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我与大树的四季的题目 四季金银花树

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【 – 小学作文】

【一】:五年级上册语文《小树与大树的对话》练习题

五年级上册《小苗与大树的对话》练习题

一、读拼音写汉字。

ɡǔn ɡuā làn shú zhǔ zhānɡ pi yǎnɡ ɡǔ lì

( ) ( ) ( ) ( ) lù lín hǎo hàn cǎi fǎnɡ tōnɡ shùn piān kē

( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点的字选择正确的注音。

曾 经(cnɡ zēnɡ) 宝 藏(cánɡ zànɡ) 绿林(lù lǜ) 曾祖父(cnɡ zēnɡ) 藏起来(cánɡ zànɡ) 绿地(lù lǜ) 背书(bi bēi) 水浒传(chuán zhuàn) 传 达(chuán zhuàn)

三、圈出句子中的错别字,改正后依次写在括号里。

1、他喜欢数学,语文不行,扁科。 ( )

2、爷爷,我跟您太像了,我也再喜欢看闲书。 ( )

3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。 ( )

4、“苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?”“我觉得,因该写真事。”( )

四、选择恰当的词语填空。

急切 真切

1、随着时间的流逝,他( )地感受到时间的重要。

2、在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛( )地寻找昨天看过的那本书。 因为 因此

3、进来看书的人很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。( )我要把自己隐藏起来。

4、雨下得越大我越开心,( )那时我便有充足的理由在书店待下去。

五、选择恰当的关联词语填空。

只有才 不但而且 如果就 虽然但是

1、我们( )要学习语文,( )要学好其他各门功课。

2、( )爷爷已有七十多岁了,( )身体仍很硬朗。

3、( )我们从小不发奋学习,老了( )后悔莫及。

4、我们( )现在发奋学习,将来( )能担当起建设祖国的重任。

六、阅读短文,回答问题。

苗 苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。

季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。

1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。

才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后怎样;C表示强调所说的事。

(1)这才是21世纪的青年。( ) (2)选的都是高才生。( )

2、写出下面词语的近义词。

喜欢——( ) 培养——( )

3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________________、_______________、__________________三贯通的人才。

【二】:《小苗与大树的对话》习题

第2课《小苗与大树的对话》习题

一、读拼音写汉字。

ɡǔn ɡuā làn shú zhǔ zhānɡ pi yǎnɡ ɡǔ lì

( ) ( ) ( ) ( ) lù lín hǎo hàn cǎi fǎnɡ tōnɡ shùn piān kē

( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点的字选择正确的注音。

曾 经(cnɡ zēnɡ) 宝 藏(cánɡ zànɡ)www.fz173.com_我与大树的四季的题目。

绿 林(lù lǜ) 曾祖父(cnɡ zēnɡ)

藏起来(cánɡ zànɡ) 绿 地(lù lǜ)

背 书(bi bēi) 水浒传(chuán zhuàn)

传 达(chuán zhuàn)

三、按要求将下列书籍分类。

《古文观止》 《安徒生童话》 《朝花夕拾》 《施公案》

《三侠五义》 《水浒传》 《格林童话》 《三国演义》

1.小说:__________________2.散文:_________________ 3.童话:_________________www.fz173.com_我与大树的四季的题目。

四、判断下列句子是否是比喻句。

1.我跟您太像了,我也喜欢看闲书。 ( )

www.fz173.com_我与大树的四季的题目。

2.粮仓里堆的谷好像一座小山。 ( )

五、选择恰当的词语填空。

急切 真切

1.随着时间的流逝,他( )地感受到时间的重要。

2.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛( )地寻找昨天看过的那本书。 因为 因此

3.进来看书的人很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。( )我要把自己隐藏起来。

4.雨下得越大我越开心,( )那时我便有充足的理由在书店待下去。

六、选择恰当的关联词语填空。

只有才 不但而且 如果就 虽然但是

1.我们( )要学习语文,( )要学好其他各门功课。

2.( )爷爷已有七十多岁了,( )身体仍很硬朗。

3.( )我们从小不发奋学习,老了( )后悔莫及。

4.我们( )现在发奋学习,将来( )能担当起建设祖国的重任。

七、阅读回答问题

树的对话

①小树对大树说:“大树啊,你是吃哪种奶粉长大的呀?”

②大树说:“傻孩子!你电视广告看多了,人的孩子才吃奶粉长大的呀。”

③小树说:“那么你吃什么长得这么魁伟高大?”

