【 – 小学作文】
【第一篇】你是一道风景
我的优点
我的优点作文(共8
你好！
收到这封信，也许你会心生奇怪，谁给我写的信呢？是我，也就是你。搞糊涂了吧？我就是你，你就是我。我们骨肉相连，但又不仅仅是骨肉相连，我们还同呼吸，共命运。其实，我们压根儿就来自一个身体。今天我给你写信，是想在新的学年给你提提意见：
第一，你粗心大意。做数学题时，你不是落个“1”，就是少个“0”;写英语单词呢，又是“b”变“d”，“c”变“s”……语文习题中的错别字就更常见了……总之，你细心的时候少得像乱石中的珍珠。你将来不是想去美国威斯里安女子学院学习吗，那你这毛病可得好好改改了。
第二，你丢三拉四。这跟粗心大意有密切联系。你还记得吗，有一次，你忘带作业本，答应老师明天带上。可到了第二天，你非但没有“痛改前非”，反而“变本加厉”，竟带着空书包大摇大摆地去上学了！你这个毛病和第一个毛病一样，属于低级错误中的“一级”，必须立马改正。
第三，你爱吃甜食。春天时，你每天要吃一块蛋糕，美其名曰：吃蛋糕的女孩最甜。到了夏天，每天要吃一个冰淇淋，美其名曰：解暑。秋天来临，你每天要吃一粒糖果，美其名曰：消磨时间。及至冬天，你每天要吃一颗巧克力，美其名曰：增加热量。奇怪的是，一年四季离不开甜食的你，却一点儿也不胖，也没蛀牙，真挺让人羡慕的。不过，这毕竟是个错误，属于低级错误中的“三级”，所以可以慢慢改，但不可不改。
孙的妮，虽然你的缺点不少，但优点也不可小觑，比如说你上课认真听讲、成绩优秀、人缘好……
最后，我祝你早日改正缺点，多多积攒优点。
????你的影子
2009年9月12日
写给自己
知秋：
你还好吗？为什么你的心在隐隐的流泪？为什么你的身体在微微的颤抖？又是为什么你不再拥有那醉人的笑容？
我很荣幸能够当另一个你。如果说你有什么优点的话，其实也没什么。不过你的直率和幽默曾一度让我心生羡慕。我好高兴有你在身边陪伴着我，天天都有笑声。
可是，最近你是怎么了？为什么一脸的憔悴？
有一天我偷偷的翻看了你的日记（我不是故意的，可别怪我哦），发现每个字写的都是那么的用力，每句话都是那么的令人悲伤，连在一起成了一快快认识自己，欣赏自己吧！难道你没有感觉到自己或活泼或文静或潇洒的可爱性格吗？难道你没有看到自己的青春光彩……
如何去认识自己、欣赏自己呢？
曾经有过这样一个经历：上学期学校组织了一次演讲比赛，几个好友极力向班主任推荐我。我觉得这是一次难得的好机会，正好也趁这次机会向同学们展示我的才华，便十分高兴地参加了。我每天刻苦地练习演讲词，一遍又一遍的背着，力求完美。
终于盼到了演讲比赛的那一天，我怀着紧张而又兴奋的心情，在老师同学的鼓励下，我信心十足、精神百倍地走上台开始演讲了。“尊敬的各位老师、同学，大家好。下面我给大家讲……”一句接一句优美而流畅的话语从我口中流淌出来，在那安静的演讲台上回荡着……正当我讲得津津有味，听众们听得聚精会神，各个评委看着我直点头时，一件意想不到的事发生了――我的脑海中突然一片空白，我的身体颤抖起来，思绪也跟着乱了起来，我的口齿在刹那间也含糊不清了。在评委老师的叹息声中，我低着头，难过地走下台。
我辛辛苦苦的练习，竟然没有得到回报！而当初对自己的那份信心，早已烟消云散。
我愤怒地撕掉了自己煞费苦心写出来的演讲稿，大声痛哭。这时，一双有力的大手扶在我的背上，我满脸泪痕地转过头，看见语文老师正站在我身旁微笑，我看到她那关切的目光，对我充满希望的目光。“老师，我是不是很没用？”我伤心地发问。“不，孩子，这只是一次偶然的失误。你没有错！错就错在你不会用另一种方式来欣赏自己。你已经努力地付出了，虽然没有获奖。但这努力的过程中你有了许多收获，这才是最重要的。其实你是优秀的，只要你以全新的面貌去重新认识自己，发现自己的优点。”老师很有道理地说着，走到我身边，抚摸着我的头，亲切地说：“来，让我也欣赏一下你的演讲。”我拭干眼泪，突然间我又一次看到了老师那双对我充满期待充满信心的眼睛，于是，开始演讲起来，不知为何，此刻的演讲是那样的轻松。演讲完了，传来一阵响亮的掌声――老师的掌声。我再一次看到了教师那鼓励的目光。我笑了，眼泪却早已不由自主地流了下来。
