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写放风筝场面的 写放风筝的作文

小学作文 zuowen 4浏览

【 – 小学作文】

篇一:《放风筝作文(共20篇)》

我的文具盒

我有一个图案精美的文具盒。这是我上二年级时,阿姨买给我的礼物。它伴随我学习已经一年多了,我十分喜爱它。

文具盒是淡蓝色的,塑料做的,它有正反两层,有23厘米长,8厘米宽,2厘米高,上方印着玩具总动员的图案。仿佛在说:小主人,学习成绩可不要落后哦。图案上方有一些英文字母:toystory。

打开文具盒,里面是个和睦相处的大家庭;有助人为乐的橡皮,有无私奉献的铅笔,有沉默寡言的直尺,还有性格爽直的钢笔,它们都是我学习的好帮手。橡皮能够把错字擦得干干净净,铅笔能够帮我写作文,抄单词,做算术直尺能够帮忙我量物体的长度,钢笔能够帮我练一手好的钢笔字。

放风筝作文(2):

我的文具盒

我有一个图案精美的文具盒。这是我上二年级时,阿姨买给我的礼物。它伴随我学习已经一年多了,我十分喜爱它。

文具盒是淡蓝色的,塑料做的,它有正反两层,有23厘米长,8厘米宽,2厘米高,上方印着玩具总动员的图案。仿佛在说:小主人,学习成绩可不要落后哦。图案上方有一些英文字母:toystory。

打开文具盒,里面是个和睦相处的大家庭;有助人为乐的橡皮,有无私奉献的铅笔,有沉默寡言的直尺,还有性格爽直的钢笔,它们都是我学习的好帮手。橡皮能够把错字擦得干干净净,铅笔能够帮我写作文,抄单词,做算术直尺能够帮忙我量物体的长度,钢笔能够帮我练一手好的钢笔字。

我喜爱我的文具盒,因为它是我形影不离的好朋友,总是默默无闻地为我服务,给我的学习带来了方便,伴随我度过整个完美的小学生涯。

放风筝作文(3):

放风筝

这天下午,火辣辣的太阳当空照着,风也很大。妈妈说:这天的天气正好适合放风筝,你和爸爸去广场上放风筝吧!我听了高兴得一蹦三尺高。

我和爸爸来到广场上,那里放风筝的人可真多呀!人们手里都拿着各式各样漂亮的风筝,有蓝色的小蝴蝶、有雪白的天鹅等等。停好车子,我就迫不及待地向广场中央跑去。我把我五彩缤纷的小鱼儿装好,就想把小鱼儿放上天空。这时,爸爸对我说:此刻又没有风,风筝怎样会飞上天呢?我一想,对呀,没有风,风筝怎样能飞上天呢?就在这时,刮起了一阵大风,我赶忙把风筝往天上放,风停了,风筝也飘飘悠悠的落了下来,我失败了。爸爸说:让我来放吧!于是,我把风筝给了爸爸。这时,来了一阵风,只见爸爸一手拿着风筝,一手拿着线, 把风筝放了上去,可是,没放多高就落了下来。我心灰意冷了,我对爸爸说:我们歇一歇吧!好吧。 于是,我和爸爸坐在台阶上休息了一会儿。我看着别人的风筝都一个个飞上了天空,我十分羡慕,可心里一想,别人的风筝不也是有了好几次失败才成功的吗?为什么人家能成功我就不行呢?于是,我和爸爸又放了一次,这次还是没有成功,可我并不灰心,鼓起勇气之后放了一次。啊,成功了!我高兴地欢呼起来。风筝越飞越高,最后,我们把线都放完了,风筝停在了最高处,和几只也在最高处的风筝,随着风来回飘荡,十分美丽。我明白,这次成功是我们用很多的心血换

来的,正是它给了我勇气,给了我成功。

啊,放风筝真搞笑!

放风筝作文(4):

放风筝

{写放风筝场面的}.

