【 – 小学作文】
篇一:《升入初中的感受》
升入初中的感受
随着一声轻轻的告别，我们六年的友谊暂时断开了，随即而来的是一张张崭新的面孔。
“唉！”不由得长叹一声，我是一名中学生了，在六年级的时候就听许多人说过初中是人生的一个重要的转折点，其中的苦，其中的竞，所以，在当时我好怕，心中充满了舍不得，而现在，想一想也没有什么好怕的。
刚开学的时候，我没有感到什么累，而现在，我才真正的体会到了，不仅作业多了，连小科也很难让人理解，也许我需要慢慢适应吧！
我很喜欢这个学校，先从同学来讲，这里有我喜欢的朋友，自然也有喜欢我的朋友，我们可以互相帮助，互相呵护，都能从彼此身上寻求快乐，我也喜欢上课，静静地倾听着老师传授的新知识，蛮好玩的。
我从小就懂得为什么要学习这个道理，因为它能够决定一个人的命运，学习好以后有能力，过得是一种高级生活，是用知识垒起来的；而学习不好，以后一定会后悔莫及。所以“学”这个字是神圣而痛苦的，虽然现在有许多忧愁，让一个原本无忧无虑的童孩变得如此困惑，但这个过程就像鸟儿在长翅膀，要经过每一根羽毛从肉里钻出来的痛，等羽毛真的长丰满了，在天空中翱翔，我相信，那时，我一定会拿到我渴望已久的自由。
相信，不经历风雨怎能见彩虹，为了我们共同的目标，拼搏是我们最好的选择，无论道路上有多痛，我们都要忍。 这样一来，初中生活原来也是如此的温馨，快乐！
篇二:《小学升初中常见作文题目》
小升初语文作文常见题目
一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！
要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、(一) 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
(二) “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
要求：1、从以上两题中任选一题完成。
2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。 考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。
要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。
六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿
要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。 要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
九、我们玩得真快活
要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。
2．注意写出快活的情感。
十、题目：告诉你一件新鲜事
要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。
十一、1．写作知识。
(1)把括号里不正确的部分用“／”线划去，留下唯一正确的一个。
①《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写（我 刘兵）。 ②在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一
下，这种写法叫做（前后照应 承上启下）它可以使文章前后联系紧密。
(2)《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的3个材料，把序号填在括号里。（ ）（ ）（ ） ①天亮起床、梳洗、作准备。
②集队候车近一小时。
③沿途所见、所闻、所感。
④来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。
⑤按游览顺序描写南山美景。
⑥一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。
⑦登到山顶，极目远眺，不忍离去。
⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。”
2．看图作文。仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。中心是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（题目自拟）全文不少于350个字。
十二、他（她）这样做不好
提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。
要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
（2）字数在500字左右。{小学生升入初中前的感想作文500字左右}.
十三、我 这堂课
要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
十四、温暖
要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。
（3）文章在400字以上。
十五、那件事，我总忘不了
要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。 十六、再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十七、 愉快的一天
要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。
（2）中心明确，叙事具体。
（3）450字左右。
十八、我学会了
要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。
（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写{小学生升入初中前的感想作文500字左右}.{小学生升入初中前的感想作文500字左右}.
出学的过程和心情。
（3）500字左右。
十九、 想起这件事，我就
要求：（1）把题目补充完整。
（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
（3）字数在450字左右。
二十、 我得到了
要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
（3）450字左右。
二十一、真了不起
提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。{小学生升入初中前的感想作文500字左右}.
