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小学语文教师3年个人成长计划 幼儿教师个人成长计划

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【 – 小学作文】

篇一:《小学语文新教师个人发展三年规划》

教师三年发展规划

龙山小学洪范分校 一年级3班王文君

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”作为一名刚踏上工作岗位的新老师,面对的不再是一本本书,而是一个个朝气蓬勃的孩子,他们有创造力,但也同时给了我不少难题。我要勇敢面对困难,分析问题,直面困难。我还有很多方面需要向老教师学习。这需要我不断学习,不断反思自己,总结提高,学习别人的良好的管理方法和教学方法。为了迅速适应工作,取得进步,做个符合时代要求的合格教师,我对自己未来三年做了新的规划,以作鞭策:

一、自我分析:

我刚刚踏上教育教学岗位,经验少,功底较浅,很多教师都是我学习的榜样。我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足,有待于进一步提高。

二、个人三年发展规划:

第一年度目标 (2015年)成为一名合格的老师

1、加强自己的语文专业学习,积极提高自身的专业水平。让自己的语文课丰富起来。

2、学习其他老师的教育教学方法、手段,利用各种教学方法,工具丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,有趣化,符合学生心理特点,逐步建立个人教学风格。

3、每天认真对待自己的课,并写下教学反思。找出不足,以求进步。

4、多读关于教师个人素质,教学方法和理论方面等的著作,明确自己的教育观,教育理念,言传身教,做一名好老师。

5、积极参与学校教研活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。

实施的方式和途径:

1、熟悉小学语文教材,研究一年级学生心理特点,按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现,学生能喜欢上语文育课,愿意上语文课,认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2、多问,经常请教优秀教师,学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新的、便于自己控制的教学,使自己上课也能渐渐得心应手。

第二年度目标(2016年)加强语文专业和教育方面学习

1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色,想好上课每一句,动作和手势,更好引导学生学习语文,初步形成自己的教学风格。

2、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构,在专业方面求的更大进步。

第三年度目标(2017年)努力成为专业老师,形成自己的风格

1、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,向优秀教师靠拢。

2、关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好2年教育教学的反思和总结。

3、积累教学经验,形成自身的教学风格。

三年很长也很短,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将抓住每一天每一堂课,三年中,我将踏踏实实,不懈努力,规划自己,让自己在教育岗位迅速成长。

篇二:《小学语文教师三年职业发展规划》

小学语文教师三年职业发展规划

江夏区东湖路学校 王青枝

“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理,那就是只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,给学生以最新的知识信息,以适应社会的需要。作为一名长期从事语文教学的教师,我在专业化发展方面还有待提升,对个人的发展方向还不够明了,为此,我对自己的职业作出了如下规划:

一、基本情况

我于2000年走上工作岗位,至今已有十五年了。曾在边远的农村小学——法泗小学工作了12年,后因工作需要调入江夏区东湖路学校任教,并担任学校的教务管理工作。我一直热衷于语文教学实践与研究,但近两年因忙于冗杂的教学管理事务,在个人专业化发展方面有所懈怠,个人在内心一直有所愧疚,但在行动方面却做得甚少。本次有幸参加“江夏区骨干教师上海高级研修班”的学习,这一平台给了我专业发展的契机,让我久违的进取之心再次激活,重拾个性发展的信心和热情。

