【 – 小学作文】
篇一:《成长路上,你我同行》
成长路上，你我同行
擂鼓镇中心小学 崔亚星
今年九月，我踏进了擂鼓镇中心小学的大门。来到这里，我觉得
一切都是新的：新学期，新环境，新同事，当然，更重要的是我迎来了新的挑战：带六年级语文兼班主任。
记得第一次进教室，咱们班的孩子都瞪大眼睛好奇地打量着我，
样子很是可爱，看着一张张花儿一般的面孔，我在欣喜之余产生了一丝担忧：我能带好他们吗？今年7月份我才踏出大学校门，结束了自己十几年的学生生涯，当惯了学生的我现在却要以一个老师的身份站在讲台上面对另一群学生，怎样才能迅速地转换好角色呢？正在我感到迷茫的时候，学校为了帮助我们这些新教师迅速成长，给我们安排了指导老师，语文指导教师龚国际老师，班主任指导教师柯金霞老师，他们都是在教学和班级管理上有丰富经验的前辈，每周我们都会在一起交流想法，疑问、建议都及时地沟通，他们也毫不保留地传授经验给我，渐渐地，我不再那么困惑了，一点一点理出了头绪。开学前两周，我感觉班级管理已经基本步入了正轨：民主选举班委会，制定班级公约，划分卫生小组，成立学习兴趣小组""
渐渐地，我觉得轻松了许多，也不再迷茫，并一度认为班主任工
作没传说中那么复杂。可是，问题又接踵而至：布置的作业总不能及时完成，卫生小组已经划分了，也安排了小组长，可是迟到、旷扫的现象还是时有发生，最令我苦恼的是班上有几个特别调皮的学生，他们学习习惯差，注意力难集中，打扫卫生不积极，开学第二天就到别
人地里偷花生、捅马蜂窝""每次遇到这些情况，我都想一定要有耐心，他们还是孩子，只要多跟他们沟通，经常鼓励他们，用爱心感化他们，让他们有被老师关注、期盼的感觉，他们会慢慢转变的。可是，试了几次，收效甚微。作业还是不能快速收齐，卫生打扫总是有人不去，调皮的学生还是老样子""
这些问题一直盘踞在我脑海里，我有点力不从心的感觉，我思索
着怎样才能尽快解决这些问题，我想到了小组量化，我想，小孩子都有表现欲，以小组竞争的形式来提高他们的积极性或许会有效，我把想法了告诉了柯老师，她很支持，并且提出了一些具体的建议，比如要比哪些事项，以什么标准来评定，怎样奖惩等。
但是，仅有小组量化是远不能解决问题的，还有一些难题困扰着
我。上周，校长把我和另一个新班主任吕老师以及我们的班主任指导教师叫到了办公室，询问了我们开学以来的班级管理情况。我们在一起交流了很久，我说出了我的一些困惑和想法，校长，李主任，还有两位指导教师针对我们具体工作情况提出了一些建议，每一条都很实用，会后我整理了一下，主要有以下几条：
一、 管理班级要严慈相济，在学习、生活上及时给予他们关
心和帮助，在他们犯错误的时候应该及时进行批评教育，
正确引导他们树立正确的是非观。
二、 动态管理班级。要深入学生，了解每个学生的性格差异，
思想状况。为什么作业总是不能按时交？是知识点没掌
握还是学习习惯差？要追根溯源，从根本上解决问题，
如果总是讲空话、大话，班级管理就是一个空架子，没
有任何实际意义，就算不出大问题，效果也是很差的。
三、 要培养学生良好的行为习惯。习惯养成性格，性格决定
命运。培养学生的习惯至关重要，小学的孩子，模仿意
识还比较强，老师的一言一行在无形中对他们都有很大
的影响，我们要身体力行，给学生做好示范，帮助他们
形成良好习惯。
四、 选出一批能力强、负责任的班干部。班委会是一个班的
核心力量，在某种程度上讲，他们有时候起到的作用比
班主任还大，培养好了，班级管理工作就可能事半功倍，
可以通过他们及时掌握班级动态，也可以通过他们带动
其他同学的进步。
五、 制定奋斗目标。有目标就有动力，可以让每个学生根据
自己的情况制定一个切实可行的奋斗目标，比如说你想
下次考试各科达到多少分，你在学习上想追赶的人是
谁，具体怎么努力，如果没达到，又应该采取怎样的措
施，制定出来贴在课桌上，时刻提醒自己。
六、 与各科任老师协调配合好。经常与他们沟通，及时了解
学生各科学习状况，减少偏科现象，使他们均衡发展。
七、 遇事冷静，工作要细致。遇到比较棘手的问题不能慌，
要理清路，工作要细致，布置下去的任务要检查、兑
现，比如，卫生小组每个成员都要划分具体职责，哪
一块出了问题，应该找谁一目了然，不能漫无目的开
展工作。
八、 进行小组量化很有必要。小组之间比一比，比作业，比
回答问题，比谁的纪律好，比哪组打扫卫生积极""制{征文成长路上，你我同行}.
