【 – 小学作文】
篇一:《一个值得赞颂的故事作文》
一个值得赞颂的故事作文 肇东市宋站一小学五年(1)班周冰 “小伙子!不错嘛!”一群人围在马路旁,对中间的一个年轻人啧啧称赞。中间的年轻人被人们夸得满脸通红,不好意思的说:“这是我应该做的。”你想知道这是怎么回事吗?那就听我两把棉花一把弓———细谈细谈。 今天早上,我在散步,看见远处的小河边挤满了人,并且有人大喊:“小姑娘掉进河里了,快救人呐。”我急忙跑过去,只见河面上冒出一个又一个的小水泡,一双小手伸出水面,胡乱的抓着。周围的人看着河面,谁也不敢跳下去救那个小女孩。我的心怦怦直跳,心想:小女孩一定没命了。 说时迟,那时快,就在千钧一发之际,只见一位二十多岁的男青年挺身而出,奋不顾身地跳河里迅速地向小女孩游去。不一会儿,河面上露出了小女孩的头,接着又露出男青年的头,男青年抱着小女孩游到河边,用手把小女孩推到岸上,然后自己才跳上来。人们都向男青年投去赞许的目光,我也不例外。 这时,小女孩的家长听到消息也跑来了,一看孩子得救了,含着眼泪拉着男青年手说:“你救了我家孩子的命,我们全家真不知怎么报答你才好呀!”男青年说:“这是我应该做的,哪谈得上报答呢?”孩子的家长从兜里掏出一沓钱递向男青年说:“这是我们一点心意,你一定要收下呀。”男青年把家长的手挡了回去说了一句:“我去换衣服""”然后消失在人流中。我们等了一会儿,也不见那位青年。我想:那位青年人真是做好事不留名呀!我们多么需要这样有爱心的人啊! 现在你该知道我讲的是一件什么事情了吧!这件事情令我终生难忘,值得我们永远赞颂。
篇二:《值得赞颂的事》
_________ 导学案设计
篇三:《四年级优秀作文:一件有趣的事》
假如你问我:甚么事情最有趣?我会爽快地回答,捉知了最有趣。去年夏天,昼寝时由于一阵知了叫震动了我,我便有了想去捉知了的美好心愿。因而,等爸爸休息了,我问爸爸:我们一起去捉知了,好不好呀?爸爸爽快地回答说:好的。
我和爸爸一起预备了捉知了所需要的工具,有网,木棍和瓶子等等,一切预备停当就整装待发了。我们来到一颗大树下,头顶传来一阵阵,知了…知了&蝉的鸣啼声,似乎在说:好热&好热&。我用眼睛向树上寻觅着,忽然,我看见一只又黑又大的知了,正在树上颤抖翅膀,卖力地鸣叫着。我心里窃喜,知了,一会就有你好看的。我谨慎翼翼地取出工具,轻手轻脚地走近知了,渐渐地把网伸向它,可知了似乎看见了我,我立即保持一动不动,怕吓跑了知了。又等了一会儿,让知了以为我不在了,然后忽然将网伸向知了,用力一扣,谁知道知了反而向我飞来,吓得我一晃,脚下一滑来了个嘴啃泥,爸爸把我扶起来讲:没有关系的,成功不是一次换来的,需要经过很屡次的努力才行。一下午,我经过很屡次的失败,终究捉到一只知了,我开心肠笑了,这是成功的喜悦。
每当我想起捉知了这件有趣的事,我就会偷偷地笑。
篇四:《值得赞颂的事》
值得赞颂的事
肇东市福源小学 吴景莹
教学目标:
1、 通过本次习作使学生能发现身边的和从各种媒体收集的“值得
赞颂的事”,培养学生具有舍已为人、见义勇为、克已奉公、助人为乐的好品质。
2、 进行写事的训练,要把事情的起因、经过、结果写清楚,内容
写具体,并能表达自己的思想感情。
教学重、难点:{四年级作文值得赞颂的事}.
1、 能选择符合习作要求的事来写,并能表达自己的真情实感。
2、 能把事情的起因、经过、结果写清楚,重点部分写具体。 教学准备:
教师了解发生在本班或本校学生或老师中的“值得赞颂的事”,收集最近通过媒体报道的“值得赞颂的事”,引发学生的写作思路。 教学流程:
一、图片导入,引入话题{四年级作文值得赞颂的事}.