二十二、不做“小皇帝”了； 小帮手； 妈妈笑了 （任选一题）
材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭爸爸、妈妈回来了，看到这情景
篇三:《即将升入初中的心情与计划》
即将升入初中的心情与计划
似水流年，往日的小树苗早已长成郁郁葱葱的大树，昔日的雏鸟可以在蓝天自由自在的飞翔。我也从小学部的大门口走出，踏入了初中部的地砖，踏入了初中生活的殿堂。
也许是对小学生活的留念，也许是对初中生活的好奇，一说到即将升入初中的话题便万分激动，欣喜若狂。
在初中部生活，所有的东西也要如同小树苗，如同雏鸟，长成大树，长成雄鹰。
例如我的计划，不能像儿时一样马虎；不能像小时一样简短。计划应该领导我进入丰富多彩的初中部：一、升入初中，要学会收拾一切事物；二、要适当玩耍，以免放弃学业；三、交朋友人数到一至三；四、要细心好学，努力提高成绩；五、自觉。
似水流年，美妙的初中生活，你就像那大树一样苍翠，就似那雄鹰一样博击长空，以最美丽的身影献给蓝天。
镇二六年级:linwei
篇四:《初中生活感受》
进入初中的感受
随着年龄的变化，我也升入了初中。进入初中后的生活与小学生活的变化就是翻天覆地。
在小学时，学习轻松自在。但是到了中学我感的莫大的压力;以前小学里的人不多，所以互相认识和了解也就很快;在中学里一个班有六七十张陌生的面孔，一时间很难适应。但是在这里我有一个安静的学习环境，能够让我静下心来认真学习。虽然同学之间互不相识，但是大家应该用极短的时间来调整自己的心态，把所有精力都放在学习上。
以前，没上中学之前，心里总有一种不必要的担心，可上了中学，那种担心就从我的内心中灰飞烟灭了。这里的每一位老师，都是既严厉又亲切，和同学在课下讨论交流，都做到了课上是老师，课下是朋友。
上了中学，我才真正的体会到了老师的用心良苦。所以我们一定要在任何学习环境中好好学习，认真听讲，以便报答父母，报答辛苦的老师，报效美丽的祖国。
似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩捉迷藏的牙牙儿，也不再是大声朗读“床前明月光”的小学生，今天的我们已经告别了童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了浣江中学，开始了新的初一生活。
开学已经一个多月了，对新的环境也有了一定的了解，面对初一生活也有许多感受。第一个感觉就是新鲜。校园干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力，引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这所有的一切与小学有着很大的差异，使我感到无比新鲜、有趣。
第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好放飞蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个科学家，造就全人类;有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹;有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界……理想是要通过努力和行动才能实现的，在初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。{小学生升入初中前的感想作文500字左右}.
上初一了，再有的感觉便是紧张。在中学中，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有压力。一不留神成绩就会落到别人后面，所以丝毫不能松懈，要时时刻刻都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得好成绩。
上初一了，既激动又紧张，还有一点点期待。但无论如何，都必须从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一的生活!
初中生活的感受
似水流年，往日的树苗已经长成郁郁葱葱的大树，昔日的雏鸟已能在蓝天上自由地飞翔。我也从小学大门口走出，踏入初中生活的殿堂。
也许是小学生活的留恋，也许是初中生活的新奇，我在美丽幽静的校园里走着，四周的空气是那样的清新，给人一种世外桃源的感觉。在那童话般的白色瓦上画着校徽，顿时，空中仿佛凝固了，一种前所未有的庄严，像一滴墨汁滴在洁白的宣纸上，轰轰烈烈地渗开来了，“叮铃……”一声声清脆的上课铃打响了。我坐在自己的座位上，一阵清爽的风吹过来，轻轻抚过我的脸颊。一张柔和、慈祥的面孔出现在讲台上，她就是我们的班主任。她那和煦的笑，就如那清爽的风一样，化解了我心中所有的紧张与矛盾。原来初中的生活是那样地充
满诗情画意。如果让我选一种颜色来比拟初中生活，我一定会选蓝色，因为蓝色是充满信心、充满活力、充满希望。那鲜红的夕阳渐渐消失在翠绿的山头上，我们也结束了一天的学习，背着一只沉重的书包在回家的路上飞奔。有人问我们：“你们的书包装是的什么？”我们一定会告诉他：“这里面是学不完的知识，用不完的道理。”一张金黄色的银杏树叶乘清凉的风落在我的脚下，捡起来，看到了一天的旅程，就犹如一张落叶飘洒在城市中，走遍了所有地方，看见了万般景色。
初中生活丰富多彩，犹如那一张张红的、黄的落叶飞舞着，飞过知识的海洋，飞过乘风破浪的船舰，最后降落在青翠的草地上……
初中生活的感受
初中的生活就像五味瓶一样，不仅有酸、有甜、有苦、还有辣!–题记
小学时，我总是盼望上初中。与其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段–没有烦恼；没有忧愁；更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简单。
初中的学习科目越来越多；作业越来越难；知识越来越复杂；自然酸甜苦辣也体会得越来越深：
酸
初中生活很酸。
每当考试不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
甜
初中生活很甜。
三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大家开心的在一起读书、写字；在
一起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这样吧!
