【 – 小学作文】
篇一:《20首必背古诗评价表》
20首必背古诗评价表
学校： 班级： 姓名：
篇二:《课外文言文阅读练习》
八年级课外文言文阅读练习
出题者：梁球容 审题者：陈艳辉 班别： 姓名：
（一）文征明习字《书林纪事》
【原文】
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【阅读训练】
1． 解释下面句中加点的词
①书遂大进 ②平生于书 ．．
③故愈老而愈益精妙 ④或答人简札 ．．
2． 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文：
3． 用一句话来概括这段文字的中心。
答：
（二）范仲淹有志于天下
【原文】
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
1． 给下列句中加点的字释义。
①啖粥而读 ②辄以水沃面 ．．
③食不给 ④乃至被谗受贬 ．
2、下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面： ②妻子衣食仅自足而已：
3、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
①
②
③
4、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。
答：
（三）颜回好学《史记》
【原文】
回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
1．指出下列句中的通假字。
①发尽白，蚤死 ②今也则亡
2． 解释下列句中加点的字。
①孔子哭之恸 ②门人益亲 ．．
③弟子孰为好学 ④不贰过 ．．
3． 翻译下面的句子。
“不迁怒，不贰过。”
译文：
4． 颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）
答：
（四）学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 ．
1． 解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ．．
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与 ．．
3．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：
八年级古诗词鉴赏练习题
出题者：吴玉娟 审题者：陈艳辉 班别： 姓名：
(一)江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1．为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物?(2分)
答：__________________________________________ _____________。
2．诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的?(2分)
答：__________________________________ _____________________。
3．明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“ 十”。理由是；“千里莺啼．谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳．你认为杨慎的观点错在何处?(2分)
答：_______________________________________ ________________。
（二）宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
1、 说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗歌表达出了什么样的景色。
答：________________________________ _______________________。
2、 说说全诗所表达出来的意思。（70字左右）
答：______________________________________ _________________。
（三） 芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1、 一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？
答：____________________________________ ___________________。
2、 这首诗歌的中心思想是什么？
答：______________________________________ _________________。
（四） 绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1、 说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思。
答：___________________________________________ ____________。
2、 整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么样的思想感情？
答：__________________________________________ _____________。
（五）赠柳
李商隐
章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
1、古有临别赠柳的习俗，一个原因是“柳”谐音“ ”字。此诗描写的对象是：
2、样理解“忍放花如雪”，青楼扑酒旗”所表达的形象？ ______________________________________ _________________。{宿建德江的推荐理由}.
3、 这首诗歌表达了作者什么样的意旨？ _________________________________ ______________________。
（六）夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.“秋”字在诗中起到了什么作用?
2.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
答：_________________________________________________ ______
（七）登飞来峰 王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?
2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?
________________________________________________________________
篇三:《高考诗歌鉴赏 (1)——河南 淡淡清风》
高考诗歌鉴赏
一、诗歌常见题材及其情感
一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。(在评价思想感情时要注意区别。)
★诗歌的情感
忧国忧民之感慨 自由悠闲之恬淡
国破家亡之痛楚 秀美山河之热爱
游子迁客之凄凉 友情之真挚
征夫思妇之幽怨 归耕隐居之乐
怀才不遇之寂寞 黑暗官场之苦
报国无门之激愤 蔑视权贵之高洁
建功立业之豪迈 离别思念之情
昔盛今衰之感伤 贬官谪居之恨
时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
例如： 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 人生感怀
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 怀古咏史
鸡声茅店月，人迹板桥霜。 羁旅思乡
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 边塞征诗
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 送别抒怀 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 思妇闺怨
医得眼前疮，挖却心头肉。 民生疾苦
待到重阳日， 还来就菊花。 山水田园
不识庐山真面目，只缘身在此山中 哲理
★诗歌内容鉴赏“七看”
1.看题目认识对象 2.看作者了解背景 3.看意象把握情感
4.看尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示{宿建德江的推荐理由}.
