【 – 小学作文】
篇一:《神奇的削笔器》
状物26
神奇的削笔器
我有一个精致漂亮的“得力牌”削笔器。那是妈妈在兴隆大厦花50元给我买的。
这个削笔器从整体上看，外形是一个火车头。火车头的前边一个蓝色的圆盘，圆盘中间有一个小圆孔，圆孔里面有三片月牙形的小齿片，圆盘的右上角有一个按钮。火车头的后边有一个小摇把，最下层是一个装铅笔屑的小盒。
我拿出一支铅笔，先把小圆盘拉出来，按下按钮，让小孔中那三个小齿片打开，把铅笔插在齿片中间，再按顺时针方向摇小摇把。这时，只见圆盘慢慢地合上了，还没摇几下，就觉得转空了。我按下按钮抽出铅笔一看，已经削好了。
我打开削笔器下面的小盒一看，削下来的笔屑那么多，而且都是渣状的，不像我们用小刀削的那样是片状的。我觉得很奇怪， 于是，我就将装笔屑的小盒子抽出来，从下往里看，原来削笔器是一个螺旋磨棒，磨棒外有一个半圆形的磨刀。难怪呢！铅笔从小孔内插人，经过三片齿片后再进人火车头的内脏，笔头部分正好对着螺旋磨棒。摇动小摇把时，磨棒不停地转动，笔头就会被小磨棒磨尖，磨棒正好在笔头处，一削好，磨棒就削不着笔头了。
这个精巧漂亮的削笔器，不仅省时间、省力气，而且还安全、卫生。它真是我的“得力”助手。
篇二:《心爱的削笔器》
心爱的削笔器
我有一个白色塑料得力牌的削笔器，是我二年级开学时妈妈在文具店给我买的’要20元钱，
它长着大大的;胖胖的身子：上面有一个突出来的小猪嘴“是专门"吃“铅笔的、肚子里面是螺旋型的刀片和‘牙齿’。身子旁边还有一个蓝色按扭。这个按扭只要一按：里面的"牙齿"就张开了;放进铅笔;松开蓝色按扭'铅笔就被它牢牢地咬住了’转动几下手丙’铅笔就被轻松地削好了，它的/头‘可以伸缩;削长铅笔的时候?要把它的”头/伸开"削短铅笔的时候,可以不伸开?底下直接是一个塑料的废物盒“削铅笔的时候;废物就直接掉到盒子里了/过一段时间”我就把废物清理掉?底部有一个，吸盘：买的时候’里面还有一把“钥匙;、专门是解开/吸盘、的。也是锁住‘吸盘?的/只要你锁住它’放在一个平面上”比如“桌子’椅子”你无论用很大的力气都拿不下来。除非用;钥匙,才能解开：
它的外表也很美丽，上、左,右都是赛车/有各种各样的，车上还有开车的人‘我很羡慕,我每次用削笔器的时候;仿佛我也开上了那些漂亮的赛车/在赛道上驰骋‘
削笔器有各种各样的/你们的削笔器是什么样子的？我喜欢我这样的削笔器”
篇三:《心爱的削笔器》
心爱的削笔器
我有一个白色塑料得力牌的削笔器，是我二年级开学时妈妈在文具店给我买的，要20元钱。
它长着大大的、胖胖的身子，上面有一个突出来的小猪嘴，是专门"吃"铅笔的，肚子里面是螺旋型的刀片和"牙齿"，身子旁边还有一个蓝色按扭，这个按扭只要一按，里面的"牙齿"就张开了，放进铅笔，松开蓝色按扭，铅笔就被它牢牢地咬住了，转动几下手丙，铅笔就被轻松地削好了，它的"头"可以伸缩，削长铅笔的时候，要把它的"头"伸开，削短铅笔的时候，可以不伸开，底下直接是一个塑料的废物盒，削铅笔的时候，废物就直接掉到盒子里了，过一段时间，我就把废物清理掉。底部有一个"吸盘"买的时候，里面还有一把"钥匙"，专门是解开"吸盘"的，也是锁住"吸盘"的，只要你锁住它，放在一个平面上，比如：桌子，椅子。你无论用很大的力气都拿不下来，除非用"钥匙"才能解开。
