【 – 小学作文】
【第一篇】以“我印象最深的一本书”为话题620字
我喜欢的一本书我喜欢的一本书作文 【第一《青蛙王子》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等等。其中我最喜欢的是《白雪公主》，主要讲的是一个美丽的公主和七个可爱的小矮人如何逃脱公主那恶毒后母的陷害，寻找幸福生活的故事。
这本书告诉了我们许多做人的道理，给我带来了很多乐趣，帮助我增长了见识，我非常喜欢它。
【第二辛伯达在家按耐不住，准备再次出海。在途中，他们遇到了巨大的鲸，船员们都望而生畏。突然，船撞上了暗礁，船上除辛伯达外全部的人葬身于海中。辛伯达抱着一块木板漂流到一座孤岛上，刚上岸就看到有位老人在一条小河边过不去，辛伯达不顾疲劳，热心地把老人背过了河。突然老人摇身一变，变成神仙，把辛伯达送回了家……
辛伯达在自己困难的时候，还热心帮助他人，使我懂得了在别人困难的时候帮助他，当自己有困难时，别人同样也会帮助你。
一千零一夜》是一本好书，她教会了我许多做人的道理，所以我喜欢这本书。
【第四有一个警察在美国巡逻时，看见了ＵＦＯ，就在这时他奇迹般的消失了，谁也不知道他去哪了，上司派了２８０名警察在整个城市里找，但没有找到，１５分钟以后，他又神奇般的回来了，当大家问警察去哪了，他也不知道。
专家对他进行了催眠测试，结果令人大吃一经：警察被外星人带到一个椅子上，抽取一些血液，然后对他说：我们以后还会见的，告诉你们同类，这是警告！”
至今，现在也没人知道外星人的下落！我好想立即了解外星人啊！
【第六;哎，明天我又得节衣缩食啦！”
【第二篇】以“我印象最深的一本书”为话题620字
我印象最深的一本书
我印象最深的一本书
卿头中心校白坊小学四年级 邵瑞华
辅导教师 高随心
在我的书架上，有许多书。如《格林童话》、《小学生作文》、《史记故事》……。但是，在这些有趣而精彩的书中，我更喜欢一本破得不像样子的书《十万个为什么》。 有一次，我看见许多小蜻蜓在点水这一自然现象，觉得很奇怪，心想；蜻蜓点水，难到是在洗澡吗？还是在干别的事呢？突然，我想到了解疑的好老师——《十万个为什么》。我马上奔回家，小心翼翼地打开书，看了起来。哦！原来小蜻蜓在生宝宝呢！正在这时，有人叫我，打开门一看，原来是我的好朋友新瑞。“你知道哪些太空知识？”“那太简单了，你听着。”于是，我有声有色的讲了一大堆。如星星眨眼睛、因为大气的密度随时间和空间而不断起伏变化着，从远处恒星发出来的光进入地球大气层后，折射光的方向时时发生变化，使折射光“摇摆不定”。因此，我们看到的“星光”在不停的闪烁，就像在眨眼睛样。又如月亮有时圆、有时扁，那是因为月亮在太阳的照射下，总是一半亮，一半暗，但从不同的角度看过去，看到亮的一半月球有多有少，这就是我们看到月亮有圆缺变化的原因。旁边妈妈听了，不禁和新瑞一起称赞我，还问我从哪儿学的。“我告诉你们，《十万个为什么》就是我的好老师啊！”新瑞听了，说：“明白
了，我也要多读《十万个为什么》，跟你比一比谁的知识丰富。”好，君子一言，驷马难追，我们就比一比吧！
谢谢！不说话的老师——《十万个为什么》，是您给我科学知识，是您让我变得更加聪明。
【第三篇】以“我印象最深的一本书”为话题620字
我印象最深的一本书
我印象最深的一本书
丹江口市丁家营镇欣欣希望小学 田枝钰 指导老师：白海燕 周玲
“书籍是人类进步的阶梯”这句名言是著名作家高尔基说的，的确我也这样认为。我有生一来读过很多本书，在我印象中最深的一本书是《新作文大全》。
它虽然是一本小小的书却有较丰富的内容把我心中小小的窗户打开了，让我大开眼界，因为是它告诉我写作是运用语言进行表达和交流的方式，是认识自我，进行创造性表述的过程，这本书还能引导我关注现实，热爱生活，表达真情实感，教会我写作技巧和秘诀。每一篇文章都像是一个在远方为我引路的灯塔，书中，每一个故事都是一次精典的回忆——书中有写人篇里面有好人，善良的人，坚强的人很多不同的人。至于记事篇、描景篇，状物篇、想象篇我就不用一一介绍了。