二、自我分析

(一)个人发展的优势

1. 热爱语文课堂教学,有不减的教育情怀,渴望通过课堂教学研究和实践实现自己的职业价值。

2.具有长期从事语文课堂教学的实践经验,有自我反思自己教学得失的习惯,坚持写教学札记。

3.具有一定的电脑操作知识,能够较熟练使用多媒体技术来辅助自己的课堂教学。

4.坚持不断学习,热衷于参加各级各类的培训活动和听评课活动,努力在学习中提升自我。

5.作为区级语文学科带头人,坚持在区内、校内上展示课,努力发挥个人的学科引领作用。

(二)个人发展的劣势

1.个人专业发展停留在经验的层面,没有突破个人发展的瓶颈。

2.课堂教学研究停留在实践或浅层次的研究层面上,教学提炼、总结工作做得还不够,没有形成自己的教学特色。

3.热衷于实践学习和研修,但对理论书籍涉猎太少,对先进的教学理念和教学思想了解还不够,个人理论修养有待提升。

4.个人的阅读习惯没有养成,容易受到周围繁杂事务的影响,一曝十寒。

5.课题研究经验不足,具体的研究方法、策略、流程有待学习,研究的实效性有待加强。

三、个人发展目标

1.坚持阅读教学理论书籍,坚持写读书笔记,提升自己的理论素养。

2. 不断总结自己的教学实践,坚持撰写教学案例和论文,及时总结自己的教学实践,每年在各级刊物上发表论文、案例2篇以上。

3.进一步锤炼课堂教学能力,增长教育智慧。

4.指导校内外各一名青年教师专业发展,从课堂教学、课题研究、理论学习与培训等方面指导其发展。所指导教师每年在区内主讲公开课至少一节,所撰写论文在区级以上发表或获奖。

5.主持并有效开展区级以上课题研究工作,探讨高效的课堂教学模式,努力形成自己的教学特色。

四、促进成长的措施:

1.坚持每天至少阅读30分钟,每年重点研读4本以上教育专著,坚持写读书笔记,认真研读语文新课程标准及其相关理论知识、潜心钻研教学,将新课改理论扎实地落实到课堂中。

2.多学习教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息,以先进的理论武装自己,揣摩教学技巧,深化思想。

3.积极参加各级各类的培训学习活动,在交流中升华理念。积极总结,写下反思,梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧,在以后的教学实践中逐步完善。

4.坚持开展教学研讨活动,主动承担各级各类的研讨课任务,每学期主讲一至两节校内及以上的公开课。

5.坚持撰写案例和论文,每年在各级刊物上发表论文、案例2篇以上。

6.勤于动笔,坚持写教后记,不断充实自己的教学博客和个人云空间,努力将自己的教学实践提升至理论的层面,力争形成自己的教学特色。

7.每月与所指导的青年教师开展听评课活动,指导徒弟每学期

在校内主讲一节公开课,每年在区内主讲一节研讨课。

8.积极争取并参加各级各类培训活动,不断提升自己的专业化水平。

五、预期成果

1.在专业发展方面,每年在区内主讲一节以上公开课,每年在区级以上刊物上发表2篇以上论文案例。

2.在课堂教学方面,逐步形成自己的教学风格,并撰写成模式,力求在校内外交流推广。

3.所指导的青年教师能在区内承担课堂研讨任务,成长为区级骨干。

4.积极承担区类各级培训或研讨活动,发挥个人的业务引领作用,成长为区内语文学科的领头雁。

总之,在今后的教学工作中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自我,踏实勤恳的走好每一步,争取在收获的季节,有着属于自己的丰硕成果!

篇三:《小学语文教师个人成长三年规划》

小学语文教师个人成长三年规划

青龙五小 安朝明

一、指导思想:

人们常说:“要给学生一杯水,自己要有一桶水。”作为一名教师,在经验不足的情况下,就要通过不断的学习充实自己,改进和提高自己的工作能力和教学水平。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去学习、实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。为此,我要求自己在三年内,多向有经验的同事请教,多听课、多反思,多看专业书籍,以此作为自己成长过程中的催化剂。

二、现状分析:

从毕业至今,走上小学语文课堂的讲台已经10年了,我想使自己成为一名优秀的语文老师。如今经济快速发展,人才的需求对教育提出了更高的要求,为了能使自己的教育工作有一个新的提高,我反思了一下这十年的工作,发现很多自己不足的地方,为了改进工作,做个符合时代要求的合格教师,我做了自己个人三年的发展规划,以作鞭策。

三、自我分析:

本人毕业思南师范学校,于2003年9月踏上教育教学岗位,至今有10年,自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作,现已完成专科的学历进修。自我感觉功底较浅,平时练笔很少,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足,有待于进一步提高。

(一)优势之处:

(一)教学方面:

1、10年的教学经验,使自己理论联系实际的能力增强了不少,动手能力也有很大的提高。能因材施教,以学生为主体,培养学生对语文课的兴趣。

2、积极参与各类教育教学活动,开阔视野。善于思考,注重反思,能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力。

3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式。

(二)其他方面:

1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神,全心全意地投入工作,尤其是具有一颗童真般的心,热爱学生,热爱教育事业。

2、 职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

3、 爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

不足之处:

1、个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找语文教学中的创新。

2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习,与实践相结合的教学能力也有待加强。

3对新的教育理念转换较慢,在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外,自己总感觉时间、精力不够,每天都过得很忙碌,没有充足的时间进行学习、充电。

4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信:只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头,一定能取得更辉煌的成绩。

{小学语文教师3年个人成长计划}.

