最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

三年级下册英语考试反思 三年级英语教学反思

小学作文 zuowen 1浏览

【 – 小学作文】

第一篇 三年级下册英语考试反思
《2016三年级上册英语期中考试质量分析》

三年级上册英语期中考试质量分析

一、试卷基本情况分析

本次三年级英语期中考试试卷是以《新标准英语》第一册为主要依据,试卷综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富,考查点全面,既注重了基础的考查,同时也注意了能力的拓展。

从考试结果来看,三年级英语成绩还有待提高,三年级有28名学生参加检测。总分为分,平均分分,及格率%,优秀率%。从整体来看,我们发现了许多问题,现在结合本次测试及各所学校教师所反馈的信息进行分析,以下是参加考试的基本情况:

二、试卷概述

本次期末试卷只有笔试部分,没有听力,试卷从字母掌握,单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力,题目分布基本合理,难易结合,符合学生的知识水平、认知规律等特点。

三、答题情况分析

第一题写出下列字母的小写形式.这一道题考察的是学生对于二十六个字母的掌握情况.这道题的正确率比较高,对于字母的掌握比较好.

第二题将相对应的大小写字母用线连起来.这一道题相对教简单,学生的正确率比较高.

第三题,选择题,有的同学没有认真审题没有看到选项,故此有填错的现象,还有的同学不能理解句子的意思或不认识某些单词所以

丢分比较严重。

第四题,根据图意选择句子,学生答的较好。

第五题情景对话。个别同学英语日常用语掌握不够扎实,失分严重。

从这次考试可以看出存在以下一些问题:首先教学中对基础知识训练不到位,致使个别学生在基础知识方面失分。其次,训练学生能力不到位,在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识,例如,当提问早晨太阳的颜色是什么颜色时,有个别学生不能按实际情况回答出颜色。再次,有个别学生在考试中由于粗心大意,没有发挥出最好水平,说明学生没有养成良好的考试习惯。

虽然期中考试已经过去,但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量?在以后的教学中应从以下几点入手:

1、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念,突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

4、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境

中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。

5、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。

6、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。

7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。

8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。

英语作为一种语言,首要实践,其次要注意知识的积累,要经常的接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。

三年级上册英语期中考试质量分析 [我们的英语教学发展不均衡,有学生的素质、能力和水平问题,需要因材施教。切实关注学困生,缩小两极分化。从学生答卷看:我平时应加强对学生应试能力的训练和指导,尤其是对学困生。

四、改进措施:

面对以上试卷中折射出来的问题,我们制定出了一些措施,希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学,提高学生的成绩。具体措施如下:

1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练,提高认读能力;强化听力和口语训练,培养良好的学习英语习惯作为重中之重,让学生不仅仅是学习课本知识,而是学会学习,掌握学习方法;继续加强指读习惯的培养,课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;

继续培养学生指读习惯;加强单词的认读、书写;成立学习小组,促进全体学生的共同进步;教师要精讲多练,对课本知识要精讲,多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知;加强学生做题习惯的培养;在平时的教学过程中,注意教会学生一些做题技巧,在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯;加强对教材的分析、研究,教师在设定课时目标时,应该关注学生已有的知识水平,分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增长点;教学过程中应该突出此增长点,帮助学生比较新旧知识;通过大量的体验,使学生能够较好地理解和运用。

2、加强研究,认真反思。

三年级的学生正处于小学阶段的关键期,但从他们身上获取的数据教师要认真分析、查找问题、制定策略,确保取得更好成绩。

3、重视教学,夯实基础。三年级下册英语考试反思

认真研究英语学科课程标准,认真学习目标导学课堂教学模式,明确每一节课的教学目标,扎实每一节课的教学,做到全学科教学。重视教学过程的每一个常规要求,确保我的教学工作是科学合理的。

4、分层教学,有序有效。

对每位学生进行认真分析,提优补差,进行分层教学。对于优秀生,除了课堂教学外,还要有针对性地布置一些课

外作业,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向更高的层次发展;对于学习薄弱生,要采取低起点、小步子、勤纠正的训练方法,及时肯定他们的每一点进步,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追,来促进全体学生共同进步。

