2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率

本次考试内容分为八个部分。第一部分为填空题，第1至11小题，学生做得较好，答对的同学在60%左右。第12小题与第13题（前面已提及）出错的较多。对于学生来说根据规律归纳公式，写出正确答案还有一定难度。班级学生做对的同学只有5个。第二大题是选择题，第1小题出错较多，主要学生对于第（4）个式子会误以为是多项式，而其实它是一个分式。第三大题计算题，第27小题出错的较多，应先乘方，然后再同底数幂相乘，最后写出正确答案为0的同学较少。第四、五、六大题做得较好，为易得分题。第七大题，书写解题过程较完整的人数不是很多，只有10%的学生能较好的较完整的书写。需要平时再多练习。第八大题目第（1）题计算量较大，不少学生计算出错。第（2）题归纳写出大小关系较少同学写对，写完整。再次说明学生归纳方面能力的欠缺，有待加强。

综上所述，下半学期时间允许的话，应让学生多做些针对性的练习。另外，应努力培养生解决实际问题的方法、技巧。

第二篇 2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率
《2015小学六年级数学上册教学计划》

第1小学六年级数学上册教学计划范文

一、学情分析

六年级共有学生25人，班级数学成绩欠佳，在升级考试中还需努力。从上学期五年级的期末考试情况看，存在一定的两极分化现象，后进生人数不少；有相当一部分男同学学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提高及格率和优秀率.

二、教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1. 改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

2. 改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6. 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了;数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、主要教学措施

1、课堂教学，师生之间学生之间交流互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学的学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。

在有限的时间里吃透教材，根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

3、培养学生的合作意识，创造精神。

学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性。学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

6、渗透数学思想方法，培养数学思维能力。

我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。这一学期，我们六年级数学要系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。

第2

一、学情分析：

二、教材分析：

本册教材包括以下几个部分：

1、数与代数数的认识 —— 认识百分数 ；数的运算 — 分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程 —— 方程；比和比例 —— 认识比。

2、空间与图形——长方体与正方体。

3、统计与概率——可能性。

4、实践与综合应用——表面积的变化；大树有多高；算出他们的普及率。

三、教学目标：

1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。

2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。

3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。

4．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

5．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。

6．初步学会用替换（置换） 、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

7．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。

8．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。

9、结合数学教学在课堂中对学生开展环境教育，使学生认识保护环境的重要性，知道保护环境关系到我们国家的生存，人类的发展，，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识

四、具体措施：

1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

五、教学进度： （略）

第3

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了;数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、班级情况分析：

1．基本情况：本班共计54人，其中男生25人，女生29人。

2．;双基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

4．学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

六、教学改革措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将;重视结论”的教学转变为;重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

七、后进生转化措施：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容，少责备。要做到;三心”：诚心、爱心、耐心。2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率

3、重视与家庭的联系。

八、教学进度：

第4

今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好，现计划如下：

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生 多人，其中男生 人，女生 人。从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，困此必须对其进行培养。另外，还有少数学生的家长到外地

第三篇 2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率
《2015六年级数学工作计划》

六年级数学工作计划（一）

今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好现计划如下：

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

本学期担任六年级二班的数学教学。从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，特别是作业习惯与自习习惯，因此必须对其进行培养。对学生的关心和思想教育也十分重要。

三、教学目标

1、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

2、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

3、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

4、使学生掌握圆的知识，能运用这些知识进行一些圆的变换，能进行一些圆的设计。

5、使学生认识生活中的比，能够运用比的知识解决生活中的一些问题。

6、使学生能够掌握统计表和统计图，能够制条形统计图和折线统计图。

在完成本册数学任务的同时还要注意以下问题

1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

六年级数学工作计划（二）

一、指导思想通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析今年我担任六年级四班的数学教学工作。六年级是小学学习过程中的关键时期,学生的好坏,直接影响到将来是否能顺利升学。我班学生思维非常活跃,但后进生人数较多,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。有大多数同学基础差,问题较严重。:要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。