在以后的日子时里，无论遇到多少次失败，我都会想起老师那对我充满无限期望的眼神，于是我便会用另外一种方式去欣赏自己，认识自己，发现自己的长处。她说得多好，只要付出了，就算没有回报，也是成功的。
那一次，泪水洗涮了我心中的委屈，使我真正领悟到生活的内涵――怎样在生活的种种困境中去认识自己。
认识自己，让我对青春生活充满了向往，更坚定了我前进的目标……
写给父母的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！时间流逝，一转眼，十几年过去了，连我自己也无法相信自己长这么大了！看到你们那饱经风霜的面容，我知道这是真的！是你们沥尽心血为我铺筑的路！
爸爸妈妈，感谢你们，给了我来到这个世界的权利，是你们那博大的胸怀与深沉的爱包容了我的一切优点与缺点，慷慨地送给我一个属于自己的空间。感谢你们，让我的童年有了一道绚丽的风景，阳光灿烂的日子，你们送给我一片明媚的晴空；风吹雨打的时节，你们为我撑起一把温情的雨伞。母爱有声，即使走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；父爱无言，您的背影是我永生的眷恋，您的坚强指引我勇往直前！
母爱似海，纵使时光已逝，也难掩您敞开的情怀。母亲啊！您永远是我的避风港；母爱似海，任凭千山万水，也遮不住您慈祥的视线。母亲啊！您是我永远无法割舍的惦念；母爱似海，尽管风雨常伴，您还是我心灵不曾折叠的雨伞；母爱似海，纵使我诚心的呼唤，不忍再望您苍老的容颜；母爱似海，即使骄阳似火，您仍是我头上伸展的树冠，枝头始终流淌着您用母爱熬成的露汁。但我知道，母亲给予我的爱已经成了汪洋，我用自己的一生也感恩不尽，我希望自己是母亲亲手栽培的一棵树苗，母亲为我浇水施肥，含辛茹苦，待我长成参天大树，我便用自己的身躯来为母亲遮风挡雨，为母亲撑起一片爱的绿荫，来感恩母亲，奉献我一生的爱……
父爱如山！爸爸，您是平凡的，像所有城市人一样为生活而奔波；您是坚强的，像所有男子汉一样不轻易流泪；您是沉默的，像所有不爱说话的人一样不语；您是单调的，像天下所有的父母一样殷切地希望我过得更好！可是，你虽平凡，却撑起了家；您岁坚强，却有脆弱的一面；你虽沉默，却说出了最感人的话；您虽单调，却爱我胜过任何！父爱如山，似山高，如山绿，将她的女儿放在山上，放在心上……父亲，在我的心目中，您永远是一座山，深沉而浑厚，即使我历尽千辛万苦，也无法走出这座爱的大山。岁月的白发虽然已经爬上了您的两鬓，在我看来你却永远年轻！因为，在智慧的大海里，您将与青山同在，像青山一样不老。我知道，即便我求太阳相助，也无法烘干您牵挂的心泉，因为您的心，已经化为了爱的波澜，您是我永恒的春天，您是我毕生的依恋，您是我生命的所有！
或许，我曾那般任性；或许，在你们眼中，我永远是一个长不大的孩子。和其他同龄人一样，我拥有青春期独特的叛逆，我想追求自己自己的个性，想拥有自己不同于常人的独特味道，但这一切都只是影子。因为你们望女成凤的心让我不得不带着万般压力，在书海中苦苦遨游——束缚，是为了飞得更高吗？我想要的，我所追求的只是我真正的喜欢的生活，喜欢是不需要理由的！我希望我亲爱的爸爸妈妈能给我多一点属于我的空间。当然，在你们放飞风筝之前，我保证会努力学习，努力飞翔，向光明靠近！
感谢爸爸，感谢妈妈，当我已不再年幼，当我悄悄地数着你么头上的缕缕白发，当我轻轻地摸着你们的脸上的道道皱纹；
感谢爸爸，感谢妈妈，当你们已不再年轻，当春去秋又来，你们无声的爱依然陪伴在我旅程，当你们的双眼装满了数不清的牵挂与温情；
我终于明白：
是我的父母，给了我整个世界！
滴水之恩，当涌泉相报！父母是一本古老的书，即便我用尽一生，也无法读完……
台城二小六年级:罗俊彦
写给我亲爱的兔兔球球
球球，你还好吗？请允许我这样对着深蓝的天空问候你。