四.发展目标

(1)总体目标

1、在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。

2.专业理论结合专业技能的学习。能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。

(2)预期目标:

1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;

2、教育教研能力的进一步提升。做出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

(3)具体目标:

1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的课堂环境。

2)继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。

3)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作

4)积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。

五、个人三年发展规划:

1、第一年度目标 (2013年)

1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2)继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。

3)深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

4)积极参与各教研活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育。

实施的方式和途径:

1)熟悉小学语文教材,按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现,学生能喜欢上语文课,愿意上语文课,认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2)积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后,注重自身实践、反思和总结;积累经验,拓宽自己的教学思路。

3)多问,经常请教优秀教师,学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新的、便于自己控制的教学,使课堂教学有成效。

2.第二年度目标(2014年)

(1)多练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。

(2)在教育科研方面有突破,积极参与体育教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

(3)继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生体育课创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。{小学语文教师3年个人成长计划}.

(4)继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

3.第三年度目标(2015年)

(1)、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,向市优秀教师靠拢。

(2)关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好2年教育教学的反思和总结。

(3)随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集。

(4)进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标。

六、具体措施:

篇四:《小学语文教师个人专业发展计划》

小学语文教师个人专业发展计划

商南城关小学 王晓畅

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理,那就是只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。作为学校的一名年轻教师,在为人师的道路上做的还远远不够好,更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。

一、基本情况

我于2000年毕业走上现在工作岗位,至今已有十一年了。我一直从事语文教学工作,其间还担任班主任工作。从教伊始我对教育事业一直充满敬畏和神往,不敢懈怠。在学校领导和诸多前辈的关心、指导和支持下,我才能在这个平台上施展自己的才华,实现自己的理想,也取得了一些成绩。但与此同时,我深深感到自己还有很多不足之处,还有很多方面需要好好学习。

二、自我分析

(一)自身成长历程和素质分析

参加工作以来,我立足本职工作,教书育人,为人师表,尊师爱生,真诚待人,做到敬业爱业,能很好地完成校领导分配的各项工作,受到原学校领导、老师及学生的一致好评。我现担任三年级的语文教师工作,工作细致,循循善诱、注重与学生之间的沟通;管理严格,备课认真,努力上好每一堂课。

在新形势下,继续挑战自我,不断提出新的要求,完善自我,充实自我,以适应新形势,使自己胜任本职工作,成为全能型教师。

(二)个人发展优势及特长

1、具有较扎实的小学语文教学的专业素质;

2、具有十一年的教学实践经验;

3、具有一定的电脑操作知识,能够较熟练使用多媒体技术;

4、能利用网络进行专业教学知识的自主学习;

(三)存在问题或不足

本人的不足在于:

1、课堂教学水平有待进一步提高。2、课题研究方面经验不足。3、对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足。4、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。5、加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性。

三、个人发展目标

(一)、三年总体发展目标:

1、多钻研,精心备课,认真设计每一篇教学案;

2、勤学习,探究教学方法和艺术,提高学生学习积极性;

3、锤炼课堂教学能力,增长教育智慧;

4、树立终身学习的理念,不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践,努力成为一个优秀的语文教师。

(二)、具体目标

1、师德目标:

加强自我师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取之心。热爱学生,对学生有博爱之心,宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念,具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作,与任课老师相互协作,认真踏实地工作,完成一系列的教育教学工作。严于律己,提高自身修养,争做师德标兵。

2、教学目标:

熟练掌握语文教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研中学语文教材,争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术,提高应变能力。认真贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求,培养全面发展的学生,教学成绩力争不断提高。

