【 – 小学作文】
篇一:《每个孩子都是天使》
每个孩子来到这个世界上都是上天派给爸爸妈妈的天使，无论他是健康还是残疾；同样每个学生与老师相遇也是上天派给老师的天使，无论他是学习成绩好还是差，我们都应该珍惜这个缘分。
接手新的一年级已经有三周了，对于每个孩子也都有了大致的了解。期中大部分孩子是比较幸福的，有一个完整的家，有疼爱自己的爸爸妈妈。但是班中总有几个比较特殊的孩子，如：我们班的凯，爸爸妈妈外出打工，跟着姥姥姥爷一起生活；我们班的涵、茹、佳父母离异；宇的爸妈文化水平低，孩子说话不是很清晰，动作不是很协调。其实，这些孩子本身就是不幸的，小小的年纪就要经受这么多，他们更需要我们老师的呵护与疼惜。
天使1——逸佳
新生开学第一天，一位抱着小女儿的年轻母亲与爸爸带着自己七岁的大女儿到学校报到并开家长会。这是逸佳一家给我的第一印象，妈妈非常年轻漂亮，爸爸也像文化人，感觉家庭过得应该相对很富裕、幸福。当我给家长介绍校讯通时，逸佳的爸爸妈妈特意跟我说，如果联通的号不能开通，那么他们就换一个移动的号码。感觉家长对孩子的学习比较重视，也比较配合学校的工作。
开学第二天，我们搬到新的教学楼上课。当面对一片狼藉的新教室时，逸佳高高举起自己的手说：“老师，我可以帮您打扫卫生。”带着半信半疑的态度我让她干了起来，没想到小小的年纪什么都会干，扫地、拖地干的还挺像样，不一会教室基本上已经打扫的很干净
了。于是，她当起了全班同学的卫生小老师，开学第一周协助老师教同学打扫卫生。
开学前几天无论对于老师还是对于学生都是紧张而又忙碌的，班主任要在新生心中培植规则意识，学生自己要不断强化这种意识。因为自己在开学前受了点风寒，有点感冒，加之这几天连续的跟班，导致了自己的嗓子特别疼。中午自己拖着疲惫的身体，望着打来的饭菜自己却一点都没有胃口。自己呆呆地坐在教室里，望着孩子们。这时，我们班的逸佳仿佛看透了我的心思，她拿着妈妈给她剥好的粽子放到了我面前，说：“老师，给您吃吧！”望着眼前这个可爱的孩子，内心涌动着一股暖流，就像一位母亲知道自己的孩子突然懂事了一样。真的非常感谢你，我亲爱的孩子。平时中午吃饭时，她也总爱给老师东西，老师不收，她还不开心。于是，每次我总是尝一尝，然后再奖励给她，有时，自己有些好吃的，也会奖励给她，她总是特别开心。 但是，上课时问题却来了，她的课上注意力很不集中，爱做小动作，还经常走神。面对这种情况，自己心里也非常着急，多次与家长沟通，妈妈也经常到校询问孩子的情况。经过家校的努力，孩子也在一点点进步。可是，一天下午放学，妈妈带着妹妹来接逸佳，逸佳却坐校车回家了。妈妈的口气也有点不好，她说：“坐校车走了？那你问她奶奶要校车费吧！”妈妈的话让我搞不清了，难道不是您让孩子坐校车的吗？问奶奶要钱，难道奶奶和您不是一家么？ 我对逸佳妈妈说，让她回家跟奶奶商量一下，到底坐不坐校车。因为，班里还有点事，我就没有跟逸佳妈多说。
第二天早上，朱校长对我说，逸佳的奶奶来送孩子并跟她说了说孩子的情况：逸佳爸妈离异，现在跟着爸爸和后妈住。因为听说后妈打了孩子，于是奶奶就把孩子接到自己家去了。听到这，我心中的疑惑一下子解开了。原来是这样。心中不免对这惹人爱的小女孩多了一份疼惜。可是，自从跟奶奶住后，问题接踵而来，孩子上课更不认真了，作业也不能按时完成，就连每天的头发、衣服也不换，让穿校服，她也不穿。面对孩子的情况，自己心里很着急，于是我就把自己的号码写到纸上交给孩子，让奶奶给我打电话。晚上，逸佳的叔叔打来了电话，为了孩子的事，叔叔特地从青岛赶了回来。我们聊了很多孩子的事情，把孩子在校的情况向叔叔反应了一下，叔叔表示配合。心中也期待事情能有转机。
今天中午，逸佳的妈妈打来了电话。她说昨天晚上逸佳叔叔特地到她家讨论了孩子的情况，为了让孩子能够健康地成长，还是让孩子跟着爸爸妈妈住。电话中，逸佳妈妈也像我吐露了后妈的辛酸，我们聊了很多。期待孩子能够不断进步!
