【 – 小学作文】
【篇一】中学语文学习网
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【篇二】中学语文学习网
初中语文网络学习心得体会
江苏省初中语文网络培训学习心得
本学期，我利用业余时间，认真参与初中语文网教培训学习，先后观看了“初中文言文阅读教学”、“初中作文教学问题及其应对”、“教学评价与实施问题”、“课标创新作文解读”、“如何撰写案例”、“语言运用和综合性学习问题”等内容，使我对初中语文教学感想很深，体会很多！站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助。但这些都成为了过去。因为这次培训让我从“山穷水尽”走向“柳暗花明”，颇多收获之时也有颇多感触！
一、语文，源于生命。语文课上，面对华章，面对纸页上那一团团思想的华焰，同学们的心，那时是彼此开放、彼此贯通的，他们共同与老师的心凝结在一起。他们为高贵所震撼，他们为卓绝而羡慕，师生用敞开而鲜活的心灵构成了一种强烈而浓厚的氛围。语文课因为发现生命并且建设生命，所以壮丽，所以辉煌。语文学习可以是一道深刻地改变人、雕塑人的力量。在多少年的语文学习过程中，语文犹如一把刻刀，无时无刻不在雕塑着我们的精神与心魂。只要我们真正向语文敞开心扉，我们就不难感受到它那深入到肺腑的力量。语文教学中，我们师生始终觉得文章是案头之山水，山水乃案头之文章，我们春赏新燕剪桃红，夏看荷风动莲舟，秋观月凉叶满山，冬望万点雪风晴。我们懂得欣赏，我们知道聆听，我们与自然和谐相处，并且从未间断我们生命彼此间的传递与感染。用成熟的思想启迪人，用高尚情感感染人，用优美的文字隽永人，是我始终不变的语文情怀和语文教育理念。
二、作文，源于生活。要想写好作文，就要扎根生活。：让那些我们亲历的生活，经过我们心灵的打磨与截取，经过我们感情的发酵与升腾，经过艺术的择取与加工，温暖地隽永闪耀着光泽，流淌在我们的纸上与笔下。这条来自于生活潺潺而美丽的河流，会自然地注入阅卷者的心田，帮我们赢得需要的分数。中学语文学习网
写作，不仅仅是一种技能的训练与提升，更是一种教育，是改变人的一股深沉的力量。回味生活、再现生活，可以帮助学生把真正属于自己的内心世界唤回来。学生词窘很重要的一个原因是对自身生活的忽视与冷漠。一味套用古人，一味说人人皆知的浮泛的空话，在某种程度上，正在极大地枯损学生原本活跃敏感的内心世界。社会上，一批批“机器人”的诞生，其实是非常令人担忧的事情。
这些年，中考作文命题一直致力于引导学生在平实的现实生活中能有所理解，有所发现。之所以注重这样的考查，是因为对生活能理解、有发现，是一个人生命质地优良的重要特征。脱出别人的腔调，不靠所谓的“材料”来说话，是一个学生有“真气”的表现。从成长的角度而言，一个人对生活有观察、有理解、有思考、有发现，这是一个人成熟的重要标
志。一个学生在现实生活中能感受、能思考、能于简单寻常的日常生活中发现情趣与价值，能发表自己对于现实生活独到的理解，这本身便足以成就他引人注目的分数。这样的学生是真实的、也是幸福的！作为教师，
平时要提醒学生及时记录生活感悟的点滴，用笔储存生活，这是将细流化为波涛的重要手段和技巧。生活多么丰富多采，用心感悟，用脑记忆。平时心与脑不到的地方，作文的时候，笔墨自然也不会流淌下来的。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训。教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术。需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快走得更好。
2016年1月12日
【篇三】中学语文学习网
语文教学资源网站大全
【篇四】中学语文学习网
中学生学习报语文