5、塑造环境,关注发展。

教师除营造好校园学习环境外,还应关注家庭、社会环境对学生的影响,使非智力因素能促进学生的发展,而不是制约。同时在关注学生学业进步的同时还应关注学生的学习生活,还学生轻松、愉快的学习氛围,塑造学生良好的心理素质和综合素养。

以上是我对三年级期中考试的一个简单分析,可以看出对学生的英语教学还有许多弊端需要改进,在以后的教学中我将加强研究学习,团结协作,为努力提高我的英语教育教学水平而勤奋工作,使我的教学质量有一个新的跨越。

2016年11月8日

三年级上册英语期中考试质量分析 [首先教学中对基础知识训练不到位,致使个别学生在基础知识方面失分。例如,个别学生把crayon和eraser混淆。再次,有个别学生在考试中由于粗心大意,没有发挥出最好水平,说明学生没有养成良好的考试习惯。

虽然期中调研已经过去,但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量?在以后的教学中应从以下几点入手:

1、更新语言教学观念。

要明白实践越多,提高也就越快。突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

4、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。

5、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。

6、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。

7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。

8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。三年级下册英语考试反思

英语作为一种语言,首要实践,其次要注意知识的积累,要经常的接触,反复练习。

李巧莲

2016.11.14.

第二篇 三年级下册英语考试反思
《2016三年级英语期中试卷质量分析报告》

三年级英语期中试卷质量分析报告

一、试卷整体情况分析:

本次英语期中测试,题型多样但以基础为主。就内容来看,主要测试一至四单元书本上要求掌握的字母、单词及语重点句型,这样既符合学生的能力特点,又能激发学生的答题兴趣,充满吸引力。题目难易恰当,能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。为了让考试更好的服务于教学,利于以后更好的提高教学效果,特将此次卷面做以下方面的分析:

二、典型错题分析:

第一题:根据字母顺序补全所缺字母。学生最常出错的字母有:J、L、Q,个别学生把J和L的书写没有区分开来。

第二题:补全单词并和相应的图片连线。个别学生对头发hair这一单词的掌握还不够牢固。

第三题:选择填空。。个别学生对What’s this?这一句型没有较好的掌握, 运用不够灵活。

第四题:写出下列字母的大写形式或小写形式。个别学生这道题失分主要是审题不严,没有读懂题目要求,更有个别学生对字母的大小写在四线三格中的书写还不到位。

第五题:情景交际。这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白,学生的训练还不够。

第六题:比一比,谁写的最漂亮。个别学生没有读懂题意而盲目答题,把抄写题按照回答问题完成了,以致于失分。三年级下册英语考试反思

三、存在问题:

从答题情况来看,存在着以下几点问题:

1、学生的基础知识还较弱,缺少一定的答题技巧。

2、基础知识掌握不扎实。学生对单词掌握的熟练程度还不够,语言综合运用能力较差。说明学生对书上的知识掌握不牢固,

3、审题错误,有的学生在做题的时候太马虎。

4、没有养成良好的做题习惯。如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题,有一个学生单词补充全对但很可惜没有连线,以致失去6分。

四、努力方向 :

在以后的教学中应从以下几点着手:

1、狠抓基础知识,重点培养能力。在日常的教学中,要在活学和活用上下劲夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注重学生单词的落实,平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

2、加强对学生的听力训练

学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上,尽量让学生听纯正的英语,有磁带的尽量放磁带,教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。

3、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。

4、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。

5、继续关注后进生,使他们能有所进步。

本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。

三年级英语期中试卷质量分析报告 [三年级下册英语考试反思

本次英语期中测试,题型多样但以基础为主。就内容来看,主要测试一至单元书本上要求掌握的字母、单词及语重点句型,这样既符合学生的能力特点,又能激发学生的答题兴趣,充满吸引力。题目难易恰当,能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。为了让考试更好的服务于教学,利于以后更好的提高教学效果,特将此次卷面做以下方面的分析:

二、典型错题分析:

第一题:单词并和相应的图片连线。个别学生对腿 leg 脚 foot等词的掌握还不够牢固。

第三题:选择填空。。个别学生对whant would you like ?这一句型没有较好的掌握,

运用不够灵活。

第四题:情景交际。这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白,学生的训练还不够。

第五题:找朋友,手拉手。次道题三个级部错题量太大。主要是他们是第一次正规测验原因吧,还找不到感觉。

第六题:比一比,谁写的最漂亮。个别学生没有读懂题意而盲目答题,把抄写题按照回答问题完成了,以致于失分。

三、存在问题:

从答题情况来看,存在着以下几点问题:

1、学生的基础知识还较弱,缺少一定的答题技巧。

2、基础知识掌握不扎实。学生对单词掌握的熟练程度还不够,语言综合运用能力较差。说明学生对书上的知识掌握不牢固,

3、审题错误,有的学生在做题的时候太马虎。

4、没有养成良好的做题习惯。如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题,有一个学生没有连线,以致失去10分。

四、努力方向 :

在以后的教学中应从以下几点着手:

1、狠抓基础知识,重点培养能力。在日常的教学中,要在活学和活用上下劲夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注重学生单词的落实,平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

2、加强对学生的听力训练

学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上,尽量让学生听纯正的英语,有磁带的尽量放磁带,教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。

3、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。

4、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。

5、继续关注后进生,使他们能有所进步。

本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。

三年级英语期中试卷质量分析报告 [

本次英语期中测试,题型多样但以基础为主。就内容来看,主要测试一至四单元书本上要求掌握的字母、单词及语重点句型,这样既符合学生的能力特点,又能激发学生的答题兴趣,充满吸引力。题目难易恰当,能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。为了让考试更好的服务于教学,利于以后更好的提高教学效果,特将此次卷面做以下方面的分析:

二、典型错题分析:

第一题:根据字母顺序补全所缺字母。学生最常出错的字母有:I、Y,个别学生把字母I的小写和Y的大写没有写规范,导致扣分比例较大。

三年级下册英语考试反思

第二题:按照图片选择相应的单词。只有一个学生没有写单词前面的序号抄写成单词,由于单词抄写错误导致扣分。

第三题:从A栏给B栏选择正确的答案,并连起来。这道题只有一个学生忘了没有做,失分严重。

第四题:情景交际。个别学生对What’s this?这一句型没有较好的掌握,运用不够灵活。

第五题:这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白,学生的训练还不够。

第六题:根据所给图片,给下列句子选择正确的答语,并抄写在下面。个别学生没有读懂题意而盲目答题,把抄写题按照回答问题完成了,以致于失分。

三、存在问题:

从答题情况来看,存在着以下几点问题:

1、学生的基础知识还较弱,缺少一定的答题技巧。

2、基础知识掌握不扎实。学生对单词掌握的熟练程度还不够,语言综合运用能力较差。说明学生对书上的知识掌握不牢固,

3、审题错误,有的学生在做题的时候太马虎。

4、没有养成良好的做题习惯。如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题,有一个学生单词补充全对但很可惜没有连线,以致失去6分。

四、努力方向 :

在以后的教学中应从以下几点着手:

1、狠抓基础知识,重点培养能力。在日常的教学中,要在活学和活用上下劲夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注重学生单词的落实,平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

三年级下册英语考试反思

2、加强对学生的听力训练

学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我们要在平时的教学中逐步培养。课堂上,尽量让学生听纯正的英语,有磁带的尽量放磁带,教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白。

3、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。

4、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。

5、继续关注后进生,使他们能有所进步。

本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。

三年级英语期中试卷质量分析报告 [人)

二、对本次质量检测成绩的分析说明

从卷面来看,试题难易适中,主要考察学生对1—3单元的掌握情况。试题形式多样,紧密联系旧知,从不同方面对学生进行考察,注重基础知识的考察,体现了这三单元学习的重点,在考核的同时也考察了学生的能力。

三、存在的问题 存在的问题:

第一题,抄写单词,考查学生的字母书写。有大多数学生写错字母。 第二题,词的分类,主要考查学生对单词的记忆法。 第三题, 看图选单词,基本能得分。

第四题,单项选择,学生丢分也较大,主要原因是学生对课本中的Let’s talk部分的内容不掌握,不懂语法知识,导致失分。

第五题,情景交际,选择恰当的句子,主要考察学生对这三个单元中的重点句型的

应用能力,学生答题情况不理想。

第六题,为问句选择答句,答题情况一般,失分原因是学生看不懂句子。 第七题,读短文判断句子正误。少数学生对短文意思理解不透彻而失分。 四、改进的措施

三年级是学习英语的起始年段,教师要注意在课堂中保持亲切和蔼的教态,关注每一个学生的学习情绪,从而创造和-谐的师生关系,形成良好的英语学习环境,培养他们的英语学习兴趣。除此之外,这个年段也是培养学生良好语感的关键时期,教师应在教

学中有步骤地进行语音教学,对于一些发音易混淆的单词重点施教。尽管三年级学生要求书写单词,但还需要努力。

另外,利用各种手段调动学生的积极性,引起他们对英语的兴趣,加强时间的投入(每天早自习必读英语,只要天天读读,无须硬背。)还有,教师要认真备课,及时批改学生作业,同时,今后在英语课上要多进行口语、对话训练,做到全体参与,同时也要加强听力训练,听力也是很重要的。课外布置一些口头作业,要求学生对当天所学知识进行巩固,鼓励学生多用英语进行交流,养成良好的英语学习习惯。最后,教师在关注大部分学生学习的同时,要继续对个别学习较差的学生及时指导帮助,让他们缩小与大家的差距。

三年级英语期中试卷质量分析报告 [小学三年级是英语的启蒙年级,本着听说领先读写跟上的教学原则,教师能改变以往听力较薄弱的现象,在平时教学时非常注重听读训练,因此这次考试听力的得分率普遍较高。

2.精心准备练习:应该说这次的复习时间比较短,只有十天左右,在最短的时间内教师们进行了最有效地复习,原因在于复习阶段两位英语教师能进行讨论和分工,注重归纳题型,分工进行复习题的准备。尤其是课本中Let′s learn和Let′s talk部分学生都掌握得较好。

3. 单词教学非常牢固:在单词掌握方面各年级的情况是比较好的,三年级虽然还没要

求写单词,但是在平日经常进行单词认读工作,

4.在平时教学中比较注重边新授边积累,半学期来,把所有的句型全部罗列出来,再加以讲解、比较,因此学生对句型已经相当熟悉,做起来就能得心应手。

四、主要存在的问题与原因分析:

1. 对部分单词和图片的辨别能力不是很强.由于课时紧张,所以课堂上单词的认读抓得不是很紧,还要提高课堂的效率,加强这部分的练习。

2. 学生缺乏对句型的整体把握能力,对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。

3. 单词的类别有些学生还不能很好的区分,老师在平时的强调还不到位。

4. 阅读句子的能力还比较薄弱,教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。

五、反思今后的教学

1、要准确把握课程标准的理念、

2、要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。

3、要利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容,提高课堂教学效果。

4、要组织生动活拨的课外活动,促进学生的英语学习。

5、要遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果。

6、在词汇教学中,要使用多种方法,通过视,听,闻,摸等感观进行教学活动,使学

生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识,帮助学生加强对单词的认读与记忆。

7、要多创造机会让学生开口说英语,从书本中走出来,在情景中理解语言,把所学知识真正变为自己的东西。

8、要端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯。如认真审题,细心检查等习惯。

2016.11.18

第三篇 三年级下册英语考试反思
《2016四年级英语期中考试后反思》

2016四年级英语期中考试后反思配图

四年级英语期中考试后反思

期中考试后我仔细想想学生的分数不高的原因,觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一 、平时我对学生很严厉,如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识,我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文,我会让他们放学后留下来背好,上课不允许讲无关的话,思想不能开小差,看起来这很有道理,作为教师,就应对学生严加管束,但太严了也会有负面影响,比如有位学生因为开小差了,你再三强调的知识他又不知道,如果他来问你这个问题,你会为他解答吗?我是会的,但他却不会来问你,为什么?因为他怕你骂他,结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度,我似乎没有把握好这个度