定好量化细则，明确奖惩方案。
九、 建立教室图书一角。为扩大学生的视野，提高学生的阅
读面，可以在教室开辟一个图书角，同学们可以把自己
看过的一些优秀书籍带到班上来，资源共享。班上还可
以定期举行一个交流会，谈谈读书感受。具体怎样管理
要计划周全，不能出现书籍丢失、损坏的情况。
领导和老师们的一番指导对我来说就像一场“及时雨”，我心里
踏实了许多，以前对班级管理的一些想法就只是一个大框架，现在这个架子里增加了许多小的条条框框，充实多了，我的思路又清晰了起来。
我想，其实我和那些学生一样，都正行走在成长的路上，要学习
的地方还很多，这一路上，我们都需要老师的指引，纵然一路跌跌撞撞，最终会到达理想的彼岸。很高兴自己能成为同学们的同行者，更庆幸自己成长的路上有那么多人鼓励、关爱、帮助着我。我相信，在领导和同事的指导下，在自己的不懈努力下，我的班级管理工作一定会越做越好。
篇二:《成长路上你我同行 身体绿灯一路通行》{征文成长路上，你我同行}.
成长路上你我同行 身体绿灯一路通行 ——儿童保护系列之一“提高儿童安全防范意识”
8月7日，广州各媒体披露了市民政局民间组织管理局稽查处某处长涉嫌诱奸男童一事，震撼着我们每个人的心灵，也警示我们建立完善的儿童保护机制是当务之急。为此，荔湾区人口和计划生育局、荔湾区计划生育协会拟联合荔湾区教育局、荔湾区桥中街办事处共同举办“成长路上你我同行 身体绿灯一路畅行”儿童保护系列之“提高儿童安全防范意识”活动，具体活动方案如下：
一、指导思想
进一步贯彻落实《中国计划生育协会“生育关怀——青春健康”工作五年规划》精神，结合我区羊城幸福家庭促进计划之荔湾幸福家园民生工程建设，充分发挥社区内流动人口计生协的优势，整合辖区内其他公共资源，将“生育关怀—青春健康”项目工作落到实处。
二、 活动主题
“成长路上你我同行 身体绿灯一路畅行”儿童保护系列之“提 高儿童安全防范意识”
三、活动时间
2012年8月31日下午2:30
四、 活动地点
荔湾区桥中街青春健康社区行教育基地
五、服务对象：
1、小学五年级学生
2、学生家长
3、在校老师（班主任老师、德育老师）{征文成长路上，你我同行}.
