【 – 小学作文】
【篇一】初中语文目录人教版
初中语文活动课程贵在“活”而“动”” (人教版)
初中语文“活动课程贵在“活”而“动””
从1993年秋季开始,初中采用人教社“九年义务教育三年制初级中学教科书”。《语文》教材所编入的“语文活动”,受到广大师生的关注。通过近几年的辛勤执教,对这一“活动课程”增加了共识,积累了经验。大家感到,“活动课程”好就好在“活”而“动”上,这是它的精灵。笔者不揣谫陋,略谈些看法,就教方家。一、“活动课程”:“活”而“动”的教材建树三年制初中,是九年义务教育的重要阶段。“语文活动”开源活流,在国颁语文教科书中,成了课程结构的一块,这在语文教材建设史上,是一大创举。其意义至少有以下几方面:1.正名。长期以来,语文教学中确有多种课外活动,但处于“课外”、“业余”地位,不是作为学科服务的体脑调节课安排,就是当作学科的“附加”、课堂的“延伸”。其名不正,非为课程“一体”,视为份外。现在,“按照国家对义务教育的要求,小学、初中对儿童、少年实施全面的基础教育”,以新的课程观念,在“课程设置”中明确规定:“课程包括学科和活动两部分”,“活动课程”被纳入课程轨道,这一“地位”和“名份”,就刷新了旧有课程观念,名正则言顺,为全面实施“活动课程”提供了上方宝剑。2.开源。生活是语文教学及学习的鲜活源头。语文教学得其生活之源,扬其“活动”之波,就是鲜活的,“动态的”、“多元的”,有着“滚动效应”。只有开其源,才能活其流。例如,初一册“语文活动”——“调查用字的混乱现象”,就一改以往局限于教室,“黑板上纠正错别字”的单调、沉寂的书生气,把学生整体推入“社会用字”的实践活动,去翻阅书报杂志,考辨村口街头的用字,区分正误,各自根据已学知识编订《勘误表》,“交有关部门”。学生们在活动中增长了知识与能力,还幅射到“有关部门”,波及到有关方面。课内,课外结合,课内练功底,活动出效益、正时风,这种“正字”活动所敷演出的内容、层面及效应,所显现的活力和后劲等,是和以往那种单纯的纠正错别字练习不可同日而语的。3.活流。语文教学,说到底“凡为教,目的在达到不需要教。”[1]学生把教师的“教”,内化为知识与智能。“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”[2]“语文活动”本身所富有的实践性、群体性、参与性,就是学生强劲的内化力的诱发剂。我们看到,学生们在一次次“语文活动”中所释放的活力,往往为教师始料不足。因为初中生在好动、好胜心理驱动下,对每次活动兴味盎然,竭力投入,又人人参与并评判,虽有高低,但大家同在一条起跑线上,是公开的,活动着的,显得平易公正,劣者不馁,胜者也为多数认可,乐于容纳与借鉴。活动对班级整体智能的促进,更是显而易见的。常常为“满堂灌”、“一言堂”所不可比。群体因其活动,个性得到张扬,相互比照,激励,因而产生出可喜的“爆发力”、“探索力”、“凝聚力”等,许多老师为之喜出望外,惊叹不已。二、“活动课程”:“活”而“动”的教改昭示昭示一:张扬学生的主体意识初中阶段,学生形象思维活动活跃,表现欲旺盛。与学科课程相比,对“活动课程”中,学生主体参与意识更强,更乐于投入。但初中生的参与有个由浅层次向深层次递进的过程,这就需要执教者根据“活动课程”的安排,精心培育和多方引导。在“语文活动”的各个环节,确保学生的主体地位,让他们成为活动全过程的主人。要通过民主方式,充分吸取学生的意见,筹备好全期的“语文活动”;或民主推荐,或“毛遂自荐”,集中学生多数人的意向,确定每次活动的“主持人”,避免班干部“包揽天下”;活动中的“主持人”,自然多是班上的“能人”、活动积极分子。由“主持人”按课程要求,进行筹办,确定主要节目,安排好程序,商定评优办法、奖励范围等。老师则当好“教练”、“业务指导”,适当协调。学生是活动全过程中的“主角”,是主人。激起学生的主体意识,让他们全面进入“角色”,这也是我们推动语文教改的首要因素之一。在活动中,学生发挥自己的才智,审视自我发展轨迹,个性物质的驰骋神往,他们的素质提高也就同时达到我们企盼长久的境地。昭示二:优化活动中竞赛情境语文活动,学生的全员参与是首位。创设良好的竞赛情境,以充分展示学生们的性格特征和自我特长,是活动的价值所在。初中语文1~6册编有24次“语文活动”,大多数活动都有评比、展示优秀作品、给奖等活动程序和内容。“评优”这一环节运作适当,对学生有着极大的激励和影响。如上所言,活动中的“评优”、给奖,都是在“主持人”的主持下进行,透明度大,客观、公正。可以适当提高“优秀”类次,扩大鼓励面,奖励的项目增设,因班、因活动而宣,适当加多一点,面扩大一点,如“进步奖”、“组织奖”、“积极分子奖”等,以此激励中间层,促进差生的转化和投入,达到班级整体知识与能力的提高。还可加大活动的开放性,向有关报纸、杂志推荐优秀作品,邀请有关专家亲临指导,与有关单位、兄弟班级“联姻”,取长补短,给活动添彩加色。例如,有个初二班,在开展“推荐好文章”活动中,5位“主持人”(兼评委),认为出自班上的那些真情之作,也是中学层面的“好文章”。他们从近两年班“优秀作品”中遴选出作品,请老师指点,由原作者再修改,向校外推荐精品,结果,功夫不负苦心人,其中9篇地市以上获奖,全班为之大震。由于尝到了甜头,他们准备初三毕业前,还编个“集子”,作为“同窗”三年的永久留念。昭示三:增强学生的语言活动及其表达能力语文活动的依归,在于提高运用祖国语言文字的能力。任何一种能力的提高,都离不开主体的实践和内省。要采取多种形式,激发学习的兴趣,积极投入,勇于实践。最近,张志公先生在一次“语文教材改革研讨会”上谈到:“以知识为主导,以实践为主体,以培养能力为依归,这是语文课的本业。”注[3]这种一鼎而三的语文教学观,说得鞭辟入里,沉稳独到。语文实践环节,种类甚多涉及面广。珍惜义务制语文教材所提供的良好机遇,以“指令性”的“活动”为轴心,带动其它语文实践活动,有计划的高效运转。就是活动课程,也不能千篇一律,毕其功于一役,需要因班、因时制宜,组织一些小型、灵活、多样的“热身”的活动,多练功底,不断激发学生的活动兴趣,提高驾驭活动和运用语言的能力。例如,从初一开始,组织“课前5分钟口语训练”,侧重讲故事或见闻,事先做些准备,按座次轮流上台,随后评议、计分。开展常规性的硬笔书法、周记、日记、读书笔记、朗诵、讲故事等比赛活动,到初二、初三,开展自编、自演课本剧活动,让学生参与单元、期中、期末复习、测试的评改试卷工作,把学生编成小组,分组设计复习提纲、测试题,并让学生去评卷、分析。实践表明,这类语文活动愈活泼、多样、持之以恒,学生的主体参与意识愈强化,愈坚固,活动展开的层次就愈深,影响也愈大,运用语言、组织活动的各种能力,也必将与日俱增。
