【 – 小学作文】
篇一:《一年级作文：寒冷的早晨》
一年级作文：寒冷的早晨
今天早上，我一打开窗户，一股寒风袭来，我冷不丁打了个颤，传说中的冷空气终于来了。
我赶紧关上窗户，突然，一个喷嚏从我嘴里冒了出来。外婆捧出一碗热气腾腾的面条，我立刻狼吞虎咽地吃完了。啊，肚子里暖暖的，可真舒服呀!上学的路上，人们有的缩着脖子，有的把衣领竖起来，还有的围起了围巾。这时，我看见一个小女孩甚至戴起了手套。寒冷的冬天离我们很近了。
篇二:《一个寒冷而又温暖的清晨作文800字》
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲！为什么高尔基会发出这样的感慨？因为母亲历经千辛万苦把我们带到这个世界上，又让我们健康快乐地成长，却从不向孩子索要报酬。她也许不那么强壮，也许不那么高大，但他对子女的爱却是温暖、无私、博大、深厚的。 我每天早上都是六点起床，久而久之，便形成了一个生物钟，每天在六点这前的几分钟内本来。而我对母亲的认识，也正是从一个冰凉的清晨开始。 那是一个北风凛冽的早晨，我一如既往地早醒了几分钟，但是我不想起床，被窝儿里暖洋洋的，多舒服呀！因此，我总是拖到闹钟响了才慢吞吞地起来，然后慢悠悠地穿衣、叠被。那天，我正享受着被窝里的温暖的时候，忽然听见门外响起了一阵熟悉的脚步声。我想，那一定是妈妈准备去做早餐了。果然不出我所料，接下来母亲的确是进厨房做饭去了。 这一切看起来平淡无奇，一位母亲为自己的儿子做早餐乃是理所当然的一件事。呼，窗外刮起了大风，几棵大树的叶子沙沙作响。尽管家里的窗户闭得紧紧的，可我我还是感觉到了几丝凉意，不禁把身子缩成了一团。这时，我想到了我的母亲，她只穿了一件睡衣，在凛凛的寒风中，为儿子准备早餐&& 想到这里，我的眼睛湿润了。就在这时，闹钟响了。我知道闹钟一响，妈妈就会进来催我起床。我不想让母亲看见我哭，这样她会伤心的。一方，起床喽，不要赖床哦！母亲话中带着一丝笑意。我应了一声嗯后，母亲就走出了我的房间，关上了门&&这世上有几个人在经历了一阵刺骨的寒风后，还能面带微笑呢？ 啊，母亲！在寒冷的清晨为儿子准备早餐！啊，母亲！在刺骨的寒风中仍在坚持！啊，母亲！在历经寒冷后还能露出会心的微笑！这一切为了什么？为了能让儿女健忘成长。 从那一天起，我懂得了母亲的伟大与艰辛。也就是从那一天起，我知道了中华民族为什么会留下孝敬父母的传统美德！郑州中学附属小学五年级:张一方
篇三:《描写寒冷的句子》
描写寒冷的词语
峭、凛厉、凛冽、凛凛、隆冬、凝结、凄凄、凄清、清冷、清凉、清冽、死冷、悚骨、严寒、骤然北风凛冽、
2. 冻冰冰、冷冰冰、冷森森、冷丝丝、冷死人、冷飕飕、凉丝丝、凉飕飕、哑巴冷、
3. 砭人肌骨、冰冻三尺、冰霜惨烈、冰天冻地、冰天雪地、冰天雪窖、冰天雪窑、冰雪 严寒、春寒料峭、唇亡齿寒、滴水成冰、冻手冻脚、堕指裂肤、风刀霜剑、风雪交加、风雨凄凄、高寒地带、寒冬腊月、寒风刺骨、寒风凛冽、寒风凛凛、寒风侵肌、寒附火者、寒气逼人、寒气刺骨、寒气袭人、号寒啼饥、呵气成霜、饥冻交切、饥寒交切、筋骨瑟缩、冷冷清清、冷若冰霜、凉风习习、料峭春寒、林寒洞肃、凄风苦雨、欺霜傲雪、秋凉夜雨、瑟瑟发抖、十冬腊月、手脚冰凉、手脚麻木、数九寒天、岁暮天寒、缩手缩脚、啼饥号寒、天寒地冻、天凝地闭、透骨奇寒、萎缩成团、雪窖冰天、夜凉如水