总之,我要树立终身学习的观念,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。

四、自我规划

(一)进一步更新观念,熟悉新教材,领会课改精神,并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。

(二)努力探索,提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想,学会积累。

(三)加强学习,提高信息技术的应用能力。在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上,继续学习计算机技术如PPT的使用。

(四)加深对教材的理解和挖掘,博取众长,学习他人的教学特色,能够正确处理教学中可能出现的问题。

(五)争取外出学习培训的机会,学习优秀教师的教学经验,进一步充实自己,开阔自己的思路。

五、达成措施

1、钻研语文教材,争取精通各册内容;

2、在学习和实践中探究教育教学的方法,提高应变能力;

3、勤于动笔,善于思考;

总之,在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自我,踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节,有着属于自己的丰硕成果!

篇五:《小学语文教师三年成长规划》

小学语文教师三年成长规划

从事小学语文教学和班主任工作,已是2年。2年来的过程中,我得到过不少的机会,从中也锻炼了自己,也错过了一些机会,经历过失败的辛酸。我深知,时代在发展,社会在进步,要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师,以时刻鞭策自己,激励自己上进。要对自己提出更高、更新的要求。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长喜欢的教师 ,特拟定了如下个人成长计划

一、个人发展现状分析:

个人基本情况:

张秀明:女,汉族,1990年4月出生,2012年毕业后一直从事着班主任班级管理工作和语文教学工作。

热爱工作。从事小学语文教育教学工作和班主任工作2年,具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯;对教育事业挚爱,无怨无悔。为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦诚热情,对学生真诚爱护。、备学生,并做好活动反思。但是,在教学实践过程中我自感创新意识较弱,没有养成写教学随笔的习惯,特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧,对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学的效果的思考,缺少理论支撑。理论功底薄弱,虽阅读了一些理论书籍,但对于理论还是一知半解。 二、本人现阶段的岗位职责要求

1、继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的课堂环境。挥所长,利用各种方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教

2、学习新的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发学风格。

3、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作

4、积极参与各教育教学类活动,做好笔记及完成其相应要求。

三、发展的优势及不足

优势:{小学语文教师3年个人成长计划}.

1、热爱教育工作,对学生有一颗爱心,多年的班主任工作,积累了较丰富的班级管理经验,能关注学生的综合全面发展。

2、作为老师,能尊重关爱每位学生,发现并赏识每个学生的闪光点,创造条件让每个学生参与教育、教学活动,以爱心、信心和耐心期待着每个学生的成功,对于后进生能多予以一定的帮助、关心。 不足:从学校未来的发展来看,我不足的主要表现有:

1、自我表现能力较差,常把握不住一些展示自己的机会,其主要原因是不够自信。

2、课堂教学能力尚可,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新,容易被条条框框所束缚,课前对文本的钻研解读还不够深入,常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台。今后我将努力改进课堂教学,力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。

3、缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制,在教学中有实践,有思考,但总缺少必要的理论支撑,教育科研缺少深度。

四、本人的三年岗位发展(专业)规划目标及年度分解。{小学语文教师3年个人成长计划}.

(一)、加强自身修养,提高自己的理论业务水平,努力做一个学生喜欢家长放心,学校信任的语文老师和班主任。提高自己的基本素质,加强语文能力的提高,用自己的言传身教影响教育每一个学生。

(二)、加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。

(三)、个人的特长发展目标:

1、第一年度目标

(1).转变角色,树立服务学生意识。教师这一职业必须以教育为宗旨,促进人的全面发展,只有树立为学生服务的意识,才能确立学生的主体地位,把课堂和学习真正完整地还给学生。

(2)树立因材施教的教育观点,针对不同的学生学习能力,采取不同的的教育方法,使每一个学生都有进步。

(3)认真思考教育教学中出现的新问题,及时做好教学后记,积累教学科研的素材。

(4)阅读教育名著,提高自身素养,提升自己的理论水平。

(5)利用听课机会多学习同伴的教学经验,并且对照自己教学,调整方法和策略,提高教学水平。 (6)认真学习,提高修养,积极指导学生参与各种读书活动。

2、第二年度目标{小学语文教师3年个人成长计划}.

