【 – 小学作文】
【篇一】外国诗未选择的路
外国诗两首 教学设计（假如生活欺骗了你、未选择的路）
【导学目标】
1．有感情地朗读诗歌。
2．体会诗人的思想感情。
3．体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用，提高诗歌鉴赏能力。
4．培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。
【课时计划】建议本课依据学情分课时。
教法指导：
1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习
(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入 生成问题
导入
1：每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种不大不小的玩笑，将我们推入一个又一个迷魂阵中。假如有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学习普希金的一首小诗，仔细聆听这位伟大诗人的谆谆教诲吧！
导入2：同学们，人生的道路有千万条，可我们却只能选择一条。那么，面对人生的岔路口，我们将如何做出选择呢？下面，我们来学习《未选择的路》，或许对你能有所启示。
自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．生难字词
(1)字音
忧郁(yōuyù) 诱人(yòu) 瞬息(shùn) 涉足(shè)
幽寂(jì)延绵(mián)荒草萋萋(qī)伫立(zhù)
(2)词义
忧郁：忧伤，愁闷。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
瞬息：形容一眨眼一呼吸的时间。
涉足：指进入某种环境或生活范围。
萋萋：形容草长得茂盛的样子。
伫立：长时间地站着。
延绵：延续不断。
幽寂：幽静，寂寞。
2．作者名片
普希金(1799－1837)，俄国伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人。他的代表作《叶甫盖尼•奥涅金》是“生活的百科全书”。他的诗歌《自由颂》《致大海》《致西伯利亚的囚徒》等充分反映了渴望自由、反对沙皇专制的思想。
弗罗斯特(1874－1963)，美国诗人。他的诗富有象征和哲理，同时又有浓厚的乡土色彩。一生中共出了10多部诗集，其中主要的有《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西流的小溪》《见证树》以及《林地空间》等。
3．背景链接
《假如生活欺骗了你》这首诗写于诗人被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
学法指导：
怎样把握诗歌的意象
意象，简单来说是主观的“意”和客观的“象”的结合，是融入诗人思想感情的“物象”，是具有某种特殊含义和文学意味的具体形象。通俗地说就是借物抒情。
解答此类题的一般步骤：
1．抓住诗中的主要景物，用自己的评议再现画面。
2．分析诗人的思想感情。
答题模式：这首诗用××手法(或词语)描绘出了一幅……画面，将……(情感等)表现得…… 《未选择的路》这首诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗，17岁发表了处女作，但此后很少发表，20年中仅在小刊物上发表6“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”
步骤二 整体感知 深层理解
假如生活欺骗了你
1．“假如生活欺骗了你”指的是什么？
【交流点拨】指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。因为作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
2．诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
【交流点拨】第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但只是暂时的，当事过境迁，往事将成为亲切的怀恋。
3．《假如生活欺骗了你》一诗中作者用“欺骗”这个词是否恰当？为什么不用“伤害”或其他的词？这样用的效果是怎样的？
【交流点拨】恰当。“欺骗”一词原义是指用虚假的言语或行动来掩盖事实的真相，使人上当。此处作者用了“欺骗”一词其实是一种拟人的写法，把生活中碰到的悲伤与痛苦说成是生活“欺骗”了你，这样写使作者所要表达的意思更贴切，符合人们的阅读心理。没有把痛苦等说成是“伤害”其实是一种乐观思想的表现。“伤害”是指在人的心里有了伤痕，难以愈合。作者此处只是把生活中的不如意，轻描淡写成一种“欺骗”，发现了这种欺骗时要勇敢面对，重新振作即可，不要总在伤心的往事中徘徊，而忽略了眼前和未来的美好。
另外，年轻人总是对未来抱着太理想的态度，所以在碰到事情不如想象中美好时往往会有心理落差，觉得生活“欺骗”了他，所以此处的“欺骗”也可理解为个体理想与现实之间的一种距离，以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。
4．细读课文，理解下面句子的含义。
(1)而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
【交流点拨】可以从多角度理解。一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它暗示人生的体验应该是丰富多样的，每种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于更深刻地理解人生，即使是痛苦的体验。
(2)忧郁的日子里须要镇静。
【交流点拨】在遭遇困难的时候，我们需要静下心来思考一下自己应该怎样做，而不能气馁。
(3)心儿永远向往着未来。
【交流点拨】心里总要存在着美好的想象、美好的愿望，表现了作者一种积极乐观的人生态度。
5．这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？
【交流点拨】诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对厄运时积极乐观的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。
未选择的路
1．四节诗各表达了什么意思？
【交流点拨】第一节，写诗人站在道路岔口，感到尴尬与无奈，陷入沉思——一经选择便无从回头。
第二节，写诗人选择了一条极富挑战性的道路。
第三节，写诗人踏上自己选择的路，却留恋那条未被选择的路。
第四节，写诗人遥想将来对往事的回顾，或许会为未选择的路而心生惆怅之情。
2．朗读《未选择的路》，说说“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生哲理。
【交流点拨】含义：诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。
哲理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择；一旦做出选择，就应该勇往直前地走下去，直到取得成功。
3．诗人为什么把诗题定为“未选择的路”？
【交流点拨】诗人写作的重点是未选择的路。人生道路的选择带有偶然性、随意性与不可逆转性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。
4．这首诗到底想告诉我们什么？
【交流点拨】人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条。所以，人生的选择很无奈，既要勇于抉择，更要慎重对待。
步骤三 精读课文 比较异同
1．在诗歌表现出的情绪上，两首诗有什么不同？
【交流点拨】《假如生活欺骗了你》比较乐观积极，《未选择的路》则有些忧郁惆怅。
2．这两首诗可能对人产生怎样的影响？
【交流点拨】两首诗都饱含哲理与人情味。《假如生活欺骗了你》以其积极乐观的人生态度给人以鼓舞，让人笑对人生；而《未选择的路》则以其深沉的感叹，反映了人们普遍的心理，引起人们感情上的共鸣，激发人们对人生选择的思索。
步骤四 总结课文 探究写法
《假如生活欺骗了你》
语言精炼，内涵深刻。
这首诗没有具体鲜明的形象，但诗歌语言精炼，短短几句，却蕴含着深刻的哲理。行文以劝告的口吻，以说理的形式取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的语气娓娓道来，语气亲切委婉，热诚坦率，似乎是诗人在和你交谈，如“相信吧，快乐的日子将会来临”“而那过去了的，将会成为亲切的怀恋”。诗句清新流畅，热烈深沉，有着丰富的人情味和哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
《未选择的路》
运用象征。
诗人从生活实际出发，用自然之路比喻人生之路，表现了他对人生之路的思考，具有深刻的象征性和哲理性。
含蓄清新。
别具匠心的艺术风格再现优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映出人们内心深处的情感波澜，深化了这首诗的含义，给人以丰富的启迪。诗人将哲理隐含在优美的意境和浓郁的抒情中，并传递给读者。
板书设计
假如
生活
欺骗
了你如何
面对不要悲伤，不要心急
沉着镇静，相信未来乐观追求
交代
原因一切都将会过去
过去将会成为亲切的怀恋心向未来人生
真谛
未选择
的路选择
道路伫立路口，思索选择
做出决定，选择荒路决定一生
留恋
未选选择之后，满腹怅惘
多年之后，回顾叹息无法回头人
交流展示 生成能力
步骤一 知识梳理，夯实基础。
步骤二 整体感知，深层理解。
步骤三 精读课文，比较异同。
步骤四 总结课文，探究写法。
当堂演练 达成目标
见学生用书。
课后反思 查漏补缺
这节课的成功之处在于：
不足之处在于：
谭义专
【篇二】外国诗未选择的路
《外国诗两首》教案(人教版七年级下册)
教学目标：
1.有感情的诵读诗歌，感受诗歌内容，感受诗歌的美。
2.体会诗歌中蕴含的哲理。
3.对比两首诗写法的异同。
4.学习作者坚强乐观的思想，正确理解人生的选择。
教学难点：学习比较阅读的方法。体会诗歌中蕴含的哲理。
教学方法：任务驱动法、点拨法。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：布置学生查找作者普希金、弗罗斯特的资料，搜集与挫折、路有关的诗句，结合“阅读提示”自学课文。
课时：1课时
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们，在生活中你是否遇到挫折和迷茫呢？这个时候你是如何想和如何做的呢？给大家说一说吧。
对于这件事可以说是“仁者见仁，智者见智。”今天我们来学习《外国诗二首》，看一下两位外国著名诗人对于这种情形有什么真知灼见，能带给我们什么有益的启示？板书课题《外国诗二首》。
二、出示学习目标
三、方法引导:我们应该怎样阅读诗歌?
