【 – 小学作文】
篇一:《五年级语文学习资料 圆明园的毁灭资料》
圆明园的毁灭资料
1860年10月5日，英法联军兵临北京城下。根据俄国外交官伊格纳提耶夫提供的情报：清朝守军集中在东城，北城是最薄弱的地方，应先攻取；并听说中国清朝皇帝正在西北郊的圆明园。于是，英法联军绕抄安定门、德胜门，进犯圆明园，并将圆明园洗劫一空， 制造了震惊中外的“火烧圆明园”事件。
首先闯入圆明园的是法国侵略军，他们见物就抢，每个法国士兵口袋里装进的珍品， 价值三四万法郎。他们空手而进，满载而归。在法国军营里，堆积着珍奇的钟表、五光 十色的绫罗绸缎，以及珍贵的艺术品，价值达3000万法郎。 英国侵略军虽然来迟了一步，但金银财宝也装满口袋。更可恶的是，对那些搬不走 的大瓷器和珐琅瓶，他们打得粉碎。
英法侵略军把圆明园抢劫一空之后，为了消赃灭迹，掩盖罪行，英国全权大臣额尔 金在英国首相帕麦斯顿的支持下，竟下令烧毁圆明园。大规模的焚烧共两次，第一次是 10月7日至9日，主要焚烧圆明园，大火连烧3昼夜，使这座世界名园化为一片焦土。这 场浩劫，正如法国著名作家雨果所描绘和抨击的那样：有一天，两个强盗闯进了夏宫， 一个进行抢劫，另一个放火焚烧。胜利原来可以成为强盗。
台湾光复
1945年第二次世界大战后，中华民国国民政府接收台湾，台湾自清朝割让日本后又回归中国领土。“光复”字面上，就是“把失去的收回”的意思。
台湾光复指的是第二次世界大战后，中华民国国民政府接收台湾，使台湾自清朝割让日本后又回归中国领土之事。“光复”字面上，就是“把失去的收回”的意思；而基于一些原因，台湾人有的认同，也有的不认同“光复台湾”这种说法，改用“终战”来称呼。
第二次世界大战结束、日本战败投降后，1945年10月25日，国民政府在台北中山堂举行台湾的对日本的受降典礼。翌年8月，台湾省行政长官公署颁布命令，明订10月25日为“台湾光复节”，简称“光复节”，以为纪念。“台湾光复”一词，自此就被各界大量运用。
关于香港回归的资料
1997年7月1日零点，在全世界无数目光的聚焦之中，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港会展中心大会场内冉冉升起。全体中国人共同欢呼这一伟大时刻的到来——香港回归祖国的怀抱。
香港回归是中国人民洗雪百年国耻的大喜事，是完成祖国统一大业的重要步骤，也是国际间通过谈判方式解决历史遗留问题的范例。
从此，香港开始了在「一国两制」条件下继续保持繁荣、稳定、发展的新时期。
1842年，清政府在鸦片战争中战败，与英国签订南京条约，香港岛被永久割让，正式成为殖民地。九龙半岛在1860年的北京条约中也被永久割让。1898年，英国向清廷租借新界99年，租约于1997年7月1日到期。20世纪80年代初，根据邓小平提出的「一国两制」的构想，中国开始与英国谈判香港的问题。
1982年9月24日，邓小平在人民大会堂会见英国首相撒切尔夫人，正式提出中国将在1997年收回香港。他还向客人介绍了「一国两制」的构想，撒切尔夫人当面称赞这一构想是「天才的创造」。此后，经过多轮谈判，到1984年撒切尔夫人再度访华时，双方签署了关于香港问题的《中英联合声明》，确定中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
中国设想在回归的香港建立特别行政区，并根据在《中英联合声明》中所作的承诺，制订了香港特别行政区基本法，明确了在香港实行「一国两制」、港人治港、高度自治的原则。
1997年7月1日零点，经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权。当日零时4分，中国国家主席江泽民宣告：根据中英关于香港问题的联合声明，两国政府如期举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。与此同时，香港第一任行政长官董建华宣誓就职。自此，历经150多年殖民统治的香港进入历史的新纪元。
篇二:《圆明园的毁灭教学设计及评析》
《圆明园的毁灭》教学设计及评析
章丘市诺德实验小学 刘
【指导思想与理论依据】
1、学生是学习和发展的主体，要切实地把学生放在学习的主体位置，注重学生的自我阅读，自我理解和情感体验，教师在关键处作些点拨和引导，体现教师是学习活动的指导者、合作者和支持者。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
【教学内容】：人教版课标实验教科书五年级上册第七组第一篇的精读课文。
【教材分析】：