7.看朝代猜测主旨
1. 欢聚离散皆是缘——送别抒怀诗
★鉴赏要点：送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
★常见感情：
A.依依不舍的留念。如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。
B.情深意长的勉励。如：王勃《送杜少府之任蜀州》
C.坦陈心志的告白。如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
★常见特征
①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别
例如：
淮上与友人别 ——郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。
明确：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。末句直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。
2.何人不起故园情——羁旅思乡诗
★鉴赏要点：
①分析人们思乡缘由。
战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归；
漂泊在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节。
②了解常见思想情感。
羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》
思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
③表达思乡之情方式。
触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。
托物传情：月、雁、笛、柳。
因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。
例如：
旅次寄湖南张郎中 ——戎昱
寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。
归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。
问题：诗中写“归梦”突出了什么？前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。
你是否同意这种说法？为什么？
明确：同意。
①写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。
②“归梦”因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影
之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归
梦”是这首诗的诗眼。
3.悔教夫婿觅封侯——思妇闺情诗
★常见情感
思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的
忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。常见情感有两大类，一类是妇女对丈夫的思念，一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌
颂真挚爱情。
另有宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。
例如 ：
蝶恋花 ——欧阳修
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的
恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王
的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用
等。如：张籍《节妇吟》
君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良
人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢
未嫁时。
阅读下面一首古诗，然后回答问题。
瑶瑟怨 ——温庭筠
冰簟①银床梦不成，碧天如水夜云轻
雁声远过潇湘②去，十二楼中月自明
注：①冰簟：凉席之美称。②潇湘：两个水名，在今湖南省。
问题：批注说：“通篇布景，只‘梦不成’三字露怨意。”请你结合全诗，简
要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。
明确：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼
罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子的悲怨之情。
4.煮酒把盏话桑麻——山水田园诗
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩
然为代表。
★鉴赏要点：
意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡
的隐居生活。
情感特征：或表达对现实的不满，或表达生对宁静平和活的向往、或表达自
己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。
语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。
（08天津）阅读下面一首古诗，然后回答问题
山居即事 ——王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
问题：（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。
（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？
明确：（1）“遍”字表现松树多，鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写
出山居环境的幽静。
（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
5.古今多少兴亡事——怀古咏史诗
后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、
或感慨今昔。
★常见感情：对历史作冷静的理性思考，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨个人遭遇，抨击统治者昏庸和社会时弊，只抓住历史的影子，故意借题
发挥。
★常见技法：或借古讽今,有古今对比的，有用典的。
★鉴赏要点：
①弄清史实,要体会意图；
②分析写法,领悟感情。
例如：
汴河曲 ——李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古 ——皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。
问题：阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。
明确：两首诗都是咏史诗。《汴河曲》借咏史来抒发昔盛今衰之情，通过古{宿建德江的推荐理由}.