④大树说:“我每天吃青山一( ) ,白云两( ) ,蝉鸣与蛙唱三(

) ,早晚各吃晨曦与落日一遍。有时也吃些鸟粪块,啃些腐叶泥,喝点朝露和山泉。” ⑤小树说:“吃这些就让你的体型这么完美和谐?”

⑥大树说:“这完全要感谢风雨雷电,它们对我不是苦难而是帮助。风为我修饰身体,雷为我劈去放肆,雨为我洗去尘土,电为我斩除高傲。”

⑦小说:“为何有的树长得枯黄又干瘦?”

⑧大树说:“因为它们选择的吃喝是抱怨、是愤世、是黑暗,因此长得不青翠,不光鲜。” ⑨小树说:“我明白了。今后我要像你那样,每天吃________、_________、__________, 也要___________________。有一天,我也会长得粗粗壮壮高高大大。”

1.给下面加点字注音并解释词语。

魁伟( ):____________________

放肆( ):______________________

2.本文通篇运用了___________________修辞方法,采用__________________的方式。

3.第④段中,括号内依次填入的量词是:________、________、_________。

4.根据第④段和第⑥段的内容,补全第⑨段。

5.对第⑧段中画线的句子,像怎样理解的?请结合自身实际写出体会,不超过50个字。

_______________________________________________________________

6.大树之所以成为大树,在于它善于欣赏自然,你从中受到了什么启发?请自拟题目, 写一篇300字左右的议论文。

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参考答案

一、滚瓜烂熟;主张;培养;鼓励;绿林好汉;采访;通顺;偏科

二、cnɡ ; cnɡ ; lù ; zēnɡ ; cánɡ ; lǜ ; bi ; zhuàn ; chuan 三、1.《施公案》、 《三侠五义》、 《水浒传》、 《三国演义

2.《古文观止》、 《朝花夕拾》

四、1.不是

2.是

五、1.真切

2.急切

3.因此

4.因为www.fz173.com_我与大树的四季的题目。

六、1.不但而且

2.虽然但是

3.如果就

4.只有才

七、1.魁伟(kuí):高大、壮大。

放肆(sì):举动放纵而不顾礼节。

2.拟人 对话描写

3.座 朵 两

4.白云、蝉鸣、晨曦或落日,无畏地迎接风雨雷电。

5.此题为开放性试题,只要能结合自身谈出认识即可。

6.略。

【三】:小苗与大树的对话练习题

2、 小苗与大树的对话

一、我能在带点字正确读音下划横线。

绿林好汉(lǜ lù) 《水浒传》(chuán zhuàn)

倒下(dǎo dào) 盛白面(chéng shàng)

散文集(sǎn sàn) 宝藏(cáng zàng)

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读句子,给加粗的词选择正确的解释。(填序号)

??见识:①接触事物,扩大见闻 ②见闻,知识

?1.我们可以从书本中得到一些见识。( )

??2.我们到大自然中去见识各种事物。( )

??沸腾:①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象,这时液体发生汽化,产生气泡 ②

比喻情绪高涨

??3.壶盖动了,壶里的水沸腾起来。( )

??4.下课以后,操场上沸腾起来了。( )

三、根据课文内容填空,再回答问题。

(1)我知道本文是一篇( ),记述了( )和( )之间的谈话,

涉及到的四个问题是( )、( ) 、( )、( )。

(2) 我仔细读了课文,知道“闲书”就是( ),“三贯通”是指

( ),课题里的“大树”实指( )。

四、阅读理解。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地,那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来五彩缤纷的晚霞,这是夏天里最怡人的时刻。

羊吃草,要数这时最欢了。瞧,它们那副聚精会神的样子,真好像世界上再没有事可使它们

分心了。它们把小嘴儿贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,嫩芽一根

接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的,是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊

吃过了草,在习习晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎,这时又被送进口中,

进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草,实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校,不正

是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢? 对于我们周

围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精

神,同学们有没有做到呢?新的知识学完了,对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”,

同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼,直到完全消化为止呢?

我不止一次观察过羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊

吃草那样,那我们还有什么知识学不好呢?

1、在这篇文章中,作者把 比作“一片绿草如茵的坡地”,把 比作“土草香”,把 比作“草根”、“草茎”,把 比作“翻草、

反复咀嚼”。

2、把下面的句子换一种说法,不改变句子的意思。要是我们在学习中像小羊吃草那样,那

我们还有什么知识学不好呢?