《中学生学习报 语文周刊》
教材：义务教育课程标准实验教科书 语文 七年级（下） 出版：江苏教育出版社
主编：洪宗礼中学语文学习网
编辑理念
《语文周刊·苏教课标七年级版》坚持走“课堂跟踪辅导式”路线，体现新课标精神，沟通课堂内外，突出语文学科的人文性和工具性，紧密联系现实生活，让语文学习回归到最为理性，最为本质的位置上来，使《语文周刊》成为同学们学习语文的得力助手，真正实现“一报在手，学习无忧”。
阅读写作版 阅读版坚持选取文美，情真，富有启迪的精美文章，高扬积极乐观，热爱生活的人文精神。以包容的心态，接近和温暖信息时代成长下的年轻的灵魂。写作版为同学们展示自我搭建平台，让年轻的诗意在这里昂扬纷飞。
精讲精练版 坚持一贯完善周到的课堂辅导，攻克语文的重点和难关，让同学们在愉快地阅读中巩固基础，提升能力，升华人生境界。
主要栏目设置
第一版（阅读版）
报首语 刊发饱含智慧的格言或小故事，打造报纸的亮点
美文赏读 刊发精美散文，品味汉语之美，提高学生的文学鉴赏 小说星空 刊发优秀小小说，看遍人间百态，拓宽学生的视野
哲思小品 刊发短小精悍富有哲理的文章，让智慧之光闪烁在同学们心中。
诗海采贝 刊发经典古诗词、精美中外现当代诗歌，引导学生畅游诗海
名人档案 刊发名人故事，探寻名人成功之路
域外采风 刊发国外优秀作品，扩大学生的知识面
名著全接触 介绍名著，汲取古今名著的精华
诵读欣赏 选取每单元中的古代诗词等，进行赏析，并设计富有代表性的题目
新书速递 介绍新出版的适合学生阅读的书籍，共享阅读的快乐 主题阅读 整版同主题阅读，一般配合单元主题
视听空间 介绍适合中学生的经典电影和音乐，丰富学生的生活，拓展视野
读图时代 经典摄影作品，富于哲思、趣味等的漫画，并配合精辟的点评
你来我往 加强编读之间的沟通
滴滴吧吧信箱 刊登学生来信，针对学生的疑难或心理问题等进行解答
科海泛舟 关注新近科技动态，了解相关科技知识
第二版（精讲版）
课文透视窗 配合讲读课文，深入讲解，延伸知识的难度和广度 相关链接 和课文相关的课外知识链接
单元归纳 对本单元的知识进行系统归纳总结
句式学用 对课文中优美重点句段进行赏析，并进行仿写训练 金钥匙 传授学习方法，点拨应试技巧
字词一角 对易错、易混以及典故中的词语进行精彩点拨 古文大观园 精选经典文言短文，提高学生的古文鉴赏能力 知识卡片 讲述一个知识点，熟悉一种新形式
趣味语文 向学生介绍语文方面的趣味轶事，融知识性趣味性于一体 青春漂流瓶 选取同学们习作中精彩的一句话（一段话），记录同学们真实的心声。
第三版（精练版）
快乐课课练 紧扣讲读课文，注重基础，延伸课外，强化训练。 专题阅读 选取同题材的文章，提高学生比较阅读的能力 阅读与探究 针对某一知识点进行练习，不拘形式
实践乐园 体现综合性学习的内容，培养学生的创造性思维 趣味考场 丰富多彩的趣味练习，让学生感受学习的乐趣。
口语交际 体现人际交往方面的内容，让学生文明得体地与人交流。
请你动手 由学生自主命题，自主设计学习方案，体现与学生的互动 单元、期中、期末测试题 整套试卷形式，考查阶段的学习效果
第四版（写作版）
写作指南 讲授写作技巧，侧重同学们作文实战操作
花季美文 刊登优秀学生习作
作文擂台赛 以比赛形式选登各地参赛佳作，提高学生写作的积极性 作文素材库 为学生提供新颖实用的作文素材
创意文坊 鼓励同学们个性化写作，刊登有创意的学生作品，同学们，来个创意比拼吧！
率性写吧 网络写作为同学们喜爱，让我们畅游在写作的海洋中，在网络的天地里尽情抒写自己的喜怒哀乐吧！
作文火花集 摘取学生来稿中的精美片段，激发学生投稿热情
社团采风 介绍优秀学生社团，配发学校简介、校长寄语、学生习作等，加强与学生社团的联系，欢迎社团的负责人来和我们“友好联盟”！ 诗意栖居 这是属于“小诗人”的天地，热爱诗歌的同学们可以在这里大展才华了!
