最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

小鸭子的续写 六年级小鸭子续写600

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

篇一:《看图作文:小鸭子得救了(例文集)》

1.小鸭子得救了(看图写话)作文

从前,有一个团结友爱的小动物王国,这里住着:小象、小熊、小猴、小鸭等许多动物。 有一天,小鸭子到森里去玩,他哼着歌走出家门,不一会,突然掉进了一个大树坑中。他拼命往上爬,可是每次都失败了,于是他只好在坑里大声的喊着:“救命,救命” 其他小动物们听到了求救声,纷纷按照声音传来的方向找到了小鸭子。小猴动作最快,他拿来了金箍棒,让小鸭子顺着棒子爬上来,可是这时,小鸭子已经筋疲力尽了,根本就没办法爬出来。接着,小熊急急忙忙赶了过来,他见此情景,就决定回家提一桶水,倒进树坑里,让会游泳的小鸭子浮上来,可是小伙伴们发现,树坑又大又深,一桶水是不够的。四面八方的小伙伴们都来了,他们一起商量怎么救小鸭子。最后,小象哥哥想出了一个好主意,他说:“看我的吧!” 说完,他把自己的长鼻子伸进树坑,然后拴着小鸭子,一卷,小鸭子成功得救了。小鸭子看到有这么多伙伴来救他,心理很感动,从此他也和小象哥哥成了最好的朋友。

2.聪明的小熊

一天,小鸭,小熊,小象和小猴,他们这几个好朋友约好要到郊外玩。 他们来到了一片树林里,玩起了捉迷藏,突然,只听“扑通”一声,随后传来“救命,救命”的喊声,小熊赶紧闻声赶来,往这个土坑里一看,哎呀!糟糕,小鸭掉进了里面。这可怎么办呀!三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转。小猴眼珠子骨碌一转,计上心来。只见他找来一个竹竿,然后爬上一棵大树,把尾巴钩在树枝上,然后把竹竿伸向坑里的小鸭,小鸭赶紧顺着竹竿往上爬,可是竹竿太滑,小鸭爬到半截又滑下去了,接连试了几次,仍是阿婆的鞋——老样子。 见一计不成,小象又生出一计,原来它想用自己的长鼻子把小鸭从土坑里拉上来啊!但是小象的鼻子够不着,还是不能把小鸭子救上来。 正当大家着急的时候,小熊看见了小河边的一只小桶,于是他灵机一动,跑到小河边打了一桶水来,然后把水往坑里一倒,嘿!小鸭跟着浮起来了,于是大伙一齐把小鸭从坑里拉了出来。 四个小伙伴又在一起开开心心地玩游戏了!

3.小鸭子得救了

小鸭子毛毛很淘气。今天他趁着妈妈不注意,刺溜一下就跑出了家门。

他来到了森林里欣赏美景。瞧书上接满了又香又甜的果子,那里盛开了美丽的花儿,小鸟

也在树上叽叽地叫,好像奏起欢乐的乐章,毛毛可乐坏了,屁股一颠一颠地、它光顾着看美景,一步留神脚就踩空了,掉进了坑里。

它大声喊“救命呀”救命呀毛毛不停地喊着,拼命地挣扎,它拍打着翅膀可怎么也上不来。 它的叫声引来了大象,小猴还有小熊。它们看见小鸭子掉进坑里它们也很着急,小猴想了一个办法,拿了一根又细又长的树枝,爬到树上来了个倒挂金钩。小猴让皮皮抓住树枝上来,可“吧唧”一声树枝断了,大象粗声地说:“看我的!毛毛我把你卷上来吧。”可大象的鼻子短,够不着。小熊急得团团转,突然他想小鸭子会游泳的,于是灵机一动,回家取了一大桶水倒进坑里,大象象我的鼻子也会吸水,它就用鼻子吸水往坑里倒,坑里的水越升越高,小鸭就上来了。小鸭子说:“谢谢你们”、大伙说:“我们是好朋友吗,应该的,不过,以后要小心呀!” 小鸭子点点头,哭了。

4.