3、这篇短文对你读书有哪些启示?试着写一写。

【四】:小苗与大树的对话练习题

【五】:人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案

五年级上册语文教案 | 五年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是为您整理的人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【五年级上册语文教案】。

  人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案(一)

  学习目标:

  ★认识本课生字。

  ★朗读课文。

  ★理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的乐趣。

  课前准备:

  ★收集有关季羡林先生的资料。

  ★布置学生列出自己喜欢的课外书清单。

  教学过程:

  一、揭示课题。质疑问难

  1.齐读课题:小苗与大树的对话。

  2.质疑问难:读了课题,你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?

  3.互相交流:把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。

  4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?

  二、初读课文,感知内容。

  1.自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,做好批注。

  2.同桌互相检查读课文,互相评议。

  3.指名朗读课文,提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解。

  4.交流汇报:苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?

  三、深入感悟,明白道理。

  1.小组合作学习:边读课文,边完成表格。

  2.各小组派代表汇报,其他组员可以补充。

  3.重点围绕以下句子交流自己的感受。

  a.文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书。

  b.21世纪的青年,要能文能理。

  c.三贯通,这才是21世纪的青年。

  d.古文也很重要。我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。

  四、积累运用,培养能力。

  1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍。

  2.结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会。

  拓展活动:

  向大家介绍自己喜欢的书。

  人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案(二)

  【学习目标】

  1、认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

  2、默读课文,把握谈话的主要内容。

  3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

  【学习重点】

  把握访谈的主要内容,继续开展关于阅读的综合性学习活动。

  【学习准备】

  准备材料《我的童年》,学生人手一份;课前搜集有关季羡林的资料。

  【课时安排】

  1课时。

  【学习过程】

  一、导入

  1、各组交流一下读书活动的开展情况。

  2、准备好课前发的材料:

  阅读《我的童年》,谈一谈读后的感受。

  3、比较一下《我的童年》和《窃读记》的异同。

  4、读一读课前搜集到的有关季羡林的资料:

  今天,就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家,采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷,听听他对读书的见解。(板书课题)

  二、做采访准备

  1、说一说自己想采访的感兴趣的读书问题:

  (教师做好记录)

  2、讨论一下在采访时应注意哪些问题:

  (礼貌问题、作记录问题……)

  三、读课文,找到自己的答案

  1、初读课文,读准字音。

  2、在季老的话语中,找到自己问题的答案。

  三、感悟课文内容

  1、季羡林先生对于读书,提出了哪些见解?谈谈你对这几点的认识:

  ⑴ 把文章写好,要多看书。

  ⑵ 要中西贯通、古今贯通、文理贯通,不要偏科,要学好外语。

  ⑶ 进行古诗文积累。

  2、这篇文章与以往的文章有什么不同之处?

  这篇文章是一篇访谈录,一问一答式。

  我们在访问爱读书的人时,用这样的记录方式就很好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去,开展得丰富多彩。

  3、谈谈你对题目的理解:

  小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林,;小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。;小苗”与;大树”交流的正是如何生长、汲取营养,小苗才会长成参天大树,像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。

  四、个性阅读,独特见解

  1、在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论,交流自己的感受。还可以提出与文中人物不同的见解。

  2、形成小组意见全班交流,达成一些共识,得到启发。进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求。

  3、谈谈你对闲书的认识。

  五、朗读课文,体会人物的特点

  1、同位俩分角色读课文,读完后互相评价。

  2、两名学生分角色一问一答。

  3、全班对于他俩的读进行评价,说出理由,如:

  ;我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。”从中可以看出季羡林老先生亲切幽默、平易近人,说得形象生动,听来如临其境。

  ;爷爷,我和您太像了,我也喜欢看闲书。有一回上数学课,我低着头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了。爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了。”从话语中可以感觉出苗苗的童稚与可爱。

  ;三贯通,这才是21世纪的青年。”对下一代青年的殷切希望与深深关爱。

  ……

  六、学技巧,指导综合性学习活动

  通过读这篇文章,说一说进行访谈活动还应注意些什么。

  七、辩论

  对课上和写作业的时候看闲书、学生偏科、背两百首诗和五十篇古文多不多;如果你想学好语文,先爱上阅读等问题进行辩论,说出自己的见解。

  八、拓展

  1、调查一下本班同学阅读的书目。

  2、采访爱读书的人,列一个采访提纲,并做一份访谈记录。

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