《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地受到了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。
【学情分析】：
五年级的学生已经具有初步的阅读能力，能够理解课文所表现的美与丑，爱与恨并会对课文内容进行质疑，提出自己独特的见解。这个年龄阶段学生的自主意识已普遍增强，他们对课文的感受能力逐渐提高，他们能逐渐体会到作者所表达的思想感情。能通过阅读与讨论，对课文的感受与理解形成大体共识。充分自主的读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。
【教学目标】：
1、知识与能力：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、举世闻名、众星拱月、奇珍异
宝、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、金碧辉煌”等词语。
2、过程与方法：
（1）、培养学生自主，合作，探究的学习能力。
（2）、以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
3、情感态度价值观：使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的
损失，是我国近代屈辱历史的见证，使学生记住这一国耻，从而唤起
学生捍卫祖国神圣尊严的责任感，培养学生扬荣知耻的时代感。
【教学重点】：了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏，体会圆明园毁灭之惨痛。引导学生读文
想象，在脑海中再现圆明园昔日之美。
【教学难点】：了解圆明园是怎样被毁灭的，认识落后就要挨打，激发学生热爱祖国的思想
感情和振兴中华的责任感。
【教学准备】：
1、制作多媒体教学课件。节选《火烧圆明园》的录像。
2、师生收集关于圆明园的资料。
【课前交流】：同学们喜欢旅游吗？你们当中有谁去过北京？北京有哪些世界闻名的名胜古迹呢？有去过北京 圆明园的吗？在那里你看到了什么？老师也去过北京的圆明园，并且带了几幅照片与同学们分享一下！出示圆明园废墟图片，问：看到这些图片，你想说什么?(残垣断壁)
多媒体出示图片
:
【评析】：通过设计课前的交流，可以消除师生之间的陌生感，并为新课的学习做好铺垫。通过出示圆明园废墟图，给学生以直观的感受，激发他们的爱国情感。
【教学过程】：
环节一：名言导入，激发爱国之情
师：刚才我们看到的是残垣断壁的圆明园，是被损坏了的圆明园。可是原来的圆明园是
什么样子的呢？法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园:有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园 !（出示课件）
师：可惜我们谁都没有机会再见到圆明园的美景了。为什么？让我们在雨果先生的另一段文字中找到答案吧！(出示课件)
“有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆抢劫，另一个强盗纵火焚烧，原来‘胜利’就是进行一场洗劫的两个征服者平分赃物，一个把口袋装满，一个把箱子装满，然后手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是两个强盗的一段经历这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。” ———雨果
师：今天就让我们一起走进第21课《圆明园的毁灭》，板书课题。
分别组词区分：圆明园中的“圆”和“园”。
解释“毁灭”：摧毁，消灭。我们应该用什么样的心情来读课题。指导朗读课题，
【评析】：首先通过引用法国大文豪雨果先生赞美圆明园的语言激发学生的想象力；其次，又引用法国大文豪雨果先生的另一段文字说明圆明园的毁灭，导入课题。通过指导朗读，激发学生的爱国情感。
环节二：检查预习，培养学习习惯
1、检查本课需要掌握的生字。（出示课件）
2、检查本课的四字词语。（出示课件）
3、师：圆明园是一座什么样的园林？谁能用一句话来概括一下。
（圆明园是一座举世闻名的皇家园林。）
板书：举世闻名，解释词义。
【评析】：
1、
2、 通过生字注音，进一步巩固拼音识字，生字在词中出现，减轻学生的记忆负担，并且本课四字词语较多，通过出示这组词语，既有效检查了预习，又对本课内容主题进行对学生的预习进行了有效检查。
了一次梳理。
