【 – 小学作文】
【篇一】法制教案小学四年级
病句专题复习(人教版高三)
[考点解说]
[目标指导]
高考：①辩析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
②语言表达简明、连贯、得体。
[解读考纲]
病句的考查，始终是高考语言运用测试的重点，是年年必考的。所采用的考查方式是：第Ⅰ卷中为单项选择题，第Ⅱ卷中是修改病句。在第Ⅰ卷中要求判断“没有语病的一项”或“句意明确的一项”。它是语言表达的基础，只有正确地辨识病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性；第Ⅱ卷中修改病句一般为主观性的应用语段修改题。它是语言表达较高层级的能力要求。
高考所考查病句的类型可以分为两大类：
一是结构不当：成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱；
二是表达不当：成分赘余、表意不明、不合逻辑。
第1课时
●重点难点：全面了解语序不当考试的重点与解题的技巧
[考点精析]
（一）名词修饰语（多项定语与中心语）
多项定语的正确次序一般是：
绝招：①表领属性的或时间、处属的；②数量短语(num)；③动词或动词短语(v)；④形容词或形容词短语(adj)；⑤名词或名词短语民(n)。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。(90年高考)
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
例：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
正确次序：附近的（领属性）许多（数量）妇女、老人和孩子都跑来看他们。
例：里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
正确次序：里面陈列着列宁（领属）过去（时间）所使用的（动词）各式各样的（形容词）的东西。
（二）动词修饰语（多项状语与中心语）
多项状语的正确次序：
绝招：①表条件、原因、目的的介词短语；②先时间后处所；③表范围的副词；④表情态方式的形容词；⑤表对象的介词短语；⑥表程度的形容词。
例：昨天在何处室里都热情地同他交谈。
分析：时间处所范围情态对象
例：在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
分析：“先时间后处所”，所以它的正确次序：上一世纪在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。
例：开考半个小时后，就有人陆续交卷。
正确次序：开考半个小时后，就陆续有人交卷。
注意：定语误放在状语位置的例子
例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
正确次序：夜深人静，想起今天发生的一连串的事情，我怎么也睡不着。
例：这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
正确次序：这种管子要不要换，在领导和群众中引起了广泛地讨论。
(三)关联词的位置
绝招：一般说来，两个分句的主语相同时，关联词在主语后边；主语不同时，关联词在主语前边。否则相当于介词结构掩盖了句子的主语。
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
正确次序：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。（主语不同）
例：不但我认识他，而且认识他的奶奶。（主语相同）
正确次序：我不但认识他，而且……
[好题精练]
1、我不但拥护他，而且从前对他有意见的人现在也拥护他。(关联词)
2、为了写好这全面了解搭配不当考试的重点与解题的技巧
[考点精析]
(一)主谓宾搭配不当(主谓、动宾、主宾搭配不当)
绝招：压缩句子找主谓宾
1、主谓搭配不当
例：我国棉花的生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。
分析：“不能自给”的是“棉花”，而不是“生产”，应将其改为“我国生产的棉花，过去……”
例：朱总理的一言一行，总是那样严格要求自己。
分析：主语“一言一行”与谓语“要求自己”搭配不当，应改为“朱总理的一言一行，要求总是那样严格”
2、动宾搭配不当
例：各界妇女今日集会，庆祝“三八妇女节”的到来。
分析：动词“庆祝”所涉及的对象是“三八妇女节”，而不是“到来”，因此，应将“的到来”删去。
例：清明前后，某某部队派了800多人次参加郊区劳动。(88高考)
分析：动词“派”与宾语“人次”搭配不当应改为“人”。
例：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应该注意的问题。(95高考)
分析：“安排”与“问题”不能搭配。
3、主宾搭配不当
例：世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。
分析：主语“世界”与宾语“过程”搭配不当，应改为“世界是不停运动、变化和转化的”
例：秋天的北京是一个美丽的季节。
分析：主语“北京”与宾语中“季节”搭配不当，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。
例：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授于省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区(00高考)
分析：主语“工厂”与“被授予省优质产品称号”不当。
(二)修饰语与中心词搭配不当(定语、状语、补语与中心词搭配不当)
绝招：主谓宾没问题后，找定语、状语、补语与中心词
1、定语与中心语搭配不当
例：小妹有一双聪明能干的手。
分析：定语“聪明”与中心语“手”搭配不当，应将其改为“灵巧”。
例：教育战线肩负着培养大批科技干部队伍的历史任务。
分析：定语“大批”与中心语“队伍”修饰不当，应将“队伍”改为“人才”。
例：某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。(95高考)
分析：“新技术、新工艺”同“研制”不搭配。
