【 – 小学作文】
篇一:《心田花开学校优势》
（一）10多年优生培养经验
2013年心田花开学校小升初测试硕果累累。
1. 仅6年级超班就有15人获得成外、实外、嘉祥特等奖（其中5人获得双特等奖）。
2. 16人获得成外、嘉祥、实外一等奖。
3. 超班60人全部学员均考上一类名校，且九成以上学生均获得奖学金。
2013年心田花开学校中考成绩大放异彩。
1. 向雍立勇夺成都市中考状元。
2. 初三年级超班16人考入七中理科实验班（林荫）、其余九成以上学员均考入七中，四中，
九中，成外，实外等私立名校。
2014年心田花开学校超班嘉祥年级第一花艺芸，任柯宇，成外年级第一贾康平,七中育
才年级第一褚星宇以及高新区年级第一冯思淼等23名同学均已被成都七中实验班（林荫街）提前录取。
具体学员可见后面的附录。
（二）体系教学
体系编写人员：心田花开学校教学体系由王良洪老师以及中高考命题组成员领衔，七中育才教研组长，川大数学系资深教师共同编写完成。
体系呈现方式：各个科目及年级均以精美成册的教材呈现。便于保存，做笔记以及复习。 体系教学进度：同年级相同班型之间的教学进度及深度完全一致。
（三）分层走班教学（班型设置） 分层教学的优势：
心田花开学校根据不同层次的学生组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，又满足了“学优生”扩大知识面的需求。同时不同班型之间可通过考试实现动态管理。
1. 充分照顾了学生的发展差异，能够因材施教。
2. 消除了智力差异，易被学生接受。
3. 分层教学内含的竞争机制，易形成生动活泼、互帮、互助、互赶的学习氛围，从而提高
学生学习成绩。
特别说明：年级第一班为心田花开学校特色班型，严格按语文数学两科总分同时录取。
VIP（一对一）班型介绍：
根据学生水平量身订做教学方案和教学计划，针对个人情况点拨方法和技巧，提升学习能力。同时老师会经常和家长沟通孩子的情况，做到家校联合，共同帮助孩子养成良好的学
习习惯，生活习惯，让孩子更快乐地学习成长。
（四）家长旁听制度
在心田花开学校家长可以自由进入孩子所在班级的课堂听课。随时了解掌握学生的学习情况，随时可在课间与老师沟通交流。
（五）名师团队
心田花开学校师资力量雄厚，教学团队由王老吉（王良洪），七中育才教研组组长，中高考命题组成员组成。学校教师团结协作，共建共享教学体系，教学过程中相同班型之间内容进度完全一致。
（六）完备的免费服务体系 1. 免费课后辅导制度：学校将针对各学科重难点在课前或课后组织辅导课，帮助学生及时
消化课堂内容。
2. 学情反馈制度：登记学生作业以及学习情况，分批向家长反馈学生在校学情。
3. 免费公开课制度：我们将不定期组织家长和孩子一起参加学校组织的免费公开课或者
YY网络课堂。
4. 优质客服：三大成熟的客服团队：电话咨询、现场接待、论坛家校互动。我校在合作论
坛（文心论坛）上设“心田花开学校课后服务专栏”，面向学生、家长答疑互动，包括讲座报名、月考期末考试卷分析、每日一练等增值服务。
篇二:《心田花开学校2008-2014年考试原题(部分)》
敬告各位家长和同学：
心田花开学校课堂讲义上面的内容，还有课后巩固练习的作业，每一个孩子都必须严．．．格的吸收和落实。因为这些资料是王老吉及一大批体系老师们从数以万计的资料当中择取出．．．．．．．．
来的，甚至有绝大部分的教学资料，是我们体系老师依据王良洪语文体系的理念进行自主研发而成的。说得直白一点，这些课堂上所用的资料，考试是会考的！！！
比如：
（1）2014年成外、实外小升初择校考试中文言文题目《薛谭学讴》、《神童庄有恭》是课堂上反复训练反复讲过的例题。嘉祥、成外、实外师大一中的作文基本是王老吉语文体系在课．．
堂上分析的原题（作文个别字或者作文题目的表述有异）。
（2）2014年成都外国语学初升高直升考试中现代文阅读题《严冬海猎》是心田花开学校课堂上反复训练反复讲过的例题。 ．．
（3）2014年成都外国语学校初升高直升考试中文言文试题《黄生借书说》是作业原题。
（4）2014年嘉祥外国语学校初升高直升考试作文题《远方》是王老吉在本期初三年级第八次课评讲李宓宓作文时也专门详细分析过的题目。
（5）2013年小升初考试成都外国语学校考试题《悠悠寸草心》是王老吉在课堂上的例题，讲了就考。{心田花开}.