小鸭子得救了

在一个阳光灿烂的早晨,小鸭子和它的伙伴们——小鸟、小熊、猴子和大象在森林里捉迷藏。小鸭子正边走边想躲哪儿好,脚下一滑,掉进了一个又大又深的坑里。小鸭子惊慌失措地大叫:“救命啊!救命啊!伙伴们,救救我啊!嘎嘎嘎”

伙伴们听到了小鸭子的呼救声,赶来了。大象大声说:“我来,我来,让我用长鼻子把小鸭子卷上来。”可是,大象的鼻子太短了,够不着小鸭子。猴子爬上树,折下了一根树枝,对小鸭子说:“小鸭子,你快抓住这根树枝,我拉你上来!”但是,小鸭子抓不住这根树枝,它的翅膀受伤了。

伙伴们急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然,小鸟灵机一动,对伙伴们说:“小鸭子会游泳嘛,我们舀几桶水,倒进深坑里,小鸭子就可以浮上来了。”于是,小熊像箭一般似地回家拿来了水桶,跑到小河边,拼命地舀水倒进深坑里。大象见了,也过来帮忙,用它长长的鼻子吸满了水,喷在了深坑里。

经过它们的努力,坑里的水慢慢上涨。终于,小鸭子得救了。小鸭子高兴地说:“谢谢你们救了我!你们真是我的好伙伴!”

好词好句:慢慢的 急匆匆 急忙

抓耳挠腮 目瞪口呆 灵机一动

轻轻一卷 不约而同 一筹莫展

细长的尾巴 急得团团转

粗壮而有力的长鼻子

闻声而来 大汗淋漓

篇二:《二年级下册看图作文救小鸭》

二年级上册《小鸭子得救了》看图写话教学设计

教学目标:

1 引导学生细致地观察图画,展开合理想象,鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求,按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。

2 引导学生养成“书写题目,正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。

3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重点和难点:

在认真观察的基础上,根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。

教学时间: 一课时

教学过程:

一:激趣引入学习。

师:小朋友们,你们喜欢猜谜语码?老师给你们猜个谜语:嘴巴扁扁,叫声呷呷,走路摇摆,爱吃鱼虾。”这是什么呀…今天要写一篇看图写话(板书:看图写话),主人公就是一只可爱的鸭子。

1、我们先来回顾下看图写话要注意什么?(出示:仔细观察,理解图意,弄清联系,展开想象。){小鸭子的续写}.

2、写的时候要交代清楚哪4要素?(时间、地点、人物、事情————起因、经过、结果)

二、创设情境,想象故事的起因。

过渡:在一个阳光明媚的早晨,小鸭子在草地上散步,忽然,一不小心,掉进了一个坑里。(板书:掉进坑)

4、小鸭子掉进又大又深的坑后,它会怎么样?(引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救”这类词。) a. 你说的多好啊,把小鸭子当时焦急的心情说出来了,真是个有心人,还有不同的吗?

b. 你又加上了小鸭子的语言,这样就更准确一些了,还有不同的吗?

4、请学生连起来讲一讲。

5、小结:大家讲得都很好,讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动讲清楚,这样才会具体,生动。

(出示:动作、语言、神态、心理)

6、小鸭子吓得大声喊:救命呀!救命呀! 就在这时, 正好被小鸟看见了,小鸟赶紧叫伙伴们帮忙。

师:请小朋友仔细看图。小鸟把哪些小动物叫来啦?(有小熊,小象,小猴子)

三、分析讨论,思考“办法”,学编故事重点段落。

1、仔细观察他们的表情和动作,发挥想象,猴子、大象、小熊会用什么办法救小鸭子,他们会怎么说?怎么做?结果怎么样? 2、4人小组合作学习想好了。(板书:想法救)

3、生互相交流救小鸭子的办法

(1)、小猴救小鸭子{小鸭子的续写}.

a谁有好方法?(猴子会折一根树枝,让小鸭子爬上来,) b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么,

c 你真会安慰人,如果能加上小猴子的表情,动作就更好了, d 那小猴子是怎么做的?谁能说具体?(板书:猴子 伸 拉) (聪明的小猴子把竹竿伸进大坑里,对小鸭子说:“小鸭子,你抓住我的竹竿上来。”小鸭子抓住竹竿后,小猴子一点点往回拽竹竿,小鸭子就得救了。){小鸭子的续写}.

e小猴子这个办法能把小鸭子救上来吗?为什么?

