【 – 小学作文】
【篇一】幽默语言
语言表达得体教案（一）(人教版高三必修)
一、导入语
从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”。交际的功能，是语言的基本属性之一，语言素质维系和调节着学生与学校、学生与家庭、学生与社会的交往和交流，影响到彼此的沟通、了解与合作，使学生的发展能顺应社会发展的需要。学生是否能很好地利用语言这个工具，是否能融合于社会角色，在社会交际中体现自己良好的素质与修养，其中最基本的一点就是必须做到语言得体。
如果不注意场合、不看对象、信口开河，表达效果肯定不佳。例如，有人在人家新婚典礼上对新郎新娘说：“但愿人长久，千里共婵娟。”你说他会讨人嫌不?苏轼的诗句是在亲人离散之时发出的渴求团圆的期望，你在人家花好月圆的时候说，不是咒人家不能白头偕老吗?看，不会说话，非但不能起到良好的表达效果，反而会影响交际，伤害感情。又如，曾经在八宝山殡仪馆大门口有副对联，上面写道：“经济搞上去，人口降下来。”本来这副对子很不错的，宣传思想符合国策，可惜它贴得不是地方。因为，在那种场合，亲朋好友都是来凭吊逝者的，心中充满着对死者的怀念之情，见到“人口降下来”这样的话语，就会觉得不通人情，从而产生反感情绪。
“空话连
该来的与不该走的
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的口罗?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。
[分析]许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之言却让别人受伤更大。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。
【例2】民国年间，军阀韩复渠斗大的字识不下一筐。但在任山东省主席时，却爱冒充斯文，到处发表“演讲”，结果丑态百出，被人们传为笑柄。下面是他在齐鲁大学的一次演讲：
诸位、各位、在齐位：
今天是什么天气，今天就是演讲的天气。来宾十分茂盛，敝人也实在感冒。今天来的人不少咧，看样子大体有五分之八啦，来到的不说，没来的举手吧!
今天兄弟召集大家，来训一训!兄弟说得不对的，大家应该互相原谅。你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学的、化学化的，都懂得七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不懂。你们大家都是笔杆子里爬出来的，我是炮筒子里钻出来的。今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实，我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像对牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了。
今天，不准备多讲，先讲三个纲目。
蒋委员长的新生活运动，兄弟我双手赞成。就一条，行人靠右走，着实不妥，实在太糊涂了。大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢?
还有件事，兄弟我想不通。外国人在北京东交民巷都建了大使馆，就缺我们中国的。我们中国为什么不在那建个大使馆呢?说来说去，中国人真是太软弱了。
第三个纲目，学生篮球赛，肯定是总务长贪污了。那学校为什么会那么穷酸?十来个人穿着裤衩抢一个球，像什么样子?多不雅观。明天我到公馆领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得再你争我抢的。
今天这里没有外人，也没有坏人，所以我想告诉大家三个机密：第一个机密暂时不能告诉大家，第二个机密的内容跟第一个机密一个样，第三个机密前面两点已经讲了，今天的演讲就到这里，谢谢诸位。
[分析]高考考查的趋势是由识记向实际运用转化。上面这个军阀的演讲，在语言运用上漏洞百出，简直是令人捧腹的一
地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸他的头和背，横扫着他的脸……只觉得透骨凉的水往身上各处浇……他就那么半死半活地，低着头一步一步往前拽……他咬上了牙，螳着水，不管高低深浅地跑起来。
[分析]这段文字运用一连串的动词，把暴雨的猛烈与拉车的艰难，表现得真是淋漓尽致，栩栩如生，力透纸背。这些动词运用贴切，把描写的对象刻画得生动形象，入木三分。
（二）明确目的，有的放矢
说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。
有这么一个事例：
某电视台做了一个模仿动作的游戏节目。主持人先将打太极拳的动作用形象性的语言作了说明：
“一只大西瓜(双手抱圆)，中间切一刀(双手合拢由上而下)，右边分一块(右手往右伸)，左边分一块(左手往左伸)。”一位参与节目的大妈，连续三次做这一动作，就是没有做“中间切一刀”这一动作，惹得场下观众笑得前仰后合，掌声四起。此时如果主持人沉默不语，气氛冷却之后，人们必然会感到一种意犹未尽的遗憾。但见主持人在笑声、掌声还未平息之前，借题发挥道：“大妈的这只西瓜熟透了。不用刀切就可以左一块右一块地分给大家!”观众又是一阵大笑，掌声更响，大妈听了主持人的话也笑得合不拢嘴，喜滋滋地下了台。
[分析]主持人牢记自己的工作任务，使用诙谐得体的语言，与当时的游戏场合十分融洽，因而成功地扭转了意外局面，搞好了游戏节目。
（三）看准对象，讲究分寸
语言交际总是双向的，既有说或写的一方，又有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“见什么人，说什么话”。
请看下面一个例子：
德国批判现实主义作家冯迭诺当编辑时，一个青年作家寄给他几首拙劣的诗，并在信中说：“我对标点是不大在乎的，请您自己填上吧。”冯达诺当即退还了那些诗，在退稿中写道：“下次来稿，就请寄些标点来，诗由我自已来填好了。”
[分析]面对青年作家的傲慢与无礼，冯达诺没有严厉的指责，而是以委婉、得体的语言以牙还牙。以自己的大度与修养回敬了青年作家，使青年作家深感惭愧，并从中受到教育。
（四）适应场合，巧妙用语
场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约。此外，还要利用特定的场合，学会“因境设辞”。
请看下面一则小故事：
一次，前民主德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄，一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能再生头发吗?”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。
[分析]得体的语言，可以调节气氛，化尴尬为融洽。将军一句调侃的话便打破了僵局，融洽了气氛。
再举一个例子：
一新华社记者主持一台晚会．当她仪态万方、充满自信地走上舞台时，不小心被麦克风的拉线绊倒了，全场哑然，陷入一片尴尬之中……她迅速地站了起来，镇定地说：“亲爱的观众朋友，你们的热情让我倾倒。”并深深鞠一躬……全场报以热烈的掌声。
[分析]这掌声，是为她的机智灵活，更为她高超得体的语言艺术。
（五）把握语体，灵活应用
语体，就是适应特定语言环境而形成的不同语言体式。它分为口头语体和书面语体两大类。书面语体又有几种变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如，文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体和公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。比如下面这份通知语言就不够得体：
阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织前往参观旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们,希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。
[分析]上面这段文字不仅存在语体问题，还存在内容选择问题。该语段是一份通知。作为通知，根本不需要夸张的描述，也不需要空泛的议论。“阳春三月，草长莺飞”，与事务语体不合，而且它带有动员的意味，从语言的流向来看，人们预期的下文应该是发动大家踊跃参加，结果正文却出现了一百八十度的大转弯。对于上级通知的颂扬(1“我们认为……推动作用”)更是典型的空话、废话。
四、高考链接
【例题】依照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(2003年全国卷)
提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下
提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。
改写为：。
提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。
改写为：。
[分析]这是本卷最出彩的一道题，它既有对语言运用得体的要求，又有对修辞方面的考查，还能切合生活实际，体现人文关怀。
从题目看，改写的都是用在公众环境中的一些告示、广告、宣传标语。这种语言存活的语境是广大人民群众。因此，改写后的语言首先应具备广泛性，不能只针对个别人和事，或者针对个别现象；其次，这类语言要“亲切、友善、生动”，不能是冷冰冰、硬邦邦的警告，让人读了产生逆反心理甚至厌恶感。
据此，答案可以这么来拟写：(1)a安静送给他人，文雅留给自己；b小声说话，静静行走——做现代文明学生；c给教室以安宁，还走廊以清静。(2)a知识装进心中，报刊留在室内；b带走无价的知识，留下有价的报刊；c靠罚款营利不是我的目的，给你知识是我的追求。
本题答案可以给我们启示：可以借鉴学过的名言名句，如“此时无声胜有声“、“轻轻地我走了”等，也可以仿用熟悉的歌词、广告用语，如“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”、“您的满意，我的追求”等等。
五、考向预测
分析多年来本考点的高考题，我们发现主要有以下三种题型：
1．拟写书信、广播稿、便条等应用文；2．转述话语；3．改写、仿写句子。
通常在以下五大方面设题：1．文体色彩；2．语体色彩；3．感情色彩；4．谦敬称谓；5．引用语言。
虽然近年来全国高考题几乎没有直接考查本考点，但这并不意味着不会考。像2003年全国卷第25题，很大程度上必须考虑语体得当问题，就属本考点的范围。语言运用的简明、连贯、得体三者既可分开来单独命题考查，又可互相渗透，进行综合考查，我们绝不可等闲视之。就本考点而言，近年来全国卷、北京卷均以连贯、简明的考查为主，很少直接涉及语言得体问题，那么2005年就有可能考查语言得体问题，当然更有可能将本考点知识渗透到其他试题当中。题型依旧可能是主观题，改正应用文语言运用的不当之处。
六、友情提醒
如何做到语言得体呢?我以为首先要重视语言运用，做生活的有心人，在日常生活中，要不断地总结积累语言运用的最佳方式和得体用语，要多留心学习别人好的说话方式和用语，取长补短，不断地完善自己。用心体验，反复揣摩，分析比较，择善而从。其次，运用语言时要注意时间、场合、环境、对象等方面的得体。有时可委婉，有时可直白；有时可严肃，有时可活泼；有时可讽刺，有时也可幽默。不卑不亢的说话态度，优雅得体的肢体语言，活泼俏皮的幽默话语……这些都属于语言的艺术。当然，拥有一份自信更为重要，懂得语言的艺术，恰恰能够帮助你增强自信。娴熟地使用这些语言艺术，你会成为交际中的宠儿，成为生活舞台的主角。
就高考题来讲，语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用文体类语体色彩和口语类语体色彩以及当面陈述与请人转述这两种不同表达方式的准确运用。答题时我们要特别注意以下几个方面：
1．掌握书面语和口头语的语体特点；
2．熟悉各种应用文的行文格式；
3．观察具体语言环境(特别是上下文)，选择恰当的措辞、语气；
4．句式一致，色彩谐和。
七、巩固训练题
1．下列各句中，加点词语使用得体的一项是()
A．惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。
B．阁下能光临寒舍，真使蓬荜生辉，我感到十分荣幸。
C．贵校师生十分热情请我作报告，校长亲自在校门口恭候光临，我很感动。
D．经过我多次垂询，终于弄清楚了，我惠存二十余年的照片还可以翻拍。
2．下列各句中的敬语，使用正确的一项是()
A．今日亲聆诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。
B．她大学毕业后，曾在一所山区中学就教十余年。
C．为严肃校纪，教育其本人，经校行政会钧裁，决定给予王明同学行政记过处分。
D．具有不同专长的大学生暑假里愿意登门为令郎、令爱辅导功课。
3．下列句中，加点词使用恰当的一项是()
A．因编辑部人手有限，凡超过三个月不见本社通知者，拙稿可以另行处理。
B．恭祝妈妈身体安康!