（6）在2013年小升初考试中，很多学校都程度不同的存在原题。如嘉祥外国语学校2013年的古诗词赏析《天净沙.秋思》题和答案是王老吉在课堂上讲了不下10次（经常作为课堂举例）；2013年嘉祥外国语学校文言文阅读《塞翁失马》是我们考前的模拟测试题，考完讲完就考。
（7）2013年成外初升高直升考试中现代文阅读题《塔上的树》是心田花开学校课堂上反复训练过的题目。
（8）2012年中考语文的作文是王老师平时上课时经常挂在嘴边的例题，阅读也是在课堂上是提及到的。特别是作文，提到不下二十遍，王老师每次讲作文都要提及这个作文例子。王老师举的例子是《走过风雨》，中考原题为《走过那个拐角》，相当于为考生的写作进一步缩小了范围.
（9）2011年成都市中考语文题的阅读、作文和语言运用题全部考点都是王老师在考前冲刺阶段全力讲的不是原题的原题。
（10）2011年成都外国语学校小升初考试的作文题是王老师在家长会和课堂上至少举例十次以上，而且也是平常考试过的（成外考试的作文是《最美的 》，王老师讲的是《心中的风景》）。
（11）2010年成都外国语学校的初升高直升考试语文题的18分阅读题《绝唱》是王老师5月9日课堂上讲的例题，成外考试时间是5月15日上午；
（12）2009年嘉祥外国语学校小升初考试的现代文阅读《你在伞里吗？》是王老吉在平时讲的原题。
（13）2008年中考作文题《震撼心灵的 》,是王老师平常和学生重点准备的不是原题的原题：作文题目的表述不一样，但准备的作文可以原封不动的作为考场作文；
（14）2008年中考阅读题《倾听生命行走的声音》18分是王老师平常做的阅读原题； 特别说明：王老吉平常讲的题基本都会成为成都各所学校的初中每学期的半期考试和期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．末考试必考题，而且分值特别高。如： ．．．．．．．．．．．．．．．．．
2014年嘉祥初级最近一次的半期考试作文题目“走在路上”就是我们学校本期半期测．．．．．．．．2016．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．试的题目！讲了就考！ ．．．．．．．．．．
七中育才学校初级的仅有的两次半期考试每次都有分以上的原题（最近一次半期考．．．．．．．2016．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60．．．．．．．．．．．．．．．．试的原题分数达到了分）。在刚刚过去的成外和树德实验中学的现代文阅读题都是原题，．．．．．．．．．84．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．这种情况，实在太多，不好举例了。 ．．．．．．．．．．．．．．．．
以上大家看见的，仅仅是我们命中原题里面中极小的一部分。不管是中考，各学校考试，还是小升初选拔考试，都有原题。我们教学资料完全满足不同学校，不同年级，不同选拔性考试的需求，追求的是，考试考什么，我们就学什么。
所以，最后 我们最亲爱的家长和孩子们，一定要积极吸收和消化我们课堂所用的教学资料。
心田花开学校 2014年5月26日
篇三:《【我关注心田花开,所以我了解心田花开】心田花开学校官方微信介绍》
心田花开学校开始报名了吗?
孩子上六年级了，适合上什么班型，有推
荐的吗?
有没有免费的公开体验课可以听?
最近有什么优惠活动?
总是有不少家长，各种方式找到我们的老师问诸如此类的问题，如果有问到还没有开始的活动还是不错的，还可以及时参加活动哦~ 但有的时候，活动过了，家长才来咨询，就发现已经来不及了。为什么有的家长消息如此灵通，有的家长活动结束了都还不知道呢?
一般家长们都是通过什么方式了解的我们呢？
1、心田花开各年级QQ群（信息量太多，容易遗漏）
2、心田花开学校网站
3、文心学吧（信息过多，不容易找到想要的）
4、电话短信（一对一发送，比较慢。并且有时候还接收不到信息）
而心田花开学校官方微信，正是整合了上面所有的渠道，在2014年就开始对外开放啦!目前微信在一步一步的更新，功能也在逐渐完善，消息也越来越丰富了，还有家长推荐我们的微信，到底有多强大呢?关注了就知道!