1.一读,指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清每句诗的大体意思。
2.二品,品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。
3.三诵、四背,这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。
四、研学《假如生活欺骗了你》
(一)读。
1.听录音,划分节奏,把握语气。
点拨：
假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！
忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切都是/瞬（shùn）息，
一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
2.听录音,生听读,把握读音。
3.自由诵读,组内齐读。
4.了解作者
普希金,俄国伟大的诗人,近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次被流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高的艺术成就和无限的艺术魅力。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，长本诗是作者用劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。所以应该用平等、娓娓而谈的语气，亲密和婉、热诚坦率的语调朗读。
2、“假如生活欺骗了你”指的是什么?
点拨：指在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸,身处逆境。指作者写这首诗时正被流放的经历，也是指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。
3、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
点拨：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐性等待，快乐的日子一定到来。
第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
4、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度?
点拨：体会到诗人积极乐观的人生态度。
(三)悟、背。
1、“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。”写出了怎样的生活状态？
点拨：理想与现实有很大的矛盾，心中有美好的理想，现实的世界可能是令人悲哀的，可能会感受到被欺骗。
2、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
点拨：这句话表明诗人积极的人生态度表明诗人积极乐观的人生态度：人生的体验是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生。
3、与一般诗歌相比,这首诗有什么不同?
点拨：没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理,而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。
五、自读《未选择的路》
1、激发兴趣，导入新课
古今中外许多诗人、作家,对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”；晏殊的“独上高楼,望尽天涯路”；陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；鲁迅的“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”；但丁的“走自己的路，让别人去说吧”；俗语“条条大路通罗马”“车到山前必有路”等等。
人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择，今天我们来学习一首写“路”的诗。
2、介绍诗人
弗罗斯特，美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。代表作品有成名作《波士顿以北》集，另有《少年的意志》、《见证之树》、《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以口语人诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。
3、朗读诗
黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。
那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的一条，从此/决定了/我一生的道路。
2）师范读,生听读,把握读音。
3）自由诵读,组内齐读。
4、合作探究。
1）请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义。
点拨：这首诗借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。
所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息。
3）为什么诗人要强调“难以再回返”？
点拨：因为一旦做出选择，人生的道路就会依照所做出选择而前行，做出的选择是无法更改的。
4）你从这首诗中体会到怎样的人生哲理？
点拨：人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。要有魄力，勇于创新和进取，不要随波逐流,要经过思考做出独立自主地选择。
5）诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？21·世纪*教育网
点拨：其实未选择也就是选择。生活中许多人往往对现实不满和后悔，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，忧郁因此而起。这正是人生的真实写照。
六、对比阅读
请同学们对比阅读本课的这两首诗，说一说这两首诗有什么相同点，不同点？
