【 – 小学作文】
【篇一】部编版一年级下册语文目录
2017部编本一年级语文下册最新教案
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【篇二】部编版一年级下册语文目录
2017春部编版版一年级语文下册全册教案
2017春新部编版一年级语文下册全册教案
识字1 春夏秋冬
设计说明
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
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(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)
(2)小组内互相交流好方法。
设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。
识字2.姓氏歌
【教学目标】
1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。
【教学过程】
一、初读课文，初步感知。
1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍??
4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字）
2、老师教读，请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大
声读出来。看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学
上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺
写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写
在田字格中。
（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先
中间，后两边；先外后里再封口。）
5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓
字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难
的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
1、根据课文内容填空。
木子——（ ） 弓长——（ ） 古月——
（ ）
口天——（ ） 子小——（ ） 言午——
（ ）
2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。
姓： ，共（ ）画；
什： ，共（ ）画； 国： ，共（ ）画； 方： ，共（ ）画；
3、将下列字与正确的拼音连起来。
gu shi wu xing guan qian zhao
姓 氏 古 吴 赵 钱 官
4、给下列字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
张 周 官 王 姓
5、齐读课文，背诵课文。
四、家庭作业。
1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、
双、方。
2、背诵课文。
识字3.小青蛙
设计说明
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。 课前准备
1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)
2.制作本课字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)
6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)
设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
★学习第一句。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
(3)汇报交流：
预设一：
“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？ 预设：“清”，清水的“清”。
追问：你是怎么知道的？
导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。 师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)
导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)部编版一年级下册语文目录
扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)
“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。