三、“活动课程”:“活”而“动”的运作动力“活动课程”,广大教师接触才二、三年,如何运作还有个过程。要求大家一下子动得自如,不合实际。当前,寻求和维系丰沛的运作动力,则刻不容缓。一是,加大“活动课程”教育空间及其多功能的开发。先说加大“活动课程”教育空间。把每次“语文活动”当作一面大镜子,不拘一格,广泛地联实际,紧贴生活,面向社会,面向活跃的富有情趣的中学生,不用简单的活动形式消磨学生的美好时光,更不能“应付差事”,走过场。例如,初3册“语文活动”——课本剧演出,这本有相当大的难度。有的老师将此活动与影视生活中的“小品”联系起来,引导学生模拟:大胆地设想一个情节,分几个角色,设计一套对话,再适当加一点舞台提示,构成一幕剧。因为影视生活广阔,可供联想的“小品”甚多,这么一引发,学生兴趣陡生,一个个取材实际生活或教材的剧本构想出事了。如《阿Q经理》、《打工妹——喜儿》等,色彩纷呈。后经演出,当场评分,把大家的学习热情推向高潮。
追忆
【篇二】初中语文目录人教版
初中语文古诗词教学之我见(人教版七年级选修教学论文)
【摘要】初中语文古诗词教学可从以下四个方面着手：一加强诵读，积累古诗词；二、结合背景，理解古诗词；三、抓住诗（词）眼，鉴赏古诗词；四、联系生活，运用古诗词。较好地运用这四步，就可以大大提高古诗词教学效果。
【关键词】古诗词教学积累理解鉴赏运用
中国古典诗词以其卓越的文学成就，强烈的艺术感染力传唱千年不衰，成为国中文化史上一道亮丽的风景线。它们洋溢着中国文字的魅力，充满了古人的智慧和情感。它们如同一条源远流长的大河，脉脉相承，孕育了一代又一代的新人才。我们作为语文老师，该如何有效地进行古诗词教学？如何引导学生去学好古诗词？本人在新课标教学理念地指导下，根据自己几年来的教学实践的摸索、研究来谈谈个人的做法。
一、加强诵读，积累古诗词
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗词丰富的感情、深刻的内涵蕴藏在凝练的语言中，不反复诵读，又如何体会得出？只有反复吟诵，才有可能把握诗词的感情脉搏，理解诗词要表达的中心。但“一口却吃不成胖子”，古诗词的教学不是一夜春雨、杏花满树的快捷，它需一点一滴的积累沉淀，积小流才能成江河，到达一定程度时，进行“质”的飞跃。当然，古诗词作为中国文化财富中最宝贵，最精彩的部分，而作为语文老师，还有诸多的语文教学任务等着我们去完成，因此我们没那么多时间，也没那个条件去大量的积累。怎样解决这个问题？这就得靠语文老师平时注重培养学生养成积累古诗词的好习惯了。如：每节语文课前由语文课代表在黑板一侧抄好一首诗词，语文课预备铃一响，由课代表带领大家反复朗读，每堂语文课把师生相互问好的时间改成让全体学生齐背这首古诗词，开始先由教师赏析，后来逐渐转变为学生赏析，为学生提供大胆展示自己的空间，使他们的口头表达能力和对古诗词的理解能力得以提高。利用这短暂的课前几分钟，每周可熟记并理解两三首诗词，日积月累，就是一笔不小的古诗词财富了。当然靠课前这几分钟学显得太微不足道了。我还要求我的学生每人自制诗词卡片，一面抄写题目、作者，另一面抄写古诗词文。每天晨读时，要求学生进行相互抽查背诵，让大家温故而知新。下课时，四个同学一组还可以打诗词牌，即每人依次摸牌，看到题目、作者的则背诵诗词文，看到诗词文的则说出题目、作者，答不出则让下一个同学答。这样既积累了古诗词，又丰富了学生的课余生活，真正做到了寓教于乐。
另外，我们还可以让利用寒暑假的时期让学生搜集报纸，广告等媒体中的古诗词精美的语句，在开学趁热打铁，开展背诵比赛。二、结合背景，理解古诗词
凡是有生命力的古诗词都是诗人有感而发之作，诗所传达出的思想主旨无不与作者的平生、阅历、遭遇及他所处的时代的社会生活相关。因此，要使学生正确理解古诗词的含义，就必须对这些知识有所了解。这样才易与作者产生情感上的共鸣。如赏读杜甫的《春望》诗，先要弄清这首诗是写作背景：唐玄宗天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先探家，正值安史之乱，贼破潼关，诗人被迫北上安家。七月肃宗即位于灵武，诗人前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安，因他官职小，未被囚禁。第二年，他乘隙逃离长安。这首诗就是他逃离长安前一个月写的。诗人正是因为与家人难通音信，家人的安危使他魂牵梦萦，表达他对妻儿的强烈思念，于是发出了“烽火连三月，家书抵万金”的感慨。若不跟学生讲清这一背景，学生就很难明白作者的这种境遇，也就理解不了一封家书何以值万金。又如李白的《行路难》，若不弄清楚李白写这首诗的处境，那么诗中的“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”等句子学生就无从理解。因此分析诗歌前，我先跟学生把背景资料交代清楚：天宝元年，李白被召入京，供奉翰林。玄宗虽对他礼遇有加，但不过是赏识他文学上的才华，李白“济苍生”“安社稷”的政治思想根本没有实现的可能。一向清高的李白忍受不了这种处境，而他的清高又为当朝的权贵所难容，终被“赐金放还”。离开长安，就意味着被迫放弃自己的理想。这不能不使有着积极入世之心的李白感到极度苦闷。这时，他的一位朋友在京城摆了一桌酒席宴请他。面对美味佳肴，李白却“停杯投箸”，难以下咽，学生也就能理解这种心情了。
三、抓住诗（词）眼，鉴赏古诗词