例：今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(98高考)
分析：“令人威慑”与“军事力量”搭配不当，应改为“令人恐惧”。
2、状语与中心语搭配不当
例：他渐渐地爬起来，吃力的走着。
分析：状语“渐渐”不能用来修饰“爬”，应将状语“渐渐”改为“慢慢”。
例：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(94高考)
分析：状语中“从理论上”只能修饰“作了深刻的说明”，“从政策上”则只能修饰“作了详细的规定”。
3、补语与中心语搭配不当
例：你对我们照顾得太周全了。
分析：补语“周全”与中心语“照顾”搭配不当，应将“周全”改为“周到”。
例：甲A队队员射门很正确。
分析：补语“正确”与中心语“射”搭配不当，应将“正确”改为“准确”。
(三)介词搭配不当、关联词搭配不当(略)
[好题精练]
1、许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。（动宾搭配不当）
2、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。（主谓搭配不当）
3、在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的、取之不尽、用之不竭的再生能源。（主谓、主宾搭配不当）
4、今年我省招收的自费大学生，是自恢复高考制度以来最多的一年（主宾搭配不当）
5、他在位五十四年，是西汉建国后军事、政治、经济、文化的强盛时期。（主宾搭配不当）
6、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。(99高考)（主宾搭配不当）
7、该市有人不择伪造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给邓严厉的打击。(93高考)（定语与中心词搭配不当）
8、近年来，我国加大了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。(01高考)（动宾搭配不当）
9、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到了力量，树立了克服困信心。(97高考)（介词搭配不当）
第3、4课时
●重点难点：全面了解成分残缺或赘余考试的重点与解题的技巧
[考点精析]
一、成分残缺
句子的成分是可以省略的，但这种省略是有条件的、明确的，主要的成分是不能省略的。句子成分的省略与成分残缺不是一回事，省略的成分不用补出来，但句意表达仍然明确，语气仍然流畅，给人以完整感；残缺的句子读起来别扭，给人以不完整感。常见成分残缺的语病主要有6种：
绝招：找主谓宾；找定状补。
(一)主语残缺
1、滥用介词或“介词……方位词”格式，掩盖了主语。
绝招：介词和它后面的名词或名词性短语组成介词短语。而介词短语在句子中主要作状语，有的可以作补语，一般不能作主语、谓语。
例：由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。
例：在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料的工业提出了更高的要求。
例：从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。经过这个改革，带来了报纸的迅速而有生气的发展。
2、“使”掩盖了主语
绝招：“使”是使令性动词，用它作谓语，前面必须要有施事主语，否则，“使”就是不必要的。
例：经过了那一次的教训，使我以后报导新闻的态度严谨了。
例：在不断的思想教育下，使部分同学转变过来。
3、暗中更换主语
例：经济侵略是无形的，然而比军事侵略更凶猛，受害也更深。
例：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
4、省略不当，造成主语残缺
例：我有一个女儿，同许多年轻妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂漂亮亮。
例：我们要努力学好各门功课，培养成为合格的“四化人才”。
(二)谓语中有残缺
1、另起炉灶，半途而废
一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另起了个头，因些造成谓语中有残缺。
例：一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、二十米宽、七百米长的拦河坝，巍然屹立在天目溪边。
2、缺少谓语中心而造成谓语残缺
例：我们要为实现四个现代化的宏伟目标而刻苦钻研的思想。
例：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
(三)宾语残缺
例：楚兴百货公司从市场出发，不断扩大商品经营。
分析：“扩大”缺宾语，它只能带名词性宾语，应在“经营”后边加上名词“范围”。
例：不相信手，不相信书，自然也就养成了脱离群众和拘于教条。
(四)定语残缺或不完整
例：他十几年来利用业余时间学完了高中和大学的全部课程。
例：当前和今后一个相当时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青年就业是一项繁重的任务。
(五)状语残缺或不完整
例：为了对沙皇政府反动政策的反抗，瓦维诺夫拒绝了他们。
(六)补语残缺
例：接着，话题便落到他的重要发现。
例：全国人民紧密地团结在以胡锦涛同志为核心的党中央。
(七)关联词语残缺
绝招：关联词省前不省后
例：他虽然没有上过学，受学习，现在已经能写文章了。
例：我们的干部只有自身思想作风过硬，群众团结在周围。
二、词语赘余
遣词造句时，由于堆砌词藻或滥用一些词语，叠床架屋，便造成了重复累赘。“考纲上叫作赘余。主要有主语重复、谓语中心重复、宾语有多余成分、定语多余、状语重复、补语重复。
(一)堆砌词语(将一些同义的词或短语用在一起)
例：我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。
例：其实这是过虑的想法。
例：这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊!