3、 通过找中心句，培养学生的概括能力。并为下一步教学做好铺垫。
环节三：细读分析，体验昔日辉煌
1、
2、 师：圆明园凭借什么是一座举世闻名的皇家园林？请同学们快速浏览课文，找出有关语句，画下来。 学生汇报，适时引导。
（1） 从圆明园的布局，可以看出圆明园举世闻名。
师：哪个词用的好？（众星拱月）板书：众星拱月
(出示课件)
师：月亮指的是什么?星星指的是什么？
(2)从圆明园的建筑宏伟，体现出举世闻名。板书：建筑宏伟
师：圆明园中有哪些宏伟的建筑呢？谁来汇报？根据回答，相机出示句子。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热
篇三:《《圆明园的毁灭》片段教学设计》
《圆明园的毁灭》片段教学设计
教学目的
1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2．理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。
3．有感情地朗读课文。
教学过程
一、复习
1.上节课我们学习了《圆明园的毁灭》，有了这样的收获，圆明园是一座举世闻名皇家园林。
2.园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野；不仅有民族建筑，还有西洋景观；园中有许多景物都是仿照各地名胜建造的，还有很多景物是根据古代名人书画的诗情画意建造的；园中还收藏着最珍贵的历史文物，上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
3.所以，我们由衷地感慨呀：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。(课件1)（板书：博物馆、艺术馆、瑰宝、精华）
读到这里，作为一个中国人，你感受最深的是什么？（骄傲、自豪）
二、学习第一段。
1.过渡：同学们，我们再走进这圆明园，感受这博物馆、艺术馆，这瑰宝、精华，圆明园拥有的究竟是什么？透过你看到的，跳出你感受到的，最后我们可以浓缩成一个词 ，圆明园的什么？(课件2：第一自然段)
生：劳动人民智慧的结晶。 文化（板书：文化）
2.原来我们深切地体会到了圆明园里拥有的是文化！再看看这段话（放课件），讲了两层意思，圆明园拥有的是祖国的文化，也是世界的文化，所以说圆明园的价值是不可估量的。（板书：不可估量）{学习了圆明园的毁灭我想对英法联军说日记250字}.
三、学习第五段
1.过渡：然而这不可估量的文化成了不可估量的损失！都被付之一炬！是因为1860年10月6日是……(课件3：第五自然段)
2.读了这段话，同学们心里什么滋味？
生：难受、痛恨、心痛、惋惜……
3．为什么难受？英法联军是怎么做的？再浏览第五段，用书上的词概括概括。(课件4：第五自然段部分内容)
生：掠、毁、烧
4.“统统掠走”怎么掠？
生：能拿的全部拿走， 一个也不留。
拿不动的就用大车、牲口运，总之片甲不留。
此时你的心情怎样？（气愤、痛恨）就把这感情带到课文再读这句话。
5.那又是怎么毁的？
实在运不走的，就随意破坏，打、砸、摔，拿不走也不给中国留下任意毁坏。 这时心情什么感受？（无奈、气愤、痛心）
带着感情朗读这句话。
6．这还没完，敌人为了销毁罪证，10月18日和19日……
从同学们的朗读中，我听出了对侵略者这种无耻行径的恨之入骨。
至此，圆明园所拥有的一切现在都没有了，都被这把大火烧了，它会烧掉什么？ 大火烧没了金碧辉煌的殿堂，也烧没了玲珑剔透的亭台楼阁……（师生根据板书说，并用红粉笔擦去）
2.同学们，我国当时当时世界上最大的博物馆、艺术馆，就这样化成了一片灰烬！(课件5) 我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬！ 我国举世闻名的皇家园林，就这样化成了一片灰烬！
3.圆明园什么都没有了，圆明园彻底毁灭了，圆明园毁灭的究竟是什么？（烧毁的是中国的文化，也是世界的文化）每一个有爱国之心的中国人都会从心底悲愤地喊出“圆明园的毁灭是……(课件6：第一自然段)”
4.请同学们看课文的两幅插图，现在圆明园只有几根孤零零的石柱，在风雨中哭泣，只剩下遍地荒芜的杂草在述说着悲惨的历史，现在你想说些什么？(课件7)
生：我感到非常气愤，英法联军把我们的圆明园毁灭了
我感觉圆明园毁了很可惜。
师：中国人民会觉得可惜，世界人民也会觉得可惜。
5.结合当时的社会背景，你又想说些什么？
生：当时的清政府腐败无能！让举世闻名的皇家园林被强盗给毁了。
6.从中我们读懂了什么？
生：落后就要挨打。（师：你从中读懂了一个真理：落后就要挨打。）