那是在一个星期五的晚上,月亮照着大地。我和弟弟在院子里看着天空中的晚景。突然,我想起了一件事情,于是,我就对弟弟说:弟弟,这天晚上月光这么明亮,我们出去放风筝吧!弟弟说:好呀!姐姐,虽然没有人在晚上放风筝,我们能够来一个创新嘛!我和弟弟连忙走进屋子去拿出了风筝。

我们两个人,拿着风筝来到空旷的地里。那里刚刚平整,没有树木,没有电线杆,是一处放风筝的好地方。来到那里,我拿着线轴,弟弟举着风筝。开始放了,我大声说:放!弟弟就把风筝往天空中送。我拿着线轴举过头顶往前疾跑。我一边跑,一边放线,风筝很快被我放上了天空。风筝越飞越高,我和弟弟都开心地笑了。可是,好景不长,风筝不明白怎样搞的挂在了地边的一棵大树上。这可怎样办?弟弟着急地说。我也没有什么办法。我们两个人就像热锅上的蚂蚁急得团团转。这时,我想起了老师在课堂上说过的话:不管遇到什么事情,都不要紧张,要冷静,要沉着,这样才能够想出解决的方法来。对,啊,有了。我把风筝的线给扯断,然后,随风往上送线。好,一阵风吹过,风筝从树上掉了下来。我急忙走过去捡起风筝。在月光下,我看到风筝没有破。我立刻将风筝上的断线接到线轴上。然后,我又拿着风筝跑了起来。很快,风筝又给我放了上去。

之后,风小了,风筝降下来了。我急忙拉线,可是,风筝没有往上飞,而且风筝也没有往下落。我想这是怎样一回事呢?我仔细观察,原先是弟弟在捣鬼。弟弟看到被我发现了,就大笑起来。我也捧腹笑了起来。这时我们的笑声响彻云霄。

放风筝作文(5):

放风筝

九九寒冬刚过,只觉得吹在脸上的风儿软软的,真舒服。又到了放风筝的时节,真可谓:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来是,忙趁东风放纸鸢。

{写放风筝场面的}.

星期六早晨放学,我约了几个同学去吴山广场放风筝。一走进吴山广场,哇!真是令我们大开眼界,本来平淡无奇的蓝色天空,转眼间热闹了起来。瞧,风筝在那里集会呢!有蝴蝶、金鱼、老鹰;方的、扇形的、长方形的、三角形的;红的、黄的、花的各色各样,五彩缤纷的风筝铺满了天空,像是在开一场热闹非凡的大舞会。看着这美丽的天空,我也忍不住了,急忙跑去小卖部买了一只蝴蝶。趁这风势好,我便决定送这只蝴蝶上天。{写放风筝场面的}.

我一手拿住风筝,一手拿着线轴,开始迎着风跑,跑了一段距离后,我松开了拿着风筝的手,再小跑了一段路后,我的蝴蝶最后飞上了天。我一边仰头看着高高飞翔的蝴蝶,一边用手拽着风筝线,左右摆动。看!我的蝴蝶正在天空中翩翩起舞呢,多美啊!灰色的身躯,黄粉相间的翅膀,再加上蓝色的小圆圈的点缀,更显得美丽动人,飘飘悠悠地在天空游荡。忽然,吹来一阵风,天空中的风筝都像喝醉了酒似的,不听命令了,疯狂地左右摇摆。我的蝴蝶也不例外,更糟的是还遇上了一只孙悟空,孙悟空亮起了它的火眼,似乎断定我的蝴蝶是个妖精,死追不放。最后只见一个碰撞,两只风筝的线都缠在了一齐,不一会儿便双双落地。结果,只有和孙悟空的主人一齐解开缠绕住的风筝线

时光已经过去了大半,可天空的舞会还在热热闹闹地开着,并不断有更加美丽的风筝加入,这时的天空,变得更加艳丽多姿了。在地上,欢呼声一阵接一阵。我不禁赞叹;好一派热闹非的场面!

放风筝作文(6):

放风筝

这天下午,我和妈妈一齐去滨江公园放风筝。刚到滨江公园,我抬头一看,哇!蓝蓝的天空简直成了风筝的世界。各式各样的风筝在天空中飞舞着,有小熊的,有孙悟空的,有奥特曼的,有飞机的,有孔雀的,有蝴蝶的,有降落伞的,五彩缤纷,好看极了。我的风筝是蓝猫和菲菲图案的,是我自我精心挑选的。我们来到草地上,我拿着线轴在前面跑,妈妈托着风筝跟在后面。等到有风的时候,妈妈用力把风筝向空中一抛,可是风筝总是不听话,好象在跟我们开玩笑,几次都没有放飞成功。虽然我和妈妈都满头大汗,但谁也没有放下。又经过几次的努力,我们的风筝最后飞上了天空,我高兴地在草地上蹦呀,跳呀。等风筝飞稳了后,妈妈松开了手,让我一个人拿着线轴慢慢放线,风筝越飞越高,越飞越远。看着飞在空中的风筝,我心里真高兴,我想我要是也能飞到空中,那该多好呀,我就能够和风筝在空中一齐玩耍了。

这天我玩得真开心呀!{写放风筝场面的}.