当然一本书我印象深，里面的文章我印象也很深。
记得那篇文章读了我必里久久不能平静，想了很多很多它是我的断臂父亲，文章主要写了“我”的父亲是一位没有手臂的人，但他却什么事都自己做，自力更生，丰衣足食。自强不屈。读到这里我又想到了我们现在的孩子，在家通常是做小皇帝，小公主的，做什么都靠爸爸妈妈，整天“饭来张口，衣来伸手”无忧无虑和文章中的断臂父亲都有天壤之别。我觉的做为一个21世纪的接班人，就从小和我们这样，肯定不合格，
我们的数学老师曾经告诉我们未来的世界是知识的世界，没有知识那将是一个与国家建设，发展毫无关系的废物。我在家就是的，早晨上学起床是妈妈把我从睡梦中叫醒，早饭是妈妈给我做，倒水妈妈给我倒，喝药是妈妈提醒我，自己的事我从来没有做过，整天泡在题海里，不知道做事，在爸爸妈妈眼里我是一个“娇艳的花朵”，是个天生的庞儿。读了这篇文章我明白了一个人有自强自力的精神，只要有自强自力。不怕失败，打击敢于挑战的精神，做事一定能做的更好。
读了这片文章我决定不会再“饭来张口，衣来伸手”了，不再做一个“娇艳的花朵”和“庞儿”了，努力做到自强自力，养成一种不怕失败，不怕困难、不怕挫折和打击的品质，做一个坚强不屈的阳光女孩。做一个合格的21世纪接班人，将来使我们的国家变的更加强大，繁荣、美丽、富绕！
【第四篇】以“我印象最深的一本书”为话题620字
给我印象最深的整本书共读
给我印象最深的整本书共读
——共读《夏洛的网》案例
共读时间：2013年1月26日——4月18日 共3次
班级：四年级二班
从二年级开始，我们依次共读了《笨狼的故事》、《我和小姐姐克拉拉》、《绿野仙踪》、《木偶奇遇记》、罗尔德达尔奇幻小说系列，这本书是四年级下学期共读的第一本书。
第一次共读，寒假推荐，自己和家长亲子共读，填写阅读卡，制作阅读小报，续编故事，或写读后感，多种形式让学生自己初步感受这本书。
（附：相关资料）
读《夏洛的网》有感
赵昕頔
今天我读了《夏洛的网》这本书，心里很是感动。
这本书讲的是：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静，威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你”。于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到的尽头。
一张小小的网编织着夏洛与威尔伯那深厚的友谊和一个对朋友郑重的承诺。一个小小的蜘蛛夏洛，竟有如此大的能耐，能够履行自己的诺言。而我，一个活生生的人却怎么也实现不了自己的承诺，对此，我深表惭愧。自己连一个小小的夏洛都不如。以后，我要做一个守信的人。一个人可以为另一个人放弃自己的生命，这才是真正的友谊。友谊万岁！
续写《夏洛的网》
党曼
（一）
自从许多只小蜘蛛从威尔伯身边飞走，而又留下了三只以后，这三只就和威尔伯过起了平凡的生活。
每天早晨，威尔伯都可以听见三只小蜘蛛的问好，一日复一日。终于有一天，北风呼啸，雪花飞舞，寒冬来临，一阵寒风吹过，无情的将这三只小蜘蛛吹落下来……
其中的一只内莉，机灵地飞到了威尔伯的身边的一堆麦草上，而其它两只小蜘蛛却不知去了哪儿，这一切都被麦草下的威尔伯看见了，它呆呆地看了几分钟，然后大惊失色。跳出麦草，在地上到处寻找。突然，它听见了细小的声音，原来是它们中的一只阿拉妮。它正在威尔伯的腿上呢！
“阿拉妮！”威尔伯快乐地喊道。
“威尔伯！”阿拉妮张开双臂。
“内莉！”
“阿拉妮”
它们两个也互相拥抱。
“唉，快乐哪里去了？”威尔伯发现快乐不见了。
“快乐。”大家齐声喊道。
“我在这儿！”快乐使足了劲儿大声喊道。“我在上面。”
“快下来啊！”他们三个仰着头，看见了快乐正在屋角檐上。
三只小蜘蛛，终于又在一起了。它们抱呀，唱呀，跳呀。最后，一起钻进麦草，暖暖活活的睡了一觉。以“我印象最深的一本书”为话题620字
就只这么的一天，它们就发生了这样的事。明天，还会有什么事发生呢？
（二）
又是全新的一天。