古人作诗讲究“不着一字，尽得风流”、“吟安一个字，捻断数茎须”。力求一字传神，一语惊人。而一首诗中最凝练最传神的字句就如同这首诗词的眼睛，即整首诗词的主旨句。因此抓住古诗词的诗眼或词眼，是我们教学古诗词的一个突破口。比如大家熟悉的王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字，诗人曾用过“到”、“过”、“入”、“满”等字，但终觉不如“绿”字来得好。原因是：用“绿”字诗意就更显深沉，情思浩荡，不但生动形象地写出了江南春风和煦，百草逐生，流露出诗人当时奉诏入京的喜悦，还有经历罢相之后被征召回朝的重重忧虑，一个“绿”字高度概括出诗人的喜悦、彷徨等丰富的内心世界，着实让称道。又如张养浩的《山坡羊•潼关怀古》最后一句“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”道出了朝代更替的实质，引导学生明白了这句，那么学生自然就能理解作者站在潼关这一兵家必争之地是何等的感慨万千了。
四、联系生活，运用古诗词
古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠，我们不但要教会学生学习如何诵读，如何理解，如何鉴赏，更要让学生懂得如何运用古诗词。比如：当我们带领学生出去旅游，登上了高山之巅，我们可以问学生：此时你最想用杜甫的哪一句诗来表达自己的心情？学生一定能答出：会当临绝顶，一览众山小。当一学生考试失意时，我问其他同学，我们可以用李白的哪句诗来劝慰他？大家齐答：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。当我在教学朱自清的《春》这“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”很好地回答了我。是啊！“润物细无声”不正是春雨细密轻盈这一特点的绝好写照吗？
此外，我经常鼓励学生多留意生活中的古诗词，把这些古诗词运用到他们的日记中、作文中。有些学生不但运用自如，更是对一些古诗词进行大胆地加工改造。例如有位同学在写到自己的校服丢了，他独出心裁，模仿《春晓》一诗写到：“春眠不觉晓，校服吹跑了。若有拾到者，酬谢少不了。”他的聪明才智，他对古诗词的巧妙改写不能不让我们由衷地折服。
古诗词是中化民族五千年灿烂文化的重要组成部分，它的内涵极其丰富。我们炎黄子孙，应当继承民族的文化。只有民族的文化，才能撑起精神的大厦。我们作为语文老师，就更有责任把这种光荣的民族文化传承下去，让它继续发扬光大，泽被后世。上面是我个人做出的一点尝试，微不足道，相信广大的语文老师定能总结出更多更妙的方法来。
宇佗
【篇三】初中语文目录人教版
人教版初中语文全6册教材目录
人教版七年级上册语文教材目录
第一单元
阅读
1 * 在山的那边 王家新
2 走一步，再走一步 莫顿·亨特
3 * 短文两篇
蝉 小思
贝壳 席慕容
4 紫藤萝瀑布 宗璞
5 童趣 沈复
综合性学习·写作·口语交际 这就是我 第二单元
阅读
6 理想 流水河
7 * 短文两篇
行道树 张晓风
第一次真好 周素珊
8 人生寓言（节选） 周国平
白兔和月亮
落难的王子
9 * 我的信念 玛丽·居里
10 《论语》十则
综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界 第三单元
阅读
11 春 朱自清
12 济南的冬天 老舍
13 * 夏感 梁衡
14 * 秋天 何其芳
15 古代诗歌四首
观沧海 曹操
次北固山下 王湾
钱塘湖春行 白居易
天净沙·秋思 马致远
综合性学习·写作·口语交际 感受自然 第四单元
阅读
16 化石吟 张锋
17 看云识天气
18 * 绿色蝈蝈 法布尔
19 * 月亮上的足迹 朱长超
20 * 山市 蒲松龄
综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘
阅读
21 风筝 鲁迅
22 羚羊木雕 张之路
23 * 散步 莫怀威
24 * 诗两首
金色花 泰戈尔
荷叶 母亲 冰心
25、《世说新语》两则
咏雪
陈太丘与友期
综合性学习·写作·口语交际 我爱我家 第六单元
阅读
26 皇帝的新装 安徒生
27 郭沫若诗两首
天上的街市
静夜
28 * 女娲造人 袁珂
29 * 盲孩子和他的影子 金波
30 * 寓言四则
赫耳墨斯与雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻
塞翁失马
综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源 课外古诗词：
龟虽寿 曹操
过故人庄 孟浩然
题破山寺后禅院 王建初中语文目录人教版
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
夜雨寄北 李商隐
泊秦淮 杜牧
浣溪沙 晏殊
过松源晨炊漆公店 杨万里
如梦令 李清照
观书有感 朱熹
名著导读：
《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力 附录：硬笔书法
写好硬笔行楷字
人教版七年级下册语文教材目录
阅读
1、从百草园到三味书屋 鲁迅
2、爸爸的花儿落了 林海音
3、*丑小鸭 安徒生
4、诗两首
假如生活欺骗了你 普希金
未选择的路 弗罗斯特
5、伤仲永 王安石
综合性学习·写作·口语交际 成长的烦恼 第二单元
阅读
6、*黄河颂 光未然
7、最后一课 都德
8、*艰难的国运与雄健的国民 李大钊
9、*土地的誓言 端木蕻良
10、木兰诗
综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河
第三单元
阅读
11、邓稼先 杨振宁
12、闻一多先生的说和做 臧克家
13、*音乐巨人贝多芬 何为
14、*福楼拜家的星期天 莫泊桑
15、*孙权劝学《资治通鉴》
综合性学习·写作·口语交际 我也追“星” 第四单元
阅读
16、社戏 鲁迅
17、安塞腰鼓 刘成章
18、*竹影 丰子恺
19、*观舞记 冰心
20、口技 林嗣环
综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台 第五单元
阅读
21、伟大的悲剧 茨威格
22、在沙漠中心 圣埃克絮佩里
23、*登上地球之巅 郭超人
24、*真正的英雄 里根
