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人教版二年级下册数学总复习教案

小学作文 zuowen 4浏览

【 – 小学作文】

【篇一】人教版二年级下册数学总复习教案

小学二年级数学下册总复习教案

小学二年级数学下册总复习教案

教材简析

本单元的总复习包括本册所学的主要内容。复习包括:数据收集整理、表内除法(一)、图形的运动(一)、表内除法(二)、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。本学期所学的“数学广角”内容,目的是开拓学生的思路,不作为基本要求,因此,在总复习中没有安排学习。编排注意突出知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题集中起来复习,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学习灵活运用知识解决问题的能力。 学情分析

在前面的学习中,学生已经基本掌握了知识要点,因此复习过程中重在根据学生的具体情况查漏补缺,抓学生薄弱环节,同时培养学生灵活运用知识的能力。

教学目标

知识技能:通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

过程与方法

通过学生对所学知识的练习过程,使他们形成良好的知识结构,提高动手操作能力及运用知识的技能。

情感态度与价值观:复习时把数学知识与日常生活紧密联系,让学生到生活中寻找数学问题,感受数学的魅力,激发学生热爱数学的情感。

教学重点:复习统计,表内除法、有余数的除法,图形的运动,混合运算,万以内数的认识、万以内的加减法,克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

教学难点:使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。

课时安排:7课时

1、总复习"""""""""""""""""1课时

2、复习表内除法和有余数的除法"""""""1课时

3、数据收集整理和图形的运动""""""""1课时

4、混合运算""""""""""""""""1课时

5、万以内数的认识及加法、减法""""""""""1课时

6、复习克和千克""""""""""""""1课时

7、综合练习""""""""""""""""1课时

第一课时 总复习

教学内容

课本第113页的总复习内容。

教学目标

知识与技能

整理、归纳本册教科书所学知识,加深对所学知识的理解,掌握有关知识间的联系。

过程与方法

经历整理与复习所学知识的过程,初步学会一些整理数学知识的方法,培养自觉整理与复习的意识和习惯。

情感态度与价值观

引导学生回顾在学习过程中的体会和收获,激发学生学习数学的情感,体验成功的快乐。

教学重点:加深对所学知识的理解。

教学难点:初步学会一些整理数学知识的方法。

教学准备:主题图。

教学过程

一、谈话引入

出示主题图:他们在做什么?

这学期的新课学习已结束,从现在开始,将对本学期所学知识进行综合复习。(板书课题)

二、这学期的收获

整理全册所学内容。

(1) 小组合作,初步整理。

①请同学们回忆一下,本学期学习了哪些内容?

学生回答。

②想一想,你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗?怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢?

先独立思考,然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

③小组合作:小组内的同学商量一下,选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。 整理要求:

A、整理结果要简洁、清晰、有条理。

B、整理完后,要能说出整理的理由。

(2)全班汇报交流、完善整理结果。

①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。

②结合展示、交流的过程,师生共同评价各组的整理情况:你喜欢哪种整理方法?为什么?有没有需要补充的地方?哪些内容还需进一步调整?

③根据评价结果,可选一种有代表性的板书。

如:数的认识:万以内数的认识

计算:三位数的加减法

表内除法

有余数的除法

混合运算

计量单位:克、千克

图形:图形的运动

三、交流学习中最有趣的事

与同伴说一说。

回忆自己印象最深刻的一节数学课,最喜欢的一个数学活动,或用数学知识解决一个问题等。

四、课堂总结

通过本节课的复习不,你最大的收获是什么?还有什么疑惑?

