【 – 小学作文】
篇一:《超精致手工工艺教程—-一个mini手工本子的诞生》
篇二:《布皮书籍本子的制作》
网上能找到的布皮本子的都是一些已经做好的成品，或者是一些能工巧匠们简略的步骤提示。而且通常有两种，一种是布与本子贴合的比较完美的胶粘本，另一种则是制作成布套子套在本子上的布套本。
在一窍不通的情况下，我不停摸索做布皮本子的步骤，也在试做了个失败作品后，慢慢思考和努力研究，终于做成了好看又讨喜的样品。
今天最重要的一件事，就是为大家详细讲述布皮本子的其中一种做法。这一种是步与本子胶粘而成的那一种，因为比制成布套子的布套本更质感一些，也还算简单易学。
（补充一点，网上还有一些布艺本子是手工线装本的布艺本子，而裁纸线装、加固，再胶粘布皮对初学布艺本制作者来说，比较繁琐，所以我们这边只讲布皮的胶粘方式，而本子方面就用一般文具批发市场上能买到的最基本的本子来做本心。所以，讲解中不涉及本心的制作工艺。）
开始吧！
第一步，准备材料和工具。
材料: 本子，布，书签线，以及书签线上的挂饰。（自由发挥你的想象力和组合精神，挂饰也可以不用拘泥形式，比如我这里用白色透明异状纽扣取代之，你也可以试试贝壳，手链坠等。）
工具：主要是胶，有喷胶，乳白胶（木工胶），502胶水，以及布艺双面胶。
其他：熨斗、剪刀和水溶笔。
tips：如果布艺双面胶买不到的话，就去淘宝吧，我就是淘宝购买的一般都是1块钱一米，水溶笔的一般美术工具店都有零售价在2-3块左右）{卡纸制作本子}.
第二步，裁布和熨烫。
把你要做皮面的布，裁好相应大小，熨烫平整。
第三步，描摹本子轮廓。
用水溶笔，沿本子的周围，画出基本的轮廓。
第四步，根据轮廓，再次熨烫。
将多出来的边折进，然后熨烫。熨烫完了之后再次对齐本子与布面，如有细微地方不够或者多余，要仔细熨烫。熨烫完毕，有一个细节步骤，就是要在布的中间部位，剪出本子底面无法粘进去的部分，也是我们埋书签线的地方。一会可以再书签线的图片见到处理方式。
第五步，填充布艺双面胶。
篇三:《线装本DIY制作步骤》{卡纸制作本子}.
线装本
DIY制作步骤：
1. 准备纸张，对折压平
2. 剪三条长度相同的织带或布条（目的是加强纸本牢固度，可选） 5月29日补注：织带不用也可；书脊需要做成圆脊的话则保留织带。
3. 如图所示，在纸背上作记号（穿针装订用）注：书背左右两边还有两列记号，拍照拍早了。
4. 开始穿针装订，一帧一帧来。
篇四:《自己DIY Traveler's Notebook 笔记本(多图慎入)》
自己DIY Traveler's Notebook 笔记本（多图慎入） 2012-04-07 13:22:17 一直很喜欢Traveler's Notebook 笔记本
（以下简称TN，对他不是很了解的可以点那个链接看下他的介绍）。
他的风格和理念深深的吸引了我，但是苦于价格实在太高，囊中羞涩的我一直不敢多想，我在的心中一直是只可远观不可亵玩。但是有一天，我在摄影无忌的玩主板块看到了叉叉熊的“MIDORI TRAVELER'S风格牛皮笔记本完全DIY手册（无忌原创）”。本来就热爱DIY的我马上“中毒”，在反反复复看了多遍帖子以后，我当即进行了淘宝，一次大规模浩浩荡荡的DIY行动就此拉开帷幕。此贴记录了我的DIY TN笔记本的过程，希望给更多DIY爱好者带来方便，我一直自称这次行为为山寨行为，多半是对自己的行为的一种轻松的自嘲。我完全认为山寨不是贬义词，山寨在模仿中更有的是创新精神，取其精华，去其糟粕，这也是DIY精神和意义，DIY玩的就是乐趣，实际算下来，说实话假如只是小规模的DIY成本也不小呢，还是老话，更多的恐怕就是玩的DIY的乐趣把，当然也确实是山寨，人家DIY了一遍后我再去DIY人家DIY的DIY，哈哈，绕口令都出来了，话不多说，记录全过程的内容开始了。
