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郑成功收复台湾教案 郑成功收复台湾的故事

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【 – 小学作文】

【篇一】郑成功收复台湾教案

2015年S版语文五年级下册教案《郑成功收复台湾》

1.学会“憎、厦、舰、铭、撰”5个会认字。积累“憎恨、盘踞、

铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

2.

指导学生默读课文,了解郑成功收复台湾的经过。

了解郑成功收复台湾的经过,体会郑成功在收复台湾宝岛和建设

台湾宝岛中表现出的满腔爱国热忱。体会文章在写作上的特点。

认识郑成功的爱国精神,懂得作者的行文思路。

生字卡片,课件。

1课时

一、导入

在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书、读报、看电视、听广播、网上冲浪,一定也了解了不少。我们再学习一篇文章,它介绍的是——《郑成功收复台湾》

板书课题。

二、检查预习情况

1.

憎恨 厦门 战舰 盘踞 铭记 撰写 这些要求会认读的生字中,哪个字的字音容易读错?提醒大家注意。

生观察,指名答。 2.

除以上生字组成的词语外,本课中还有不少四字词语,你能从书上找出来读一读,并摘录下来吗?(读读写写

)

浩浩荡荡 举目四望

沉着镇定 惊恐万状 争先恐后

义正词严 负隅顽抗 垂死挣扎

垂头丧气 张牙舞爪 喜气洋洋

成群结队 载歌载舞 街头巷尾郑成功收复台湾教案

走投无路 天经地义 箪食壶浆

三、自读全文,解决问题

郑成功收复台湾教案

1.关注课后

2

.引导学生先按照事情的发展顺序分段,再读经过部分,理清

3.

(1)一边默读,一边思考:课文围绕“收复台湾”写了哪些内容?哪些地方说明了这一事件的原因、结果?哪些地方写明了收复台湾的经过?人们是怎样评价郑成功的?你能按照提示给文章分段,并写出主要内容吗?在自读时进行勾画及批注。

(2)汇报、交流: 全文可分为如下四个部分。

起因:(第1—2自然段)

:自幼立志,驱除荷虏。 经过:(第3—8自然段)

:率兵东征,收复台湾。 结果:(第9—10自然段)

:宝岛回归,同胞欢庆。 评价:(第11自然段):丰功伟绩,永载史册。

(3

郑成功收复台湾教案

)再读重点。

想想郑成功渡海东征的时间和阵容,经历了哪些战斗,克服了哪些困难。注意郑成功是怎样指挥每次战斗的,面对敌军的顽抗及求和

又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象?

小组讨论,派代表发言。 (4

)讲述故事。

简要说说郑成功收复台湾的经过。

同桌交流。 (5

)听了同学们的复述,你觉得郑成功有着怎样的品质?

师生齐归纳。郑成功收复台湾教案

四、课文精彩片段欣赏

读了课文,你觉得课文哪儿写得比较精彩呢?

全班交流,评析。

五、拓展活动

阅读有关台湾的书籍,进一步了解它的过去和现在。或介绍有关郑成功其他事迹的书籍、资料,根据阅读所得,办一期小报,自命一

个恰当的题目。或写一篇小练笔,描写一个活动场面。

学习时,先弄清课文围绕“收复台湾”写了哪些内容,哪些地方写了事件的起因、结果,哪些段落写了收复台湾的经过,从整体上把握课文主要内容。然后重点研读郑成功收复台湾的经过这部分内容,看看作者是按怎样的顺序叙述的。画出描写郑成功指挥战斗,面对敌人的顽抗及求和是怎样说和做的语句,体会人物的爱国精神。

【篇二】郑成功收复台湾教案

郑成功收复台湾教案

收复台湾和抗击沙俄

——郑成功收复台湾教案

知识目标

1基础知识:荷兰殖民者侵占台湾;郑成功收复台湾;清政府设置台湾府。

2.思想政治教育:①明确认识郑成功收复台湾,在我国反对外国侵略的斗争史上写下了光辉的一页,他是我国历史上著名的民族英雄。②清政府设置台湾府,实现了国家的统一,这不仅促进了台湾的开发发展,而且巩固了祖国的海防。

能力目标

①引导学生分析“台湾自古以来是中国领土”这一问题。培养分析、概括能力。②引导学生思考“清前期为巩固和发展统一的多民族国家所进行的一系列斗争”这一问题,培养综合分析能力。 情感目标