三、教材分析：

教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，(www.suibi8.com)体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、教学目标

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点：

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

六、教学设想：

教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

分数四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；而且分数乘、除法的内容比较多，学生理解它们的算理也更为困难些。

2、注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。放手让学生自己讨论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解；又培养了自主探索、合作交流的良好学习习惯。

3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

教学“位置”时，首先注意利用学生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置——学习新知识，并及时对已有经验进行提升，迅速将具体的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学知识之间的联系，锻炼空间想像的能力。

圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。在低年级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教学时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。教材还注意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。

4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。教学时，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯。

5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。

用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。

6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

小学高年级学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的探求欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

六年级数学工作计划（三）

一、本班学生情况分析：

本学期继续担任六（1）班的数学教学工作。从上半学年的教学情况来看，六（1）班的学生在数学学习上两极分化比较严重，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。但也有十来个学生基础知识不牢固,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、本册教学内容：

这一册教材包括位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标：

1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

6、理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

四、教学重难点：

经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的饿魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。

五、教学方法及措施：

1、加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力。

2、教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。

3、采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深，对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。

4、认真做后进生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的学习习惯的养成教育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。

5、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

李昊岩——云惟禄李天铭——孙浩宇姚正宇——詹智凯

吴坤朴——贺义超王子匀——庄诗慧陈泰悦——黄思红

6、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

第四篇 2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率
《2015-2016学年第一学期期末质量检测六年级数学试题》

2015-2016学年第一学期期末质量检测六年级数学试题

1、直接写得数。（5分）

730×2= 57÷56= 16×310= 821×716

= 4×134÷2=

323128÷6= 9×5= 6÷3= 712×67= 15+56×15= 2、计算，能简算的要简算。（共12分）

29÷73×310 713×16÷724+313 37÷5+417×5

45×9+45 34×717-34×317 （12+2533）÷6×5

3、解方程。（6分）

X÷9838=9 X+4X=21 X×3

5

=24

二、填空。（20分） 1、（ ）∶8＝15÷40＝（ ）％＝（ ）（填小数）

2、六（3）班有学生40人，上午出勤率是95%，下午又有2人请假。下午的出勤率是（ ）。

3、从A城到B城，货车要行3小时，客车要行4小时，货车的速度与客车的速度的最简比是（ ）。 4、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

310÷25○310 25+15○25×15 11

6÷3○6×3 5、3

8

的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位后是87.5%。

6、把4米长的铁丝平均截成2

5

米的小段，可以截成（ ）段，每段是全长的（ ）。

7、六年级有男生120人，是六年级学生人数的2

5，六年级有女生（ ）人。

8、小明的妈妈在自家的墙根下建了一个半圆形花坛（右图）， 沿半圆形花坛围一圈篱笆，篱笆长（ ）米。(d＝4m)

9、袋子里有4个黄球、3个白球，2个红球，摸到（ ）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小。

10、某县出租车的起步价是5元，（路程在3千米以内的均收费5元），超过3千米的

按每千米1.5元收费，张伯伯坐出租车行了5

3

千米，应付（ ）元；如果行了5

千米，应付（ ）元。 11、小华用一根15米长的绳子测一棵树的直径，在树上绕了5圈还多0.87米，这棵

树的直径大约是（ ）米。

12、一个修路队修一条公路，已经修路76米，如果再修14米，就刚好是全长的 2

5

，

这条公路长（ ）米。 三、判断题。（5分）

1、因为3×25 ×56

＝1，所以3

、25

5和6互为倒数。 ( )

2在左图中，可以画无数条对称轴。 ( ) 3、5吨的

45和16吨的1

4

同样重。 ( ) 4、把30克盐放在90克水中，盐水的含盐率是25%。 ( ) 5、一根电线长50 m，用去11

1010m，这根电线仍是50 m。 ( ) 四、选择题。（8分）

1、一个三角形三个内角度数的比是2∶1∶1，这个三角形是（ ） A、钝角三角形 B、锐角三角形 C、等腰直角三角形 D、等边三角形 2、一杯牛奶，牛奶与水的比是1∶4，喝掉一半后，牛奶与水的比是（ ）。 A、1∶4 B、1∶2 C、1∶8 D、 无法确定 3、如图，阴影部分的面积相当于甲圆面积的