蓝胖子
2012-04-07
首先，这个笔记本我认为最重要是的皮的挑选。经过我的研究，我认为做这种笔记本的皮可以分为两大种。
一，是植鞣革，植鞣革也称皮雕皮、树膏（糕）皮，栲皮，带革。颜色为未染色的本色。说白了就是植物鞣料鞣制的皮革,至于怎么制作似乎我们也不必深究下去，我的理解就是没有染色，需要更多自己处理的原皮。
二，是直接用加工好的成品皮，他有着更多的人工处理，染色压膜什么的都处理好了，他还分两小种：
1.疯马皮，现在市场上大部分商业的仿TN笔记本的都使用这种皮，疯马皮又称疯马皮油皮，顾名思义，他是油皮，手感光滑，手推表皮会产生变色效果。
2.头层牛皮，他比起疯马皮有着更多的颜色。
至于选什么皮完全看个人喜好了，不过，不管选什么皮，我认为首先皮的厚度要在2mm以上。然后要保证一定的硬度，并不是说皮厚了就一定硬的，也不是说皮薄了就一定会软，这是不一定的，还有我们都知道动物的皮是不规则的，所以皮革买卖的行业规则一般是按英尺卖，而且你收到的绝对不会是一块方方正正的皮，一般的计算公式是：929平方厘米为一平方英尺，最长边乘以最宽边再除以929，就等于平方英尺数量。所以你需要的大小和硬度，色差问题在买卖前就要和卖家沟通好，以免不必要的麻烦。我目前制作的本子是完全仿照原版的尺寸做的，所以我选用的皮，不要太软也不能太硬，这个只能凭长时间的经验了，你可以让卖家帮你参考，我按原版大小制作皮的大小至少为22*25CM，在买皮的时候就要和卖家沟通，买的面积至少要能裁出那么一块，不然完全没用。
第二就是工具
这是我玩皮革以来的工具，这还只是冰山一角，下面一层还有很多很多，烧了我不少钱(┬＿┬)。不过大家不要担心，TN笔记本的风格的独到之处就是工艺的简单，所以，其实也用不了多少工具。
必要的有：尺子（我推荐钢尺，不然在切割的时候，你的塑料尺子很容易变成，波浪尺子或者是缺口尺子。）、切割垫（保护您的桌子以及保护您的刀片和冲子的冲头）、美工刀（刀片最好换新的，锋利点）、笔（皮革有水银笔，没有，其实铅笔也行）、砂纸（粗细最好都有）、冲子（皮革打孔用的，网上有的买，基本有卖皮的就有，一起买来就是了，不贵的几块钱一个或者是买一套。一般 1 2 3 4mm的各一个就够了）、锤子（打冲子用的，最好是橡皮的锤子，没有的话，铁锤也行）
其实大部分的东西家里应该都找得到，最主要就是冲子罢了，不过都是一个普通的东西万能
的淘宝都能轻而易举的弄到。
好现在开始正式进入制作的步骤，有些话我还要介绍下，我做的是按MIDORI TRAVELER'S原版做的，皮的大小约22*25CM。大家也可以做成
A5啊，护照等其他大小，做法几乎一样，灵活机动。
因为是第一次做TN的本子，所以我想先练练手，挑选了一个最简单的方法，因此此步骤是最简单的，进阶的内容以后会放出，尽请期待。
我挑选了一块红棕色的头层牛皮，因为他是成皮，所以不需要进行很大的人工处理，省去了很多麻烦和步骤。
篇五:《区角制作方法》
一，名称：《多元宝盒》
制作材料：笔外包装盒、粗细吸管、红、黄、绿、银色即时贴、卡纸、回形针
制作过程：制作三本从易到难的供操作的图片，用回形针挂在笔包装盒上面，便于幼
儿操作时翻看图片。将细吸管用银纸包裹，作为插棒，把粗吸管用红、黄、绿色即时贴包裹，
并剪成相等的约1㎝小段。（供《按数取物》《按图排序》用。将细吸管用红、黄、绿色包
裹，剪成约6㎝长段，供《按图插棒》操作时用。将笔盒下方有笔孔眼的纸用胶带纸包裹固
定。
使用方法：《按数取物》翻开1号本，取1条插棒插入笔盒，按图片上的色彩和数字
取相应个数和色彩的圈套入插棒。
《按图排序》翻开2号本，取1条插棒插入笔盒，按图片上的已有排序的模式在插棒
上排序，也可以在笔盒内插棒排序。{卡纸制作本子}.