例：他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研医务技术，补习文化。
例：从此，这个原来平静的家庭里，就不时发生出使人不安的怪事来。
(二)语义重复(主要是词或短语的重复)
例：这是不需要介绍，谁都可以看得出这就是名画家徐悲鸿的作品。
例：在旧社会，穷苦的劳动人民受三座大山的压迫，是共产党把劳动人民从水深火热中将他们救出来。
例：其实这是多虑的想法。
例：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听课，遵守课堂纪律。
(三)为蛇添足(可有可无的要去掉)
例：夜晚临睡时，林红脱下穿在身上的一件玫瑰红的背心递给林道静，“小林，你身体很坏，把这件背心穿在身上吧。”
例：父亲逝世离现在已经整整十年了。
(四)虚词多余(主要是“的”和“所”)
例：出人意料的，今年三月，物价的下跌后来慢慢地稳定了。
例：村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。
[好题精练]
1、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？(92高考)（介词掩盖主语）
2、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上免强露出一丝笑容。(92年高考)（使字掩盖主语）
3、英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。（缺主语）
4、雷锋的一生是为共产主义事业而奋斗到底的。（缺宾语）
5、看见这些情景，触动了我的正义感。（缺主语）
6、傍晚的时候，李欣在回家的路上，突然有个人躺在路边。（缺宾语）
7、凡事要依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。(88年高考)（赘余）
8、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。(02年高考)（缺宾语）
10、不知不觉就走了十里路左右的距离。（“距离”可有可无要去掉）
11、张老师头上的头发已经花白了。（“头上”可有可无要去掉）
12、中秋节的夜晚，月亮分外的圆，分外的大，分外的明亮和皎洁。（堆切词语）
13、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为增强了人们的自我保护意识，使消费者的公益得到最大的保护。(99年高考)（“使”字多余）
14、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。(98年高考)（“截止日期的最后一天”中有堆切词语）
15、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。(97年高考)（“多了”多余）
18、参加修建红星渠的劳动大军，响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成这项工程。（“进行施工任务”中有词语堆切）
第5课时
●重点难点：全面了解结构混乱考试的重点与解题的技巧
[考点精析]
在语言表达中，两种以上的结构纠缠不清者，叫做句子的结构混乱。也叫句式的杂糅。常见结构混乱的语病有以下几种：
(一)举棋不定
此类语病的特点是，时而用这种句式，时而用那种句式。
例：一个为自学是否成功，关键在于内因起决定作用。
分析：这个句子包含了两种句式：第一种是：“……是否能成功，关键在于内因。”第二种是：“……是否成功，内因起决定作用。”
例：这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
分析：这个句子包含了两种句式：第一种是：“……的背后还是自信心不够。”“……壮举还是自信心不够的表现。”
（二）中途易辙
此类语病的特点是，一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。
例：中国人民自从接受马列主义思想之后，中国的革命说在毛泽东同志领导下大大改变了样子。
分析：“中国人民自从……之后说怎么样，原句没有接下支说，却用“中国革命……”
绝招：找主谓宾
（三）藕断丝连
此类语病的特点是，一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用做另一部分的开头。
例：我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。
例：我们向政府提意见是公民的责任。
（四）反客为主
此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语。
例：反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。
分析：上半句的主语是“我们”，但这个主语没出现。就这个句子而言，全句的主语应是“反革命分子的阴谋活动”，可是下半句的“能够把它揭露的”的主语已不是“反革命分子的阴谋活动”，而成了“我们”。可在“是应当”之前补上“我们”。
例：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。
[好题精练]
1、如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（01年高考）（举棋不定）
2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（00年高考）（藕断丝连）
3、有不懂的地方就请教老师及同学们解答。（举棋不定）
4、实践是认识的来源于实践。（举棋不定）
6、这部电影我么使人感动人心啊！（举棋不定）
第6课时
●重点难点：全面了解表意不明考试的重点与解题的技巧
[考点精析]
（一）指代不明
绝招：这种语病和特点是，人称代词或指事代词指代不明。
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。分析：“这种主张”指代不明。
例：小张和小王在学校门口遇到了，他请他去看电影，他请他去游戏厅。
分析：四个“他”到底指谁，不明确。
（二）有歧意
例：他请几个营的干部参加座谈会。分析：“几个”修饰“营”还是“干部”？
例：我要学习文件。
分析：“学习文件”具有多义性，如果将其理解为名词，其意思是“我要的是一种学习文件”；如果将其理解为动词，其意思为“我要进行学习，学习的内容是和种文件”。
例：十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。
分析：“十块”在句中做定语，既可修饰“汉白玉”，也可以修饰“浮碉”，因而形成歧义，可将“快”改为“幅”，以消除歧义。
例：站在龛里的两个小童和柳树精对面的老人，实在是少见的传神佳作。
分析：“站在龛里”作定语，可以修饰“小童”，也可以修饰“老人”，造成歧义。
例：爷爷看见我俩很高兴，急忙上前打招呼。
分析：由于句中停顿不同而产生歧义：爷爷很高兴/我俩很高兴。
例：现在全渠已勘测完毕144华里。
分析：如果全渠共144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”；如果144华里只是全渠的一部分，那就不能说完毕，应说“现全渠已勘测了144华里”
例：进公安局者，请走后门。分析：公安局是反对走后门的，怎么要求人们走后门呢？令人费解。
[好题精练]
1、介绍菲律宾的一种权威著作。（“菲律宾”有歧义）