文学新星 精选优秀的小作者，推为文学新星，配合照片和教师的推介词
【篇五】中学语文学习网
初中语文学习方法
初中语文学习方法
生活就是语文，每天每时都在学习语文，它的覆盖范围很广，包括平时的阅读，对自己表达能力的提高，甚至一些很日常化的东西——比如说记日记或者写一些自己感兴趣的内容，这些都是在学习语文。
语文的特点主要有二：
一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合（看电视、逛街等）都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。
二是情感性。 “文章不是无情物。”语文的学习更重要的是在教学中渗透人文情感，学习语文也要用心感受文字背后的感情色彩。
做任何事，方法好，可以事半功倍，方法不好，就会事倍功半。学好语文，也要讲求方法。下面我简单地介绍一下学好初中语文的技巧。
首先，要学会听讲。我们的语文课本组合成一个语文能力认知、训练系统。凡课本涉及的知识都要牢牢掌握，老师在讲课的时候并不只是在分析文章，而是在透露着分析的方法，有一些东西并不是单靠牢记笔记、背答案学会的。许多东西需要你自己去体会、思考，所以上课的听讲、发言很重要，要会听、肯想、敢说。勇于把自己思考的答案说出来。啃别人嚼过的馒头是学不好语文的。
其次，要认真对待平时的作业。上课听讲固然重要，回家的复习也必不可少。老师每天布置的作业就是你的巩固过程，我建议基础尽量不翻书，默写、听写的内容一定要认真对待，不要为了应付，自己抄上就算完成。每课的新课堂在做时，尽量自己独立完成，先不要看答案，完成后在与答案进行校对，看看自己漏了那些要点，寻找学习的薄弱点进行主攻。每天回家后，必须要把今天在课上学的知识进行梳理，形成知识网络，增强记忆。
第三、要勤于朗读背诵。朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要中学语文学习网
下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习巩固，加深印象。
第四、语文学习中要用好三个本子。总结本、摘抄本和日记本。总结本是用来记录每篇文章的重点题目、文学方面的知识和做题的方法技巧的，用于复习。摘抄本针对的是妙词佳句、精美文章、名人名言，可作随时的大量的摘录抄写。日记本是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、生活感悟。好文章常常是切实有感后带着强烈的创作冲动而形成的文字。多积累、多感触、多思索，勤于动笔，才能学好语文。
第五、加强写作训练。 我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。1、课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。2、多看满分作文、同龄人作文，大胆模仿也是一个快捷的途径。3、除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。 第六、打造舞台，展示、锤炼自己的才能。参加演讲辩论、诗文朗诵、报刊投稿、作文竞赛、短剧演出，可以为自己的语文能力打造一个展示的舞台。成功的结果，会鼓舞斗志增强信心，一时的失利，会让自己明了努力的方向，参与的过程就是自己语文能力精进的过程。
最后，祝愿每一位参加思考乐暑期培训的学员都能有所收获！
【篇六】中学语文学习网
学好初中语文的基本学习方法
学好初中语文的基本方法
（一）学语文该学些什么呢？
最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、（包括社会发展史、文学史、科学史等）读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识；读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走；读文摘，可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。
（二）学习语文的六步法
（1）了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
（2）查相关的背景知识和扫除文字障碍。
（3）独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
（4）批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
（5）质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？
（6）记录。就是做好读书笔记。
（三）固定读书时间的重要性。
学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越
来越深。
（四）打牢语文基础。
从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。
（五）要讲究学习效果。
主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。
（六）要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。例如：
1.记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。
2.说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。
3.议论文的要素：论点、论据、论证。
4.文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
5.修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。
6.人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。
7.词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
8.短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。
9.句子六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。
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