②导学：怎样区分“睛”和“晴”？
③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 预设二：
“眼、睛”都是“目字旁”。
①说说这两个字都和什么有关。
②请眨眨你们的小眼睛。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第一句。
★学习第二句。
1.指生读第二句。
2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)全班比读第二句。
★学习第三句。
1.指生读第三句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“请、让、病”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生交流如何识记这几个生字。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)小组比读第三句。
(三)巩固生字。
【篇三】部编版一年级下册语文目录
2016部编版一年级下册语文教学计划及进度表
2016部编版一年级下册语文教学计划
一、教学方面
（一）学生基本情况分析
本班共有学生55名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）
1.识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。部编版一年级下册语文目录
(6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
3.写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4.口语交际
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.综合性学习
(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
(四)教学重难点
重点：如何巩固认识的400字，会写的200字。 难点：如何正确的阅读。
（五）教学措施
1.识字与写字
(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2.阅读教学
(1)重视朗读的指导。
(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3.口语交际教学
(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
(2)重视日常教学中的口语交际活动。
(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
（六）教学进度安排表
【篇四】部编版一年级下册语文目录
部编版一下语文教案全册
第一单元
本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
1
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
1. 春夏秋冬 2～3课时 2.姓氏歌2～3课时 3.小青蛙2～3课时 4.猜字谜1～2课时 语文园地一2～3课时
在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
1.春夏秋冬
3
4
5
【篇五】部编版一年级下册语文目录
部编版一年级下册组词表
部编版一下生字组词表 班级： 姓名： 识字一
1、《春夏秋冬》
dnɡ动（动手）（生动）（自动）
wàn万（一万）（万人）（十万）（万一）
课文：
1、《吃水不忘挖井人》
chūn春（春天）（春雨）（春日） fēnɡ风（春风）（风云）（风雨） dōnɡ 冬（冬天）（立冬）（冬日） xuě雪（大雪）（雪花）（雪山）（白雪） huā 花（火花）（开花）（水花） fēi飞（飞入）（飞鸟）（飞虫）（飞天）
rù 入（出入）（入口）（入门）（入手）
2、《姓氏歌》
xìnɡ姓（姓 ）（百姓）（姓名） shn什（什么）
me么（什么）（多么）（nà么） shuānɡ双（双手）（双人）（双目） ɡu国（国王）（中国）（回国）（我国） wánɡ王（大王）（王后）（王子）
fānɡ方（四方）（东方）（西方）（对方）
3、《小青蛙》
qīnɡ青（青春）（青竹）（青山）（青虫） qīnɡ清（清水）（清早）（清明） qì气（天气）（火气）（和气） qínɡ晴（晴天）（天晴）（晴日）（晴好） qínɡ情（心情）（同情）（多情） qǐnɡ请（请问）（请你）（回请）
shēnɡ生（生气）（生日）（生水）（学生）
4、《猜字谜》
zì字（生字）（写字）（大字） zuǒ左（左右）（左手）（左耳） yu右（左右）（右手）（右耳） hnɡ红（红火）（红花）（火红） shí时（小时）（有时）（同时）
chī吃（吃力）（不吃）（口吃） jiào叫（叫人）（大叫）（叫好） zhǔ主（主人）（主力）（自主） jiānɡ 江（长江）（江水）（大江） zhù住（住口）（住手）（入住） mi 没（没有）（没人）（没用）