放风筝作文(7):

放风筝

这天阳光明媚,万里无云,我拿着心爱的蜻蜓风筝带着妹妹兴高采烈地来到广场。

哇!那里可真热闹呀!各种色彩鲜艳的风筝把嫩蓝的天空打扮得花技招展:有自由飞翔的雄鹰,有伶俐可爱的小白兔,有翩翩起舞的蝴蝶,多像是在开一场别开生面的动物表演会。我看得眼花缭乱,心中一阵痒痒的,迫不及待地拿着蜻蜓风筝放飞。

我一路小跑,风筝像乘风破浪的小舟徐徐上升。我像离弦的子弹越跑越快。抬头仰望,风筝化作了小绿点,在蓝天飘闪的像一片轻盈的云朵。妹妹高兴地手舞足蹈,还直喊着风筝飞上天拉,风筝飞上天拉,风筝我跑累了,一屁股坐在草坪上,直喘气。这时妹妹边跺着脚边大声喊道:风筝落下来了,落在大树上了!我一抬头,可不是吗,风筝挂在了茂密的

树枝上。我连忙起身,去山后边找了一根长杆子,留意翼翼地把风筝从大树上捞了下来。唉,风筝总算是死里逃生了。

风筝再次飞上了天空,这次超过了蝴蝶,紧之后又超过了蝙蝠,一个之后一个,我的风筝排行第一。正当我得意洋洋时,糟糕,飞行能手燕子来了,我拽紧绳子一路小跑,我的一双娇健的腿没有令我失望,燕子又让我比了下去。妹妹高兴地叫着:姐姐的风筝第一,姐姐的风筝第一!我自豪地仰起了头。

夕阳照红了我的脸,太阳公公依依不舍地下山了,而我的蜻蜓风筝却迟迟不肯回家

放风筝作文(8):

放风筝

这天天高云淡,秋高气爽,爸爸妈妈带我去会展中心放风筝,我好高兴哦!

来到会展中心,我抬头望去,会展中心的草坪已经成了人们放飞风筝的乐园,一款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳,地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑:有大人带着孩子的,有年轻人三五成群的我呆呆的站在那边,看着他们放风筝,都忘记了来这边的目的。明白妈妈喊我,我才反应过来。我急忙叫妈妈拿好风筝,我在拉紧风筝线,然后说一声放妈妈的手立即松开,我急忙飞快的向远处跑去,可风筝不听话,总是飞的很矮,但我还是不灰心。最后,风筝凌空而起,风筝越飞越高,渐渐的高过了小树,渐渐的高过了风筝在空中翩翩起舞,爸爸说:儿子,你的风筝飞得好高哦!可我怕风筝线断掉,就站在原地不动,让风筝降下来,等降的差不多了,我又跑了起来,风筝又太高了,我只好一会儿停,一会儿跑

快乐的时光总是过得飞快,不知不觉的就到了中午,我们得回家吃午饭了,我只好恋恋不舍的离开了风筝乐园。

放风筝作文(9):

放风筝

妈妈这天说我很乖,为什么呢?是因为这天没开电脑吗?不对啊,我这天有开电脑呀,是不是我这天很早就做完作业呢?不是啊!我这天是休息,没做作业呀。哦,是因为妈

篇二:《一年级下学期看图写话训练——放风筝》

一年级下学期看图写话训练——放风筝

新生小学 2012.6.16.