2、在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达5公斤。（“5公斤”是日重，还是总重）
3、徐经理一走进朱瑞芳的卧，马上给她拉到靠窗户的红木圆桌前。（“给”有歧义）
4、这本书是黄色的。（“黄色”有歧义）
5、校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。（“其它”修饰什么）
6、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（94年高考）（“前”有歧义）
7、对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。（“这”指代有问题）
8、植树节这天，几个学校的领导都来到了植树现场。（“几个”有歧义）
9、游击队对敌人的袭击有充分的准备，所以，胜利自在意料之中。（有歧义）
第7课时
●重点难点：全面了解不合逻辑考试的重点与解题的技巧
[考点精析]
所谓不合逻辑的语病，主要是指不合事理的句子，其表现主要有以下三个方面：
（一）概念不清
绝招：包含关系的词或短语不能并列。
例：我们开会，作报告，作决议，以及做何工作，都为的是解决问题。
例：出席这次报告会的共青团员和中学生有三千多人。
（二）推理不当
例：夜深了，校园里早已都熄灯了，只有王老师办公室窗前的灯光依然闪烁。
例：特大贪污犯胡某对记者说：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污犯罪的道路。”
例：我完全同意张书记的意见，只是我们在公车私用问题上是否还是慎重一些为好。
（三）主客倒置
例：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
例：去年的学习情结和今年比较起来不大相同。
（四）范围不清
例：他们一面拼命的向上爬，一面又不免跌落深渊。
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
特别注意
★表数不明
1、概数区域模糊
绝招：概数＋定数
表示概数时，一定要用一个确定的数量词，再配合适当的词或短语，表示一个确定的数量区域。否则整个数量就会变得十分含糊，使人感到不可捉摸。
例：这位老人看样子将近六十多岁年纪。
2、“增加了”和“增加到”含混不清
绝招：增加（减少）了是净数，不包括底数；增加（减少）到则包括底数。
例：我们分场去年实收皮棉六十担，今年获得大丰收，实收皮棉三百二十担，比去年增加了五倍多。
分析：“增加了”是指净增数，不包括底数。按正确计算，应为（320－60）÷60＝4.3（倍）。
例：本厂某产品的成本原为九十元一件，今年由于大搞技术革新，只要六十元，比原成本降低到三分之一。
3、乱用倍数
绝招：倍数只用于增加，不能用于减少。
例：铸型场的工人把开炉的时间缩短了一倍。
★否定的问题
1、否定不当
例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不要学习雷锋了呢？
2、否定肯定要配对
例：越来越多的农民已经认识到，懂不懂科学技术，是制约他们致富的重要条件。
[好题精练]
1、我国有世界上没有的万里长城。（概念不清）
2、我什么东西都不吃，只想喝点稀饭。（概念不清）
3、英法帝国主义者烧毁并洗劫了北京西郊的名园。（范围不清）
4、一九四四年到一九四八年的历史，对于我们都是相当熟悉的。（主客倒置）
5、学校门口有个专卖汽水和饮料的小摊。（范围不清）
6、人类灵魂的工程是教师。（范围不清）
7、来稿一律退还，油印、复写或铅印的稿件不退。（矛盾）
8、遭受了这样的挫折，大家都有点泄气，连一向沉得住气的车间主任也难免没有同样的情绪。（否定不当）
9、这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。（否定不当）
10、继续保持无产阶级先锋的性质，已成为无产阶级正常生死攸关地大问题。（否定、肯定没配对）
11、院系调整的基本原则是教学能否因此而更顾利地改进。（否定、肯定没配对）
第8、9课时
●重点难点：运用解题方法解决问题
[好题精练]
1.选出没有语病的一句是（）
A.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。
B.人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。
C.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D.以通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
2.没有语病的一句是（ ）
A.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故。
B.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高。
C.她说还是生一个好，你看是不是考虑一下她的意思?
D.上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企业中展开的。
3.下列各句，没有语病的一句是（ ）
A.前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭。
B.适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”；而超过个人实际的高目标，则容易造成心理失衡。
C.许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。
D.科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系。
4.下列各句，没有语病的一句是（ ）
A.目前的中国足球人才短缺，竞争机制难以完善，个别队员恃才无恐，出现了职业道德与收入没有同步增长的怪现象。
B.创刊一年来，该报针对行业特点，遵循“指导性强、信息量大”的办报方针，取得了很大成绩，被中宣部、新闻出版署誉为“导向好、品位高”。
C.来自铁路、邮电、卫生、公安、金融、电力等行业和部门以及北京、天津、上海、广州、厦门、大连、苏州等城市的有关领导参加了座谈会。
D.如果不及时采取有效措施，人为的蓄意破坏以及恶劣天气变化，都可能引发更为严重的灾难性后果。
5.下列各句中没有语病的一句是（ ）
A.那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。
B.柳敬亭不是一个很有家教、素质不高的人，但他不怕挫折，凭自己的努力成为很负盛名的说书家。
C.看到今天的成绩，我认识到这很大程度上是父母对我的辛勤培养造成的。
D.朱总理10月7日视察了中央电视台，对中国电视事业暨中央电视台诞生40周年表示祝贺。
6.下列各句，没有语病的一句是（ ）
A.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。
B.老战友来拜访他十分激动。
C.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。
D.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。
7.下列各句，没有语病的一句是（ ）
A.翻开反动阶级罪恶活动的档案，这种失败的记录屡见不鲜：野心勃勃的希特勒和显赫一时的日本帝国主义者，不都在欧洲和中国的土地上写下过这种失败的记录?
