【 – 小学作文】
篇一:《成功需要勤奋和坚持》
成功需要勤奋和坚强
甘甘肃省崇信县黄寨中学九年级四班：朱向伟
每一个成功者在取得成功的过程中，必然有一个萌芽期，那便是——少年时期。
自古以来就有“少壮不努力，老大徒伤悲”、“好事尽从难处得，少年无向易中轻”等千古佳句，他们充分说明少年时要勤奋，不要专找容易的事，只贪图轻松，否则，到年纪大了就会终身后悔，遗恨终身。
著名的生物学家童第周到了17岁才到学校读书，18岁考入一所教会学校的三年级当插班生。由于基础差，到了中学时更是吃力，他上中学的第一学期平均分只有考了45分，学校只好责令其退学或留级。经过再三请求，学校才勉强允许他试读一学期。童第周紧紧抓住这最后的机会：于是他每天早晨天不亮就起床苦读，晚上跑到马路上的路灯下做题、看书""试读结束，他的总平均成绩已经达到70多分，几何还考了100分！
28岁时，童第周留学比利时。他废寝忘食，天天钻在实验室里。一个学期后，竟完成了他的老师布拉舍多年来一直不甚成功的青蛙卵剥离手术！要知道，这种手术很艰难，当时还没有完备的显微器械，想成功等于大海捞针。欧洲的同行们都有点不敢相信，他们百思不得其解，童第周是靠什么在这么短的时间取得了这么重大的成就？
毫无疑问，成功靠勤奋！没有勤奋是不行的。
东晋大书法家王羲之7岁就跟父亲学书法，并受教于著名书法家卫夫人。传说他在少年时代曾为自己止步不前十分苦恼，而且表现得心灰意冷，越来越提颓废。一天，他又写了几行字，越看越丑，便到郊外散步。由于沉醉山水，忘了回家，傍晚便觉十分饥饿，想找些东西吃，便来到一户农家说明来意。主人虽是位盲人婆婆，可做起事来却十分利索：生火、和面、抹油""转眼功夫便将饼子甩满一锅，大小一样，一个挨一个，没有重叠或挤压。王羲之看得目瞪口呆，惊叹不已。他好奇地问她如何练出这等功夫，婆婆告诉他：“功到自然成。”少年时的王羲之是个悟性很高的孩子，他一下子联想到自己的书法，不禁茅塞顿开，只要有恒心，有毅力，坚持不懈地努力，就一定能获得成功。他忘了饥饿，一口气跑回家，埋头苦练，从而成就了一代“书圣”。
毋庸置疑，勤奋还需坚持。
世界上没有天才，天才是日复一日、坚持不懈的勤奋换来的！在通往理想的道路上，勤奋加上坚持是唯一的捷径！
篇二:《兴趣加坚持不懈的努力等于成功》
兴趣加坚持不懈的努力等于成功
—— 读《101位名人成长故事》有感
作者: 朱岑筱 发表于:2009-05-27 来源:投稿
兴趣+坚持不懈的努力=成功
——读《101位名人成长故事》有感
北京东路小学朱岑筱六（2）班指导老师徐莉娟
◎曲先恩
现在很多人都认识到了早期教育的重要性，关键是不知怎样把握早期教育的“脉”。有人说不能让孩子输在起跑线上，有人说慢下来吧给孩子自由。要我说呢，快慢与否，除了要“看菜吃饭，量体裁衣”，最重要的是要顺着孩子的兴趣往前走。因为兴趣是一种力量，会推着孩子自觉地、快乐地向前跑。
我儿子小时候喜欢画画，有时趴在床上一画就半天儿。有一次他一口气画了一个六张，这六张画连起来是一个故事。我就告诉他按顺序写上页码，然后我帮他订起来成了一本书。上面让他写上自己的名字，告诉他这是他的第一本书。儿子很高兴，接下来的日子又画了几本书。这些书我一直给他留着。
儿子上小学三年级时，我给他拿了出来，儿子看着已经泛黄的书非常惊讶，然后用铅笔把当年的故事一个个写了出来，每篇也有二三百字。我看后高兴地说：“你会写作文了！”他说：“老师让我们看图写话。”我说：“对呀！把看到的、想说的话写下来就是作文！”
没想到我这一两句话给了儿子极大的鼓舞，他从此认为自己是会写作文的人，爱写作文和日记。看到他感兴趣，每每我看到好的句子就抄下来给他挂在台灯上，看到好的文章也推荐给他。我写文章时还让他帮我打字，打完后我还告诉他为什么要这么写。不知是儿子的爱好成全了我，还是我的爱好影响了儿子，儿子上学的学习劲头儿越来越足，文章也越写越好。