达标检测

一、口算。

4×9= 92-54= 81÷9= 25+18= 6×7=

40÷8= 72÷9= 500-300= 30÷5= 230-70=

二、在括号里填上适当的单位。

4( ) 2000( ) 2( ) 1000( )

500( ) 1( )

三、排一排。

3403 4303 3304 4330 4033 3044

( )<( )<( )<( )<( )<( ) 教学反思:

第二课时 表内除法和有余数的除法

教学内容:

课本第116页第1、2题和第118页第12题以及第119页第14、16题。 教学目标:

让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法题,然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。

教学重点、难点:

对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

教学准备:

小黑板

教学过程:

一、谈话引入:

我们今天来复习相关的除法知识。板书:除法。

二、复习整理:

1、说说下面各题你是怎样算的?(小黑板)

32÷4 81÷9 15÷5

24÷6 42÷7 40÷8

24÷3 14÷2

先独立做在课本上,再说一说怎样算的。

2、练习二十二第1题。

学生独立填写。说一说每个算式表示的意义。

3、练习二十二第2题。

用竖式计算。学生独立完成,集体订正。

抽两题目让学生说一说除法竖式每一步的含义。在计算时要注意什么问题?

4、练习二十二第12题。

比一比,看谁算得快。

5、练习二十二第14题。

出示主题图,想一想 :什么样的数学问题可以用除法解决?

小组讨论交流后,口答。

6、练习二十二第16题。

出示主题图,学生读题。想:第一步要做什么?

知道每一种袜子的单价,价格低的最划算。

三、测评练习(小黑板)

(1)口算。

15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3= 45÷9= 56÷7= 9÷7= 2×4= 54÷6= 56÷8= 63÷7= 36÷4=

○里填上“+”“-”“×”“÷”使算式成立。

16○6=10 8○4=2 21○3=7 20○5=25

6○8=48 30○5=6 18○9=9 35○7=42 (2)在

(3)用竖式计算。

45÷6= 56÷9= 63÷8= 34÷8=

四、课堂总结

你有什么收获?除法计算中要注意什么?

达标检测

一、填上合适的数。

5×( )=35 6×( )=48 ( )×9=63 32÷( )=8 54÷( )=9 8×( )=72 28÷( )=4 ( )÷( )=6

二、排一排。

45÷5 40÷5 6÷3 24÷6 56÷8 42÷7

( )<( )<( )<( )<( )<( )

三、用竖式计算。

48÷5= 36÷7= 50÷6=

四、提出问题并解答。

教学反思:

第三课时 数据收集整理和图形的运动

教学内容

课本第117页第9、10题和第118页第11题。

教学目标

知识与技能

(1)通过对具体材料的统计,让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,体会统计的意义和作用。

(2)认识轴对称图形,感知平移和旋转的基本现象。

过程与方法

通过练习,培养学生的分析能力,进一步发展空间观念和统计意识。

情感态度与价值观

体验数学与生活的联系,感知数学知识在生活中的运用。

教学重点:整理和分析数据。

【篇二】人教版二年级下册数学总复习教案

2013人教版二年级数学下册总复习备课

小学二年级数学下册复习计划和复习教案

一、学情分析: 本班学生47人,经过一学期的学习,大部分学生都有了长足的进步,计算能力有了明显的提高,但还是有一部分学生,学习习惯及基础都比较弱,年龄较小或智力发育较同龄孩子晚,造成学习困难,尤其是解决问题部分,读不懂题意或不明白文字所表达的意思,针对这些情况,我在复习阶段也作了相应的复习调整,努力做好提优补差工作,争取达到一个满意的效果。 二、复习总目标: 通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力明显提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。 三、复习内容: 1.表内除法(一)(二)。 2.数据收集整理。 3.万以内的数的认识。 4.克和千克。 5.图形的运动。 6.混合运算。 7.有余数的除法。 8.数学广角-推理。 四、复习目标: 1.通过复习,进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加,减几百几十的计算,并能结合实际进行估算。 3.通过复习,加深对除法的含义的理解,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4.进一步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。 5.感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.理解认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。 7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 8.初步形成观察、分析及推理的能力。 五、 复习措施: 1.走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。 2.多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。 3.采用‘一帮一“互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。 4.认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正。

5.复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。 六、复习进度与时间安排:

1.复习表内除法及混合运算………………… 1课时

2.复习万以内数的认识及加减法……………1课时

3.复习图形的运动及统计……………… 1课时

4.复习克和千克……………………… 1课时 5、复习解决问题 1课时

第1课时 表内除法的复习

教学内容:课本第113页表内除法,练习二十二第2.12题。

教学目标:使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法题,然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。