B.我并没有否认他这次发言没有教育意义。
C.现在加德满都河谷地区还是冬季，早晚较凉，但在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。
D.人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
8.下列没有语病的一句是（ ）
A.在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了。
B.屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍。
C.那崖壁上、沟壑边、大树上，到处可见的长青藤，可视为外婆人格精神的象征。
D.我校参加市三好学生代表会的代表团，是由三十名校级三好生中挑选出来的十三名三好生组成的。
9.下列各句，没有语病的一句是（ ）
A.素有“江南第一大佛”之称的新昌大佛，历时两年的整修，恢复了庄严巍峨的面目。
B.矗立在鲁迅纪念馆前的这座铜像，是由巴金等著名作家倡议，国内外热爱鲁迅的人士集资30万元铸成的。
C.冲突双方在联合国特使的调解下，经过三天的艰苦谈判，紧张的局势终于得到了缓和。
D.遭受了这样的挫折，大家都有点泄气，连一向沉得住气的车间主任也难免没有同样的情绪。
10.没有语病的一句是（ ）
A.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
B.这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。
C.在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的、取之不尽、用之不竭的再生能源。
D.北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。
11.下列各句中没有语病的一句（ ）
A.三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。
B.驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。
C.对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。
D.“熟读唐诗三百诗，不会写诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。
12.没有语病的一句是()
A.这位政协委员对环保问题的见解不无道理。
B.当朱总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起18次掌声。
C.海湾战争初期，伊拉克通过设置大量假目标，迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果，最终使部分飞机保留了下来。
D.植树节这天，几个学校的领导都来到了植树现场。
13.没有语病的一项是()
A.通过学习党的十四大文件，已经使我们对市场经济有了一定的认识，现在的关键是要敢于实践，敢于尝试。
B.完全出于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损失的，免于承担责任。
C.对于那些情节严重的犯了罪的干部，特别是占据重要职位的干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。
D.我店经过有关部门批准，招收6名女服务员，年龄在18-22岁左右，必须有本市户口。
14.没有语病的一句是()
A.如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织品协议中所应承担的义务，那么，任何人也难以预料中美两国之间的贸易会不会出现逆转。
B.广州市公安局破获一起价值200余万元的特大银行抢劫团伙案。
C.今年我省招收的自费大学生，是自恢复高考制度以来最多的一年。
D.在英国，一只狗进一次“美容院”的花费，相当于一个普通工人的工资的三四倍。
15.没有语病的一句是()
A.从全国3824种社科类期刊中遴选出102种被确定为“全国百种重点社科期刊”。
B.我们班物理不及格的现象逐步下降。
C.昔日盐井，今日建成温泉宾馆，泉水富含各种矿物质，沐浴时对人体有益。
D.小张初涉文坛，第一部处女作就是这样一部意味深长的长一忌睡前不可恼怒，三忌睡前不可饱食，三忌卧处不通风。
C、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
D、一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一特点。
33.下列各句中没有语病的一项是
A.诗人艾青自抗日战争以来，目睹祖国河山惨遭践踏，人民蒙受深重苦难的历史，在《我爱这土地》中喷发出强烈的爱国之情。
B.全诗用主要试题讲解，达到巩固的目的
（四）答案精解
1.D(A项“心头”应为“耳边”，B项句式杂糅，C项有歧义)
2.A(B项在“粮食”前加“使”，C项有歧义，可理解为“只生一个”或“再生一个”，D项词序颠倒，应为“基本上是”。)
3.B(A.“逃之夭夭”的主语不明，C“围攻……执行公务”不搭配，D项主客颠倒)
4.C(A项“职业道德”与“增长”不搭配，B项“誉为”缺宾语，D项“人为的”与“蓄意”重复)
5.D(A项重复，删去“快”或“多”，B项前半句否定不当，后半句“很负盛名”语义重复，C项句子杂糅)
6.A(B项有歧义，C项肯否不照应，D项“竹画成为”“题材”搭配不当，删去“画”字)
7.D(A项词序不当，“不都”应放在“写下”之前，B项否定不当，C项不构成转折)
8.C(A项缺主语，可删掉“使”；B项语序不当，应为“所使用过的各式各样的……”，D项在“由”之后加“从”，构成介词结构“从……中”)
9.B(A项“历时”改为“经过”，C项改为“在……下，经过……谈判，冲突双方的紧张的局势……”，原句“冲突双方”没有相应的谓语，D项否定不当，改为“难免有”，删掉“没”字)
10.D(A项“节奏”与“看”不搭配也不合逻辑，B项否定不当，C项“……优越性是……再生能源”主宾不搭配。)
11.D(A项主客颠倒，B项有歧义，C项“这样”指代不明)
12.A(B项删去“当”和“使”，C项“迷惑”与“效果”不搭配，D项有歧义)
13.B(A项缺主语，删去“通过”，C项“依法”与“法律”重复，D项删“左右”)
14.A(B项“200余万元”不能修饰“抢劫团伙案”，C项“自费大学生”是“一年”，主宾不搭配，D项表意不明，“工资”为月工资或周工资不清楚。)
15.C(A项应在“选出”后加“的”，B项搭配不当，改“现象”为“学生”，“下降”为“减少”，D项“第一部”与“处女作”重复) 16.D(A项在“我们”与“中国”之间加“对”，B项表述不清，C项主宾搭配不当)
17.A(B项改为“必须把对……的打击作为一次长期任务”，C项缺主语，删掉“由于”，D项在“避免”后加“或”)
18.D(A项“具有”缺主语，B项有歧义，C项“把”改为“使”) 19.B(A项不合逻辑，不可能“与往年一样”“过一百零六岁生日”，C项在“叶乔波”后加“心目中”，D项改为“在位的五十四年”)
20.C.(A项“铭记”缺主语，删掉“在”和“上”，B项句式杂糅，D项关联词语不照应。)
