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关于难忘的一课资料50字 难忘的一课资料100字

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【 – 小学作文】

篇一:《五年级《难忘的一课》教学设计》

五年级《难忘的一课》教学设计

五年级《难忘的一课》教学设计

教学目标

1、认识2个生字。

2、有感情地朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。

教学重点:

在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。

教学难点:

在朗读中加深感悟,把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来,在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。{关于难忘的一课资料50字}.{关于难忘的一课资料50字}.

第二课时

{关于难忘的一课资料50字}.

教学过程:

一、导入新课

(一)谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事?(注意说明时间、地点。)

“我是中国人,我爱中国!”这句话在课文中出现了几次?(3次)

(二)三次出现在什么地方?请同学们朗读课文划出来。

请同学自己读一读这句话出现的地方?怎样出现的要读出来。

二、交流第一次出现。

1.指名读出这句话出现的地方。{关于难忘的一课资料50字}.

2.老师是怎样写的?(一笔一画,认真吃力。){关于难忘的一课资料50字}.

从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么?是怎样体会的?说明什么?当时“我” 的感受是什么样的?

(“光复”不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱。)

3.有感情地朗读课文(3~5自然段),体会其中的思想感情。

三、交流第二次出现。

1.自己朗读第二次出现的地方。

2.问:他们是怎样朗读的?划出这些词语。

(严肃认真,富有感情,大声地、整齐地、一遍又一遍)

3.你是怎样理解的?你有什么体会?。{关于难忘的一课资料50字}.

重点理解:“好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心。”

“火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。)

4.“我”这时有什么的感受?(感动)

5.有感情朗读。

四、学习第三次出现。

1.指名读。

2.思考:“我”是怎样说的?为什么“激动”?

{关于难忘的一课资料50字}.

3.“我”这时的感受是怎样的?(激动,被这种强烈的民族精神,深厚的爱国情意所深深感动。)

4.理解最后两句话的含义。

“我”这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意,强烈的民族自豪感,民族精神。)

5.感情朗读。

五、朗读全文,总结提高。

1.说说课文表达了怎样的思想感情?(表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。)

2.围绕这个中心,课文哪些内容写得比较详细?为什么要这样安排?{关于难忘的一课资料50字}.

(为了突出中心。)

3.朗读三次出现的“我是中国人,我爱中国”所在的句子,再次体会思想感情。

六、深化主题。

1、“一国两制”的政策使香港在1997年7月1日

回来了;澳门在1999年

12

月20日也回到了祖国的怀抱。我想,台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。

2、同学们,让我们高声齐诵:我是中国人,我爱中国!

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