师:昨天老师在网上看了一组图片,看了之后非常感动,同学们想不
想看?
生:想看。
师:那好我们一起来看。(课件出示:图片)。看了这些图片,你有什
么感受想说什么呢?
生:看了这些图片我非常的感动。
生:这些舍已救人的精神值得我们学习。
生:这些人的精神值得我们赞颂。
生:世界还是好人多。
师:这些感人的事都发生在我们身边,其实在我们生活中有许许多多
的人,做了许许多多值得赞颂的事,今天,我们就以值得赞颂的事为文题写一篇习作。
板书课题并审题:《值得赞颂的事》
师:齐读课题,文题中的中心词是什么?
生:赞颂。
师:赞颂是什么意思呢?
生:表扬、赞扬、歌颂的意思。
二、明确要求、指导选材
师:那值得表扬和赞扬的事一定得是好事。那我们到哪里去寻找值得
赞颂的写作素材呢?又怎样书写成文呢?请同学们把书翻到107页。看看书中给了我们哪些提示?(自由的读习作提示,看看你能读懂什么?)
师:谁能说说你知道了什么?
生:我知道了,可以是生活中,在各种媒体报道中,你见过,听过哪
些舍已为人、见义勇为、克已奉公、助人为乐的事?选择一件使你最受感动、最值得、赞颂的事写出来。
师:说得非常好,这就是本次习作的选材范围,谁能在说一遍?
生:可以是生活中,在各种媒体报道中,你见过,听过哪些舍已为人、
见义勇为、克已奉公、助人为乐的事?选择一件使你最受感动,最值得、赞颂的事写出来。
师:大家看下面这幅图,写了一件什么事呢?
生:大哥哥救落水儿童。
师:是呀,这位大哥哥看见一位小孩子落入水中,衣服都来不及脱下,
赶紧跳入冰凉的水中救落水的儿童。他把自己的生命置之度外,这种舍已救人,奋不顾身的精神值不值得我们表扬和赞颂呢? 生:值得我们表扬和赞颂。
师:对,我们就可以写这样的事。还可以写是生活中你看到的,听到
的,可以是在各种媒体报道中,你知道哪些舍已为人,见义勇为,克已奉公,助人为乐,给你留下深刻印象,令自己最想赞颂的事。我们都可以写。哪我们怎样来写这些事呢?
生:写见闻时,要把事情发生的原因,经过,结果交代清楚,事情的
经过要写具体,要真实地反映人物的好品质。(板书:起因、经过、结果)
师:你还知道了什么?
生:题目自拟。
师:《值得赞颂的事》这是一个范围题,可以根据你要写的内容拟定
一个更恰当的文题。
师:好了同学们把书合上,坐好。刚才同学们不需要老师指导,自己
就能读懂、弄清本次习作的要求,我们围绕这个要求,认真思考,在我们身边是否有平凡的事可以体现一个人的一种美德,一种精
神,在媒体报道中有哪些克已奉公、助人为乐、见义勇为可赞可颂的事迹呢?想一想,然后说给同桌听。
生:生自由说。
师:那谁愿意说给大家听呢?{四年级作文值得赞颂的事}.
生1:潭千秋老师的英雄事迹。
生2:泥失流中舍已救人的事迹。
生3:同学之间助人为乐的事。{四年级作文值得赞颂的事}.
生4:爸爸克已奉公的事。
生5;清洁工人每日辛勤工作奉献的精神。
生6:错题事件体现一个人诚实的品质,值得大家学习》
三、指导重点段:{四年级作文值得赞颂的事}.
师:是呀!我们生活许许多多优秀品格和美好的思想感情值得我们赞
扬。那现在我们知道了写什么?那怎么样写呢?共同读一读习作要求(电脑出示:写见闻时,要把事情发生的原因、经过、结果交代清楚,事情的经过要写具体,要真实地反映人物的好品质。)大家齐读。这就是本次习作重点训练的内容。怎样才能把事情经过写具体呢,又怎样真实地反应出人物的好品质的?我们知道,一件事情在发生发展的过程中,一定会有最紧张、最激烈的场面,把事情写具体,就是要当时的场面再现出来,给读者身临其境的感觉。让人物在事件中活起来。这就要对人物哪些方面进行细致的描写,大家一起回忆我们以前所学的课文,想一想应该抓住人物哪些方面?