二 、应该每天听写单词和词组,可单词和词组是学生最头痛的事,学生们都说他们记不住,一部分学生对英语学习失去兴趣,学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关,这些学生记单词只会死记硬背,但不会读,这样是学不好英语的。因此,一定要注重课堂词汇教学,让学生掌握一定的学习单词的方法,按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背,当学生感悟到记单词不再困难时,他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步,他们对英语学习才会真正感兴趣。

三、这次考试学生听力丢分较多,在今后的教学中要有意识地加

强学生听读能力的训练与培养,重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康,时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,从而提高阅读,理解,分析,判断的能力。

四、实行分层次教学,降低对查生的要求,比如让成绩好些的学生背课文时,其他学生能读熟就可以了,检查单词和词组时,要求差生写对一半就算优秀,这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感,逐步提高学习英语的兴趣

五、做好补差工作,缩小两极分化, 从测试情况看,英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化,学生的个体差异以及多种内外在因素,学生学习上的两极分化是客观存在的,但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力,力争减少差生,使他们在英语学习上不断进步,这就需要我真正的去爱他们关注他们,及时做好补差辅导工作,尽可能缩小两极分化,这样才能大面积提高英语教学质量。

六、平时上课讲课速度快,因为不快就完成不了教学任务,但快了会有效果吗?我把知识进行整合了吗?上课的效果重要还是进度重要呢?

希望通过自己的努力,所教两个班的英语成绩会前进一大步!

2016.10.26

四年级英语期中考试后反思 [

1.从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如, 听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意。

2.其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因两个班的学生的及格率,优秀率和平均分都不同。

针对以上问题,我将采取以下的措施:

1.从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,对优等生多给他们创造施展才华的好机会。

2.注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。

4.优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

5.加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责,牺牲了自己的业余时间,义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。

6.我们要加强交流活动,在教学方面互相切磋请教,勤于思考,总结并积累经验,努力提高自身的业务水平,减小班级之间的差异。期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我们找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次交流,我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步,不断提高英语的教学质量。

总之,我们相信:只要我们扬长避短,注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作,就一定能把我们的英语教学质量再上一个新台阶。

四年级英语期中考试后反思 [句子首字母要大写,出现2个或2个以上,名词的复数形式要加S ,这些你问起来学生都能回答,一回到试卷上,就全给抛到九霄云外去了。我自己也有很大的责任,平时把大部分的精力都放在了后进生身上,但后进生的进步不明显,忽视了对其他人的严格要求。

三、改进措施

针对以上的问题,下半个学期,我将从以下几个方面开始努力。

1、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性,每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍,做到温故知新。

2、继续加强学生的认读能力。在平时的午读课以及课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。

3、强化单词记忆,要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。

4、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联系,一起把课堂纪律整顿好,这样才能保证教学的顺利进行。

通过这次考试,我也找到了学生学习上的薄弱之处,并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步,不断提高孩子们的学习成绩。

教师:谭万生

二O一二年十一月六日

第四篇 三年级下册英语考试反思
《三年级英语期中考试反思》

三年级英语期中考试反思

三年级英语期中考试反思

半个学期过去了,作为本学期学生学习情况和教师劳动成果的检验,本人对本次期中考试复习还是倾注了不少精力。但我觉得,知识的积累还是要靠平时一朝一夕点滴的积累,它讲求的是一个过程,课前预习,平时上课,课后复习,这都很重要。其实期中复习也只是进行适当的整理与归纳,最关键的还是在平时。

这学期我带的是3(1)班和3(2)班2个班,对三年级的这次考试结果,我感觉喜忧参半。喜的是有及格的学生人数明显减少。并且,几名学生一跃由上次单元测试的不及格上升到九十多分。此外,优等生也保持了良好的稳定性。但是通过这次考试和半学期的教学,还是出现了一些不容忽视的问题,我想对本次三年级的考试进行以下分析,以便在今后的教学中反思改进,以后取得更大的进步。