它的外表也很美丽，上、左、右都是赛车，有各种各样的，车上还有开车的人，我很羡慕，我每次用削笔器的时候，仿佛我也开上了那些漂亮的赛车，在赛道上驰骋。 削笔器有各种各样的，你们的削笔器是什么样子的？我喜欢我这样的削笔器。
篇四:《心爱的削笔器》
心爱的削笔器
我有一个白色塑料得力牌的削笔器，是我二年级开学时妈妈在文具店给我买的，要20元钱。
它长着大大的、胖胖的身子，上面有一个突出来的小猪嘴，是专门"吃"铅笔的，肚子里面是螺旋型的刀片和"牙齿"，身子旁边还有一个蓝色按扭，这个按扭只要一按，里面的"牙齿"就张开了，放进铅笔，松开蓝色按扭，铅笔就被它牢牢地咬住了，转动几下手丙，铅笔就被轻松地削好了，它的"头"可以伸缩，削长铅笔的时候，要把它的"头"伸开，削短铅笔的时候，可以不伸开，底下直接是一个塑料的废物盒，削铅笔的时候，废物就直接掉到盒子里了，过一段时间，我就把废物清理掉。底部有一个"吸盘"买的时候，里面还有一把"钥匙"，专门是解开"吸盘"的，也是锁住"吸盘"的，只要你锁住它，放在一个平面上，比如：桌子，椅子。你无论用很大的力气都拿不下来，除非用"钥匙"才能解开。
它的外表也很美丽，上、左、右都是赛车，有各种各样的，车上还有开车的人，我很羡慕，我每次用削笔器的时候，仿佛我也开上了那些漂亮的赛车，在赛道上驰骋。 削笔器有各种各样的，你们的削笔器是什么样子的？我喜欢我这样的削笔器。
篇五:《心爱的削笔器》
心爱的削笔器
我有一个白色塑料得力牌的削笔器“是我二年级开学时妈妈在文具店给我买的?要20元钱。
它长着大大的?胖胖的身子'上面有一个突出来的小猪嘴‘是专门"吃?铅笔的”肚子里面是螺旋型的刀片和。牙齿"。身子旁边还有一个蓝色按扭'这个按扭只要一按’里面的、牙齿“就张开了。放进铅笔：松开蓝色按扭”铅笔就被它牢牢地咬住了;转动几下手丙，铅笔就被轻松地削好了,它的/头’可以伸缩'削长铅笔的时候,要把它的"头，伸开”削短铅笔的时候'可以不伸开、底下直接是一个塑料的废物盒;削铅笔的时候、废物就直接掉到盒子里了”过一段时间'我就把废物清理掉'底部有一个、吸盘“买的时候‘里面还有一把;钥匙。?专门是解开“吸盘?的'也是锁住?吸盘：的?只要你锁住它’放在一个平面上/比如“桌子?椅子，你无论用很大的力气都拿不下来”除非用'钥匙。才能解开"
它的外表也很美丽‘上“左"右都是赛车”有各种各样的，车上还有开车的人,我很羡慕,我每次用削笔器的时候,仿佛我也开上了那些漂亮的赛车;在赛道上驰骋"
削笔器有各种各样的"你们的削笔器是什么样子的？我喜欢我这样的削笔器"
篇六:《小小削笔器(讲评课实录)》
通师一附 王 培
（课前对对子游戏。） 《小小削笔器》作文评讲课
师：上节课我们认真仔细地观察了削笔器，介绍了削笔器的外形和用法。
师：（出示精彩语段。）读一读这些精彩语段。