C．舍弟好使性子，还望多多包涵。
D．你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。
4．下列各句中，用语得体的一项是()
A．吴雅兰对邻居张爷爷说：“爷爷，我们班演话剧，借您家那把宝剑用一下，好吗?明天，我一定还您。”
B．奶奶，您老今年几岁呀?
C．这回我不吝赐教，你收获不小吧?
D．你有问题，一定要虚心向我请教，我将鼎力相助。
5．下列各句中，用语得体的一项是()
A．《刘老根》播出后，深受观众喜爱，赵本山决定狗尾续貂，拍摄续集。
B．两个怄气的同学摒弃前嫌，他们说：“让我们握手言和，从此结为秦晋之好。”
C．贺鹏同学近来进步很大，和以前判若两人了。
D．我们一家相敬如宾，其乐融融。
6．下列歇后语前后搭配不恰当的一项是()
A．猪鼻子插葱——装象卢沟桥的狮子——数不清
B．孔夫子搬家——尽是输(书)茶壶里煮饺子——有货倒不出
C．懒婆娘的裹脚布——又长又臭小葱拌豆腐——黑白分明
D．猫哭老鼠——假慈悲十五只吊桶打水——七上八下
7．你家的电话铃响了，你跑去接电话，却是别人打错了电话，这时你该怎么说?下面几种回答中，最得体的一句是()
A．讨厌，打错了。(啪，挂了电话)
B．对不起，您打错了。不要紧，再见!
C．你这人真烦，也不看清电话号码!
D．你打错了，下次注意，耽误别人的时间也不说声对不起。
8．如果你的同桌上课时老是找你说话，你该怎么对他说?最得体的一项是()
A．你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。
B．不准再打扰我，不然我告诉老师了。
C．老师讲的课多好，让我们一起听吧!
D．你不想学习，我还想学习呢！
参考答案：1B2C3C4A5C6C7B8C
【篇二】幽默语言
中学生广告语言的个案研究(教师中心稿)
中学生广告语言的个案研究
文/沈周霄指导/沈在连
【摘要】：本文以江苏省梁丰高级中学文化夜市活动中学生的广告为例分析了中学生广告的语言特点，探讨了学生广告语言的来源，对中学语言教育提出了一些建议。
【关键词】：梁丰高级中学广告语言语言风格修辞手法陌生化
背 景
中学生作为一个语言运用的群体，由于其语言尚未成熟，往往被人们所忽略。在这个信息爆炸的时代，中学生的语言学习是不是仅仅来源于中学课堂教学？他们的语言学习是不是只是模仿而不会创新？中学生语言运用中存在哪些迫切需要校正的问题？中学的语言教育如更好地发挥主导作用？这是我一直在思考的问题。前几天，我有幸从我的实习指导老师沈在连那里了解到江苏省梁丰高级中学2002年举办的一次中学生文化夜市活动的情况（学生当商人，经营自己的摊位，体验创业的艰辛，锻炼公关能力和语言表达能力），并从他那里得到３０多幅此次活动的学生广告原稿。我从语言方面进行了分析，抛砖引玉，以俟方家。
一、语言现象研究
广告虽然首先是一种商业推销手段，但它同样也是一种文化。学生的广告使用了多种语言手段，将商业动机包裹于文化和美学之内，巧妙地完成了话语转换。
第一，语言风格的多样化。
在广告中，语言是为商品而存在的，商品的多样性决定了语言风格的多样化。
1、语言幽默。
幽默是生活中必不可少的调味剂，幽默的语言具有极强的艺术穿透力。
这一类型的学生广告有明显的周氏烙印，如给周星星的《食神》续上一笔，向顾客痛诉自己是食神转世，或将周星星《大话西游》中的一段经典台词据为己有，手段委实高明。有一则学生广告向你诉说这样一个故事：“曾经有一个又卫生又美味的美食摊位摆在我面前，我没有珍惜，等到失去的时候，才后悔莫及，尘世间最大的痛苦莫过于此。如果上天给我一个再来一次的机会的话，我会对这个摊位说三个字：我爱吃！”典型的无哩头风格，虽然这一段八年前的台词有些过时，却也是一个很好套用的模式。
2、语言摆“酷”。
这类学生广告都有一个不可告人的秘密，那就是装酷！不管酷不酷，字里行间都充斥着“酷”、“靓”、“帅”、“爽”之类的字眼，更有甚者，“酷”也不好好说，非要给你来个“酷毙”了。琼瑶书籍中“哇赛”之类的字眼也成为广告的时尚。这些字眼的泛滥成灾无疑是港台文化侵入的明证。
3、语言抒情。
这些广告尽量拉进与受众之间的距离，急受众所急，想受众所想，以缠绵抒情的语调，向消费者倾诉“内心”。如某些学生广告痛苦地做深沉状：“没有馄饨，才知道，有一种感觉叫——依恋。嗨，没去××班吃馄饨，是今生的遗憾！”又如，有的广告模拟第三者的口吻向你倾诉：“有些事是可以遗忘的，有些美食是可以放弃的！然而×××的美食却是终身难忘的。”
4、语言质朴。
此种类型的广告是一种浓缩的艺术，讲究语言的明练简洁。如一例卖春卷的学生广告是这样写的：“成品色泽金黄，整齐美观，外酥内软，咸中回甜，馅鲜味美，蘸吃醋汁，醒脑开胃。”前两句形容春卷的外观，中间三句说的是春卷的口感，最后两句讲的是春卷蘸醋之后的功用。7句30个字将春卷的特点和功用表达得淋漓尽致，使人见之欲食。
5、语言商业化。
这种广告以经济实惠为招牌来拉拢顾客。如在产品简介中写着“正宗×××”、“绝对正品×××”，又或在广告中添上“跳楼大甩卖”、“出血大降价”、“清仓大处理”等字样。
6、语言医学化。
有些广告中大量运用了医学用语。这也许只是个别的现象，但从中我们不难看出学生素质的全面提高。有个班级的广告是这么形容他们的产品――炒花生：“味甘性平，……，这种物质是肿瘤类疾病的化学预剂，也是降低血小板聚集，预防和治疗动脉粥性硬化、心脑血管疾病的化学预防剂。”最近，媒体中的药品广告很多，想来学生也是颇受影响。
第二，修辞手法的广泛运用。
学生的广告词在修辞上的主要表现有：比喻、比拟、设问、排比、夸张、双关、引用、图示、异语等。
1、比喻手法的运用
比喻是修辞中常见的手法，主要有明喻、暗喻、借喻等。
如有则学生广告就把你所喜欢的旧Tape(磁带)比作再次见面的初恋情人，力图在语言层面上将受众与该商品同一化，拉近受众与该商品的距离，诱惑受众做广告中的缺席男女主角。
2、比拟手法的使用
比拟，分为拟人和拟物两种。
这两种比拟的手法，在学生的广告中都有体现，如有一则广告这么写道：“当美食进入your胃中，我们的心也由衷的感谢你的胃！”在这里，学生们发挥想象让我们的五脏六腑开个表彰大会，将“心”和“胃”这样的器官都拟人化了。还有的广告则这么说：“飞扬的心需要烟花来点缀。”这则广告中“心”拟作了一只飞翔的鸟，烟花则是鸟羽上的挂饰。
3、设问手法的应用
设问分为两种，一种是故作疑问自问自答，一种是故作疑问，问而不答。如有这样一则音乐•水果吧的广告：“你想知道是谁的音乐吗？那就是——Edison。”这则广告故设疑问，提醒观众的注意，启发思维。
4、排比手法的运用
在广告语言中使用排比，可以使语意畅达，层次清楚，表达效果加强。
如有则学生广告是这样对你说的：“你不知道F4，没关系。你不知道流川枫，也没关系。但你若不知道××班，那关系可就大了。”
5、夸张手法的运用
如果说想象是广告强有力的翅膀，那么夸张则是使这双翅膀丰满的羽毛。
较为典型的一则学生广告中，有这样一个场景。一个头发稀疏的蹉男夸张的宣称要将“你的口水飞扬起来”。我想，看见美好事物有口水流下，是人类童年时期遗留下来的“良好习惯”，所谓“秀色可餐”、“垂涎三尺”古典上也是有的，但夸张到口水倒流以至飞扬起来，倒是我们难以企及的。想来也是痞子蔡的《第一次亲密接触》看多了的原因，“轻舞”得什么都“飞扬”起来了!