yǐ以（以后）（可以）（以前） 2、《我多想去看看》
huì会（不会）（开会）（大会）（会见） zǒu走（飞走）（走开）（出走） běi北（东北）（西北）(北方) jīnɡ京（北京）（东京）（京xì） mn门（出门）（门口（大门）（入门） ɡuǎnɡ广（广大）（广东）（广西）
3、《一个接一个》
ɡu过（过来）（过去）（走过）（去过）
ɡ各（各种）（各自）（各国）
yànɡ 样（样子）（一样）（同样）（多样）bàn 伴（伙伴）（同伴） huǒ伙（伙伴）（同伴） zh这（这样）（这么）（这时）（这天） zhǒnɡ种（各种）（几种）（各种各样）
zhnɡ（种花）(种田)
1
4、《四个太阳》
tài太（太阳）（太大）（太多）（太早） yánɡ阳（太阳）（阳光）（阳春） xiào 校（学校）（校门）（校风） jīn金（金石）（金门）（金子） qiū秋（秋天）（秋风）（春秋） yīn因（因为）（因果）（因cǐ）
8、《静夜思》
sī思（思乡）（三思）（反思） qián前（当前）（目前）（前边）（以前） ɡuānɡ光（日光）（阳光）（月光）（时光） dī低（低头）（低下）
chuánɡ床（床单）（河床）（床上） ɡù故（故人）（故乡）（无故）
wi为（因为）（为什么） 课文：5、《小公鸡和小鸭子》 tā他（他们）（他的）（他人） h河（河水）（过河）（江河） shuō说（说明）（小说）（好说） yě也（也是）（也去）（也好）（也对） dì地（大地）（雪地）（地上） tīnɡ听（听说）（好听）（听见）（动听） ɡē哥（哥哥）（大哥）（哥们）
6、《树和喜鹊》
dān单（单人）（单子）（单个） jū 居（居住）（居中）（居多）（居心） zhāo招（招呼）（招手）（花招） l 乐（快乐）（可乐）（乐天）yu（音乐）kuài快(快乐)（快车）（飞快）（不快）
hū 呼（招呼）（呼叫）（呼气） 7、《怎么都快乐》
wán玩（好玩）（玩乐）（玩火）（把玩） hěn很（很好）（很红）（很多） yīn音（音乐）（回音）（口音） xínɡ行（不行）（行人）（飞行） jiǎnɡ讲（讲学）（主讲）（开讲） xǔ许（许多）（不许）（也许）（少许） dānɡ当（当心）（当时）（当中） dànɡ（上当）
xiānɡ乡（故乡）（乡音）（乡下）（思乡）
9、《夜色》
s色（红色）（金色）（出色）（上色） wài外（外边）（见外）（外头）（外乡）
kàn看（看见）（好看）（看来）kān(看门) bà爸（爸爸）
wǎn晚（早晚）（晚上）（晚会） xiào笑（好笑）（说笑）（玩笑）（可笑）
zài再（再三）（再见）（再生）（再说）
10、《端午粽》
wǔ午（上午）（中午）（下午） ji节（春节）（过节）（节气）（节目） y叶（叶子）（竹叶）（叶片） mǐ米（大米）（小米）（白米）（一米） zhēn真（真心）（天真）（真正）（果真）
du豆（豆子）（大豆）
fēn分（分开）（春分）（十分）
11、《彩虹》
nà那（那么）（那天）（那边）（那个） qiān千（千万）（千里）（千米） dào到（到来）（看到）（回到）（来到） ɡāo高（高大）（高兴）（高招）（高分） xìnɡ兴(高兴)（兴qù） chnɡ成（分成）（成长）（成天）(成心) zhe着（走着）（飞着）（笑着） zháo（着火）(着jí)
2
识字二
课文12、《古诗二首》
5、《动物儿歌》
jiān间（中间）（人间）（时间）（晚间） mí迷（着迷）（入迷）（迷人）（迷你） zào造（造成）（人造）（造林） yùn运（走运）（运行）（运气）（好运） chí池（小池）（水池）（池水）（池子） wǎnɡ网（入网）（上网）（河网） huān欢（欢乐）(欢笑)（欢呼）(欢快)
6、《古对今》
ɡǔ古（万古）（古国）（太古）（古木） liánɡ凉（凉快）（着凉）（凉风）（清凉） xì细（细雨）（细心）（细节）（细小） xī夕（夕阳）（七夕）（前夕） lǐ李（李子）（姓李）（行李） yǔ语（语文）（成语）（语音）（外语） xiānɡ香（香气）（清香）（书香）（香水）
7、《操场上》
dǎ打（打字）（打工）(打开)(打住） pāi拍（节拍）（拍打）（拍手） pǎo跑（小跑）（长跑）（跑马） zú足（手足）（立足）（不足）（十足） shēnɡ声（声音）（高声）（呼声）（笑声） shēn身（身体）（自身）（身上）
tǐ体（身体）（人体）（体力）（气体）（全体）8、《人之初》
zhī之(之前)（之后） xiānɡ相（长相）（相近）（相对）（相同） jìn近（远近）（近来）（近日） xí习（学习）（自习）（见习）（习气） yuǎn远（长远）（高远）（远古）（远去） yù玉（玉米）（玉石）（金玉） yì义（情义）（讲义）（主义）（义气）
shǒu首（首长）（首相）（回首）（白首） cǎi采（开采）（采用）（风采）（采光） wú无（无情）（无心）（无声）（无用） shù树（种树）（树叶）（李树）（树林） ài爱（爱心）（心爱）（爱好）（爱国） jiān尖（尖刀）（耳尖）（尖子）（山尖） jiǎo角（口角）(牛角)
13、《荷叶圆圆》