儿子小时候除了喜欢画画，还喜欢拼装小赛车、飞机、坦克。桌子上到处是零配件，装了拆、拆了装，一鼓捣就是半天。什么样的车到了他手里，都跑得又快又稳当。我们也觉得奇怪，原来儿子在组装玩具前，先仔细看图、看明白了再动手，而不是上来就装。
孩子自然产生的兴趣爱好是快乐的。而兴趣一旦要成为什么特定的目标就变得痛苦了。因为加上人为的功利的因素，就免不了急躁和强制。早期教育如果一定要孩子学什么的话，一定把兴趣把在首要位置，因为兴趣不但给孩子带来了快乐，同时也是一种向前驱动的力量。
其次，我们做父母要做的是引导孩子把自己的兴趣爱好坚持下去。后来儿子又喜欢看篮球、喜欢篮球明星、喜欢球星穿的鞋。让我给买名牌鞋穿，一双鞋千把块，穿不了一个月脚就又长了。我就对他说：“你可以买普通的鞋自己画成明星鞋。”于是儿子就自己设计鞋，为此他还专门买有关鞋设计的杂志看。这一干就是两年多。后来一本知名的杂志面向全国征集鞋的设计作品，儿子设计的鞋样子新颖、时尚、环保。照片寄去后，这只鞋得了设计大赛第一名。得奖作品不但画得要好，文案也要写得好，也就是说从小喜欢的画画和写作的功夫全用上了。
这给还在上学的儿子极大的鼓励，后来他上大学本科、研究生时学的都是艺术设计。工作后教的还是设计这门课。用他自己话说：“我是幸福的，我玩的、学的、干的都是我最感兴趣的事。”连我们自己也不相信一个小时候的爱好最后成就了孩子。这应了爱因斯坦的一句话：所谓成功就是把儿时的兴趣坚持下去。
篇三:《勤奋不等于成功1》
初级综合课课堂教案设计 勤奋不等于成功
一、教学对象
初学汉语的外国留学生。已经学完汉语拼音，词汇量很小，所掌握的词语尚不足500个。
二、所用教材（略）
三、教学目的
o掌握全部生词26个以及教师讲课中的大部分补充词语
o熟练地使用10个句型来提问、回答，并进行对话
o流利地朗读或背诵课文，并且能根据课文简要复述文章的中心论点。
o能较为准确地独立完成练习
o能就“勤奋与成功的关系”为题，编写出简短的对话并用于实践
四、教学重点
（1）表示转折意义的几种说法；
（2）新出现的量词；
（3）简单副句的学习（关联词）；
（4）反问句的简单判断。
五、教学难点
（1）“把”字句的简单用法；
（2）语气词“啊”，“吗”，“呢”的简单用法；
（3）虚词“了”，“着”，“过”的简单用法。
六、教学时数
2课时（90分钟/课时）
七、教学内容与步骤
第1课时
课堂情境导入
师：同学们，你们看这是谁（名人图片若干张）
生：。。。。。。。。
师：为什么大家都认识他们呢？
生：因为他们很厉害（就某一张图片具体说明）
师：我们可以说他们都是成功的人，那么你们觉得怎样才能取得成功呢？
生：回答（师将生回答的内容写在黑板上）
师：大家觉得勤奋一定会成功吗？下面让我们一起来学习今天的课文。
【时间13分钟】
师：现在大家对这两个词语都有了较好地认识，下面我们就先来学习下课文的生词。
（一） 生词（前两段的生词）【时间30分钟】
1. 领读生词，请学生个别朗读，纠正发音。
生词如下：勤奋 成功 有名 铁杵 绣花针 努力 怀疑
成就 仔细 想一想 不见得
（辅助教学手段：生词部分分成四张PPT，第一，二张出示各六个生词连带拼音，三，
四张则为去掉拼音后的生词，这样做利于学生识记）
2. 重点词语讲解：
勤奋：qín f^an 刚才我们已经大致了解了“勤奋”的意思，这里大致总结一下。
形容词（adj.）
例子：师：XXX同学每天很早起床，第一个到教室读书，晚上最后一个回宿舍，我
们可以说这个同学学习很。。。。
生：他学习很勤奋。
成功：ch~ang gōng（同上）形容词/动词
师： 大家都知道比尔·盖茨，海伦·凯勒，奥巴马吗？他们是怎样的人？
生：他们是成功的人！
师：对！很好，他们在各自的事业上取得了成功！“成功”在这两个地方就分别充
当了adj.和verb.