《按图插棒》翻开3号本，按图片上的插棒色彩在笔盒内插相应的插棒，要求要对应
图片的色彩和位置去操作，发展幼儿的时空方位感。
（适合中班下学期幼儿使用）*教师可以改变本子内容更改用法，如：分类、数字分解等
二，不倒翁
1、制作材料：乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。
2、制作方法：
(1)把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。
(2)把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边
对接做成一圆锥形。
(3)将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也
可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。
除此方法外，还可利用雪碧瓶的底部(去掉底托)与瓶的上部，用类似方法制作。
三，水上莲花
这是一种非常受幼儿欢迎的玩具，在小中大三个年段中都可以投入。
一、制作材料：乒乓球，泥工板。
二、制作方法：将乒乓球对半剪开，把边修成齿状（花状），也可将半个乒乓球对半
剪开，再对半剪成两头尖的小船。三、玩法：在光滑的泥工板上抹上些水，将“莲花”或“小
船”放在上面，任意倾斜泥工板，你就会发现“莲花”在高速的旋转，同时，你得小心控制
泥工板，不要让“莲花”掉到地上，因为它转动的速度实在快，所以幼儿们喜欢玩个不停。
图中是本班幼儿玩的情景。
四，七色花
准备材料：彩色卡纸、废旧纸盒，彩色即时贴、剪刀、塑封机。
制作方法：
1．用彩色即时贴装饰纸盒，并在纸盒面上贴出花瓶的形状，用铆钉固定花心。
2．彩色卡纸剪出不同形状的花瓣，并塑封。
游戏玩法：
幼儿可发挥想象力、创造力，用塑封好的不同颜色和形状的“花瓣”在有“花心”的纸
盒上拼摆出不同的“花朵”。可反复操作，直到拼出自己满意的作品。
七彩小乐坊
七彩小乐坊中的器材取材于生活中常见的竹子、盒子等易于收集的废旧材料，环保美观、
安全实用。
该玩具适合于各年龄段的幼儿，主要用于音乐区域活动，也可用于美工区、益智区或小
型音乐会，是集欣赏、操作、演奏为一体的多功能区域玩具。
制作材料：
竹子、竹梯、竹筛、大小不同的铁盒、纸盒、废旧保温桶、细铁丝、丙烯颜料等。
制作方法：
1．竹音筒。取竹子切成长短不一的竹筒，并利用丙烯颜料在竹筒上画上漂亮的图案，
然后在竹筒的一端打孔、穿线并固定在竹架上。
2．五彩鼓、七音鼓。用丙烯颜料将废旧的铁质、纸质饼干盒、月饼盒进行装饰后用细
铁丝固定在竹筛上，再取两段小竹子做鼓槌。
3．架子鼓。取废旧的铁架、竹竿等连接制作成架子鼓支架。再将保温桶以及铁质、纸
质饼干盒等进行美化装饰，固定在支架的相应位置。
4．双响筒。取一段竹子，将一端切出一道裂缝，在裂缝中塞人一块小木片，使其两端
敲击音色不同，然后在竹子的无裂缝端用电钻钻两个孔，系上细铁丝，最后涂上两种不同的
颜色。
5．竹快板。取一长竹片和几块一样长度的短竹片穿孔，用绳子扎在一起，上光油即可。
6．竹响板、竹鱼。取竹制炒菜用的勺子和竹制杯垫，涂上漂亮的颜色，再上光油。{卡纸制作本子}.