4. 折胶堕指（意思是极言天气寒冷。）
5. 天寒地坼（tiān hán dì chè ，形容天气寒冷，把地都冻裂了。 坼:裂开）
6. 雪虐风饕（xuě nüè fēng tāo,形容天气非常寒冷。）
关于冬天的名言
1. 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 —— 艾青[现代文学家、诗人]
2. 爱朔云边雪，一声寒角，平沙细草，几点飞鸿。 ——许有任[元代文学家]
3. 一个经过无数冬天，白了头，就会对于寒霜厌烦了。显克微支[波兰19世纪作家]
4. 雨和雪，两个潮湿的弟兄，死命抽打我们的脸。尽管这是冬天，闪电仍然向四面八方 划破天空。闪电像忽闪忽闪的天蓝色眼睛那样迷人，又像思想那样疾速，而它威严雄壮的旅伴，轰雷，吓人地震撼着空气。 —— 契诃夫[俄国小说家,戏剧家]
5. 天无风不冷，人无债不贫。——俗语 描写寒冷的诗句
1. 百泉冻皆咽，我吟寒更切。—-唐·刘驾《苦寒吟》（咽：泉水因冰冻而流动不畅， 因以呜咽来形容。吟：歌吟。）
2. 北风其凉，雨雪其雱。北风其喈，雨雪其霏。—-《诗经·邶风·北风》（雨雪：下 雪。雨：下，落。雱：大雪纷飞的样子。喈：风疾的样子。霏：霏霏，纷飞的样子。）
3. 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。—-唐·宋之问《苑中遇雪应制》（庭霰：落在 庭院里的雪花。）
4. 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。—-唐·元 稹《南秦雪》
5. 地白风色寒，雪花大如手。—-唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》
6. 隔牖风惊竹，开门雪满山。—-唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》
7. 寒风吹我骨，严霜切我肌。—-汉·《古诗童童孤生柳》
8. 寒风摧树木，严霜结庭兰。—-汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》
9. 寒天催日短，风浪与云平。—-唐·杜甫《公安县怀古》
10. 厚冰无裂文，短日有冷光。—- 唐·孟郊《苦寒吟》
11. 江山不夜月千里，天地无私玉万家。—-元·黄庚《雪》（玉：喻白雪。）
12. 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。—-唐·高骈《对雪》（六出：雪花呈六角形， 故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。）{寒冷的清晨}.