7.面对自己想说些什么？
生：好好学习，长大报效祖国，让祖国更强大。
这一把大火烧毁了美丽的圆明园，也烧醒了每一个中国人，烧出了中国人要奋发图强的决心，也烧出了中国要发展，要强大的力量。
让我们不要忘记这段历史：勿忘国耻，振兴中华！(课件8)
面对这孤零零的石柱请同学们喊出你们的心声：勿忘国耻，振兴中华！ 面对这荒芜的杂草请同学喊出你们坚定的信念：勿忘国耻，振兴中华！ 学完了这篇课文，同学们一定有很多话要(对自己，对别人，甚至对至今还在搞霸权主义的国家)说，请同学们把它写在自己的日记本上。(课件9)
篇四:《读圆明园的毁灭有感400字15篇》
读圆明园的毁灭有感400字（1）：
读《圆明园的毁灭》有感
光阴似箭，岁月如梭，应对眼前这个育孕着新生命的泱泱大国，似乎脑里会立刻闪现出一片繁荣昌盛的景象。可谁曾想到在百年前的这天发生了许多令人愤怒的事情，最可悲的还是圆明园的毁灭。圆明园是我国举世闻名的皇家园林，又是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有带表性的名胜古迹。这项伟大的公程整整用了一百五十多年才修建成。这些属于中国的杰作最后在1860年毁于一旦。10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，把圆明洗劫一空。抢了已就算了，这些魔鬼居然还放火把圆明园烧了，大火连烧三天三夜。当时的北京城里的老百姓都悲痛万分，这已体现了当时清政府的腐败无能。
此刻的圆明园只剩下了几根残柱了，但那是一个教训，一个真实的教训，在圆明园里。此刻作为小学生的我们更要努力读书！为中华之倔起而读书！
读圆明园的毁灭有感400字（2）：
前天，我学了21课《圆明园的毁灭》。在文中讲述了圆明园是一座举世闻名的皇家园林，由圆明园、万春园、和长春园组成。{学习了圆明园的毁灭我想对英法联军说日记250字}.
文中还说了圆明园是当时最大的博物管、艺术馆，读到这我觉的，圆明园很宏伟。可是当我读到下一段时，我的情绪变得又悲哀又愤怒。
1860年10月6日，英法联军把圆明园能拿走的东西都拿走了，拿不动的就用大车或牲口搬运，实在拿不动的就任意破坏。10月18日和19日三千多名侵略者火烧圆明园，大火连烧三天三夜，把圆明园化成了灰烬。
这些侵略者破坏的是我国有名的建筑，他们的行为野蛮、无耻、贪婪、残暴，将中华民族多少代人智慧的结晶毁于一旦。
读圆明园的毁灭有感400字（3）：
读《圆明园的毁灭》有感
我们上了《圆明园的毁灭》这一刻，我们的感受都很多，对于圆明园的毁灭我们感到愤怒、生气，更多的，则是惋惜。
圆明园是一座珍宝馆，还是一座当时世界上最大的皇家博物馆、艺术馆，收藏着许多珍宝、图书和艺术杰作。圆明园里面藏有、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。圆明园也是一座异木奇花之园，名贵花木多达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把她称为万园之王。
1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，文物被劫掠，18日-19日，园中的建筑被烧毁。至今奇迹和神话般的圆明园变成一片废墟，只剩断垣残壁，供游人凭吊。
这样的屈辱历史事件还有很多，如南京大屠杀、台湾、香港被占领。此刻，我国富起来了，如果我们都好好学习，天天向上，就必须会使祖国更富，更强，祖国的未来就靠我们了，我们必须不要再让历史重演。
读圆明园的毁灭有感400字（4）：
读《圆明园的毁灭》有感
最近，我们学习了一篇课文，它叫《圆明园的毁灭》。
圆明园有很多美丽的景物，有仿造别的地方做的，有仿造诗情画意做的1860年，英法联军闯入圆明园，把圆明园里的东西统统掠走，拿不动的就用牲口搬，实在运不动就随意破坏、毁掉。读后我感受到英法联军十分贪婪。
在我自我的生活中，我有时也会贪婪。我家买了一个九阳豆浆机。一天晚上，我们家做豆浆喝。我有一个姐姐在我们家住，我们留了一点豆浆给姐姐喝。我呆呆地望着那剩下的那些豆浆，留下了口水，我一次又一次地忍住了那天使般的诱惑，在我的眼里，那剩下的豆浆是美味的、可口的，像汉堡包、甜玉米、大龙虾、螃蟹味道是那无法形容的。我最后禁不住那天使般的诱惑，趁爸爸妈妈不注意把一些豆浆倒在杯子里又快速地喝下。不料，居然被爸爸发现了，爸爸说：豆浆没有了，能够再做，人的诚实要是没了，就挽不回来了。从背包这句话中我深深地感受到人不能太贪婪。{学习了圆明园的毁灭我想对英法联军说日记250字}.{学习了圆明园的毁灭我想对英法联军说日记250字}.