有名： yǒu míng
师：xxx同学，你知不知道杭州西湖？
生：知道
师：其他同学知道吗？
生：知道
师：大家都知道西湖，说明西湖很。。。。
生：西湖很有名
师：大家都知道济州岛，所以我们说济州岛很有名。谁能举一个自己国家很有名的
城市。
生：。。。。。。。
铁杵tiě chǔ
绣花针xiù huā zhēn——
图片说明或实物，比较粗细。细说“绣花针”在中国的影响，特别是对中
国女子的要求和影响。{勤奋加坚持等于成功}.
努力:nǔ lì 这么粗的铁杵要变成这么细的绣花针要付出许多努力。{勤奋加坚持等于成功}.
师：刘翔跨栏得了第一名，我们知道他付出了很多汗水，说明他很。。。。
生：刘翔跨栏得了第一名，我们知道他付出了很多汗水，说明他很努力。
怀疑:huái yí xxx很喜欢吃苹果，妈妈发现篮子里少了一个苹果，妈妈怀疑是xxx吃
了。（动词+宾语（人/物））
例句：我怀疑是你弄坏了玻璃。
随便怀疑别人是不正确的。
成就：ch~ang jiù 名词
取得好的成绩：成就卓越/取得成就（名词）
师：大家知道李小龙吗？
生：知道
师：李小龙拍了很多功夫电影，我们都很喜欢他的电影，所以我们可以说李小龙
在电影方面取得很大的成就。
生：。。。。。
师：谁能不能用成就造句（点名）
仔细：zǐ xì
师：XXX（可用班里同学名字代替）同学考试的时候很马虎，把“太阳”写成了“大
阳”，我们说他太不。。。。。。
生：仔细。。。。。。
师：很好，仔细就是细心，小心的意思。（可让学生造句巩固）
想一想：xiǎng yi xiǎng （出示图片）
举类似的例子：闻一闻 问一问 看一看 停一停 听一听 摇一摇
学生模仿例子，自行造词。
教师总结用法：（1）“v.-v.”结构（动词重叠形式之一）表示试着做某事。
（2）“一”表示没有发生，是这种结构的标志，并且读轻声。
（3）“v.”必须是单音节，如问，听，跑，写，跳等。
不见得：bú jiàn d~a
Not necessarily Not to think so to wonder about
基本词义：不太可能，不一定
例：他今晚不见得回来。
光看外表不见得能看出他是好人还是坏人。
（“不”用于形容词前表示对性质的否定，也否定经常性或习惯性的情况。）
不舒服，不平常，不红，不熟，不漂亮。。。。。。
练习：学生造“不+adj.”形式的新词
巩固练习：（1）随机抽学生朗读，纠正发音；
（2）课后作业，用“勤奋，成功，努力，不见得“写一段不少于100字的话。
（二）课文通读【时间27分钟】
1.以慢速和普通语速朗读全文，并让学生朗读，教师纠正读音错误【时间5分钟】
2.播放《铁杵磨成针》的Flash动画，吸引学生眼球，激发兴趣。【时间7分钟】
3.根据课文回答问题【时间15分钟】
（1）“铁杵磨成针”告诉我们一个怎样的故事？（让学生根据动画试着复述故事，在讲述
这个问题时可以添加中国文化的知识，相传和李白有关，简单介绍李白和中国唐诗
的知识。）
（2）这个故事告诉我们一个什么道理？
（3）作者同意这种观点吗？
（三）句型讲解【时间25分钟】
1.简单量词的使用——
例子：一个很有名的故事——个
一位老奶奶——位{勤奋加坚持等于成功}.