激发学生继承民族英雄的爱国主义传统,培养为扞卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

教学重点:郑成功收复台湾的经过

教学难点:台湾自古以来是中国的领土

教学方法:讨论法、以讲为主的综合法

教学手段:多媒体课件

新授:导入:(复习提问)“为巩固统一的多民族国家,清前期做了哪些努力和斗争?”(学生答后,教师指出)这些努力和斗争是从内部进行的。今天要介绍清朝前期,怎样同来自外部的威胁进行斗争,以维护国家统一,巩固边疆地区的。(学生读课前提示后导入新课) 新授:一、荷兰殖民者侵占我国台湾

台湾自古以来就是中国的领土。请同学用史实说明。(学生回答)荷兰是个西方国家,怎样侵占我国的台湾呢?15世纪末到16世纪初,随着新航路的开辟,(简单解释新航路的开辟)西方一些国家为了获得财富,开始了血腥的海外掠夺。葡萄牙、西班牙等国相继东来。后来荷兰也加入,对我国东南沿海地区进行侵扰,强占。1553年葡萄牙占澳门,1622年荷兰侵略澎湖,1624年荷兰侵占台湾南部并修筑了热兰遮和赤嵌楼两个要塞,(指导学生看书上的插图和彩色插页)后进一步侵占了整个台湾,对台湾人民进行了残酷的掠夺和野蛮的屠杀。(具体史实可课后看书上的小字)台湾是中国的领土,决不允许外国强盗横行霸道。

二、郑成功收复台湾和清朝设置台湾府

1.郑成功收复台湾(1662年)

(指导学生看书上郑成功的插图和说明),郑成功以厦门、金门为抗清根据地,组织水师,连年出击东南沿海地区。1659年,郑成功率军围攻南京,失败退回厦门。清政府下禁海令:“沿海三十里空其地,

徙其人,不得下海。”以困郑成功。郑成功于是决定从荷兰殖民者手中收复台湾,作为抗清基地。

1661年3月,郑成功率二万五千大军分乘数百艘战船从金门出发,在向导的引导下,横渡台湾海峡,在鹿耳门登陆,迅速包围了赤嵌城(指图,明确位置),先进行的是海战。荷兰殖民者的所有战船都参了战,但结果被中国船打败了。中国战船从而控制了台湾海面,切断了赤嵌城与热兰遮城两个据点的联系。(指图)

然后是陆战。在台湾人民的支持下,经过激烈的战斗,赤嵌城中的侵略者投降了,后来,热兰遮城的敌人也投降了。(指导学生看书上小字和插图,了解战斗的具体经过)1662年初,荷兰殖民者被迫在投降书上签字。这样,被盘踞38年之久的台湾终于回到了祖国的怀抱,郑成功收复台湾,在中国反抗外来侵略的斗争史上写下了光辉的一页,他也成为我国历史上著名的民族英雄。

台湾收复后,郑成功在台湾进行了经济建设,把大陆先进的农业生产技术介绍给高山族,推动了其社会经济的发展。

2.台湾府的设置(1684年)

郑成功死后,他的后代继续建设台湾。1683年,清军进入台湾,郑成功的孙子归顺了清政府,台湾纳入了清朝的版图。1684年,清政府在台湾设置了台湾府,隶属于福建省,从而加强了台湾宝岛和祖国内陆的联系,促进了台湾的开发,巩固了祖国的东南海防。

小结:通过本节课的学习,我们清楚地了解到:第一、国家的统一,是历史发展的趋势;民族的团结,是历史发展的主流。全国50多个民族在清朝统一政权下,为祖国的发展都做出了自己的贡献。第二,清朝前期,为统一的多民族国家的巩固发展从内部、外部做了多方的努力,这些努力既为经济的发展创造了条件,也为今天我国的疆域范围和行政管辖奠定了基础。

作业: A 练习册 B 课后习题

【篇三】郑成功收复台湾教案

郑成功收复台湾教案

郑成功收复台湾

第一课时

一、导入:

在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志 士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪,一定也了解了不少,能说说你了解了他们中的哪些人?哪些给你的印象最深?今天,老师也带同 学们去认识一位民族英雄.板书课题《郑成功收复台湾》

二、自学提纲

1.自学生字,理解新词的意思。

2.一边默读,一边思考:注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容?哪些地方说明了这一事件的原因、结果,哪些地方写明了收复台湾的经过?人们是怎样评价郑成功的?你能按照提示给文章分段,并写出主要内容吗?(可在自读时进行勾画及批注。)郑成功收复台湾教案

3.想想郑成功渡海东征的时间和阵容,经历了哪些战斗,克服了哪些困难?注意郑成功是怎样指挥每次战斗的,面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。

4.简要说说郑成功收复台湾的经过.

