【 – 小学作文】
篇一:《适合朋友聚会玩的游戏,很全哦》
1、吸心大全
搞个扑克用嘴吸住，传给旁边的人，他在吸过去，依次传下去，谁掉了就喝酒
2、两个人一队，一定要男女搭配哦。一个人口里含一口水或者饮料都可以，然后说裁判指定的话，由另一人来猜。规定时间里猜对最多的就算赢。
3、弄个超大的骰子（这个估计不太好弄到），说明掷到几点是怎么个赏罚，比如说3是加入，4是减少，5是指定，6是喝掉，然后A扔到3，就可以往杯子里加任意的饮料或者物品，B扔到5，就可以指定参加游戏的一人喝掉，当然喝的人就被淘汰掉了。或者也可以是准备很多杯子，比如第一个人扔到3，他就可以往第三个杯子里倒东西，然后下一个扔到3的人就要喝掉这杯东西（当然可以把几种东西混在一起）。
4、准备一个大盆子，比如脸盆什么的（最好是金属的），由一个人拿着倒扣在头上，当然不要贴着自己的头放，否则后果自负哦。一群人在后面，由其中一人敲击这个盆子（别太狠了，毕竟下面还是脑袋类），然后由举盆子的人来猜。后面的人就要在那边互相做伪证啦。呵呵，台湾管这个叫“谁是大头王”。
5、I NEVER，参见LOST，比如说一个人说I Never看过b片，在场所有看过b片的人喝酒。。。
不喝酒的时候。。。
1、1、传牙签
参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激
2、国王游戏
先是每个人分张数字.然后,抽出一人做国王,国王可以命令任何做事情,比如,1号和3号接吻.有时,是两个男的吻哈
接龙，第一个人说 你好的好啊，第二个人说，你好的好啊，好漂亮的亮的亮阿，第三个人说你好的好啊，好漂亮的亮的亮啊，亮晶晶的晶阿
3、我爱你VS不要脸
听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。
规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。
亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。
4、箩卜蹲
将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。
以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。
5、两只小蜜蜂
念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀……
动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；2. 两手换掌状于胸前交*飞舞；
3.出手锤子剪刀布；4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念"啪啪"；输者和声"啊啊"；不输不赢则同时努嘴作"咋咋"亲嘴状。
胜负：看反应速度，负者罚一节目。
6、一只青蛙
参与者围成一圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“扑通”；接着“两只青蛙跳进水中扑通扑通”……依此类推，跟不上节奏或出错者罚节目。{写同学都喜欢的游戏和谁一起玩怎么玩}.
7、大瞎话
由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问"瞎子"，"这个行不行？"。"瞎子"如果说不行，就继续指下一个人。知道"瞎子"同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。"瞎子"摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能是"瞎子"自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。
下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子。
8、官兵捉贼
用具：分别写着"官、兵、捉、贼"字样的四张小纸