(2)、 小熊救小鸭。

a谁还有好办法?

生:小熊可以倒水倒坑里,小鸭子会游泳,就游上来了 师:这个办法真好,大家别忘了小鸭子可是游泳专家呢, b那小熊会怎么说呢?它除了对小鸭子说,还可以对谁说? 生1:小熊说:“小鸭子,你别着急,我来救你。

c小熊是怎么用桶取水把小鸭子救上来的?生:他就跑到旁边的小河里打了一桶水,到进坑里(板书小熊拎 倒)

师:一桶水够吗?引说小熊又跑到河边打了好几桶水,倒在大坑里。

师:胖乎乎的小熊来回这么折腾,怎么样啊?(师做擦汗状) (满头大汗,气喘吁吁,小熊累的直喘气 ){小鸭子的续写}.

d真棒,能用上我们积累的词语!你们说啊,这会儿,猴子和大

象看见会怎么做?(猴子会帮小熊一块提水,大象会用鼻子吸水)大家齐心协力,大坑里的水满了,小鸭子就浮上来了。

e谁来完整说一说小熊是怎么说的,怎么做的?结果怎么样? (听到小鸭子喊救命,小熊、小狗和大象都来了。胖乎乎的小熊说:“我有好办法!”小熊提着水桶跑到河里打水,又把水灌到大坑了。可是小熊发现水太少了,他又来到河边打水,打了一桶又一桶,他已经累的满头大汗、气喘吁吁了,可是水还是不够。小熊想小鸭子一定会着急的,就说:“小鸭子,你别着急,我一定把你救上来,你再等一会儿!”小熊又跑去打水。过了一会,小熊终于把大坑里灌满了水,小鸭子也浮上来了。小鸭子可高兴了,连忙对小熊说:“谢谢你,小熊。”小熊也开心的笑了。他们又一起做游戏了。)

F点评:你比刚才观察得更仔细了,还想出了小熊说的话,真了不起。

你能联系自己的实际,不仅说出了小熊心里的想法,还用上了课前积累的“胖乎乎”“满头大汗”“气喘吁吁”“连忙”这几个词语说出了小熊当时的样子,想到了他们说的话。故事真是越来越精彩了!

(3)、小象救出了小鸭。

a:谁有不同的方法?

同学们看,小象有个长鼻子,它的鼻子作用可大呢,小象是怎么救出小鸭子的呢?"按刚才的顺序小象是怎么说的,怎么做的,结果怎样?我们来练说小象救出小鸭子的过程.

(大象也有好办法,他用又长又灵活的鼻子,伸进坑里,对小鸭子说:“小鸭子,你别害怕,你抓着我的长鼻子,我把你卷上来。”小鸭子连忙跳到大象的鼻子上,大象把鼻子卷了起来,把小鸭子卷到了坑外边。小鸭子可高兴了。)(小象:伸 卷)

师:这个办法太棒了!你让静止的画面活了起来,仿佛这一切就在我们眼前。

四、学编故事结尾。

是啊,团结起来力量大,看,一会儿功夫就把小鸭子救上来了!展开想像,帮助小鸭脱险后,小熊、小象、小猴、小鸟他们心情怎样?获救的小鸭心情又怎样?它会对小伙伴们说什么呢?小伙伴们又会对它说什么?

学生合理的想象。

2、老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!