六、 活动内容
（一）、采用参与式培训方法围绕“性生理、性心理、性道德、性健康”开展培训
1、 学生：如何保护自己避免性骚扰（荔湾区青少年劳动技
术学校 欧阳东）
2、 家长：如何与孩子沟通更好的了解孩子心理和生理的变
化 （******）
3、 老师：如何建立一个良好的机制更好的了解学生在校外
的情况（*****）
（二）、在学校围绕如何提高孩子的安全防范意识进行宣传及咨询。
七、活动分工
（一）、桥中街：
1、联系学校，落实培训场地，落实参加培训人数（各约50人）
2、负责活动现场布置
3、参与式培训中所需大白纸、油性笔等
（二）、服务站：
1、落实培训师资及咨询专家
2、背景板和横幅的制作
3、活动后信息报道
4、协助街道进行活动现场布置
（三）、协会：
1、活动现场的拍摄
2、提供培训用小礼品
3、提供活动用宣传单张
八、经费安排
条幅：1幅 100元 背景板：1块 500元 宣传单张：
活动小纪念品：约150份师资费：2000元
合计：
元 1000
篇三:《成长路上有你伴我同行》
成长路上有你伴我同行 当一粒种子冲破泥土的尘封 长成希望的幼苗
要去寻找属于她的下一站 终于，天空的缘分
让她找到一个属于自己的世界 从此，翻开了人生新的一页
春雨为她洗礼
一滴一滴，灌注着心血 宛如春神
拿着神奇的绣花针
绣出一片清新与翠绿
渐渐地
人们嗅到了她成熟的气息
夏日的狂风暴雨考验着她 风雨中，一个声音从远方传来 放轻松，让世界随着你的心转动 于是，她坚定了心中的信念 去体会飞翔的快乐
因为，她相信
虔诚的心会消除一切距离
风雨过后，会留下彩虹泪光
昝志芳 162班
篇四:《“法与你我同行”主题征文获奖名单》
“法与你我同行”主题征文获奖名单
纪念奖：
篇五:《阅读伴我成长征文《阅读在路上》》
“阅读伴我成长”
征文
题目：阅读在路上 姓名：苏瑞瑞 单位：海港中学
阅读在路上
经历了年少的懵懂，青春期的敏感，到现在终于成年后的达观，一路走来我终于明白，原来阅读是生命中最美好的颜色。
少年读书时
少年读书的生涯像一幅幅流光溢彩的画面，让我不爱说笑的童年多了许多兴味。
身居农村，我的启蒙书籍并非是美丽的童话，而是奶奶用来夹鞋样子的厚厚的《西游记》，书皮不知已经不知所踪，起首的几页也销声匿迹了，我就囫囵吞枣的读，读着读着，就发现原来书里写得远比电视上精彩，单是孙悟空与二郎神斗法，忽而天下，忽而地下的变化就如此的多端，不可端倪，岂是电视剧中几个镜头的变化可比。
另一种启蒙便是当时的《燕赵都市报》，一个好朋友的爷爷是退休老教师，家里有成堆的报纸，这对于我来说无疑是个宝库，好朋友也总是贴心的把报纸里时事政治那版拿出去，留下娱乐文艺的几版为我保存着，隔一段时间我便去抱回一大堆的报纸，我骑着单车去同学家玩半天，然后“满载而归”，那种心情，恨不得一下子读完，又想把美食慢慢享受，真真是世间最甜蜜的负担，只可意会，不可言传。
无处安放的青春
我无处安放的青春是一只只栖于书页间的小鸟，是书给它以片刻安宁。
＂我是个基于断念的单纯朴素的感受者，而不是个意志的分析者或者构筑者＂，所以我本能的不喜欢那些主题沉重的作品，我想要的
只是某一刻心灵与文字契合的熨贴感．有时候心情无法平静，一个人不关心时间的流连于图书馆的成排的书架中的时候，幸运的话会邂逅一本无名的好书，那是凡人的不平凡的书．那时候的自己仿佛置身于海水正慢慢退去的沙滩，喧闹也同时退去，只留下金色的沉寂，心也像被海水抚平的沙滩一样的澄澈干净，没有渣滓．这样的好书让我在读到一句话的时候会不禁的抬起头来．想象自己生命中那样曾有的类似瞬间和曾经看过的相同的事物：川端康成在清晨的饭店里看到成排的玻璃杯折射的瞬息万变的晶莹光芒，谷川眺望＂白桦树一刻刻改变着形状的背景上那浮动着白云的蓝天＂时，感知到绝对不会达到的最最完整的世界却真实的呈现自己的眼前时的仿佛是＂奢侈＂的心情"这些我当时并没有体会到，如今却因为这些文字在心中重构得更加光彩绚目的美丽图景．