这个游戏最好是四个人来玩。将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到"捉"字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"贼"字，猜错的要罚，有猜到"官"字的人决定如何惩罚，由抽到"兵"字的人执行。
9、数7
这么古老的游戏！不过，既然旧瓶能装新酒，老游戏也能翻出新花样！
回顾一下老游戏的规则：首先人要多一点，5人以上。任意一人开始数数，1、2、3……那
样数下去，逢到7的倍数（7、14、21……）和含有7的数字（17、27……）必须以敲桌子代替。如果有谁逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。奉劝没有数字观念的人不要玩这个，很容易输的。
再看一下新花样：开头是一样的，但是，数到逢7的数字后，要倒回去数！比如，原来是顺时针数的，轮到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左边的乙应该接下来数8，不是！现在要变成逆时针，由坐在他右边的丙数8！这样转来转去，我向你保证，转不了三次方向大伙儿就迷糊啦！
还有一点要说明：只有第一回是从1开始数的。接下来谁输了喝酒之后，由他开始数，可以不必从1开始，而是以小于10的任意数字开始。
试试看从6开始数……
10、用一个直径大约15厘米的玻璃杯（最好），不过如果人多的话可以用直径大一些的杯子，然后把杯子装满水，注意是几乎装满，离杯口差一到两毫米，然后每个人轮流方一个硬币入水，然后看谁放进去的时候水益出来了
11、凤凰飞
大家坐成一圈,圈中的每个人有一个数字号.从1 开始…左/右时针都可以….比如有12个人玩游戏.就有1号凤凰.他的左边是2号凤凰.2号凤凰的左边是3号凤凰……一直到12号凤凰的左边是1号凤凰,
这时一个人可以任意叫几号凤凰飞,比如:1号说5号凤凰飞,听到叫喊后代表5号凤凰的人"两手放在左右的人的肩上,同时伸缩头.左边的人上下摆动左手作飞的样子.右边的人上下飞动右手作飞的样子"5号在作动时一边作一边叫"5号凤凰飞,5号凤凰飞,5号凤凰飞完*号凤凰飞."这时*凤凰就开始伸缩头和叫"*号凤凰飞,*号凤凰飞,*号凤凰飞完*号凤凰飞."他左右边的人同时出左右手配合活动..没有及时接下去的就表演节目
一、吸啤酒游戏 ：
游戏道具：啤酒数瓶 每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷游戏规则：各位选手齐站于台前，主持人一些令下即可开始吸啤酒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起来，谁在最短的
时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完的获胜。
二、杀人
参加人数:8人以上为佳
方式: 围坐一圈
步骤 :
1,按人数准备若干纸团," 裁判"一个、 "杀手" 两个，剩下的纸团是都写上"好人 "，抽签，除了 "裁判" ，其他人都不能公开。
２，夜幕降临，大家沉沉入睡（在 "裁判 "的指挥下，大家闭上眼睛）。月黑风高下是杀人时（抽到的" 坏人"睁开眼睛，互相悄悄使眼色做手势，决定哪一天个 "好人 "，裁判看在眼里）。
３、天光大亮，众人从昏睡中醒来（裁判让大家睁开眼睛，告之某人被杀的噩耗）。 ４、烈士发表临终遗言（被杀的好人伤感觉判断谁是 "杀人凶手 "）。众人表决（大家依次发表意见，凭对每个人的神情举止的推理判断，互相指证，判断谁最有可能是" 凶手" ）。
５、对凶手绳之以法（大家投票决定谁是凶手，该 "凶手 "出示他抽到的纸团，有可能错杀）。
６、不管错杀与否，凶手出局，游戏继续进行。短的一两轮就可以把杀手就地正法，长的要好几轮，经至于最后只剩一个好人、一个坏人、一个裁判。
补充说明：杀人游戏锻炼"好人 "的推理能力，也锻炼 "坏人" 的表演才能。最初玩时，"坏人 "通常会表现得不自然，但多玩几次后，局面会越来越扑朔迷离，游戏也就越来越有意思了。
三、猜数字
规则：{写同学都喜欢的游戏和谁一起玩怎么玩}.