一根细细的绣花针——根
个：一个故事，两个人，三个房间，四个盒子。。。。。。进行适当的词汇替换(图片直观展示)
（学生举例子练习）
位：一位老奶奶，两位女士，三位先生，四位领导。。。。。。进行适当的词汇替换
（图片直观展示） （学生举例子练习）
根：一根绣花针，两根火柴，三根棒冰，四根绳子。。。。。。进行适当的词汇替换（同上）
（辅助教学手段：出示火柴，棒冰，绳子，绣花针。。。。。。在学生脑海中形成初步使用“根
“这个量词物体的基本印象）（学生举例子练习）
随堂巩固联系：用“个，位，根”填空
三（）叔叔 几（）人 三（）杯子 八（）油条 两（）樱桃
九（）老师 二十（）手链 十五（）粉笔 一（）地方
3. 只要。。。。。。就。。。。。。和只有。。。。。。才。。。。。。
例子：只要努力，只要勤奋，就一定能取得成功。
只有不断努力，才能离成功更进一步。
都是表示条件关系的关联词。
条件复句强调的是后一个分句，表示结果。
“只有。。。。。。才。。。。。。”表示前者一定导致后者，后者一定由前者决定；
“只要。。。。。。就。。。。。。”表示前者一定导致后者，但后者可以由其他条件产生。 （学生根据例子进行造句）
既能。。。。。。又能。。。。。。肯定能。。。。。。（表示并列关系）
例子：既能勤奋，又能有效利用自己的勤奋，肯定能取得事半功倍的效果。
（学生根据例子进行造句）
要想。。。。。。一定要。。。。。。（表示假设关系）
例子：要想陈宫，一定要善于利用自己的长处。
（学生根据例子进行造句）
4. 语气词“啊”，“吗”，“呢”，“吧”的简单用法
例子：古人的道理就一定正确吗？——吗
为什么一定要找铁杵来磨呢？——呢
真漂亮啊！——啊
回来了吧？——吧
说明：一致的地方：都可以用在句尾表示疑问
练习：选用“啊”，“吗”，“呢”，“吧”填空。
这是你买的东西（）——表示疑问
这是你买的东西（）——表示祈求得到别人的证实
这是你买的东西（）——表示惊讶，没想到
你买的东西（）——表示深究
（四）布置作业——【时间5分钟】{勤奋加坚持等于成功}.
1.预习课文后两段的内容，熟读并且自己预习重点词汇
关键 效率 高效 低效 无疑 制造 至少 善于 长处 利用 事半功倍
（好处：可以了解这个词的多项意义；可以稍带了解一些其他词的意义；可以培养学生自主学习的好习惯，使他们不过分地依赖老师。
对以上的词语了解它们的意思，预习词汇搭配与扩展，每词造两个句子，写在作业本上。
2. 课后作业，用“勤奋，成功，努力，不见得“写一段不少于100字的话。
注：教师通过学生上交的作业，及时地反映的课堂教学质量，在反馈的基础上下一个课时进{勤奋加坚持等于成功}.
行适当的调整。
第2课时
（一） 课堂导入：对同学上交的作业做出点评，复习上节课的重点词汇以及句型。
【时间10分钟】
（二） 生词学习：领读生词【时间25分钟】
1. 情境导入：上节课，我们已经讲过成功需要努力和勤奋，但是取得成功的关键则是
如何将努力和勤奋得到最大的利用？老师已经让同学去预习了重点词语，所以你们一定知道老师要讲的第一个生词是什么了！
2.重点词语讲解：
关键：guān jiàn
用法：名词。表示最重要的。
例：我们在森林里迷路了，找到出口是关键。
（请同学试着自己造句，以同桌为单位，造个句子。）
效率：xiào lǜ 名词，单位时间内完成的工作量。用“高“”低“来修饰。
例：上课集中注意力有助于提高听课效率。
师：同学们，我们来设想一下，xxx同学一分钟写5个汉字，xxx同学一分钟写
8个汉字，那你们说谁的效率高？谁的效率低呢？
生：。。。。。。
师：对，其实效率高可以简单地说成“高效”，效率低则为“低效”。在生活中，
我们应该有效利用时间，提高我们的办事效率，这样我们才会离成功不远。
无疑：wú yí no doubt(副词)
我们来看一下这个词的构词：“无”（没有，表示否定）+疑（疑问）=没有疑问
例：“铁杵磨成针”的效率，无疑是极低的。
他这样乱砍伐树木，无疑是对大自然的破坏。
制造：zhì zào （动词+宾语（物））
师：同学们，老师的桌子是用什么做的？（指着讲桌）
生：木头。
师：对了，同学们真聪明！由木头变成桌子，这个过程我们就可以叫做“制造”。
如“制造机器”。拿一件标有“made in china”铭牌的衣服。这就是中国
制造。
至少：zhì shǎo
副词 至少——至（最）+少=最少 =at least{勤奋加坚持等于成功}.