1

6

，相当于 乙圆面积的1

5

，那么乙与甲两个圆的面积比是（ ）。

A、6∶1 B、5∶1 C、5∶6 D、6∶5 4、甲数的

23是18，乙数的3

4

是18，甲数（ ）乙数。 A、大于 B、小于 C、等于

5、在一个正方形里画一个最大的圆，这个圆的面积是正方形面积的（ ）。

A、

14 B、78.5% C、34

D、4 6、用三张长3分米，宽2分米的长方形纸，分别剪出一个最大的圆、一个最大的

正方形和一个最大的三角形。（ ）的面积最大。 A、圆 B、正方形 C、三角形 7、一堆煤用去

2

43还剩下3

吨，用去的和剩下的比较（ ） A、用去的多 B、剩下的多 C、无法比较

8、一台拖拉机，后轮直径是前轮的2倍，后轮滚动4圈，前轮滚动（ ）圈。 A、4 B、8 C、16 五、动手操作。（11分）

1、（1）在下面的长方形里画一个最大的半圆。（2分） 3cm

（2）求半圆的面积，并计算出半圆面积占长方形面积的百分之几？（6cm

5分）

2、求下面图形中空白部分的面积（4分）

六、解决问题。（33分）

1、丽丽家有母鸡120只，比公鸡多1

4

。公鸡有多少只？（4分）

2、一辆汽车34

5小时行了45千米，照这样计算，从甲城到乙城用了3

小时。甲、乙两

城的路程是多少千米？（4分）

3、挂钟分针的针尖在

1

4

小时内，正好走了25.12厘米。它的分针长多少？（4分）

第五篇 2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率
《2015-2016学年度第一学期六年级数学期末质量监测》

一．选择题。

1.下面各数中，最大的数是（ ）。 A.80% B.724 C.0.9 D. 825

2.

商店在小明家（ ）方向上。

A.北偏东25o B.北偏西25o C.东偏北25o D.西偏北25o

3.求1.6:0.4化成最简单的整数比是（ ）。 A.0.4 B.4:1 C.

4.在200.51 D.4 48%中所填数据完全正确的是（ ）。

A.4,10,50 B.10,50,4 C.10,4,50 D.50,4,10

5.下面说法正确的是（ ）。

A.圆的周长是直径的3.14倍。 B.半径是2厘米的圆的面积与周长一样大。

C.在圆内所能画出的线段中半径最短。

D.如果两个圆的周长相等，那么这两个圆的面积也一定相等。

6.某学校对全体六年级学生进行了体育达标测试，其中达标的有380人，不达标的有20人，这个学校六年级学生体育达标测试的达标率（ ）。

A.是95% B.是5% C.约是5.3% D.约是94.7%

7.把10克的盐放入30克水中，这时盐占盐水的（ ）。 A.1 B.25% C.40% D.75% 3

8.简算7949749。 运用了（ ）11131111111113

A.加法交换律 B.加法结合律 C.乘法交换律 D.乘法分配律

9.下面的分数中不能化成有限小数的是（ ）。 A.15976 B. C. D. 12121212

10.下面说法正确的是（ ）。

A.一个分数乘另一个分数的积一定比原来的两个分数都小。

B.一个分数除以另一个分数的商一定比原来的两个分数都大。

C.两个分数相乘的积不可能等于1。 D.两个分数相除的商有可能等于1。

11.下面平面图形中，对称轴数量最多的图形是（ ）。

A.长方形 B.正方形 C.圆 D.等边三角形

12.学校美术小组有男生40人，男生人数与女生人数比是5:4，这个美术小组共有（ ）。

A.90人 B.72人 C.63人 D.54人

13.甲圆周长与乙圆周长的比是3:1，甲圆面积与乙圆面积的比是（ ）。

A.9:1 B.9:2 C.6:1 D.3:1

14.关于半圆周长下面说法正确的是（ ）。

A.半圆的周长一定是整圆周长的一半。

B.如果两个半圆的直径相等，那么它们的周长也相等。

C.所有的半圆，周长一定相等。

D.整圆的周长，一定是半圆周长的2倍。

15.