“嗯，好舒服哪！”小猪威尔伯迷迷糊糊地睁开眼睛，才发现外边白雪一片，被封呼呼地吹着，地上全是小脚印。可它并不知道，小蜘蛛已到外面去了。等它回过神来，别提多难过了，坐在麦草上痛哭。
“你在哭什么？”三只小蜘蛛一起凑过来问。
“我的小蜘蛛们不知道那里去了。”小猪哭着回答。
“你的小蜘蛛们怎么啦？”三只小蜘蛛忍住笑。
“你们烦不烦哪！”小猪猛一转头。天哪，太惊喜了。小猪脸红了。不知是兴奋，还是伤心。
看着威尔伯的样子，三只小蜘蛛哈哈大笑起来。
正中午，太阳出来了，温暖的照耀着大地。雪开始慢慢地融化。“咕噜——咕噜——”威尔伯的肚子开始叫起来。
“真无聊，就算给点东西吃也好啊。我的肚子在叫了。”
“吃，吃，就知道吃。不会自己动手么？”三只小蜘蛛一边说着，就捉住了一只苍蝇。
“气死我了，让我看看那个人在做什么？怎么还不过来送吃的？”小猪刚说完，三只蜘蛛就笑了起来。
玩了整整一整天，现在是夜里了，星星在天空中发出光芒，而在下面的麦草堆里，威尔伯正进入香甜的梦乡。
（三）
昨夜，一场鹅毛大雪又一次为大地盖上了一层白色的棉被，圣诞节的钟声就在那天早晨敲响……
小猪威尔伯懒洋洋的睁开眼睛，打了个呵欠，就隐隐约约听见谁在唱歌：叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，坐在雪橇上。叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……小猪疑惑地的竖起耳朵仔细听，当它听完后，扭头去看小蜘蛛的时候，突然发现它们又不见了。
“快乐！内莉！阿拉妮！你们在哪儿？”小猪喊起来。
“我们在这儿！”三只小蜘蛛回答。
小猪一看，它们分别在自己的胸前和两条前腿上。
“别晃了，我们要晕了。”小蜘蛛们说。
“刚才是你们在唱歌吗？”威尔伯问。
“是啊！”他们说。“今天是圣诞节啊！”
小猪迷糊起来。因为它从来没听说过什么圣诞节。
“你听！”在小猪的耳朵里，那样的歌声再次响了起来。
一阵脚步声响，原来是主人来送饭了。她把饭倒进饭槽里，又给威尔伯带上了帽子和围巾，刚吃完的威尔伯钻进麦草里，用围巾盖住小蜘蛛们，和它们共享温暖，是多么多么的美好呀。
天黑了。圣诞树的亮光闪烁起来，就像星星一样。小猪和三只蜘蛛，做着美梦，进入了梦乡。
（四）
又是新的一天。“咕咕咕”。听，勤奋的公鸡开始打鸣了。三只小蜘蛛也早早的起床开始捉蚊子。他们望着小猪熟睡的样子，不禁心里咯咯咯笑起来。
聪明的阿拉妮的脑子里立刻蹦出一个想法，它靠在另外两个朋友耳朵旁，说出自己的想法。只见他们三个跳下各自的网，一起钻过木板的空隙，越过一间又一间的房子，来到了主人的房间。
他们在主人的房间织了网，在上面听到了主人和太太的谈话。开始，指尖先生和太太坐在那里一言不发，但都好像有什么心事，似乎在争吵着什么。
突然，太太开口了：“说话呀，你怎么看？”
先生抬起头：“我说太太，咱家的这只猪也该做成火腿了吧？整天养着它也不是个办法啊！”
太太说：“还是等再过些时候吧。”
三只小蜘蛛大吃一惊。威尔伯大难临头啦。我们得想办法。他们商量，决定先不告诉威尔伯这件事。
香浓的牛奶香打破了威尔伯的美梦。天色已晚，太阳的红已到天边，威尔伯若无其事地走向自己的饭盆，又吃了一顿香喷喷的美餐。他还不知道自己身上又将发生些什么事。
“唉，可怜的威尔伯！”三只小蜘蛛在心里说。
第二次：在课堂上《夏洛的网》导读课，利用每天午读时间，学生根据导读题自读，批注，每天晚上同步写相关读后感想，每天展览优秀随笔。每周五下午第二节课进行小组讨论。
附：《夏洛的网》导读课教学设计：以“我印象最深的一本书”为话题620字
教学目标：
1.初步了解《夏洛的网》及其作者在世界文学史上的地位。
2.通过猜一猜等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3.在活动中习得一些读书的方法，培养阅读整本书的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入：