点拨：两首诗写的都是对人生思考，前一首直抒胸臆，没有什么具体的形象，后一首用了许多具体的形象，比如树林、路、荒草、落叶等，来阐释哲理。
在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》以其积极乐观的人生态度给人以鼓舞，教人笑面人生；而《未选择的路》则以其深沉略带点惆怅的感叹，反映了人们普遍的心理，引起人们感情的共鸣，激发人们对人生选择的思索。【版权所有：21教育】
七、课堂小结
同学们，《假如生活欺骗了你》是一首哲理抒情诗，作者以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀。《未选择的路》也是一首哲理抒情诗，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道，来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。希望我们能继续阅读外国诗歌，在外国诗歌中不断汲取优秀文化的精华。
六、布置作业
1.在这两首诗中选择你喜欢的一首进行背诵。
2.搜集与路有关的精彩诗句、俗语，摘抄下来。
板书设计：
假如生活欺骗了你
镇静相信
向往未来忧郁
怀恋
未选择的路
伫立(思索)—决定（选择）—选择之后的惆怅—多年后的回顾、叹息
政哥
【篇三】外国诗未选择的路
评琼瑶《一帘幽梦》
琼瑶曾经说过：
“其实，我这一生，在我的小说，我的歌中，都可以找到痕迹。”
1973年所写作的卜帘幽梦》，其实还是她自己真实生活场景的改装、换版、变构、
整容。
《一帘幽梦》依然是琼瑶的一个梦境，一个“灰姑娘”式的梦，所不同的是，灰姑
娘并不是因为她的美貌赢得了爱情，而是因为她的个性赢得了这场胜利。
其实生活本身，往往十分的呆板，枯燥，生活在其中的人们，往往不能够去细细体
会，然而，一个创作者的感觉却是不会失效的。
琼瑶正是有这样一种感觉，虚构的事件无论是怎么样的，但都已经具有了一些琼瑶
式的特点和风格，都具有了一些独特的外貌和情调，否则，她的作品就无法存在。
作家的职业就是“把我们的梦变成有趣的梦”。琼瑶正是这样，在编织着《一帘幽
梦》。
而琼瑶自己真实的生活呢？恐怕却没有这么有趣。
如果对《一帘幽梦》进行分析和索引，我们就可以看到，书中的主要的人物，与琼
瑶的生活都可以对上号。
“我”——紫菱，当然对应的是琼瑶自己，或者说是她梦想中的自己。
“我”没有考上大学，也不愿再考，“我”只想进行自己理想中的职业：写作。这
些，当然是真实的琼瑶的想法。
“我”的父母，对应的是琼瑶自己的父母，或者说是她梦想中自己的父母，与现实
却完全是另一回事。
“我”的父母非常地理解“我”，不考大学就不考吧，只要女儿高兴就行了。
“我”优秀的姐姐，当然对应的是琼瑶生活中优秀的弟妹，不过，“姐姐”的优秀，
却不再是“我”的压力，反而是“我”的骄傲。
琼瑶自己在生活中，有一场悲惨的师生恋，她的恋人老师，比她大刀岁，这在真实
生活中，琼瑶的父母是绝对不能允许的。
可是，在小说中，惊人的事情却发生了，“我”接受了比自己大20岁的“费云帆叔
叔”（当然对应的是琼瑶真实生活中那位可怜的恋人老师）的爱情，这件事非但没有惊
世和骇俗，反而受到了“父母”的热烈赞许。
《一帘幽梦》，其实是经过变构和改装的《窗外》。
读此书，不由得不让我们为琼瑶扼腕叹息，琼瑶情感上的症结，竟是这样的复杂难
解。
《一帘幽梦》这个梦境是由一个19岁的我——紫菱所——做的。
19岁的紫菱，没有考上大学，也不愿再考，优渥的家庭条件，使她不必急着去找工
作，她只想做两件事：音乐和写作。容忍她，爱她，有经济实力的父亲答应了她的要求。
但紫美同时又是自卑的，因为她有一个优秀的姐姐，不管是学业还是相貌、举止，
姐姐都是优越的，和姐姐绿萍相比，紫菱简直就是一只“丑小鸭”。
在一次为庆祝优秀的姐姐而举办的舞会上，紫菱认识了父亲的朋友，一个四十几岁
的中年人费云帆，紫菱叫他“小费叔叔”。费云帆不但阅人无数，而且还有庞大的家产，
他一下子就喜欢上了紫菱，他认为紫菱生动、坦白、自然、俏皮、敏锐而且风趣，是个
可爱的女孩，他的赞美使一直被姐姐美貌压得抬不起头来的紫菱大为感激。
自卑的紫美爱着姐姐绿萍所爱着的对象楚濂，楚濂爱着谁呢？
楚濂没有爱上美丽的公主绿萍，却苦苦追求这个粗眉大眼，疯疯颠颠自称是“变不
成天鹅的丑小鸭”的紫菱。
紫美感到很意外，她说：“绿萍比我强那么多，你怎么会不追绿萍而要我？”
楚濂道：“因为你是活生生的，因为你有思想，因为你调皮、热情、爽朗而任性。”
楚濂狂热地爱着平凡的并不出色的紫菱，可紫菱为了不让姐姐失望，一直不肯公布
和楚濂的关系，她希望姐姐能找到更好的对象后，自己再和楚濂公开彼此的恋情。
然而，事情并不是紫菱想象的那样美好，姐姐绿萍依然爱着楚濂，楚濂忍受不了这
种痛苦的生活，他一心一意想和绿萍摊牌。有一次，他骑着摩托车带着绿萍出去，心中
想着要如何对绿萍开口，这时车祸发生了，绿萍摔断了一条腿，为了一种责任，楚濂痛
苦地娶了他不爱的绿萍。
在这种情况下，紫菱嫁给了深爱着她的“小费叔叔”，不爱费云帆的紫美认为费云
帆是在同情她，而不是爱。殊不知费云帆为了让紫菱忘掉过去，用自己庞大的财产作后
盾，不但实现了紫美环游世界的梦想，而且体贴、温柔，给了紫美无数个惊喜。
一年后，乡愁涌上了紫菱的心头，她不知自己离家一年后父母亲如何，楚濂和绿萍
到底怎么样了。显然，紫菱还是没有忘了楚濂。费云帆知道紫菱的心思，他相信自己这
一年来的功夫并没有白费，他想赌一赌自己的运气，他和紫菱回到了台湾。
父亲和母亲是焦虑的，因为楚濂和绿萍的关系并不好，绿萍这时已经不是优越的了，
她发现了楚濂爱着紫菱的秘密，在这种情况下，绿萍折磨着楚濂，她甚至拿自己的假肢
给楚濂当宵夜吃，她自暴自弃，不但折磨着自己，也折磨着楚濂。
紫菱看着这种情景，心中很着急，她试着想和姐姐绿萍沟通，但绿萍对紫菱的关心
却持着一种嘲讽的态度，紫菱十分为难，而楚濂对紫菱依然充满狂热，又使紫菱动了心。
转机终于来临了，绿萍收到了出车祸前联系的麻省理工学院的录取通知书，绿萍似
乎找回了自己，决定放下楚濂，去国外读书。
自由了的楚濂终于有了向紫菱求婚的资格，紫菱答应回家后去和费云帆谈离婚。
紫菱没有感到费云帆对自己的爱意，她请费云帆放了自己。费云帆愤怒了，他打了
紫菱；紫菱被打醒了，她还是回到了费云帆的身边。
14．复杂纠富：《碧云天》
《碧云天》写作于1973年，这个阶段在琼瑶作品中，大多数情节和人物的情感纠葛
都非常地复杂。
关于《碧云天》书名的来历，在《寒烟翠》中已经提到过了，那是从宋朝著名词人
范仲淹的《苏幕遮》一词而来。
《碧云天》讲述的是一个美丽善良的女孩萧依云，她刚从大学毕业，便找到了一个