青春期的敏感加上面对前途的迷茫，与事与人都有太多苛责碰撞之处，那些不能说与人的＂咬啮性的小烦恼＂，也因为敏感而更加蛰人．我不想对不能让我感觉自适的世界睁开眼睛，本能的屏蔽却仍然挡不住的被置于某些难题面前，那些不想看到的事物的黑暗的背面，那个遥远的不可知的未来．＂这不是我选择的礼物，是上帝因为这些礼物而选择了我＂，就这样被困于一种情绪里面，挣扎然后深陷，却唯独不能抽离，也许只是因为契机未到，就像当遇见某一本书－－－这有着超脱意味的一刻，那一刻我是如此的享受一个人的时光．我向着这个世界关上了门，而更高的地方却有一扇门因此而打开．平日里被现实世界的慌乱脚步推推搡搡不得不前进的自己在这一刻也终于
被悬置，＂俺期待的只是病愈后那神清气爽的一刻＂，这一刻终于到达．它终于像泰戈尔说的像金色的河流一样从空中倾泄而下 …… 现在
现实的纷繁芜杂，让人的心没办法平静，成年后我更衷爱那些温暖的文字，我愿意在文字里与这个世界温暖相拥。
我爱读苏轼，爱他那份自然随意，乐观旷达。因“乌台诗案”被贬黄州，他可以随兴而为，与知音共赏庭下的空明月景；被贬密州，出猎游玩，尚有“老夫聊发少年狂，西北望，射天狼”之心；路遇大雨，他索性“吟啸且徐行”“一蓑烟雨任平生”；流落海南，蛮夷之地，他却笑说“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人“。仕途不如意，生活也并非十全十美，感情甚笃的妻子早逝，“十年生死两茫茫”，只能在梦里与妻子“相顾无言，惟有泪千行“。他有绝世之才，却为当世所不容，妒其才者甚众，一生遭际坎坷，却能如此乐观旷达的过一生，而我辈之工作压力，又算什么？
我爱读毕淑敏，同为女人的立场让我们更接近，她更像是一个让人安心的大姐姐，用她的文字熨平我心里的每个褶皱。有时候对现实不满，觉得自己拥有的甚少，欲望膨胀时读到“佛家有一句话，叫“无挂碍物者无恐怖”，不妨借用来，少需要物者少烦恼。因为必需少，所以受限轻。人就获得了更快的行走，更高的飞翔。”才明白是要让心灵沾上沉重的挂碍，还是要一场轻松旅行，到底孰轻孰重。有时候感受由里而外的疲惫，读到“疲倦是可以战胜的，法宝就是珍爱我们
自己。疲倦是可以化险为夷的，战术就是宁静致远。”慢慢的就平息了自己"
阅读是一种精神的按摩。当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。阅读是一场没有终点的旅行，我愿意一直在路上"
篇六:《成长路上》
成长路上
走在成长的道路上，蓦然回首，看着那一个个五彩绽放的足迹，我脸上流过一丝甜蜜的笑容。朋友，成长路上有你的陪伴，真好!
那天，是朋友的生日。写完作业，我带上精心挑选的礼物准备出发。这雷公雷婆可真会挑时候，偏在我要出门的时候来捣乱。瞧，电光由天边移到天顶，雷声由远而近，不一会儿，大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。哎，乌云遮住了太阳，雨点占据了空气，大风更是配合那滴答的雨声，扰乱着我的心情。打开电视的一刹那，心里暗想：罢了,这么大的雨，想来也没人去了吧。
一集《名侦探柯南》没看完了，手机铃声就响起来了。还没等我开口说话，朋友焦急的声音就传来了：“在路上了吧？淋到雨没有？”我顿时羞愧难当，支支吾吾地找了个理由：我感冒了，还假装咳嗽了几声。她知道后问道：“你爸妈呢？”“有事出去了。”“那你多喝点水。”便挂了电话。
爸妈不在家是真。我自由了，没有人管我看电视，却也无奈了。这不，肚子饿了咕咕叫，可冰箱里只剩一个面包。我一边看电视，一边啃面包。终于看到最关键的情节了，那恐怖阴森的作案现场让我毛骨悚然，我感觉全身的血液都沸腾起来，心仿佛要飞起来一样在胸膛里乱撞。“叮铃铃”，门铃突然响了起来，午夜凶铃！突然这个词蹦进我的脑海。我吓得浑身颤栗，像筛糠一样哆嗦起来，脸吓得像窗户纸似地煞白。我慢慢移向门边，耳朵贴着门，外面竟然传来了朋友焦急的呼唤声。我一下子热泪盈眶，拉开门，看到那么直直地站在我的面前的她，我愕然了。整张脸被风吹得红通通的，脸上还淌着水，那被沾湿的发丝紧紧地贴在脸边，手里紧攥着一个塑料袋，而雨衣则在一旁滴水，那样子真是狼狈之极。