教学重点、难点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

教学准备:小黑板,实物投影。

人教版二年级下册数学总复习教案

教学过程:一、回顾引入:

1、引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说,要求学生全班交流。概括分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内数的加、减法,克和千克,图形的变换,统计。

2、根据学生的回答进行整理归纳。

鼓励学生用文字、 画图、表格等形式将所学的知识进行概括和表示,教师巡视指导,然后板书: 表内除法

数和计算混合运算

有余数的除法

总复习万以内数的认识

统计

生活应用图形的运动

克和千克

数学广角

3、师:学习中你们觉得最有趣的事情是什么?请和大家分享一下。

学生尝试举例说明,相互交流,形成良好的教学氛围。

4、我们今天来复习表内除法。板书:表内除法。

二、复习平均分

1、师:说一说什么是平均分?

(每份分得同样多,叫平均分。)

我们来分一分

2、

师:说一说你是 怎样分的?

生1:我是一个一个分的, 分完后每盘放5个。

生2:我先每盘放2个, 再每盘放3个,分完后每盘放5个。

3、

20个玉米,每袋装4个,可以装( )袋。

师:说一说你是 怎样分的?

二、复习除法含义

这里有20个气球,看 图你能列出算式吗?

生1:我是这样想的:把20个气球平均分成4份, 每份5个。

生2:我是这样想的:20个气球,每份5个, 可以分成4份。

20 ÷ 4 = 5

20 ÷ 5 = 4

被 除

除 商

数 数

师:除法各部分的名称是什么?

三、复习有余数的除法

11朵花,每人分5朵,可以分给( )人,还剩( )朵。

师:看图你能列出算式吗?

11÷5=2(人)……1(朵)

师:余数表示什么? 余数和除数有什 么关系?

余数表示按要求分完后剩下的花朵数。余数一定要 比除数小。

你能列出竖式吗?说一说竖式中各个数的含义。

四、复习计算

1、

计算除法题。选一题说一说它表示的含义,再说说你是怎样想出商的。

72除以8表示把 72平均分成8份, 每份是9。我想的 是乘法口诀八九七二。 师:说一说除法算式中各个数的含义。

师:你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗?

2、说一说你是怎样计算的。

24÷4= 24÷6=

想:四(六)二十四 想:(四)六二十四 生::我是用四六二十四这句 口诀算出得数的。

3. 说一说方框里 最大能填几。

想:(六)七四十二 想:五(七)三十五

生1:我是这样想的7乘几的 积小于43又最接近43。

生2:我是这样想的5乘几的 积小于38又最接近38。

4、说一说计算时先算 什么,再算什么。

68-19+25 42÷6×8

=49+25 =7×8

=56 =74

在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

5. 说一说计算时先算 什么,再算什么。

64-56÷7 53+3×9

=64-8 =53+27

=56 =80

在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。

6. 说一说计算时先算 什么,再算什么。

81-(40-24) (18+36)÷9

=81-16 =54÷9

=65 =6

算式里有括号的,要先算括号里面的。

五、复习解决问题

1、

【篇三】人教版二年级下册数学总复习教案

2014年最新人教版小学二年级数学下册复习计划和复习教案2014

2014年最新人教版

小学二年级数学下册复习计划和复习教案

一、 学情分析:

本班学生27人,经过一学期的学习,大部分学生都有了长足的进步,计算能力有了明显的提高,但还是有一部分学生,学习习惯及基础都比较弱,年龄较小或智力发育较同龄孩子晚,造成学习困难,尤其是解决问题部分,读不懂题意或不明白文字所表达的意思,针对这些情况,我在复习阶段也作了相应的复习调整,努力做好提优补差工作,争取达到一个满意的效果。

二、复习总目标:

通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力明显提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

三、复习内容:

1.表内除法(一)(二)。

2.数据收集整理。

3.万以内的数的认识。

4.克和千克。

5.图形的运动。

6.混合运算。

7.有余数的除法。

8.数学广角-推理。

四、复习目标:

1.通过复习,进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加,减几百几十的计算,并能结合实际进行估算。