25、短文两篇
夸父逐日《山海经》
共工怒触不周山《淮南子》
综合性学习·写作·口语交际 漫话探险 第六单元
阅读
26、猫 郑振铎
27、斑羚飞渡 沈石溪
28、*华南虎 牛汉
29、*马 布封
30、*狼 蒲松龄
综合性学习·写作·口语交际 马的世界 课外古诗词背诵
山中杂诗 吴均
竹里馆 王维
峨眉山月歌 李白
春夜洛城闻笛 李白
逢入京使 岑参
滁州西涧 韦应物
江南逢李龟年 杜甫
送灵澈上人 刘长卿
约客 赵师秀
论诗 赵翼
名著导读：
《童年》:在苦难中长大
《昆虫记》:谱写昆虫生命的诗篇
附录：
临摹、欣赏颜体书法
汉语词类表（实词）
人教版八年级上册语文教材目录
第一单元
阅读
1 新闻两则 毛泽东
2 芦花荡 孙犁
3 * 蜡烛 西蒙诺夫
4 * 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 5 * 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓
综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁 第二单元
阅读
6 阿长与《山海经》 鲁迅初中语文目录人教版
7 背影 朱自清
8 * 台阶 李森祥
9 老王 杨绛
10 * 信客 余秋雨
写作·口语交际·综合性学习 让世界充满爱
第三单元
阅读
11 中国石拱桥 茅以升
12 * 桥之美 吴冠中
13 苏州园林 叶圣陶
14 故宫博物院 黄传惕
15 * 说“屏” 陈从周
综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥 第四单元
阅读
16 大自然的语言 竺可帧
17 奇妙的克隆 谈家帧
18 * 阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在
被压扁的沙子
19 * 生物入侵者 梅涛
20 * 落日的幻觉 黄天祥
写作·口语交际·综合性学习 走上辩论台 第五单元
阅读
21 桃花源记 陶渊明
22 短文两篇 刘禹锡 周敦颐
23 * 核舟记 魏学洢
24 * 大道之行也 《礼记》
25 杜甫诗三首
综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力 第六单元
阅读
26 三峡 郦道元
27 短文两篇 陶弘景 苏轼
28 * 观潮 周密
29 * 湖心亭看雪 张 岱
30 诗四首
归园田居（其三） 陶渊明
使至塞上 王维
渡荆门送别 李白
登岳阳楼（其一） 陈与义
写作·口语交际·综合性学习 怎样搜集资料 课外古诗词背诵
长歌行 汉乐府
野望 王绩
早寒江上有怀 孟浩然
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
黄鹤楼 崔颢
【篇四】初中语文目录人教版
2016版人教版初中语文目录
2016七年级上册最新语文书目录 (注:篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文.)
第一单元 情感呵护
1、散步
2、秋天的怀念
3*、羚羊木雕
4*、散文诗两首（金色花 、荷叶母亲）
5、《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期
第二单元 感念师恩
6、我的老师
7、再塑生命的人
8*、我的早年生活
9*、王几何
10、《论语》十二章
第三单元 四季如歌
11、春
12、济南的冬天
13*、风雨
14*秋天
15、古代诗歌四首：观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙 第四单元 体味人生
16、紫藤萝瀑布
17、走一步，再走一步
18*、短文两篇
19*、在山的那边
20、虽有佳肴
第五单元 走近科学
21、化石吟
22、看云识天气
23*、绿色蝈蝈
24*、月亮上的足迹
25、河中石兽
第六单元 想象世界
26、小圣施威降大圣
27、皇帝的新装
28*、女娲造人
29*、盲孩子和他的影子
30、寓言四则：赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子、智子疑邻、塞翁失马
人教版七年级下册语文教材目录
第一单元
1、从百草园到三味书屋（鲁迅）
2、爸爸的花儿落了（林海音）
3、*丑小鸭（安徒生）
4、诗两首
假如生活欺骗了你（普希金）
未选择的路（弗罗斯特）
5、伤仲永（王安石）
综合性学习·写作·口语交际成长的烦恼
第二单元
6、*黄河颂（光未然）
7、最后一课（都德）
8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）
9、*土地的誓言（端木蕻良）
10、木兰诗
综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河
第三单元
11、邓稼先（杨振宁）
12、闻一多先生的说和做（臧克家）
13、*音乐巨人贝多芬（何为）
14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）
15、*孙权劝学《资治通鉴》
综合性学习·写作·口语交际 我也追“星”
第四单元
16、社戏（鲁迅）
17、安塞腰鼓（刘成章）
18、*竹影（丰子恺）
19、*观舞记（冰心）
20、口技（林嗣环）
综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台
第五单元
21、伟大的悲剧（茨威格）
22、荒岛余生（笛福）
23、*登上地球之巅（郭超人）
24、*真正的英雄（里根）
25、短文两篇
夸父逐日《山海经》
两小儿辩日《列子》
综合性学习·写作·口语交际 漫话探险
第六单元
26、珍珠鸟（冯骥才）
27、斑羚飞渡（沈石溪）
28、*华南虎（牛汉）
29、*马（布封）
30、*狼（蒲松龄）
人教版八年级上册语文教材目录
第一单元 阅读
1 新闻两则：人民解放军百万大军横渡长江、中原我军解放南阳 2 芦花荡 孙犁
