【 – 小学作文】
【篇一】苏教版二年级数学下册认识时分教案
2017—2018年最新苏教版二年级数学下册《认识时分》精品优质课一等奖教案
《认识时分》教案
一、教学内容
苏教版二年级数学下册p8-10的内容。
二、教学目标
1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60
个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能
说出经过时间。
2.能力目标：让学生通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面
的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察
能力和语言表达能力，增强数学应用意识。
3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时
间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学重难点
1.教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。
2.教学难点：理解时与分的进率。
四、教具及学具准备
1．教具准备：课件，实物钟表。
2．学具准备：学具钟表。
五、教学过程
(一)联系生活、导入新课
1、谈话导入：你们平时什么时候来上学啊？图上的这位同学是什么时间
上学的（课件出示）？你怎么知道的？
2、揭示课题：要知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表
来认识时分
（板书课题）
(二)操作体验、探索新知
1、认识钟面
（1）引导：同学们在一年级时，已经学过认钟表，请大家看这个钟面（课
件出示）从这个钟面上你能发现有什么？
（2）学生汇报后，师依次再把时针、分针、数字1-12、长线和短线展示一次（课件出示）。
2、认识大格和小格
（1）引导：钟面上相邻两根长线之间的一段叫一个大格。从12到1就是一
个大格（课件出示）。想一想钟面上从哪到哪也是一大格？数
一数钟面一共有几个大格？
板书：钟面上有12大格
钟面上还有小格，相邻两根短线之间的一段是一个小格（课件出示）。数一数每个大格里有几个小格？
板书：每个大格里有5个小格
每个大格里都有5个小格吗？数一数钟面上一共有多少个小格？
（2）学生观察钟面，汇报发现，并说说怎样数出一共有多少个小格的。
板书：钟面上共有60个大格
3、认识时
(1)介绍：我们刚才通过数一数，知道了钟面上有12大格，60小格。时针、
分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你知道
【篇二】苏教版二年级数学下册认识时分教案
苏教版二年级下案例《认识时分》及教学反思
苏教版二年级下册《认识时分》
教学案例及反思
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学数学第四册第二单元《时、分、秒》，第一课时《认识时、分》
教学目标：
1、让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时＝60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
3、在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交往能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点：认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。 教学难点：理解1时＝60分苏教版二年级数学下册认识时分教案
教具准备：多媒体课件一个，实物钟一个。
学具准备：自制学具钟一个。
教学过程：
一、预习反馈，揭示课题
昨天我们的预习作业是小组合作画一个钟面，哪个小组愿意来说一说你们在钟面上都画了些什么呀？
小组上台展示，介绍自己的钟面。苏教版二年级数学下册认识时分教案
每个同学也可以走下来看看别的小组画的钟面。
小结：小朋友的钟面画得都很漂亮。虽然大家画的钟面形状各不相同，但有几点是一样的，那就是钟面上都有1～12的数字、有时针、分针，秒针今天先不学，所以就不出示了，还有很多刻度线。
这节课我们继续学习关于钟表的知识：认识时、分。（板书课题）
【设计意图：从预习引入，通过小组合作画钟面、展示小组所画的钟面，以及欣赏他组的钟面，让不同水平的学生在小组合作中进行互补，互学，了解钟面的本质，同时培养了学生的观察力和合作学习的意识，增强预习欲望。】
二、预习反馈，探索新知
1、认识钟面
⑴ 认识大格
通过昨天的预习，你知道怎样的是一大格吗？
指名回答。
揭示：每两个数字之间就是一大格，从12到1是1大格，1到2也是1大格。
提问：你还能说说从哪到哪也是一大格吗？
钟面上一共有几个大格呢？你是怎么知道的？是不是有12大格呢？我们来数一数。（出示结语：钟面上有12个大格。）
⑵认识小格
那每个大格里有几个小格？钟面上一共有多少个小格呢？组长拿出学具钟，和组员一起看一看，数一数，再说一说。
小组交流后指名汇报。
出示放大的钟面，一起数一数。
提问：其他大格里也有5个小格吗？再找几个大格数一数。
出示结语：每个大格里有5个小格。