6、双关手法的应用
一语双关，既据有字面的意思，又具有字外的意思。双关在商业广告中广泛运用，我们发现在学生的广告之中也有大量运用。如，有则学生广告这么写道：“各式发夹、头花、挂件，让你美丽从‘头’开始”。这里的“头”字就具有字面和字外的两种意思，一语双关。
7、引用手法的运用
引用他人的现成语，化用其意，来表述作者的本意。有一则卖花的学生广告几乎都是由引用现成语所组成的：“春天花会开，鸟儿自由自在，我们是在等待，等待……流星花园。”这则广告省略号之前的几句是小齐（任贤齐）的歌词，省略号之后的四个大字则是台湾偶像剧《流星花园》的片名。
8、图示手法的应用
“在行文中有意地插用图符，以其形象的直观性来代替语言文字拟形状物而示意。”①
图示法在学生的广告语言中运用非常普遍。如有的广告：“……动了吗？”将“心”字用心形来代替；如笑脸用“”或“：）”或“^_^”来替代；金钱则用“￥”或“＄”来表示。这些图象符号的应用使广告语言更为生动，增强了语言的表现力。
9、异语手法的运用
“所谓异语即有选择地借用非汉语普通话语词，引用原词义或运用双关语义来显示语词的意义。”②
（1）网络词汇的日常化
提起学生广告中异语手法的运用，就不得不提到网络语言的生活化。在这个网络化的时代，语言也产生了巨大的“膨胀”现象。新兴的词汇不断涌现，存在的世界通过网络连接了虚拟的世界，人的语言越来越被缩写化、被程序化、被异端化。打个比方来说：一天，你走在网路上，偶然遇见一个女生，对方很热情地和你打招呼，叫你一声“SGG”（不能直接称呼为帅哥哥，这样人家会害羞的，说SGG就隐蔽多了），那你怎么回答她呢，多半也就是装模作样故作潇洒兼深沉地说“PLMM（漂亮美眉）何事”。现在这些SGG和PLMM大模大样地从网路一直踱到新兴作家的作品，如安妮宝贝、芭蕉、痞子蔡等。接着，又从作家们的作品中挤入我们的日常生活。这些新兴的网络词汇在学生广告中的使用次数丝毫不亚于老祖宗留下的经典。
（2）外语词汇的频繁化
这里的外语主要是指英语。学生在广告中频繁地将英语直接溶入汉语的表达式之中，如：“鱼”学生们要说“Water中游的”，“头饰”就说“Hair里戴的”，“钥匙圈”就是“Keys上挂的”。你想看看都卖些什么东西，他就叫你Look一Look；你叫他来杯苹果汁，他给你时指着广告上申明说这是苹果juice！。在学生的广告中除了杂用一些英语文字之外，还有一些别国的文字，如将汉语的“的”字换作日语的“の”等等。在这些学生的广告语言中，汉语的语音和外语的语音混合在一起构成了一种语言杂烩现象。当然，学生这样做可以吸引受众的眼球，造成广告的“延迟性”效果，使受众花费更多的时间去理解广告的意思，从而使广告在更长的时间段内影响受众。
第三，语言的陌生化（由于陌生化现象，不全是修辞现象，而某些修辞现象又是陌生化现象，因此在这里将陌生化和修辞分别论述）。
俄国文学评论家、语言学家维克多•什克洛夫斯基说：“艺术程序就是使对象陌生化，使形式更复杂，从而增加感觉的难度和时间长度，因为感觉过程本身就是审美目的，必然设法强化”。③广告是一种艺术，广告语言更是一门艺术。学生进行广告的制作就是一种艺术程序，在这个过程中，学生们自觉或不自觉地使用了语言的陌生化手段。
1、翻新固定的词组、熟悉的句子、他人的成“众里寻‘摊’千百度，蓦然回首，那‘位’竟在灯火阑珊处。”，此外还有仿苏轼《水调歌头》的。此类陌生化现象，在学生广告中比较普遍。
2、其他一些陌生化现象
广告语言经常会在语法上打破用词造句的常规，“破法而立”。如有则馄饨的学生广告这样写道：“馄饨、馄饨，心动的，心动的，辄动的，辄动的，在这里！”在这则广告中打破了语序和一些语法常规。又如一则卖饰品的学生广告写道：“让你的心情‘靓’起来！”不仅将“靓”这个形容词活用为动词，更是把心情作为一种实实在在的东西让人去打扮。还有一则学生的广告，把简单语言复杂化，将熟悉字眼疏离化陌生化，不紧不慢侃侃而谈道：“公元前123年，阿基米德因为它发现了浮力；公元1677年，牛顿因为它发现了重力；公元2002年，×××隆重推出——华氏关东煮。”这则广告以时间作纵轴，以句子所寓的谜底作横轴，启发我们思考，吸附我们的目光。不过，可能这样的谜题有点难度，我苦思良久，自以为是从这则广告中发现了水和苹果，只是不知此两种物质和关东煮有何联系？
二、语言来源研究
学生的广告语言丰富多彩，有些广告制作得很有特色，那么这么多绚丽多姿的语言是从哪里得来的呢，有哪些因素在影响学生的广告语言？下面是一则梁丰高中实验班学生的广告：
水调歌头•我的自白书
廉价几时有？血本大拍卖。不知天上地下，何处有的买？我欲一购而空，又恐质量好坏，绝对没问题。校长与老师，争相掏钱袋。
滨崎步，周杰伦，安七炫，保质保量包退钱。管你男女老少，兜里一元两元，让你乐颠颠。服务为人民，购物来此店。
这首词用了水调歌头这个词牌，仿拟了北宋大文学家苏轼的《水调歌头•明月几时有》。学生之所以会选择仿拟这首词，主要原因无非是两点，一是因为这首词是中学教材中有的，学生耳熟能详、能够背诵的，二是因为苏东坡的这首词语言优美，节奏明快，比较适合于学生所要作的广告。学生的这则广告主要谈到这么几点：一是廉价，二是质量好，三是校长和老师掏钱袋，四是几个明星，五是非盗版，六是服务态度好。这则广告的开头就向消费者进行了宣传攻势，打出廉价和质量好这两块招牌，这两块招牌在我们生活中是时常可见的。生活的基本经验告诉我们，我们的生存环境正日益地广告化。学生在这个无处不打着价廉，到处都要创品牌的商业化社会中，信手拈来就是几句漂亮的广告语言。至于学生提到校长和老师，则是因为校长和老师作为学校教育的主导在学生的心目中有着很高的地位。在学生们的眼中，校长和老师们都是他们学习的榜样，如果校长和老师都“争相”了，那么学生还能不掏钱袋吗？滨崎步是日本明星，周杰伦、安七炫是港台明星，这里的“滨崎步，周杰伦，安七炫”都是虚指，代表一些歌星的CD磁带。学生之所以选择这几个明星作为代表，主要是因为这几个明星在高中生中是偶像，比较具有代表性。学生的广告中提到“绝非盗版”的字眼，这和现在的盗版活动猖獗有关，学生卖正版碟也算为打假尽上一份心力。毛泽东同志说，我们要“为人民服务”，我们的学生说要“服务为人民”。“顾客就是上帝”，作为一个经营者想要有好的收益首先得有好的服务。
通过对学生这则广告的分析，笔者归纳了几点学生广告语言的来源，发现得出的几点结论不仅仅适合于《水调歌头•我的自白书》，同样也适合于其他的学生广告。因此，笔者将学生广告语言的来源归纳为以下几个方面：
第一，学校教育。如文章第一部分所谈到的一则学生仿拟辛弃疾《青玉案•元夕》的广告就来自于中学教材。还有学生在广告中运用到的大量比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法也大都得益于系统的学校教育。在学生的中文广告中经常使用一些英语的词汇，这说明学校的英语教育对学生的影响还是很大的。
第二，生活中的广告语言。学生在生活中汲取了许多优秀的语言将之运用于他们制作的广告之中。不少学生的广告中写着“跳楼大甩卖”、“出血大降价”、“清仓大处理”等字眼，更有此中佼佼者发狠地写上“买一送二，只要购买摊内任一商品，就可获得免费的鸡白酒一碗、鸡毛扇一把”间或又曰：“老同学八折，老朋友五折，产品保证通过IS09002质量体系认证，和国家卫生局检测。”写到得意之处更是把铜板大的拇指印盖在了广告画上！这些学生们所用的语言大都来自生活中典型的广告语言。