5. 听了同学们的复述,你觉得郑成功有着怎样的品质?

三、小组合作交流 教师巡回指导。

四、展示

1.预设:

2.检查:

(1)在带点字正确的读音上打“√”

憎恨(zēngzèng)厦门(shàxià)乘势(chéngchèng)

应战(yīngyìng)喝退(hēhè)获悉(xīxì)

(2)你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗?

A形容兵马极多、阵容强大。( 千军万马 )

B张开利牙,挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子,或形容坏人猖狂的样

子,或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。( 张牙舞爪 ) C无路可走。形容处境十分困难。( 走投无路 )

D耷拉着脑袋,神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生

气。 ( 垂头丧气 )

E用箪盛饭,用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。表示馈赠食物。( 箪食壶浆 )

(3)全文可分为如下四个部分。

起因:(第1——2自然段):自幼立志,驱除荷虏。 经过:(第3——8自然段):率兵东征,收复台湾。

结果:(第9——10自然段):宝岛回归,同胞欢庆。

评价:(第11自然段):丰功伟绩,永载史册。

(4)第三自然段:首先交代渡海东征的时间:1661年4月21日;还描述了那浩

浩荡荡的阵容和气势。

郑成功收复台湾教案

第四自然段:接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段:郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

第六自然段:后来写敌军求和,郑成功义正辞严予以拒绝。

第七自然段:郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计,使守赤嵌城

敌军投降。

第八自然段:最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降,终

于在1662年初,收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。

(5)总结学习方法:

我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的? 把每段的内容串起来,就简要地把这个事件说清楚了

(6)(不可动摇的决心、沉着镇静的风貌、机制灵活的谋略""—)

五、达标测评

(1)按提示抄写文中词语。

欢庆宝岛回归祖国:

郑成功的历史功绩:

(2)根据课文内容填空。

美丽富饶的宝岛台湾,( )就是我国的( )。( )末年,( )侵略者抢占了台湾。( )年4月21日,郑成功带兵东征,并于1662年收复了被侵略者侵占了( )年之久的宝岛台湾。

六、拓展作业

读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料,根据阅读所得,办一期小报,自命一个恰当的题目。

板书设计:

郑成功收复台湾郑成功收复台湾教案

起因:自幼立志,驱除荷虏。

经过:率兵东征,收复台湾。

结果:宝岛回归,同胞欢庆。 评价:丰功伟绩,永载史册。

【篇四】郑成功收复台湾教案

郑成功收复台湾教案

郑成功收复台湾

教学目标:

1.指导学生默读课文,了解郑成功收复台湾的经过,认识郑成功的爱国精神,懂得作者的行文思路。

2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”;积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。

教学重难点:

了解郑成功收复台湾的经过,认识郑成功的爱国精神,懂得作者的行文思路。 教学安排时:1课时

教学过程:

一、导入:

在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪,一定也了解了不少,能说说你了解了他们中的哪些人?哪些给你的印象最深?今天,我们再学习一篇文章,它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》

1.课题有什么特点?(题目就是文章的主要内容)

2.教师讲解:除了这课,我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容?

二、新课;

1.检查预习情况:

同学们课前做了预习,下面我们检查一下预习情况。

(1)出示生字词

憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写

这些要求会认读的生字中,哪个字的字音容易读错?提醒大家注意?

(2)积累词语;

除以上生字组成的词语外,本课书还有不少四字词语,你能从书上找出来读一读,并摘录下来吗?

如;浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。

(3)当堂完成课堂练习:

①在带点字正确的读音上打“√”

憎恨(zēng zèng)厦门(shà xià)乘势(chéng chèng)

应战(yīng yìng)喝退(hē hè)获悉(xī xì)

②比一比(读音及字形),再组词(想想字义)。

曾( )居( )名( )密( )挣( )

憎( )踞( )铭( )蜜( )争( )

张( )钩( )功( )隅( )乖( )

涨( )钓( )攻( )遇( )乘( )

③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗?

A形容兵马极多、阵容强大。( )

B张开利牙,挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子,或形容坏人猖狂的样子,或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。( )

C无路可走。形容处境十分困难。( )

D耷拉着脑袋,神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。( ) E箪食壶浆:用箪盛饭,用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。( )

④发现词语特点,并照样子每组写三个词语:

浩浩荡荡、、

喜气洋洋、、

载歌载舞、、

争先恐后、、

2.自读全文,复述课文

(1)关注课后思考题:指名读。

(2)学习要有法。读题目,我们怎样才能完成好这道题?