3.通过复习,加深对除法的含义的理解,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

4.进一步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,

会在解决问题中使用小括号。

5.感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.理解认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。

7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。

8.初步形成观察、分析及推理的能力。

五、 复习措施:

1.走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。

2.多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。

3.采用‘一帮一“互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。

4.认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正。

5.复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

六、复习进度与时间安排:

1.复习表内除法及混合运算"""""""1课时

2.复习万以内数的认识及加减法"""""1课时

3.复习克和千克及图形的运动""""""1课时

4.复习解决问题和统计"""""""""1课时

第1课时 表内除法的复习

教学内容:课本第113页表内除法,练习二十二第2.12题。

教学目标:使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法题,然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。 教学重点、难点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

教学准备:小黑板,实物投影。

教学过程:一、回顾引入:

1、引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说,要求学生全班交流。概括分为七部分:表内除法,万以内数的认识,万以内数的加、减法,克和千克,图形的变换,统计。人教版二年级下册数学总复习教案

2、我们今天来复习表内除法。板书:表内除法。

二、复习整理:

1、说说下面各题你是怎样算的?(小黑板)

32÷4 81÷9 15÷5

24÷6 42÷7 40÷8

24÷3 14÷2

2、先独立做在课本上,再说一说怎么样算的。

3、针对刚才学生容易错的内容,用听算的方法,选拓展练习中的题进行训练。 在草稿本上听算练习。

4、复习什么样的数学问题可以用除法解决。(可挂图出示,小组讨论后学生口答) 出示挂图:教材第116页的第2题。(如果没有挂图可让学生看书)

想一想:什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后,口答。

三、教学效果测评:

引导学生完成教材第116页第2题。

巡视、评改。

学生独立完成练习二十二的第2题,同桌检查。

四、拓展性学习:

1、口算。

15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=

45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=

45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=

2、看图,提出用除法计算的问题,并计算。

3、在○填上“+”“-”“×”“÷”使算式成立。

16○6=10 8○4=2 21○3=7

20○5=25 6○9=54 30○5=6

教学反思:

第2课时 万以内数的认识及加法、减法

教学内容:课本第114、118页第1、13题,万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习,及相应的练习。

教学目标:1.通过复习,更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则,并提高学生的计算能力。2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。 教学重点、难点:

重点:掌握方法,正确、熟练地读数和计算,提高计算能力。

难点:对于计算方法的掌握和熟练使用。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1.同学们,昨天我们复习了什么呢?请学生先小组讨论再汇报。

2.今天,我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。(板书课题)

3.学生思考、讨论、交流、汇报。

二、知识整理:

1.复习万以内数的认识。

请同学们先来回忆一下,我们学了万以内数的哪些知识?

回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法""

2.下面先请大家独立做教材第119页第3题,然后集体订正。

指名让学生说一说是怎么做的?人教版二年级下册数学总复习教案

3.写一写,再读一读。

①千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。

②二千五百零六。

4.下面复习用计数单位表示数,独立完成书上第120页第4题,想一想是怎样做出来的。

5.复习近似数。

请同学们看教材第117页第6题。

6.复习万以内数的加法和减法的简单应用。

①请同学们口算教材第114页第1题,看谁算得都对。“开火车”订正。

②引导学生做教材第118页第13题。请两个同学到台上板书,并展示。

三、教学效果测评:

1.综合练习教材第114页第1题。

2.根据学生完成的情况,有针对性地进行知道和对学生进行帮助。

四、拓展性学习:

在下面各数的前后各写两个相邻的数。 698 3299 9998

教学反思:

第3课时 克和千克及图形的运动

教学内容:课本第115页第2题“克和千克及图形的运动的复习”。

教学目标:1.复习“克和千克”时,要注意培养学生形成正确的质量概念。2.复习“图形与运动”时,能让学生正确认识图形的平移和旋转现象。

教学重点、难点:注意培养学生形成比较好的质量单位的概念,复习“图形与变换”时,能让学生认识图形的平移和旋转现象。

教学准备:小黑板,口算卡。

教学过程:一、复习引入。

上节课我们复习了万以内数的计算,我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。 100+200= 110 – 20= 620+100= 120+360=