官方微信功能介绍
如何关注心田花开学校官方微信
方法一：扫一扫二维码关注
方法二：添加公众号，账号：cdxthk，或者搜索“心田资讯”关注我们 相信不少家长都已经关注了我们的官方微信，没有关注的家长赶紧关注啦，下次要是错过了活动，小编可不负责哦~在使用微信的过程中，有任何问题也可以回复该贴哦~让我们一起用微信联系彼此吧!
篇四:《心田花开学校2016年秋季语文七年级教学大纲》
七年级秋季语文教学大纲
篇五:《二十四节气详解—心田花开学校》
二十四节气详解
二十四节气是指二十四时节和气候。二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，形成于春秋战国时期。由于中国农历是一种“阴阳历”，既根据太阳也根据月亮的运行制定，因此不能完全反映太阳运行周期。但中国又是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。二十四节气是根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分。
立春
二十四节气中的第一个节气，干支历的岁首 ，建寅月之始日；到达时间点在公历每年2月3-5日，太阳到达黄经315°时。
立春是汉族民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为春季的开始。立春是从天文上来划分的，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。 从立春交节当日一直到立夏前这段期间，都被称为春天。
所谓“一年之计在于春”，自古以来立春就是一个重大节日，叫春节（到民国后被易名）。中国自官方到民间都极为重视，立春之日迎春已有三千多年历史。立春时天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。这种活动影响到庶民，使之成为后来世世代代的全民的迎春活动{心田花开}.
雨水
24节气中的第2个节气。每年的正月十五前后（公历2月18-20日），太阳黄经达330度时，此时，气温回升、冰雪融化、降水增多，故取名为雨水。雨水节气时段一般从公历2
月18日或19日开始，到3月4日或5日结束。雨水和谷雨、小雪、大雪一样，都是反映降水现象的节气。
《月令七十二候集解》：“正月中，天一生水。春始属木，然生木者必水也，故立春后继之雨水。且东风既解冻，则散而为雨矣。”意思是说，雨水节气前后，万物开始萌动，春天就要到了。如在《逸周书》中就有雨水节后“鸿雁来”“草木萌动”等物候记载。
惊蛰
古称“启蛰”，是二十四节气中的第3个节气，更是干支历卯月的起始；时间点在公历3月5-6日之间，太阳到达黄经345°时。《月令七十二候集解》：“二月节……万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰，是蛰虫惊而出走矣。”
惊蛰时间在公历3月5-6日之间这是正确的。以前有人说“时间点在农历每年二月初一前后”，这是不对的，农历与公历日期是较大的出入。
春分
春季九十天的中分点。二十四节气之一，每年农历二月十五日前后（公历大约为3月20-21日期间），太阳位于黄经0°（春分点）时。春分这一天太阳直射地球赤道，南北半球季节相反，北半球是春分，在南半球来说就是秋分。春分是伊朗、土耳其、阿富汗、乌兹别克斯坦等国的新年，有着3000年的历史。
《月令七十二候集解》：“二月中，分者半也，此当九十日之半，故谓之分。秋同义。”《春秋繁露·阴阳出入上下篇》说：“春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”{心田花开}.