我的初中生活，甜到心底。
苦
初中生活很苦。
为了考上重点高中、重点大学，为了实现梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵；晚上10点了还不肯入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、外、物、化”，科科都有作业；晚上秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。“唉!累死了!”想看看心爱的动画片，却被成堆的作业困住，无法脱身。
我的初中生活，真累。
辣
初中生活很辣。
身为一名班干部，学习、工作、劳动，样样都要走在前面。早自习，我拿着书走上讲台大声的组织早读，不知从哪个角落飘出一声“出风头”，这时便有种麻辣的滋味漂浮在心头。躺在床上，心里也会想想“有什么办法能发动全班同学合作完成老师交代的任务？如果真能那样，岂不是两全其美吗？”
我的初中生活，真辣。
初中生活就像一个“五味瓶”，五味俱全。初中三年，我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停的努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天。
篇五:《小学升初中语文作文精选题库》
小学升初中语文作文精选题库 作文题库一 （一）心事 体裁：记叙文 题材：可写跟家庭、学校、社会相关的事。比如“我”家原本是一个和睦的家，但爸爸下海后竟另觅新欢，整个家阴影笼罩；爸爸下岗后一蹶不振，“我”想各种办法使之振作无济于事；一直很要好的同学不再推心置腹，只说一些无关紧要的话；老师因偶尔看到“我”与异性同学在街上走，坚持认为“我”早恋，事实并非如此；看到新闻上世界不少地方硝烟不断，希望有个安宁和平的环境；由于怕别人笑话自己要当雷锋，本该出手帮助却没有帮助，等等。 题旨：通过真实感人的事例，表现中学生对社会和人生的关注和思索，从而不断完善自己。 辨析：《一件烦恼事》和《心事》均可写记叙文，写相同题材的事。但两题侧重点不一样，烦恼事不一定是心事，心事一般隐蔽一些，比烦恼事更触动内心。两题均可采用以记叙为主兼以议论、抒情等表现方式 （二）想象中的家 体裁：说明文 要求发挥想象力，设计一幢房子，写一篇500字左右的说明文 题材：地点可放在宇宙任何一星球、天空、喜马拉雅山、大海深处；家可大可小，大得如足球场甚至更大，小得如火柴盒甚至更小；充分发挥想象力，房子设计充满科幻色彩――如房子可随意升降，大小可随意变幻，在室内你想要什么便有什么，等等。 题旨：通过描绘想象中的家，表达努力学好科学文化，勇攀科学高峰的决心。 辨析：《想象中的家》可写记叙文也可写说明文，家可写房子也可写家庭成员。但如果要求写成说明文则要注意文体，也要按要求写作，而不能写成想象中的家庭成员。说明顺序宜从外到内，里
面则以空间顺序。书写内容不要写成时下建筑常见的，想象越大胆，越有科幻色彩越好。同时要注意详略，不要面面俱到。可采用以说明为主兼以描写、抒情等表达方式。 （三）礼物 体裁：记叙文 题材：可写送给别人的礼物，也可写自己收到的礼物；可写实实在在的礼物，也可写虚的礼物――鼓舞、温暖、勇气、正确地处理问题、学会做人如爸爸在镇换届选举时落选了，他情绪低落，“我”送给他的礼物――天天给他讲笑话；为表示对抗洪抢险战士的崇敬，全班办了一台晚会并录成音带寄给战士们；从报纸上得知某贫困孩子的情况，“我”为他寄去了书；因一件小事与好友吵翻了，老师教“我”要宽以待人；生日那天“我”想得到一辆豪华型自行车，爸爸没买，却带“我”到一个修车摊，在那里“我”被修车师傅身残仍不忘学习的精神所感动――这是我收到的最好的礼物；在街上帮助一迷路的外国小孩到父母身边，对我表示感谢，等等。 当然，还可以写反面的事例，即为获得某项好处而送的礼物。如为姐姐找工作送给某局长礼物，后来又在一小贩那里买了来（买后方知是已送出的礼物），等等。 题旨：通过真实感人的事例，表现人与人之间的美好情感、受到的教育或者揭露社会丑陋现象。 辨析：《旧物》和《礼物》均可写成记叙文。前题所限制在以前的某一物品，且是实实在在的物品，后题无时间限制，且可实指也可虚指。两题均可采用记叙、议论、抒情等表达方式。 (四）我长大了 体裁：记叙文 题材： 可写爸爸妈妈不在家，“我”自己会做饭，家里来了客人，“我”得体地接待，煤气用完了，“我”自己去换，家里也整