你还记得吗？我们初次见面，是在宠物市场里，当时，你在笼子里打量着我，而我在笼外瞅着你那呆呆的眼神、笨笨的身子。我一眼看中你，正当我为拥有你欣喜时，你转动着胖胖的身子，扭了过去。我一瞧，才知道原来是你饿了，瞅着你那身型，心想真不知道你每天要吃多少饭。这“优点”不仅不令我讨厌，而且我还更喜欢你了，因为我一向认为兔子胖胖的才可爱呢，至少我那样认为。你认为呢？我不再多想，因为我要把你接回家了，我迫不及待的付了钱，买了个笼子，让你钻了进去。就这样，我带着你坐公交车回家了。
在公车上，我想了半天，你是叫圆圆好呢？还是叫团团好呢？正当我为此发愁时，我瞄了你一眼，心中忽闪一个念头：不如叫球球吧！咦，正合我意，既能体现出你的“优点”，又带有可爱的成分。真不错！正当我沾沾自喜时，发现你在笼子里瑟瑟发抖，原来你被颠坏了，我紧忙用手臂抱住笼子，尽量使你少颠几下。不一会儿，到站了，我下了车，朝家快速走去。到家后，我把你放了出来，你像走迷宫似的，左串串右逛逛。
这样一来二去，我们就熟了，也产生了一种无法用语言阐述的感情。每次我回家时，我都会对你说：“姐姐回来了！饿了没？”虽然你不说，但我从你用两只前掌来抱我的小腿的姿势中，我就明白了，你饿了。于是，我拿了一根胡萝卜和一些菜叶给你吃，其中还掺杂着我给你拔的草。你美滋滋的吃着，我看着，心里也高兴。时不时的，我还会抱抱你，摸着你那绒绒的毛、望着你那惹人爱的眼神，我真想亲你一下。而你每次下去时，都会赠给我礼物——毛。唉，真拿你没办法！
就这样，日复一日，两个多月过去了，你长大了不少，也变得越来越调皮了。有一次，你跳上了我的床，在床上跑来跑去，正当我把你弄下去时，我发现了你的“伟作”，你居然敢在我的床上毫不客气的小便，我一气之下，把你赶出我的屋外，并且把你的晚饭没收了。记得还有一次，你上了桌子，而且还胆大包天的嘬了几口杯子里的茶水。我由于太过生气，揪着你的耳朵，把你关进了笼子里，圈禁了一整天。有时，我还会因你捣乱我打扫卫生而拿着笤帚满世界追着你跑，直到你跑进笼子里。
这些事，不知你是否记得？而我却忘不了，因为这是我唯一与你的回忆。在那些日子里，你就是我最大的快乐。
而就在前天，我中午回家发现你不在了。原来是我老爸背着我把你卖了，当时我很生气，我怨恨他不给我时间想一想，我怨恨他不征求我的意见，我怨恨他私自把你卖掉。可是，冷静后，拭去眼角的泪，想了想，也许老爸是不想让我在和你分别时恋恋不舍，不想我在离去你后太伤心罢了。但是到现在，老爸还没告诉我你身在何处，也许老爸是想让我断了想见你的心吧。我知道，这一切都是为了我好。
球球，姐姐想你了，你在哪儿？我望着深蓝天空中唯有的一轮皎月问道。我望着夜空下空无一人的小路，一行行泪流泻下来，流在我冰冷的脸上，可我的心依旧是寒冷的。我望着夜空，想让泪和心中流的血倒退到原点，可泪却仍顺着眼角落了下来，血也一样仍在心中流淌。我知道，我这个样子似乎很脆弱，但我却忍不住想起你昔日的可爱模样。球球，你在哪儿？你现在好吗？你现在冷不冷？你饿不饿？你有没有想我？这些话，我很想问你。不知道你有没有怨恨我在以前对你很凶？不知你有没有因以前我追赶你而生气？而我们曾经的那些快乐回忆永远刻在我的心灵深处。也许你离开我，是一种解脱，但我摆脱不了对你的思念。“球球，你在哪儿？姐姐想你了。”这句话我在心里说过无数次，却仍得不到回答。现在，我好后悔没有好好珍惜过你，好后悔当初对你太过凶，好后悔以前没有好好对待过你。
也许，我从不会懂得珍惜，可，我要好好珍惜现在，我要从挫折中变得坚强起来。
就让这封信带着我对你的愧疚，向漫无边际的夜空里飘去吧。希望你能看到。请允许我再叫你一声亲爱的——球球。
二十七中初一:1621
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亮出“我”自己
我常常扎着两个羊角辫，一张圆圆的脸上长着一双黑宝石般的眼睛，一笑只有一个酒窝，可能是笑得太多，笑没了另一个吧！一说话大门牙就出来抢风头。怎么样，还算可爱吧？下来就走进我的世界吧!