第三，娱乐资讯。港台日韩的一些歌星影星的CD影碟在学生中非常受欢迎，如《水调歌头•我的自白书》这则广告所罗列的几个明星，再如周星驰的无哩头风格在学生广告中的运用。日本的一些漫画在学生中间也较流行，如上文所举的一则学生广告中的“流川枫”就是日本漫画《灌蓝高手》中的一个人名。
第四，网络。如今网络变成了信息的代名词，上网就和吃饭、睡觉一样成为日常生活的一部分。网络化带来的是信息爆炸和语言膨胀，各种各样的网络新兴用语从网上溢出，渗入到我们的生活。学生的广告无可避免地附上了网络的印记。网上的聊天术语如SGG、PLMM等已被学生们运用得炉火纯青。
第五，课外书籍。学生阅读的一些课外书籍，也给学生的广告制作提供了借鉴。如有的学生就把大量的医学用语运用到了广告之中。还有的学生则使用了一些菜谱上介绍菜肴的语言，如“炸鸡肉串：颜色金黄，肉质鲜嫩，柔软酥香，辛辣味美。”。
三、对中学语言教育的几点建议
在这次文化夜市活动中，学生制作的广告都非常具有特色，基本上做到了凸现商品特色的要求。学生能够娴熟地将多种语言手段运用到广告制作当中，把所学转化为所用，这说明中学语言教育取得了很大的成功，大部分学生都很好地掌握了语言的规范，语言功底比较扎实。通过对学生广告语言的分析，我们可以得出一些对中学语言教育的启示。
第一，我们要继续鼓励学生模仿。这次活动中学生大量使用了模仿的手段。他们的模仿不是盲目的模仿，而是具有选择性的。他们所模仿借鉴的，是他们比较熟悉的具有流行性的现成语，如文中多次谈到的学生模拟苏轼辛弃疾之作品来制作的广告词。模仿是人类的天性，也是一种良好的学习方法。我们的语言是在不断地模仿中成长起来的，可以说没有模仿就无法学会语言。
第二，我们要提倡学生创新。学生广告语言中的创新可分为两个阶段。一是类创新阶段。学生模仿一些优秀的现成语，并根据其制作的需要对现成语进行编辑加工润饰。比如学生在模仿“苏辛”词作的时候，也对其进行了一些编辑，如将辛弃疾的成句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”仿拟为“众里寻‘摊’千百度，蓦然回首，那‘位’竟在灯火阑珊处。”学生根据广告宣传的需要，巧妙地利用谐音将“摊位”两个字嵌在句中。当然这样的例子还有很多，如将现成词汇“满汉全席”仿拟为“懒汉全席”等等。二是创新阶段。这种创新和类创新不同。类创新是对他人的东西模仿编辑。在类创新的阶段我们可以很明显地看出作品中的模仿痕迹，而在真正的创新阶段我们则很难看出其中的模仿痕迹。如文中第一部分所举的那则华氏关东煮的广告。这则广告原本可以用“将苹果等放在水中煮”之类的简单语言进行表达，却用了三个排比句式，使用了陌生化的手段，给我们设置了三个谜题，用繁复的语言表达简单的意思，而没有给人以累赘的感觉，反而更多地引起了人们的注意。这种创新没有拘泥于前人的范本，是在掌握语言运用技巧之后“破法而立”的创新。这种创新完全是独创性的，从中我们很难看出模仿的痕迹。
语言是人们集体生活的产物，在这种生活形式中，人们约定俗成了一些语言的规则，这些构成了一定时代的语言规范。从一般意义上来说，我们必须遵循这些语言的规范，我们的言语必须在这些规范中运行。但是，语言不仅是一个共时态的静态结构，而且也是一个历时态上不断变化的动态体系。在语言这个开放的系统中，我们不能一味地因循守旧，必须具有创新的精神。学生在其广告语言中运用了改造、润饰、繁复化、简化、陌生化、悖谬化、语境化等多种语言手段，打破了某些语言规范，创造性的写出了一些优秀的广告词。这种创新意识很值得提倡。庄子主张语言上的“离经叛道”、“以谬悠之说荒唐之言，无端崖之辞，时恣纵而不搅，不以筋见之也”，故卓然自成一格。鲁迅的散文诗《秋夜》开头这样写道：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”将简单的句子复杂化，巧妙地设置了悬念。从语言文学发展的历时角度来看，鼓励学生的创新意识还是很有必要的。
第三，我们在提倡学生创新的同时也要求学生掌握基本的语言规范，我们提倡学生创新但必须确立在一定的语言规范之内。提倡创新，并不是完全不顾语法规范，处处“破法”，在这我不想为一些“文理不通”“病句怪句”当辩护律师。我始终认为我们对语言的创新，必须建立在对语言规则精通的基础之上，“破法”必须“知法”。因此对中学生而言，还是要打好扎实的语言功底，掌握语法规则，有目的地创新，而不是处处求奇。处处求奇，随意“破法”，则会“无法”，不仅削减了语义，更会造成语言的混乱，这是对语法的“强暴”。此次活动中，就有一些语法“强暴”的现象。一是，“陌生化”的误用，主要体现在一些错句病句。本文第一部分举过的那则馄饨广告：“馄饨、馄饨，心动的，心动的，辄动的，辄动的，在这里！”馄饨令人心动还是可以理解的，但是后面加上“辄动的，辄动的”两句则有点让人不知所云，未免有点画蛇添足之嫌。二是，过多地使用了一些“极限用法”，如最×××、超×××、顶×××等等。这些副词单独作修饰的时候并没有什么不妥，可是当此类副词过多地叠加，片面强调词句最高级的时候就会使语义递减，导致受众在过多的最高级强调面前，产生“抗药性”反应。三是，过多地使用异语的修辞手法。这一现象的突出表现就是英语词汇的频繁溶入汉语表达式中。绝大多数的学生从幼稚园就开始了英语的学习，在中文表达中溶入一两处英语词汇也无可厚非，但若是在母语中过多地插入外来语言则会造成语言固有差异的溶解，使各种语言各自地域的文化的历史的差异疯狂消解和同化，最终会导致语言系统的混乱乃至崩溃。语言规则的随意“破法”不可取，语言上的因循守旧缺乏创新也不行。因此，我们要在教会学生让学生掌握语言规范的基础上，鼓励学生的创新意识。
第四，我们还应当认识到网络和娱乐对学生语言学习潜在的负面影响，以引导学生正确的使用网络这个强大的工具，在娱乐中学习语言。
网络给这个极度拥挤时代中的每个人都提供了额外的生存空间。人们可以很快的在网上获得他们所需要的资讯。当代的学生作为一个“社会人”，电脑网络已成为他们生活的一部分。学生的许多广告语言也得益于网络资讯。网络在带给他们生活和学习的方便时，也带来了一些负面的影响。许多学生沉迷于电脑游戏和网上聊天而荒废了学习，对于他们来说电脑的作用仅限于游戏机和打字机。这一情况，在此次的学生广告中也有所反应。如有则学生广告这样写着：“PS：喜欢SQUARE的玩家可以来聊天哦！”这里的SQUARE是一游戏软件开发公司的名称。因此我们必须正确引导学生，使他们成为能够利用网络学习的人，而不是网络的附庸。
学生的广告语言中更多的提到的是娱乐信息。某某明星、某某漫画人物的大名经常出现在学生的广告之中。台湾连续剧《流行花园》对学生的影响非常之大，据说这部片子因为里面有太多的资本主义颓废奢华的思想所以在大陆是禁止放映的。但翻开学生的广告，“F4”之类的字眼还是堂而皇之地成为广告的内容。风行多年的无哩头搞笑风格也对学生影响颇深，周氏印记在某些广告中也很明显。“韩流日流”把学生冲得晕头转向。在紧张的生活学习中，娱乐可以放松精神，而某些娱乐资讯应该说也有些可取之处，但是，学生的广告中过多地提到这些娱乐资讯，这就是一个很不好的现象。也许好逸恶劳是人类的天性，但我们也都知道“逸豫可以亡身”的道理。适当的娱乐，吸取娱乐中有价值的部分，弃除其中的糟粕，这是我们应该让学生明白的道理。