13. 隆冬到来时，百花即已绝。—-陈毅《梅》
14. 乱云低薄暮，急雪舞回风。 —-唐·杜甫《对雪》
15. 孟冬寒气至，北风何惨栗。—-汉·《古诗孟冬寒气至》（孟冬：冬季的第一个月。 惨栗：非常寒冷。）
16. 明月照积雪，朔风劲且哀。—-南朝宋·谢灵运《岁暮》
17. 鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。—-南朝宋·王微《四气诗》
18. 南邻更可念，布破冬未赎。—-南宋·陆游《十月二十八日风雨大作》
19. 凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。—-晋·陶渊明《癸卯岁十二
月中作与从弟敬远》（凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。希：少。在目：眼睛所见。皓：白。）
20. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。—-唐·柳宗元《江雪》
21. 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。—-晋·谢道蕴《咏雪联句》
22. 霜严衣带断，指直不得结。—-唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》（指直：手指 僵直。）
23. 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。—-唐·韩愈《李花二首》
24. 水声冰下咽，沙路雪中平。—-唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》
25. 天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光。—-唐·孟郊《苦寒吟》（叫： 风声如吼。）
26. 溪深难受雪，山冻不流云。—-清·洪升《雪望》
27. 斜阳疏竹上，残雪乱山中。—-唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》
28. 旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。—-唐·李商隐《对雪二首》
29. 严冬不肃杀，何以见阳春。—-唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》（肃杀：严酷萧瑟的 样子。）
30. 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。—-唐·李白《北风行》（轩辕台：相传为黄帝 擒蚩尤之处。）
31. 夜深知雪重，时闻折竹声。—-唐·白居易《夜雪》
32. 一条藤径绿，万点雪峰晴。 —-唐·李白《冬日归旧山》
33. 雨雪瀌瀌，见晛曰消。—-《诗经·小雅·角弓》（瀌瀌：雪盛的样子；一说犹“飘 飘”。晛；太阳的热气。曰：语助词，无实义。）
34. 云晴鸥更舞，风逆雁无行。—-唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》（无行：不成行 列。）
35. 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。—-宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》（玉龙：形容飞 雪。败鳞残甲：形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。）
描写寒冷的句子
1. 傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川田野村庄， 全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
2. 北方的天气十分寒冷，滴水成冰，寒风刺骨。
3. 初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽 的寒风。
4. 大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水 晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
5. 当黎明的曙色尚未到来的时刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。 刚烧开的水，一落地就结冰了。
6. 冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落 的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。
7. 冬天，非常寒冷。说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的感觉。啊， 我爱冬天，因为，冬天,疾风知劲草，我爱它的品格。
8. 冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。
9. 冬天的早晨，是寒冷的。寒风呼呼的吹着，吹到脸上如同刀割一样疼，出行的人们都 戴上厚厚的帽子，穿上了暖和的棉衣。
10. 冬天还没有到，可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降
到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了“砰砰砰”的响声，害得那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡，静静地听着那考老虎怒吼一样的风声??过了很久很久，我才迷迷糊糊地睡着了。
11. 鹅毛般的大雪，交织缠绕成凌杂的油画。少年在一间漏缝百出的茅草屋中哆哆嗦嗦， 牙齿不住地打着寒颤，手也因寒冷而发抖。
12. 房顶破了好几个洞，连绵不绝的雨水如根根麻线密集而又无情地落到屋里，打湿了整
间贫寒的小屋，空气里满是寒冷，我的眉毛上几乎都可以结上一层霜。
13. 寒风刺骨，像针一样穿透心灵，这鬼天气，路边的行人已经绝迹了，飞鸟，走兽，消
失的无影踪。
14. 寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了那年冬天，那个冷呀，把人冻
得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。
15. 那年的冬季，气候极其异常，秋末冬初，极其罕见的暴雪拉开了这个冬季的序幕。清
晨，戴上耳机，独自踏上雪花铸造的童话世界，迷恋般的沉浸。这个萧索的冬，有明媚的阳光可以暖人心脾。
16. 秋天尚未离去，那寒冷动冬天却迫不及待地来了。它还带来了寒冷的雨丝，把人们都