生:人物的语言描写、人物动作描写、人物神态描写、人物的心理活
动描写。(板书:语言、动作、心理、神态)
师:说得非常好,只有我们抓住了人物的语言描写、人物动作描写、
人物神态描写、人物的心理活动描写,才能让读者感受到当时的情景如何激动人心,如何危险,如何感人。只有这样才是把事情写具体了,才能真实的反映出人物好品质。也就是说人物语言、动作、心理、神态是写好文章的四把钥匙,只要运用好这四把钥匙你的文章将写得更加具体、生动。我们在结合具体的事例来看一看。(出示片段一和片段二)
师:老师这有两个片段,片段一和片段二,这两个片段讲述的是同一
件事。那这两个片段,哪个片段再现了当时的场景,哪个片段没
在现当时的场景,为什么?老师找两名同学读,其他同学把眼睛闭上认真听。
生:学生读片段。
师:谁能说说哪个片段再现了当时的场面。为什么?
生:第二个片段,第一个片段只是叙述这件事情的简单过程。而第二
个片段具体描述了人物的语言、动作、神态、心理活动,给我身临其境的感觉。
师:说得非常的好!这篇文章的小作者通过人物的语言、动作、神态、
心理描写再现了当时的场景,我们读起来很真实、具体,有一种亲自在现场的感觉,那么今天的作文就要向第二个片段一样,把中心内容写生动、写具体。
四、确定文题:
师:同学们刚才我们解决了选材和怎样写这两大方面的内容,我们再
来看看文题重不重要呢?俗话说的好,题好则文半,好的文题是成功的一半,写作前先确定一个好的文题,老师向大家推荐几种命题的方法。
(电脑出示:1、点明中心命题《助人为乐的小男孩》
2、引深含义命题《用生命谱写的诗篇》
3、提示事件命题《触目惊心的一幕》《忘不了,那个平
凡的星期天》
4、以人物名字命题起《黄继光》《哈尔威船长》)。
师:还有很多新颖的命题方法,下面我们来说一说,你打算为你的文章起一个什么好听的名字。
生:为文章起名。
五、指导列提纲、整理成文
师:同学们说的非常的好,为了把文章写得更加清晰,有条理,我们
还是要先列提纲,后起草成文,首先我们要先确定文章的中心思想,(板书:中心思想)(课件出示:中心思想,通过―――事,赞扬――――精神或品质)
师:文章的中心思想明确之后,我们在来看看段落的安排,可分为三
段来写:第一段:事情的起因、我们应该写清什么呢?
生:事件发生的人物、时间、地点。(板书:人物、时间、地点)
师:第二段,写事情的经过时再现当时的场景,把人物的语言、动作、
心理、神态进行细致的描写。
师:第三段,事情的结果,应该写些什么呢?
生:写我的感受。
师:写我的感受时,一定要写出真情实感,这样的文章才能够吸引读
者。
师:同学们,为了让大家把这次习作写的更生动、具体、感人,老师
把刚才我们进行辨析的那段文字复员成一篇习作,我们一起来看一看这篇文章是怎样写好事情的起因、经过、结果的。(师生共同阅读习作)。
六、学生动笔书写:
师:同学们,用我们手中的笔,把你们那精彩而具体,令人而感动的
事写下来,做到内容具体,语句通顺,感情真实。
生:学生动笔写
七、总结结束:
师:同学们,由于时间关系,我们就写到这里,刚才老师看了一下,
有的同学中心思想写的的准确,提纲列的也很清晰,还有的同学
第一段也写完了,非常精彩能够吸引读者的眼球。同学们作文是我们思想表达的心灵窗口,让我们扬起智慧灵动的笔,在作文这片汪洋大海中尽情地遨游,老师相信你们一定会成为最好的舵手。
板书设计:
值得赞颂的事
中心思想:通过—————-事,赞扬———–精神(或品质)
一、 起因:(时间、地点、人物)
二、经过:再现场景 (语言、动作、心理、神态描写)
三、结果:(我的感受)
篇五:《四年级写事作文例文》
一件感人的事