提问：那整个钟面上一共有几小格呢？
是不是这样呢？我们一起来看一看。
12到1是5小格，到2呢？你怎么算的？到3呢？用哪句口诀？到6呢？口诀是""到9呢？从12到10有几小格？你怎么知道的？到11呢？到12呢？
的确，钟面上一共有60个小格。（齐读）
在数小格时，用5的乘法口诀计算比较简单。当超出口诀的范围时，可以用每次加5的方法来计算。
【设计意图：学生通过预习对钟面上的大格和小格已有的初步认识。通过汇报与交流，加强了生生互动、师生互动，使学生对钟面的认识更完整、更深刻。】
2、建立时、分的概念
⑴认识“时”
刚才我们在一起认识了大格和小格，你知道钟面上的指针是怎样走的吗？
揭示：钟面上指针走动的方向就是顺时针方向。
演示：时针从12走到1。
它从12走到了几？走了多少？时针走一大格是多少小时？（出示结语：时针走一大格是1小时）。1小时也称1时。
时针走2大格是几小时？走3大格呢？
提问：时针从12走到4，走了几小时？你怎么知道的？从12走到6呢？如果是从7走到11呢？
咦，走到11为什么是4小时而不是11小时呀？
小结：看来，时针的走动一般以大格为单位。要知道时针走了几小时，只要看时针走了几大格。
⑵认识“分”
时针表现过了，分针也想出来活动一下筋骨了。
演示：分针走一小格。
提问：分针走了多少？分针走一小格是多少时间呢？（出示结语：分针走一小格是1分）
提问：分针从12 走到1，是几分？你是怎么知道的？从12走到2呢？用哪一句口诀来想？从12到4呢？从12到7呢？从12到9呢？分针从12走到12，走了一圈，是几分？
出示结语：分针走一圈是60分。
小结：看来，分针的走动一般以小格为单位，分针走一小格是1分，走一圈有60小格，就是60分。
【设计意图：在这一环节的教学中，教师通过动态的演示，让学生在具体形象的画面中观察时针和分针的走动情况，帮助学生清晰地建立了“时”、“分”的概念。】苏教版二年级数学下册认识时分教案
3、认识1时＝60分
⑴谈话过渡：刚才我们一起认识了时和分，那时和分之间有什么关系呢？
⑵教师演示。
我们来拨钟看一看。
时针指着1，分针指着12，接下来我们拨动转轮。看，时针和分针同时开始走动了。分针走到了4，时针有没有走满一大格？分针继续走，走到了6，时针走满一大格了吗？走到了9，走满一大格了吗？走到了12，时针和分针同时停下。仔细观察，你发现了什么？
小结：通过拨钟，我们发现，时针从1走到2，走了一大格，是1小时；分针从12走到12，走了一圈，是60分。而且时针和分针是同时走同时停的。
⑶学生拨钟。
是不是每次时针走一大格，分针都会走一圈呢？课前老师给每个小组都发了一个学具钟，分针都指着12，但时针指的数字各不相同。请小组长拿出学具钟拨一拨，组员一起看一看时针和分针的走动情况，并像老师一样记录在纸上。记录好之后，还可以走下去看看其他小组的拨钟情况。
⑷小组汇报。
教师小结：从这三组小朋友的回答中，我们发现每次时针走一大格，分针都会走一圈，而且时针和分针是同时走同时停的。其他小组是不是也一样呢？
小结：时针每次走一大格，分针都会走一圈。也就是说1时＝60分 出示1时＝60分。苏教版二年级数学下册认识时分教案
生齐读
【设计意图：理解时和分之间的关系是本堂课的教学重点和难点。为了让学生发现这一规律，教师为学生提供了探索的时间和空间，放手让学生操作、探究、思考、发现，让学生通过不完全归纳，惊奇地发现：每次时针走一大格，分针都会走一圈。由此得出： 1时=60分。】
三、实践运用并总结全课
1、感受1分钟
⑴1分钟听音乐
学了这么久，我们来听首歌轻松一下。这首歌播放的时间正好是1分钟，请大家边听边感受1分钟有多长。
⑵1分钟做眼保健操。
过渡：大家觉得1分钟怎么样？1分钟大约可以做几节眼保健操呢？我们来试一试。
汇报：以前的眼保健操1分钟大约可以做一节，现在的大约可以做两节。
⑶测一分钟脉搏跳动的次数。
小朋友的脉搏1分钟大约跳几下呢？我们来数一数。
⑷感觉1分钟
刚才我们利用1分钟的时间听音乐，做眼操，测脉搏。小朋友对1分钟应该有了初步的感觉，我们来做个小游戏，老师说开始以后就请你闭上眼睛趴在在桌上，如果你感觉到1分钟时间到了，就自动站起来。想一想怎样做能让自己感觉得最准确。
再尝试一次
2、感受1小时
1分钟有多长大家都体验到了，那1小时有多长呢？完成了以下几题大家就知道了。
⑴提问：一节课的时间是（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时了？你是怎样算出来的？
⑵看一次动画城需要30分钟，看一次智慧树也需要30分钟，两个节目一共是几分钟？是几小时？
⑶那1小时可以做哪些事情呢？回家后问问你的家长，听听他们在1小时里能做哪些事情？
【设计意图：通过不同形式的活动与练习，让学生亲身体验了1分钟有多长，并且对1小时有多长也有了间接的体验。帮助学生初步建立1分和1时时间的长短概念，体验到数学与生活的联系。】
四、全课总结
在这节课里，你们学到了哪些知识？
谈话过渡：小朋友可真厉害呀，在一节课上就学会了很多知识。大家只要把握每一分钟，就能学到更多的知识，成为一个聪明博学的人。最后，老师有首歌送给大家——《时间像小马车》，希望大家能坐上时间的小马车，做时间的主人！
【篇三】苏教版二年级数学下册认识时分教案
2017学年苏教版二年级数学认识时分教学设计市级公开课教案
教学设计方案
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