130 – 70= 240 + 70= 2000+50= 1000-30=

1200-40= 140 – 40= 860 – 80= 880+1200=

【篇四】人教版二年级下册数学总复习教案

新人教版二年级数学下册第十单元总复习教案

第十单元 总复习

单元内容:

第十单元总复习

教材简析:

本单元的总复习包括本册所学的主要内容。复习包括:数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。教材的编排注意突出知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。

单元目标:

知识与技能:

通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

过程与方法:

通过学生对所学知识的练习过程,使他们形成良好的知识结构,提高动手操作能力及运用知识的技能。

情感态度与价值观:

进一步感受数学与生活的密切联系,感受数学的意义与作用。初步具有认真思考的习惯,在教师、同学们的鼓励帮助下,努力克服数学活动中遇到的困难,获得成功的体验,增强对数学的兴趣和求知欲。

单元重点:

表内除法、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识的运用

单元难点:

图形的运动、克和千克。

教法与学法:

重视学生的经验和体验,根据学生的已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境,以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。 课时安排:7课时

第1课时 总复习

授课时间:

学习内容:

课本第113页总复习内容。

学习目标:

①整理、归纳本册教科书所学知识,加深对所学知识的理解,掌握有关知识间的联系。

②经历整理与复习所学知识的过程,初步学会一些整理数学知识的方法,培养自觉整理与复习的意识和习惯。

③引导学生回顾在学习过程中的体会和收获,激发学生学习数学的情感,体验成功的快乐。

学习重点:

加深对所学知识的理解。

学习难点:

初步学会一些整理数学知识的方法。

学习准备:

主题图。

学习过程:

一、谈话引入

出示主题图:他们在做什么?

这学期的新课学习已经结束,从现在开始,将对本学期所学知识进行综合复习。

二、这学期的收获

整理全册所学内容

(1)小组合作,初步整理。人教版二年级下册数学总复习教案

①请同学们回忆一下,本学期学习了哪些内容?

学生回答

②想一想:你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗?怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢?

先独立思考,然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

③小组合作:小组内的同学商量一下,选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。整理要求:

A、整理结果要简洁、清晰、有条理。

B、整理完后,要能说出整理的理由。

(2)全班汇报交流,完善整理结果

①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。

②结合展示、交流的过程,师生共同评价各组的整理情况:你喜欢哪种整理方法?为什么?有没有需要补充的地方?哪些内容还需进一步调整?

③根据评价结果,可选一种有代表性的板书。

如:数的认识:万以内数的认识

计算:三位数的加减法

表内除法

有余数的除法

混合运算

计量单位:克、千克

图形:图形的运动

三、交流学习中最有趣的事

与同伴说一说

回忆自己印象最深刻的一节数学课,最喜欢的一个数学活动,或用数学知识解决一个问题等。

四、课堂总结

通过本节课的复习,你最大的收获是什么?还有什么疑惑?

作业设计:

指导丛书练习

板书设计:

教后反思:

总复习 万以内数的认识 三位数的加减法 表内除法 有余数的除法 混合运算 克、千克 图形的运动

第2课时 表内除法和有余数的除法

授课时间:

学习内容:

课本第116页第1、2题和第118页第12题以及第119页第14、16题。 学习目标:

①让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。可先让学生说一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练习,从而更好地掌握表呃逆除法和有余数的除法。

②通过复习练习,让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,并能解决简单的问题。

③通过练习,让学生体验到成功的喜悦。

学习重点:

对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

学习难点:

运用知识解决问题。

学习准备:

小黑板、课件。

学习过程:

一、谈话引入

今天来复习相关的除法知识。板书:除法

二、复习练习

(1)口算练习。

32÷4 81÷9 15÷5 24÷3 42÷7 40÷8

先独立做在练习本上,再说一说怎么样算的。

(2)练习二十二第1题

学生独立填写

说一说每个算式表示的意义

(3)练习二十二第2题

用竖式计算。

学生独立完成,集体订正。

抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义

在计算时要注意什么问题?