五、 写故事

1、 你喜欢这个故事吗?把你们自己讲的故事写下来,看谁的故事更生动,更精彩!编写故事要做到有开头,有经过,有结尾。 (指板书):小鸭掉进坑里是_______ (生:开头)

大家想办法救小鸭是_______________ (生:经过) 小鸭子得救了是_______________ (生:结尾)

生四人小组合作写故事:1人写开头。1人写结果,2人写经过。

2、同学们,你们的故事写完了吗?没写完的同学别着急,听一听别

篇三:《小鸭子掉进土坑后 (精选)》

小鸭子掉进土坑后{小鸭子的续写}.

教学案例:

续写童话故事

设计理念:

1、孩子们既爱听、爱看、爱说童话故事,又富于想像和幻想,作为教师应创设情境,激活学生的想像和幻想,鼓励学生把平凡的事物和现象编成一个个不寻常的故事,激发创作兴趣,提高创作能力。

2、续写故事是让学生以提供的开头为导火线,想像故事的经过和结尾,想像当时人的动作与对话、神态与心理活动等。

3、续写练习中,让学生明白续写的内容不受限制,只要与开头的内容想吻合就可以啦。

教学准备:

1、 搜集有关动物的资料,了解动物的叫声、本领、以及生

活习性等。

2、 每人自做一个头饰。

导写过程:

一、激趣导入:

1、大家好!很高兴今天能来到大森林中和这么多可爱的小动物们做朋友,让我来瞧瞧,今天都来了哪些小动物呀,能用你们喜欢的方式跟我打个招呼吗?(学生模仿动物的声音)

2、小动物们,你们想知道我今天把大家召集来干什么吗?(学生自由发言)

3、今天呀,我想在我们的森林里举行一场比赛。好吗?我们来比一比,森林里谁的本领大,谁的功劳大。{小鸭子的续写}.

二、激励学生大胆交流。

1、你们都有些什么本领呢?能向我们介绍一下吗?(学生自由发言)

三、创设情境,创编童话。

1、你们的本领可不小呀,可是,我想:你们在生活中一定也遇到过不少麻烦的事,是吗?当时有没有想过要别人来帮忙呢?

2、现在有一位小伙伴和大家一样,遇上了麻烦事,你愿意帮帮它吗?

3、那就就请同学们跟随老师一起去看看。(老师讲故事的开头) 出示灯片(课件设计:音乐)

小鸭子掉进土坑后

春天来了,太阳照着身上暖洋洋的,小鸭子心里想:今天湖里一定很暖和,我为什么不到湖里游一游呢?这么想着,小鸭子就走出门外,只见蓝蓝的湖水被春风吹动,水波在阳光下一闪一闪的,真是美极了。小鸭子高兴地跳进湖里,东游游,西游游,真是好玩极了。小鸭子玩累了,就想回家吃饭,于是爬上岸大摇大摆地往家里走。

回家的路上,小鸭子看见路边的树被春风吹绿了,小鸟在枝头唱歌,一不小心掉进一个大土坑里,坑很深很深,小鸭子爬呀爬呀,怎么也爬不上来,急得嘎嘎的直叫:“救命啊,救命啊!”

4、故事就讲到这里,小动物们,当你听到小鸭子的求救声,会怎么做呢?你面对束手无策的小鸭子会说些什么呢?(想一想)

{小鸭子的续写}.

5、同桌交流:想好了,请你把自己的想法告诉伙伴们。

四、童话表演。

1、谁愿意上台来表演呢?

2、学生表演,指导学生观察表演者的神态、动作、语言

3、学生评价,相机板书。

4、小动物们,一个人的力量是有限的,众人齐心力大无比,如果你们都在场的话,该怎么做呢?(四人小组交流)

五、续写童话故事

1、小动物们,你们利用自己的本领帮助他人的行为真令人感动。请大家把伙伴们帮助小鸭子的事迹写下来,寄往“动物王国里”去评比。

3、续写提示:(出示灯片)

{小鸭子的续写}.