月代课教师的职位。
第一天到学校上课，就碰到了一个特别的女孩俞碧菡，俞碧菡的身世特别的可怜，
她在作文《我》中写道：
4岁那年，跟着母亲嫁到俞家！母亲又生了一个弟弟，一个妹妹18岁那年，母亲去
世！10岁那年，继父娶了继母！继母又生了两个妹妹，一个弟弟！所以，我共有两个弟
弟，三个妹妹！所以，我父母“双全”！所以，我有个很“大”的家庭！所以，我必须
用心“承欢”于“父母”，“照顾”于“弟妹”！所以，我比别的孩子们想得多，想得
远！所以，我满心充满了怀疑！所以，哲学家对了，我思故我在！我思故我在！只有在
我思想时，我觉得我存在着。只是，存在的意义又是什么？
依云看了这“大哥见人叫一叫，二哥见人跳一跳，三
哥见人笑一笑，四哥见人闹一闹，四只猴子蹦蹦跳，四只乌鸦呱呱叫，四只苍蝇满屋绕，
四只狗熊姓什么？姓萧，姓任，姓高，与姓赵！”
现在，禹仲任和自己的姐姐结婚了，已经生了两个孩子，而赵宝刚则开了一家五金
店，已经有四个孩子了。
大哥萧振风对女孩没有感觉，而高皓天则是家中的独生子，现在正被母亲逼着去相
亲。
7年不见，高皓天发现，依云已经从黄毛丫头，变得“活泼的时候，你像一团跳跃
的火焰，沉静的时候，你像一潭深不见底的湖水”。
高皓天开始追求依云，而依云呢？她从15岁开始就爱上了高皓天，所以，她答应了
高皓天的求婚。
依云结束了一个月的代课教师的工作，全班同学送了她一件礼物，一串金属片做成
的“勿忘我”，依云特别把自己的电话号码留给了俞碧菡，叫她有事找自己。
几个月后，依云嫁给了高皓天。婚后的生活是甜蜜快乐的，高家有经济实力，依云
没有上班，她只是在高皓天的鼓励下，依自己的兴趣，开始写点散文，作作诗，填填词，
也偶尔写写短绿上衣，绿长裤，绿色的
缎带绑着柔软的、随风飘飞的头发。依云却穿了一身的红：红衬衫，红裙子，红色的小
靴子。她们并肩而立，一个飘逸如仙，一个艳丽如火，高皓天不能不好几次都望着她们
发起愣来。
依云发现，他们三个人的名字里各取一个字，就是一首诗的名字“碧云天”，念完
了一首诗，高皓天突然有了一个不祥的预兆。
随着时间的推移，依云的哥哥也结婚了，并且嫂子很快就有了身孕，这时，依云和
皓天才开始慌乱起来，他们去做了检查，结果是依云输卵管堵塞，不能生育。这个消息，
对高家两老来说，是个打击，也是他们不能容忍的。此后，全家陷入了一片愁云惨雾中。
依云无奈之下，和高皓天商量离婚，高皓天说：
“这种离婚的理由是我一生所听到的最滑稽的一种！你要和我离婚，你的意思就是
要离开我！难道你不知道，你在我心目里的分量远超过孩子！难道你不知道我爱你！我
要你！如果失去你，我的生活还有什么意义？我连生命都可以不要！还要什么孩子？”
依云无奈之下，为了高家，她又去和婆婆商量在台湾流行的“借肚子”生孩子，但
高皓天不肯，她们把目光转向了碧菡。
碧菡明白了她们的意思，而且碧菡从被高皓天抱进医院的那一刻，就已经对高皓天
充满了爱意，她同意了依云和高太太的作法。
一次晚餐，高皓天在依云和高太太的劝说下，多喝了一点酒，酒后，他被送进了碧
菡的房间，皓天在还有一点理智的情况下，劝说碧菡离开，但碧菡诉说了自己对他的爱
意，高皓天控制不住自己了，毕竟，自己也爱着碧菡。
高皓天就这样坐享了齐人之福，可不久后，高皓天就发现，齐人之福并不好受，依
云要他去碧菡的房间，碧菡要他去依云的房间，他就只好睡沙发。这件事被高皓天的母
亲发现之后，希望依云能通情一些，让高皓天睡在碧菡那儿，以便能怀孕。依云去对碧
菡说了，从此，高皓天和碧菡一起上班，下班后就到了碧菡的房间，后来依云支持不下
去了，她发了脾气。
高皓天仍然爱着依云，从此，他开始小心摆平依云和碧菡之间的关系，但怎么摆得
平呢？最重要的是，一年后，碧菡也没有怀孕。
碧菡也陷入了和依云以前一样的命运，而且，对碧菡的风言风语也多了起来，皓天
甚至为了碧菡还和人打了一架，此后，碧菡也不去上班了。碧菡认了命，抛开所有的自
尊，放弃了工作，她吃的是高家的饭，用的是高家的钱，她安心地做高皓天的“小妻”。
碧菡快乐地唱着歌：
我曾经深深的爱过，
所以知道爱是什么
它来时你根本不知道，
知道时已被牢牢捕捉！
依云听到了碧菡的歌声，泪水滑下她的面颊，一滴一滴地滴落。她想，这歌词很可
以稍改几个字：
我曾经深深的失恋过，
所以知道失恋是什么，
它来时你根本不知道，
知道时已经无可奈何。
依云又回到了娘家。哥哥萧振风提醒依云，爱不能由第三者来共同分享。依云醒悟
了，她回到高家，想解决这种关系，谁知高皓天竟然没有去碧菡的卧室，他在依云的卧
室，他告诉依云，他爱她，依云相信了他。谁知，缠绵后的高皓天叫的却是碧菡的名字，
依云真地愤怒了，她冲进了碧菡的房间，告诉碧菡要不自己走，要不碧菡走，碧菡昏了
过去。
依云在自责和愧疚下，对碧菡充满了歉意，依云回到了自己的房间，要皓天去安慰
碧菡。
第二天，皓天去上班，他一直心神不宁，他打电话回家，依云和碧菡都在，他放了
心。下班回家后，他发现碧菡不在了，留下了一张纸：
生命是你们救的，欢乐是你们给的，
幸福由你们赐与，爱情因你们认识，
如今我悄然离去，我已认清了自已，
存在还有何价值？徒然破坏了欢愉！
别说我不知感激，此刻尚有何言语！
恨人间太多不平，问世间可有天理？
碧菡走了。
皓天要去找她，依云也要去找她，依云说找不到她自己就不回来了，皓天说已经失
去了一个，不愿再失去一个。
三个月后，皓天在一个酒家找到了碧菡。碧菡已经取名“曼妮”，做了舞女，她和
一个叫陈元的男孩特别熟，那个男孩是一个小歌手，永远在唱那首《一个女孩》：
当我很小的时候，我认识一个小小的女孩，
我们喜悦欢笑，我们两小无猜，我们不知道什么叫忧愁，
更不知道什么叫悲哀，
我们常常两相依偎，互诉情怀，
她说但愿长相聚首，不再分开！
我说永远生死相许，千年万载！
孩子们的梦想大多，成人的世界来得太快！
有一天来了一个陌生人，
他告诉她海的那边有个黄金世界！
于是他们跨上了一只银翅的大鸟，
直飞向遥远的，遥远的海外！
从此我失去了我的梦想，
日复一日，品尝着成人的无奈！
我对她没有怨恨，更没有责怪，我只是怀念着，怀念著：
我生命里那个小小的女孩！
高皓天要碧菡跟自己回去，碧菡说：
“皓天，她太爱你！在没有我的介人以前，你们的生活多甜蜜，多幸福！自从我介
人，你周旋在两个女人之间，眼见一天天的。惭淬，姐姐呢？她失去了欢笑，失去了快
乐。这一切，都因为我！我一直想报恩，却错误在真正爱上了你，结果，反而恩将仇报！
我把你们陷进了不幸，把姐姐陷进了痛苦。惟一解决的办法，是我走！走得远远的！所
以，我走了。不是负气，不是怀恨，我走，是因为太爱你们，太希望你们好！”
皓天对她千般温柔，碧菡都不肯回心转意，皓天竟然以为碧菡是为了那个歌手才不
肯回去，他甩给了碧菡一把钱，强迫碧菡上了床。