21D、（A在“试验”后加上“后”；B“证明”与“地位”不搭配；C、“不仅”应放在“质量”前。）
22D（A“国会”与“朝野各界”不能并列，B主体倒置，C宾语中的主谓搭配不当）
23C（A杂糅，B缺B缺主语，去掉“通过”，D搭配不当）
24B（A否定与肯定要对称，C主谓搭配不当，D重复）
25A（B介词结构掩盖了句子的主语，C成语使用有误，D一句话中主语要一致）
26B（A“由于”掩盖了句子的主语，C“图画”与“宣传画”不能并列，D介词掩盖了句子的主语，可改成被动句。）
27B（A语体倒置，C语序不当，D关联词有误）
28D（A句式杂糅，B词语顺序不当C有歧义）
29A（B肯定与否定搭配不当C有歧义D谓宾搭配不当）
30D（A语序不当B谓宾搭配不当C缺宾语）
31D（A否定不当。B关联词有问题。C“伪造伪劣产品”有问题。）
32D（A有歧意。B否定不当。C搭配不当）
33.D
34.D（A.“了”应改为“的”，“那”应改为“这”；B.“梦寐以求”与“想”重复；C.搭配不当
35.B(A句动宾不当，C句前后重复，D句“不仅”位置不当，并使“许多人”存在歧义)
【篇二】法制教案小学四年级
四年级法制教育教案新
四年级法制教育教案
课题：我也是名小公民
教学目标：1、知道什么是公民？什么是中国公民？
2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
3、知道小学生要当好国家的小主人，做一名合格的公民。
教学重点、难点：学生知道什么是公民？什么是中国公民？
知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
教学过程：
一、激情引趣：情境导入观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气
严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。 1、观察教室四周的资料。 2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。我们怎么办？
二、小组交流：
1什么是公民？什么是中国公民？我们是不是公民？
2我国的公民有哪些权利和义务？找生回答。
三、出示小博士
学生读小博士的话：
公民是指具有一国国籍，并根据该国法律的规定享有权利和承担义务的人。公民
是一个法律概念，我国宪法规定，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的国家，同学们年纪虽小，但也都是我国的公民。
《宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由，其中与同学最密切相关的是受教育的权利和义务。
四、我们参与：小组讨论：我们怎样才能当好国家的主人，做一名合格的公民？写一写。
五、展示总结：展示作业 课堂评价：
1、提出评价要求：先自评，再互评。
2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。
3、对作业完成情况进行评价。
4、个人评定，小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。
四年级法制教育教案
课题：我的国籍是中国
教学目标：1知道什么是国籍？
2知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务？
3中国国籍有什么规定？
教学重点、难点：理解公民权利与义务的一致性，
从而加强公民意识和法治意识。
教学过程：
一、看一看 （导入新课）：在座的各位，你们是公民吗？ （引出站题）
第一站 我们是公民
二新授： 『授课』 活动一
何为公民？
公民的含义和中国公民的含义
公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民 （语出宪法）
（由学生看书回答，并集体朗读）
三、辨一辨
活动二
公民与人民是一样的吗？ （学生说说，老师概括）
阅读教材P57的“知识链接”部分，以及P56的“社会观察”栏目，
说一说：什么是国籍？公民是如何取得国籍的？ （学生思考后作答，得出）
国籍的含义以及公民取得国籍的方式
国籍是判断一个人属于某个国家的根据。
公民取得国籍的方式：
原始国籍： 以出生的方式取得
继有国籍： 以申请加入的方式取得
公民国籍的丧失：
自愿丧失： 自动放弃 申请解除
非自愿丧失： 得外失内 法律剥夺
想一想：根据公民取得国籍的方式，那你们知道哪些人是我国公民吗？（引出）中国
公民的范围——我国社会的全体成员
1、播放一组图片，配京剧《我是中国人》（感受祖国伟大成就，激发学生的爱国情怀）
2、师：好，我来考考大家的观察能力，在图中，你看到了哪些人物？
3、生答：军人、运动员、宇航员、建筑工人，三轮车夫、环卫工人、服务员、国家领
导人等
4、师：大家观察得很仔细。今年是我们伟大的祖国建国60周年，60年来，我国发生
了翻天覆地的变化，我国的综合国力显著增强，人民生活水平显著提高。这些成绩的取
得，除了党的正确领导之外，也与各行各业的人们兢兢业业、尽职尽责是分不开的，正
是他们的默默无闻，无私奉献，才使我国日益走向繁荣富强。
我们与图中人物相比虽然身份不同、职业不同，也还没有像他们中的某些人一样干出惊
天动地的大事，但是我们和他们一样都有一个共同的社会角色，那就是中国公民。什么
是公民？公民最重要的特征是什么？我们应该树立怎样的公民意识呢？下面请同学们
打开教科书，让我们一起走进第三课第二框：我是中国公民。
师：公民与人民只有一字之差，是否是相同的概念呢？如果不同，又有什么样的区别和
联系？
四、连一连 让我们看一组图片。
1、展示图3-25、图3—26 （公民与人民辨析）
（1）图中人物是否都是中国公民，为什么？
生：图中人物都是中国公民。因为我国宪法规定：凡是具有中国国籍的人，都是中华人
民共和国公民。这就是说，不论其年龄、性别、出身、职业、民族、种族、宗教信仰等，
只要具备中国国籍都是中国公民，都受到我国法律的保护。
师：大家说对不对？（板书：具有中国国籍）
（2）图中人物都是中国人民吗？为什么？
生：图中人物不都是我国人民。右图那些被审判的人不属于我国人民。因为他们的言损
害了国家利益或广大人民群众的共同利益，侵犯了他人的合法权益。他们的不良言行使
他们和人民群众之间形成了对立的关系，是敌人不是人民。
师：大家有没有不同意见？没有，可见，公民与人民是两个不同的概念。公民是个法律
概念，是指具有国国籍，依据宪法和法律规定享有权利和履行义务的人，是指全体社会
成员。人民是个政治概念，是指对社会发展其推动作用的大多数。在我国现阶段是指全
体社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
从范围看：公民范围大还是人民的范围大？
2、展示图3—27、3—28 （未成名公民与成年公民享有权利有区别）
（1）图中人物是不是我国公民？是，因为公民不受年龄限制。
师：法律面前人人平等，既然都是我国公民，为什么未满18周岁的公民不享有选举权呢？
生：因为我国法律规定，18周岁是成年与未成年人的法定界限。年满18周岁意味着生理
智力趋于成熟，能对自己的行为负法律责任，所以，我国法律赋予18周岁公民以选举权。
五、结束语
公民这一称号虽并不代表某种荣誉，却比任何荣誉称号更具价值，一旦丧失了公民的称号，