篇二:《每个孩子都是天使》
每个孩子都是天使
每个孩子都是一个天使，因为他们都是天神给予每个父母的最好的礼物。
小时候，父母就对孩子百般呵护，总是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，因此，童年时的孩子就成了家里的"小公主" "小皇上"。父母仔细伺候着，不敢有丝毫怠慢，过着“衣来顺手，饭来张口”的日子。逐渐由孩童长为长成青少年，孩子多了一份叛逆，少了一份天真，父母就会说：“你看我生你养你，一把屎一把尿把你养这么大，而你这个白狼，在学校净做一些坏事，丢我们的脸。”父母对孩子这是打是疼骂是爱。
每个孩子降临人间，他们都是一个天使。不管犯了什么错，也许当时会很生气，可是过了一会儿，又会以温柔的眼神来原谅孩子的过错。
其实，从出生开始，孩子就一直啼哭不停，为的是报答日后父母给予的付出和爱，眼泪预示着对父母最好的感恩。
父母给予孩子爱时，孩子不会感动，而孩子则天真的认为是理所当然的因为孩子已经变得麻木不仁。而孩子哪怕是送给父母一颗糖，可能父母会拒绝，但是心里比吃的糖还要甜蜜百倍。 然而父母的爱，常常给予孩子以力量；父母的心给予孩子以思想；父母的人，给予孩子以榜样。
每个孩子都是一个天使，是属于每个父母的天使。无论这个孩子在别人眼里是一个多么坏的孩子，在父母心中孩子永远是心
里的那块宝。这是不可否认的！
初一（30）班
刘璇
小许其人
泗阳中学 初一（30）班 许潇文
小许，原名许潇文，十二岁，男。是一个普普通通的初中生。 小许相貌平平。长相上最特别的是他的小小的脑门，可这唯一特别的地方却被乌黑的头发所挡住，从大体上看还是挺不错的。小许性格开朗，是一个十足的乐天派，无论你什么时候看见他，他脸上总是挂着笑容。熟悉他的人都知道他爱笑，一点小事他都能笑半天；不熟悉的会想：这人怎么总是笑，是不是抽了？
小许没有什么值得骄傲的特长，可却样样都会点，他自认为才疏学浅，却会点作文，也获得过不少奖，可他说，没什么，没什么。
小许琴棋书画每一样都碰过：琴，小提琴，学过两三年，不学了，至今不碰；棋，象棋，学过，现在只算一个业余爱好者；书，学的是楷书，学了一年身上搞得像“朵朵乌云飞在蓝天上”实在不行了，这才放弃；画，学了六年，直到现在依然再画，画到了素描。有时咬咬笔尖一幅画便跃然纸上，有人问，为什么不学别的东西？他总是说，不够，不够 。。。。。。
小许的爱好不少，他说，这算是什么爱好，只算打发时间罢了，没什么。
他爱读唐诗，遨游在诗的海洋里，他读得懂“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的爱国情怀，读得懂“举头望明月，低头思故乡”的思念之情。他爱音乐，一首《油菜花》哼了很长时间；他爱看奥特曼，常常看的变成“熊猫眼”。
这就是小许，一个一只脚已跨入青春的门槛，而另一只脚却迟迟留在童年的一个人。
小许是谁？小许是我
篇三:《相信每个孩子都是天使》
相信每个孩子都是天使
近一段时间以来，我和家长欣喜地看到了杨凯云的成长、懂事及每天上学时欢快的心情。
杨凯云，男，八岁。二年级五班学生。父母常年在外打工，他从幼儿园开始就跟爷爷奶奶生活，自理能力差，经常把书、本子、铅笔丢得满地都是。学习成绩较差，平时考试几乎都是班上倒数几名。性格上好动记性差。
杨凯云 的父母常年在外打工，没有时间也没有精力与他交流沟通。跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶因为个隔代的原因，特别注重生活中各方面的护理，养成他依赖性强，万事靠家长的习惯。