我的鼻子陡然一阵酸，有一种说不出的感觉在心头荡漾。我连忙把她拉进来，还没来得及去拿干毛巾，她就兴奋地拉住我，打开塑料袋。我惊呆了，里面放着一块生日蛋糕，竟然还有一盒感冒药。那一刻，我心潮腾涌，就像平如镜的湖泊泛起层层的微波，心里溢满了感激。在这个夜晚，我感受到了朋友最真挚的关爱，心里暖暖的。可她又哪里知道，感冒只是我没有冒雨去参加她生日聚会的一个借口，可她却信以为真，冒着倾盆大雨赶了过来。我的心像数万根钢针插着，我的嗓子像是被什么东西塞住了，感到无比的难过和羞愧。终于我忍不住抱着她嘤嘤地哭了起来。一会儿，一幅画面展现在眼前：一对姐妹花，相拥着看着电视，吃着蛋糕，温馨又甜蜜。
在我的成长路上，我真的很庆幸拥有这样的朋友。在我有困难时，她伸出援手；在我闷闷不乐时，她逗我开心；在我失望无助时，她鼓励我。她就像鲜花一般，绽放在我通往成长的路上，让我的成长道路上充满欢声笑语。朋友，有你真好！
成长路上
成长的路上有阴霾，有阳光。但是有他，不断的驱散我身边的阴霾，迎接阳光，在成长道路上留下许许多多灿烂的光芒。——题记
成长o自立
小时候，我好比是温室中的花朵，总是衣来伸手，饭来张口，依赖父母生活。但是那一天，让我在成长路上见到了第一缕阳光。年少时，我由于过于胆小连超市都不敢进，付钱时面对收银员，脸上只能充满无助，我只能依靠爸爸。但是在这一天，爸爸独自一人站在门口，严肃地命令我自己去买东西，我看着那阴沉的脸只能硬着头皮进去了。身边拥挤地人群，琳琅满目的商品令我畏惧。我按照从前的程序进行着，终于走出了商场。这时爸爸笑眯眯地看着我，拍着肩膀对我说:“孩子终于懂得自立了。”一刹那间，我的心中充满了自豪也充满了感激。因为在成长路上，他教会我自立，从此我不再依赖父母生活。 成长o宽容
小学时，一件事让我在此留下一串深刻的回忆。一天体育课，我与前桌因事在教室中做作业，在快下课时，他被老师叫到办公室去了。一直到下午，他突然大声的对我吼道：“小偷，还我钱！”我为之一振，面对愤怒的同学，哪怕有理也说不清了。据了解他怀疑我在趁他去办公室时偷了特他的钱。这荒唐的事，使我难以与他争辩。直到放学，他才找到了夹在书中的钱。我愤愤不平地回了家，像爸爸诉苦。这是爸爸语重心长地对我说：“孩子你要庆幸他找到了钱，这样你们的矛盾才得以化解。待人处事可一定要学会宽容啊。”这番话使我顿开茅塞.从此“宽以待人”这四个字永远印在我的成长路上让我做任何事都学会宽容。 成长o奋斗
步入四年级，我的成绩直线下滑，面对着突如其来的变故，我再一次跌入人生低谷，一张张不堪入目的试卷，让我产生放弃之意。那天我有拿了一张极不理想的试卷回了家，爸爸看了看试卷，又看了看我，说：“立下一个目标吧！只要每天都努力奋斗，进步一点，我相信你一定会有丰厚的成果的。”一语惊醒梦中人，对，我绝不能放弃！要向目标奋斗，只有不懈的奋斗才能走向成功。自从那一天起，奋斗在我心中，已成了一个必不可少的一部分。爸爸的教诲使我懂得了奋斗。
成长路上有了爸爸地陪伴，就能驱散阴霾，看到明媚的阳光。有爸爸的陪伴，成长路上将会更加明媚。
成长路上
时间带动着生命的年轮，一年又一年，一圈又一圈，我们也在不知不觉中成长。 成长路上，我们也许会无助，也许会无措，但要相信，爱，與我们同行.我一直是个沉默寡言的孩子，我的世界没有疯狂的玩劲，没有洒脱的放纵，总是喜欢一个人呆呆地看书，闷头闷脑地做习题。我一直一直以为，我很孤独。