理得井井有条；可写“我”一直不用操心家里的大小事情，可一上初三，爸爸就把家里的情况跟“我”说了，有些事还向“我”征求意见，“我”一下子就觉得自己长大了；可写“我”在放学路上看到一只受伤的鸽子，“我”把它带了家，仔细一看才知是一只来自于台湾的信鸽，“我”精心喂养好它并在鸽子伤好之后把它放飞了；“我”看书时不再迷信权威，敢于提出自己的见解；“我”合理地解决了同学的纠纷，而不像小学时什么事都请班主任处理；“我”的志趣已经有变化，懦弱的性格也改变了，学习也很主动，妈妈都说“我”长大了；“我”的爸爸参与赌博，我斗争了很久，选择了报警；“我”想尽各种办法，终于使走向婚姻危险地带的父母重归于好；面对社会不良现象，“我”选择了与其斗争等等。 题旨：通过真实感人的事例，表现中学生对人生与社会的感悟。 辨析：《我成长中的一件事》和《我长大了》都可写成记叙文。两题内容均可写成长中的事。前提限制写一件事，后题则可写一件事，也可写几件事。两题均可采用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 (五）感动 体裁：记叙文 题材：可写经商的爸爸原先很顺，后突遭变故一下子破了产，爸爸先是很灰心，也没有把此事告诉家里，天天借酒浇愁，后来妈妈知道了，四处张罗资金，爸爸的朋友们也倾力相助，看到这么多人的帮助，爸爸感动了；可写“我”一直很顽劣，在学校到处惹事，但老师并没有因此而放弃我，而是耐心地教导我，关心我，而且他自己也不停地学习，考上了研究生，老师的精神感动了我；可写一经理偶然机会看到一个孤儿毫无着落，心中很不是滋味，于是专门办了一个福利机构，
收留孤儿，并且供他们上；可写一女孩放弃优异的生活条件，来到山区教孩子们，而孩子们很爱他们的老师，老师为孩子们的纯真而感动；等等。 题旨：通过真实感人的事例，歌颂社会的真、善、美。 辨析：《感动》和《感激》均可写成记叙文。前题要写的是因为某事而动了情、动了心，后题要写的是因为受到了关怀、帮助而要表达出
自己的谢意。两题均可采用记叙、抒情、议论相结合的表达方式。
(六）如果都这样 体裁：议论文 题材：此题应先确定好“这样”的具体内容，然后假设“都这样”的情况下将会出现的情景或产生的问题，并据此发表自己的看法。“这样”的内容可以是正面的，也可以是反面的。例如：如果大家都想怎么办就怎么办（绝对的自由），那这个世界就乱套了；如果大家都来保护环境，那我们将和自然更为和谐；如果我们都能像爱护自己一样的爱护别人，那我们的世界将有更多的温暖；等等。 文章可以先简要地列出“这样”的内容，然后提出观点，接着分析为什么这样是不好的或者说是好的，最后提出建议，发出号召，深化观点。 题旨：通过分析论证，明辨是非，肯定正确的，反对错误的。 辨析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，如果是写记叙文则要详细的叙述事情的起因、经过、结果，而且要在文中体现出这样会有什么样的结果。而议论文对事情是简明扼要的叙述，主要是议论。 (七）挫折 体裁：记叙文 题材：可写“我”做好事，热心帮助同学，反而被同学误解，“我”曾经灰心过，但“我”相信总有一天他们会理解我的，后来大家都被我的真情打动，且一起来帮助他人；可写“我”想参加学校的{小学生升入初中前的感想作文500字左右}.
