【 – 小学作文】
篇一:《人教版小学三年级语文《海底世界》》
教案设计
年级：三年 科目：语文
教材：义务教育课程标准实验
教科书三年级上册 内容《海底世界》第二课时
设计人：李景荣
小宽镇中心校
2012年12月13日
篇二:《小学四年级上册第6课 海洋世界》{海底世界3到5年级6一画}.
篇三:《海洋动物简笔画大全》{海底世界3到5年级6一画}.
海洋动物简笔画大全
虾和蟹简笔画
可爱鲸鱼简笔画
贝壳简笔画
小鱼简笔画
海洋动物简笔画
大龙虾的简笔画
螃蟹的画法简笔画
龙虾的画法
水母简笔画
海星简笔画
鲸鱼喷水怎么画
海鸥简笔画图片{海底世界3到5年级6一画}.
海狮怎么画
海狮的简笔画
幼儿简笔画螃蟹
篇四:《苏教版三年级语文《海底世界》 教案》
22、海底世界
教材分析：
《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。
教学目标：
1、学会本课生字，理解新词的意思，会用“窃窃私语”造句；能根据问题的提示理解长句与难句的意思。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。
3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
1、通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教法学法：
1、激发兴趣
《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。
2、突破重点
《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。为了便于
学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过CAI让每位学生亲自去领略一番。
这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、指导预习。
（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字及课后第3题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第4题中的问题，教师给予指导。）
二、揭示课题。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）
三、划分段落。
1、 本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。
第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？
第2自然段：讲海底宁静黑暗。
第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。
第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。
第5自然段：讲海底有各种各样的植物。
第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。
第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2、抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。
第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。
第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。
第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。
第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
四、检查字词。
1、出示生字卡片，指名读生字，注意正音。
2、写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。
3、注意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。
4、初步理解词义。
波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。
依然：仍然，照旧，跟原来一样。
宁静：形容环境很安静。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。
听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材。
海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口周围有触手。食小动物，是珍贵的食品。
梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。
乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。
章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。
普通：平常的，一般的。
反推力：与推力方向相反的力。
巴：紧贴的意思。
免费：不收费。
峡谷：狭而深的谷地。
单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴藏：包含，积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属：指地球上储藏量很少的金属。
景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。 物产丰富：物产储量大，花样品种多。
五、作业练习。
1、读读写写课后第四题中的词语。
2、默读课文，思考、练习回答课后问题。
第二课时
一、 导入
1、今天，我们继续学习第22课，齐读课题。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？
二、精读课文
（一）体会海底景色的“奇异”
1、理解“奇异”的意思。
2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。
3、交流板书：暗——光 静——动
(1)换词理解“波涛澎湃、依然”
(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？)
(3)朗读理解“窃窃私语”。
（二）说话训练，进一步感悟海底的“奇异”
1、海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，
有的像_______________________________，{海底世界3到5年级6一画}.
有的像________________________________，
有的像________________________________，
还有的像________________________________。
（三）整体感知4、5、6自然段。
1、自由朗读。把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。
2、给物产名称归类
海参 海藻 煤 乌贼 天然气 铁
石油 贝类 章鱼 梭子鱼
3、研读第4自然段。
（1）、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。
（2）、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？
讨论归纳
有感情的朗读；
（3）、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组
（4）、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。
（5）、各小组展示学习成果。
（6）、朗读全段。
4、略读5、6自然段。
（1）、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。
（2）、师生之间，生生之间推荐课外资料。
你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。
三、总结全文。
1、有感情地自由朗读全文。
2、写话练习，深化情感
学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。
篇五:《第6课 海 底 世 界》
海底世界（教学设计）
想象画一幅海底景观的画
教学目标：
1、通过观看美丽的海底世界视频，能想象画出自己心中的海底世界。
2、通过课堂学习活动激发学生学习兴趣，培养学生热爱大自然，爱护小动物的意识。提高学生想象力和创新意识。
教学重难点：
大胆想象，画出自己心中美丽的海底世界。
教学准备：
海底动画片及图片 小鱼图片 学生绘画工具
教学过程：{海底世界3到5年级6一画}.
一：看一看，说一说。
1、师述：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师这儿有一段美丽的动画片，我非常喜欢，今天就和同学们一起分享一下，请同学们仔细观看后说一说：你看到了什么？想到了什么？
2、播放视频： 学生回答问题后集体交流后揭题导课。
3、师：同学们，美丽的海底世界丰富多彩，奥妙无穷，至今人们也没能了解它的全部秘密。请你说说：“你认识的海底世界是怎样的？”
4、小组交流后集体交流你认识的海底世界是怎样的？小组间可以相互补充。
二：画一画。
1、师：刚才同学们各抒己见，谈了自己心中海底世界的模样，很丰富，很美丽，有鱼、有珊瑚、有水草等等。
2、欣赏海底图画及小鱼的图画，激发绘画意识。
师：我们再来看看画中的海底世界吧！
出示几组图片： 学生观看后，师：同学们，千姿百态，色彩斑斓的小鱼是怎样划到纸上的呢？{海底世界3到5年级6一画}.
画鱼时要抓住鱼的特征来画，先画什么？再画什么？首先给你喜欢的鱼画个美丽的外形，再用各种线条给鱼添上美丽的花纹 教师边说边示范画一条鱼。；上色呢？我们学过的上色方法有？（点染法、平涂法 ）哪让我们也画一画自己心中美丽的海底世界吧！】
3、作业要求：
师：在同学们开始创作之前老师有几个小要求。
①同学们因为时间的关系，只画3~5条不同形状、大小的鱼，给你画的小鱼添上水草、海带、石头等做为背景，并用自己喜欢的方式上色。
②整个创作过程可以独立完成，也可以三两个人合作完成。
4、学生自由创作，老师巡堂指导。
三：成果展示，说说评评。
展评优秀作业介绍自己的作品，学生互评【说说你喜欢的地方（形、色），你觉得可以改进的地方（怎样改）】。教师点评。
四：课外扩展、课堂小结。
1、师：海里的小动物是那么的美丽，但现在的人们却时时在捕杀着它们，老师这儿有个动画片想给同学们看一看，播放视频 说一说你看到了什么？
2、结合短片课堂小结：同学们喜欢海底世界，喜欢各式各样的海底动物吗？（喜欢）神奇的大自然，美丽的海底世界，可爱的小动物，都是人们的朋友，我们应该怎么爱护它们呢？
2011年12月
篇六:《2014.6青岛版小学3-5年级全册实验》
青岛版小学《科学》3-5年级全册实验目录
2014.6.
三年级下册
1
四年级上册
四年级下册
2
五年级上册
3
五年级下册
4