冷冻在寒冷之中，感觉不道德一丝的温暖，使人们的心都麻醉了。
17. 人工湖结上了一层很厚的冰，一些调皮的小同学在湖上嬉戏打闹，从湖面上不时地传
来阵阵欢声笑语。
18. 人们都穿着厚厚的棉衣，像棉花包似的。他（她）们伴随着优美的音乐，进行晨练。
19. 数九寒天 ，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气
似乎也要凝固起来。
20. 松树葱翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛凛的东南风，摇摆着身子，收回尖厉难听逆
耳的咆哮，像是故意在鄙视冬天。
21. 他走了会儿，从嘴里、鼻孔里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿，解冻在皮帽
周围，好似一顶银色的头盔戴在他那冻得通红的脸膛上。
22. 雪飘漫天，冰封万里，凛冽的寒风呼啸南北，枝头一只乌鸦蜷缩着脑袋，瑟瑟发抖。
23. 雪让人的感觉只有一个字，冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，
如鹅毛从天空飘飘洒洒。
24. 迎来了冬，我的第一感觉是寒冷寂寞。是冬的冷清让懂得如何冷静，我明白了，不
是
一切的寒冷都会让人失意。
25. 早晨起来，我走到屋子外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快
要把我吹倒了，害得我连站都快站不住了。这时，我的穿戴简直成了一个大胖子。虽然，我穿得那么多那么厚，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面钻。这时，我看到路上的行人全都拿出了各种抵御寒冷的武器，什么棉衣，棉大衣、羽绒服、围巾、帽子??可是，有一些人嘴里还在说：“冷死了，冷死了！”
26. 这个冬季，天气异常寒冷。西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做
着最后的挣扎。出门办事的人们用大衣将自己捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。
27. 这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞风呜呜地吼了起来， 暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
28. 这天，太冷了。就连路旁的小花小草都缩紧了身子。凛冽的北风呼呼地刮着，怒嚎着，
如咆哮的狮子。风想一把把刀，无情的伤害我，风又像调皮的孩子，我已经把衣服攥地紧紧的了，可风还是能跑到我体内。街上的行人缩着脖子，倒着走，路边玩耍的孩子也都跑回了家。行人渐渐少了，我也加快步伐跑回了家。
关于寒冷的故事
1. 唇亡齿寒。春秋时，晋国的邻近有虢、虞两个小国。晋国想举兵攻打虢国，但要打虢 国，晋国大军必须经过虞国。 晋献公于是用美玉和名马作礼物，送给虞国国君虞公，请求借道让晋军攻打虢国。虞国大夫宫之奇谏劝虞公不要答应，但虞公贪图美玉和名马，还是答应给晋献公借道。宫之奇劝谏虞公说：虢国是虞国的依靠呀!虢国和虞国两国就好像嘴唇和牙齿一样，嘴唇没有了，牙齿岂能自保?一旦晋国灭掉虢国，虞国一定会跟着被灭亡。这唇亡齿寒的道理，您怎么就不明白?请您千万不要借道让晋军征伐虢国。虞公不听谏劝。 宫之奇见无法说服虞公，只得带着全家老小，逃到了曹国。这样，晋献公轻而易举地灭掉了虢国。晋军得胜归来，借口整顿兵马，驻扎在虞国，然后发动突然袭击，一下子又灭掉了虞国。
2. 一个农夫在寒冷的冬天里看见一条正在冬眠的蛇，误以为其冻僵了，就把它拾起来， 小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇受了惊吓，被吵醒了。等到它彻底苏醒过来，便因为自卫的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我欲行善积德，但学识浅薄，结果害了自己，遭到这样的报应。”篇二：关于冬天寒冷的句子
关于冬天寒冷的句子
刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。
冬天，非常寒冷。说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的感觉。 寒风刺骨，像针一样穿透心灵，这鬼天气，路边的行人已经绝迹了，飞鸟，走兽，消失的无影踪
冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
冬天，整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。
这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
这天，太冷了。就连路旁的小花小草都缩紧了身子。凛冽的北风呼呼地刮着，怒嚎着，如咆哮的狮子。风想一把把刀，无情的伤害我，风又像调皮的孩子，我已经把衣服攥地紧紧的了，可风还是能跑到我体内。街上的行人缩着脖子，倒着走，路边玩耍的孩子也都跑回了家。行人渐渐少了，我也加快步伐跑回了家
大雪随着寒冬来了，街道宛如是银子铸成的，那么亮，那么有灿烂，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
当黎明的曙色尚未到来的时刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。刚烧开的水，一落地就结冰了。
寒冷的冬天来了，一场大雪过后，整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装。
枯黄的树叶随着萧萧的寒风，纷纷投身于大地母亲的怀抱。
快半夜的时候，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。他在寒冷的北风中瑟瑟发抖，手脚都冻僵了
风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。
雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
冬天的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
天气冷得能把湖水结成厚冰刚烧开的水，一落地就结冰了。篇三：形容天气寒冷的诗句 形容天气寒冷的诗句
2、厨冷烟初禁，门闲日更斜。东风不好事，吹落满庭花。作者： 徐铉 《寒食日作》
3、古戍苍苍烽火寒，大荒阴沉飞雪白。先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊摵摵。——李颀的《听董大弹胡笳兼寄语弄房给事》
4、桂冷微停素，峰干不遍岚。何谿背林处，犹覆定僧庵。——作者：陆龟蒙 《残雪》{寒冷的清晨}.