猜数字（ 1~100）每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚
先由一个人来写一个数字，然后大家在1~100 间进行猜测。每猜一次范围缩小，最后猜中的人进行抽签接受这份大奖。下一轮由受罚者再写数字，依此循环。
道具：准备三个签，
1 、满汉全席。那么每个人都为其夹一份食物，必须吃完。这叫撑死他。
2、替罪羊。这个可真是中头彩。你再次进行抽签，那是有每个人名字的签，抽到谁，那么你报复的机会就到了。在房间内你可以让他做一件事情。比如：背你饶一圈等。这叫整死你。
3、打死我也不说。聚会中其实大家都很想互相了解，可是又因为一些原因而无法深入。所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题。尽量问吧，必须说实话啊。这可是个好机会啊。
篇二:《适合与朋友一起玩的游戏推荐》
给人改变未来的力量
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篇三:《一年级语文上册第二组《有趣的游戏》 》
《口语交际·有趣的游戏》
主备人：袁雪娜
审核人：张伟元 戴巧英
复核人：
一、 教学内容：
人教版实验教科书语文一年级上册，《口语交际·有趣的游戏》。
二、教学目标：
１、学习细心去观察生活、体验生活、了解游戏的一般规则；能在适当的引导下回忆和讲述自己曾经玩过的游戏。
２、通过观察游戏画面，了解游戏的一般规则、过程等，并在这一过程中使学生感受身边事物的美好，对自己感兴趣的话题适时发表自己的意见。
３、体会到各种游戏的欢乐和有趣，热心参与，能与他人共同和谐地进行交流、游戏。
三、教学重难点：
交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
四、课前准备：
三种游戏的头饰。{写同学都喜欢的游戏和谁一起玩怎么玩}.
五、教学过程：
（一）、看图激趣，谈话揭题
１、图上的小朋友在玩些什么游戏？说说他们在干什么？ ２、你还玩过哪些游戏？课间时老师和大家玩的是什么游戏？ ３、说说你最喜欢玩什么游戏？为什么？
４、引出课题：有趣的游戏。
（二）、以图为例，具体指导看、听、说
１、观察老鹰捉小鸡图说说这个游戏怎么有趣？
你和同学都是怎么玩的？
２、小朋友在讲话时，我们该怎么做？（学生来讨论说出自己的看法）好！那就让我们大家，听得安静，眼睛看着说话的同学并且要有礼貌地对他微笑。
３、余下的两个游戏，你们小组最想玩哪个游戏？为什么？小组讨论选自己的感兴趣的游戏。
４、在小组内说说这个游戏怎么有趣了。
我也抱着适当的“放”是为了给学生更多交流的空间与时间，“允许孩子出错”的心态放心地让孩子们去展开交谈。
（三）、联系实际，分享交流。
１、平时你还会玩什么游戏？有趣好玩吗？
愿意来向大家伙儿介绍介绍吗？指名举手的学生发言。{写同学都喜欢的游戏和谁一起玩怎么玩}.
２、小结：你觉得他说得怎么样？你发现了他哪些好的方面？哪里还需要改进呢？
３、与举手发言过的学生交流：
你举手要求发言时怕吗？如果再给你一次机会你还会怕吗？ ４、小组内交流，听听你的学习伙伴玩过的游戏中，哪些游戏你没玩过？问问他（她）该怎么玩？
５、小组汇报，全班讨论。
（四）、游戏结束 寻找合作伙伴
刚刚我们知道了这么多有趣的游戏，同学们都要跃跃欲试，按捺不住了，那就让我一起到操场上尽情地玩玩你最感兴趣的游戏好吗？不过在正式玩之前，每个小朋友必须找到和你一样喜欢这个游戏的同学再一起玩。（找玩伴，去玩游戏）
课堂练习：
全班同学玩《猜谜语》游戏。
六、板书设计：
有趣的游戏
贴鼻子 丢手绢 老鹰抓小鸡
篇四:《我喜欢和同学们在一起 8》
倪邱小学教学设计
篇五:《9.大家一起玩——游戏怎么玩》
鄂教版小学品德与社会三年级上册
《游戏怎么玩》教学设计
黄陂区前川一小 张 静
教材分析：
《游戏怎么玩》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级上册第三单元第九课《大家一起玩》的第一个话题。教材共三个页面，依次呈现了三个内容：第50页两幅图展现了儿童游戏中的情景，提出了“他们的游戏为什么玩不下去了？”的问题，第51页两幅图表现了学生在玩耍时只有按规矩才能享受到游戏的乐趣，第52页尝试着让学生共同制定游戏规则。旨在使学生在问题探究、动手操作中感受到规则的重要，促使他们更好地去遵守规则。
学情分析：