大家好，我是小白兔削笔器，，圆圆的脑袋上镶嵌着炯炯有神的黑眼睛，小嘴巴弯弯的，宛如天上的一轮新月，一对又长又白的耳朵，身子圆滚滚的，好像一只大西瓜，非常可爱。
大家好，我是汽车精灵削笔器，我头上有四盏黄色的灯，两边各长着一只小耳朵，一双圆溜溜的眼睛可机灵啦！底下四个车轮还可以转呢！大家喜欢我吗？
我是橙子削笔器，穿着一身橙黄色的“外衣”，首先映入眼帘的是它那橙白相间的“果肉”，颜色鲜艳，仿佛“果汁”会随时流出来一样。它圆圆的“身体”后面还长着一条短粗的“尾巴”，我一抓就能抓住，它的头上还带着一顶深绿色的“小礼帽”，可真像一位绅士！ 小主人用我的时候，只要轻轻拉开屋顶，按下小烟囱，把笔从窗口插进去，转动后面的手柄，等小主人转得比较轻松时，笔就削好了。 师：这些精彩的作者是：（老师报精彩语段的小作者，并进行颁奖。） 师：（读其中一段,边读边问）好在哪儿？
（师随机画出这些词。）
生1：“镶嵌”用得好。
生2：炯炯有神。
师：大眼睛，神气样儿。
生3：又长又白。
师：找找你喜欢的词语或者句子。
生4：宛如。
师：小嘴巴弯弯的，宛如天上的一轮新月。:
生5：圆溜溜。
师：眼睛多可爱。
生6：用了宛如，后面用了好像。
师：对，用词不一样。{削笔器,作文}.
师：写得这么好，肯定细细地观察了。智慧锦囊1
板书：细观察
师：还有两个小朋友也写得很好，上前来读一读。
生1：读习作。
生2：读习作。
师：他们语句精彩吗？你喜欢什么地方？
生1：拟人化了。
生2：用词很准确。
生3：用了很多表示动作的词。
拉、按、插入、转动、抽出
师：这些表示动作的词，写出了什么？
生：削铅笔的过程。
师：还有哪些词语？
生：合拢、轻轻地往外推、摇动、再次合拢、拿出来
师：对。智慧锦囊2{削笔器,作文}.
板书：说清楚
师：说的这么清楚，一起读读。
生：齐读。
师：还有些小朋友也很精彩。（出示名单）
师：这些小朋友上台领奖。
师：（采访获奖者之一。）开心吗？心情怎样？先读一下你的佳作。 生：（读自己习作。）我不仅时尚可爱，而且本领也很大。小主人可喜欢我了，我是小主人的得力助手。
师：你是怎么写的？
生：先写外形，再写用法。
智慧锦囊3
板书：有顺序
师：还有小朋友发来了求助帖。我们一起看看。
（看学生习作。）
大家好，我是小狗削笔器。我有一对黑眼睛，轻轻拉开我的小脸蛋，把笔插进去就行了。身子颜色有蓝有白，尾巴短短的，转动我的尾巴，就可以把笔削好。
我的本领大吧？
师：这个小朋友习作有什么问题？
生1：没有顺序。
师：哪儿？
生：没有说完外形，就写本领了。
生2：想怎么写就怎么写。
师：还有什么问题？怎么写可爱？
生1：加上一些好词。
师：眼睛黑色，换个词语。
生：又黑又亮。{削笔器,作文}.
师：身子有蓝有白，换个词语？
生：蓝白相间。
师：看看写用法这部分怎么改？
生：先轻轻拉开我的小脸蛋，把笔插进去。
师生现场改这篇习作。
师：修改也是一个法宝。自己可以修改一下自己的作文，也可以同桌互相读读，拿出红笔修改。
师：最后颁发天天向上奖。
师：课后作业 1.誊写作文，注意标点。
2.写一写你喜欢的其他文具。
篇七:《小小削笔器(指导课实录)》{削笔器,作文}.