“师者所以传道授业解惑也。”作为语文教育者，我们在传授学生语言知识的同时，也要培养他们的创新精神，教会他们“生于忧患死于安乐”等人生哲理，当他们面临困境的时候，我们就是指引方向的罗盘针。
笔者在此只是对中学生语言的某个局部作了粗浅的分析，却还是希望能够呈现这冰山之一角，以待后人挖掘。（８８７１字）
【注释】：
①《汉语修辞格鉴赏辞典》第333页东南大学出版社黄建霖主编
②《汉语修辞格鉴赏辞典》第125页东南大学出版社黄建霖主编
③《西方语言学流派》外语教学与研究出版社刘润清
【参考文献】：
1.黄建霖：《汉语修辞格鉴赏辞典》东南大学出版社
2.刘润清：《西方语言学流派》外语教学与研究出版社
3.牛汝辰 魏燕云：《广告辞写作技巧与优秀范例大观》中央民族大学出版社
4.李宏伟 张秉忠：《现代广告写作》蓝天出版社
5.沈在连：江苏省梁丰高级中学文化夜市活动 学生广告手稿（未发表）
【篇三】幽默语言
语文课如何吸引学生的注意力
内容摘要:学生的注意力能否保持长久与注意对象有着密切的关系。如果一一、激发兴趣，培养学生的注意力；二、精心设计教学，吸引学生的注意力；三、幽默的语言，吸引学生的注意力。希望和各位同仁们能交流到更多更好的吸引学生注意力的方法,使课堂效率得到更大的提高。
关键词:激发兴趣教学设计语言幽默
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”想要学好其他科目，就必须先学好语文这门工具性的学科。但就是因为学生从小就开始学语文，他们认为语文很好学，即使不学，也能考及格，所以就对于语文课持可学可不学的态度，从而造成语文成绩不理想。针对这种情况，作为一名语文教师，我们应该怎样吸引学生的目光，让学生认为学习语文也是快乐的一件事呢？对此，依据本人从教的经验，发表一些浅陋的认识。
一、激发兴趣，培养学生的注意力
培养学生的注意力有利于课堂教学质量的提高，如果学生从小就能养成良好的学习和听课习惯，那么将会让他们受益终身。学生的注意力能否保持长久与注意对象有着密切的关系。如果一篇课文学生比较感兴趣或对课文内容好奇，那么他的注意力就持续的相对长一些，如果学生对这篇课文不感兴趣，那么他就极易开小差。可见，学习兴趣是推动学生学习活动，提高学生注意力的一种高效催化剂。莎士比亚曾说过“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享有成就感。在课堂教学过程中，可以多方面的为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，让学生享有极高的成就感，并对学生的成功，及时的给予鼓励，提高学生的自信心。所以，在教学过程中，我采用小组竞答的方式，获得胜利的小组，可以免除当天的语文作业。学生回答问题的积极性被调动起来，同时在一定程度上提高了学生注意力。
二、精心设计教学，吸引学生的注意力
三年的从教经验告诉我，学生比较喜欢故事性比较强、内容神奇（如童话、神话、科普性说明文）的课文，凡是讲到以上这类文章时，学生的注意力相对比较集中，如果讲到议论性文体的文章时，学生们就兴趣缺缺，注意力容易涣散。所以，在课堂教学中，教师要根据教材的文体特征，寻找切入点，精心设计教学环节，引发学生的兴奋点和参与意识，让学生在紧张的思索和争先恐后的参与中自觉集中注意力。如在教《礼记•礼运》中的《大道之行也》一文时，除了设计了各种形式的朗读及课文翻译理解环节外，还针对文章内容“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独，废疾者皆有所养”引申出历代先贤对这种现象的描绘及先贤们对此身体力行的故事，同时还设计了以“这种理想能否实现”为题目的辩论会。学生们在不但感受到先贤们崇高的理想及超前的意识，而且还进行了一场精神上的洗礼，先贤们身体力行的实现着“不独亲其亲，不独子其子”的行为，给我们极大的震动，也引起我们现代人的深思。在辩论会上，正反方激烈辩驳，言辞灼灼，神采飞扬，既提高了学生的注意力和自信心，又锻炼了学生口语交际能力，还提高了课堂学习效率。
三、幽默的语言，吸引学生的注意力
课堂上，教师幽默风趣的语言，激情洋溢的语调也能吸引学生的注意力。因此，作为教师，每节课上，无论自己在生活中遇到多么大的痛苦与挫折，都要调整好心绪，认真备课，积极上课，要把每一堂课当成一次演讲。上大学时，我就特别佩服我的古代汉语老师，无论他课下遇到多么不顺心的事，只要一站上三尺讲台，他立马就像换了一个人似的，精神百倍，激情四溢，让我们的心情一下豁然开朗，思绪也跟着老师思路，注意力高度集中。所以，教师富有节奏的语调，也能吸引学生的注意力。另外，教师幽默风趣的语言，也是吸引学生注意力行之有效的一种方式。比如人教版七年级上册课文《王几何》，作者就写的是一位令他终生难忘的几何老师，王老师幽默风趣的口头语言及肢体语言，吸引了全班学生的目光，学生不但记住了这位老师，同时也记住了老师所传授的知识。我们语文教师在课堂
中，不妨也转变一下语言风格，可能有意想不到的效果。
总之,要想提高课堂效率，语文教师一定要灵活运用生动活泼的教学方法和手段，努力提高语文课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力。引起学生的兴趣其实也就吸引了学生的注意力,课堂效率自然也就能提高了。
周立碧
【篇四】幽默语言
怎样使你的语言更幽默
幽默；语言因其有趣和意味深长而深受人们的喜爱。思维是语言的内容，语言是思维的物质外壳。因此，深刻，有趣和别致的思维方式和技巧是产生幽默语言的源泉。产生幽默语言的思维方式和技巧大致有如下几种：
一、退位思维
退位思维追求的是以柔克刚，以退为进的音韵，另辟蹊径的智慧和策略等，包容在轻松有趣，意味悠长的语言形式中。退位思维不是无原则的退让思维，也不是啊Q式的精神胜利思维。超脱，宽容，乐观，睿智等方面的人文素养，是形成退位思维方式和技巧的基础条件。有时退位思维表现为理智的退让，达观的超脱与宽容，另辟蹊径的智慧和策略；有时退位思维则表现为对危难处境的乐观音韵，虚退实进的智慧和策略，等等。
1978年10月，邓小平访问日本，出席《中日友好条约》批准和互换仪式。双方约定不谈诸如钓鱼岛归属这样有争议的问题。但在一次记者招待会上，一位日本记者还是向邓小平提出了钓鱼岛问题。邓小平幽默且机智答道；我们这一代人智慧不够，这个问题谈不拢，我们下一代总比我们聪明些，总会找到大家都能接受的方式来解决这个问题。这段幽默与机智兼备的答记者问，在很大程度上就可以看作是退位思维的产物。面对对方咄咄逼人的提问，邓小平的回答无论是语言形式，还是其中包含的内涵，都似乎是一种退让，一种自谦，它不仅显示了一位东方伟人的气度和修养，也使对方通过柔和的语言形式，愉悦的语言风格，接受到颇耐人寻味的强者之音。这里，退位思维就
主要表现为理智的退让，达观的超脱与宽容，另辟蹊径的智慧和策略。在一次商业谈判中，双方对产品价格有争议。在价格无法确定的窘境下，买方代表说；我同意你们提出的价格，如果我的政府不批准这个价格，我愿意用我的工资来支付差额，但可能要分期支付，甚至可能要支付一辈子。买方代表的话在很大程度上也可以看作是退位思维的产物。先同意对方的价格以示退让，但退让的最终成立，是以自己的工资弥补差额，显然是不合情理的。这就构成了幽默式的强烈暗示；已方已无任何退让的空间。这既坚定地维护了已方的利益，又将强烈的音韵包容 在轻松的语言形式及愉悦的语言风格之中，从而使问题解决的契机得以延续甚至是放大。这里，退位思维则主要表现为危难处境的乐观音韵，虚退实进的智慧和策略。