liànɡ亮（月亮）（明亮）（天亮） jī机（飞机）（耳机）（机关）
tái台（讲台）（台风）（上台）（凉台） fànɡ放（放心）（放手）（开放）（放下） yú鱼（吃鱼）（金鱼）（鱼头）（鱼儿） duǒ朵（花朵）（云朵）（耳朵） měi美（美好）（美术）（美人）（比美）
14、《要下雨了》
zhí直（一直）（直立）（正直） yɑ呀（好呀）（是呀）（对呀）
biān边（无边）（外边）（身边）（前边） ne呢（为什么呢）ní（呢大衣） bɑ吧（走吧）（去吧）（好吧） mɑ吗（好吗）（对吗）（是吗）（行吗） jiā加（加入）（加快）（相加）
15、《文具的家》
wn文（语文）（正文）（文学）（全文） cì次（这次）（上次）（主次）（再次） zhǎo找（找回）（找来）（找到） pínɡ平（平时）（和平）（太平）（水平） bàn办（办公）（开办）（主办）（办学） rànɡ让（出让）（让开）（相让） bāo包（书包）（红包）（打包）
3
16、《一分钟》
20、《咕咚》
zhōnɡ钟（时钟）（钟声）（钟头）（钟爱） yuán元（元首）（元气）（多元） xǐ洗（洗手）（清洗）（洗头） ɡnɡ共（一共）（共同）(公共)（共和国） yǐ已（已经）（不已）（早已） jīnɡ经(已经)（正经）（经过）（三字经） zu坐（坐下）（请坐）（坐车）（坐好）
17、《动物王国开大会》
yào要（不要）（要好）（要是）（主要） lián连（连连）（相连）（连声）（连日） bǎi百（百万）（百人）（百米） hái还（还有）（还是）（还书）（还在） sh舌（舌头）（口舌）（火舌） diǎn点（点头）（点心）（早点）(地点)
18、《小猴子下山》 fēi非（非常）（是非）（非人）（无非） chánɡ常（非常）（常常）（正常）（经常） wǎnɡ往（往来）（往往）（来往）（往日） ɡuā瓜（瓜果）（瓜分）（地瓜）（西瓜） jìn进（进入）（进去）（请进）（进行） kuài块（方块）（块头）（一块儿）（石块） kōnɡ空（空间）（空中）（太空）
19、《棉花姑娘》
bìnɡ病（生病）（病人）（看病） yī医（医生）（中医）（牙医）（西医） bi别（别动）（个别）（别人）（分别） qī七（七个）（七人）（七天） qí奇（出奇）（好奇）（奇人）
xīnɡ星（金星）（行星）（红星）（星空）（明星）ɡān干（干洗）（干花） ɡàn（树干）（主干）
xià吓（吓人）（惊吓） pà怕（怕人）（不怕）（可怕）(怕生) ɡēn跟（跟着）（跟头）（跟从）（跟风） jiā家（回家）（大家）（家乡）（在家） yánɡ羊（山羊）（小羊）（羊儿） xiànɡ象（象牙）（大象）(气象) dōu都 (都是)（都有） dū（首都）（京都）
21、《小壁虎借尾巴》
zhuō捉（捉鱼）（捉到）（捉住） tiáo条（条文）（一条鱼/河）(头条） pá爬（爬行）（爬虫）（爬山） jiě姐（大姐）（空姐）（小姐）（姐姐） nín您（您好）（您们）（请您）
cǎo草（草书）（水草）（小草）
fánɡ房（房子）（房前）（厂房）（书房）
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【篇六】部编版一年级下册语文目录
2017年新人教部编版小学一年级下册组词
2017年新人教部编版小学一年级下册语文生字组词
第一单元 识字
1 春夏秋冬
春（春日）（春节）（立春）（春天）（春回大地）
风（大风）（风雨）（风衣）（风车）（春风）（东风）
冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）（冬衣）
雪（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）（雪山）（雪白）
花（花草）（花朵）（花生）（开花）（干花）（兰花）（花丛） 飞（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）（飞鸟）（飞车）
入（加入）（出入）（入门）（入口）（入学）（入手）
2 姓氏歌
姓（姓名）（百姓）（同姓）
什（什么）（为什么）
么（什么）（这么）（多么）（要么）（是么）
双（双人）（双手）（双方）（双飞）
国（中国）（国人）（国王）（国土）（国花）
王（王子）（王后）（国王）（女王）（大王）（天王）
方（大方）（双方）（对方）（四方）（东方）
3 小青蛙
青（青蛙）（青天）（青草）（青春）
清（清水）（清明）（清早）（清白）（一清二白）
气（天气）（力气）（和气）（正气） （大气）
晴（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）
情（友情）（同情）（心情）（人情）
请（请问）（请安）（回请）（请求）
生（学生）（花生）（生气）（出生）（生日）（女生）
4 猜字谜
字（生字）（字画）（名字）（文字）（打字）
左（左右）（左手）（左耳）（左边）
右（右手）（右耳）（左右）（右边）
红（红花）（火红）（口红）（红木）（红红火火）
时（小时）（时间）（有时）（午时）
动（生动）（动心）（开动）（动手） （动车）
万（万里）（千万）（万年）（十万）（千山万水）
第二单元 课文
1 吃水不忘挖井人