1．课前谈话：
师：同学们，你们喜欢读书吗？读过哪些书？
2．猜一猜：
关于一本书，在大学里曾经流行过一句话：世界上，优秀的人分两部分，一部分优秀的人正在读这本书；另一部分优秀的人正准备读这本书。猜猜这是一本什么样的书？
二、读封面，了解作者及主要人物
1．读封面，你了解到了什么？
预设：①作者：（美）E.B.怀特②译者：任溶溶。③书的右侧：这本书写的是一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人。④读者评论。⑤封面插图等。
2．读人物表，认一认主要人物。
3．读封底，了解主要内容：
4．看目录，感知故事内容。
三、读片断，激发阅读兴趣。
（一）走近“弗恩”
1．猜一猜：
出示第3页的插图，猜一猜可能发生什么事？
2．指名选读第一个小故事《早饭前》，读后用自己的话说图意。
3．读插图，听故事，感受弗恩对小猪无微不至的照顾。
（二）走近“威尔伯”和“夏洛”
1．读插图，听故事，感受小猪威尔伯在朱克曼家的生活。
2．指导阅读第七个小故事《坏消息》。
①指名读片段一，试着用一句话概括这是个什么样的坏消息。
②默读、自由读、比赛读片段二，体会威尔伯当时的心情。
③同桌互读片段三，初识夏洛。
四、讨论交流，推进后续阅读方案
1．拓展阅读
①讨论除了读故事内容以外，还可以读哪些？
②读完《夏洛的网》我们还可以再读哪些？
2．分享阅读
学生讨论、交流如何分享阅读收获。
附：《夏洛的网》导读题设计：
《夏洛的网》导读题
1、弗恩对爸爸说了哪些话让爸爸决定把落脚猪给了她？在第一章划出相关语句，并在旁边批注自己的感受。
2、从哪里看出弗恩爱威尔伯胜过一切？在第二章划出相关语句，并作批注。
3、为什么这些动物很信任弗恩？在第三章划出相关句子，并批注。
4、在你周围的人中，你最信任谁？为什么？
5、威尔伯喜欢呆在谷仓里么？为什么？在第三章中划出相关语句，并批注自己的理由。
6、威尔伯逃出谷仓后快乐么？为什么？在第三章中划出相关语句，并批注自己的理由。
7、威尔伯真正需要的是什么？在第四章中划出来，并批注。
8、威尔伯的朋友是谁？书上是怎么介绍这个朋友的？在第五章中划出来，并批注自己的看法。
9、你认为怎样的人才能成为你真正的朋友？以“我印象最深的一本书”为话题620字
10、你喜欢坦普尔顿吗？它是一只怎样的老鼠？读第六章，写写自己的看法。
11、 老羊给威尔伯带来了什么坏消息？威尔伯听后是什么反应？从第七章中划出相关句子，并批注。
12、 为了救威尔伯的命，蜘蛛夏洛在网上为威尔伯一共织过几个词，分别是什么？威尔伯站在这些词下是什么表现呢？
13、威尔伯能保住性命，你觉得都有谁的功劳？为什么？谁的作用最大？
14、说说你眼中的坦普尔顿。
15、读完全书后，说说你眼中的威尔伯。
16、说说你眼中的夏洛。
附部分学生随笔：
读《夏洛的网》第一章有感
王鑫瑶
今天我读了《夏洛的网》这本书的第一章。
弗恩家的母猪下了一窝小猪崽，全家都很高兴，可有一只小猪很小。早饭前弗恩的爸爸拿了斧头准备把那头最小的猪仔给杀了。因为它太小了，卖不上价。
弗恩知道后，立即赶到猪圈阻止了爸爸。并要求把小猪送该自己有自己照顾。经过一番请求和保证，爸爸终于同意把小猪送给了他。
弗恩的哥哥知道后也想要一头，可爸爸却说“起得早的孩子，才可以得到一只小猪。他起得晚了，所以小猪没了。”
俗话说“早起的鸟儿有虫吃 ”，弗恩因为起的早，不但保护了小猪而且得到了它就是很好的证明。“一日之计在于晨”，早晨是一天中精神最好的时候，我以后要充分利用早上的时间来学习。
读《夏洛的网》第二章有感
今天我读《夏洛的网》九至十三页。
弗恩给小猪起了个很好听的名字威尔伯。弗恩爱威尔伯胜过一切。她每天爱它，抚摸它，还把它放在自己的床上。弗恩每天喂威尔伯至少五次，自己上学的时候就一再拜托妈妈帮他喂食。威尔伯睡觉时，弗恩就用深情的目光看着它。
慢慢的威尔伯长个了，爸爸就让弗恩把它搬到外面的棚子下面，还给它铺了一层杂草。客服恩却怕威尔伯夜里着凉……