我的性格只能用四个字来形容没有耐心。在一个星期天，我在体育场学完画画，就缠着妈妈让我涂一个石膏娃娃，妈妈答应了。我挑了一个特别喜欢的，兴致勃勃地开始涂。把帽子涂完，衣服涂完，乱七八糟的好麻烦哟，我一下子没了耐心。剩下的鞋和脸，我让妈妈涂。妈妈涂着，我等着······过了一分钟，我实在等不住了，叫嚷道：“慢死了，比蜗牛爬还慢。”妈妈说：“这考验的就是耐心，不是快就能成的。我比你涂得好看吧！”
我也有很多优点。知错就改，上课认真听讲．积极发言，不懂就问，努力完成老师布置的作业，多次得过 学校和老师的嘉奖．还得过校园文化艺术节绘画比赛一等奖呢！
唉，金无足赤，人无完人，我虽然学习不错，却不爱干净。无论我在哪里写作业，哪里立即变得脏兮兮的。画画也是，画没画好，却把自己搞得像个调色盘。
这就是我，你愿意和我做朋友吗？
不要和他人攀比，相信自己
每个人在这个世界中都是一朵独一无二的美丽花朵。每一朵鲜花 都有自己独特的姿态展现在人们的面前。不但有像其他花一样的美丽，而且还有一种独特的韵味。这样的花更加讨人喜欢 ——–写在前面 【父母喜欢拿我们和别人比】 随着时代的发展，越开越多的名人小小年纪就出了名。于是这个时候几乎每一个父母都把自己家的孩子和别人家的孩子比，总觉得自己家的孩子不够别人家的孩子棒，但又想自己的孩子比别家孩子更胜一筹。这样多么的自豪的事情啊。所以父母往往都会用激像法在自己的孩子面前说：你看看谁家的孩子家是那么的聪明、乖巧，而看看你自己，连一道简单的数学题都做不出来，你怎么那么蠢啊。早知道当初就不生你出来。其实父母不是真的说自己的孩子蠢，而是想通过这样方式，用他人的优点借鉴给自己孩子学习。这样孩子会更快的胜过他人。但是他们的思考方法错了，他们这样不但伤害了孩子的自尊心，而且完全忽视了孩子的优点，每一人的性格，爱好，特长都是不一样的。人与人自己是不可以相比的，这样只会导致你与你要相比那个人的距离越来越大。到最后做什么事都不会成功的。 【相信自己】 前一段时间，在一本文摘上看到一为什么？为什么要我演小老鼠？据了解，代替他位置的是教育局的局长的女儿，人家有权有势，学校不敢得罪，所以就把扮演小女孩角色给了她。其实两者都很清秀，就是因为对方背景好，所以他只有演小老鼠的角色。就因为这样，她更加地伤心，上课也无精打采。回到家里，妈妈发现憔悴的珠珠，关心地问她发生什么事，她含着泪道出了原委。本来珠珠妈妈听完女儿的述说也非常的生气，但是想到自己的家境不能和别人比，所以她决定让女儿接受演小老鼠的角色。她对女儿说：虽然角色变了，但是你的气质是没有变的。我们要人穷志不穷，有些东西不是用权利可以成功的。所以你不用灰心。你会是最棒的一个。听了妈妈的建议，珠珠欣然地同意了，因为拿回自己的自信来。 第二天的演出照样进行，爸爸演在看报纸；妈妈演看电视剧；小女孩演在妈妈的怀抱里撒娇，显得非常的幸福，难怪珠珠会不舍得那个较色，但是现在她已经无法选择了。 当到演这个戏剧时，爸爸、妈妈、小女孩的角色已经演完，该到珠珠的角色了。她要做的是，在沙发旁边和后面模仿一只老鼠和多只老鼠的叫声。那声音是那么的逼真，在场的观众都不敢相信自己的耳多，一只老鼠的叫声和多只老鼠同时混合的叫声居然是同一个人的嘴巴了发出来的。最后珠珠演的角色获得全场最热烈的掌声。也因此，他被电视台选中，做某栏目的小主持人。 【发现自己长处，努力去获得成功的喜悦】 其实我觉得，无论你是演什么角色，每一个人在自己的身上都会有闪闪发光的一面，那亮光虽然渺小，但它是那么的耀眼，只要好好的利用它，你照样会成功的。它也就是陪伴在自己身边的护花使者，在自己遇到苦难时，提醒自己不要轻易放弃；在获得小小的胜利时，不要骄傲。它让你实现了你自己的梦想，让你的成功在别人心中回荡。领悟其中的道理。 每一个人的出发点都是相同。但是，天时，地利和每一个人自己长处都不一样的，但只要找到自己的闪闪发光的那一面，你离成功的距离已经不远了。不要和他人相比，相信自己是最棒。以自己的实力也能创造出令别人羡慕的成绩。世界的大门永远为相信自己，不懈努力的人打开的。
建国60周年征文《写给自己》
建国60周年征文《写给自己》
建国60周年征文?
?写给自己
上海市建平实验学校?五年级?孙的妮
