨晚好像发生了什么事，摸摸脖子，一条海螺链！原来，昨晚我真的漫游海底世界了！
篇三:《沪教版小学语文三年级(上)13 海底世界 课后、课外练习和作文课课练答案》{漫游未来海底世界作文}.
13 海底世界{漫游未来海底世界作文}.
你可知道，大海深处是怎样的吗？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗,500米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾(han)。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一 种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，人们已经知道的大约有3万种。它们各有各的活动方法。海参[shen]靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比火车还快。乌贼和章鱼利用水的反推力迅速前进。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海
藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
海底真是景色奇异、物产丰富的世界！
13 海底世界[练习]
一、用横线画出带点字的正确读音：
海参（shēn cān） 蕴藏（cáng zàng） ．．峡谷（jiá xiá） 乌贼（zhéi zéi） ．．是否（fǒ fǒu） 闪烁（shuò suò） ．．二、查字典填表：
三、根据解释写出词语。
1、形容波浪互相撞击。多用于形容浪很大。 （ ）
2、偷偷地或背地里小声地说话。 （ ）
3、用汽笛、喇叭等发出刺耳声响进行通知的信号。 （ ）
4、矿藏等蓄积在某处，未显露出来或未被发掘出来。 （ ）
5、天然的人造的各种各样物品种类多、数量大。 （ ）
7、（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 （ ） 四、 比一比，再组词
拧（ ） 乐（ ） 窃（ ） 兔（ ） 肌（ 咛（ ） 烁（ ） 砌（ ） 免（ ） 机（ 峡（ ） 胞（ ） 温（ ） 场（ ）锅（ 狭（ ） 咆（ ） 蕴（ ） 肠（ ）锅（
五、写近义词。
依然 （ ） 奇异 （ ） 宁静 （ ） 蕴藏 （ 六、写反义词。
伸展 （ ） 黑暗 （ ） 危险 （ ）
） ） ） ） ）
迅速 （ ） 前进 （ ） 宁静（ ）
七、划出括号中不恰当的词。
1、早晨的空气格外（清洁 新鲜 清新），我走在小路上，阳光（照射 照耀 反射）在身上，心情很（舒服 舒畅）。 2、海底动物吃东西时发出一种声音，（前进 行进）的时候发出另一种声音，遇到（危急 危险）的时候还会发出（警惕 警报）
八、选词填空。 1．奇异 奇怪
（1）小兔突然一天没吃草了，小红感到很（ ） （2）桂林七星岩的钟乳石外形（ ） 2．宁静 平静{漫游未来海底世界作文}.
（1）海底是一片（ ）的世界。
（2）听了老红军做的报告会后，我内心久久不能（ ）。
篇四:《漫游未来的家乡》
漫游未来的家乡
啊，好困呀！我伏在写字桌前，只觉得头昏脑胀，不禁叹了口气。在恍恍惚惚中，一只晶莹剔透的白雕一直朝我飞来，在我面前突然停了下来。白雕用天籁般的声音笑盈盈地问道：小朋友，你想去漫游家乡的‘未来世界’吗？我一蹦三尺高，朝白雕点了点头，便骑上了它的背。白雕便以超光速载着我向时光隧道飞驰而去。
眨眼间，我们便来到了家乡的未来世界，这是一个完全陌生的世界。初来乍到，我如同刘姥姥第一次进大观园，似乎对什么都特别好奇。幸亏白雕像一位忠实的导游时时刻刻陪伴在身边，终于使我领略到了未来家乡的神奇。 未来家乡的交通状况，已经发生了翻天覆地的变化。每一条街道都有自动调速人行道，而且每条人行道都通往家家户户的门口。这样，人们如果想上街，只要一踩上它，便能快速到达目的地。更为奇妙的是，这里的每个人都有一个超级飞行器，只要你把它往身上一背，说出你想去的地方，它就能把你准确地带到目的地。它最大的优点是靠太阳能来驱动，而不需用任何燃料，这样，就大大减少了对环境的污染。
说起未来家乡的生活环境，那就更加优美了。这里的地面是用一种特殊的地板做成的。这种地板能吸收大量的垃圾，即使有一丁点儿纸屑，也会被地板吸收进去。所以，这里到处都是一尘不染。
这里的河水清澈见底，即便站在远处，也能一眼看见小鱼、小虾在河底嬉戏玩耍。因为这里每家工厂都有高级全自动污水处理器，所以只要一有污水排泄出来，经过处理器的加工，就立刻成为纯净水，可以供人们直接饮用。 这里的空气就更新鲜了。大街的两旁和小巷的角落里，到处是郁郁葱葱的树木，而且每隔一段路都装备了一台高纯度氧气制造仪，它能源源不断地输送出新鲜的氧气。因此，人们无论走到哪里，时刻都能呼吸到绿色的氧气。 突然，一只大手拍了我一下。我被惊醒了。啊！原来是爸爸！那白雕呢？哦！原来这只是一场梦，一个充满神奇幻想的梦。醒来后，我陷入了沉思：真希望未来的家乡能比梦中漫游所见到的一切更加充满勃勃生机，那该有多好哇！
篇五:《《海底世界》练习设计之一》
[《海底世界》练习设计之一]{漫游未来海底世界作文}.