二个月后，碧菡发现自己怀孕了，她跑来找皓天，皓天不肯承认孩子是自己的，他
赶走了碧菡，依云却坚信孩子是皓天的，可他们再也找不到碧菡了。
时间又过了几个月，碧菡的妹妹碧荷抱来了一个小孩，那是皓天和碧菡的孩子，碧
菡给他取名叫“天理”，高太太说这个孩子和皓天小时候一模一样。
孩子的脖子上挂着一个金属片的项链，在鸡心上刻着：“生命是爱，生命是喜悦，
生命是希望！”
15．自己的影子：《浪花》
《浪花》是琼瑶1974年创作的一部作品，琼瑶说《浪花》里充满了当时她自己的影
子。
琼瑶回忆她和平鑫涛秘密恋情未曝光之前那一段时间的心情时说：
这种生活确实浪漫，连他那“使君有妇”的身份也变成
了“缺陷美”。我应该满足了，可是，心底仍然酸酸涩涩，
常常陷入突然的痛楚里。还好，我还有我的写作，那个时
期，我的作品中总有自我的影子，《浪花》里的秦雨秋就是
最好的例子。
《浪花》的女主人公秦雨秋，整天沉醉在自己的梦想和绘画中，因此，她的丈夫受
不了，和她离了婚。离了婚的秦雨秋，依然洒脱、自信、自傲，在卖画的过程中，她认
识了已有家室的著名画廊“云涛”的老板贺俊之。
贺俊之有一双聪明乖巧的儿女，有着一个不能沟通的太太，有着一个外表看起来很
美满的家。但贺俊之却是消沉、孤寂和寥落的，在内心深处，他感到自己越来越空泛，
越来越虚泛。
他试探着问妻子爱不爱他，妻子却认为他在说胡话。贺俊之奇怪太太的迟钝，他越
来越不理解，这就是和他共同生活了23年的女人，他问妻子：“你真的不觉得，婚姻生
活里，包括彼此的了解和永不停止的爱情吗？你有没有想过，我需要些什么呢？”
妻子不解地回答他，他需要的是包括佣人都可以做的他爱吃的早餐，或者，他不喜
爱吃佣人做的早餐，她可以亲自下厨去做。
贺俊之无言以对，他对妻子从心里彻底地放弃了。
贺俊之遇到了秦雨秋，他感到秦雨秋是在用思想、用灵魂在作画，而秦雨秋，她深
深地感动了，为了他的领悟力。
秦雨秋聪明、世故、洒脱，从理智上讲，她不愿破坏贺俊之的家庭，而从情感上讲，
秦雨秋又需要一个完整的贺俊之。
贺俊之呢？却和妻子无法沟通，就如他的女儿所说的，贺俊之和妻子一起爬山，贺
俊之已经爬到了山顶，看见了美好的风景，而妻子呢，还是在山脚没有动。这样的两个
人，怎么会有沟通呢？
贺俊之爱着聪明灵活的，和自己在同一起跑线上的秦雨秋，但他徘徊，也很内疚，
他还是觉得愧对为这个家付出了很多的妻子。
而秦雨秋呢？那个有着好几个口袋的秦雨秋呢？
秦雨秋的侄女晓妍形容秦雨秋有好几个口袋，口袋里“一个装着了解，一个装着热
情，一个装着思想，一个装着她的诗情画意”。
秦雨秋了解贺俊之，所以她说：“使之，你一个人的虚伪，可换得一家人的幸福，
你就虚伪下去吧！人生，有的时候也要牺牲的。”
贺俊之挣扎着，无论如何，他抛不掉已经属干他的那一切：婚姻，子女，家庭，还
有事业。
他们只有分手。
秦雨秋走了，没有目的地。
贺俊之呢，回到了家里，然而，他的生活中，生命里，也从此没有了浪花。
他们最终都没有逃脱世俗，逃脱命运。
琼瑶在这部小说中，把人分为两种。
“人有两种，一种随波逐流，平平稳稳地活下去就够了，于是，他是正常的，正常
的婚姻，正常的职业，正常的老，正常的死；另一种人，是命运的挑战者，永远和自己
的命运作对，追求深处的真与美。于是，他就一切反常，爱的时候爱得要死，不爱的时
候，不肯装模作样，他忠于自己，而成了与众不同。”
很显然的，琼瑶把自己和秦雨秋归成了一类，都是第二种人。
琼瑶这个时期，和平鑫涛之间的关系，就如贺俊之和秦雨秋一样。
贺俊之是一个成功的画廊老板，有一个看起来幸福的家庭。
平鑫涛是一个成功的出版社社长，有贤惠的妻子和三个儿女。
秦雨秋是一个不会家务，不算很美，但却作得一手好画的女人。
琼瑶是一个不会家务，不算很美，但能写一手好文章的女人。
秦雨秋的画有人骂，琼瑶的作品也有人骂。
真是一种惊人的相似。
亚里士多德发表过如下的议论，他说：“作品所摹仿的不是人，而是人的行动、生
活、幸福与不幸。作品目的不在于摹仿人的品质，而在于摹仿某个行动；作品中的人物
的品质是由他们的‘性格’决定的，而他们的幸福与不幸，则取决于他们的行动，他们
不是为了表现“性格’而行动，而是在行动的时候附带表现‘性格’。”
亚里士多德的这段话，其实是真正地反映了琼瑶和平鑫涛当时的问题，在《浪花》
贺俊之和秦雨秋的身上，得到了充分的反映。
但在现实生活中，平鑫涛和琼瑶，又不完全和贺俊之秦雨秋一样，琼瑶没有像秦雨
秋一样洒脱，即使再几年后，琼瑶选择离开，平鑫涛也没有像贺俊之那样放过琼瑶。
琼瑶在《我的故事》中写道：
我对命运屈服了。我不再去思索各种礼教传统问题，我
只是默默地接受鑫涛所给我的。我仍然坚持不伤害他的妻
子，因此，我和他的家庭并存在他的生命里，有那么长一段
时间，他每天来探视我，然后再回到他自己的家里去。我的
心态仍然不平衡，有时感怀自伤，常常悲从中来。有时我还
会为他的妻子着想，一样代她难过，代她不平。但是，这已
经成为一个难解的结。有鑫涛这样一个人物，爱起来可以连
生命都拚掉。但，对自己的妻室儿女，仍然有巨大的责任
感，那么，就注定要有人为他受苦！我决定顺从命运，也决
定要让这段痛楚的爱，变为美好。人，爱过总比没爱过好。
享受爱，而不要对命运苛求吧！于是，我放松了自己。不再
轻言分手，我们珍惜在一起的每个刹那。
我前面说过，只要我不太苛求，想得不要太多，日子就
会很好过。我们确实过了一段满好的日子。鑫涛爱花、爱
画，我们常说，我们生活里有三多，花多、画多、话多。他
喜欢送我花，我喜欢大地和夕阳。有时我们去旅行，看到路
边的野花，看到树上的新绿，看到小溪的潺潺，我都会惊
叹！他喜欢带我旅行，为我的惊叹而惊叹！生活里不再争
吵，就变得浪漫起来。我生性喜欢夸张美好的事物，有五分
浪漫，对我就变成十分。
《一帘幽梦》和《浪花》的情节我们都已经介绍了，最后我们再来介绍一下电视连
续剧对这两部小说的改编。
在由信人传播公司出版发行，琼瑶的儿子任制作的电视连续剧《一帘幽梦》中，编
剧将这两部作品巧妙地组合在一起。
紫菱依旧是紫菱，楚濂依然是楚濂，但绿萍已经不是原来的绿萍了，绿萍由一个接
到麻省理工学院录取通知书的学生，变成了一个美丽、善良、光彩夺目的舞者。
而《浪花》中的秦雨秋，则改成了和绿萍、紫菱的父亲展鹏相恋，理所当然的，展
鹏的职业则是“云涛”画廊的老板，有着很高的鉴赏力。
《一帘幽梦》的改编无疑是成功的。
首先是绿萍，一个舞者，摔断了一条腿，她能于什么呢？绿萍是坚强的，摔断了一
条腿，没有粉碎她所有的梦境，毕竟她还有她以为爱着她的楚濂。楚濂爱她吗？楚濂并
不爱她，但楚濂为了责任娶了她，蒙在鼓里的绿萍满心欢喜地接受了这个婚姻，她想学
着去做一个贤妻，然而，楚濂对紫菱的痴情粉碎了这个梦。绿萍醒了，她的心中充满了
怨恨，她甚至把自己的假肢取下，盛在一个大盘子里，当宵夜请楚濂吃，这是一个被愚