(1)根据所学的理论知识,结合自己的课堂教学实际情况,找准突破口,形成自己的教学风格。让学生真正喜欢自己并且喜欢语文课。 (2)重视培养学生良好的思维品质和学习技能,有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯。

(3)积极练笔,撰写高质量的教育教研论文,确立自己的研究课题。

(4)结合自己的教学实践,有针对性地学习阅读教育教学理论

(5)积极参加继续教育学习和考试,使自己再提高一个档次。

(6)认真听取意见,及时调整教育教学方法,努力使自己的教学风格明晰。

3、第三年度目标

(1)、课堂教学效率明显提高,学生具备较强的自学能力。勇于创新,能灵活自如的处理教材,有反思的能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为;在教育教学方面形成自己的特色。

(2)、根据积累的素材、同伴意见、课堂教学实践,撰写出阶段小结

(3)、认真记录教学过程的点滴感受、理性思考,以论文或研究报告的形式发表。 五、自我目标的达成

1、理论方面:努力学习政治理论,教育理论,心理学和文学作品等,提高自身的文化底和理论知识,提升自身的教学水平。

2、实践方面 ①每天挤出30分钟的冷静思考的时间,坚持记教育教学日记,养成及时反思和勤于积累的习惯。 ②努力改进课堂教学,激发学生的学习兴趣,使他们变“勤学”为“乐学”。 ③认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,努力提高自己的教研能力。

时代在发展,社会在进步,只有坚持不懈,才能有所作为,才能有所成绩。才能真正成为一位发展型、研究型的语文教师!

篇六:《2014小学语文教师个人发展三年规划[1]》

2015-2016年自身发展规划

自从选择在师范学院学习,我的职业目标就十分明确:做一个让学生喜爱的老师。随着时代的不断发展,对语文教师的要求也越来越高,使我感觉到肩上的担子很重,压力很大。如何使自已教学起来得心应手,让学生在课堂上轻松学习,高效学习,是我时刻在脑海中思考的问题。转眼间走上小学语文课堂的讲台已是第3年。虽然在教学工作中积累了一点点经验,但我发现,自己的课堂还需要进一步改进,这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识,距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况,在认真研读了新课程改革的案例以后,为了改进工作,做个符合时代要求的合格教师,我对自己未来三年做了新的规划,以作鞭策:

一、自我分析:

本人自2012年7月毕业后,踏上教育教学岗位已有3年,自工作以来,从事过两年的幼儿园教师,之后调到小学担任四年级的语文教学工作,这学期又重新担任了一年级语文,在教学过程中自我感觉功底较浅,平时练笔很少,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足,有待于进一步提高。

二、发展目标

(一)总体目标:

1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不

良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。

2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、坚持每周阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。

(二)预期目标:

1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;

2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

(三)具体目标:

1、继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2、继承优良的体育教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。

3、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作

4、积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。

三、个人三年发展规划:

第一年度目标 (2015年)

1、继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2、继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。

3、深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍、教学方法和理论方面等的著作;写下教育教学感想,每个月写下教育一篇千字教学感想,到学期末总结出一篇有质量的论文。

5、积极参与各教研活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育。

实施的方式和途径:

1、熟悉小学语文教材,按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现,学生能喜欢上语文育课,愿意上语文课,认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后,注重自身实践、反思和总结;积累经验,拓宽自己的教学思路。

3、多问,经常请教优秀教师,学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新的、便于自己控制的教学,使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

第二年度目标(2016年)

1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。

2、在教育科研方面有突破,积极参与体育教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3、继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生体育课创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。

4、多读教学理论专著,学会“想”和“写”, 积极认真写教育教学文章。

5、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

6、每学期听课10节以上,做好反思工作,加强案例研究,撰写教学案例。

第三年度目标(2017年)

1、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,向市优秀教师靠拢。

2、关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限教材,不断从新角度理解和挖掘,做好教育教学的反思和总结。

3、随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集。

4、进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标。

四、具体措施:

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

篇七:《小学语文教师个人成长计划》

小学语文教师个人成长计划

我是一名普通的小学语文教师,我很喜欢自己目前从事的这个职业,并将它当作自己的事业用心经营.