从学生的社会环境看，规则与我们的生活息息相关，天天都要接触到。从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级的孩子，自律性比较差，不能够自觉地按要求去执行，也就是我们常说的生活中普遍存在的知行脱节的问题。如何解决这个问题，促使学生知与行相统一，提高德育的实效性，是教学的关键。
教学目标：
情感态度价值观目标：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。游戏中能遵守规则，与伙伴快乐游戏。
能力目标：尝试自己制定游戏规则，在实际操作中感受规则是快乐游戏的基础。
知识目标：明白什么是规则，懂得规则在游戏中的重要性。
教学重难点：
明白什么是规则，感受规则的重要，能自觉遵守游戏规则。
教学准备：
教师准备：
1. CAI课件。
2. 游戏道具：遮眼罩子四个，“鼻子”四个。
学生准备：
学生回顾自己喜欢的游戏，知道其规则。
课时安排：
两课时
第一课时：《游戏怎么玩？》
第二课时：《规则在生活中》《我们来定班规》
教学过程：
第一课时
活动一：快乐游戏
1.在不讲清规则的情况下玩“贴鼻子”游戏。
师：同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们来玩比赛“贴鼻子”的游戏，好吗？
（1）各小组推选一名代表。
（2）开始游戏：三个大脸谱，一个小脸谱，每个代表发一个“鼻子”，为代表戴上眼罩，一个代表不转圈，两个代表分别转一圈和两圈，站在小脸谱前的代表转三圈后，宣布比赛开始。（要求其他同学认真看，当好小评委）
（3）教师宣布获胜小组。
2.现场采访。
（1）采访获胜小组组员：你们小组赢了，你开心吗？
（2）采访失败小组组员：你们小组输了，你有什么想说的？
3.制定游戏规则。
（1）师：刚才有同学说游戏不公平，那你们觉得这个游戏怎么玩才公平、合理呢？
（2）学生积极思考，认真交流。
预设：
①脸谱大小要一样。
②大家站的距离要一样远。
③大家要转圈，就转一样的圈数。
④要规定时间，超出时间的就输了。
""
4.按制定的游戏规则再玩一次“贴鼻子”游戏。
（1）师：大家说得太好了！你们刚才所说的对每个参赛选手都很公平的要求，就是规则（板书：规则）。想不想按规则再玩一次比赛“贴鼻子”？
（2）各小组再推选代表，按规则玩游戏，全体学生计时：五、四、
三、二、一。
（3）教师宣布获胜小组。
5.学生交流玩游戏后的感受，明确玩游戏一定要有规则。
（1）师问：能告诉我，这次玩游戏后的感受吗？
（2）指名回答后，教师小结：通过两次比赛 “贴鼻子”游戏，我们知道了：玩游戏一定要有规则，没有规则，游戏无法进行。没有规则，我们就要想办法制定规则（板书：制定）。刚才，我们为比赛“贴鼻子”共同制定了规则，有了规则，大家都玩得很开心！是不是呀？
【设计意图：通过无规则的游戏活动，让学生明确玩游戏一定要有规则，没有规则，游戏无法进行，使学生在真实的体验中感受到规则的重要性。】
活动二：快乐探究
过渡：同样是玩游戏，有的同学玩得很开心，有人却弄得不愉快。来，我们瞧瞧怎么回事！
1.课件出示教科书第50页内容，学生讨论：他们的游戏为什么玩不下去了？
（1）看完课件，学生先思考后同桌讨论。
（2）指名汇报。（当学生提到耍赖、不遵守规则时，教师故意问：你愿意跟耍赖皮的人一起玩吗？你愿意和不守规矩的人一起玩吗？）
2.指名当调解员劝劝玩游戏的小朋友，明确玩游戏一定要遵守规则。
（1）师：是啊，不守规矩、耍赖皮的孩子不仅没有人喜欢，而且，被他们这一闹，再好玩的游戏也进行不下去了。谁愿意当小小调解员劝劝他们？
（2）指几名学生当小小调解员。
（3）师小结：几位小调解员都说得很有道理。同学们，有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。所以，玩游戏时，我们一定要遵守规则（板书：遵守规则）。这样，才能快快乐乐地做游戏！（板书：快乐游戏）。
3.师生齐唱第52页儿歌。
（1）师：瞧，听了小调解员的劝告后，两个小朋友认识到自己的错误，他们按规矩来做游戏，和小伙伴们玩得可开心哪！他们还唱起了拍手歌呢！（课件出示拍手歌：守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。定规则，守规矩，快快乐乐做游戏。）
（2）学生欣赏拍手歌。
（3）“你们想唱吗？”教师领唱。
（4）学生起立，齐唱，还可以边跳边唱。