习作欣赏: 1、星期天的上午,我特别高兴,因为爸爸带我去放风筝。我们来到河边抬头一看,一只只五彩缤纷的风筝就像天空中飞翔的小鸟。于是,我也放了起来。等我把风筝放到半空中的时候,天空中那些五颜六色的风筝好像在向我的风筝打招呼。 2、去年,夏天的一个夜晚,我和爸爸妈妈一起去海边放风筝。我左手拉着线,右手拿着线用力往上扔,可是怎么也扔不上去。忽然,一阵海风吹来,风筝立刻向天空中飞去,里面的灯光五颜六色,非常美丽,就像一条长龙在空中腾云驾雾。 3、星期天,小红去放风筝。小红拿着风筝放的又高又远,她好开心。旁边的小朋友看着,心里甜滋滋的,嘴上赞叹道:“风筝好漂亮呀!” 4、寒冷的冬天到了,西北风呼呼的刮着,我和小红在公园里放风筝。小红让我高举着风筝,她自己抓着线团飞快地往前跑。跑了一段距离后便大喊一声:“放!”我立刻松开手,风筝就摇摇晃晃地往上飞,好像喝醉酒似的打着旋儿。它在空中一会儿高,一会儿低,远远望去,真像一只老鹰在空中飞翔。小红一边气喘吁吁地跑着,一边兴奋地喊:“我成功啦!” 5、一天天气晴朗,阳光很灿烂,风儿也柔柔的,白云朵朵的飘,好舒服呀!这时候,小宁拿着风筝走过来了,他把风筝举得高高。风吹了过来小,宁把风筝放飞起来。瞧,小宁的风筝飞得多高啊!多漂亮啊! 6、春天到了,天气暖洋洋的,小朋友出来放风筝。微风吹拂着,树叶摇摆着,风筝越飞越高。天空中飞着许多风筝,有蝴蝶

风筝,有菱形风筝,有燕子风筝,还有蜜蜂风筝……小朋友在草地上追着风筝,这真是“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。春天真是一个多姿多彩的季节! 7、今天是星期天,妈妈说:“我们一起去放风筝吧!”小明高兴极了,在地上蹦啊!跳啊!小明和妈妈一起来到一块空地上,把风筝放上空中。风筝越飞越高。小明拍手喊道:“成功啦!成功啦!” 8、妈妈帮我买了一个新风筝。在一个晴朗的天气,我拿着风筝去学放风筝。一开始,我总是放不起来,妈妈说:“要迎着逆风跑,风筝才会放的起来。”听了妈妈的话,我迎着逆风跑。果然,风筝真的被我放起来了,我真高兴啊! 9、在一个晴朗的天气里,小朋友带着他心爱的风筝去野外玩耍。蔚蓝的天空中飘着朵朵白云,风筝飞在蔚蓝的天空中,好像追逐这那雪白的云朵。看着风筝越飞越高,小朋友心里不由的想着:如果我也能像风筝那样飞向蔚蓝的天空,那该多好啊! 10、春天到了,春风轻轻地吹着,我拿着风筝来到田野里放风筝。我拿着风筝的线,妈妈拿着风筝。忽然一阵风吹来,我连忙拉起风筝向前跑。跑到尽头时,我看见风筝飞得很高,我就减慢速度,不一会儿风筝就从天上滑落下来。妈妈说:“放风筝要等风筝稳定时才可以减慢速度。”我听了妈妈的话,重新放了起来。后来,我终于成功了。放风筝真是一件非常快乐的事呀! 11、一天下午,小明和爸爸妈妈在花园里放风筝。小明放了一会儿,觉得放得很高,就对爸爸妈妈说:“看我放得多高呀!” 12、星期天早上,天气晴朗,风有点大,

{写放风筝场面的}.

小明、小丽和小冬三个好朋友约好了,一起去郊外放风筝。 来到郊外,心情真舒畅。田野一望无边,满目青翠,野花处处开放,蓝天上白云朵朵,几只小鸟在快乐地飞翔。 小明、小丽和小冬来到一处空旷的平地,开始做放风筝前的准备。他们开始安装风筝的支架,系好风筝的线,小明跪在地上,小心翼翼地用剪刀剪去风筝上不小心绕着的线。他的风筝是正方形的,还拖着长长的尾巴。小冬已经初步安装好了,他一只手拿着风筝,一只手拽着线,在检查风筝的线系得牢不牢。他的风筝是七彩神仙鱼造型的。小丽的风筝已经安装好了,她抬头仰望天空,看见天上的小鸟:“叽叽喳喳、叽叽喳喳。”好像在问小丽:“手上拿的是什么东西呀?看上去很好玩哦!”小丽心想:小鸟们在天上飞来飞去,是在造云房子吗?等一会儿,我要让我的金鱼风筝到云房子里去做客。 他们开始放风筝了,你看!小丽左手托着风筝,右手拿着线圈,把风筝高高举起,奔跑起来,当她感觉到风的力量已经很足了,就松开手,再小跑几步,只见风筝一下子蹿的老高。小丽根据风的大小,时而放先,时而收线,这样风筝越来越高了。这时小明和小冬的风筝也相继飞上了天,三个好朋友都鼓足了劲,想比试一下,谁的风筝飞得最高呢! 看着自己的风筝在蓝天上自由自在地飞翔,他们心中有说不出的欢乐! 13、 春天来了,柳树绿了,微风轻轻吹拂,小明拿起风筝放了起来。