春分也是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。《月令七十二候集解》：“二月中，分者半也，此当九十日之半，故谓之分。”另《春秋繁露·阴阳出入上下篇》说：“春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”
《礼记》：“祭日于坛。”孔颖达疏：“谓春分也”。 清潘荣陛《帝京岁时纪胜》：“春分祭日，秋分祭月，乃国之大典，士民不得擅祀。
民间活动上，一般算做踏青的正式开始。活动有：一 放风筝，妇女小孩放风筝。并在风筝上写祝福 希望天上神看到。二 簪花喝酒：无论男女老少都簪花。三 野外挑野菜：朱淑真《春日杂书十首》：写字弹琴无意绪 踏青挑菜没心情。饮食方面，则有春菜，春汤，春酒等
清明
是二十四节气中的第5个节气，更是干支历辰月的起始；时间点在农历每年三月初一前后（公历4月4-6日），太阳到达黄经15°时。又名“三月节”或“踏青节“。
《历书》：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显（气温上升，中国南部雾气少，北部风沙消失，空气通透性好），因此得名。”
清明的时间点在公历每年4月4-6日，而在农历上的日期并不固定，为每年三月初一前后，此因农历是阴阳历。
中国古代从清明起的15天内每隔5天分出三候：“一候桐始华；二候田鼠化为鹌；三候虹始见。”意即在这个时节先是白桐花开放，接着喜阴的田鼠不见了，全回到了地下的洞中，然后是雨后的天空中可以见到彩虹了。
《月令七十二候集解》：“三月节……物至此时，皆以洁齐而清明矣。”
《岁时百问》中说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”
清明节与除、盂、九三节并称中国传统节日四大祭祖节日。由于清明节是根据节气而定的，故清明是少数与西历大致吻合的中国传统节日。清明为台湾、中国大陆、香港等地唯一根据节气而定的休假日，在澳门则还有冬至。
谷雨
是二十四节气的第6个节气，每年4月19日～21日时太阳到达黄经30°时为谷雨，源自古人“雨生百谷”之说。同时也是播种移苗、埯瓜点豆的最佳时节。“清明断雪，谷雨断霜”，气象专家表示，谷雨是春季最后一个节气，谷雨节气的到来意味着寒潮天气基本结束，气温回升加快，大大有利于谷类农作物的生长。
立夏
是二十四节气中的第7个节气，更是阳历辰月的结束以及巳月的起始；时间点在公历5月5-6日之间，太阳到达黄经45度时。立夏在农历上的日期并不固定，为每年四月初一前后，此因农历是阴阳历。“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。”
在天文学上，立夏表示即将告别春天，是夏天的开始。人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气。
小满
二十四节气之一，夏季的第二个节气。其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。每年5月20日到22日之间视太阳到达黄经60°时为小满。
芒种
是二十四节气中的第9个节气，更是干支历午月的起始；时间点在公历每年6月6日前后，太阳到达黄经75°时。芒种字面的意思是“有芒的麦子快收，有芒的稻子可种”。《月令七十二侯集解》：“五月节，谓有芒之种谷可稼种矣。”此时中国长江中下游地区将进入多雨的黄梅时节。
夏至
二十四节气之一，在每年公历6月21日或22日。夏至这天，太阳运行至黄经90度(处在
双子座)，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球的日照时间最长。在北京地区，白昼时数可长达15小时。这一天北半球得到的阳光最多，比南半球多了将近一倍。
天文专家称，夏至是太阳的转折点，这天过后它将走“回头路”，直射点开始向南移。夏至后北半球白昼时数逐日减少。同时，夏至到来后，夜空星象也逐渐变成夏季星空。
小暑
二十四节气之第11个节气，也是干支历午月的结束以及未月的起始；公历每年7月7日或8日时太阳到达黄经105°时为小暑。暑，表示炎热的意思，小暑为小热，还不十分热。意指天气开始炎热，但还没到最热，全国大部分地区基本符合。全国的农作物都进入了茁壮成长阶段，需加强田间管理。
大暑
二十四节气之一，北半球在每年7月22-24日之间，南半球在每年1月20-21日之间，太阳位于黄经120°。大暑期间，汉族民间有饮伏茶，晒伏姜，烧伏香等习俗。
《月令七十二候集解》中说：“暑，热也，就热之中分为大小，月初为小，月中为大，今则热气犹大也。”其气候特征是：“斗指丙为大暑，斯时天气甚烈于小暑，故名曰大暑。”大暑节气正值“三伏天”里的“中伏”前后，是一年中最热的时期，气温最高，农作物生长最快，同时，很多地区的旱、涝、风灾等各种气象灾害也最为频繁。
立秋
二十四节气中的第13个节气，更是干支历未月的结束以及申月的起始；时间在农历每年七月初一前后（公历8月7-9日之间）。“秋”就是指暑去凉来，意味着秋天的开始。到了立秋，梧桐树开始落叶，因此有“落叶知秋”的成语。从文字角度来看，“秋”字由禾与火字
篇六:《“的”“地”“得“用法详解—心田花开学校》
“的”“地”“得“用法详解
日常工作中，常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题，不少学生对“的、地、得”用法也是含糊不清，乱用一气，作业自然会在“的”“地”“得”用法上出错，并且屡改屡犯。
一、“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀
大家都知道，”的、地、得“是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。
(一)用法口诀
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
(二)“的、地、得”快板
的地得、的地得，用作助词都读de.