5、寒炉局促坐成劳，暗淡灯光照二毛。水寺闲来僧寂寂，雪风吹去雁嗷嗷。——作者：齐己 《楚寺寒夜作》
6、经齿冷于雪，劝人投此珠。愿随金騕褭，走置锦屠苏。路远思恐泥，兴深终不渝。献芹则小小，荐藻明区区。万里露寒殿，开冰清玉壶。君王纳凉晚，此味亦时须。——作者：杜甫 《槐叶冷淘》 （优美诗句）
7、九衢金吾夜行行，上宫玉漏遥分明。霜飙乘阴扫地起，旅鸿迷雪绕枕声。远人归梦既不成，留家惜夜欢心发。——作者：鲍溶 《寒夜吟》
8、瞿塘峡口冷烟低，白帝城头月向西。唱到竹枝声咽处，寒猿晴鸟一时啼。——作者：白居易 《杂曲歌辞·竹枝》
9、昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间？——王令的《暑旱苦热》
10、冷日微烟渭水愁，翠华宫树不胜秋。霓裳一曲千门锁，白尽梨园弟子头。——作者：赵嘏 《冷日过骊山》
11、孟冬寒气至，北风何惨栗。愁多知夜长，仰观众星列。——佚名 《孟冬寒气至》
12、木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。——作者：孟浩然 《早寒江上有怀》
13、树绕池宽月影多，村砧坞笛隔风萝。西亭翠被馀香薄，一夜将愁向败荷。——作者：李商隐 《夜冷》
篇四:《北方寒冷冬天的清晨,我们经常看到玻璃窗上有美丽的“冰花”,这是____》
一、整体解读{寒冷的清晨}.
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇五:《早晨,室外的花草上的小露珠,这是______现象(填物态变化名称);寒》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇六:《寒冷的冬天,清晨起床时常常看到窗户上有一层白色的冰花,这是______》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇七:《夏天的早晨,室外的花草、树叶上常常有晶莹的小露珠,这是______现象》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。{寒冷的清晨}.
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇八:《寒冬的清晨》
寒冬的清晨
寒冬的清晨，窗外雨雾弥漫，蜷缩在被窝里不想动弹。早早的他起床为孩子们做早餐，知道我早晨不吃面特意为我熬了小米粥。一碗浓浓的小米粥加了红糖端到我的床前，那一刻我觉得自己很幸福。也许就为了这一碗浓稠的小米粥我的心被收买了，即便X有再多的不是，对我有再多的欺骗。但试问这世间有谁会在这寒冷的清晨将一碗浓稠而滚烫的小米粥端到我的床前？是啊，我感动于这份温暖也依赖于这份温暖! 也许这就是我逃不掉的依赖，这就是我懦弱的根源！
当年那绝情的一转身成了一生的永别，想想我曾经爱过，在乎过的人，何曾给过我半点的温暖与感动？！那日我侄女幼稚的跟她老爸说，她要找一个她爱的人结婚。为这句话她的父亲郁闷了很久，因为我们过来人都不相信爱情。现实不是剧本，这个世间真有两情相悦，深入骨髓的爱情么？剧本只是用来慰藉我们的灵魂又误导我们的灵魂的东西。所以，亲爱的朋友们不要再为那些不现实东西纠缠你们的魂魄，感动于生活中点滴的幸福吧！
篇九:《这是深冬时节,朝阳未起的清晨,特别寒冷》
學生姓名： （ ） 班別： 日期：
鳥
梁實秋
我愛鳥。{寒冷的清晨}.