首先,四会内容掌握不够熟练。

据初步统计,全班有40%左右的学生在默写四会单词的时候有错误,这是最不应该的,也是最应该引起我们任课老师注意的地方,更是我平时最应该注意的地方。基础的东西没有学会,那么学其他的东西都是空的。希望在期末考试的时候不要再出现这样的情况。

其次,对某些单词的具体意思理解不到位。

学生对于what和where,why和when等等单词是最容易混淆的。学生只理解单词字面的意思,没有把单词结合到句子整体性地理解,这也就失去了学习英语的真正意义。我们老师平时应加强单词和句子结合的练习,更应该结合生活,合理贴切。让学生理解学习英语真正含义,学以至用。

学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固,对于一些灵活的,实际应用的题目却欠缺能力,我以后会在这些方面下苦功,争取取得更大的进步! 我要做一个教学的有心者,不断的用归纳整理的方法来帮助学生记忆,提高学习的效率。

第五篇 三年级下册英语考试反思
《三年级英语下册教学反思》

三年级英语下册教学反思

Unit 12 Review

英语组 张强

2011-5-20上午,我在三一班上了一节Unit 12 Review复习课。这节课我设计了几个环节,总体是想把单词融入到句型操练中,把本册出现的单词和句型通过单元串讲来复习。总体感觉较好。内容量较大,对于基础较薄弱的学生可能有些困难。所以复习课上,还是内容精练,篇幅适当,难度适当为好。

首先,我挑选两个女孩(一高一矮)走上讲台前,来消除孩子们对于有老师听课的紧张感,并且以此激发学生的兴趣,同时也为我复习U8中的形容人和动物外部特征的单词和句型做出铺垫,两位小女孩积极配合,三一班的孩子们很聪明,很快就能脱口而出说出a tall girl和a short girl.然后通过课件的演示,引导孩子们复习U8的单词和句型,并且通过“根据图的意思用选出适当的词写一句话”这一练习题,结合区考练习考试内容,在复习过程中,能充分让孩子们说出一些答题的技巧等,教学效果良好。接着,复习U9描述事物特征的单词和句型,通过精致的课件进行复习。接着通过幻灯片教学、小组活动等方式操练U10中易混淆句型I have a cap. We have caps. She has a cap. He has a cap。通过小组操练,培养了学生语言运用能力;这一环节的不足之处在于学生的演练过程有些机械、被动,学生的主体地位体现得不够明显。并且让孩子自我总结和区分何时用have has. 每部分复习后,我也对语言运用能力的检测,让学生把所学内容运用于实际交流,培养了学生英语语言综合运用能力,又拓展了思维,同时检验了学生的能力目标的达成;在这一环节中,教师的组织能力要增强。同时还对单元检测中孩子们经常出现的错题进行了充分练习和拓展。

本节课的教学对五单元的内容起到了有效的巩固复习作用。与同学们的合作也很愉快,但是在教学环节上还存在着很多不足之处。如对学生的评价也不太及时,课堂教学用语有很多不尽如人意的地方,还有由于紧张等原因与学生的配合也不够默契等,需要在今后的教学中不断改进。也请老师多提宝贵意见。

第六篇 三年级下册英语考试反思
《三年级下册第一单元英语教学反思》

三年级下册第一单元英语教学反思

通过上一学期的三年级英语教学,我终于了解到三年级英语需要教授学生什么,需要学生达到什么目标。

现在第一单元已经学习完毕,现在对一单元教学情况进行反思总结。

这一单元需要让学生能够听懂、会说:This is my friend,(名字)。Nice to meet you。Where are you from?I am from ······ We have a new friend。并能在实际情景中运用,要求模仿正确、语调自然。其次要能够听、说、认读本课主要单词boy、girl、teacher 、student等;能够简单地做自我介绍。然后能说出几个国家的名称,如:America ,Canada,China。然后能够听、说、读、写字母A~E,并能够听懂、会说以这五个字母为首字母的单词,如:apple ,ant ,boy ,bag,Coke,coffee,duck,dog,egg,elephant。最