3* 蜡烛 西蒙诺夫
4*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果
5* 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓
综合性学习·写作·口语交际
世界何时铸剑为犁
第二单元
阅读
6 阿长与《山海经》 鲁迅
7 背影 朱自清
8* 台阶 李森祥
9 老王 杨绛
10* 信客 余秋雨
写作·口语交际·综合性学习
让世界充满爱
第三单元
11 中国石拱桥 茅以升
12* 桥之美 吴冠中
13 苏州园林 叶圣陶
14 故宫博物院 黄传惕
15* 说“屏”
综合性学习·写作·口语交际
说不尽的桥
第四单元
16 大自然的语言 竺可帧
17 奇妙的克隆 谈家帧
18*阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在
19* 生物入侵者 梅涛
20* 落日的幻觉
写作·口语交际·综合性学习
走上辩论台
第五单元
21 桃花源记 陶渊明
22 短文两篇：陋室铭、爱莲说
23* 核舟记 魏学洢
24* 大道之行也 《礼记》
25 杜甫诗三首：望岳、春望、石壕吏
综合性学习·写作·口语交际初中语文目录人教版
莲文化的魅力
第六单元
阅读
26 三峡 郦道元
27 短文两篇：答谢中书书、记承天寺夜游
28* 观潮 周密
29* 湖心亭看雪 张 岱
30 诗四首：归园田居（其三）、使至塞上渡荆门送别、游山西村 写作·口语交际·综合性学习
怎样搜集资料
课外古诗词背诵
长歌行 野望 早寒江上有怀 望洞庭湖赠张丞相 黄鹤楼 送友人 秋词 鲁山山行 浣溪沙 十一月四日风雨大作 名著导读
《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 附录
欣赏王羲之书法
汉语词类表(虚词)
后记
人教版八年级下册语文教材目录
写在前面
第一单元
1 藤野先生
2 我的母亲
3* 我的第一本书
4 列夫·托尔斯泰
5* 再塑生命
综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌
第二单元
6 雪
7* 雷电颂
8* 短文两篇：日、月
9 海燕
10 *组歌（节选）：浪之歌、雨之歌
写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹
第三单元
11 敬畏自然
12* 罗布泊，消逝的仙湖
13* 旅鼠之谜
14* 大雁归来
15 喂——出来
综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟
第四单元
16 云南的歌会
17 端午的鸭蛋
18 吆喝
19* 春酒
20* 俗世奇人：泥人张、好嘴杨巴
综合性学习·写作·口语交际
第五单元
21 与朱元思书
22* 五柳先生传
23* 马说 24 送东阳马生序
25 诗词曲五首：酬乐天扬州初逢席上见赠
赤壁
过零丁洋
水调歌头
山坡 潼关怀古
写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步 第六单元
26 小石潭记
27 岳阳楼记
28 醉翁亭记 29* 满井游记
30 诗五首 ：饮酒（其五）
行路难（其一）
茅屋为秋风所破歌
白雪歌送武判官归京
已亥杂诗
人教版初中语文教科书九年级上册目录
第一单元
1 沁园春雪
2 雨说
第二单元
5 敬业与乐业
6* 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
7 傅雷家书两则
8 *致女儿的信
写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活 第三单元
9 故乡
10 *孤独之旅
【篇五】初中语文目录人教版
人教版初中语文课文目录及体裁
七年级上册 第—单元
2 走一步，再走一步 莫顿亨特 记叙文 4 紫藤萝瀑布 宗璞 散文
第二单元
9 我的信念 玛丽居里 第三单元
11 春 朱自清 12 济南的冬天 老舍 13 夏感 第四单元
17 看云识天气 18 绿色蝈蝈 法布尔 19 月亮上的足迹 朱长超 20 关山市 蒲松龄 第五单元
21 风筝 鲁迅 22 羚羊木雕 张之路 23 散步 莫怀戚 自传
散文
散文
散文 说明文
说明文
记叙文 小品文 记叙文
记叙文
记叙性散文
26 皇帝的新装 安徒生 童话
28 女娲造人 袁珂 神话故事
29 盲孩子和他的影子 金波 人教版七年级语文下册课文目录
第一单元
1 从百草园到三味书屋 鲁迅 2 爸爸的花儿落了 林海音 3 丑小鸭 安徒生 第二单元
7 最后一课 都德 8 艰难的国运与雄健的国民 9 土地的誓言 端木蕻良 童话
回忆性散文
回忆性散文
童话
小说
议论性散文
抒情性散文
11 邓稼先 杨振宁 人物传记
12 闻一多先生的说和做 臧克家 传记
13 音乐巨人贝多芬 何为 14 福楼拜家的星期天 莫泊桑 第四单元
16 社戏 鲁迅 17 安塞腰鼓 刘成章 18 竹影 丰子恺 19 观舞记 冰心 20 口技 林嗣环 第五单元
21 伟大的悲剧 茨威格 22 在沙漠中心 记叙文
记叙文
小说
抒情散文
艺术散文
艺术散文
记叙文 记叙文
记叙文
23 登上地球之巅 郭超人 记叙文
24 真正的英雄 里根 演讲稿
第六单元
26 猫 记叙文
27 斑羚飞渡 沈石溪 记叙文
28 华南虎 牛汉 说明文
29 马 布封 说明文 30 狼 蒲松龄 记叙文
人教版八年级语文上册课文目录
第一单元
2 芦花荡 孙犁 小说
3 蜡烛 西蒙诺夫 小说
4 书信
5 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 通讯文
第二单元
6 阿长与《山海经》 鲁迅 记叙性散文
7 背影 朱自清 散文 8 台阶 李森祥 小说
9 老王 杨绛 10 信客 余秋雨 第三单元
11 中国石拱桥 茅以升 12 桥之美 吴冠中 13 苏州园林 叶圣陶 14 故宫博物院 黄传惕 15 说“屏” 第四单元