7．太平鼓、蛙鸣板。取一段小竹梯、废旧的铁质、纸制饼干盒，用彩色针织棉布装饰
饼干盒并将其固定在竹梯上。再取一块搓衣板固定在竹梯的末端。
游戏玩法：
1．音乐区
随意演奏、按节奏演奏、边唱边演奏、创编节奏演奏、齐奏、轮奏、合奏等。
2．美工区
认识颜色、欣赏图案、造型等。
3．益智区
数数、比较高矮、长短、粗细等。
六，青蛙吃豆豆
喂喂小青蛙吧，看它都长着大嘴巴等你啦。
一口、一口，好吃极了香不香呀？老师可以在孩子吃饭前，带领他们做这个有趣的游戏，
跟小青蛙一起比赛吧。
七，卡通人物
小纸盒，大嘴巴，说起话来呱呱呱。
专吃怪物和坏蛋，一口一个哎呀，豁掉了一颗牙。
老师可以发挥自己的想象，把废旧纸盒加工成各种卡通造型：青蛙，河马还可以利用这
个，配合做情景游戏
八，神秘的森林
材料准备：硬纸板、包装纸、废旧饮料杯(或草纸芯)、强力白乳胶、卡纸、小木棍、剪
刀。
制作方法：
1．将硬纸板用包装纸包装美化作为教具底板，纸杯的杯口剪下来用胶水固定在底板上，
设计成游戏路线。
2．用剩下的杯身做“大树”的树杆，分别固定在路线的起点和终点处。(起点处的树干
中可以放置题卡，终点处的树干里可放置操作材料)
3．每个树干上做一个树冠状的盖子，可以扣住树干成一棵大树。起点处的树叶上分别
贴上不同数量的苹果，表示游戏的难度级别。
4．将卡纸剪成小圆片作为游戏操作材料。
5．用小木棍做成“起点”“终点”旗子，并在相应位置粘好。
6．设计三种难度的游戏题卡，分别对应放置在“起点”处的大树里，题卡背面画上苹
果，便于幼儿游戏后正确收纳题卡。
游戏玩法：
1.排序(中、大班)
(l)在起点处的大树里选择游戏题卡，观察题卡上的规律。
(2)在终点处的大树里选择游戏材料。
(3)从起点出发，按照游戏题卡上的游戏规律，将操作材料(彩色圜片)在路径上进行排
序游戏，看谁走得最快。
2．点数(小班)
将l—lO的数字圆牌从起点处向终点依次摆放，幼儿按照数字的顺序，从起点向终点方
向一个一个有序地点数。
3．按数取物(小班)
将有数字的圆牌放在任意的圜圈内，幼儿可将与数字相同数量的小棋子(另外准备)放入
圆圈内，玩按数取物的小游戏。
4．单双数(中、大班)
2人一组。一人手持若干个数字圆牌，另一个人提闻。例如：“请将小于数字l0的单
数牌按从小到大的顺序摆放好。”另一名幼儿则根据
要求快速找山手中的单数圆牌，并接从小到大的顺序摆放好。
5．单双数、相邻数(中、大斑)
2人一组。将l—lO的数字圆牌从起点往终点处摆好，一名小朋友随意抽出其中1个圆
牌，向另一名小朋友提问，倒如“5的相邻数是几和几?”
6．棋类关(小中大班){卡纸制作本子}.
在盒面上设置各类棋盘，使用骰予，撒到几，就向前走几格，谁先到终点，便视为获胜
者。
7．看谁走得快(中、大班)
两人或多人一组。每人手上拿若干个圆髀，依次从起点处往圆圈内放牌，每个人每次只
能放1个。第一个圆圈里放1个，第二个圆圈里放2个，第三个圆圈内放3个依次类推，
先数完并数得正确者为胜者
九，小拖把
：小拖把
：娃娃家{卡纸制作本子}.