弄者的愤怒，绿萍在这种无助中寻找着生活的意义。
同样的，绿萍和紫菱的父母却有了很大的改变，展鹏和秦雨秋相恋了，展鹏希望妻
子能够和他离婚。展鹏的妻子愤怒了，为了这个家，她牺牲了一切，到头来却是丈夫的
变心，她不能忍受这一切，她要让舆论来压倒展鹏和秦雨秋，可展鹏和秦雨秋根本不在
乎，在不成功的情况下，她要展鹏的事业“云涛画廊”，展鹏犹豫了。
紫菱归来了，她发现一切是如此之糟，不但姐姐的婚姻有问题，父母的婚姻也有问
题，紫美深爱着父母，紫菱也欣赏秦雨秋，但紫美这时却是理智的、成熟的，她劝母亲
放弃“云涛画廊”，以唤取父亲的尊敬。母亲开始不理解自己的女儿为什么要她这样做，
但她在自己没有主意的情况下，听从了女儿的话，放弃了“云涛画廊”。妻子的放弃让
展鹏吃了一惊，他开始感到不安了，秦雨秋知道展鹏无法割舍对妻子女儿那份关爱，那
份内疚，秦雨秋毅然独自一个人走了。
最后的结束却是大团圆，展鹏和妻子和好，绿萍拄着拐杖，又上了舞台，紫菱和云
帆也得到了心灵的契合。
16．简单明快：《女朋友》
《女朋友》写作于1974年，收录了两个中“留美学人何怀祖，今日携眷返国。”在机场，高凌风见到了
被记者簇拥着的何怀祖和夏小婵夫妇，记者问夏小婵对丈夫的看法，夏小婵说“我很庆
幸嫁了一个好丈夫”。
高凌风终于死了心，他携孟雅萍上了山，干他的本行森林。
琼瑶在《女朋友》的前言中说，这是一个“真实”的故事，想“透过这一个小小的
故事，写出年轻人的希望、年轻人的仿惶、年轻人的爱情、年轻人的挣扎，并试着为年
轻人呐喊，而且试着指出一个方向”。
即使是一个小小的故事，琼瑶也投入了很大的热情，写得十分感人。
这部只有六万字左右的小说，琼瑶在《后记》中说“这是力求真实，而且力求简单
明快的一部”，但这个真实的故事，和生活中真实的故事已经不一样了；故事的后～半
“结尾”中的高凌风，并没有放弃唱歌，他仍然在“固执”着他自己的道路。
琼瑶说：
“在我写《女朋友》的当时，我不知道真实的‘高凌风’将何去何从？我却给我小
说里的‘高凌风’安排了‘上山’的路线。在我心中，“山’和‘耕耘’都是象征的意
义，我们每一个人都有一座山，每个人都需要耕耘。高凌风要上他的山，我们要上我们
自己的山！”
琼瑶在后记中，还谈了对“成功”的看法，她说：
“每个人对‘成功’的定义下得不一样，在我看来，‘成功’就是把自己份内的工
作做到尽善尽美。它与‘成名’是完全不同的两种意义。一位家庭主妇，若能助夫教子，
成为贤妻良母，她是成功！一位马路工人，若能将马路筑得坚固耐用，他也是成功！所
以，不管你是什么身份，你都可以成功，也可以失败！但是，‘成功’是要付出代价的，
像爬一座山，你必须辛苦地攀登，才有到达山顶的一天！也像播种和植林，你必须不断
地耕耘，才有良好的收获！”
“人生的道路多么复杂，命运的安排多么难测！感情的归依更是变化奠定。但是，
我祝福普天下的人，尤其是年轻人！能爬上自己的山！能耕耘自己的土地！”
《寻梦园》讲述的是一个发表过几
“可是我的东西就很肤浅，不深刻，我的材料离不开学校和家庭。我
的生活经验太少，假如你要我写一《在水一方》
琼瑶1975年创作的《在水一方》，修改了四次之多，这部作品，无疑是琼瑶继《窗
外》之后的个人生活另一部自传体的小说，是琼瑶和庆筠从相识结婚到分手的那个时期
的生活写照，也是类似《窗外》的作品。
这是一部由第三者讲述的故事。
诗卉是一个快乐的女孩，她有一个年纪大心却不老的奶奶，有一善解人意的民主的
父母，有个正在热恋中的姐姐和一个与众不同的哥哥。
诗卉这样描述哥哥诗尧：
哥哥诗尧不同，诗尧是君子，诗尧是书呆子，诗尧深藏
不露，诗尧莫测高深，诗尧心如止水，诗尧不追求女孩子，
朱诗尧不是别人，朱诗尧与众不同，朱诗尧就是朱诗尧。
而朱诗尧的这些与众不同，缘于朱诗尧是个跷脚。
通过诗卉的眼睛，我们也看到了杜小双。杜小双是谁呢？杜小双是诗卉父亲的好朋
友的孩子，好朋友去世了，朱未和家人商量就带回了杜小双。而朱家人以自己最大的热
情来对待小双，除了怪脾气的朱诗尧。
18岁的杜小双，对于自己突然置身在这样一个幸福的家庭里，特别地敏感。小双很
自觉地帮着朱家做家务，还利用父亲教给自己的一手好钢琴去教学生，以维持自己的生
活。
朱家上下都喜爱着小双，而且脾气大、古怪的诗尧，也因小双对音乐的热爱而交好。
小双的父亲给小双留下了一支《在水一方》的歌：
绿草苍苍，白雾茫茫，
有位佳人，在水一方。
我愿逆流而上，依偎在她身旁，
无奈前有险滩，道路又远又长，
我愿顺流而下，找寻她的方向，
却见依稀仿佛，她在水的中央。
绿草萋萋，白雾迷离，
有位佳人，靠水而居。
我愿逆流而上，与她轻言细语，
无奈前有险滩，道路曲折无已，
我愿顺流而下，找寻她的踪迹，
却见依稀仿佛，她在水中伫立。
随着时间的流逝，交流的增多，与众不同的诗尧终于对小双动了心，而同样也动了
心的小双，却因着诗尧和电视台的另外的女人的正常交往，而有了误会，选择了退缩。
诗卉的恋人带来了自己的好朋友卢友文，卢友文不但长得漂亮，而且他的一番文学
抱负征服了除诗尧以外的所有的朱家人和杜小双。
杜小双把对朱诗尧的爱意转移到了卢友文身上，而且卢友文和小双有着相同的身世，
相似的感触，在这种情况下，他俩很快走到了一起。
朱诗尧把这一切都看在眼里，他深爱着小双，但他的表白太迟了，小双已经离他而
去，朱诗尧把对小双的一腔爱意，完全倾注到和小双一起创作完成的《在水一方》中。
《在水一方》在电台播出了，但小双并没有收听到，她在忙着布置卢友文和自己的
小家，小双甚至把朱家的一些吃得的东西都带到卢友文和自己的小家中，因为卢友文只
会做文学梦，而不管现实生活中的吃饭问题。
小双终于宣布和卢友文结婚了，朱家的人都给了小双诚心祝福，只有诗卉的心中充
满了一种不甘心和不祥的预感。虽然，从表面上来看，诗卉是调皮的、任性的，但从诗
卉学财经的角度来看，诗卉又是理智的，她知道哥哥对小双的那份爱意，也感觉到了小
双和卢友文这种以理想、空想代替生活的不现实性，她无法劝阻小双。因为小双说过：
“我生来孤苦，不敢多所苛求，命定给我的，我只能默默承受，幸福太多，只怕反遭天
忌。”
婚后的小双几个月后，便遭遇到现实的问题，卢友文不仅写不出东西，而巨责怪小
双搅乱了他的心神，小双生活在一种两难的情况中，她终于接受了朱诗尧的礼物——一
架钢琴。
一架钢琴对于朱家来说，也不能算是一个小数目了，诗卉感到了诗尧对小双的不能
忘情，她劝阻诗尧，但并不成功，她只有关注着小双的生活。
小双用这架钢琴教几个学生以维持生活，可琴声却让搞创作的卢友文更加写不出作
品来，他把自己没有创作归罪于小双的琴声，他甚至不顾诗卉在场，和小双争吵，指责
小双。
诗卉不敢把这一切告诉诗尧，因为她知道哥哥是会不顾一切地帮助小双的。而小双