我感受到英法联军十分贪婪。
读圆明园的毁灭有感400字（5）：
读《圆明园的毁灭》有感
我们上了《圆明园的毁灭》这一刻，我们的感受都很多，对于圆明园的毁灭我们感到愤怒、生气，更多的，则是惋惜。
圆明园是一座珍宝馆，还是一座当时世界上最大的皇家博物馆、艺术馆，收藏着许多珍宝、图书和艺术杰作。圆明园里面藏有、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。圆明园也是一座异木奇花之园，名贵花木多达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把她称为万园之王。
1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，文物被劫掠，18日-19日，园中的建筑被烧毁。至今奇迹和神话般的圆明园变成一片废墟，只剩断垣残壁，供游人凭吊。
这样的屈辱历史事件还有很多，如南京大屠杀、台湾、香港被占领。此刻，我国富起来了，如果我们都好好学习，天天向上，就必须会使祖国更富，更强，祖国的未来就靠我们了，我们必须不要再让历史重演。
读圆明园的毁灭有感400字（6）：
读《圆明园的毁灭》有感
圆明园是我国的园林艺术瑰宝，是建筑艺术的精华，是中国几代工匠呕心沥血的文化结晶，可就是这样的一片园林，竟被英法联军侵略者一把火毁了，被清政府的毋庸腐败给毁了!
圆明园是由圆明园，万春园和长春园组成，总占地面积达三百五十多公顷。圆明园内，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁，也有根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色……还有西洋景观。就是这样一座金碧辉煌，如同梦幻般的园林瑰宝，
在英法联军侵略者贪婪的目光下，化成了一片灰烬……
如今的圆明园，只剩下几根残柱了，我们虽该漫骂那些贪婪无耻的侵略者，但我们更改谴责我们自我的所作所为，如果当时清政府不那么腐败毋庸；如果当时我们不那么软弱；如果当时不签订那一条条丧国的条约；如果……太多的如果，但那都已成过去，我们要站起来，把侵略者赶出去，不能让屈辱的历史重新上演!
读圆明园的毁灭有感400字（7）：
读《圆明园的毁灭》有感
10月18日，是一个个性的日子圆明园毁灭150周年。
圆明园坐落在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园主要由长春园、圆明园和万春园组成，所以又叫座圆明三园。圆明园是在清朝初期建成的，在那时，圆明园就是当市世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁，有热闹的买卖街和象征着田园风景的山村。圆明园里有青铜器、时代长久的各种奇珍异宝。那时国家繁荣富强，经过了几个皇帝，清朝渐渐的衰败了，圆明园也不如原先昌盛了，1860年10月6日，英法联军侵入了皇家园林，他们把园内能拿走的东西，统统掠走；拿不走的就用牲口搬运；个性沉的、实在拿不走的就任意破坏、销毁。冯婉贞、冯三保等村民，保家卫国，英勇的去和英法联军搏斗，10月18日、19日，英法联军为了销毁罪证，不但火烧了圆明园，而且还抢走了许多中国那珍贵的国宝，那熊熊大火整整烧了三天三夜，把圆明园烧的断壁残垣，化成一片灰烬。
学习完这篇课文，我明白了，我们不要忘记国耻，必须要好好学习，成为国家的栋梁之才，才能把我们的国家建设的更加强大。
读圆明园的毁灭有感400字（8）：
读《圆明园的毁灭》有感
圆明园，一个规模巨大的皇家园林，里面可谓异常华丽。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，它的规模相当巨大，里面有各