例：从这儿走到学校，至少要半个小时。
扩展：至多——至（最）+多=最多=at most
例：今天至多20度。
善于：shàn yú 动词，在某方面特别厉害。
例：xxx同学很会唱中文歌，而且唱得很好，我们可以说他善于唱中文歌。 长处：cháng chù
长处=长（引申：优）+处（方面，地方）=某方面的优点和特长
例：要善于学习别人的长处。（让学生根据连用“善于”，“长处”造一个句子） 利用：lì y^ing 使用（事物或人），当“利用人”时，含贬义。
例：废物利用
他利用大家对他的信任，欺骗了所有的人。
事半功倍：shì bàn gōng b^ai
师： 大家是不是都希望自己每做一件事用最少的力气获得最大的成果呢？
这就是我们所说的事半功倍。它的意思就是花费最小的力气获得最大
的成功。
扩展：事倍功半（反义词）
学生举例造句，教师纠正发音和简单语法错误。
（二）课文通读【时间15分钟】
1.以慢速和普通语速朗读全文，并让学生朗读，教师纠正读音错误【时间5分钟】
2.根据课文回答问题【时间10分钟】
（1）判断题——（先进行判断，判断错误的句子说明理由）
懒惰肯定会失败。
勤奋等于成功。
任何天才都只需要努力。
需要针必须要找铁杵来磨。
努力可以成就一切。
篇四:《成功需要坚持和努力》
成功需要坚持和努力
每个人都渴望成功，有的人坚韧不拔，努力争取；有的人在快要成功时，半途而废。再过五天，我们高三的同学就要走上高考考场，在考场上就是他们见证结果的时候，他们坚持了最少13年！ 5年后的今天七年级的学生正在做最后的准备参加高考，4年后是8年级，3年后是9年级，2年后是高一年级，明年是高二年级。时间只是一部分，更重要的是要坚持。生活中的很多事会让你明白——只要你坚持努力，成功其实离我们很近。
最近，央视上有一个公益广告：小男孩被确诊为先天性听力障碍，他爸爸为了让他感知声音，一遍又一遍地教他对口型，用振动来让他感觉声音，他也很努力，而且很用心的去学，最后也学会了喊爸爸，这个广告虽然是呼吁社会关注听力障碍的人群，但从这个广告里我们也不难看出，爸爸教他的耐心和孩子学习的用心与努力。这个广告不禁使我想起另外一个故事：有这样一个小女孩，她天生口吃，妈妈为了让她与他人谈话方便一些，为她报了一个口才班，老师了解了她的情况，很愿意帮助她。上课第一天，老师让每个人谈谈自己的理想，轮到小女孩了，她羞涩地低着头，眼睛瞟着同学们，不敢上台。老师鼓励她说：“勇敢点，来吧！”她缓慢地站起来，一步一步挪到了讲台，动作慢得简直像个老太太。只听她磕磕巴巴地说：“我""我""我想""当""
当当主""主持""持人。”顿时全班哄然大笑，小女孩哭着跑了出去。但她并没有气馁，而是每天刻苦地练习，然刚开始还是有些结巴，但她经常练习到深夜，虽然已疲惫不堪，但是她用凉水洗把脸，接着练习。几个月后，她说话水平大有提高，不再像以前一样了，又过了两年，她已能正常说话，并且参加的朗诵比赛还荣获一等奖了呢！她终于成功了。。
同学们，成功其实离我们很近，并不像我们想像得那么遥不可及。小女孩为自己的理想坚持不懈地奋斗，说话成功了；中国千千万万的劳动人民坚信革命胜利，抗日成功了；中国具有许多充满智慧的人才和坚守与岗位、对工作负责认真的技术人员，“神州系列火箭”飞天成功了； 03年抗击非典成功了，证明我们不怕新生病菌； 08年奥运会成功举办，说明我们中国人在世界上可以抬头挺胸，扬眉吐气！汶川地震、玉树地震我们团结一致，众志成城，努力重建。事实证明，只要我们有坚定的信念，坚强的毅力，克服重重困难，为目标而奋斗，你必将成功！
篇五:《成功来自勤奋 在于坚持不懈》