爱是非常珍贵而又奇妙的东西。爱普遍地存在于我们的日常生活中,在家时,我感受到父母的爱;在学校时,我感受到同学们和老师的爱;当陌生人向我伸出援手时,我则会感受到社会处处是美,处处有爱。在我的生活中,除了父母的关爱外,最让我难忘的是邻居们对我的爱了。
记得有一次,我回家时,发现吊在脖子上的钥匙给弄丢了,我懊恼极了。门上的锁眼透不过一丝的光亮,就连妈妈去工作前给我留的牛奶和面包都没有办法看见。肚子饿得咕咕叫,太阳也在着急的赶路,被夕阳照在地上的树影也越来越短。
我决定要等下去。于是,我蹲在地上,打开书包,把作业拿出来一点一点地写着。但是,尽管我将精力全放在写作业上,但是饥饿仍在肚子里翻着筋斗。该怎么办呀?我现在越来越恨门了,为什么非得上锁不可。突然,从远处射来一道耀眼的灯光,我变得高兴起来,觉得是妈妈回来了。车子开到了我旁边,我仔细一看,原来不是妈妈,是隔壁的阿姨回来了。我又失望地蹲回地上写作业。阿姨见我不回家,就问:“天都都快黑了,你怎么还不回家,在这做什么呢?”“我回家时把钥匙给弄丢了,开不了门,所以才在这等妈妈回来。”“哦,原来是这样啊,那你到阿姨家去等妈妈回来吧,顺便在阿姨家吃饭。”说完,好像赶着小羊羔似地要我去她家。可是,我又不好意思,就站在地上不走了。阿姨见我一动不动,就大声斥喝:“是不是不想去啊,不走就算了!”说完,就气冲冲地走了。过了一会,一碗热腾腾的饺子放在我面旁,原来是阿姨捧来的,“早料到你不肯跟我走了,这有饺子,趁热吃吧。”于是,我不得不接过这一碗充满关爱的饺子,慢慢吃了起来。
社会之间的关爱,是生活里不可缺失的爱,我会将这些关爱永远铭记在我心中。
篇六:《四年级写事的作文》
四年级写事的作文:拔河比赛 “嘟,”随着体育老师一声清脆的哨音,我们四年段的拔河比赛开始了。
第一个对手是十班,十班参加比赛的人一个个都是大胖子,在赛前列队时,就对我们挥动双手,摆着V字手指,对我们吼叫着,好像胜利已经是他们的一样。看着他们那得意洋洋的样子,班主任对我们说:“不要怕,只有我们用力去拔一定能赢。”在同学们的加油声中,大家抓紧绳子,脚后跟紧蹬着地面,身体向后仰着,“一,二,三,拉,”我们边拉变喊,大家齐心协力终于赢了第一场比赛。
有了第一场比赛的胜利,给我们增加了很大的信心,我们有战胜了人高马大的九班,进入了半决赛的对手看着个头很大,但力气却不大,我们没费吹灰之力就把对手淘汰了。 激动人心的决赛开始了。对手也是通过几轮比赛冲出来的,同样也很强。全年级的同学都站在赛场两边,加油声和助威声响成一片,气氛十分激烈。我们紧紧抓住绳子,用尽全身力量,一寸一寸,将绳子拉向我们这一方。时间好像过得很慢,这时我们听到了拉拉队的喊声:“一班加油,一班加油,”我们一下子来了精神,猛地一使劲一下子拉过来一大截。“嘟”体育老师的哨声又响了,我们班赢得了年级第一名。看着对手有的垂头丧气,有的呲牙咧嘴,我心里说不出的高兴。
这是我最难忘的一次拔河比赛!
四年级作文:一件难忘的事{四年级作文值得赞颂的事}.
在我的记忆海洋中,有许多的浪花使我难忘,但有一朵浪花是我最难忘,因为那件事是——我把座位让给老奶奶的事。
周末,我独自乘车去公园,车上的人其实并不多,可是过了一站又一站,车上的人越来越多,后来有一位老奶奶在艰难地向我这边移来,我想了想,最后我决定让,但突然车在急刹,车上的人都在移动,老奶奶更是严重,她摔得不轻,我得赶紧腾开位置来,我扶起老奶奶,准备让她坐上去,可是突然走来了一位中年人,我的位置被他坐了上去,我很愤怒,冲过去说:“叔叔,这个位置是我准备让给老奶奶的。”
中年人听后脸都红了,急忙让开了位置,我把老奶奶扶上了座位,老奶奶说:“谢谢你,小朋友."车上的人都向我投来赞许的目光。
这件事虽然过去了这么久,但一想起这事还是记忆犹新。因为通过这件事让我深深地感受到了:帮助别人,快乐自己!