春天，风吹动着纤细的柳条，金色的阳光透过树叶的间隙在地上留下了稀疏的黑点。我坐在大理石的花坛边，看着同班同学嬉戏打闹。阳光柔柔地照进了每个人的心头，只剩下温暖。“啪!”突然，从篮球场上，飞来一个篮球，不偏不倚刚好砸到了我的头上。我顿时眼前一黑，只感觉头上一阵火辣辣地痛，迅速向全身蔓延，额头上大颗大颗的冷汗直顺着脸颊滑下来。嘴唇因为疼痛被牙齿咬得泛出点点鲜红的血。“啊!快来，快来，出事了。”有人惊慌地叫喊，手足无措地在原地打转。班长左顾右盼，没有发现一个老师的影子，一时间竟想不出办法。大家焦急地想办法，七嘴八舌地谈论着。“我来背她去校医务室吧!”循声望去，是我的前桌。“我也陪你，我也陪你。”阳光映在她们的脸上，天真烂漫。
迷迷糊糊地，我被她背了起来，她走得很快，动作却是十分小心，生怕我的伤口受到影响。耳边，还萦绕着同学的安慰声，轻轻地，暖暖地，心中没了疼痛。望着她们，我的心中也升起了太阳，暖暖的，吹拂着心的每一个角落。那天，我才明白，原来我并不孤独。原来，成长路上，有你，有我，有他，有爱。嘴角上扬，眉眼在笑，眼眶里却闪着晶亮的泪珠。 爱，穿插在生命里；爱，陪伴在你我身边；爱，无微不至。有爱，生命才会完整，让我们在暖暖的春季随爱成长。
成长路上
成长路上，有欢笑、有伤心、有朋友。——题记
每个人的成长经历不同，却都有一个共同点。那就是收获。我们的成长路上也有很多无法忘记的事。
成长o欢笑
记得，七年级开学。我们都怀着激动和开心的心情去报名。那时的我们整天面带笑容，有时会因为一句话笑上很久。那时的我们整天期盼着下课，下课后我们就夺门而出，奔向操场，去享受打闹的乐趣。那时的我们，很幼稚，说话不知天高地厚，但却很快乐。我真的觉得那时的我们爱笑、很闹、很幼稚。 成长o伤心
成长路上也缺少不了伤心。转眼，七年级的一年生活在我们的欢笑中度过了。我们也面临这分班的到来。那些要好的朋友脸上也多了一丝不舍和伤心。彼此间说着很多话，就好像分离一般。彼此间的情谊是不言而喻的，也是无法割舍的。也许在别人看来，我们这些情谊算不了什么。可其中的情谊只有我们才明白，所以才变的格外不舍。在我们互相不舍的时候，分班到来了。
成长o朋友
八年级如约而至。班上多了许多陌生的面孔。我也一个人坐在座位上，想着以前的好朋友。想了一会儿，我觉得我应该还要认识新的朋友。于是，我便去跟
他们打招呼，他们也友好的跟我打交谈。我又交了这么几个朋友。我突然觉得我很幸福，因为我有很多朋友。当然，也包括以前的好朋友。有朋友真好。
在成长的路上，我收获了很多，也明白了许多。成长路上，有欢笑、有伤心、有朋友陪伴，我很幸福。
篇七:《青春路上你我同行》
青春路上 你我同行
教学目标
① 学会欣赏异性的优势，明确男女生交往的重要性
② 掌握男女生交往的恰当方法
教学重难点
重点：明确男女生交往的重要性
难点：掌握男女生交往的恰当方法
教学准备
报纸、便笺
教学过程
导入
师：上课之前，老师想请同学做三件事：第一件，请和你的同桌微笑问好；第二件，同桌之间点头问好；第三件，与你的同桌握手问好。
师：恩，大家都做得非常好，但是老师发现一个现象，大家在微笑、点头问好的时候都表现的非常自然。但老师请同桌之间彼此握手的时候有些同学就表现的不那么大方了，有的还不愿意和同桌握手。谁能来帮老师解答下这是为什么呢？（为什么有些同学会不愿意和同桌握手问候呢？）请一位代表
师：的确，这位同学的说得很有道理，我们刚才所面对的就是我们男生和女生之间如何相处的一个问题。所以，我们今天就来探讨一下，在青春的道路上，我们男生和女生应该怎样走过。
师：大家都知道，在我们的社会里，有男人和女人之分；我们的家庭中，我们的爸爸妈妈各司其职；而我们的班级也是由男生和女生共同组成的。因此，我们必须要学会和异性同学的相处和交往。
比一比
师：既然我们男生和女生要成为朋友，我们首先就应该了解彼此。那么接下来我们就来找一找我们男生和女生各有什么优势。
师：下面，请大家拿出刚才老师发的便笺纸。老师给大家一分钟时间，请大家思考一下在你的眼中，你认为异性同学有什么优点是你所不具备或值得学习的。男生想想你觉得女生有什么优点，女生想想男生有什么特长。把它们写下来，我们等会看看是男生写的多还是女生写的多，比一比是男生更了解女生，还是女生更了解男生。
