【 – 小学作文】
篇一:《皇帝的新装》
教案一{发挥想象续写皇帝的新装这篇童话}.{发挥想象续写皇帝的新装这篇童话}.{发挥想象续写皇帝的新装这篇童话}.
篇二:《七年级 语文 皇帝的新装导学案》{发挥想象续写皇帝的新装这篇童话}.
篇三:《皇帝的新装1》
《皇帝的新装》教学设计
授课老师：周兵 年级：七年级{发挥想象续写皇帝的新装这篇童话}.
一、教学目标：
１、概括故事情节,了解人物形象。
２、从故事中发掘人性的弱点，使自我得以完善。
二、教学重难点： 理解这篇童话的深刻内涵。
三、教学过程
1、诗意导入
1、说出下列童话的出处和共同点，引出作者安徒生
2、背景材料：安徒生和童话
二、整体感知{发挥想象续写皇帝的新装这篇童话}.
1、预习过这篇课文了吧，《皇帝的新装》涉及了较多的人物，先来说说文中出现了哪些人物？
2.如果用一个字来概括这个故事，你会选择哪个字？
三、进入文本
1、骗子设了一个怎样的骗局？骗子的广告词如何？
2、在骗子并不高明的骗局中，各色人物粉墨登场，我们来看看老大臣和官员在看布料时有何反应？请同学在文中找出相应段落并进行分析。
3、在两位大臣的极力推介下，皇帝终于按耐不住，终于带着一批随员亲自来了，他们的反应各自又是怎样的？
4、上至皇帝群臣，下至老百姓，他们身上有哪些共同的特点？
四、主题探究
1、他们为什么都选择撒谎、不说真话呢？（对皇帝等人撒谎的原因进行分析。）
2、最后揭开这个骗局，让谎言真相大白的是谁？文中哪里有所体现？
3、 老百姓听到孩子叫出来后，有何反应？
总结：随着我们年龄的增长，阅历的增加，对人生的理解感悟也会有所不同，对童话也会有常读常新的感觉。希望我们能再次捧起小时候读过的童话，也许会有不一样的感受。
五、作业：
1、发挥想象，续写《皇帝的新装》；
2、学业评价《皇帝的新装》。
六、板书设计
老大臣
官员助 助 百姓
受行
骗子
小孩
口是心非、自欺欺人、虚伪