种奇珍异宝，还有异常华丽的建筑，是皇帝享乐的地方，可就在咸丰皇帝掌管圆明园时，咸丰喜爱上了鸦片，天天只吸鸦片，无心再管国家，所以他们的兵器还是剑和盾牌，结果，英法联军用大炮炸开了北京城的城门，咸丰明白后，就丢下大臣和宫女逃到避暑山庄去了。英法联军闯入圆明园，杀掉大臣和宫女，就开始抢劫，洗劫一空后，为了销毁罪证，他们又放火烧掉了圆明园，这座凝集了几代人心血，世界文化史上的瑰宝，就这样化作了灰烬。
这使我想起了前几年的香港拍卖会，不是拍卖过铜猴头、铜牛头和铜虎头吗？那就是圆明园中十二生肖喷水池中的猴头、牛头、虎头。我国有关方面花了数千万元的高额才拍回来了这三件国宝，这本来是中国的东西，我们理应把它拿回来，可我们此刻却花费了超多的钱才把它们拍回来，这都是侵略者的罪恶，还有，他们一把火，烧掉了圆明园，让我们永远也看不见、欣赏不了这座曾有闪烁光辉的，圆明园！
读了这篇课文，我无比的愤怒和惋惜，我们要永远记住这段屈辱的历史，增强民族使命感。
读圆明园的毁灭有感400字（9）：
读《圆明园的毁灭》有感
读完了《圆明园的毁灭》，我对英法联军感到无比的憎恨，，同样对圆明园的失去感到无比的惋惜。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。圆明园不但建筑辉煌，还收藏着最珍贵的历史文物。1860年10月6日，英法联军闯入圆明园，把圆内的东西都掠走了，拿不动的就用大车或牲口搬运。为了销毁罪证，10月18日—19日，侵略者把圆明园放火焚烧了，大火烧了三天三夜，烟雾笼罩了整个北京城，中华愧宝就这样化成了灰烬。我不仅仅憎恨这帮强盗，我还憎恨清政府的无能，让我国的一大愧宝就这样毁灭了。此刻的圆明园，只剩下了几根残柱了，读到那里时，我气的直拍桌子。
这帮英法联军实在太坏了，在中国横行霸道，为所欲为，我们的中华愧宝，就在侵略着的魔爪下毁于一旦，我必须不忘国耻，振兴中华。把祖国建设的更好，不让圆明园的杯具重演。
这些可恶的强盗，他们不仅仅烧毁了圆明园，还烧了我们古代劳动人民智慧的结晶。我明白了一个道理，贫穷被人欺负，落后被人辱骂，我们必须要不忘国耻，振兴中华，把祖国建设得更好，不再让外国人欺负中国人，不再让圆明园的杯具重演！
篇五:《第21课 《圆明园的毁灭》教学设计》
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篇六:《圆明园的毁灭教学设计与反思》
1{学习了圆明园的毁灭我想对英法联军说日记250字}.
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4、再现宏伟建筑。这么多的自己读后的体景点，文中用哪个词将它们连起来的？（板书：建筑宏伟等）。
5、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧！ （课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐）
6、漫步园中，你有什么感觉？作者有什么感觉？（出示写有作者感觉的课件。）
7、再现珍贵文物。（出示课件）。（板书：珍贵文物。）
四、目睹
毁灭过程，深刻体会损失“不可估量”
五、激情写话，激荡感情
1、圆明园是怎样被毁灭的，想读懂了什么。 的课件。
1、自由读最 通过启动学生的视想想读懂了什口头表达能力等，加深
学生对第五自然段的理
2、说自己读解体会，激发学生热爱懂的内容，并提祖国文化、仇恨侵略者出自己没有读懂的情感，增强振兴中华的地方，让其他的责任感和使命感。 同学帮助解决。
1、引读:看哪,我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华就这样成了一片灰烬,从此圆明园没有了( ),也没有了仅没有了( ),还没有了( ),那些上自( )没有了,下至( )也没有了。
2、同学们，英法联军为什么敢侵略中国，烧毁圆明园？因为清朝政府腐败无能，国家贫穷落后。圆明园的毁灭是中国近代史
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