后要求学生能够听懂所接触到的指示语,并能够按照指令做出相应的动作。

小学英语四年级下册第一单元Let’s learn教学反思

我所教授的是九年义务教育PEP版小学英语四年级下册第一单元Let’s learn 部分的的内容。本课的教学目标是:1.能够听、说、认读本课的主要单词:gym,TV room, art room , computer room ,washroom , music room .2.能够完成Let’s play 部分的游戏。重、难点是六个生词的正确发音以及序数词first , second 的用法。

为了能够更好让学生掌握这些单词。我在课前热身时和学生进行对话练习。和进行TPR练习。根据学生的心理特点,学生非常喜欢,课前复习了所学生的句型。在复习完成所学生知识后,非常自然地过渡到了新授部分。

在单词教学环节,我为了吸引学生注意,并根据学生的特点。我采用了卡片的教学方式。学生都非常喜欢,学生读的也都非常地认真在学生完成新知后,我又领学生进行了游戏。

通过这节课的现象,对于四年级的小学生来说。采用有趣、易懂的方法来教授学生。能够产生意想不到的效果

第七篇 三年级下册英语考试反思
《三年级下册英语How many 教后反思》

三年级下册英语How many 教后反思

三年级下册英语How many ? 教后反思

这节课中我们主要学习五个单词eleven ,twelve, thirteen, fourteen, fifteen以及理解运用句型How many"do you see? I see"为了不让我们的课堂变得枯燥,不让学习变得无味,我就结合我的这节课谈谈自己设计词汇课时的一些做法和体会。

一、歌曲开篇,课前热身

为提高学生对知识的再现率,为学习新知识埋伏笔,这节课的开始我播放了歌曲《Ten little candles》,让学生再熟悉一下以前学过的10个数字。为了活跃学习气氛,激活已有的知识,我通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱数字歌,并且边唱边做动作等活动,消除了学生的紧张,使学生的注意力很集中,激发了学习兴趣,使学生很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、抓住时机,导入新课

在热身环节当中,学生热情高涨,学习积极性很高。这个时候抓住时机,通过课件展示本堂课要学习的重点句型How many"do you see? I see"。我设计的课件,通过不同数量的物品一闪而过,抓住学生的眼球。图片展示让学生直观感受,既复习了1-10的数字,又引入了新授知识,动画的形式吸引了学生的注意力,使课堂继续以轻松活泼的形式进行。在此过程中要重点教授新句型How many"do you see?并引导学生用I see"回答。学生学习how many"?句型后,接着把他们带到生单词的学习中,进行操练。在操练的过程中,让学生能够灵活的运用句子。在课件设计中,我逐只的显示铅笔的图片,让学生数数,在出示十只后,询问学生How many pencils do you see? 学生在通过前面的学习后会很顺利的回答I see ten.这是再出示第十一只,引入新单词eleven的学习。然后学习 twelve,thirteen,fourteen,fifteen,在此过程中,可以通过课件展示让学生数数,达到新旧知识的整合,让学生熟记1-15的单词。在教授的过程中,做到词不离句,让学生在回答的过程中进一步巩固了单词和句子,而且学生也有一种成就感,避免了枯燥乏味的朗读。

三、及时操练,即时巩固

每教一个单词,都及时安排学生操练,做到让学生在练中学习、练中理解、练中记忆、练中掌握。让他们有信心继续学习,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。当学生对单词和句型达到一定的熟练程度的时候,组织小组内来练习然后分别汇报表演,让他们亲身体验,主动参与,真正达到语言的交际目的。本节课安排了两次小组合作,一次新词认读,一次对话练习。通过小组内互帮互助共同完成

任务的形式来巩固练习,这不仅适应了活动化教学的要求,又能较顺利地完成教学任务。整堂课力求体现“在情境中教学、在活动中学习”的教学追求,力求使英语学习过程成为知识性、情趣性相结合的快乐学习过程。

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 三年级下册英语考试反思 三年级英语教学反思