通过观察与了解，我发现杨凯云与人交往时最主要的表现是：孤独心理、压抑心理。这两种心理的形成主要有以下三方面的原因： 通过家访我了解到还有杨凯云有个姐姐，他是超计划生育生的，由于农村传统的重男轻女思想，他的爷爷奶奶特别溺爱孩子，再加上父母不在身边，爷爷奶奶就更加想给他更多的爱。由于大人太溺爱孩子，万事都亲自动手，怕难为孩子。杨凯云做作业，爷爷奶奶帮着拿出本子，做完了，爷爷奶奶把铅笔收进铅笔盒。杨凯云在课堂上没有学会的知识留到放学回来，爷爷奶奶找邻居来教，久而久之，形成了习惯，总是希望有人帮助他整理需要的物品。上课听讲也不那么认真，盼着别人来教他。加上本身的杨凯云性格有些活跃，对自己要求不够严格，所以在班里没有一个好朋友，和老师的沟通也有些困难。进一步阻碍他交往的需求，导致他很少主动与人沟通，语言能力发展不足，
这样，他更难与人交往，更加孤独、压抑。
因此，作为老师，只有给予他相应的心理疏导和帮助，促使他改掉依赖性强的坏习惯，忘却孤独，增强自信，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。
经过一段时间的观察，我发现，性格上杨凯云比较好动，但爷爷奶奶的教育方式不太适合他的年龄特点，虽然他表面上比较活跃，但其实有时还是能感觉他比较孤独。缺乏一种比较理想的方式来和别人沟通。
通过家访，开家长会，家长学校讲座等方式，劝说杨凯云的家长不要因为孩子的父母不在身边，就过渡的迁就孩子，应该对他进行更严格的教育，使孩子有良好的学习习惯和生活习惯。把杨凯云这段时间来的学习情况、性格、交往的发展状况以及他的学习习惯分析给家长听，建议他们综合考虑杨凯云的实际情况，适当制定出培养他生活自理能力的要求，提出一些他能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。减轻的心杨凯云理压力，为他能轻松地面对学习上的困难，面对交往奠定心理基础。
通过给家长电话沟通，家长来学校沟通等方式，建议家长对杨凯云多锻炼，把杨凯云在学校里的每一点进步及时反映给家长，这样促进了与家长的沟通，也给家长能够改变孩子现状的信心。通过不断的鼓励、表扬，帮杨凯云树立自信心，增强自尊心。
集体的力量是无穷的，我在培养杨凯云养成好习惯方面，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与爱护，帮助杨凯云在集体
中找回自信，学会交往。
首先为杨凯云造一个平等友爱的学习环境。安排一个乐于助人、能力较强的同学做他的同桌。这样当杨凯云有困难时，同桌能热情地帮助他，让他感受到集体的温暖，帮助他恢复对自己的信心。同时，也能让杨凯云在与同桌交往的过程中懂得热情、帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。在潜移默化中，帮助走好第一步。
另外，杨凯云没有知心朋友，在班上要开展“手拉手”活动，活动一开始，暗示班内好同学和后进生交朋友，互相帮助。同时，通过这一形式促进邵志强大胆地与优等生交往，在他们身上看到好的学习习惯，生活习惯的养成。
像杨凯云这样的学生，自卑、压抑、依赖性强、怕交往的心理形成是长期的结果，不会也不可能在短期内得到根除，要允许他有反复。要以发展的眼光看待邵志强，要正确对待他的变化。以耐心，接纳他的缺点，他的变化，他的进步，帮助他从学会把铅笔放入铅笔盒开始，从学会把书包放进抽屉洞开始，引导他一点一点进步。
在心理辅导过程中，个体的努力才是最重要的。因此，通过激励的方法，发挥个体自身的主观能动性，循序渐进，帮助杨凯云树立改变习惯的自信心。
自我命令定目标 自信心的形成，很大程度上取决于自己的奋斗目标，要确定短期能见效的目标，这样，他们在不断取得一个个成功的满足之后，就能激发起一个个新的成就感，从而培养起改变习惯的信心。对杨凯云这样的后进生，我帮他制定一学期的总目标，同时结
合本学期学校开展的“自我命令”成绩表，把大目标从“我的桌面多
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 每个孩子都是上天派来救赎父母的天使 孩子是上天派来的天使