观察上面图形与数的规律，这样排列下去第10个数是（ ）。

A.75 B.65 C.55 D.45 16.某品牌的数码相机进行促销活动，降价8%，在此基础上，商场又返还售价5%的现金。此时买这个品牌的数码相机，相当于降价（ ）。

A.13.6% B.13% C.12.6% D.12.4%

二．填空题。

17. 在一个周长为100cm的正方形纸片内，要剪一个最大的圆，这个圆的周长是（ ）cm。

18. 600克=千克； 2小时=（ ）分钟 319. 已知甲数是30，乙数比甲数多30%，乙数是（ ）。

20. 已知一批零件甲单独做12天完成，乙单独做8天完成，甲的工作效率与乙的工作效率比是（ ）。

21.把下面的比补充完整。 3:()24 ():80.5

22. 左图中，长方形的周长是14分米，这个图形中阴影部分的面积是 （ ）平方分米。

23.当钟面时刻为16时10分时，分针与时针成（ ）度角。

24.甲车与乙车同时从A、B两地的中点C地出发，相背而行。甲车去A地，乙车去B地，出发3小时两车相距96千米，甲车与乙车的速度比是1:3，这时乙车接到通知，立即掉头去A地，又行了（ ）小时，甲车距C地的

距离与乙车距C地的距离第一次相等。

三．解答题。

25.直接写出下面各题的计算结果。 113479221 （2） （3）13 (4)9 (5)2 5443131119192

313384513 (9) (10)2323 (6) (7)28 (8)4271619192323(1)

26.求未知数X的值。 27.简算。

（1）5x

28.脱式计算。

（1）

29.列式计算。

（1）用

30.（1）图中大圆半径等于小圆直径， （2）图中是一个运动场，两端是半圆形，中间是长方形 求阴影部分面积。 这个运动场的面积是多少平方米？ 1521353154 （2）x12 （1） （2）4 19344646995726978171175 （2）2 （3）1 （4） 14153132624924714156133132减去的差，乘，积是多少？（2）一个数的减去12，结果是6，求这个数？（用方程解） 4673

31. 我国面积广阔，下面是各种地形面积所占百分比情况统计图。

请你看图回答问题。

（1）丘陵的面积占我国总面积的（ ）%。

（2）丘陵面积96万平方千米，我国的总面积是

（ ）万平方千米。

（3）平原的面积比丘陵的面积大（ ）万平方千米。

32.应用题。

（1）小飞家原来每月用水10吨，更换水龙头后每月用水9吨，现在每月用水比原来节约了百分之几？

（2）龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年少了0.5%，今年有小学生多少人？

（3）一个县前年绿色蔬菜总产量7.2万吨，比去年少10%，去年全县绿色蔬菜总产量是多少万吨？

（4）一个修路队整修一条高速公路，已经修了全长的20%，接着又整修了30千米，这时已经整修的公路长度与没整修的公路长度比是3:2，这个修路队要整修的这条高速公路的全长是多少千米？

第六篇 2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率
《2016～2017学年第一学期期末教学质量检查小学六年级数学试题》

..…………2016～2017学年第一学期期末教学质量检查

…………… …小学六年级数学试题

… … _…__…__…__…__…__…

名…一、认真审题，谨慎填空。（24分）

姓… … ）= 16 =（ ）%

…1、9÷（ ）＝0.75＝24︰（ ( )

… …_2、把3米长的钢管平均锯成5段，每段是这根钢管的( )( )