随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要,同时也为自身价值的体现,教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。

{小学语文教师3年个人成长计划}.

只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。

一、自我分析

优势

(1)专业知识

我基本具备本学科的基本知识,了解了一些先进的课改理念、方法, 从事语文教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念,以课改为契机,教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外,也善于取他山之石,巧为自己之用,坚持“以人为本”的理念。

(2)专业技能

能自主对教材进行较灵活的处理,有自己的教学思路,注重培养学生养成良好的学习和合作能力,把学习的主动权还给学生,为学生提供创造的空间。能根据需要,自己设计制作课件,运用“班班通”以提高教学效果。

作为班主任,有较丰富的教育经验,对于班级管理有自己的思路与做法,能较好的培养学生的习惯,形成良好班风。

能经常反思自己的教育教学行为,做出适当的改变。加强学生的安全教育,对学生进行珍惜生命的教育。

(3)专业情意

对教师工作能认真对待,对学生有强烈的责任心、爱心,能遵守教师职业道德,对工作群体有合作、交流意识,肯于奉献。

可提升空间

参加工作已经六年,我时刻牢记着学校的规章制度,并严格自律,但是随着时间的推移,工作上慢慢的出现倦怠感,刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去,教育教学工作往往是简单的重复,进取心、进取意识不强,文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面,没有很好的把理论和实践结合起来。

二、加强自身师德修养 。

有人说教师的工作是一一份良心活,对此,我深表赞同。

因为这份工作面对的不是生产线上的产品,而是有血有肉、有思想,并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法,因为老师也是平凡的人,他承担不起这样的责任,但老师一定要有师德,在教育教学工作中,真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

三、个人专业发展目标:

总目标:教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴;积极投入教育科研,探索规律,提高自身的教育教学水平。

1、多读书,用先进的教育理论知道自己的工作。

要使自己的教育教学水平尽快提高,读书是一种省时高效的途径,所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研,勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,并在总结和反思中形成自己的教学风格;

2、虚心请教,取人之长,补己之短。

作为一名年轻教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教学研究,做创新型的教师。

教师教学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时做好反思记录,争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

4、教学基本功。

学习基本功对于一名从事教育的老师非常重要,如果没有过硬的基本功,很难较好学生。本学期结合学校要求,努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。

我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。使自己有信心完成这个计划。

教师个人专业发展规划

一、自我分析

● 优势

(1)专业知识

我基本具备本学科的基本知识,了解了一些先进的课改理念、方法, 从事语文教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念,以课改为契机,教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外,也善于取他山之石,巧为自己之用,坚持“以人为本”的理念。

(2)专业技能

能自主对教材进行较灵活的处理,有自己的教学思路,注重培养学生养成良好的学习和合作能力,把学习的主动权还给学生,为学生提供创造的空间。能根据需要,自己设计制作课件,运用“班班通”以提高教学效果。

作为班主任,有较丰富的教育经验,对于班级管理有自己的思路与做法,能较好的培养学生的习惯,形成良好班风。

能经常反思自己的教育教学行为,做出适当的改变。加强学生的安全教育,对学生进行珍惜生命的教育。

(3)专业情意

篇八:《小学语文教师个人发展五年规划》

小学语文教师发展规划

周喜

转眼间,我参加工作已三年有余,在教学工作和班主任工作中积累了一点点经验,但我发现,自己的课堂还需要进一步改进,这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识,距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况,尤其是在新课程改革中,在提倡素质教育的今天,过程情感教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后,发现自己有很多不足的地方,为了改进工作,做个符合时代要求的合格教师,我对自己未来三年做了新的规划,以作鞭策:

一、自我分析:

本人踏上教育教学岗位已有3年,自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅,平时练笔很少,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足,有待于进一步提高。

二、发展目标

(一)总体目标

1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的五年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。

2、继续语文专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师,做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、坚持每天1-2小时的阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。

(二)预期目标:

1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;

2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

(三)具体目标:

1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2)继承优良的语文教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。

3)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作

4)积极参与各教育教学类学术活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。{小学语文教师3年个人成长计划}.

三、个人五年发展规划:

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