【设计意图：通过对问题的探究，让学生明确，有了规则不遵守，游戏同样进行不下去，使学生在探究活动中提高对规则重要性的认识。】
活动三：快乐动笔
1．（点击课件，出示学生做游戏图片）师：听，丁丁，丁丁，下课铃响了，同学们纷纷走出教室，来到了大操场上，在明媚的阳光下，他们三个一伙，五个一群，玩起了自己最喜欢的游戏呢！瞧，有的玩“钻山洞”，有的玩丢沙包，有的玩“老鹰捉小鸡”，有的玩拍画片，有的玩爬“天梯”，有的玩跳绳，绳子短了就一个一个地跳，绳子够长的就三五个一起跳，还有的玩“两人三足”呢！
2.师问：你还知道哪些好玩的游戏？这么多游戏，你最喜欢的游戏是什么？你能给它制定几条规则吗？先和身边的同学交流交流！
3.学生将书翻到52页，把自己喜欢的游戏的规则写在最下边的方框里。
4.学生写好后，指名全班交流。
5.学生谈学习收获，教师总结。
【设计意图：通过自己制定规则，让学生在动手操作中进一步明确什么是规则，深刻感受到规则的重要，从而促使他们更好地去遵守规则。】
活动拓展：
1. 下课后，邀请好朋友一起按照定好的规则玩游戏。
2. 休息日，在父母的陪伴下调查生活中的规则。
【设计意图：设计第一个作业是为了达到知行统一的目的，使学生在实践中感受规则的重要，并能自觉遵守游戏规则。设计第二个作业是为了鼓励学生大胆地去发现生活中的规则，为下节课的学习做铺垫。】
板书设计：
制定规则
游戏怎么玩？ 快乐游戏
遵守规则
篇六:《适合小学生玩的游戏集锦》
适合小学生玩的游戏集锦
室内游戏：
1、拍手掌
两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数2、3""每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。
2、比大小{写同学都喜欢的游戏和谁一起玩怎么玩}.
自己制作卡片，在上面写好“象狼狗猫鼠”五种动物之一，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁的大（其中鼠比象大），比出大的同学则获胜。
3、猜字
一位同学在另一位同学的背上写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。
4、织花线
一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。
5、拼图
如拼七巧板或自带其他拼图。
室外游戏：
1.跳短绳、跳长绳、踢毽子、跳橡皮筋
2.木头人
一人喊口令：“三三，山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一个不许笑。”谁先动的同学就算输。
3.猜拳跨大步游戏
由两人相互猜拳，获胜者可以往前跨一大步，再继续猜拳，最后看谁站在前面获胜。
4.小猴捞月
大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
萝卜蹲
将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。（也可以由孩子来发令） 对旗语
准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。老师先介绍每种旗子代表的动作。然后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。如此反复练习。小孩子可以逐渐增加旗子的数量。
高个矮个
学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。然后老师发令：“高个”，就来个马步；“矮个”则相反。没有立即做出正确动作算失败。家里，父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。 大小西瓜
小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人。
手指爬梯
孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连；这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。
抓耳抓鼻
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