亲爱的孙的妮：
你好！
收到这封信，也许你会心生奇怪，谁给我写的信呢？是我，也就是你。搞糊涂了吧？我就是你，你就是我。我们骨肉相连，但又不仅仅是骨肉相连，我们还同呼吸，共命运。其实，我们压根儿就来自一个身体。今天我给你写信，是想在新的学年给你提提意见：
第一，你粗心大意。做数学题时，你不是落个“1”，就是少个“0”;写英语单词呢，又是“b”变“d”，“c”变“s”……语文习题中的错别字就更常见了……总之，你细心的时候少得像乱石中的珍珠。你将来不是想去美国威斯里安女子学院学习吗，那你这毛病可得好好改改了。
第二，你丢三拉四。这跟粗心大意有密切联系。你还记得吗，有一次，你忘带作业本，答应老师明天带上。可到了第二天，你非但没有“痛改前非”，反而“变本加厉”，竟带着空书包大摇大摆地去上学了！你这个毛病和第一个毛病一样，属于低级错误中的“一级”，必须立马改正。
第三，你爱吃甜食。春天时，你每天要吃一块蛋糕，美其名曰：吃蛋糕的女孩最甜。到了夏天，每天要吃一个冰淇淋，美其名曰：解暑。秋天来临，你每天要吃一粒糖果，美其名曰：消磨时间。及至冬天，你每天要吃一颗巧克力，美其名曰：增加热量。奇怪的是，一年四季离不开甜食的你，却一点儿也不胖，也没蛀牙，真挺让人羡慕的。不过，这毕竟是个错误，属于低级错误中的“三级”，所以可以慢慢改，但不可不改。
孙的妮，虽然你的缺点不少，但优点也不可小觑，比如说你上课认真听讲、成绩优秀、人缘好……
最后，我祝你早日改正缺点，多多积攒优点。
????你的影子
2009年9月12日
写自己的作文：这就是我
我，中等身材，炯炯有神的眼睛，不高不矮的鼻梁，善听知识的耳朵，参差不齐的牙齿。下面就请看看几个关于我的故事——
登龟山
那是一个星期天的上午，我和爸爸妈妈一起去登龟山。来到雄伟的龟峰前，我和爸爸决定去一睹龟峰风采，体会诗中“无限风光在险峰”的意境，而我的妈妈却怎么也不让我们去登山峰，因为通往峰顶的阶梯十分危险，非常笔直陡峭，像是从空中垂下的链子。但是，我和爸爸仍然坚持要去登山峰，我们小心翼翼地一步一个脚印慢慢地往上爬，虽然在登山的过程中，我和爸爸都十分累，还感觉到前面的道路难行和危险，可是我们并没有因此而停止不前。我们一路上相互搀扶互相鼓励，克服了各种困难，终于爬到了山顶。我们终于感受到了“会当临绝顶，以览众山小”的境界，领略到了“不畏浮云遮望眼，只缘生在最高层”的景观，体会到了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的哲理。
——勇于攀登、坚持不懈的我。
探究公式
记得我在小学六年级的时候，我每次听讲都非常认真，因而六年级的练习题几乎没有我不会做的。然而，有一次做一道有关平方数减法的奥数题时，却难住了我。于是，我抱着“不解开此题，永不罢休‘的想法，我苦苦地计算着，努力地寻找答案。我经过冥思苦想，推来翻去，不断地推敲，我终于发现了平方数减法的公式——两数平方的差等于两数和与两数差的积。
——勇于探究、盘根问底的我。
痛失考分
虽然我有许多优点，但我也有许多缺点。不信你听听——
记得在前不久“博达学校”招生考试中，前面的题我都很顺利地解决了，因而我很高兴，得意忘形，就很马虎的做完了最后一题。等我走出考场时，我突然意识到我最后一题做错了，那正确的答案我想出来了。结果，我距第八名仅差2分。
——粗心大意、得意忘形的我。
听完上面的几个小故事，你对我应该有了一些了解吧！你一定会说：“你是一个勇于攀登、坚持不懈、勇于探究、盘根问底、粗心大意、得意忘形的人。”
想必你一定会问，我是谁？告诉你吧，我乃闵集中学七（2）班董昕也。
【第二篇】你是一道风景
第三课你就是一道风景教学设计
第三课你就是一道风景教学设计
八年级 刘艳平
课题：第三课第一框不必太在意 课时 ：1 教材分析：本课时作为第三课你就是一道风景第一框内容，主要从初中生对自己身体的认知切入，来介绍青春期阶段青少年面临着自我认识和接受的烦恼，引导学生不必太在意自己的外貌、身材、身高等问题，学会正确认识自己和悦纳自己。