今对比的景物描写，曾经“无限春”，而今“已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁
盛的行人满腹愁绪。《汴河怀古》借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运
河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔，从通常所说“隋亡为此河”说开，认为
如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的
大禹。
6.任尔东西南北风——咏物言志诗
★鉴赏要点
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想
追求。（1）既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
[曲尽其妙]
（2）由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]
（3）从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。
★常见感情;
（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；
（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；
（3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；
（4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
★常见意象：如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
★鉴赏方法
(1)分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
(2)联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神
似）
（3）体会诗人手法的高妙。
（08安徽）阅读下面古诗，回答问题
小孤山① ——［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险
要，是南宋军事要地。
②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐
居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
问题：问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？
明确：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
7.古来征战几人回——边塞征战诗
★鉴赏方法
篇四:《01 诗歌的情感、观点》
古典诗歌鉴赏的基本步骤
古代诗词中常见的思想情感
评价作品的思想内容和作者的观点态度
1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。
2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。
3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。
4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。
二、古典诗歌鉴赏的基本步骤
鉴赏诗歌一定要通过阅读标题、作者、诗歌本体以及可能有的注释，先对诗歌有个整体认知，然后再读题目，按照题目的要求从某个角度鉴赏诗歌。具体说来，可分为三步： １、诵读，根据标题、作者、意象、注释等，整体认知诗歌，体悟情感
例如：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江 汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
①对杜甫的生平思想我们比较熟悉，故完全可以“知人论诗”
②杜甫晚年漂泊他乡，年老多病。杜甫一生忧国忧民,始终关注国运民生，希图能为国建功立业，“致君尧舜上，再使风俗淳”，但一生在仕途上很不得志。
③ 此诗既有自我的评价（或者说是自嘲），如“乾坤一腐儒”；有心志的抒发，如“落日心犹壮，秋风病欲苏”。
④抓住几个典型的意象，如“片云”“孤月”“落日”“秋风”，意象中有实有虚，有的既是实景的描写，又有喻义。
２、审题要细化。
审清题目命制的角度，是思想内容的理解，还是艺术技巧的鉴赏。根据要求寻找答题思路的切入点。审题时要特别注意，题目要求是涉及诗的整体呢，还是只涉及某一联、某一句或某一词呢。但是也要注意，不论如何要求，答题时必须建立在整体把握的基础之上。 如上例题目的要求是这样的：
⑴这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”
几个意象，请分析其情景交融的意境。
⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
我们看第一题，是对诗歌“意象”“意境”的赏析，涉及诗歌鉴赏最基本的常识。第二题，涉及对诗歌思想的评价，无论同意哪一种观点，都要有理有据，必须结合诗歌内容分析。 ３、答题要条理化
理解了全诗，审好题，找准答题的切入口，最后就是要组织答案了。答案一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，才能条理清晰又全面周到。
古代诗词中常见的思想情感
●忧国忧民
1、揭露统治者的昏庸腐朽
如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》
3、对国家民族前途命运的担忧
如：林升《题临安邸》：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
4、反映离乱的痛苦
如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
5、同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
●建功报国
1、保家卫国的决心，建功立业的豪情。如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”（王昌龄《从军行》）、陆游《书愤》曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
2、怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》
3、河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
4、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》
●思乡怀人
天涯羁旅的愁思：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树， 江清月近人。温庭筠《商山早行》
思亲念友的孤独：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》。 边关征夫的思乡：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》。
闺中怨妇的怀人：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残》、李白《乐府》（长安一片月，万户捣衣声）。
●送别感怀
依依不舍的留念：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《赠汪伦》。
情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀川》。
坦陈心志的告白：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】 这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
●超尘脱俗的田园情怀
寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。
厌离官场的险恶，归耕隐居的自在：陶潜《归园田居》。
●生活杂感
1昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。
2借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
4、年华消逝，壮志难酬的悲叹：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》苏轼《水调歌头 赤壁怀古》
5、仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》
6、告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月;明月别枝惊鹊》