成功来自勤奋 在于坚持不懈（第十六周国旗下讲话） 老师们，同学们： 早上好!今天国旗下的讲话题目是《成功来自勤奋，在于坚持 不懈》。常言道：“一分耕耘，一分收获”。意思是在耕耘的时候， 只有付出辛勤的劳动，收获的时候才有满意的果实，才会成果丰硕。 高尔基有这么一句话：“天才出于勤奋”。因为勤奋，安徒生从 一个鞋匠的儿子成为童话大王;因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝 贵的文学遗产《人间喜剧》;因为勤奋，爱迪生才有一千多伟大的科 学发明，因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论，同样也 是因为勤奋，中国古人才给我们留下了悬梁刺股、 凿壁偷光的千古美 谈。 同样，法国启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不 懈”。达尔文二十年如一日研究生物学，无论在风急浪高的远洋考察 船上，还是在条件简陋的实验室里，他始终坚持不懈，最终发现了生 物进化的规律;贝多芬失聪后依然坚持不懈， 最终创作出了伟大的 《命 运交响曲》。还有司马迁的《史记》、李时珍的《本草纲目》，哪一 样不是长期坚持不懈的结果? 这学期很快就要结束了，特别是我们初三的同学，很快就要结 束初中阶段的学习，一个学期以来，有的同学收获的是懊悔，得到的 是遗憾， 更有一部分同学开始自暴自弃，这些让老师看在眼里痛在心 里。今天，我要和同学们说，当困难绊住成功脚步的时候，当失败挫 败你进取雄心的时候， 当负担压得你喘不过气的时候，请你千万不要 退缩，不要放弃，一定要坚持下去，只有这样，你才可以实现自己的 目标，才可能在追逐梦想的舞台上一显身手;若此时，你吝啬付出你 自己的劳动，或者裹足不前， 必将一无所获!就像我们常说的一句话： “努力了不一定成功，不努力就一定不成功”就是这个道理了。 同学们， 人生能有几回搏?现在， 我们主要的任务便是学习知识， 掌握技能。让我们携起手来，共同努力、不懈追求，用勤奋去攀登科
学的险峰，用知识的钥匙去打开成功的大门。同学们，让我们共同努 力，相信成功属于我们！ 2014/6/2
篇六:《奔跑》
读《没有雨伞必须奔跑的孩子》有感
我读了这篇文章，给我留下了很深的印象，使我久久不能忘怀。似乎懂了许多道理，使我受益匪浅。
使我印象深的一些片段是，一个小男孩，家里贫困，父母在他三岁时便不幸双双身亡，靠爷爷奶奶的补助来维持生活
一次在体育课上，老师说跳高，他的那双布鞋已经破烂不堪，为了不被同学发现，他便在鞋中塞了一些纸。可最后还是被同学发现，从此他在班上只有，别人对他的嘲讽、冷漠、刻薄。
老师告诉他：“这次测试你答的很好是100分”也就是从那一后他拥有了信心，好好学习。之后老师送了他一双崭新的运动鞋。他的梦想是做一名演员，最终在他九转功成的努力下，在8000多人，20个名额中脱颖而出，进入北广。 我的感悟是，现在每个孩子的家庭中，过着少爷般的生活怎么可能去穿那破布鞋，去被同学嘲笑。你们并没有努力过，而是浸在父母亲的溺爱之中，有钱人的孩子也许会说：“我们没有机会去努力，努力去做什么”？。我代表贫困的孩子们说：“不”我们的家庭没有钱，可是我们要努力的地方太多。去帮爸爸妈妈砍柴，生火，远远不只这些，还有很多是你们无法体会到的劳累，无法感受到的快乐，都在这其中。要想取得成功，要付出要努力我们才会有收获的，我们是一个没有雨伞必须奔跑的孩子，在雨中我们需要跑，我们必须跑，才不至于被雨水打湿。一切都得靠自己现在的社会竞争很强烈，要想不被落到后边。唯一的办法只有，去付出，去努力，我没有雨伞所以下雨时，我没有衣服，别人可以撑着伞慢慢走，而我必须赤着脚，载着梦，勤奋奔跑。