16 大自然的语言 竺可帧 17 奇妙的克隆 谈家帧 记叙性散文
记叙性散文
说明文
说明文
说明文
说明文
说明文 说明文
说明文
【篇六】初中语文目录人教版
人教版初中语文课文目录(2013版)初中语文目录人教版
人教版初中语文课文目录 （2013版）
24*月亮上的足迹 朱长超
七年级上册 第一单元
1 散步 莫怀戚
2 秋天的怀念 史铁生 3*羚羊木雕 张之路 4*散文诗两首
金色花 泰戈尔 荷叶 母亲 冰心
5 《世说新语》两则 刘义庆 咏雪
陈太丘与友期
写作 从生活中学习写作 第二单元
6 我的老师 魏巍
7 再塑生命的人 海伦·凯勒 8*我的早年生活 丘吉尔 9*王几何 马及时 10《论语》十二章 写作 说真话抒真情
综合性学习 漫游语文世界 第三单元
11 春 朱自清
12 济南的冬天 老舍 13*风雨 贾平凹 14*秋天 何其芳 15 古代诗歌四首 观沧海 曹操 次北固山下 王湾 钱塘湖春行 白居易 天净沙·秋思 马致远 写作 文从字顺 第四单元
16 紫藤萝瀑布 宗璞
17 走一步再走一步 莫顿·亨特18*短文两篇 蝉 小思 贝壳容
19*在山的那边 王家新 20 虽有嘉肴 《礼记》 写作 突出中心
综合性学习 成长的烦恼 第五单元
21 化石吟 张锋
22 看云识天气 朱泳燚 23*绿色蝈蝈 法布尔 25 河中石兽 纪昀 写作 条理清楚 第六单元
26 小圣施威降大圣 吴承恩 27 皇帝的新装 安徒生 28*女娲造人 袁珂
29*盲孩子和他的影子 金波 30 寓言四则
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马 写作 发挥联想和想象
综合性学习 少年正是读书时
课外古诗词背诵 1.龟虽寿 曹操 2.过故人庄 孟浩然 3.题破山寺后禅院 常建
4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白5.夜雨寄北 李商隐 6.泊秦淮 杜牧
7.过松源晨炊漆公店 杨万里 8.观书有感 朱熹 9.浣溪沙 晏殊
10.如梦令 李清照 名著导读 《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力附录 写好硬笔行楷字
七年级下册 第一单元
1 从百草园到三味书屋 鲁迅 2 爸爸的花儿落了 林海音 3*丑小鸭 安徒生 4*诗两首
席慕假如生活欺骗了你 普希金 未选择的路 弗罗斯特 5 伤仲永 王安石 写作 叙事要完整 第二单元
6*黄河颂 光未然 7 最后一课 都德
8*艰难的国运与雄健的国民 李大钊 9*土地的誓言 端木蕻良 10 木兰诗
写作 选择恰当的抒情方式 综合性学习 黄河，母亲河 第三单元
11 邓稼先 杨振宁
12 闻一多先生的说和做 臧克家 13*音乐巨人贝多芬 何为 14*福楼拜家的星期天 莫泊桑 15 孙权劝学 《资治通鉴》 写作 写人要抓住特点 第四单元
16 社戏 鲁迅
17 安塞腰鼓 刘成章 18*竹影 丰子恺 19*观舞记 冰心 20 口技 林嗣环 写作 表达自己的看法
综合性学习 戏曲大舞台 第五单元
21 伟大的悲剧 茨威格
22 在沙漠中心 圣埃克絮佩里 23*登上地球之巅 郭超人 24*真正的英雄 里根 25 短文两篇
夸父逐日 《山海经》
共工怒触不周山 《淮南子》 写作 勤于修改 第六单元
26 猫 郑振铎
27 斑羚飞渡 沈石溪 28*华南虎 牛汉 29*马 布封 30 狼 蒲松龄 写作 描写要生动
综合性学习 马的世界
课外古诗词背诵 1.山中杂诗 吴均 2.竹里馆 王维 3.峨眉山月歌 李白 4.春夜洛城闻笛 李白 5.逢入京使 岑参 6.滁州西涧 韦应物 7.江南逢李龟年 杜甫 8.送灵澈上人 刘长卿 9.约客 赵师秀 10.论诗 赵翼 名著导读 《童年》：在苦难中长大 《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇 附录
临摹、欣赏颜体书法 汉语词类表(实词)
八年级上册 第一单元
1 新闻两则 毛泽东 人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2 芦花荡 孙犁 3 蜡烛 西蒙诺夫
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果
5 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 写作 学习写消息 第二单元
6 阿长与《山海经》 鲁迅 7 背影 朱自清 8 台阶 李森祥 9 老王 杨绛 10 信客 余秋雨 写作 叙事要详略得当
综合性学习 让世界充满爱 第三单元
11 中国石拱桥 茅以升 12 桥之美 吴冠中 13 苏州园林 叶圣陶 14 故宫博物院 黄传惕 15 说“屏” 陈从周 写作 说明要抓住特征 第四单元
16 大自然的语言 竺可桢 17 奇妙的克隆 谈家桢
18 阿西莫夫短文两篇 阿西莫夫 恐龙无处不在 被压扁的沙子
19 生物入侵者 梅涛 20 落日的幻觉 黄天祥 写作 使用恰当的说明方法 综合性学习 走上辩论台 第五单元
21 桃花源记 陶渊明 22 短文两篇
陋室铭 刘禹锡 爱莲说 周敦颐 23 核舟记 魏学洢
24 大道之行也 《礼记》 25 杜甫诗三首 杜甫
望岳 春望 石壕吏 写作 学会说点儿道理
第六单元
26 三峡 郦道元 27 短文两篇
答谢中书书 陶弘景 承天寺夜游 苏轼 28 观潮 周密
29 湖心亭看雪 张岱 30 诗四首
归园田居（其三） 陶渊明 使至塞上 王维 渡荆门送别 李白
登岳阳楼（其一） 陈与义 写作 多角度描写景物
综合性学习 怎样搜集资料
课外古诗词背诵
1.长歌行 《汉乐府》 2.野望 王绩
3.早寒江上有怀 孟浩然 4.望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 5.黄鹤楼 崔颢 6.送友人 李白 7.秋词 刘禹锡 8.鲁山山行 梅尧臣
9.浣溪沙（山下兰芽短浸溪） 苏轼 10.十一月四日风雨大作 陆游 名著导读 《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 附录