一只美丽的(de)蝴蝶飞来了,它(tā)在一旁给小明加油鼓劲,春风轻轻地(de)在小明耳边说着悄悄话,然后春风越吹越大,于是小明的(de)风筝也越飞越高。 蝴蝶、小明、春风都开心极了。 14、夏天快要到了,小朋友们要放风筝了。风筝的样子可多了,有的像毛毛虫,有的像小燕子,有的像金鱼,有的像蝴蝶,还有的像长龙……风儿吹呀吹,风筝飘呀飘。毛毛虫仿佛长上了一双翅膀,可以在天空飞。他们就是很开心。

篇三:《《放风筝》读写练习题》

《放风筝》读写练习题 姓名:

一. 根据课文填空,完成练习。

哥哥( )我端端正正地( )着“大蜻蜓”,他( )着线轴,飞快地向前( ),边( )边( )线。等他( )一声“放”,我赶紧( )手。哥哥( )着风筝又( )了一阵才( )住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着,两只眼睛骨碌碌直转。

1.看课文插图,用“”画出上面文字中描写插图情景的句子。

2.写出四句话分别讲了什么意思。

三. 看图写一段话,要求:写出图上人物的动作、神态,想象并写出此前、此后人物的动作、神态,语句要通顺连贯。

学习小结:

篇四:《放风筝作文教案》

《放风筝》作文教案

指导教师:杨甜甜

一、教学目标:

1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。

2、学会按从整体到部分,从天空到地面,由近及远观察放风筝的情景。

3、初步培养观察事物的兴趣。

二、教学重难点:有条理地、比较具体地把放风筝的情景写下来。

三、教学设想:课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的活动。

四、教学过程:

(一)、激发兴趣,导入新课。

.师:清明前后,晴空碧净,鸟语花香,正是放风筝的好时节。放飞风筝,在我国已有2000多年的历史了。从古到今,放风筝都是人们非常喜爱的一项文娱活动。(放映多媒体课件风筝的起源、种类)同学们,还记得清朝诗人高鼎的一首古诗《村居》吗?(多媒体出示放风筝的场景课件,及放风筝古诗,生齐读古诗)(“草长(zhang)莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”老师并解释诗意:早春二月,村子前后的青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着,杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家,一个个借着东风愉快地放起了风筝。)(提问同学们有关风筝的成语,以及欣赏写风筝的优美句子,然后出示相关多媒体课件讲解)(怎么画风筝,放风筝的技巧)今天,我们一起在美丽的新安江广场,在湛蓝的天空里,悠悠的白云间,伴随缤纷的风筝,放飞自己快乐的心情、美好的梦想、对未来的期盼,与风筝一起翱翔。这么快乐、美好的场面老师将教大家怎样用笔来留住。

(二)、指导习作。

1、确定行文顺序:我们可以按一个什么样的顺序来记叙放风筝的情景。(事情的发展顺序:放之前-放之中-放之后)

2、具体经过指导:

放之前: 做了什么,想了什么(心理)、心情{写放风筝场面的}.{写放风筝场面的}.

放之中:你是怎么放的(用连贯词说清楚:先""接着""然后""),在这个过程中你有什么惊喜或困难的地方,神态、动作、语言、心理要描绘出来。注意点面结合。

抓住点(点名说)这时,你肯定也注意到别人放风筝的样子了,请回忆一下,谁放风筝时让你印象最深刻,为什么?(抓住他的动作、语言、神态以及你的心理所想)→

抓住面(指名说)此时,大家都放飞了自己的风筝,天上的风筝是怎样一个情形?多吗?有什么图案的?

(总结:从部分到整体,从远到近的顺序){写放风筝场面的}.

放之后:你有什么感想,心情怎么样?有什么希望没有?