段：小、中班
：旧报纸、各色绒布、彩色即时贴、金色包装带。
：小拖把长约为70厘米，先用两张废旧报纸卷成约70厘米长的纸棒（卷的紧一点）,做拖把的柄，卷好后可以将彩，装饰在拖把柄上，加以美化。绒布剪成条状，用金色包装带在固定在纸棒的底部，注意要将绒布翻过来固定在纸棒的制作是一样的）。老师可以在柄的上部打个小洞，穿上绳子，挂在娃娃家的墙壁上。也可以放在靠墙角落。 ：在游戏讲评中，有孩子提出了娃娃家的地上太脏了，要用拖把拖地，在生活中拖把是每个家庭的必需品，而且制作以拖地，又可以当扫帚用来扫地，于是，我就和孩子们一起收集废旧材料，制作了小拖把，受到了娃娃家爸爸、妈妈：制作的小拖把，既可以当做拖把用来拖地，又可以当做小扫帚用来扫地。
：利用废旧的报纸和绒布制作，取材方便，废物利用，节约能源。直接卷卷、剪剪，制作过程比较容易、快速，又充：
适用游戏：娃娃家
适用年龄段：大班
制作材料：蛋糕盒、即时贴彩纸等。
制作要点：蛋糕盒装饰上彩纸，并在相应的位置画上“开关”和“插座”，用硬
纸板剪成大约四寸左右的纸条，外包上即时贴并用枪胶粘在盖子上。一套炊事工
具—“电饭锅”就完工了。将白棉布剪成碎屑作为大米。
设计思路：在娃娃家中大米饭是必不可少的，但是如何制作大米并适合于储存是
件难事。偶然看见服装厂的萝卜丝条，让我想到可以用它剪碎制作大米，有了大
米就想到了煮大米用的电饭锅。有了这些材料，孩子们“盛饭”的时候可开心了，
更能让孩子体会到生活中的方方面面。
使用说明：适用时，孩子将大米桶放在桌子上，客人要盛饭时，小心的盛进碗里，
多形象啊。
作品照片：
篇六:《纸的秘密》
《纸的秘密》课堂实录与点评
（一）创设情景，激发学生探究纸的兴趣。
师：今天，我给大家带来一则谜语，（生的轻巧白净，中国创造发明，传播文化知识，深受人类欢迎），大家猜猜谜底是什么？
生：纸。
师：对，提到纸，你能想到什么？
生1：我想到了纸是蔡伦发明的。
生2：我想到了作业纸、报纸还有彩纸。
生3：我想到了纸的故乡在中国。
生4：我想到了每次饭后都用餐巾纸擦嘴。
生5：我想到了可以用纸做拉花和折纸玩。
师：你们说到了纸的发明者、纸的种类、纸的作用、纸的故乡，看来纸的学问还真不少呢，纸到底还有哪些秘密呢，下面我们就一块来研究一下。（板书课题：纸）
师：课前，大家一定搜集了许多身边的纸或纸制品，来，拿出来小组内一起分享吧！
师：仔细观察你面前的纸制品和纸，他们有什么特点？谁愿意把你们组的纸或纸制品向大家介绍一下？比比看谁介绍的最清楚！先在你的小组内介绍一下，一会咱们再介绍给大家。 生1：我们组搜集了一些盒子和餐巾纸，其中牙膏盒、药盒、牛奶盒的纸很厚也很硬，餐巾纸很软也很薄。
生2：我们组还搜集了油光纸，这种纸比较薄也很光滑。
生3：我们组搜集了擦桌子的卫生纸，这种纸不仅柔软而且很容易吸水。
根据学生回答，总结板书出：厚薄，软硬，光滑，吸水
师：今天老师为每组的信封里准备了五种实验用的纸，（师板贴纸样：卡纸、报纸、作业纸、卫生纸、牛皮纸）看看都是什么纸？
（二）自主探究，研究纸的差异。
师：对这五种纸你们想研究它们哪个方面的不同？小组快速商量一下。
学生小组讨论。
师：汇报一下你们的研究主题吧！
生1：我们组想研究纸的光滑程度
生2、我们组想研究纸的厚薄
生3、我们组想研究纸的吸水性
生4、我们组想研究纸的透明度