弗恩对威尔伯无微不至的照顾不仅使我想起自己的妈妈，她也是每天无微不至的照顾着我。而我还总对她发脾气。总认为我是他的女儿，她照顾我是应该的。以后，我要听妈妈的话，少惹她生气，还有帮妈妈干些力所能及的家务活。
读夏洛的网第十章读后感
胡宇豪
人人之间都要互相帮助，这样你才能得到别人的信任，别人也会在你有困难的时侯伸出温暖的手，今天我读了夏洛的网第十章后我才明白了这个道理。
一个人答应过人家的话就应该像夏洛一样说到做到，决不食言。如果你不做了你只要和人家说清楚你为什么没去人家也会原谅你的，如果你是不想去却在家玩电脑、看电视人家就会永远永远不再和你做朋友了。
我答应别人的事我肯定说到做到，绝不让人家失望，因为这样让人家觉得我太没礼貌了就不会和我做朋友了，别人也会不信任你，就不帮助你了。
只要人人之间多一份信任，这个世界就会变得团结友爱是一个大大的家庭。
我心中的夏洛
—-读《夏洛的网》有感
张恒铭
也许世界上有很多很多的朋友，也许有一些动物的朋友，但没有一个比得上书上的这一只小猪和一个蜘蛛。
威尔伯小猪从一只落脚猪到朱克曼的谷仓里，在谷仓，他高呼：“我要一个朋友！”夏洛答应了，但一个丑陋的消息在谷仓中散开，威尔伯居然要成为一道摆在餐桌上的熏肉火腿，在无穷无尽的黑暗中，夏洛说：“我救你！”他织出
【第五篇】以“我印象最深的一本书”为话题620字
七年级语文上册 第二单元 第6课《往事依依》课后达标训练 苏教版
往事依依
一、双基积累
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．雕镂（lu） 浩淼（miǎo） 慷慨（ɡài） ．．．
B．稼轩（quān） 素娥（é） 依稀（xī） ．．．
C．婵娟（chán） 徜徉（yánɡ） 镌刻（juān） ．．．
D．铭刻（mínɡ） 绚丽（xuàn） 沉浸（jīn） ．．．
2.找出下列词语中的错别字，并改正。
搜索枯肠 记忆尤新 津津有味 走头无路
红紫芳菲以“我印象最深的一本书”为话题620字
3.下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）
A.与会的老师们回顾了2012年上半年的工作，大家感到时间虽然转眼即逝，但流下的汗水仍历历在目。 ．．．．
B.2012年的重阳节，我们来到郊外，却发现了一条臭气熏天的小河沟，真是令人心旷神怡! ．．．．
C.2012年4月的伦敦书展，成就了汉语和英语等诸多语言文学美不胜收的碰撞和交融盛况。 ．．．．
D.这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。 ．．．．4．《水浒传》的作者是 ，书中塑造了 位梁山英雄好汉。请写出一位
英雄好汉的名字、绰号及与之相关的一个情节名称： 。
5.综合性学习。
两位国文老师入情入理的讲课在作者心上雕镂下深刻的印象，影响了她的一生。教师节来临之际，你班召开了以“铭记师恩，感谢师恩”为主题的班会。请你完成下面问题。
（1）根据语境仿写。
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；
假如我是击浪的勇士，那是您给了我 ；
假如我是不灭的火炬，那是您给了我 。
（2）请你给自己最难忘的老师发一则短信，在祝福的同时，不要忘了写出留在脑海中印象最深刻的一幕。 答：
二、课内阅读
阅读课文第5段，回答6～9题。
6.文中叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有什么意义？
答：
7.文中老师的讲课给“我”的印象很深，从哪些语句中可以看出来？请找出一例并作简要分析。 答：
8.写出本段文字能体现前后照应的句子。
答：
9.文中作者对老师讲课时的情形描写得很生动、很形象，你觉得达到这一效果的原因是什么？请简要概括一下。
答：
三、美文品析
阅读下文，回答10～14题。
“读好书”与“做好人”
杨叔子