开头法:①引用古诗开头法 ②直接交代法 ③设问法 ④抒情法

五、师总结:

本课借助多媒体课件和学生熟悉的古诗,有意识地丰富学生的见闻,积累习作素材。为顺利地完成本次习作起了很好的铺垫作用,学生兴趣盎然,纷纷畅所欲言。证明了“我手写我口,我手写我心”的重要性。

今天,老师看着满天翱翔的风筝,聆听着你们银铃般的笑声,我不禁感叹:孩子们,你们在放飞着心情,放飞着童真,同时也放飞着美好的希望。同学们的欢笑、奔跑,让这里洋溢着浓浓的春天气息。蓝天上飞满的那些色彩绚丽、形态不一的风筝:蝴蝶、蜻蜓、老鹰、燕子、蝙蝠""竞相展示独特的美丽,带着春的气息将风筝和同学们的梦想一起送向广阔的蓝天。

今天,我们的活动就到此结束了,希望能给同学们带来愉快的回忆,也希望同学们用真心用细心记录此刻回忆。

篇五:《场景描写》

篇一:场景描写集锦

场面描写:场面描写实际上就是把人物臵身于一定的活动场合内进行描述,是事情发生过程中人物活动的画面描写。场面描写要具备几个要素:点面结合、氛围营造、细节刻画。一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面,这就是场面。怎样才能把场面描写得精彩生动?一是点与面的结合:重点描述场面中主要人物的活动,简单描述周围其他人物的活动。一个场面中,总有一个或几个关键的人物,他们是场面的核心,离开了主要人物,场景就没戏了,就散“场”了。比如同学们玩呼啦圈的场面,一位同学是这样描写的:有的同学还没转,呼啦圈就掉下来了;有的同学用两个呼啦圈一起转,开始它们转得一致,可后来就乱了,结果还是掉了下来。徐秋怡身手很好,只见她双手抬起,腰肢扭动。其他同学的呼啦圈都一个个掉了下来,她却越转越欢快,脸上还带着一丝得意的微笑 很显然,这个场面中名叫“徐秋怡”的同学成为众人瞩目的焦点人物,引起了大家的关注,囚此应该进行重点的刻画,而其他同学的表现则可以做一个整体的描述。这样的场面描写就显得二是人物与环境的结合:既要关注人物活动的情形,也要注意周围环境的变化。人物总是在一定的环境中进行活动的,没有环境(背景)只有人像的照片没人欣赏,囚此,人物活动和环境描写要交替进行。请看一段放风筝的场面描写:嘿!前来放风筝的人真不少。天空中的风筝也多种多样,有金色的“小鸟”、美丽的“鹞鹰”、可爱的“鹧鸪”,五颜六色,令人眼花缭乱。我暗暗地对自己说:“大蝴蝶,我一定也要让你飞上天去!”想到这里,我慢慢地将“大蝴蝶”往风里送。啊,“大蝴蝶”扇动着它那又长又宽的红翅膀,转动着圆圆的眼睛,慢慢上升了,还吸引了不少人的目光呢。我美滋滋地望着快活的“大蝴蝶”越飞越高,一道金色的阳光直射过来,把“大蝴蝶”照得更加美丽。你看,小作者在重点写自己放飞风筝的同时,描写了当时热闹的环境:人多,天上的风筝也多!让人真切地感受到这是一个放风筝的季节,一个风和日丽、令人心旷神怡的日子。这样的场面描写就充满了生活的气息和乐趣,是真实而精彩的。三是“我”与场景的结合:场面是有气氛、有情调的,或欢快、或紧张、或激烈、或动人""而这一切情调,除了通过人物的活动、周围的环境表现之外,“我”的心情描写也是非常重要的。如同听你讲故事,你动情了,听的人也会动情。所以,你要将自己写进场面中去。下面这段关于爆米花的场面描写,就很值得我们学习:过了一会儿,老师傅亮开嗓门说:“大家请注意,机器要响了。”这时胆小的人立即闪开了;带着小孩凑热闹的忙后退几步,用手捂住小孩的耳朵;我呢,紧捂着耳朵,壮着胆儿呆在一旁静静地看着。

精彩场景再现

欧阳走进来了,很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下,她脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起,便将大家带入了音乐天堂。一曲《茉莉花》终了,评委们不由得互相递了递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中,竟未意识到演唱的结束。