难忘的生日晚会_四年级作文 上周星期三,我是多么的开心呀,我活像一只刚被放出来的小鸟,在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。因为这一天的晚自习,梅老师特意为我们班精心安排了一个盛大的生日party,而且这次的生日晚会,我们班有三个大蛋糕。
盼星星,盼月亮,终于盼到了晚自习,大家一想到马上就可以吃到可口的蛋糕,都欣喜若狂。
生日晚会开始了,梅老师拿来三个大蛋糕,轻轻地放在讲台上,顿时,刚刚还热闹非凡的教室立刻变得鸦雀无声了。当蛋糕盒一打开,同学们都尖叫起来:“真漂亮呀!”、“真香啊!”""大家都要流出口水了。小寿星们纷纷涌上讲台,梅老师小心翼翼地在每个蛋糕上插了一根蜡烛,小火苗闪动着,像个娃娃在跳舞,我们一边拍手一边唱《祝你生日快乐》歌。大家都沉浸在欢乐的气氛中,连蜡烛点完了,我们都浑然不知,唉,可惜了我们的巧克力——被蜡烛融化了。
许完愿,说完祝福的话,我们开始切蛋糕了,一块块香喷喷的蛋糕分到同学们的手中,有的同学像个小老虎,迫不及待地吃了起来,有的用小叉子轻轻地挑起奶油,慢慢品尝,有的像杂技团的小丑,吃得满嘴都是奶油,有的像小花猫满脸都沾上了奶油,还有的脸上一块黄一块绿,成了一张“蛋糕脸”,可把我们乐坏了。这时,梅老师端着相机按个不停,我们你拥我挤,脸贴着脸,让梅老师给我们拍下许多张“全家福” ""
吃完蛋糕,梅老师又领着我们做了各种有趣的游戏,还跳了当下最流行的《小苹果》舞。晚上,回到寝室,睡在床上,我还在不时地回味着蛋糕的余香和晚会的娱乐,这样的生日晚会怎能不叫我难忘呢?
四年级350字作文:我的小金鱼
星期天,星期天,姐姐给我买来了两条大眼睛小金鱼。
小金鱼可爱极了!小嘴巴一张一合的,好像在寻找什么食物。它们的眼睛大大的,里面的眼珠子外边还是金色的呢!肚子上还有一道道波浪形的线,皮肤的颜色在灿烂的阳光下显得格外美丽,金光闪闪,引人注目。它们的前鳍也不例外,向我们蛙泳一样,一前一后。尾鳍分为八字形,它们的尾巴唯一不同的是在于颜色,红色的这条边缘有一点黑色,而黑色的这条都是黑色。
它们当然也有名字哦!红的叫“金红”,黑的叫“金黑”,因为它们的肚子上有金色。我开心的时候,给它们唱歌,喂食,它们就在金鱼藻里躲来躲去,在跟我捉迷藏。
姐姐送给我的这两只小金鱼真可爱,真好玩。它们在水中游来游去,快活极了,有时还逗得我哈哈大笑。
小金鱼真是我的好伙伴,我一定会好好珍惜姐姐给我买的小金鱼。
我爱我的小金鱼。
四年级写物作文300字 窗外的世界 窗,一个多么引以为常的事物。而有人,只用它来透气。试问,有谁曾认认真真地思考过它的奇妙?
一扇小小的窗,当你向远处看时,可能是白茫茫一片,可能是高楼大厦,可能是万紫千红的花园,可能是绿油油的草地,可能是汪洋大海,可能是田园人家,可能是一群飞向蓝天的鸽子,可能是大雨过后,闪在天边的彩虹。
一扇小小的窗,当你向进处看时,可能是对面的居民楼,可能是小溪流水,可能是绿树成荫,可能是一座古老又略带一丝韵味的木桥,可能是正在玩耍的孩子,可能是正在聊天的老人,可能是正冲你打招呼邻居,可能是人来人往的大街。
一扇小小的窗,能看到真与假,能看到善与恶,能看到美与丑。
我经常坐在窗边,看外面的世界,有人说,我是一只井底之蛙,在坐井观天,而我却认为,从哪一扇还没有井口大小的窗中,能看到一个与众不同的世界!