欣赏王羲之书法 汉语词类表（虚词） 八年级下册 第一单元
1 藤野先生（鲁迅） 2 我的母亲（胡适） 3 *我的第一本书（牛汉） 4 列夫托尔斯泰（茨威格） 5 *我的童年（季羡林） 写作 记叙的线索 第二单元 6 雪（鲁迅）
7 雷电颂（郭沫若）
8 *短文两篇（巴金）日 月 9 海燕（高尔基） 10 *组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌 雨之歌 写作 借物抒情
综合性学习 寻觅春天的踪迹 第三单元
11 敬畏自然（严春友）
12* 罗布泊，消逝的仙湖（吴岗） 13* 旅鼠之谜（位梦华） 14 *大雁归来（利奥波德） 15 喂——出来（星新一） 写作 合理安排说明的顺序 第四单元
16 云南的歌会（沈从文） 17 端午的鸭蛋（汪曾祺） 18 吆喝（萧乾） 19 *春酒（琦君）
20 *俗世奇人（冯骥才） 泥人张 好嘴扬巴写作 记叙中的描写和抒情 综合性学习 到民间采风去 第五单元
21 与朱元思书（吴均）
22 *五柳先生传（陶渊明） 23 *马说（韩愈）
24 送东阳马生序（节选）（宋濂） 25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 赤壁（杜牧） 过零丁洋（文天祥） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊潼关怀古（张养浩） 写作 学写书信 第六单元
26 小石潭记（柳宗元） 27 岳阳楼记（范仲淹）
28 醉翁亭记（欧阳修） 29* 满井游记（袁宏道） 30 诗五首 饮酒（其五）（陶渊明） 行路难（其一）（李白） 茅屋为秋风所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍） 写作 学写游记
综合性学习 背起行囊走四方 课外古诗词背诵 赠从弟（其二）（刘桢）
送杜少府之任蜀州（王勃） 登幽州台歌（陈子昂） 终南别业（王维）
宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白） 早春呈水部张十八员外（韩愈） 无题（李商隐） 相见欢（无言独上西楼）（李煜） 登飞来峰（王安石） 苏幕遮（碧云天、黄花地）（范仲淹） 名著导读
《海底两万里》 科学与幻想之旅 《名人传》 痛苦和磨难造就的伟人 附录
欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法
九年级上册 第一单元
1 沁园春雪（毛泽东） 2 雨说（郑愁予） 3 *星星变奏曲（江河） 4 *外国诗两首
蝈蝈与蛐蛐（济慈） 夜（叶赛宁） 写作 写诗歌 第二单元
5 敬业与乐业（梁启超）
6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）7 《傅雷家书》两则
8* 致女儿的信（苏霍姆林斯基） 写作 写演讲稿 综合性学习 青春随想 第三单元
9 故乡（鲁迅）
10* 孤独之旅（曹文轩） 11 我的叔叔于勒（莫泊桑） 12* 心声（黄蓓佳） 写作 写故事 第四单元
13事物的正确答案不止一个（罗迦费因格） 14 *应有格物致知精神（丁肇中） 15 *短文两篇 《谈读书》（培根） 《不求甚解》（马南邨）
16 中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 写作 写读后感
综合性学习 好读书 读好书 第五单元
17 智取生辰纲（施耐庵） 18 *杨修之死（罗冠中） 19 范进中举（吴敬梓） 20 *香菱学诗（曹雪芹） 写作 扩写和缩写 第六单元
21 陈涉世家（司马迁） 22 唐雎不辱使命（《战国策》） 23 *隆中对（陈寿） 24 *出师表（诸葛亮） 25 词五首
望江南（温庭筠） 渔家傲（范仲淹）
江城子密州出猎（苏轼） 武陵春（李清照）
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 写作 续写和改写
综合性学习 话说千古风流人物 课外古诗词背诵 《观刈麦》（白居易） 《月夜》（刘方平） 《商山早行》（温庭筠） 《卜算子 咏梅》（陆游） 《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊） 《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼） 《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照） 《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾） 《山坡羊 骊山怀古》（张养浩） 《朝天子 咏喇叭》（王磐）
名著导读
《水浒》 反抗封建暴政的英雄传奇 《傅雷家书》 苦心孤诣的教子篇
《培根随笔》 透彻的说理，隽永的警句 附录
怎样读诗 怎样读小说
复句常用关联词语一览表 常用修辞格简表
九年级下册 第一单元 1 诗两首
我爱这土地（艾青） 乡愁（余光中）
2 我用残损的手掌（戴望舒）
3 *祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷） 4 *外国诗两首
祖国（莱蒙托夫） 黑人谈河流（休斯）写作 审题和立意 第二单元
5 孔乙己（鲁迅） 6 *蒲柳人家（节选）（刘绍棠） 7 变色龙（契诃夫） 8 *热爱生命（节选）（杰克伦敦） 写作 选材和加工
综合性学习 走进小说天地 第三单元
9 谈生命（冰心） 10 那树（王鼎钧）
11 *地下森林断想（张抗抗） 12 *人生（勃兰兑斯） 写作 布局和谋篇 第四单元
13 威尼斯商人（节选）（莎士比亚） 14 变脸（节选）（魏明伦） 15 *枣儿（孙鸿） 16 *音乐之声（节选）（勒曼） 写作 写实和虚构
综合性学习 乘着音乐的翅膀 第五单元
17 公输 《墨子》 18 《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 19 鱼我所欲也 《孟子》