_…( )，每段长( )米。

__…__…_3、40千克比( )千克少20%.，( )米比8米长 1

_… 4 ，一个数的25%是20，这个数的

__线._级…80%是（ ）。

班… …4、国旗的长和宽的比是3︰2，已知一面国旗长240厘米，宽（ ）厘米，长比

… _…_宽多（ ）%。

_…__…_5、钟面上分针长5厘米，从4时到4时30分，分针旋转了（ ）度，它扫过的面积是

_…__…_（ ）平方厘米。

_封_.__…_6、一个圆的半径是4厘米，它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 _…__…_7、同一个圆里，半径是直径的（ ），直径比半径长（ ）%。

_…_校…学…8、一个三角形两个锐角的比是4∶5,这两个锐角分别是（ ）度、（ ）度。 … … 9、一台电视机原价5500元，现打九五折出售，降价了( )元。

_…__…_10、笑笑将2000元存入银行，定期3年，年利率是4.25%，到期时笑笑能取到（ ）

_…__…_元。

_…_密__…_11、大小两个正方体的棱长的比是5︰2，那么这两个正方体的表面积之比是（ ），

_…__…_体积之比是（ 。）

镇…乡…12、有5名运动员，如果每两名运动员握一次手，一共握( )次手。

…

… …二、判断。（5分）

… 1、周长相等的两个圆，面积也相等。 （ ）

… … …2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率

2、在40千克水中加盐10千克，这时盐水的含盐率为25%。 （

） 3、25：5化简后是5。 （ ） 4、公园种了101棵树苗，全部成活，成活率达到101%。 （ ） 5、一个等腰三角形，它的顶角与一个底角的度数比是5：2，顶角是100°。（ ）

三、选择题。（5分）

1、要反映小红六年级数学成绩变化情况，应选择( )。

A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图

2、下列图形中对称轴最多的是( )。

A、长方形 B、 正方形 C、 三角形 D、 圆

3、甲数比乙数多25％，甲、乙两数的最简比是（ ）

A、4︰5 B、5︰4 C、1︰4 D、4︰1

4、九月份比八月份用多生产了8％，九月份生产的是八月份的（ ）。

A.108％ B.92％ C.8％ D.无法判断

5、小圆半径和大圆半径的比是2︰3，那么大圆面积和小圆面积的比是（ ）。 A、2︰3 B、

4︰9 C、9︰4

四、计算。（37分） 1、填表。（9分）

2、解方程. （6分）

25%χ + 45%χ= 1.4 χ – 60%χ= 120 3χ + 1

5×5= 2

3、求阴影部分面积。（4分）（单位：厘米）

4、计算，能简算的要简算。（9分）

19×25 7135105＋11÷2 13×2×39 10×（7- 21）

五、解决问题。（38分）

1、青年旅行社在元旦期间推出优惠活动，原价2500元的“黄山游”现在打八五折，比原价便宜了多少钱？

2、学校建一座实验楼，实际投资了400万元，比原计划少投资20万元，节省了百分之几？

3、一个水稻专业户今年收稻谷96吨，比去年增产了二成，这个水稻专业户去年收稻谷多少吨？

4、一本故事书，李红第一天看了全书的25%，第二天看了30页，这时已看页数与未看页数的比是2:3，这本故事书有多少页？

5、一个运动场跑道的形状与大小如下图。两边是半圆形，半径是40米。中间是长方形。 (1)绕运动场一周是多少米？

…………… 密

(2)这个运动场的占地面积是多少平方米？

…………………封

线……………………6、甲、乙、丙三个工程队共同修完一条公路，甲队修了全长的20%，乙队修了1500米，丙队修了这条公路的一半，甲队修了多少米？

…………….… . ……

内

7、观察下面的复式折线统计图，并回答问题。

某市电视机一厂、二厂2012年各季度生产电视机情况统计图

…………………

不

……………………

答

……………… （1）电视机一厂平均每季度生产电视机( )万台，

电视机二厂平均每季度生产电视

题

机( )万台。 （2）2012年一厂生产电视机台数比二厂多( )%。（百分号前面的数保留一位小数）

第七篇 2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率
《2015-2016学年第一学期六年级数学阶段性测试题》