生5、我们组想研究纸的结实程度
师：是研究一张纸横向、纵向的结实程度，还是研究各种纸的结实程度？
生：我们想研究一张纸横向和纵向的结实程度。
师：确定了主题，怎么做实验去研究呢？请小组同学集思广益，动脑筋、想办法，自己设计实验方案，比一比哪个小组的方案更科学，好，讨论一下吧。
生：小组讨论。
师：交流一下你们的实验方法吧！其他同学要认真听，他们的实验方法有什么不完善的地方可提建议和意见。
生1：我们组想用摸的方法研究纸的光滑程度
师：要是差不多，摸不出来呢？
生2：用手揉，试感觉也可以看出纸的光滑程度。
生3：还可以撕开看裂口处的纹路，哪个粗？
生4：那得用放大镜看。
师：这个建议怎么样？
生4：好！
师：谁还有其他办法？
师：想研究纸的厚薄的小组，说说你们的方案吧！
生1：我们用眼睛看一看的办法。
生2：看不出来，怎么办？
生3：可以用尺子量一量
师：那么薄怎么量呢？
生5：我有办法，可以把100张同样的纸放在一起，量了再平均！
师：这个建议怎么样？
生：好！不过，不平均也一样。
师：对！想研究纸的吸水能力的小组，说说你们的方案吧！
生1：把五种纸纸剪成一样大小都放在水中，看看哪一种先湿，哪一种后湿。
师：好！那么纸张一样大小，放在水中比较谁先湿，这样就做到公平了吗？
生3：还有，应该同时放。
师：有没有这个必要？
生：有！
师：研究纸的吸水能力还有其他办法吗？
生4：我们组还有一个办法，就是在每种纸上写上一个字，观察看看哪种纸上的字沁的厉害。 生5：写字有的时候看不出来，很多纸都不沁。
生7：可以直接在纸上滴一滴墨水。
师：这个办法怎么样？谁愿意给提点什么建议？
生8：那必须保证滴的墨水一样多才公平！
师：怎样保证滴一样多？
生9：用同一支钢笔滴。
生11：又怎么保证同一时间滴？
师：老师这就有种简便科学的工具。（出示胶头滴管，介绍用法）
师：研究纸的透明度的小组，说说你们组的实验方案。
生：我们想把这几种纸蒙在手电上，看看哪种纸透明度最好。
师：真是人多力量大！同学们想出了这么多科学的办法，这里老师还为大家准备了一些器材（手电筒、刀子、剪子、放大镜、小木块、双面胶、水槽等）实验前，请各组派代表来选取自己需要的材料，分工合作。用你们喜欢的方式，做好记录，提醒大家要注意安全，好，开始实验。
学生分组实验，师巡回指导。
师：把手中的东西轻轻放回原处，介绍一下你们的实验情况吧！其他同学，咱可是小评委，对他们的实验可进行评论或补充。
生1：（拿起实验用纸）我们组通过看摸试发现卡纸最光滑（1），卫生纸最不光滑（5），接着又比较另三种纸，发现作业纸最光滑（2），再就数着牛皮纸了（3），剩下的报纸当然是第四。
师：怎么样？
生：（异口同声）好！
师：描述的多具体呀！把实验方法和过程说得清楚明白。来，谁再来展示！
生2：（出示实验记录单）我们组的研究主题是纸的吸水能力，我们每人拿一个胶头滴管，一喊“一二”就同时向每种纸上滴一滴水，然后仔细观察，我们发现卫生纸上的水滴马上变
大（I），过了1秒钟，报纸上的水迹向外沁（II），过了36秒钟作业纸上的水迹也开始扩大（III），过了约1分钟零9秒牛皮纸上的水迹才开始扩大（IIII），直到最后，卡纸上的水迹也没有变化（IIIII）。
师：对他们组的实验结果，谁还想说点什么？
生3：我们用不同的方法研究纸的吸水能力，我们先把五种纸剪成同一样大小，然后同时