小小削笔器 （指导课实录）
通师一附 唐芳
一、激趣导入
师：今天，我发现我们每位同学都带了一个削笔器，五颜六色、各种各样，老师有个发现，你们听说了吗？削笔器王国正在进行一场比赛呢，想不想去看看呀？
生：想。
师：好嘞，那就让我们带上削笔器，出发吧！
（音乐起，多媒体展示动画视频）
（点评：兴趣是前进的源动力，学生刚刚接触写作，保护好他们的好奇心，激发他们表达的兴致最最重要。教师用一个去“削笔器王国”参加比赛的情景调动了学生的积极性，让他们带着游戏的心理，而不是学习的负担快快乐乐地走上习作之旅。这样的导入方式，既有趣味又有竞争的氛围，也能直接进入主题，很受学生喜欢。）
二、整体感知 削笔器外形、颜色
师：哇，真漂亮啊！我们也来亮亮相吧，我先来！（师手举一个削笔器）我是房子削笔器，我叫小白，你呢？
生：我是蓝企鹅削笔器。
师：哦，真漂亮！你呢？
生：我是紫兔子削笔器。
师：哦，带上颜色的。你来？
生：我是粉小猪削笔器，叫小粉。
师：哦，真好听的名字啊！你呢
生：我是小兔子削笔器。
师：我看出来了，真可爱！
师：这么多削笔器都来比赛了，大赛组委会有点发愁了，削笔器该比点什么？想想看，你来出出主意。
生：比谁削的笔尖。{削笔器,作文}.
师：哦，比谁削的笔尖，这是比什么？
生：比本领。
师：是的，比本领。还可以比什么呢？
生：还可以比形状、颜色。
师：那是什么呢？就是外面的什么？
生：也就是外面的外表。
师：嗯，那个词更好了。那这样吧，我们先来比比削笔器的外表，再比一比本领，好不好？
生：（齐声）好！
师：那我们怎样比外表，让别人了解我们的外表呢？谁先来说？小粉猪，你来。 生：我的样子像一头粉色的小猪，其实我不叫小猪，我的外表是粉色的，是塑料
做的。小主人非常喜欢我，还经常喂我吃铅笔屑。
师：哦，有点紧张，别紧张，你说得还可以的。再请个同学说说看。 生：我是熊猫削笔器。它长得是一个正方形。
师：哦，你长得是正方形的，形状我明白了。还有呢？
生：它的颜色基本上黑白两种。
师：嗯，很好，说得很清楚。就这样？如果我们这样去比赛，能赢吗？ 生：（齐声）不能！
师：没关系，我们先看看别人是怎么说的。我们借鉴其他的比赛选手，他们是怎么介绍削笔器外表的。
（动画：削笔器国王的话——比赛正式开始，第一关“形象大比拼”，有请一号选手闪亮登场。
大家好，我是火车削笔器。我有着靓丽的红色车身，圆圆的烟囱，绿色的车顶使我格外引人注目。怎么样，够漂亮吧！
师：听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：她是从哪几个方面介绍自个儿的？
生：从下到上。
师：有顺序的，对不对？你听得很仔细？
生：我认为是从前到后。
师：还有前后顺序呢，是吧？同意吗？
生：同意。
师：我们这两个同学听出来，她有顺序地介绍，还有呢？她还介绍了自己的什么？ 生：还有形状、颜色。
师：哇，你听得太仔细了！
生：她还介绍了自己的特点。
师：什么特点？
生：它的烟囱。
师：是什么？
生：嗯
师：烟囱的颜色说出来了，是不是？
生：嗯。
师：我觉得这位选手对我们是很有启发的。我们要介绍自个儿的外形，要抓住形
状和颜色这两个方面。
（ 教师板书：形状 颜色 ）