二、错位思维
错位思维的错位是指：在不违反同一律的前提下，在思维过程的某些环节，对同一律有一定程度的背离造成的错位。正是这种背离和错位，形成思想和情感交流的通幽曲径，从而产生出幽默。
试比较下例中A、B两种答话方式
晚上十点，四岁的孩子睡在床上对妈妈说：我要吃一个苹果！
A、
B、 睡在床上不能吃东西，时间不早了，快睡吧 苹果都睡觉了你愉睡吧
答话方式A严格遵循了同一律，不含有任何具有幽默感的语言单位。 答话方式B在总体思路上符全同一律，但对同一律有一定种度的背离，因而衍生出具有幽默感的语言单位。对妈妈来说取答话方式B来
回答孩子的要求，基本的考虑可能是让孩子更易接受妈妈的劝告。但答话方式B客观上包容的幽默语言单位，却无疑是错位思维的结果。
三、非耦思维
非耦思维追求是：在特定的语境话题中，适当加入一些能打破其耦合关系的语言单位，形成语言色彩和语境，话题等在纵横方向上明显的不和谐，从而产生耐人寻味的幽默效果。
例如，在严肃的语境，庄重的话题中，故意不用具有凝重色彩的语言单位，而用具有谐谑态的语言单位；在活沷的语境，轻松的话题中，不用具有凝重色彩的语言单位，而用一些庄重的语言单位；在表现历史人物，历史事件的语境和话题中，插入一些颇具现代色彩的语言单位；在确实需要使用模糊语言的语境或话题中，嵌入一些极精确的数据，等等。 大学生甲对正匆匆向校门走去的大学生乙（乙正在热恋，女友是个体老板）说；又要去鞠躬尽瘁了吧！在随意性很大的交谈中，用上具有褒义，庄重，收卷色彩的成语鞠躬尽瘁，似乎不协调，而且词意和说话人要表现的语音也不协调，但正是这种以戏谑的语言形式产生非同一般的语言效果，使人深思。
两只兔子没睡懒觉，而是开起会来。兔A说，乌龟爬起来缺少罗曼蒂克的劲头；兔B说，兔子跳的时候，后腿应当与地面成55度角，而决不是54度！ 将55、54度等精确数据，然而在根本不需要用精确数据的地方，用途的转换造成一种滑稽感，幽默地讽刺了说空话的现象。
在图书馆可以看到傅斯年似的上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西的那
种严肃执着的读书人。“上穷碧落下黄泉”是白居易《长恨歌》中的诗句。一般引用诗句都是上下句一起引用，而上例中只引用一句，紧接着用的是一句大白话，形成一雅一俗，一诗句一白话的极不协调的搭配。这决不是无话找话，硬凑语句，而是有意为之，将学人的严肃，执着，忙碌，平凡等多种意向融为一体，耐人寻味。
四、偏零思维
如果说具有一定规律的，规范性的语言表达是零度表达，是零度思维的结果；那么，对具有一定规律的规范性适度偏离的语言表达就是偏零度表达，就是偏零度思维方式的结果。偏零度思维追求的是：临时或局部性地，非系统性地偏离规范的语言表达，以达到幽默效果。 偏零度思维方式和技巧主要有：语言形式的偏零度和语言内容的偏零度。 语言形式的偏零度有语音形式和语法规范的偏零度。语音形式的偏零度，即故意不按规范读音，利用同音现象造成谐音效果等。如：将“恬不知耻”读成“刮不知耻”；将赤祼祼的祼读成课；“这鸭头不是那丫头，头上没有桂花油”《红楼梦》语。语法形式的偏零度，即故意造成语法错误。如作家阿城在一篇文章中讲了两个鬼的故事，讲完之后做了如下评说：上面两个灵魂附错体的故事，让我们的司空见惯尖锐了一下。按语法规范，司空见惯一般是不作主语的，作者故意造成语法错误是要表示，两个鬼的故事是不能用司空见惯的世俗眼光去看待的。 语言内容的偏零度，是以一般人对客观事物的朴实反映，对情感现象的普通体验，对大众化的风俗文化的普遍接受为基点，而进行语意的偏零度。 偏零度的语言肉容或不符全客观现实，或不符
合常人的心理情感体验，或不符合通行的风俗习惯，因此，给人外在的感官刺激，内在的特殊感受和体验，使人从偏零度的语言内容中，寻觅到语言的特殊韵味，从而达到幽默的效果。 明朝万历时人赵星南《笑赞录》中有一则笑话说：郡人赵世杰半夜睡醒，语其妻曰：我梦中与他家妇女交接，不知妇女亦有此梦否？其妻曰：男子妇有有甚差别？赵世杰遂将其妻打了一顿。至今留下俗语云：赵世杰半夜起来打差别。 赵世杰打的是妻子，但俗语却将打的对象妻子变成差别。打妻子反映了客凤事实，但不具幽默感。打差别并不反映客观现实，但动是对事实的本质认识和揭示，给人以启迪，语言内容偏零度了，境界出来了，幽默产生了。如果以半夜起来打妻子概括这个笑话，恐怕这个笑话连同俗语就不会流传至今了。
五、趣味思维
趣味思维的方式和技巧是指：将紧张，严肃的事件或问题有趣的一面凸现出来，然后进行一定的语言处理。 有一对夫妇带着一个六岁的孩子去租房子，他们看中了一处房子，可房东不肯将房子租给他们，原因是她喜欢宁静，从不将房子租给有孩子的人。夫妇交涉无结果，于是六岁的孩子对房东说：您可将房子租给我呀，我没有孩子，只有爸爸妈妈。 孩子单纯的心地，直率的性情，从成人的视角看，无疑构成了独特的趣味思维开式，让人享受到一种自然天成的天真情趣。 对于成人来说，趣味思维不是故作天真，而是从多重视角去透视事件或问题，不仅要找出其中富有情趣的一面，还要对其进行凸现化，集中化的语言处理，从而化紧张，严肃为轻松，谐趣。
【篇五】幽默语言
100条经典搞笑语言
◆网络都是欺骗人！网友网友，网得一无所有！网恋网恋，网得总是失恋！网吧网吧，网得一身伤疤！网络网络，网得心碎堕落！
◆网上丑女多如云，残花败柳排成群。偶有几对野鸳鸯，也是野鸡配色狼！
◆网上的四项基本原则：坚持询问性别，坚持询问年龄，坚持询问婚史，坚持询问地区。
◆网上美女一开口，布什握着拉登的手，网上美女二开口，全球土匪全自首，网上美女三开口，月亮地球横着走！
◆网上岁月如飞刀，刀刀无情催人老。革命身体最重要，上网不要熬通宵。为把身体保养好，两点以前睡觉觉。
◆为庆祝移动公司成立十周年及短信息突破50亿条，特推出此次回馈用户酬宾活动，只要将此信息转发给10位用户，您的卡上将自动加入50元！发完后查证！这是真的，我刚试过，快发吧！！ ◆未成年做成年的事，订婚时做分手的事，刚恋爱做结婚的事，结婚时做再婚的事。
◆文革串联时期，火车异常拥挤，某君趁停车将屁股伸出车窗外大便。车将启动时，列车员作最后巡视时大喊：前方大脸的旅客请注意不要在车窗外吃油条！
◆文革时候串联，火车异常拥挤，某君趁停车将屁股伸出车窗外大便，车将启动时，列车员巡视时大喊：前方大脸的旅客请注意不要在车床外面吃油条。
◆问：谁是世界上最可怜的人？答：炮兵连炊事班战士！问：为什么？答：戴绿帽背黑锅看别人打炮。 ◆问你个谜语：猪屁屁上有两滴水，打一首歌名………………猜不出来吧，流着泪的你的脸
◆窝囊男人篇：一穷二白三无才，四肢残废五官不正，六神无主七窍不通，八字不吉九死一生，十分窝囊。 ◆我，像天上的龙!你，像地上的凤!我在天上飞呀飞，你在地上追呀追。我爱你，不骗你，就像农民爱玉米。 ◆我爱的人名花有主，爱我的人惨不忍睹，不是在放荡中变坏，就是在沉默中变态。
◆我爱的人名花有主，爱我的人惨不忍睹，不是在放荡中变坏，就是在沉默中变态。——献给情人节！ ◆我本不是读书材，爸爸妈妈逼我来。考试题目深如海，鸡蛋鸭蛋滚滚来。
◆我本来以为只有男人才会自我陶醉，哪知女人自我陶醉起来，比男人还要厉害得多。
◆我不止一次地对你说不要这样玩命工作，要注意身体，可是你总是异味深长的说：不趁着天气暖和多滚几个粪球，冬天吃什么?