吃（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）（大吃一惊）
叫（大叫）（叫好）（尖叫）（叫声）（叫门）（大呼小叫）
主（公主）（主人）（主义）（主力）（户主）
江（长江）（江水）（江河）（江口）（过江）
住（住口）（住户）（住手）（居住）（住校）（小住）（住所） 没méi（没门）（没有）（没人）（没空）
mò（吞没）（出没）
以（以后）（以前）（可以）（以上）（所以）（以小见大）
2 我多想去看看
会（大会）（开会）（不会）（工会）（灯会）
走（走火）（走开）（走动）（出走）（行走）
北（北边）（北方）（北斗）（东北）（北京）
京（北京）（京华）（上京）
门（开门）（门口）（门牙）（大门）（石门）（关门）
广（广大）（广义）（广告）（广东）（广西）
3、一个接一个
过（过关）（过去）（过火）（过节）（不过）（好过）
各（各地）（各种）（各个）（各别）（各位）（各有千秋）
种zhǒng（种子）（白种）（火种）（人种）
zhòng（种田） （种地）
样（样本）（样子）（样品）（花样）（同样）（一样）
伙（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）（合伙）（开伙）
伴（玩伴）（伙伴）（同伴）
这（这次）（这样）（这边）（这么）（这个）（这里）
4、四个太阳
太（太后）（太子）（太阳）（太平）（太空）
阳（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）（阳春三月）
校（校长）（学校）（校门）（母校）（校友）部编版一年级下册语文目录
金（金鱼）（五金）（金子）（金山）（金秋）
秋（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）（春秋）（中秋）（一叶知秋） 因（主因）（因为）（因果）（原因）
为wéi（为人） （以为）（认为）
wèi（为何） （为了） （因为）（为什么）
第三单元 课文
5、小公鸡和小鸭子
他（他们）（他日）（他乡）（他人）
河（山河）（河水）（江河）（长河）（黄河）
说（小说）（说法）（说话）（说明）（说书）（听说）
也（也许）（也是）（也好）（空空如也）
地dì（土地）（大地）（地下）（地方）（地主）（本地）
de（高兴地说）
听（听话）（听力）（听说）（听见）（好听）（动听）
哥（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）
6 树和喜鹊
单（单人）（单手）（单元）（书单）（单车）（名单）部编版一年级下册语文目录
居（居多）（居民）（居中）（居住）（后来居上）
招（招手）（招工）（招呼）（招风）（招生）（花招）（高招）
呼（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）（招呼）（呼吸）（大呼小叫） 快（快乐）（快门）（快车）（飞快）（加快）（快马） （心直口快） 7 怎么都快乐
玩（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）（古玩）
很（很好）（很多）（很大）（很长）（很少）
当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）
dàng（上当）
音（音乐）（口音）（拼音）（注音） （元音）
讲（讲课）（听讲）（主讲）（开讲） （讲话）（讲台）
行xíng（不行）（行人）（行动）（行走）
háng（银行）（行业）
许（许多）（也许）（许可）（不许）（少许）（许许多多）
第四单元 课文
8 静夜思
思（思想）（心思）（秋思）（三思） （相思）（思前想后）
床（木床）（床头）（大床）（起床）（双人床）
前（床前）（前后）（以前）（从前）（前天）（目前）
光（月光）（阳光）（光头）（光明）（耳光）（灯光）
低（低头）（低音）（高低）（低三下四）
故（故乡）（故国）（故人）（故土）
乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）（他乡）
9 夜色
色（山色）（天色）（红色）（白色）（出色）（五光十色）
外（外地）（外公）（外人）（门外）（见外）（中外）（里里外外） 看（看见）（好看）（看书）（看台）（观看）
爸（爸爸）
晚（晚上）（早晚）（晚会） （晚安）（今晚）
笑（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）（笑眯眯）
再（再见）（再会）（再三）（再来）
10 端午粽
午（上午）（中午）（下午）（午后）
节（春节）（过节）（节日）（节目） （节气）（关节）
叶（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）（三叶虫）
米（大米）（小米）（玉米）（米尺）
真（认真）（真正）（天真）（真心）（真情）（真人）
分fēn（分开）（分手）（春分）（秋分） （分工）
Fèn（过分）（本分）
豆（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）（青豆）