谈到读书，我就不能不想到我念高一的母校——江西九江的同文中学。
2009年应《光明日报》“母校礼赞”专栏之约，我写了一篇《读好书做好人》稿，5月13日发表。之所以用这个题目，因为这是同文中学的校训。同文中学诞生于第二次鸦片战争帝国主义大举侵略我国之时，历经中华民族百余年苦难风雨，与民族同患难，与国家共呼吸，正如今天同文中学校园十数株150年以上树龄的香樟一样，根固于地，擎天而立，枝繁叶茂，生机勃勃。“读好书做好人”的校训真好，既可以理解为“要读好的书，要做好的人”；也可以理解为“要把书读好，要把人做好”。不论如何理解，都可归结为：读书，要有益于身心健康；做人，要有益于国家、民族；读好书是为了做好人，做好人就要求读好书。这个校训把为什么读书、如何读书以及它们之间的关系讲得简扼而深刻。笛卡尔讲得形象：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
哪一本书给我印象最深、影响最大？我真的讲不清是哪一本书起了其他书不可比拟的作用。读书对一个人的影响是日积月累的，是潜移默化的，是会从量变到质变的。
如果只凭直接的印象来判断，有两本，都是解放初期读的。一本是小说，奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》；一本是哲学，艾思奇写的《大众哲学》。前者给了我巨大的长期的鼓励，直面人生；后者给了我深刻的初步的启迪，认识世界。小说中的主人公保尔·柯察金的名言：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”在1963年读到雷锋同志所讲的名言：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”两者多么契合！讲法似不同，本质、境界全一致！这些一直深深影响着我，激励着我，引导着我。
《大众哲学》讲“量变到质变”这一规律用的是西湖雷峰塔为什么倒塌的实例，指出抽走导致塔倒塌的最后一块砖时，就导致了质变。当时，我就想到了我国古谚：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这两本书，使当时解放初期还只十六七岁的我下决心跟着共产党，对献身共产主义崇高的事业树立了坚定的信念。很快，1950年1月我就入了团，1956年2月我就入了党，无论是百花争艳的春天、天高气爽的秋季，还是暑气逼人的盛夏、天寒地冻的严冬，无论是身处顺境逆境，我抚心无愧，从未对自己的坚定信念有所动摇。
汉代刘向有句话：“书犹药也，善读可以医愚。”善读，固然要博览，更要有重点。善读，力求“开卷有益”。叔本华讲得对：“我们读书之前应谨记‘不要滥读’的原则不如用宝贵的时间专读伟人已有定评的名著，只有这些书才是开卷有益的。”善读，名著要反复读。苏轼讲得深刻：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”
当今的时代，是开放的时代，是多元文化激荡的时代，是科学技术迅猛发展的时代，是知识数量暴增的时代，也是我们中华民族迅速崛起的时代。面对风云瞬息万变的时代，需要学习，需要读书，需要读好书，做好人。
（摘自2012年4月24日《光明日报》，有删改）
10.“读好书 做好人”，作者觉得该怎么理解？
答：
11.请你赏析文中画横线的语句。
答：
12.哪些书给“我”印象最深、影响最大？为什么这样说？
答：
13.作者认为什么是真正的“善读”？
答：
14.有人说：“现在是网络时代，方便快捷，不需要再花费大量时间到图书馆或书店读书了。”对此，你有什么看法？
答：
四、写作训练
15.【写法借鉴】“观察”是写作的必要条件，这篇散文的成功之处就在于于漪老师很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“头与肩膀左右摇摆着”，一位抓住了“神情凝注在眼睛里”。
【片段仿写】你的老师最大的特点是什么呢？请用几句话刻画。（150字左右）