师：等会儿我们说的时候，也要说一说形状和颜色。再来看看2号，他怎么说的，
好不好？
生：好！
（动画：我是猫头鹰削笔器。我的眼睛又圆又大，身子是浅蓝色的，肚皮像雪一样白。瞧，我的头上戴着博士帽，是不是显得我很有学问呢？你们一定要记住我哦！）
师：他是怎样让评委们了解他的？你第一个举手，你来说。
生：他把自己的身子比喻成雪。
师：身子的什么比喻成雪？
生：身子的颜色比喻成雪。
师：哦，他用了打比方的方法，是不是，还有呢？
生：他还介绍了自己的眼睛又大又圆。
师：你们瞧，这就是它的一大特征啊！对吧，还有吗？
生：我听清楚了，他的头上还戴了魔术帽。
师：博士帽。再说一遍。
生：他的头上还戴了一顶博士帽。
师：这是他与众不同的地方。现在我们知道了，除了要说说自己的形状、颜色，还要说说与众不同的地方，别人没有的。对不对？现在知道该怎么说了吧。不过呀，要想把样子说好，不大容易，老师还请了一位助阵嘉宾，让我们掌声欢迎！
（动画：我是摩乐乐，我给你们带来了法宝，一定要好好用哦！）
（出示词语：翠绿 碧蓝 火红火红 像雪一样白）
师：谁来读一读？
生读词。
师：还有一组法宝，谁来读读？
（出示词语：又大又圆 四四方方 圆滚滚 ）
生读词。
师：读得也很响亮。有法宝了，这下我们可以借助法宝，来把自个儿的形象说得
更精彩了！好，同学们，下面来试一试，用上法宝。马上轮到你上场了。说出声来没关系。
（生自由练说，教师巡视指导。半分钟）
师：削笔器们，你们是不是准备好了？{削笔器,作文}.
生：好了。
师：非常有自信的削笔器小粉猪，你来做3号选手，好吗？
生：大家好，我是3号选手小粉猪削笔器。我长得又圆又大四四方方圆滚滚的，
我的鼻子像雪一样白
师：她的鼻子说得很好。
生：而且，我的身子几乎全是粉色的。我的眼睛笑眯眯的，弯成了一条线。 师：（带头鼓掌）说得真可爱！可是她说的时候有一个问题，你们听出来了没有？ 生：听出来了，她说她“又圆又大、四四方方、圆滚滚的”。四四方方是方形的，
又圆又大是圆形的。
师：对呀，你听得真仔细！还好，有人帮你纠正。这些摩乐乐给的法宝是不是一
股脑全用上啊？
生：不是。
师：我们应有选择的。看好自个儿的，仔细观察，有选择地用。现在谁来说？当
4号选手。
生：我是4号削笔器，是城堡削笔器。它是
师：我是
生：它是火红的
师：房顶是火红火红的。
生：房顶是火红火红的，下面的门是翠绿的。
师：哦，用上法宝了。
生：它的把手可以动。下面还有个凹槽，把把手放进去。
师：说得也挺清楚。我再来请5号选手说说看。
生：我是5号选手，我的尾巴是用塑料做的。我的尾巴还可以转呢！我的身体是
四四方方的，只有上面才是圆的。
（点评：“说”和“写”是两种表达方式，先说后写是作文教学，尤其是三年级作文教学的基本方法。怎么说就怎么写是作文的第一要义，这样才能帮助学生顺利完成从口头作文到书面作文的过渡。说得清楚、说得流畅、说得生动，自然也就写得清楚、写得流畅、写得生动了。教学中，学生从开始的自己简单说，到老师范文引路、提供词语提高要求说，通过反复练习逐步达到有条理、有内容，甚至有趣味。教师的适时引导和点评，使学生在介绍削笔器的形状、颜色的时候，句式灵活、有趣，语言表达越来越准确、生动。）
三、动手实践 了解构造及用处