呢，她无法对朱家的人倾述自己的这些委屈，因为这毕竟是她自己选择的结果，而且，
她也愧对朱家的人，她忍受着这种争吵，希望卢友文能够成功，卢友文不愿也不想理解
小双这些，最终是在小双怀孕的情况下停止争吵了。
为了维持这个家，卢友文不得不开始工作，但工作不久，他就迷上了赌博，他不仅
不能拿钱回家，而且还把小双准备生孩子用的《在水一方》的稿费都拿去赌博了。被赌
博套住了的卢友文，甚至抢走了朱家老奶奶送给小双的视如生命的王佩，小双被推倒而
早产。早产后回到朱家的小双在朱家奶奶和众人的劝说下，和决定要痛改前非的卢友文
又回到了家。可几天后的卢友文又旧病复发，小双在诗尧的帮助下，总算与唱片公司签
约，而且开始红了起来。卢友文又找到了理由，他说是小双的成名给了他压力，他不愿
呆在家里，最后竟然想卖了钢琴去赌博。
小双终于痛下决心，和卢友文离了婚，但小双给卢友文留下了希望，她等他。三年
后，当小双获悉卢友文只有三个月生命的时候了，找回了卢友文。卢友文在生命的最后
一刻完成了《平凡的故事》，这本书的出版并未畅销，但在评论界却得到了好评。
在《在水一方》中，很多的情节都可以作为琼瑶真实生活的缩影，而加以一一对应。
如卢友文赌博不回家，把小双准备生孩子用的稿费都拿去输掉之类的情节，完全可
以与琼瑶的丈夫庆筠那一段颓废生活联系起来。
又如卢友文在生命的最后完成了一部书而又得到好评的情节，其实正是琼瑶那时对
庆筠秘密的希望和祝福。
书中小双和卢友文吵架的情节和对话，其实都完全可能是琼瑶和庆筠之间真实发生
过的事情。
不论从哪种角度来说，《在水一方》都是琼瑶作品中很重要的一部，特别值得留意。
《在水一方》因为有琼瑶自传的意味，因此其中涉及到许多她对文学或文学理论的
谈论。
下面就是这样的一些例子：
“中国的文字，因为不同于西洋的拼音字，许多文学上的句子，就不十分口语化，
这是很可惜的。西洋文学，则注重于口语化，因此，外国的文学作品，往往比中国的来
得亲切和生活化。”
“我不同意你，”李谦说，他也是学文学的。“文学不一定要生活化，中国文学，
一向注重于文字的修饰和美，这是西洋文学永远赶不上的。”
“你所谓的中国文学，指的是古代的文学，像唐诗、楚辞。元曲、宋词一类的。”
卢友文说：“我指的，却是现代的小说。假若小说不生活化，对自都来个文诌诌，实在
让人受不了。”
“但是，你不能否定中国文字的优点！”李谦有点为抬杠而抬杠。“我并没有否定
中国文字的优点呀！”卢友文谦和地说：“我只说写小说不能拘泥于文字。因为文字是
表达思想的工具，词能达意，才是最重要的。”
【篇四】外国诗未选择的路
语文导学案外国诗两首未选择的路
七年级语文（下册）导学案
【篇五】外国诗未选择的路
19 外国诗两首(假如生活欺骗了你 未选择的路) 主课件配套教案
19 外国诗两首（假如生活欺骗了你 未选择的路） 主课件配套教案
教学目标 ：
知识与技能：
1．积累词语，掌握词语的读音、词义，并学会运用。
2．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。
3.背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
４．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
５．体味诗人的思想感情，并激发学生的想象，对诗歌进行再创造，培养学生读诗的情趣。 ６．借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思，理解《未选择的路》一诗中的象征手法，逐步提 高诗歌鉴赏的能力。
过程和方法：
自主、合作、探究的学习方式．
反复朗读，做到正确、流利、有感情。联系自身实际，深刻体会两首诗的思想意义。
四步教学法：读诗—说诗—悟诗—品诗，语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。 比较鉴赏法。尊重学生鉴赏主体地位，以个人欣赏体验为主选择自己喜欢的一首，并说明理由，变“要我读”为“我要读”。
情感态度与价值观：
感受学习诗人积极乐观的人生态度，体味诗人因选择人生之路的慎重与无奈而引发的感慨，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点：
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教学难点：
结合体验，理解诗歌形象化的语言。
教法学法：朗读法 合作探究法
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、检查预习 读准字音
瞬（ shùn ）息 伫（zhù ）立 荒草萋萋（qī ） 幽寂（yōu jì）延绵（yán mián ） 解释词语
尴尬 处境困难，不好处理。
瞬息 一眨眼一呼吸的短时间。
幽寂 幽静寂寞。
延绵 延续不断。
萋萋 形容草长得茂盛的样子。外国诗未选择的路
忧郁 愁闷。
伫立 长时间地站着。
涉足 指进入某种环境或生活范围。
向往 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
二、赏析《假如生活欺骗了你》
【篇六】外国诗未选择的路
外国诗两首(假如生活欺骗了你 未选择的路)练习题
诗两首（假如生活欺骗了你 未选择的路）练习题
●作业导航
1．从诗中领悟人生哲理；
2．了解诗中象征手法的运用；
3．了解普希金与弗罗斯特。
一、基础部分
1．给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。
忧郁（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 涉足（ ） 瞬息（ ） 延绵（ ） 幽（jì）______ _____（yùn）含 __________（kuài zhì）人口 污（rǎn）_______
2．写出下列词语的同义词。外国诗未选择的路
延绵__________ 叹息__________ 犹豫__________ 选择__________
3．填空。
（1）《假如生活欺骗了你》的作者是__________国诗人__________，他的著名诗作有《___________》《____________________》《____________________》。
（2）《未选择的路》的作者是__________国诗人____________________，这首诗采用了__________艺术手法。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。