(4)练习二十二第12题

比一比,看谁算得快

(5)练习二十二第14题

出示图

想一想:什么样的数学问题可以用除法解决?

小组讨论交流后,口答

(6)练习二十二第16题

出示图

学生读题

想:第一步要做什么?

知道每一种袜子的单价,价格低的最划算。

三、测评练习(小黑板)

(1)口算

15÷5 6÷3 16÷8 9÷3 45÷9 56÷7 9÷7 2×4 45÷5 56÷8

(2)在○里填上“+、-、×、÷”使算式成立。

16○6=10 8○4=2 21○3=7 20○5=25 6○9=54 30○5=6

(3)用竖式计算

45÷6= 56÷9= 63÷8=

四、课堂总结

你有什么收获?除法计算中要注意什么?

作业设计:

指导丛书练习

板书设计:

除法

有余数的除法

【篇五】人教版二年级下册数学总复习教案

2015年小学二年级数学下册总复习教案

小学二年级数学下册总复习教案

数与代数复习

第一课时 有余数除法

一、教学目标

1、通过复习,使学生进一步掌握有余数除法的计算方法,掌握用竖式计算的方法。

2、在复习过程中,培养学生独立思考的能力。

3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。

二、复习重点

用有余数除法解决生活中的简单问题

三、教学过程

(一)复习内容

1、有余数除法各部分的名称及联系

总结:余数要比除数小。

2、有余数除法的计算方法

(1)竖式计算

43÷7 47÷9 34÷6

(2)计算有余数除法时应注意哪些?

(二)基础练习

1、计算有余数除法时,( )必须比()小。

2、在36÷7=5……1中,被除数是36,除数是()商是(),余数是()。

3、有17个羽毛球平均分给5个班,每班分得()个,还剩()个。

4、在□÷7=□……□中,余数最大是()。

5、括号里最大能填几?

( )×4<30 ()×5<32 ()×7<46 ()×9<42

6、数学书第92页1、2、3题。先独立完成,汇报评讲。

(三)拓展练习

1、有16个方木块。

(1)摆5个过一样的长方体,每个长方体最多用()个方木块,还剩()个方木块。

(2)每个长方体用3个方木块,最多可以摆()个长方体,还剩下()个方木块。

2、有86个蘑菇,平均放在9个小筐里,每个小筐放几个?还剩几个蘑菇?

3、小猴子爬杆,一分钟能爬2米,杆长15米,小猴子7分钟能爬到杆顶吗?

4、有26千克豆油,每个油桶装4千克油,这些油至少需要多少个油桶?

5、妈妈买来30个扣子,每件衣服钉7个,最多可以钉几件衣服?

(四)提高练习

1、大汽车:每次可以运5吨牛肉

小汽车:每次可以运3吨牛肉

(1)有13吨牛肉,怎样派车最合理?

(2)有14吨牛肉,怎样派车最合理?

2、32块饼干,每个小朋友分5块,还余2块,共发给几个小朋友?

3、在( )÷( )=5……7中,当除数最小时,被除数是多少?

4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么?

☆△△□□○☆△△□□○……

5、筐里有27个苹果,最少拿出多少个就能正好平分给7个同学?

6、还有其他的方法,使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗?

7、有27本书,最少再添( )本就能平均分给6个小朋友?最少拿掉( )本就能平均分给5个人?

第二课时 万以内数的认识

一、教学目标

1、通过复习,使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点,对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理,形成知识网络。

2、在复习过程中,培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。

二、复习重点

对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。

三、教学过程

(一)复习数的基本概念

1、计数单位

人教版二年级下册数学总复习教案

(1)按顺序说出我们学过计数单位。

(2)最小的一位数是几?同时它又是一个计数单位——个。

(3)提问:

①最大的两位数是多少?比99多1的数是多少?

人教版二年级下册数学总复习教案

②最大的三位数是多少?和最大的三位数相邻的四位数是多少?

③最大的四位数是多少?和最大的四位数相邻的五位数是多少?

(4)提问:仔细观察,这些计数单位之间都有什么关系?