引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段,再读经过部分,捋清重点段的层次。 按照同学们所说的自学课文:

①一边默读,一边思考:注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容?哪些地方说明了这一事件的原因、结果,哪些地方写明了收复台湾的经过?人们是怎样评价郑成功的?你能按照提示给文章分段,并写出主要内容吗?(可在自读时进行勾画及批注。)

②汇报、交流:

全文可分为如下四个部分。

起因:(第1——2自然段):自幼立志,驱除荷虏。

经过:(第3——8自然段):率兵东征,收复台湾。

结果:(第9——10自然段):宝岛回归,同胞欢庆。

评价:(第11自然段):丰功伟绩,永载史册。

③再读重点

想想郑成功渡海东征的时间和阵容,经历了哪些战斗,克服了哪些困难?注意郑成功是怎样指挥每次战斗的,面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象? 逐段阅读,简要概括

第三自然段;首先交代渡海东征的时间:1661年4月21日;还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段:接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段:郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

第六自然段:后来写敌军求和,郑成功义正辞严予以拒绝。

第七自然段:郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计,使守赤嵌城敌军投降。 第八自然段:最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降,终于在1662年初,收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。

把每段的内容串起来,就简要地把这个事件说清楚了。

④讲述故事

简要说说郑成功收复台湾的经过,讲述前可列一个提纲,也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。

⑤听了同学们的复述,你觉得郑成功有着怎样的品质?

⑥总结学习方法:

我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的?

3.课文精彩片断欣赏

读了课文,你觉得课文哪儿写得比较精彩呢?是不是觉得课文第六自然段写得特别精彩?让我们一起看看,它哪儿写得好?

出示:第六自然段

郑成功沉着镇定,指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。突然"轰隆"一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起了十几丈高的水注。原来,我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状,乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰,争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好举手投降。至此,我军取得了登陆战斗的重大胜利。

同学点评:

读这段,我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻,侵略者则溃不成军,乱作一团,仿佛听到了隆隆的炮声,振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢?

这里的“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语,写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词,写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。

教师小结;正像同学们所说,课文主要通过对我军官兵和敌

人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面,来反映出整个战斗的场面和气氛。在描写我军官兵时,通过一系列的动作,如:“冒着”、“驾着”、“团团围住”、“钩住”、“跳”,来展现我军官兵的英勇善战,突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时,则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词,来表现敌人的溃不成军,狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述,则更加烘托出了战斗的激烈。

4.拓展活动

读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料,根据阅读所得,办一期小报,自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔,描写一个活动场面。

板书设计: 郑成功收复台湾

起因:自幼立志,驱除荷虏。

经过:率兵东征,收复台湾。

结果:宝岛回归,同胞欢庆。

评价:丰功伟绩,永载史册。

【篇五】郑成功收复台湾教案

郑成功收复台湾教案

语文S版五年级下册 第23课

习题精选

一、按要求做题。

“举目四望”中“举”字可在检字表中的 部查到。这个字的音序是 ,读音 ,“举目”的意思 。“举旗”中“举”指 ,“天经地义之举”中“举”指 。

“载歌载舞”的“载”读 ,部首是 ,字意是 ,词语的意

思 。

二、把词语补充完整,再按感情色彩的不同分成两组写下来。

纪律( )明 军( )雄壮 烧杀抢( )

张牙舞( ) 义正( )严 负( )顽抗

垂头( )气 箪( )壶浆

三、郭沫若撰写赞颂郑成功历史功绩的对联中“开辟荆榛”是指 ,“驱除荷虏”指 。

1

【篇六】郑成功收复台湾教案

郑成功收复台湾教案

郑成功收复台湾

班级 姓名

一、按要求做题。

“举目四望”中“举”字可在检字表中的 部查到。这个字的音序是 ,读音 ,“举目”的意思 。“举旗”中“举”指 ,“天经地义之举”中“举”指 。

“载歌载舞”的“载”读 ,部首是 ,字意是 ,词语的意思 。

二、把词语补充完整,再按感情色彩的不同分成两组写下来。

纪律( )明 军( )雄壮 烧杀抢( )

张牙舞( ) 义正( )严 负( )顽抗

垂头( )气 箪( )壶浆

三、郭沫若撰写赞颂郑成功历史功绩的对联中“开辟荆榛”是

指 ,“驱除荷虏”

指 。

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