忽然,“嘟”的一声哨响,双方队员的身子一齐往后一倒,紧紧地抓住绳子往后拉。

一堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。

两个半决赛冠军又再一次站在了讲台的两旁,他俩早已摩拳擦掌,又是弯弯手指,又是抖抖手腕。同学们都很兴奋,瞪大了眼睛,伸长了脖子,注视着讲台上的一举一动。双方选手把右手肘部撑在桌子上,前臂稍稍往前倾,左手扶在讲台上,两只手大拇指扣着大拇指,时刻准备比赛。“预备,开始!”裁判安老师一声令下,刘天元和许涵杰立即使出吃奶的劲去扳,双方势均力敌,很长时间都处于僵持状态,分不出胜负。刘天元涨红了脸,牙齿紧紧咬住下嘴唇,两只眼睛死死地盯着许涵杰,好像浑身上下的力气都用在了手上面。班上几乎所有的同学都小蜜蜂似的,蜂拥而至,一齐拥到了讲台上,把讲台围了个水泄不通。“刘天元,加油!”“许涵杰,加油!”整个教室都回荡着加油声,有的同学甚至站在了桌子上,还有的一边喊一

边跳,而两个选手好像没有看见周围的一切,继续专心致志地进行着比赛。

芙”说:“巧克力,巧克力!”刘天元听到了,精神有些松懈,许涵杰乘此机会,把刘天元的手扳到了另一边,而刘天元立刻反应过来,又把手扳回到了中间,两只手在讲台中央不停地颤抖,始终难分胜负。就在这时,下课铃打响了,刘天元和许涵杰打成了平手。 如何把作文写的具体

例如:学校运动会有同学写“跳高”,他的作文片段是:“跳高架前只剩下李鹤同学一人了,这时横杆已升到1.47米,比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了,只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方,他纵身一跳,一下子飞过横杆,打破校运动会的记录。

一、 分解事物法

所谓“分解事物法”,就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度,分成若干小部分,而后一部分一部分来写。

二、 回忆联想法 (例文附后)

三、 增添细节法(例文附后)

所谓“增添细节法”,就是围绕主要情节,增添一些细节。

四、 正面与侧面结合

所谓“正面与侧面结合法”,就是指正面对主人公的描写与侧面其他人的烘托相结合。 例文1、

例文2

横杆已升到1.47米,哨声马上又要吹响了。这时,一缕阳光照到李鹤同学的脸上,他显得更加精神抖擞。他想到平时体育课跟同学们一起练跳的情景,老师曾不止一次的鼓励他,说他可以跳出最好的成绩。看来,这次他对打破校运动会的记录是充满必胜信心的。他在原地蹦了几下,习惯的压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,然后猛的向前奔去,大步从起跑线跑到横杆前,仔细的丈量了一下距离,然后又返回到起跑线处。随着哨声的响起,只见他握紧拳头,向前冲去,6米、5米、4米""1米,在离横杆不到0.5米的地方,只见他右脚一抬,身轻如燕,一个“背越式”,他成功了!破了校记录。

例文3

李鹤同学站在起跑线上,沉着镇定。他习惯的压压左腿,再压压右腿,做完了这些准备活动后,朝我们笑笑,又朝他要好的同学递了一个眼神,似乎在告诉全班同学,一定不辜负大家对他的期望。他从起跑线处用大步量了一下到跳高架前的距离,每一步测量都那样仔细认真。生怕有一丝一毫的差错。哨声响起,他往双手上用力吐了一口唾沫,双手揉搓,握紧拳头,开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸,注视着这瞬间的精彩表演。离横杆越来越近了,只见他一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成,观众还来不及眨一下眼睛,他的头部、肩部已越过横杆,再一挺腰、翘腰,双脚合并,好一个“背越式”,他成功了!破了校记录。 “叮铃铃”,上课铃响了,老师踩着铃声走进了教室。

比赛的规则很简单,每一小组决出一名组冠军,然后四个小组两两组合进行比赛争夺决赛权,最后的两名选手比出我们班的大力士。奖品也很简单——一块巧克力。

一、二组的刘天元和曹纬韬一上场就打成了平手,僵持了好久,两只手紧紧地握在一起,一会儿歪到左边,一会儿歪到右边,双方难分胜负。大概过了两分钟,只听“啪”的一声,曹纬韬的手被刘天元扳倒在桌子上,刘天元获得了第一个争夺冠军的名额。而第四组的许涵杰快刀斩乱麻,不到十秒钟就把包然给战胜了,他兴奋地做了个胜利的姿势。(简单写比赛规则方法,接下来按比赛的先后顺序写一、二、四组同学的比赛。{写放风筝场面的}.