就意味着失去我国法律的保护。在现实生活中我们一定要不断增强自身的公民意识，依法
行使宪法和法律规定的权利，积极履行宪法和法律规定的义务，为我们国家的建设添砖加
瓦，我们相信，我们的明天会更加美好。
四年级法制教育教案
课题：我是未成年人
教学目标：1什么年龄是成年人？什么是未成年人？
2树立自我保护和法律保护意识及能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。 3增强自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律武器维护自己的合法权益，学会同违法犯罪行为作斗争。
教学重点、难点：树立自我保护和法律保护意识及能力，敢于运用法律同违法
犯罪行为作斗争。
教学过程：
一导入 什么是未成年人？什么是成年人？以什么年龄为分界？板
书课题
二口述学习目标 自己看书，思考：什么是未成年人？什么是成年人？以什
么年龄为分界？各享有什么权利？未成年权益法有哪些？
三自主学习 我国法律规定，18周岁是成年与未成年人的法定界限。满
18周岁意味着生理、智力趋于成熟，能对自己的行为负法
律责任，所以，我国法律赋予18周岁公民以选举权。
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
四学生交流回答 兵来将挡想一想，在日常生活中，我们经常会受到来自哪
些方面的侵害？（学生发言）
师：在生活中，我们可能会随时随地遇到来自各个方面的
不同的侵害，当我们遇到这些侵害时，只有正确应对，才
能保护好自己，避免自己的合法权益受到侵害。
共同交流：如果你遇到了上述侵害时，会如何应对？学生
交流略
刚才我们所说的这些侵害行为，都是一些相对轻微的民事
侵害，可以采用这些办法来保护自己：
1、宣传法律知识,进行法制教育。
2、协商。
3、调解。
4、借助法律的威力制止侵害。
教师补充：其实，我们每一个人在平时就应增强自我保护法制教案小学四年级
的意识，争取做到防患于未然才对。
环节二：紧急预案
【篇三】法制教案小学四年级
小学生法制教育教案
小学生安全法制教育
第1课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗
教学目标：
知识目标
1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；
2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；
3．国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观
1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。
教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备：
1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。
2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。
教学过程：
一、导入新课
1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）
2．为什么我们要升国旗呢？
3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。
板书：第3课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗
设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。
二、认识国旗、国歌
1． 屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？"
板书：国旗
2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示）
设计意图：直观演示，增强实效性。
3．对于五星红旗你还知道什么呢？
学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求）
设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。
4．看看法博士说了什么？（课件出示）
5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）
板书：国歌
设计意图：直观演示，增强实效性。
6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？
7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）
8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。
9．小结：
（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，
表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。
（2）军人行军礼，庄严而神圣。
（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。
10．看看法博士说了什么？（课件出示）
11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！
12、全体起立，齐唱国歌。
设计意图：激发学生的爱国热情。
三、认识国徽
1．课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。 板书：国徽
2．让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）
3．课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？
4．小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。法制教案小学四年级
四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
板书：祖国的象征 骄傲 自豪
让我们齐唱《红旗飘飘》
设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。
五、课外活动：
1．手抄小报比赛。
2．开展唱国歌比赛。
设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。
六、板书设计：
3、五星红旗我为你骄傲
――认识国旗
国歌
国旗 祖国的象征 国徽
骄傲 自豪
课后小结：
通过教学，学生认识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。但是个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。今后要纠正学生的学习习惯，以便更好获得新知识。
第2课 学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 教学目的：