坚持，也是成功的一部分，生活中渴望成功的人很多，真正成功的人却很少。对于失败者来说他们并不是没有机会，也并不是没有资本，他们缺乏的往往是成功最需要的坚持，因此他们输掉了人生、输掉了世界。
着名诗人里尔克曾说过：“有何胜利可言，坚持便是一切。”是的，只要坚持便能拥有一切。人生就好比一场拳击比赛，充满了躲闪与出拳，如果足够幸运，只需一次机会、一记重拳而已，但首要的条件是你必须得顽强地站着，这就是坚持。
在我的字典里，梦想等于勤奋加坚持加努力。没有幸运，出发！
篇七:《逆境+勤奋+坚持=成功》
逆境+勤奋+坚持=成功
逆境+勤奋+坚持=成功
记得泰戈尔有过这样一句话：“上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。”有的人会持之以恒，取得成功；有的人却萎靡不振，只可失败。正如唐太宗李世民说过：“民可以载舟，亦可以覆舟。”同理，逆境可以成就一个人的辉煌，也可以将一个人重重打入谷底。
困难可以为一个人的成功铺下奠基石。相信大家都记得“昆虫界的荷马”——法布尔吧。在九十二个年华里，他曾经经历过生活贫困，也遭到了他人的歧视，可外界的因素对他而言，只不过过眼烟云，他把这些不利的因素转换成强大的动力，将自己的一生奉给自然科学，献给昆虫世界。所以才写成了科学着作——《昆虫记》。他用传神的画笔绘下了一种种的昆虫：“小小歌唱家”蟋蟀，“大力士”蚂蚁，“勤奋”蜜蜂""法布尔为什么会有如此之高的成就呢？这和他的勤奋、坚持是离不开的。有一次他不顾自身的安全去捉黄蜂，大胆猜测，勇于实验""一次实验失败了，他又会整理实验中的数据，认真地反思实验的过程。法布尔的这一作风，让我明白了什么是真正的“科学精神”。所以说，磨练不是一件坏事，它可以赋予一个人顽强和不屈的品质。
可是它针对所有人来说，作用都是积极的吗？并不是，逆境对每一个人的影响并不一样。有时也有可能是消极的。请看下面的一则童话，相信你对“逆境”的“负性”会有更深的了解。
从前有只蜗牛，它想去看梦想中的大海。于是它就问雄鹰大海距离这里有多远。雄鹰告诉它，依靠你的速度，要整整二十年呢！二十年！天哪，蜗牛根本就不敢想。蜗牛认为，二十年，我恐怕活不到那么长时间。因此，它退缩了，可大海就是它的梦。它整日想啊想，最终抑郁而死。可见，困难也是可以毁掉一个人的。因为他被“恐惧”这座大山压在了身上。
也许，就是因为逆境的这种“正负性”，才造就了不同的人生吧。但是，苦难对一个人产生的影响是积极的，还是消极的，我认为这并不在于困难的大与小，而在于一个人是否拥有不屈不挠的斗志。就像法布尔一样，有着远大目标的人，一次又一次的失败对他来说应该是“小菜一碟”。苦难又算得什么，不过一味苦苦的大补药而已。记得语文书上有首小诗，是冰心奶奶写的《成功的花》，里面有段话，我是非常欣赏的：然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。看来，要想成功，磨练、苦难是不可避免的。常听父亲说：雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的清晨。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上，都标示着前进的一步。是的，没有创伤的人生是不精彩的。正如温室里那娇滴滴的花，一经风雨就会弯下柔软的细腰。但那室外的大树呢，经历了风吹雨打，反而更加挺拔，他们坚信，坚持就是胜利，为什么要屈服于灾难面前呢？所以，有着大树这种品质的人，才真正是个人才，无愧于是个成功者。如果参照以上的这个结论，法布尔属于“大树”，还是“花儿”；蜗牛是棵“大树”，还是一朵“小花”，不言而喻。