從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上蹓躂（現在這樣有閑的人少了）。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動，哪裏有半點瞵視昂藏的神氣？籠子裏的鳥更不用說，常年的關在柵欄裏，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的「優待」，但是如果想要「摶扶搖而直上」，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想牠的苦悶，大概是僅次於黏在膠紙上的蒼蠅，牠的快樂，大概是僅優於在標本室裏住著罷？
我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的
早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默
了，不知到哪裏去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是淒絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚！
在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不乾癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的穠纖合度，跳盪得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看牠高踞枝頭，臨風顧盼──好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是甚麼東西驚動牠了，牠倏的振翅飛去，牠不回顧，牠不徘徊，牠像虹似的一下就消逝了，牠留下的是無限的迷惘。有時候稻田裏佇立著一隻白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候「一行白鷺上青天」，背後還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥並不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到「杜宇」、「望帝」，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，並不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢裏，如果巢裏已有了夠多的卵，便不客氣的給擠落下去，孵育的責任由別個代負
了，孵出來之後，羽毛漸豐，就可把巢據為己有。那人聽了我的話之後，對於這豪橫無情的鳥，再也不能幻出甚麼詩意出來了。我想濟慈的《夜鶯》，雪萊的《雲雀》，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干？
鳥並不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩裏說，他在聖誕的前夕，爐裏燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一隻小鳥蹐跼縮縮的在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘餘的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風，栽倒地上死了，滾成一個雪團！詩人感喟曰：「鳥！你連這一個快樂的夜晚都不給我！」我也有過一次類似經驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋裏，忽然看見枝頭有一隻麻雀，戰慄的跳動抖擻著，在啄食一塊乾枯的葉子。但是我發見那麻雀的羽毛特別的長，而且是蓬鬆戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自從離開四川以後，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳盪，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在簷下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗櫺上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪裏去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾
還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠裏的小鳥兒了，但是我不忍看。
1. 下面句子中所描寫的是哪種鳥？把句子和相關的鳥類連線。
(1) 頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整
? 的蜷伏著不動。 (2) 在稻田中佇立，拳著一條腿，? 縮著頸子。 (3) 自己不知構巢，依仗體壯力
大，硬把卵下在別個的巢。 (4) 羽毛特別的長，而且是蓬鬆戟
張的。
2.
? ?
?A. 白鷺 ?B. 麻雀 ?C. 杜鵑 ?D. 鷹
不同的鳥兒有不同的叫聲，試從文章中找出代表下面鳥兒叫聲的擬聲詞。 (1) 麻雀：(2) 烏鴉：(3) 鳶鷹：{寒冷的清晨}.
2. 作者把早上的和晚上的鳥鳴分別比喻為甚麼音樂？
4.
下面哪些項目是鳥在形體上的共同特徵？試選出適當的答案，並在□內加?。 □ □ □ □
A. B. C. D.
跳盪輕靈 毛色班爛
曳著長長的尾巴 身軀玲瓏飽滿
□ E. 胸襟帶著一塊照眼的顏色
□ F. 豐腴而不臃腫
5. 「有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡」在作者看來，這些人是真的愛鳥嗎？
為甚麼？ 6.
關於作者愛鳥的原因，說法正確的一項是： A. 鳥在籠中很乖巧，便於餵養。 B. 作者對鳥抱有各種幻想。
C. 作者讀過很多讚美鳥的詩，受到感染。
D. 作者只是單純地喜愛鳥的聲音、鳥的形體。
7. 作者在文中寫道：「那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了」(第6段)，作
者為甚麼這樣說？
8. 本文第一段的作用是甚麼？
篇十:《在冬天寒冷的早晨,经常看到汽车的玻璃上出现一层水雾,会阻挡司机的视线,》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。