1、使广大学生了解本法内容；
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；
3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防
教学课时： 二课时
教学过程：
一、谈话揭题
同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。
三、讲授新课
今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
1、未成年人违法犯罪的前兆
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。
言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。 嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为： 旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人； 强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；
观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。
3、不及时矫正不良行为的后果
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。
例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。
4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始 预防不良行为要从小抓起，从现在做起。
5、指导学生养成良好行为习惯
A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；
【篇四】法制教案小学四年级
四年级安全法制教育教案
九龙坡区田坝小学电子教案（安全与法制）
1
2
九龙坡区田坝小学电子教案（安全与法制）
3
4
5
【篇五】法制教案小学四年级
四年级法制教育教案
四年级法制教育教案
仁
里
集
镇
田
楼
中
心
小
学
姓名：黄吉堂
时间：2014年2月
【篇六】法制教案小学四年级
四年级法制教育教案新
四年级法制教育教案
义井小学
栗慧蓉
教 学 计 划
学情分析：
青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年综合素质的重要组成部分，努力把学生培养成为知法、懂法、守法的好公民。法制教案小学四年级
教学目标：
1、通过法制教育，完善学生的知识结构，确保普法任务。
2、增强学生辨别是非，自觉抵制不良诱惑，自我防范能力。
课程要求：
运用生动、形象的教学方法，向学生普及法律基本常识。增强学生的爱国主义意识。
教材的重难点：
重点 ； 国家与法的相关知识。
难点 ： 义务教育法的相关知识。
课程实施设想：
1、通过思品课、法律常识课、法制专题讲座，向学生进行系统的，针对性法制教育。
2、通过墙报、宣传橱窗、图片展览等阵地进行宣传教育。
实现教育教学目标的措施：
1、组织开展法律知识竞赛，模拟法庭，法律知识辩论等教育活动。
2、挖掘法制教育要素，自然而有机地将法制教育渗透于各学科教学之中。 评价方法设计：
将现有法制教育与日常行为规范教育紧密结合，争做规范学生，创规范班级。
课题：我也是名小公民
教学目标： 1、知道什么是公民？什么是中国公民？
2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
3、知道小学生要当好国家的小主人，做一名合格的公民。
教学重点、难点：
学生知道什么是公民？什么是中国公民？
知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
教学过程：法制教案小学四年级
一、激情引趣：情境导入观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减
少，空气严重污染人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地
球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示："我们这个地球太可爱了，
同时又太容易破碎了！"）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出
的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你
收集的资料并谈谈你的感受。 1、观察教室四周的资料。 2、展示
介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感
受。通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流
收集的环境调查资料。我们怎么办？
二、小组交流：
1什么是公民？什么是中国公民？我们是不是公民？
2我国的公民有哪些权利和义务？找生回答。
三、出示小博士：
学生读小博士的话：
公民是指具有一国国籍，并根据该国法律的规定享有权利和承担义
务的人。公民是一个法律概念，我国宪法规定，凡是具有中华人民
共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的
国家，同学们年纪虽小，但也都是我国的公民。
《宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由，其中与同学最密切相关的是受教育的权
利和义务。
四、我们参与：
小组讨论：我们怎样才能当好国家的主人，做一名合格的公民？写一写。
五、展示总结：展示作业 课堂评价：
1、提出评价要求：先自评，再互评。
2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。
3、对作业完成情况进行评价。
4、个人评定，小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。
课题：我的国籍是中国
教学目标：
1知道什么是国籍？
2知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务？
3中国国籍有什么规定？
教学重点、难点：
理解公民权利与义务的一致性。
从而加强公民意识和法治意识。
教学过程：
一、看一看
（导入新课）：在座的各位，你们是公民吗？ （引出站题）
第一站 我们是公民
二新授：
活动一
何为公民？
公民的含义和中国公民的含义
公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民 （语出宪法）
（由学生看书回答，并集体朗读）
三、辨一辨
活动二
公民与人民是一样的吗？ （学生说说，老师概括）
说一说：什么是国籍？公民是如何取得国籍的？ （学生思考后作答，得出） 国籍的含义以及公民取得国籍的方式
国籍是判断一个人属于某个国家的根据。
公民取得国籍的方式：
原始国籍： 以出生的方式取得
【篇七】法制教案小学四年级
四年级法制教案