线 名姓 订 级班 装 校学

2015–2016学年第一学期阶段性检测

11、甲数是72，乙数是甲数的16，丙数是乙数的4

3

，丙数是（ )。 六年级数学试题

12、如果A×

12＝B×23＝C×3

5

，且A、B、C都不为0，则A、B、C中最大的数是一、判断题。（对的在括号里划“√”，错的在括号里划“×”。）（5分）

（ ），最小的数是（ ）。

1、假分数的倒数不一定比1小。 （ ）

12、右图是一堆圆片，如果将其中的

3

2、甲数的2

4

涂成红色，那就需5

等于乙数，应把甲数看作单位“1”。 （ ）

要涂（ ）个红圆片；如果拿走4个圆片，将剩下圆片3、 1千克大米，吃了12还剩1

2

千克。 （ ）2016一2O17年度第学期单无质量检测题小学六年级数学总复习检测题统计与概率

4、 袋子里有10个红球，我任意摸一次，摸到的一定是红球。 （ ）

的

3

4

涂成红色，那就需要涂（ ）红圆片。 5、 1吨的35与5吨的1

3

一样重。 （ ）

三、选择：把正确的答案的序号填在括号里。（每题1分，共5分）

二、填空。（每空1分，共30分）

1、因为344

31，所以（ ）。

1、25×30表示（ )，12×27

表示（ )。 A、34是倒数 B、43是倒数 C、34和43都是倒数 D、344和3互为倒数 2、 15×（ )= 122

2、在下面算式中，结果最大是( )。 4×（ )=（ )3=5×（ )=1 A、4 － 2 B、4 × 2 C、4 ÷ 2 D、4 + 2

3、 0.8与（ ）互为倒数，0.4的倒数是（ ），21

535353534的倒数是（ ）。 3、 一辆自行车1小时行了4千米，求每千米需要多少小时的正确算式是( 4、一个三角形的底是3

5米，高是12米，这个三角形的面积是（ ）平方米。 85 )。A、4 ÷ 1 B、1÷ 4 C、4× 1 145、 （ ）的131

D、 ×

8是7，4米的6是（ ）米。 6、一个数的435是80，这个数的4是（ ）。 7、 将5米长的铁丝平均剪成6段，每段占全长的（ ）；每段长（ ）米。8、3

8

千克＝（ ）克，15分钟＝（ ）小时。 2四、计算（30分）

5平方米＝（ ）平方分米 3

2米＝（ ）厘米 1．直接写出得数。（4分）

9、有20千克大米，吃了

1，吃了（ ）千克，如果再吃掉1

千克，还剩（ ） 34×16＝ 139444

12×16＝ 14÷7＝ 8÷9＝

千克。

2．计算（9分）

10

里填上“＞”、“＜”、“＝”。

5218×10×47 715×51054123÷9 7×15÷13

73

7335÷8

5

5÷5×310 78×1÷1

六年级数学 第1页 共2页

3．解方程（9分）

397131 χ＝ 11χ－＝ ÷χ＝

528284

3、工程队修一条路，4天修了全长的（5分）

63

4、一辆汽车往山区送货，每小时行驶42千米，小时到达，原路返回时只用了

74

小时，返回时平均每小时行驶多少千米？（5分）

499

5、一个长方体水槽长米，宽 米，里面盛有立方米的水，水深多少米？

52510

（5分）

41

6、用10米长的红绸做小旗，平均每面小旗用红绸米。这些小旗的 用来装饰教

58

室，装饰教室的小旗有多少面？（5分）

32

，平均每天修千米，这条路全长多少千米？55

4. 列式计算（8分） （1）一个数的

（2）一个数乘

五、解决问题。（30分） 1、明明今年10岁，是爸爸年龄的（5分）

2、路边有松树12棵，杨树的棵树是松树的

231

是，这个数的是多少？ 382

212

与的和，积是，这个数是多少？ 235

29

，爷爷年龄是爸爸年龄的，爷爷今年多少岁？75

52

，同时又是杉树的。杉树有多少棵？ 63

六年级数学 第2页 共2页

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