11 彩虹
那（那样）（那里）（那个）（那么）
着zhe（看着）（笑着）（玩着）zhuó（穿着）
zháo（着火）
到（来到）（看到）（到来）（到处）（一年到头）（从早到晚） 高（高山）（高大）（高中）（高手）
兴xīng（兴奋）（兴办） xìng（高兴）（扫兴）（兴头）（高高兴兴） 千（秋千）（千米）（千万）（万水千山） （一日千里）（千千万万） 成（成人）（成长）（成果）（成天）（成立）
第五单元 识字
5 动物儿歌
间（房间）（中间）（人间）（乡间）（田间）（时间）
迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）
造（造句）（人造）（打造）（仿造）
运（运动）（运气）（运用）（走运）
池（小池）（水池）（池子）（电池）（鱼池）
欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢呼）（欢心）
网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）
6 古对今
古（古今）（千古）（古文）（古书）
凉（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）（冰凉）
细（细小）（细雨）（细长）（细叶）（细心） （仔仔细细）
夕（夕阳）（前夕）（七夕）（旦夕）
李（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）
语（语文）（成语）（外语）（语气）（手语）（鸟语花香）
香（香水）（香气）（清香）（香火） （书香）
7 操场上
打（打工）（打开）（单打）（双打）
拍（拍手）（拍打）（节拍）（打拍子）
跑（长跑）（起跑）（小跑）（跑车）
足（双足）（手足）（不足）（立足）（知足）
声（声音）（风声）（无声）（回声）
身（身后）（全身）（本身）（身心）（身子）（平身）
体（身体）（字体）（全体）（体会）（人体）
8 人之初
之（之前）（之后）（之间）（总之）（一走了之）（好自为之） 相（相见）（相对）（相反）（相同）（互相）
近（近日）（近来）（近年）（亲近）（远近）（不近人情）（从近到远） 习（学习）（自习）（习字）（习气）（秋风习习）
远（远方）（远古）（远大）（远门）（永远）（长远）
玉（玉石）（玉米）（宝玉）（白玉）
义（同义）（近义）（义工）（正义）（大义）（广义）（义气） 第六单元 课文
12 古诗二首
首（首次）（首先）（元首）（首相）（首都）
采（文采）（风采）（神采）（采用）（采办）
无（无人）（无力）（无心）（无双）（无比）（无边）
树（果树）（树木）（树叶）（树干）（大树）（树苗）
爱（关爱）（可爱）（心爱）（爱好）（爱人）（爱国）（相爱） 尖（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）
角jiǎo（牛角）（羊角）（三角形）
jué（角色）（主角）
13 荷叶圆圆
亮（月亮）（明亮）（发亮）（亮光）（闪亮）
机（生机）（飞机）（机关）（机会）（动机）（时机）（司机） 台（台风）（台灯）（阳台）（台历）（后台）（讲台）（平台） 放（放大）（放学）（放羊）（放手）（开放）
鱼（小鱼）（草鱼）（鱼头）（木鱼）（打鱼）
朵（花朵）（云朵）（一朵花）
美（美丽）（美好）（美工）（美术）（美学）（美化）（美国） 14 要下雨了
直（一直）（直角）（正直）（笔直）（直白）
呀（哎呀）
边（无边）（东边）（花边）（边关）（上边）（前边）
呢 ne（花呢）（人呢）
呢 ní（呢子）（毛呢）
吗（在吗）（好吗）（行吗）
吧（好吧）（吧台）
加（加法）（加上）（加入） （加工）
第七单元 课文
15 文具的家
文（语文）（文字）（文学）（作文）（文化）（正文）（公文） 次（下次）（多次）（名次）（主次）（车次）（次要）
找（自找）（找出）（寻找）（找齐）（找钱）
平（平安）（平日）（平时）（平方）（平分）（平生）（平平安安） 办（办法）（办公）（开办）（主办）（包办）
让（让开）（不让）（让位）（让座）（互让）（礼让）
包（包子）（书包）（包月）（打包）（沙包）
16 一分钟
钟（时钟）（钟点）（钟头）（闹钟）（一见钟情）
元（元月）（元旦）（单元）（公元）（日元）
洗（洗手）（水洗）（干洗）（冲洗）（清洗）（洗澡）
共（一共）（总共）（共同）（公共）
已（已经）（而已）（已故）（早已）（已往）（木已成舟） 经（经过）（经书）（经手）（正经）（经历）（一本正经） 坐（坐下）（坐车）（打坐）（坐飞机）（坐牢）（坐井观天） 17 动物王国开大会
要yāo（要求）
yào（不要）（只要）（主要）（要好）（次要）（要点）
连（连长）（连日）（连忙）（连队）（连线）（十指连心） 百（百万）（百合）（百年）（百草）（百叶）（百分之百） 还huán（归还）（还手）
hái（还有）（还好）（还行）（还在）
舌（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）（火舌）
点（早点）（雨点）（点心）（点子）（点头）（点火）