师：对，说得很准确。下面是四四方方的，只有上面你们看，才是圆的。我
发现，我们这儿的选手说得一个比一个好。看来呀，这种比赛我们要赢了。来听听国王是怎么说的。
（动画）国王：第一轮比的是外表，看来大家实力都很强。说得既清楚，又生动。下面进行第二轮的本领大比拼。
师：小朋友们激动起来了，要比本领了，是不是？我们比赛之前肯定要操练一下，
对不对？
篇八:《小学四年级作文：铅笔和削笔刀,实用写作》
在小明的铅笔盒里，住着一支铅笔和一个削笔刀。铅笔天天给小主人写字，削笔刀则天天把铅笔削得尖尖的，让铅笔写出更好的字来。
一天，老师表扬小明写出来的一手好字，铅笔听了，得意洋洋的。下课了，同学们一窝蜂地将小明围起来，都来问小明怎么写出这么好的字。小明自豪地说：这是我的铅笔帮我写出这么好的字！铅笔听了，更得意了，对削笔刀说：我厉害吧？你也就是把我削得头昏脑涨罢了，真希望你马上进垃圾桶！削笔刀听了，心里很不是滋味，于是便躲了起来。没多久，铅笔写完字后，发现自己写的字又大又粗，原来，铅笔已经钝了，写不出好字了。
铅笔急得满头大汗，毫无办法。这时铅笔盒对铅笔说：削笔刀把你削尖了，你才能写出好字。你们应该共同努力，这样才能帮小主人写好字呀！铅笔把削笔刀找到了，说：对不起，削笔刀，我不应该看扁你，现在我明白了，离开你，我是写不出好字的，请原谅我，以后继续帮助我好吗？削笔刀说没关系，让我们一起努力帮助小主人吧！请你来把我削尖吧！好！铅笔削尖了，小明又能写出好字了。
篇九:《削笔始学作文》
削笔始学作文 （ 450000）河南省郑州市艾瑞德国际学校 李嘉诚 相传，古代的孩子在入学时，都会举行一个隆重而庄严的仪式——削笔始学。通过这个仪式，贪玩的孩童就变成了一名光荣的学生，学习生涯从此开始。 今天，我们五年级一班在包督学的带领下，举行了一次别开生面的削笔始学仪式。伴随着悠扬的古筝音乐，和蔼的包督学身着古朴的唐装，走上舞台，用浑厚的声音宣布：“艾瑞德国际学校削笔始学仪式现在开始！ ”两位老师手托孔子画像，优雅地走到舞台中间，侯校长带着几位老师也上场了，整个会场气
氛显得庄重严肃。我们五一班全体学生在家长的陪同下，有秩序地缓缓地走上神圣的舞台。 第一项，整理仪容。先由侯校长和老师做示范，到仪容镜前整理仪容，我们也和父母一起，依次整理仪容。第二项，拜孔子。孔子是儒家的创始人、伟大的教育家，被后人尊称为圣人。站在孔子像前，看着他恬淡安详的表情，我紧张的心渐渐放松了，深深地鞠了一躬。第三项，拜老师。“一日为师，终生为父”，老师不仅传授我们知识，还给予我们莫大的关爱，怎能不拜呢！第四项，父母把我们托付给老师。父母拉着我们的手，像我们最初进学校一样，满怀希望、满心敬重地把我们的手交到老师手中。老师把我们紧紧搂在怀里，在场的家长也无不深受感动。最后一项，老师赠礼。老师给我们每个人送上一本书和一支铅笔。我们把礼物拿在手中，感受老师们的深情。就这样，削笔始学仪式完成了。 我不禁感慨万千：刚上小学的时候，没有举行削笔始学仪式，今天有幸弥补了这一遗憾。此时此刻，我仿佛回到了一年级，从一个无知的幼儿变成一名学生。我仿佛看到了前面浩瀚无涯的学海，高耸人云的书山，等着我们徜徉、攀登。我一定要发愤图强，成为国家的栋梁之材。