二、评价作品思想内容在注意的问题
1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。
2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。
3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。
4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。
三、检测练习
下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。
1、长相思(白居易)
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
2、菩萨蛮(辛弃疾)
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
4、武陵春(李清照)
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
5、南乡子(王安石)
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。
6、蝶恋花(柳永)
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
7、宿建德江(孟浩然)
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
8、虞美人(李煜)
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
9、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
10、对雪(杜甫)
战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。
附答案：
1、闺中怀人之愁；2、国破家亡之愁、报国无门之愁；3、思友之愁、失意之愁；4、伤春之愁、家国之愁；5、昔胜今衰之愁；6、思念情人的孤独之愁；7、羁旅之客愁；8、亡国之愁；
9、人生失意之愁；10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁
第三部分 古典诗歌鉴赏分类
古典诗歌的内容纷繁复杂，很难完全分类，为了讲解和训练的方便，也为了让学生能对诗歌内容有个大纲式的认识，现大致把古典诗歌分为边塞诗、送别诗、思乡怀人诗、怀古咏史诗、山水田园诗、咏物诗和即景感怀诗等七大类。
在训练时，学生可以借助诗歌的内容更准确地理解诗歌，但在具体应答时，还应仔细审题，辨清题目是本文第二部分“解题技巧”中的提示规范、全面的答题。
一、边塞诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
边塞诗的内容大体有：边塞风光；杀敌报国、建功立业的抱负；边疆战士的艰苦生活，边塞战争的残酷；；思乡念亲或征人思妇的愁苦思情；统治者穷兵黩武，对战争的不满和控诉；怀才不遇，报国无门的感伤。而且风格雄浑豪放、慷慨悲凉。
鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感。
技巧：直抒胸臆，借景抒情；乐景哀情，对比衬托，动静结合、虚实相生。
风格：慷慨雄奇，或悲凉伤感
鉴赏示例：见附录１（０６年天津卷）
学生训练题１：阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
征 人 怨 柳中庸
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
答：
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
答：
答案：①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。 ②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
学生训练题２：读下面的诗，完成题目。
从军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
【注】牙璋，指代携皇命出征的军队。
⑴“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？
答：
⑵最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想情感？ 答：
答案：⑴借代的修辞手法。
⑵直抒胸臆的表达方式；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；忠君报国和建国立业的思想。
二、送别诗
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
主要内容有：依依不舍的留念；情深意长的勉励；借以一吐胸中积愤或表明心志；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。有的，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
如李白《赠汪伦》直接书写离情别意；王昌龄的《别刘胥》（“身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。”），抒发自己“天生贤才”，却终未被用的激愤；高适的《别董大》（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”）则重在对友人的劝勉；而柳永的《雨霖铃》则重在抒发离愁别恨。鉴赏这类诗必须仔细体味诗人在诗中蕴含的思想情感的类型。
送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等 。
技巧：直抒胸臆，借景抒情；以物喻人，心理刻画
鉴赏示例：见附录１（０６年安徽卷、湖北卷、江西卷）
学生训练题１：读下面一首词，完成题目。
卜算子 送鲍浩然之浙东 王 观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
⑴ 上阕前两句用 的手法，三四句用 句的形式说明了行人将去的地方。下阕借惜春表达了 之情，同时也表达了作者对
⑵这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思，试作简要分析。
答：
答案：⑴比喻 设问或双关 惜别 对友人的美好祝愿。
篇五:《语言学概论3第三章 测试题》
第三章 测试题
第三章
解释下列术语 （共 个小题，每题2分，共 分。）
1、语音 2、音节 3、音位 4、元音 5、音质 6、音高 7、音强 8、音长 9、辅音 10、语音四要素 11、国际 音标 12、音位变体 13、音素 14、音标 15、语流音变 请用国际音标给下列汉字注音：（本大题共10分）（该题必考）
1、春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。（杜甫《南征》）
2、清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
3、闻道船中病，似忧亲弟兄。信来从水路，身去到柴城。（贾岛《寄李存穆》）
4、楼倚霜树外，镜天无一毫。南山与秋色，气势两相高。（杜牧《长安秋望》）
5、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》）
6、移舟泊烟渚，日暮客愁新野。旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）
7、稍怜公事退，复遇夕阳时。北朔霜凝竹，南山水入篱。（贾岛《酬鄠县李廓少府见寄》）
8、小树开朝径，长茸湿夜烟，柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。（李贺《南园十三首》）
9、少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？（卢纶《送李端》）
10、偶来松树下，高枕石头眠。山中无历日，寒尽不知年。（李膺《隐逸》）
11、岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。（李频《渡汉江》）
12、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？（王维《杂诗》）
13、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
14、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
15、炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。（李白《秋浦歌》）
16、水面细风生，菱歌慢慢声。客亭临小市，灯火夜妆明。（选自王建《江馆》）
单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 宿建德江的推荐理由