休息了一会儿之后,两个半决赛冠军又再一次站在了讲台的两旁,他俩早已摩拳擦掌,又是弯弯手指,又是抖抖手腕。同学们都很兴奋,瞪大了眼睛,伸长了脖子,注视着讲台上的一举一动。双方选手把右手肘部撑在桌子上,前臂稍稍往前倾,左手扶在讲台上,两只手大拇指扣着大拇指,时刻准备比赛。“预备,开始!”裁判安老师一声令下,刘天元和许涵杰立即使出吃奶的劲去扳,双方势均力敌,很长时间都处于僵持状态,分不出胜负。刘天元涨红了脸,牙齿紧紧咬住下嘴唇,两只眼睛死死地盯着许涵杰,好像浑身上下的力气都用在了手上面。班上几乎所有的同学都小蜜蜂似的,蜂拥而至,一齐拥到了讲台上,把讲台围了个水泄不通。“刘天元,加油!”“许涵杰,加油!”整个教室都回荡着加油声,有的同学甚至站在了桌子上,还有的一边喊一边跳,而两个选手好像没有看见周围的一切,继续专心致志地进行着比赛。你看许涵杰,瞪圆了双眼,额上不时渗出几滴汗珠,嘴里不住地发出“嗯、呀、嘿”的声音,两人就像是两只小老虎似的。平时幽默调皮的傅晓静指着讲台上的“德芙”说:“巧克力,巧克力!”刘天元听到了,精神有些松懈,许涵杰乘此机会,把刘天元的手扳到了另一边,而刘天元立刻反应过来,又把手扳回到了中间,两只手在讲台中央不停地颤抖,始终难分胜负。就在这时,下课铃打响了,刘天元和许涵杰打成了平手。

篇二:场景描写片段

★场景描写片段

在红色的塑胶跑道上只听砰的一声,运动员们好像离弦的箭一样,飞快地向前跑去。这时,跑道两边的同学 围起一堵厚厚的人墙,大家不断地高喊:加油!加油!,在一片片加油声中,运动员们争先恐后,你追卧赶,不一会儿功夫,场上便进入了白热化阶段。只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈,不知是不是吸取了上次龟兔赛跑的教训,这次他在也没有松懈自己,双手使劲地摆动着,撒开两腿,奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他助阵呐喊:加油!加油!后边的人快追上你了,你一定要保持第一啊!生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人,叶登峰轻而易举地拿下了四百米地冠军。

★只听见裁判员一声令下预——备,就见运动员们个个摆好姿势,左腿向前屈伸着,右腿卧着,蓄势待发,让人仿佛看到了一个个小刘翔。裁判员高举指挥旗,哨子一吹,旗子一挥,运动员们便像离弦的箭向前飞快地跑去。

★裁判员一声令下,比赛开始了,运动员们像离弦的箭冲了出去,争先恐后,不分上下。在同学们的助威声中,他们竭尽全力,冲向终点。

★运动会上人头攒动,像一面迎风飘动的彩旗,像随风逐波的麦浪。

过去,便握在手里了。他继续向前跑。

★大家不断高喊加油,加油""在这一片加油声中,运动员们争先恐后,你追我赶。

★运动会开始了,运动员们个个充满信心,生龙活虎的.有的在小跳,有的在小跑,还有的在压腿,做着赛前热身运动.

★在烈日照耀之下,两位赛跑运动员将近终点时,你争我夺,互不相让,其中一位用着坚毅的目光看着终点线,而另一位则把注意力放在了另一个赛跑运动员身上,他注视着那位赛跑运动员,一边跑一边看是否超过了自己。在跑道边沿,那些正被烈日晒得出汗的人们,正高声喊着:加油!加油!其中有不动声色的,但从他眼神中可看出,他也是很激动的,只是没用语言表达出来。

★比赛开始了,运动员们各就各位,摩拳擦掌,跃跃欲试。其他的同学也按捺不住自己兴奋的心情,冲到了赛场边,一起为运动员们摇旗呐喊:一二三四五六七,82班得第一!""在25米单脚跳接力赛时,我们班的方强同学一不小心把鞋给弄掉了,惹得同学们一阵哄堂大笑。

我们不得不佩服这种做法是明智的,倘若方强当时就去捡鞋子,也就失去了一次夺冠的好机会。结果,我们班以团体比赛两个一等奖、3个二等奖的成绩,夺得了全年级第一名。

★最令我

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