学情分析：本课的教学对象是八年级的初中生，这一阶段的学生正处青春期阶段。一方面，个体自我意识不断增强，并处于关键时期。开始注重自己在他人心目中的形象，有了主动、全面、深刻的自我评价能力，开始辩证地分析自我。另一方面，受到认知、动机、需要以及环境的影响，初中生容易过高或者过低地估计和评价自己以及过分在乎别人对自己的评价。所以，教师在教学过程中，要教育学生正确、全面地认识自我和评价自我。
教学目标：
知识目标：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理 特点而烦恼；了解欣赏“自我”是人生的一大智慧。
能力目标：培养健全人格和良好个性品质；
提高学生自我认识和评价能力；
善于捕捉自己的闪光点
情感态度价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观；客观地认识、评价自己的优缺点；养成自信自立的生活态度。
教学重点：正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己
教学难点：处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷 耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己；理解每一个人都是独一无二。 教学方法：情景创设法、案例分析法、分组讨论法
教学资源：教材、多媒体、黑板、粉笔、图片
教学过程：
导入环节：利用多媒体播放关于安徒生童话《丑小鸭》动画视频，并介绍丑小鸭变成白天鹅的童话故事。以此导入新课你就是一道风景第一框不必太在意。你是一道风景
学习新课：
第一环节：面对自我悦纳问题
引导学生阅读《恼人的“少白头”》。
师：有的人为”少白头”烦恼；有的人为身高烦恼；有的人为体型烦恼；有的人为肤色烦 恼真是所有的快乐都相似,所有的烦恼各有各的不同。
请欣赏情景剧：《梅梅同学 的烦恼》
学生表演
人物：梅梅 心理医生
场景：心理诊所
剧情：上小学的时候，梅梅不仅学习成绩 很好，而且能唱会跳．是班上的文艺骨干。上中学后，梅梅常常在镜子前没完没了地端详自己，越来越觉得自己的缺陷太多了：身材有点矮小且不够苗条，眼睛不仅
是单眼皮且有点小每想到此，她总是低头不语，越来越不愿意和同学们在一起，尤其不敢面对他人。时间长了，班里也没人理她了，她就整日把自己封闭起来，在孤独中痛苦。
师：如果你是梅梅的好朋友．清你帮她走出目前的困境？你是一道风景
生：梅梅同学应该学会正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。 第二环节：心理医生
活动：说出你心中的烦恼。
师：其实，有烦恼的又何止是梅梅呢？请同学们大胆地说出自己的烦恼？
学生说出心中的烦恼，老师引导同学为开导。
3、归纳小节：
大自然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。
第三环节：分组讨论 ——自主学习
阅读材料P24“小讨论”。
师：你怎么看待柴静与父母的这场冲突？你是一道风景
学生根据课文知识回答。
教师总结：通过本课的学习我们知道，我们每个人在这个世界上都是独一无二，与众不同的。每个人都有自己的优缺点，我们应该看到自己的闪光点，扬长避短。学会正确地、全面地认识和评价自己，学会
欣赏自己和悦纳自己。
板书设计：
不必太在意
一、青少年面临自我悦纳问题：
身体、外貌、身高、穿着…………
二、为什么不要太在意：——P23
三、正确认识和接受自己：
课堂练习：
让学生阅读P24感悟角思考如何理解学会欣赏“自我”是人生的一大智慧。
教学反思：
通过本课的教学，我认为本框内容与学生实际联系紧密，这就需要老师充分发挥学生的积极性和主动性，突出学生的主体地位，做到“以生为本”的教学理念。引导学生正确、全面地认识自己和接受自己，进而增强学生的自信心。
第二框：没有超人