2、数位及数位顺序表

(1)提问:这些计数单位能不能随意排列?为什么?人教版二年级下册数学总复习教案

(2)小结:这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来,它们所占的位置就叫做数位。比如:计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”,“十”所站的位置叫做“十位”,……构建“数位顺序表”。

(4)提问:这个数位顺表,你们能记住吗?在数位顺序表中,从右边起,第1位是什么位?第2位是什么位?第4位呢?第5位?

(二)复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”

1、写数:

用两个0,一个6,一个9你能组成哪些数?(可任意组合,没有位数限制)

2、读数:

(1)读出这些数

(2)总结:

数中间有两个0时,也只读一个0,如6009。在写数时,这两个0只写一个,不行?在这里,0是用来占位的。

3、把组成的数按顺序排列

总结:

(1)位数不同,位数多数的大。

(2)位数相同,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大;最高位上的数相同,就比后面的一位数。

(三)基本练习:

1、填一填

(1)一个数从右边起,第一位是()位,第三位是()位,万位在第( )

(2)一万里面有()个千。

(3) 一个数是四位数,这个数的最高位是()位。

(4)最小的四位数与最大的三位数的和是(),差是()。

(5)比497大,且比502小的数是()。)

2、写出下面各数。

(1)二千六百零七(2)二百八十三(3)九千(4)五百(5)一千零一十(6)一万

3、数学书92页4题。(独立完成,汇报交流)

4、数学书92页第5题(独立完成,汇报交流)

5、数学书93页第6、7题(独立完成,汇报交流)

6、数学书93页第8题。(独立完成,汇报交流)

(四)变式练习:

1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。

(1)一个四位数,千位上是2,个位上是4,其它各数位上都是0,这个数是() ① 204② 2040③ 2400④ 2004

(2)550比150多()

① 600②700③400④500

(3)最大的三位数加1是()

①10②100③1000④10000

2.按从大到小的顺序排列下面各数.

(1)1090 1009 1100 1909

(2)9999 8900 9990 8909 10000

(四)拓展练习:

1.你有几种填法?(最小能填几?)

7□23 〉7667

2.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。

(1)组成最大的四位数是( )

(2)组成最小的四位数是( )

(3)组成比3000小的四位数是( )

(4)组成只读一个零的最大四位数是()

(5)一个零也不读的四位数是( )

第三课时 多位数加减法

一、教学目标

1、通过复习,使学生进一步掌握多位数的笔算,能够熟练运用口算、竖式笔算

【篇六】人教版二年级下册数学总复习教案

(复习精品教案)2015年新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)

第一课时 表内除法

教学内容

第二单元 表内除法(一),第四单元 表内除法(二)。

教学目标

知识与技能:使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。

过程与方法:使学生能比较熟练地进行除法计算。

情感态度与价值观:感受除法计算的便捷性。

教学重点,难点

重点:复习表内除法。

难点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

教学过程

一、复习

二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐园打算租

儿童小车,小车有2人的和四人的,如果都租2人的需要租几辆车?租4人的需要租几辆车? 同学们,你们能帮助他们一下吗?应该怎么租呢?

1.16名同学都乘坐2人车,需要多少辆?

(1)该如何解答,自己先试着解答。

(2)小组合作讨论出解答的方法。

2.汇报解答方法,并列式。

16÷2 = 8 (辆)

3.16名同学都乘坐4人车,需要多少辆?

(1)该如何解答,自己先试着解答。

(2)小组合作讨论出解答的方法。

4.汇报解答方法,并列式。

16÷4 = 4 (辆)

5.请看算式: 16÷2 = 8 16÷4 = 4

(1)分别说一说式子中各部分的名称?

(2)结合以上式子说一说什么是除法?

(3)试说一说为什么要这样计算?

专项训练

1.把口诀补充完整:

三七( ) 八( )二十四 ( )八十一 九七( ) 四( )十六 ( )三十六 七六( )( )五三十

2.计算下面各题

32 ÷8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 3.在()里填上适当的数

42÷6=( )÷8 4 × 6=( )×3 2×( )=3×( ) 7 ×( )> 8× 2

( ) × 8 < 6×5 24÷ ( ) > 24÷( )

4.解决问题

(1)二(1)班有42人玩跳绳,每7人一组,平均分成几组?如果 每6人一组呢?