举例：智力；性格；情感表达；行为方式
生：……（写）
师：男生和女生都从彼此的眼中看到了自身所具备的优点，那么请大家思考一下，既然我们男生和女生都有各自的优势，那么
同舟共济
师：既然我们男生和女生相互合作、成为朋友能为我们的学习生活起到帮助，那么我们应该如何和异性的同学交往呢？在回答这个问题之前啊，老师想通过一个游戏，让大家亲自体验一下男女生合作的作用。
师：这个游戏的名字叫做同舟共济。在游戏开始之前呢，老师首先介绍一下游戏规则。老师会随机抽取五名同学来参与这个游戏，（但是呢，如果现在不认真听游戏规则的同学呢就要被剥夺参加游戏的机会。）……（ppt上规则）其余的同学呢就要作为观察者，和老师一起来看看他们能挑战到多小的报纸。同时也请大家观察这5位同学最后成功和失败原因是什么？游戏结束后，老师就会请同学来谈谈你在参与或者观察中的感受。注意：整个游戏过程中，参与的同学请进行轻声的讨论，观察的同学保持安静，认真的观察。
师：游戏结束了，那么老师首先想问一下这5位水手，随着这张报纸面积的不断减少，你们是运用什么样的策略来（尝试）让我们所有的组员都能站在报纸上呢？
生：……（策略：背、拉 ……）
师：那你们觉得你们获得成功的原因是什么呢？
生：相互合作……
师：恩，大家能够相互合作
师：那么你们觉得你们失败的原因是什么呢？
师：好的，现在老师想来问一问我们旁边的观察员。你们认为他们成功（失败）的原因是什么？你有没有更好的办法？
生：……
师：恩，大家提到的办法都是根据我们小组5个成员的不同特点来进行分工的，每个人发挥各自的优势，最后齐心协力来获得成功。我们可以看到，我们这5位同学也是有各自的优势的，而在这个游戏中，大家把自己的优势进行了互补，取得了最后的成功。那么，我们刚才也发现了我们男生和女生各自的优势，只要我们大家相互合作，我们的班级也像这艘小船一样经历风浪后，最终成功驶向彼岸！
男女生相处的原则{征文成长路上，你我同行}.
师：好的，通过这个游戏，大家感受到了男生和女生在有些时候相互合作的必要性，也感受到了男女搭配获得成功的乐趣。但是，有时候，男女生在相互合作的时候也会产生一定的尴尬。请看下面这个情景，大家思考是什么原因造成了尴尬？
（情境）
师：大家都提到了是因为小刚和小梅单独去隐秘的地方商谈工作，所以让同学们产生了误会。那么大家思考下，我们如何才能避免这样不必要的尴尬呢？
师：恩，就像同学们说的。我们男生和女生在相处的时候最好能集体交往和公开交往，尽量避免秘密地、单独相处。即使单独相处，也不要在偏僻、昏暗处长谈。另外同学见彼此要相互信任、相互理解。不要无端猜疑、误解。那么我们班级同学间的关系才能更和谐。{征文成长路上，你我同行}.
师：好的，那么，我们还应该注意哪些问题，才能使得我们班级的男生和女生相处得更加和谐呢？下面，我们来欣赏一段短片，看看短片里的男女主人公在相处时有没有需要改正的地方？
（视频）{征文成长路上，你我同行}.
师：这段短片老师用了一点夸张的手法向大家展示了我们男女生在学习中的一个场景。大家觉得，短片里的男生（班长）和女生在相处的时候有没有不恰当的地方？有没有值得我们学
习的地方？
生：女生太过害羞，学习上的问题请教男生是正常的，不用顾忌这么多。
男生乐于帮助同学，解答别人学习上的困难是值得我们学习的。
师：的确，我们男女生在相处时，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。同时男女生本身并无性别优劣，在性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。
师：那么男女同学之间的友谊除了应该在集体活动中发展，并做到自然大方，合作互助，还有什么要注意的，才能让我们性格不同的男女生相处的更加融洽呢？
师：交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能