B．《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。外国诗未选择的路
C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。
D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。 阅读《假如生活欺骗了你》，完成5~8题。
假如生活欺骗了你，
___________，___________!
忧郁的日子里____________：
相信吧，________________。
_____________________________；
现在却常是忧郁。
_____________________________
_____________________________
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
5．将诗中空缺处补写完整。
6．回答。
（1）当生活欺骗了你时，你将怎样？
（2）在苦恼之时，要学会怎样？
7．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 8．谈谈这首诗给你的启示？ 二、提高部分 阅读下面一首诗，完成9~10题。
椰子树像什么？
胡世宗
①椰子树像什么？
②像芭蕉像棕榈
③芭蕉没有它高
④棕榈质地比它细腻
⑤椰子树像什么？
⑥不像芭蕉也不像棕榈
⑦椰子树就是椰子树
⑧太像别人就没有自己
9．对这首诗句的理解，不恰当的一项是（ ）
A．①句是思索起点，由疑而思。
B．②与⑥相互照应，由疑而知，由浅入深地探求。
C．③、④把椰树与芭蕉、棕榈比较，说明了尺短寸长。
D．⑧是全诗的核心，是哲理，是诗的主题。
10．对这首诗赏析不当的项是（ ）
A．采用象征手法，以设问作诗节开头，设问是在思索之后发出的，诗人心中已把椰树作为象征体。
B．这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗，它成功地表达了一种独到的思想感情。
C．诗先提出椰树像什么，最终确认是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑问到肯定，自然而合逻辑。
D．诗以平常事物谈起，展开联想，最终得出“艺术贵在独创”的哲理。
★试一试
11．读卞之琳的《断章》，谈谈你有何体会？
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
参考答案
一、1．yù zhù qī sh^a shùn mián 寂 蕴 脍炙 染
2．连续不断 叹气 踌躇 挑选
3．（1）俄 普希金 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》
（2）美 弗罗斯特 象征
4．C 5．略
6．（1）不要悲伤，不要心急。（2）需要镇静。
7．人生的体验应该是丰富多彩的，积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
8．当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。心儿永远向着未来的积极人生态度。
二、9．C 10．B
11．提示：答案并不惟一，意思重在“相对”上，世间的人物、事物都是息息相关，相互依存，相互作用的。
【篇七】外国诗未选择的路
新人教版七年级语文下册外国诗两首(假如生活欺骗了你 未选择的路)练习题
诗两首（假如生活欺骗了你 未选择的路）练习题
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1．从诗中领悟人生哲理；
2．了解诗中象征手法的运用；
3．了解普希金与弗罗斯特。
一、基础部分
1．给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。
忧郁（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 涉足（ ）
瞬息（ ） 延绵（ ） 幽（jì）______ _____（yùn）含
__________（kuài zhì）人口 污（rǎn）_______
2．写出下列词语的同义词。
延绵__________ 叹息__________ 犹豫__________ 选择__________
3．填空。
（1）《假如生活欺骗了你》的作者是__________国诗人__________，他的著名诗作有《___________》《____________________》《____________________》。
（2）《未选择的路》的作者是__________国诗人____________________，这首诗采用了__________艺术手法。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。
B．《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。
C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。
D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。
阅读《假如生活欺骗了你》，完成5~8题。
假如生活欺骗了你，
___________，___________!
忧郁的日子里____________：
相信吧，________________。
；
现在却常是忧郁。
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
5．将诗中空缺处补写完整。
6．回答。
（1）当生活欺骗了你时，你将怎样？外国诗未选择的路
（2）在苦恼之时，要学会怎样？ 7．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 8．谈谈这首诗给你的启示？ 二、提高部分 阅读下面一首诗，完成9~10题。
椰子树像什么？
胡世宗
①椰子树像什么？
②像芭蕉像棕榈
③芭蕉没有它高
④棕榈质地比它细腻
⑤椰子树像什么？
⑥不像芭蕉也不像棕榈
⑦椰子树就是椰子树
⑧太像别人就没有自己
9．对这首诗句的理解，不恰当的一项是（ ）
A．①句是思索起点，由疑而思。
B．②与⑥相互照应，由疑而知，由浅入深地探求。
C．③、④把椰树与芭蕉、棕榈比较，说明了尺短寸长。
D．⑧是全诗的核心，是哲理，是诗的主题。
10．对这首诗赏析不当的项是（ ）
A．采用象征手法，以设问作诗节开头，设问是在思索之后发出的，诗人心中已把椰树作为象征体。
B．这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗，它成功地表达了一种独到的思想感情。
C．诗先提出椰树像什么，最终确认是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑问到肯定，自然而合逻辑。
D．诗以平常事物谈起，展开联想，最终得出“艺术贵在独创”的哲理。
★试一试
11．读卞之琳的《断章》，谈谈你有何体会？
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
参考答案
一、1．yù zhù qī sh^a shùn mián 寂 蕴 脍炙 染
2．连续不断 叹气 踌躇 挑选
3．（1）俄 普希金 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》
（2）美 弗罗斯特 象征
4．C 5．略
6．（1）不要悲伤，不要心急。（2）需要镇静。
7．人生的体验应该是丰富多彩的，积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
8．当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。心儿永远向着未来的积极人生态度。
二、9．C 10．B
11．提示：答案并不惟一，意思重在“相对”上，世间的人物、事物都是息息相关，相互依存，相互作用的。