【 – 小学作文】
【篇一】古对今
2017年人教版小学语文一年级下册《6 古对今》教学设计及反思
6古对今
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、激趣导入。
1、学生之间玩拍手游戏。
2、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：《识字6 古对今》）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。
2、自读课文，学习生字。古对今
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文，整体感知。
（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。
（2）教读课文，初步感知对子。
2、朗读课文，感悟课文。
（1）学生自由读，要求读正确、读流利。
（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。古对今
（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？
生：对子。
（4）师：课文的对子中写了哪些事物？
生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花"" 师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）
（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？
3、背诵课文
（1）自由试背，同桌互背。
（2） 分小组背，男女生比赛背。
五、课文小结
同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？
板书设计：
识字6古对今 和风细雨
古对今莺歌燕舞快乐无限
鸟语花香
课后反思：
通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。
学生对于识字还是有一定的困难，“兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。
【篇二】古对今
《古对今》练习题
《古对今》练习题
一．读拼音，写词语。
gǔ jīn ( ) gǔ rén ( ) zǐ xì
( )
xì cháng ( ) lǐ zi ( ) huā xiāng古对今
( )
liáng fēng ( ) xī yáng ( ) yǔ wén (
二．比一比，再组词。
季（ ） 李（ ） 语（ ） 话（ 香（ ） 杏（ ） 和（ ） 禾（ 千（ ） 干（ ） 多（ ） 夕（
三．写出带有下列偏旁的字，并组词。
1.雨 ______( ) _______( )
2.虫 ______( ) _______( )
3.木 ______( ) _______（ ）
四．连词成句，加上标点。
1.① 和 ② 小红 ③ 李老师 ④ 互相 ⑤ 问好 ____________________________________________________
2.① 吗 ② 去过 ③ 北海公园 ④ 你
____________________________________________________
3.① 我们 ② 地球 ③ 是 ④ 共同的 ⑤ 家园
____________________________________________________ ) ） ） ）
五．根据课文内容填空。
1.（ ）对暮，（ ）对霜。（ ）（ ）对（ ）（ ），朝霞对（ ）（ ）。
2.（ ）对（ ），柳对杨。莺歌对燕舞，（ ）（ ）对（ ）（ ）。
六．快乐阅读。
春对夏，秋对冬。古对今
池边柳，陌上桑。
天地对山川，山川对草木。
燕舞对莺飞，柳影对花香。
白浪花千朵，青天雁一行。
1.把字送回家。
池 柳 桑 莺 浪 花 氵（ ）
木（ ）
艹（ ）
2.补充词语。
池边（ ） 陌上（ ） 柳（ ） 花（
3.从文中找出相应的词语写一写。
春—（ ） 秋—（ ） 柳—（
天地—（ ） 山川—（ ） 燕舞—（ ） ） ）
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