续写童话故事

续写的内容要与开头的内容相吻合

在现实的基础上,展开合理的想象

1)续写的内容不受什么限制,只要与开头的内容相吻合。请大家认真阅读故事的开头。

2)在现实的基础上,展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。

3、学生自由习作。

篇四:《写小鸭子的作文_说明文》

写小鸭子的作文_说明文

写小鸭子的作文

我家有两只可爱活泼的小鸭子,我非常喜欢它们,它们也非常喜欢我。 两只小鸭子的身体很小,只比我的拳头大一些,它们有着深棕色的毛,摸起来又松又软,还热乎乎的呢,可舒服了!在小鸭子的头前,有一张又长又扁的小嘴巴,嘴巴上面还有一双明亮的眼睛,又黑又亮,像两颗小小的黑珍珠。小鸭子的脚与小鸡的完全不一样,小鸡的脚又细又长又尖,可小鸭子的脚相反,大大的,扁扁的,中间还有一层薄薄的脚蹼,这样的脚使小鸭子成为了一名出色的游泳健将。 小鸭子可贪吃了,每次我把加了水的米饭倒入了盘子里,小鸭就咚的一声,整个跳到盘子里埋头大吃。 小鸭子还特别喜欢陪着我散步,小鸭子跟我一步不离地走在一起,我走到哪儿,它就会跟到哪儿,我走得快,它就走得快,我走得慢,它就走得慢,我走路时非常小心,因为我怕踩到它。 自从我家多出了这两个小客人,家里变得更热闹了,我的生活也变得更有趣了,我非常喜欢它们!

篇五:《《小鸭子得救了》看图写话选登》

一年级二班看图写话选登 指导老师:陈 蓉

小鸭子得救了(一)

作者:杨婷婷

今天早上,小鸭子和它的小伙伴们去逛街。小鸭子不小心掉进了洞里。小猴子想到了一个好办法,它拿一根棒子想把小鸭子拉上来,可是棒子太短了没用。小熊想到一个好办法,它端来一盆水,说:“小鸭子,我来救你。”小熊已经很努力了,可还是没用。大象想了个办法,它先用用它的鼻子去吸小鸭子,可是差一点;接着他就向洞里喷水,果然救了小鸭子。

小鸭子得救了(二)

作者:谢谨臣

有一天,一只小鸭掉进一个很深很深的洞里。小猴看到了,急忙拿起一根棍子去救小鸭。可是够不着,小猴去找小狗,小狗倒了一桶水下去,想让小鸭子沿着水浮上来,可是水不够。他们就去找

大象,大象用鼻子伸进去,可还是够不着。他们又想出了一个好办法,他们齐心协力把水倒进洞里。最后小鸭得救了,小鸭说:“谢谢你们。”小猴、小象和小狗一起说:“不用说谢谢,这是我们应该做的。”

小鸭子得救了(三)

作者:敬桢祯

今天,小鸭子和小猴在草地上玩。小鸭子一不小心掉进了大洞,上不了岸了。小猴看见了,赶紧把一根竹竿扔进大洞,对小猴说:“小鸭子,快上来吧。”小鸭子说:“我不会爬竹竿。”小狗走来了,说:“你们在干嘛?”小猴说:“小鸭子掉进了大洞,上不来了!”小狗赶紧去拿一桶水来倒进大洞,结果小鸭子还是没有能上岸,大象看见了,问:“你在干嘛?”小猴说:“小鸭子上不了岸了。”小象把鼻子伸进大洞里,小鸭子还是上不了岸,最后大家一起把水倒进大洞,小鸭子终于得救了,小鸭子说:“谢谢大家。”

小鸭得救了(四)

作者:陈雨涵

一天,小鸭子不小心掉到一个大坑里。她向洞口望来望去,望见了小猴子。她大叫:“猴哥哥,快来救我!”小猴子看到了小鸭子。小猴拿了一根长长的竹子,可是小鸭子够不着。小猴子叫来小狗,小狗提了一桶水倒进坑里,小鸭子说:“水太少了。”小狗叫来大象,大象用长鼻子救小鸭,小鸭子还是够不着。小猴想出新办法来了。小猴子叫大家都把水倒进洞里,这样,等洞里的水满了,小鸭子就得

救了。

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 小鸭子的续写 六年级小鸭子续写600