答案解析
1．【解析】选C。A项中“慨”应读kǎi；B项中“轩”应读xuān；D项中“浸”应读jìn。
2.答案：尤—犹；头—投；滥—烂；瞭—缭
3.【解析】选B。“心旷神怡”指心境舒畅，精神愉快。用在这里不合语境。
4．答案：施耐庵 108 鲁智深 花和尚 倒拔垂杨柳
5.（1）答案：弄潮的力量 青春的光亮
（2）答案（示例）：老师，最难忘的是您深夜仍孜孜不倦伏案备课的身影，是您“书到用时方恨少”的苦口婆心。想念您，亲爱的老师！九月十日，您的节日！学生祝您永远快乐！
6.【解析】本题考查对文章重点信息的筛选概括。要依据重点语句概括，如本题即可根据本段的开头一句提炼。
答案：回忆了老师入情入理的讲课。意义：培养了“我”课外阅读的兴趣。
7.【解析】本题考查对语句的赏析能力。从“我”的表现找语句，从词语运用、修辞手法方面赏析。 答案：这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
镌刻：雕刻。写出这几句诗在我心上印象之深，形象地表现出老师讲课给“我”留下了深刻的印象。
8.【解析】本题考查对写作特点的辨析。所谓照应，就是前面提到一个问题，后面又点到这一问题。 答案：“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣”和“此后，我对
新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”。
9.【解析】本题考查对文章内容的理解。作者对老师讲课时的情形描写得很生动、很形象，正是源于这两位老师上课时感情投入，据之概括即可。
答案：教古文的老师喜欢大声朗诵，他朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨。另一位老师朗诵时进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
10.【解析】本题考查对重要信息的筛选概括能力。通读文章，找到相关语段，即第2段，提炼概括即可。 答案：读书，要有益于身心健康；做人，要有益于国家、民族；读好书是为了做好人，做好人就要求读好书。
11.答案：连用两个“无论”，列举多种情况，表现了“我”信念的坚定，突出了两本书对“我”的巨大影响。
12.【解析】本题考查对文章内容的理解。结合文章第4段作答，从两本书对“我”的影响、教育方面作答。
答案：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、艾思奇的《大众哲学》。前者给了“我”巨大的长期的鼓励，直面人生；后者给了“我”深刻的初步的启迪，认识世界。
13.【解析】本题考查对作者看法的理解。根据文章第6段，着重分析“善读”的含义，谈读书的目的、意义。
答案：善读，固然要博览，更要有重点。善读，力求“开卷有益”，特别是名著要反复读。
14.答案：我认为这种看法是错误的。上网查找信息有快捷的一面，但网络很复杂，需要较高的信息筛选能力，而且名著是要反复读，才能有所感悟的。
15.答案（示例）：一次单元测试，我得了100分，胡老师亲切地对我说：“这次能考100分，有什么经验？回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？”这时，我觉得仿佛有一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。
【第六篇】以“我印象最深的一本书”为话题620字
我印象最深的一名学生
我印象最深的一名学生
第二实验学校 韩翠英
我从教这几年来，给我印象最深让我最喜欢的一个学生叫李鹏飞，我刚到教室的时候发现他的座位被安排在了第一行最前面一个，也就是说他后面起才是第一排的同学，别的同学告诉我，他纪律不好老说话，还有学习不好，所以就坐在了前面。我终于明白了他的“特别”。