◆我从初中就知道你，我从高中就喜欢你，我去复读就爱上你，我上大学就失去你，我想今年再得到你，我爱你——青岛啤酒。
◆我从来不吃鸭舌头，从鸭嘴里取出来的东西，多脏啊，我要吃炒鸡蛋。
◆我当你如珠如宝，你当我咸鱼水草。我对你痴心一片，你话我痴九左线。我对你情深似海，你对我存心伤害。
◆我的爱像天上星，数也数不清；我的情像白菜帮，煮也煮不烂；你对我像乞丐，留点情就跑开。劳驾，多点爱。
◆我的四大理想：钞票多得不想要，不同美女任我抱，世界各地到处跑，不用干活光睡觉！
◆我对你仰慕犹如滔滔江水连绵不绝，黄河泛滥一发而不可收拾（我在拉肚子）。
◆我喝酒是想把痛苦溺死，但这该死的痛苦却学会了游泳。
◆我见她脸带娇羞，神态可爱，不禁心中一荡，小声问道：“你……你当真喜欢我吗？”她埋下头去：“你猜！”“喜欢～”她面色更红，头更低，“你再猜！”
◆我今年18岁，我和一个女孩子经过2年的认识，4年的接触，又经过8年的热恋今年刚刚结婚。
◆我看到你，我会触电；我看不到你，我需要充电；如果没有你，我想我会断电！
◆我每天都是这样过的：和乔丹打打球，和泰森玩玩拳，和卫平下下棋，和克林顿聊聊绯闻，跟拉登炸炸楼，给猪发发短信
◆我们友谊的旅途上有时你看不到我在你身旁，不是我把你遗忘了，更不是让你一个人走，而是我选择走在你的后面，当你不小心跌倒时我就跑上去多踩两脚。
◆我是疯儿，你是傻，稀里糊涂成了家，下班之后快快回，再说一声爱我吧。
◆我是你的手机，每日与你面面相对；我是你的键盘，每天感到你的指尖跳动。
◆我是你夏天里的雪糕，冬天里的棉袄，黑暗里的灯泡，饥饿时的面包！我好想对你说“我爱你”！
◆我是一个小淘气，偶尔使你会生气，可你千万别赌气，给我无故来呕气，我会改掉臭脾气，让你欢天又喜地，从此天涯相伴有福气！
◆我是一棵葱，站在风雨中，谁要拿我沾大酱**他老祖宗！走过南闯过北，厕所后面喝过水，火车道上压过腿，还和傻子亲过嘴。操！啥也不拒，就是想你！
◆我是真地爱你，我怎么会骗你呢?我爱过的人又不是一个，她们都没有说过我骗她们。
◆我说：“你是猪。”你说：“我是猪才怪！”从此我就叫你猪才怪。终于有一天，你忍不住当着众人的面对我吼道：“我不是猪才怪！”
◆我喜欢邓丽君，死掉了；我喜欢翁美玲，自杀了；我喜欢梅艳芳，病故了；我喜欢黄家驹，摔死了；我喜欢张国荣，跳楼了；我喜欢你，你自己看着办吧！
◆我喜欢在你身上爬来爬去，喜欢抚摩你的每寸肌肤，喜欢躺在你的怀抱，我一刻也离不开你，我爱你–沙发！
◆我想当皇帝，怕罗嗦；想当官，怕事多；想吃饭，怕刷锅；真想揍你一顿，又怕惹祸。
◆我想我是一只狗，天天守在你门口。我想我是一只猪，天天陪你去看书。我想我是一只羊，天天陪你去食堂。
◆我一直都守在你身边，也一再为你担心，今天你吃的饱吗?睡的好吗?深夜会冷吗?我向来都知道你就是不会照顾自己，每当我一走开，你就会从猪栏跳出去
◆我一直都在暗恋你！暗恋你的唇，你的脸你的耳朵，但是我没有钱，所以不敢向你表白，今天我终于有了钱，我要大声地说，老板，那猪头切半个给我！
◆我以前用肉眼看世界，觉得钞票都是粪土，可现在当我用心眼看世界的时候，才发现兜里有钱花是一件多么美妙的事情啊！
◆我以为我很颓废，今天我才知道，原来我早报废了。
◆我在马路边，看到一分钱，刚要弯腰捡，原来是口痰，我靠他个妈，谁吐这么圆？
◆我在天空写下你的名字，却被风儿带走了；我在沙滩写下你的名字，却被浪花带走了；于是我在大街的每个角落写下你的名字。。。。我拷，我被城管带走了。
◆我曾经什么都有：地位、金钱、美女……但是被老婆发现了……
◆我真的绝望了:花果山被国家开发成旅游区,师父前几天也和白骨精结婚了,昨天没钱吃饭,我把金箍棒也卖了.真怀念我们一起取经的日子!二师弟你好吗?
◆我昨晚梦到你了：我们漫步在小河边，相互依偎着。你抬头凝视着我的眼睛，深情地吐出三个字……汪汪汪 ◆我左翻右看，上猜下算， 原来精选号码也挺烦。 我选了又选，猜了又猜，其实要想中奖也不简单，唉不简单！
◆握住女同学的手，后悔当初没早下手；握住老婆
的手，如同左手握右手，一点感觉也没有。
◆握着老婆的手，好象左手握右手；握着小姐的手，好象回到十八九；握着女同学的手，后悔当初没下手。
◆握着情人手，温柔随我走；握着小秘手，美味如烈酒；握着野鸡手，刺激又颤抖；握着老婆手，左手握右手
◆握着上司的手,点头哈腰不松手;握着纪检的手,混身上下都发抖;握着财务的手,拉起就往餐厅走.
◆无女朋友的男人去酒吧是为了寻找女朋友！有女朋友的男人去酒吧是为了逃避女朋友！
◆五个一工程：紧随一位领导，当作靠山；结交一位老板，花钱好办；团结一位记者，注重宣传；依靠一位医生，看病不难；联系一位异性，偷偷解馋！
◆悟空拿着磁铁在地上吸来吸去，沙僧问：大师兄，你找什么呢？悟空：嘿！俺把金箍棒掉地上了，还没来得及变长哪！
◆悟空问：八戒快走，你干吗呢?”，八戒道我正在看师傅给发的短信呢，看看又什么指示?”