教材分析：本课时是在第一框中初中生对身体的认知的基础上，对自己内在特质的的认知。阐述了人不是完美无缺的，不要幻想完美、多看看自己所拥有的、全面客观地认识自己，接纳自己的优点，正视自己的缺点与不足。
学情分析：同上
教学目标： 让学生懂得过于追求完美是不可取的。
使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。 引导学生多看自己的长处，培养乐观的人生态度。
让学生了解自己的智能倾向。
教学重难点：
教学重点：使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。
引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。
教学难点：引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐 观的人生态度。
教学方法：自主学习法、分组讨论法、讲授法、情景分析法 教学过程：
导入新课：唐朝大诗人苏轼在他的《水调歌头》中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全…….同学们你如何理解这几句诗句，你认为这个世界上有没有超人？导入第二框新课没有超人。
第一环节：不要幻想完美
（1）阅读角
学生阅读P25《哪里有爆炸，哪里就有杨振宁》
思考：1.杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？
2.你是否曾经有过想做某件事却感觉”心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？
教师总结：通过这篇文章，我们知道每个人都是不完美的，都会有缺
【第三篇】你是一道风景
人民版政治八年级下册教案__第三课《你就是一道风景》
八年级思想品德下册教案
第三课 你就是一道风景
备课教师：胥文良
鲍成珍
第三课 你就是一道风景
第一框 不必太在意
教学目标：
1、（知识与技能）让学生明白青春期的我们有着强烈的追求完美的心态，也会有很多的烦恼随之而来，因此，我们要善于捕捉自己的闪光点；学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼，要对自己有信心，相信自己是世界上独一无二的。
2、（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生学会正确认识自己和接受自己，相信自己。
3、（情感与价值观）学会欣赏自己。
教学重点：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼，要对自己有信心，相信自己是世界上独一无二的。
教学难点：青春期的我们有着强烈的追求完美的心态，也会有很多的烦恼随之而来，因此，我们要善于捕捉自己的闪光点。
教学过程：
一、导入
我们每个人都是一道亮丽的风景，但是，我们往往将目光长时间的停留在别人身上，不会欣赏“自己”这道风景。学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。因此，我们不必太在意我们的缺陷。
二、青春期的烦恼
青春期的来临，意味着自我意识的空前觉醒，少男少女大都存在着强烈的追求完美的心态，随之而来的困扰便是自我接纳问题。总是不满意自己的容貌，为自己的外形而深深的自卑。
三、学会认识自己，接纳自己
1、阅读“阅读角”及相关资料。
2、探究交流。
有烦恼何止是他们，你是否也有过类似的烦恼，试着做做自己的心理医生吧！如何摆脱烦恼呢？（课本P23）
明确：
转移注意力。比如将主要精力投放在学习上，或者培养兴趣爱好，参加各种有意义的、积极健康的活动，这样就能淡化缺陷的过分关注，容易做到悦纳自己。
化劣势为优势。优势和劣势往往是相对的，而不是绝对的，两者本无固定界限。我们可以在认清自身的特点之后，化劣势为优势，使自己的才能得到充分发挥。