航模兴趣小组，可老师、家长都以会影响成绩为由阻止“我”参加，而我明的不行就暗的来，后来参加大赛获得了好成绩；可写“我”喜欢写作，而周围却是冷嘲热讽，“我”一度打算放弃，后来老师鼓励“我”，我继续坚持终于发表了第一篇文章；等等。 题旨：通过真实曲折的事件，表明挫折是不可避免的，只有迎难而上，才能走上成功之路。 辨析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，写议论文可先提出观点―生活不可能<a name=baidusnap0></a>一帆</B>风顺，总会碰上挫折，只有勇敢地面对，才能获得成功，接着分析论证观点，可从正、反面来加以论证，然后谈谈怎么做，最后总结观点。写记叙文是以记叙为主，议论文则以议论为主。 （八）小事也要有人做 体裁：议论文 题材：文章可以先开篇点题，提出观点，接着论述为什么说小事也要有人做，论述可以先分析大事是由一个个小事构成的，做大事也应从小事做起，接着从反面论述如果没有人去做小事的话，整个社会都会乱套，可以做多种假设，推想假设后的种种结果，最后提出观点，提倡人人都来做小事，从身边的每一件小事做起。 题旨：通过深入浅出地说理，阐明小事也要有人做的道理。 辨析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，写记叙文则要有具体的事件，并且详细的叙述事件的起因、经过和结果，通过事件来表达小事也要有人做的观点。 （九）中学生不宜隆重庆祝生日 体裁：议论文 题材：文章可以先简述有些中学生隆重庆祝生日的现象，而后提出观点；接着论述为什么说中学生不宜隆重庆祝生日，论述可以分几个方面论述，一是中学生还是消费者，
篇六:《小学升初中需要关注孩子的哪些变化》
北京家长邹先生问：再过两个月儿子就要升入初中了。我们既高兴，又担心。听专家说，初中是孩子变化最大的时期。作为初中生家长，我们应该重点关注孩子的哪些变化？
首先，我们要恭喜邹先生。孩子即将进入初中阶段的学习，说明孩子的人生进入到了一个至关重要的时期。
按照发展心理学，11、12岁—-14、15岁的初中阶段称为少年期，随后的高中阶段称为青年期。而初中阶段是孩子由儿童走向成年的“过度期”。假若说，童年和青年是处在一条河的两岸，那么，少年期就是连接这两岸的桥梁。
正如邹先生在问题中提到的，初中是孩子变化最大的时期，家长在与孩子相处和对孩子进行教育时，不仅不肯呢感比小学阶段省心，相反，面临的压力会更大，挑战会更多。所以，家长自己应该提前做一些知识储备和心理准备。
孩子在初中阶段究竟会发生哪些变化呢？
首先当然是孩子身体发生的变化。家长会发现，自己的儿子或女儿会在一夜之间长高、长大、长漂亮。男孩会变得英俊帅气，女孩会变的亭亭玉立。在青春发育期，孩子平均每年至少要长高6–8厘米，有的甚至可以达到10—11厘米。一般来说，男生在14岁达到生长高峰，女生在12岁达到生长高峰。
除了身高变化之外，另一个最大的变化就是第二性征的出现。这
是孩子性发育的表现。男性主要表现为喉结突出，嗓音低沉，体毛明显，尤其是唇部出现胡须；女还主要表现乳房隆起，骨盆宽大，体毛出现等。
经过青春期的发育，少年从体貌特征上看来已经接近成年人了在此同时，提内个生理技能也迅速增长，主要表现为心脏压缩机能增强，肺泡容量增大，肌肉力量增强，大脑脑重、脑容积等从量的发育到质的发育都有了较大进展。
而初中阶段孩子的最大变化就是性的发育及成熟。所以这个阶段的另一个说法，就是孩子普遍进入了青春期。青春期的特征是，个性激素水平提高，性器官发育速度呈直线上升，性腺发育逐渐成熟，主要表现为女还出现月经，男孩出现遗精。
孩子在初中阶段的成长和改变可谓突飞猛进、日新月异。这是令人欣喜的事。但这种急剧的变化又会给孩子带来许多毛度和困惑。这是因为，和身体发育变化的速度相比，孩子的心理发展速度相对较慢。这个阶段的孩子其实是一只脚跨进了承认门槛，一只脚还停留在了儿童时代。