第一个星期我就发觉他的确学习基础比较差，尤其是语文，书上的文字都很陌生，书本都很脏，叫他回答问题，他都说他不会。可为什么喜欢他呢？先是因为面善吧，印象比较好，后来通过接触觉得他特别憨厚，特别热情，下课总是帮忙拿椅子，总问我下节课还听不听，其实那里的孩子都很纯朴，只是出于某种感觉，我很同情他，虽然我没当过差生，可是我一直很心疼这样的孩子，我觉得他们缺少爱，他们不笨，只是基础不好，只是缺少老师的肯定。有的时候我会特意坐在他身边，教他读课文，教他怎么做题，上课的时候我还让他大胆举手，他说他不敢，他不会。我说没关系，这题你做对了，你说吧，没问题的。可是老师是不太会叫他回答的，我就让他在我的本上回答，他很高兴。这种时候我心里就会很难受，这些孩子，家长根本没有能力教授他们知识，也没有时间顾及他们的学习，他们的底子不好，生活环境不好，来到学校老师不太喜欢，就更加丧失了学习的动力。每当中
午我看到他喘着气回到学校补中午的作业的时候（有留中午作业习惯，下午上课之前收），我都回过去对他说，别着急，慢慢写，有一次我无意中发现他写的作业和别人的不一样，没按照老师要求完成，打算告诉他，别的同学说老师别告诉他，每次他作业都不好，您看看上次是中，那次是差。我告诉那些同学，李鹏飞很好，很热情，大家要帮助他，不能看不起他。我还给他作业，让他改正了。
快毕业的时候几乎班上的同学都找我们这些老师签名，留言写联系方式。大家都知道，他们还小，就是凑热闹，很少有人真的给你打电话什么的。只有李鹏飞一个人加了我的qq，而且三番两次提醒我加他，呵呵，我真的很高兴，知道他是打心眼里也喜欢我。上课读书的时候，我总会给他一个肯定的眼神，让他继续努力。刚刚他上网问我，老师你还会在我们学校教吗？我说不一定，他说我以后可以去看您啊，还请您吃饭。当听到这些话，老师的成就感油然而生，如果以后的我可以让大部分孩子都这么喜欢我的话，那么我就是一个合格的老师吧，呵呵。
我明白这样的孩子，会拖自己班的后腿，所以老师们也没办法，只能放任他们，通过对他的教育让我明白对差等生，要多一些爱，多一些肯定。我想只要他们喜欢你，感激你，那么就
一定会努力的。李鹏飞，希望他能像他的名字一样，展翅高飞。加油啊！
【第七篇】以“我印象最深的一本书”为话题620字
我印象最深的一件事
无意中打开抽屉，我看到了统治者的碎片，不禁想到几年前那个东西… …
这是一个六年级的小学数学考试，考试前一天，老师问我们：学生，考试有一个图画标题，我们必须带一个铅笔尺。那天晚上，我回顾晚了，没有清理考试想带个东西。第二天早上，我睁开眼睛啊？ 7:30全部！哦，考试迟到了！我匆忙穿衣服，把铅笔放在桌子上，橡胶等等，在游戏中掉进包里，飞到学校。在教室里，我一个一个地拿出一件东西。铅笔，橡胶，钢笔，尺子……嗯什么！统治者！我忘了我的脚！完成后，离考试5分钟，怎么办？我把袋子翻过来，环顾着座位，希望找到一把尺子。但奇迹到底没有发生，空包，地面干净，没什么。哦，这个下惨，不用标尺，画图怎么办啊。老师一直拿着报纸进来，我很担心像铁锅上的蚂蚁。突然，我听到一个声音在他身后：你怎么失去什么？ ，不知道。所谓的病急急投票要医治，虽然我觉得他不能帮忙忙，但也忘记了统治者的事情告诉他。他沉了一会儿，说：我给你。我想知道，突然间他看到他的新统治者停下来，把一个十字架交给我，说：我拿了那一半的统治者，一种感激的感觉从我的心底部，但我没有来和说什么，铃声响，并开始测试，我不得不转身，开始集中精力的答案，用截断的标尺仔细画了图片… …再次响起的声音，测试结束了。我长了一口气。我转过身去，想感谢他，但是不知道该说什么，他似乎理解我的心意，笑着说：不要感谢，互相帮助应该是好的，那个节统治者给你然后他拿了东西，去了远。看着他离开的背后，看着统治者的手，我心中的那种难以形容的感觉。 这件事已经好几年了，但我还记得很清楚，它会继续留在我的心里。它让我感觉到世界的真相，我会继续把这个真理传开，我希望所有的人都能感受到这个真理， 它传下来。
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