(2)小清剪了8面小旗,李东剪的小旗是小清的3倍,李东剪了多少面小旗?(你还能提出什么问题?并解决)

(3)同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6人,小号船每条限坐3人,坐大号船需要4条,如果坐小号船需要几条呢?

第二课时 混合运算

教学内容

第五单元 混合运算。

教学目标

知识与技能:在回顾中复习混合运算的计算顺序。

过程与方法:引导学生探索当一个算式中有两步计算时,就需要按

一定的顺序进行运算。

情感态度预交直观:让学生在学习过程中,感受数学与日常生活的

密切联系,增强应用数学的意识,初步感受混合运算与日常生活的密切联系。

教学重点,难点

重点:对混合运算进行系统整理和复习。

难点:对所学知识进行整理和复习。

教学过程

一、 复习混合运算的顺序

(一) 整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序,再计算。

4×6÷8= 72-5×8= 30÷6+29=

7×(36-30)= 48-18+32= (14+21)÷7=

问题:读题目要求,想一想先算什么,再算什么。

问题:1. 你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。

2. 每一类按什么顺序进行计算呢?

(1)在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺序计算。

(2)只含有加减(或乘除),要从左至右按顺序计算。

(3)有小括号的,先算小括号里面的。

(二)对比练习,巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果。

18+27÷9 4×8-3

( 18+27 )÷9 4×(8-3)

问题:每组中上、下两题有什么相同点和不同点?

第三课时 有余数的除法

教学内容

第六单元 有余数的除法。

教学目标

知识与技能:使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法的过程,初步理解有余数除法以及余数的含义。

过程与方法:使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算 方法的过程中,进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。

情感态度与价值观:引导同学通过类推,培养同学的知识迁移能力。 教学重点,难点

重点:有余数除法的意义和计算方法。

难点:理解余数与除数的关系。

教学过程

一.有余数的除法中,被除数=( )×( )+( )

二. 20以内能被3整除的数有:3、6、( )、( )、( )、( )

三.当除数是8,余数最大是( ),最小是( )。

四.口算

4×( )= 16 ( )×5 = 15 3×( )= 12 ( )×4 = 20 2×( )= 10 ( )×9 = 81 5×( )= 45 ( )×4 = 32 6×( )= 36 ( )×5 = 30 5×( )= 25 ( )×4 = 36

35÷5 = 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 46÷6 = 36÷4 = 31÷5= 13÷2 =

7÷7 = 41÷6 = 56÷7 = 29÷3= 9 ÷5 = 29÷3 = 24÷5 = 48÷6 = 43÷5= 54÷6 = 49÷5 = 79÷8 = 35÷7 = 72÷8= 7÷8 = 21÷4 = 23÷6 =

五.用竖式计算。

88÷9= 30÷7= 24÷3= 52÷9= 46÷6=

第四课时 万以内数的认识

教学内容

第七单元 万以内数的认识。

教学目标

知识与技能:通过复习,进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识,使认识条理化、系统化。

过程与方法:通过整理,初步学习整理知识的方法,形成整理的意识。

情感态度与价值观:感受数学与实际生活的紧密联系,渗透一定的数学思想方法,进一步激发学习数学的热情。

教学重点,难点

重点:主动参与复习,对知识有个系统的掌握。

难点:掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。 教学过程

一.读数复习:

你认为读数要注意什么?(指名学生回答)

追问:“10000”怎么读?为什么读作“一万”?

“ 6006”怎么读?四位数中间的两个0怎么读? 【在汇报的过程中,巩固了读数的方法。小结注意点,复习了读数的方法。在追问中,结合实例复习读数。】

二.写数复习:

老师想把9920记录在黑板上,谁能告诉我该怎么写?

边倾听边板书: 千 百 十 个

位 位 位 位

9 9 2 0

你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表?

一起来复习一下:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位",完整数位顺序表。

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