积极的自我暗示。如照镜子练习。每天早上起床照镜子，大声对着镜子说：我有青春痘，我不完美，但我仍然是个好女孩，我爱不完美的自己。
3、小结。
大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。
正确认识自己，接受自己，就要对自己不要太在意；学会转移注意力；学会化劣势为优势；学会进行积极的自我暗示。
三、不能正确看待自己的后果
1、阅读“感悟角”及相关资料。
2、探究交流。你是一道风景
你怎样看待柴进与父母的这场冲突？（课本P24）
明确：
中学生正处于身体发育成长的关键时期，其外形容貌也往往没有完全定型，此时进行整容手术不利于身体的健康发育与成长；追求美丽无可厚非，但是应该有正确的美丽观念和追求美丽的方法。正确认识自我并不是掩盖自己的不足，否认自己的缺陷，而是客观的对待自己的不足和缺陷，接纳自己，并不断充实和提升自我，使自己有别样的美丽。
3、小结。
步入青春期的中学生对自己正处于急剧发育的不完美、变化中的外形体貌苛
求完美，对自身的不完美、缺陷耿耿于怀，夸大自己的不足，甚至产生严重的自卑心理，影响了正常的学习和生活。
四、拓展延伸
只因为自己长得太丑，一重点中学的女生17岁的小颖自闭在家不愿见人，甚至两年不敢照镜子。
1、小颖出现了什么问题？
2、这一问题给她带来怎样的危害？
3、如果你是小颖的朋友，应该如何劝解她？
（小颖过于注重自己的外表，不能悦纳自己的形象。产生自卑和自闭心理，阻碍了与他人的正常交往，影响了自己的生活与学习，不利于她的健康成长。 大自然既然造就了每一个人，就赋予了每一个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧；也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的；正确认识自己，接受自己，就要对自己不要太在意，学会转移注意力；学会化劣势为优势，学会进行积极的自我暗示）
〖板书设计〗 青少年面临自我接纳的问题 青春期的烦恼不过分在意自身缺陷产生自卑心理
必每一个人都是独一无二的
太正确认识自己，接纳自己在接纳自己的生理缺陷
意产生严重的自卑心理
不能正确看待自己的后果
影响正常的学习和生活
第二框 没有超人
教学目标：
1、（知识与技能）让学生明白世界上没有超人，多看看自己“所拥有的”；我们必须学会找到自己的优势，发挥自己的特长；认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；
2、（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生明白世界上没有超人，认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；
3、（情感与价值观）发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。
教学重点：我们必须学会找到自己的优势，发挥自己的特长；认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；
教学难点：如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。
教学过程：
一、导入
处于青春期的中学生总是想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，希望所有的缺陷都远离自己。但是，这种完美的超人在生活中是不存在的。电影《超人》是超现实的。
二、不要幻想完美
1、阅读“阅读角”。
2、杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？（课本P26）
明确：
每个人都有自己的长处和短处，没有人是十全十美的。成功者并不是因为他们无所不能，而失败者也不是因为他们一无所长，关键在于找到适合自己的道路