作文写话用不准，朗读往往会念错。
有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。
事物前面用的字，小朋友们都记着。
认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。
动作前面用地字，位置千万不要挪。
看得清，记得准，唱得好，飞得高。
动作后面用得字，补充说明要记牢。
(三)“的、地、得”用法简要口诀
名词前面“白勺”“的”，
动词前面“土也”“地”，
形容动后“双人”“得”，
当作助词都读“de”。
二、“的、地、得”用法小析
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容{心田花开}.
不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……”
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊……
三、“的、地、得”的用法补充说明
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
四、例句分析，明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结：
1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词(形容词)+得+补充、说明的词语。
五、“的、地、得”的读音
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
六、“的、地、得”用法不同，意思有别
“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。
比如：
看了这场电影，她激动得哭了。
看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。
【文档来源：心田花开教育】
篇七:《你所不知道的心田花开学校》
你所应该了解的心田花开学校
学校简介
心田花开学校是一家以 “情商语文”为特色，数学、英语、物理、国学、演讲与口才、书法等学科共同发展的综合性教育企业。
作为一家始终坚持良心教育的教育企业，我们坚信，除了成绩外，学生更需要的是内心的健康、快乐和满足;我们坚信“只要用心，花就会开”!
学校通过多年的磨砺与探索，将情商教育融入到语文教学当中，形成了“情商语文”这一语文品牌。学校在保证规模教学的前提下，更注重教学质量和服务质量的监管与提升，经过近几年的不懈努力，心田花开学校在教育培训界形成了良好的口碑，语文方面更是赢得了“怕语文，找心田花开”的美称。截止2016年9月，心田花开学校在成都已有八大校区九大教学点（第九、十校区正在筹备中），同期在读学生一万余人，并正在以稳定的速度不断增长！ 在成都地区取得迅猛发展的同时，心田花开学校积极进军省外教育培训市场，于2016年9月正式进军重庆，花开全国已在路上！
教学理念
心田花开学校核心的育人理念——“浸润”
在教育孩子的过程中，只有愉悦的沉浸，长久的温润，才
能在纯净的心灵上开出美丽的花朵。
对心田学员，我们强调：“专心才能开心”。引导孩子直
面那令人又爱又恨的“考试成绩”，“浸润”情绪智商、知识
能力、方法技巧和核心素养；
对心田花粉，我们强调：“用心才能省心”。引导家长注
重自己“第一任老师”的角色，“浸润”与家庭教育、亲子关
系紧密联系的经验与感悟；
对体系老师，我们强调：“爱心才能养心”。引导老师投身教育事业，实现人生理想和社会价值，“浸润”育人理念、专业能力和职业幸福。{心田花开}.
“泽雨无倚偏，细丝润心田。忽如春风来，花开天地间。”心田花开学校的“浸润”理念，承载着新世纪培养学生必备品格和关键能力的教育梦想。
情商语文体系
“情商语文”阐释{心田花开}.
“情商语文”的品牌内涵，就是在传授语文知识、培养语文能力、熏染文化素养的母语教育中，运用科学、高效的方法技巧，达到提高学生的成绩和情绪智商的目的，“成绩好”与“情商高”二者互为因果、互相促进，学生也因此能够源源不断地获得适应自身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。
十余载的辛勤耕耘，三年多的倾力探索，心田花开“情商语文”这一品牌逐渐为人们所熟悉与认同。五种情绪智商、四类语文知识、三项语文能力、两点品格修养、一套方法技巧互相浸润，逐渐形成了“情商语文”的“五大核心素养”。
心田花开在语文的教育教学中，始终坚持向学生浸润“五大核心素养”，反映了心田花开学校对“语文”的专注和对“孩子“的关注！
体系创始人：王良洪—王老吉
心田花开学校创始人兼教学质量责任人。
“情商语文”品牌创始人，著名语文教育专家，，知名的学生潜能引爆专家。
全国唯一一位每个周末面授学生近1500人的语文金牌名师。
著名中高考语文命题研究专家，主编并出版了多部语文学习丛书。
教学成绩卓著，成都市各大初中、高中名校（尤指四七九系列学校）的年级尖子生大多都是王老师的学生。
体系特色
课程研发
课程研发是心田花开的最大特色，也是优质课堂的绝对保障。
学校从成立初便花巨资打造了一支专业的课程研发团队，团队成员
包括一线教育名师、中高考命题组成员，随着心田花开学校发展壮
大，更是斥巨资邀请