20 *《庄子》故事两则 惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁 写作 个性和创新 第六单元
21 曹刿论战 《左传》
22 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
23 *愚公移山 《列子》 24 《诗经》两首 关雎 蒹葭 写作 讲究文采
综合性学习 岁月如歌——我的初中生活课外古诗文背诵 《从军行》（杨炯） 《月下独酌》（李白） 《羌村三首》（之三）（杜甫） 《登楼》（杜甫）
《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参） 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈） 《望月有感》（白居易） 《雁门太守行》（李贺） 《卜算子送鲍浩然之浙东》（王观） 《别云间》（夏完淳） 名著导读
《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌 《简爱》：人生追求的二重奏 聆听天籁：读读泰戈尔 附录
谈谈散文 谈谈戏剧文学
【篇七】初中语文目录人教版
人教版初中语文教材目录
人教版初中语文教材目录（全六册）
人教版初中语文第一册目录
第一单元
1、短文两篇 散步（莫怀戚） 金黄的大斗笠（高风） 2、背影（朱自清） 3、*我儿子一家（舒婷） 4、*金盒子（ 琦君） 5、*羚羊木雕（张之路） 第二单元
6、从百草园到三味书屋（鲁迅） 7、最后一课（都德） 8、*我的老师（魏巍） 9、*我的老师（海伦"凯勒） 10、*十三岁的际遇（田晓菲） 第三单元
11、春（朱自清） 12、济南的冬天（老舍） 13、海滨仲夏夜（峻青） 14、*夏天也是好天气（素素）
15、*秋魂（刘增山） 第四单元
16、皇帝的新装（安徒生） 17、古代英雄的石像（叶圣陶）
18、*寓言三则
赫尔墨斯和雕像者《伊索寓言》 蚊子和狮子《伊索寓言》 浓烟和烟囱（严文井）
19、*盘古开天辟地（袁珂） 20、*花的话（宗璞） 第五单元
21、《论语》十则 22、扁鹊见蔡桓公《韩非子》 23、*狼（蒲松龄）
24、*短文两篇 两小儿辨日《列子》 乐羊子妻（范晔） 25、诗五首
归园田居（种豆南山下）（陶潜） 过故人庄（孟浩然） 钱塘湖春行（白居易）
书湖阴先生壁（王安石） 游山西村（陆游） 第六单元
26、为学（彭端淑） 27、木兰诗（北朝民歌） 28、*卖油翁（欧阳修） 29、*宋定伯捉鬼（干宝） 30、诗词五首
观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 望岳（杜甫） 如梦令（李清照） 西江月（辛弃疾）
人教版初中语文第二册目录
第一单元
1、短文两篇 敬畏生命（张晓风） 热爱生命（蒙田）
2、紫藤罗瀑布（宗璞） 3、挖荠菜（张洁） 4、*提醒幸福（毕淑敏） 5、*白蝴蝶之恋（刘白羽）
第二单元
6、纪念白求恩（毛泽东） 7、小橘灯（冰心） 8、*梅岭三岭（陈毅） 9、*七根火柴（王愿坚） 10、*勇气（美）（狄斯尼） 第三单元
11、大自然的语言（竺可桢） 圣善）
13、莺（法）（布封） 15、*月亮上的足迹（朱长超） 第四单元
16、社戏（鲁迅） 18、*绝唱（刘鹗） 蒙）
20、*摆渡（高晓声） 第五单元
21、桃花源记（陶源明） 23、*孙权劝学《资治通鉴》 25、诗五首
送杜少府之任蜀州（王勃） 秦淮（杜牧）
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 第六单元
12、卧看牵牛织女星（叶 14、*数字杂说（卞毓麟） 17、安塞腰鼓（刘成章） 19、*在声音的世界里（王 22、口技（林嗣环） 24、*伤仲永（王安石） 黄鹤楼（崔颢） 泊 夜雨寄北（李商隐）
26、愚公移山《列子》
27、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐）
28、*黔之驴（柳宗元） 29、*工之侨献琴（刘基） 30、诗词五首
龟虽寿（曹操） 石壕吏（杜甫） 相见欢（李煜）
观书有感（朱熹） 清平乐（辛弃疾）
人教版初中语文第三册目录 第一单元
1、 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）
2、美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸（张允文） 3、* “挑战者”的追思（郝铭鉴）
4、谁是最可爱的人（魏巍） 5、*种树“种到”联合国（李广华 孙亚辉） 第二单元
6、阿长与《山海经》（鲁迅） 7、驿路梨花（彭荆风） 8、一面（阿累） 9、*我的信念（玛丽·居里）
10、*吾家有女初长成（程乃珊） 第三单元
11、荔枝蜜（杨朔） 12、猫（郑振铎） 13、*斑羚飞渡（沈石溪） 14、* 心中的鹰（唐敏）
15、*鹤群翔空（江口涣） 第四单元
16、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜
17、现代诗三首 纸船（冰心） 我是一条小河（冯至） 色彩（闻一多）
18、*我为少男少女们歌唱（何其芳）
19、*乡愁诗两首 乡愁（余光中） 乡愁（席慕蓉） 20、*外国诗两首 假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特） 第五单元
21、短文两篇 三峡（郦道元） 记承天寺夜游（苏轼） 22、闲情记趣（沈复） 23、*周处（刘义庆） 24、*晏子故事两篇《晏子春秋》 25、诗词五首
使至塞上（王维） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 春望（杜甫）
登飞来峰（王安石） 论诗（赵翼） 第六单元
26、五柳先生传（陶渊明） 27、小石潭记（柳宗元）
【篇八】初中语文目录人教版
16年新人教版初中语文目录