这种矛盾给家长带来的困惑就是，父母和老师突然发现孩子不好管、不好教了。简言之是“不听话”了。平常很乖顺的孩子一夜间变得像个“刺儿头”，“你让他往东，他偏要往西，你让他赶狗，他偏要去抓鸡”。这是我们老家的家长形容这个年龄孩子行为方式的顺口溜。
其实，这就是说传说中的让很多家长谈虎色变的“叛逆期”。 一些家长面对这个时期的孩子无所适从，一些不明就里的家长甚
至认为是自己的孩子一夜间变坏了，发誓要拧着劲和孩子“斗”，一定要让孩子变回昨天那个“听话”的孩子。但“斗争”的结果往往是焦头烂额，两败俱伤。
让初中生家长提心吊胆的还有一个问题，是担心孩子“早恋”。前面我们谈到了，初中阶段孩子，无论是男孩还是女孩，都普遍进入了青春期。从小学低年级的“两小无猜”，到小学高年级的 “两性相斥”（男孩、女孩各自扎堆，不相往来甚至相互对立），到初中的“两性相吸”。在电视、网络等新每体大量普及的年代，孩子们接受“恋爱”和“性”的知识与信息的渠道增大，“早恋”的问题成为社会和家长普遍关注的话题；
在网络进入千家万户后的新世纪，家长在如何看待孩子上网，如何管理孩子伤亡时间等问题上与孩子发生冲突的几率回相比小学阶段大幅度提高。尤其是对于那些自己还不会上网，还处在“菜鸟”阶段的家长，在这个问题上与孩子沟通的难度会更大；
还有就是，相较于小学阶段，孩子的学习任务会成倍增长，难度会不断加大。在现行教育体制下，大部分学校已经开始把初中学生当作成年人对待，他们上课的时间会更长，作业会更重，考试会更频繁。这对于还处在由儿童向青年转变的过渡阶段的初中生而言，压力是很大的。一些在小学阶段没有打好扎实的学习基础，没有形成良好的学习习惯孩子，面对这些突如其来的“加码”会变得难以适应，因此也将加大家长工作的难度；
这一段，还有一些其他问题，也可能会成为困扰家长的不安因
素。比方说，孩子不服管教与老师发生冲突；孩子与同学之间发生矛盾冲突等等
我们一口气说出这么多的问题，并不是说与初中阶段的孩子相处就一定会多么难，而是希望家长能够重视和正视处在转变期的孩子的变化特征，不能完全照搬和沿用小学阶段教育和管理孩子的经验。
谈到与这个时期孩子的沟通策略，我们给家长几条建议：
第一是要尊重孩子的“长大”意识。因此，他们在为人处世的态度和行为方式上都开始以成人自居，同时也渴望来自社会、学校、家长的成人式信任。所以，家长一定要发自内心地尊重孩子的“成人”意识，包括在与孩子说话、相处时的语气、方法上都要做一些必要的调整。比方说，在小学阶段，家长经常会摸着孩子的头和孩子说话。处在儿童时期的孩子在家长的抚摸中感受到“疼爱”和“呵护”。但对于初中阶段的孩子，如果家长继续摸他们的头，他们会很反感，甚至很气愤，因为他们认为家长还在把他们当孩子看，而忽视了他们已经成长的事实。家长正确的方式，就是努力把孩子当一个大人看，在涉及孩子成长的一些重要事情上，先与孩子沟通，并认真听取孩子的意见，即使这些意见在家长看起来还很幼稚， 但也要给予充分的尊重。
第二是切记不要以为孩子真的长大了，就在孩子的教育问题上采取放任自流的态度，让孩子随心所欲去发展。家长必须明白，孩子长大的只是身体，其实这个时候的孩子心理发育还基本处在儿童阶段，他们明辨是非的水平还比价低，管理自己的能力还比较弱，适应环境
的能力还比较差。家长对这个阶段的孩子的教育不仅不能放松，反而要抓紧。这里也需要走出一个误区：一些家长对初中的孩子也抓得紧，但他们的注意力全部都集中在孩子的作业和考试上。其实这是有失偏颇的。正确的做法是，要把培养孩子的良好品格、操行和行为习惯放在家庭教育的首位。这是直接关系到孩子未来的格局有多大、境界有多高、人生的路程有多远的大事。家长万不可以掉以轻心。
第三是家长需要具备一些教育学、心理学的知识，要明白孩子成长过程中已经发生和将要发生的许多事，包括“叛逆期”、“青春期”等很多让家长头疼的现象，都是孩子生命成长过程中必然要经历的过程，就像自然界的花开花落一样正常。家长需要的是，像一个谙熟寒暑易节规律的“农夫”一样，精心呵护着“庄稼”的成长，该灌水时灌水，该施肥时就施肥，该收获时就收获。
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