（一）把海底动物和它们的活动特点连接起来，读一读，并用小圆点圈出动词，《海底世界》练习设计之一。
海参 每小时能游几十千米
梭子鱼 靠肌肉伸缩爬行
贝类 利用水的反推力迅速后退
乌贼和章鱼 巴在轮船底下旅行 （二）发挥你的想象，完成填空，小学四年级语文教案《《海底世界》练习设计之一》
海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像____________________，有的像____________________，有的像_____________________，还有的像_____________________。 （三）利用自己搜集的资料、图片，办一张以“海底世界“为主题的报纸。 （四）想象未来的海底世界是什么样的，以《漫游未来海底世界》为题目，写一篇作文或画一幅画。◆
《海底世界》练习设计之一
篇六:《海底世界教学设计及反思》
教学目标：
本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下：
（1）知识目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方。
3、有感情朗读课文，背诵第三自然段。
（2）能力目标：
通过上校园网，互联网查寻、收集资料拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而培养他们通过Internet获取知识、解决问题，扩展视野的能力。
（3）情感目标：
了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：
奇异是第一段的中心词，有利于文章知识的集中与拓展；排比式的句式训练不仅可以帮助学生了解排比的好处，还可以积累写作经验，提高语言鉴赏能力和表达能力，所以我设定教学重点是：
1．了解海底景色的奇异；
2．能用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”的句式造句。 教学难点：
了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。{漫游未来海底世界作文}.
教学过程：
一、激趣导入
1、播放“海底世界”视频。
2、谈话导入
师问：“刚才大家看到的视频是展现的哪里的美丽景色？”
生答：“海底世界。”
（板书：海底世界）这就是我们今天要学习的课文。
3、展示交流前置性作业
小组交流自己收集到的有关“海底世界生物”的资料，并选出一位代表来向大家展示介绍自己的图片资料。
二、授新课
1、让我们跟随作者一起来看看文中的“海底世界”。请同学们打开课本97页，快速浏览课文，然后用文中的一句话来回答大海深处是怎样的。（出示PPT：海底世界的特点是什么？答：海底世界是景色奇异、物产丰富的地方）{漫游未来海底世界作文}.
再读课文，找出文中有哪些段落描写奇异的景色，丰富的物产。
答：2、3、4、5、6段。
小组合作学习，从2-6段中找出你最喜欢的段落，并说说你喜欢的原因。
2、小组代表汇报交流
老师根据学生讲的段落出示PPT。
4、总结
根据板书总结本篇文章的主要内容。
三、作业
1、利用自己搜集的资料、图片，办一张以“海底世界”为主题的手抄报。
2、想想未来的海底世界是什么样的，以《漫游海底世界》为题目，写一篇作文。
教学反思：
1、教学过程中学生读的比较少
2、讲课时措辞不够严谨，有的语言重复，有的没说到。有衔接语忘记说了。
3、文章中多有写作方法、写作技能没讲到。
篇七:《第22课海底世界作业设计目标》
第22课《海底世界》作业设计目标
1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语，会用“窃窃私语”造句。
2、学会先总述后分述的方式写话。
3、通过学习《海底世界》，感知海底景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
经典作业设计案例