◆西城上，诸葛亮一曲奏罢，余音绕梁，听得城外的十五万魏军如痴如醉。诸葛亮：“谢谢大家，每位请交门票费一两。”片刻之间，十五万人逃得一个不剩……
◆吸烟伤肺，喝酒伤胃，桑拿太贵，旅游太累，到歌厅高消费，打麻将赌博干扰社会，不如买点彩票经济又实惠！
◆希望你快乐，捂者肚子乐。蒙着被子乐，流着鼻滴乐，瞧着镜子乐，对着哈哈乐，喝水呱呱乐，想到我就乐，不乐也得乐，看你乐不乐？此时肯定乐！
◆喜欢吗?喜欢”想要吗?想要”那我们试一下吧……还能再进去点吗?能”疼吗?不疼，但有点紧”那舒服吗?感觉挺好的”那你就买这双鞋好了！
◆喜鹊来，妈妈说这是喜鸟是客；燕子来，妈妈说这是益鸟是客；乌鸦来，孩子问你也是客人吗？乌鸦叫：yes，吾乃黑客！
◆瞎子骑车带瘸子，瘸子看路，突见深沟惊呼：沟沟沟！瞎子回首唱到：奥勒奥勒奥勒！于是二人坠入沟中！ ◆下班部分是老婆的，上班部分是公司的，中间部分是情人的；醒着是公司的，睡着了是老婆的，半梦半醒之间是情人的！
◆下班就回家的是穷鬼，9点回家的是酒鬼，11点回家的是色鬼，2-3点回家的是赌鬼，不回家的是野鬼！ ◆下周二，梁山开始武功定段位，弟已申报高级武术师，僧多粥少，名额有限，请兄鼎力相助，在评委会做做工作，弟日后定有重谢。弟武松。
◆夏天来了，小鸟恋爱了，蚂蚁同居了，苍蝇怀孕了，蚊子流产了，蝴蝶离婚了，毛毛虫改嫁了，青蛙生孩子了，你还等什么？
◆先生在外，老婆交待：少喝烈酒，莫去
赌牌；路边野花，不要去采；珍视感情，关爱太太；这样老公，才叫可爱！
◆现代美女誓言：把60岁的男人思想搞乱，50岁的财产霸占，40岁的妻离子散，30岁的腰杆搞断，20岁的围着我转！
◆现代美女誓言：要把男人六十岁的思想搞乱/五十岁的财产霸占/四十岁的妻离子散/三十岁的腰杆搞断/二十岁的就让他们彻底完蛋
◆现代四大傻：下班就回家，挣钱老婆花。给小姐留号码，去酒店点龙虾。
◆现今四大土：手机戴套，传呼戴拷，男人穿背心，女人戴胸罩。
◆相聚在网络，相爱在网络。甜言蜜语纠缠不清！唧唧歪歪扑朔迷离！对了朋友，性别搞清先！
◆相亲最大的好处是：如果日后婚姻出问题，你可以把责任推给媒人。
◆想和你去看海，却把握不住莫测的未来；想和你去登山，却充满对理想的茫然；想和你去流浪，却到不了幸福的天堂；想和你逛街，却碰到警察说：不许带狗
◆想你，是件很快乐的事；见你，是件很开心的事；爱你，是我永远要做的事；把你放在心上是我一直在做的事；不过，骗你是刚刚发生的事。
◆想你想你好想你，找个画家画下你，把你贴在杯子里，每天喝水亲亲你。
◆想送你玫瑰，可惜价钱太贵；想给你安慰，可我还没学会；想给你下跪，可戒指还在保险柜。
◆想着你的温柔，我沉醉；想着你的善良，我钦佩；想着你的收入，我痴醉；想起你的容貌，我后退。 ◆小白免白又白，两只耳朵竖起来，听到手机嘟嘟响，放下萝卜和青菜，回个信息快快快。
◆小孩把疗院养的鹦鹉偷回家，一进门，鹦鹉便叫：搬家啦！看见他妈妈又叫：老板也换啦！看见他姐姐又叫：小姐也换了！看见他爸爸又叫：我cao还是老客！
◆小姐小姐别生气，今晚带你去看戏，你坐车我走路，你坐板凳我坐地，你吃面包我吃屁。
◆小姐小姐我爱你，控制不住来找你，一不小心吓到你，晚上做梦梦见你，发誓一定追到你。
◆小鲤鱼问妈妈：爸爸干啥去啦？鱼妈妈愤愤：哼！打官司去了，挨千刀的厨师请你爹洗桑拿，幸亏你爹眼神好，发现那是油。
◆小驴问老驴：为啥咱们天天吃干草，而奶牛顿顿精饲料？老驴叹到：咱爷们比不了，我们是靠跑腿吃饭，人家是靠胸脯吃饭！
◆小明和同学们一起去海边。小明看到大海喊道：大海啊！母亲！话音刚落一个巨浪打到他脸上。他恼怒地改口：靠！是TM后妈。
◆小明去海边，看到大海情不自禁喊道：大海啊！母亲！话音刚落，一个巨浪打到他脸上，他大怒，骂道：靠！是TMD后妈！
◆小蚊子哭着回家，妈妈问咋啦？小蚊：爸爸死啦！蚊妈妈：他没带你去看演出
？小蚊子：看了，可观众一鼓掌，爸爸没躲开。
◆小样！喝着郎酒迈犬步，唱山歌走水路；梳着失恋的头型，迈着多情的脚步；长了一双破烂的眼睛，还到处寻找爱情的雨露，你真酷！
◆小猪很伤心地哭着。妈妈问：哭什么?小猪说：我觉得自已很笨。妈妈安慰他：孩子，别哭，看这条短信的人比你还笨呢！
◆鞋店老板为A量脚的尺寸。A近视,看见老板的秃头顶以为是自己的膝盖露了出来,便一撩长裙将其盖住–老板大叫:"糟糕!保险丝又断了!"
◆心理测试：如果你和狗熊赛跑，你希望：1你比狗熊跑得快；2跑得一样快；3你比狗熊跑得慢……答案：1你比禽兽还禽兽；2你就是禽兽；3你禽兽不如
◆新四讲：上午讲正气，中午讲义气，下午讲手气，晚上讲力气。
◆新五大亲密关系：同过学，下过乡，一起扛过枪，集体分过赃，共同嫖过娼。幽默语言
◆刑警队，案未破，先喝醉。治安队，赶走嫖客自己睡。交警队，站在路边等收费。防暴队，本身就是黑社会。警卫队，跟着长官吃宴会。
◆兄上次交代的梁山小金库那一笔款子，已安全存入瑞士国钱庄，请哥哥放心，十分秘密。户头是宋太公，密码照旧。弟戴宗。
◆胸部不怎么样的阿美下班回来，悻悻地说：刚刚经过暗巷时，有一个男的突然从背後抱我，要非礼我。更气人的是，那男人说：真扫兴！
【篇六】幽默语言
课堂教学中幽默语言的运用
中学课堂教学中幽默语言的运用 11中文本 倪婷
摘要：本文针对课堂教学的现状，从教师的教学语言入手，尝试性地提出在课堂教学中运用幽默语言。因为课堂教学不同于一般的现实生活，所以这里的幽默语言不仅要体现其机智性和娱乐性，更应注重教学中的教育性。教学中运用幽默语言，可以活跃课堂气氛，使得枯燥的教学变得生动起来，以提高学生的学习兴趣；可以更好地拉近师生关系，能在快乐之中把教师和学生联结在一起；可以得到更好的批评效果，让学生乐于接受批评；可以激发学生的求知欲，使学生由被动听讲变为主动求学；可以促进学生人格健全地发展，让学生以轻松的心态去面对生活，迎接挑战。而幽默教学语言的运用是一个动态的过程，教师如何把握幽默技巧的运用以及掌握运用幽默的本领才是教学中最重要的环节。
关键词：幽默语言 课堂教学 幽默的作用 幽默的运用
现代教育改革摒弃以往单纯的“老师教，学生学”的教学模式，对于课堂上师生之间的互动以及学生的自主学习提出了更高的要求，这就对教师驾驭课堂的能力有了更高的挑战。在课堂教学中合理运用幽默的语言不仅可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。还可以避免呆板的互动，愉悦学生的身心。更加可以使课堂变得更加丰富多彩。如果你还在为你的课堂死气沉沉而感到忧虑，不妨试试“幽他一默”。我认为，随着教育改革的不断深入，素质教育深入人心的今天，幽默必将成为教师的一项重要素质。结合几年的摸索和实践，我将从以下几个方面谈谈幽默语言在教学中的重要作用及如何合理运用幽默语言。
一、幽默的作用
（一）、教学中运用幽默语言，可以活跃课堂气氛，使得枯燥的教学变得生动起来，以提高学生的学习兴趣。
兴趣不是天生的特质，它是环境的产生，它总是在一定的情境中产生的，我们作为一名教师在课堂上应努力让自己的语言幽默有趣，创设良好的愉悦的学习气氛。这样可以使学生的大脑皮层处于兴奋状态，从而去主动探索新知识，第斯多惠也说过：“教学艺术的本质，不在于传授，而在于激励和唤醒。”
例如有位教师讲《路，在自己脚下》一篇短文后，有学生提出当一个人朝着自己的目标——当一名中学教师努力时，他的父母则要求他当一名医生，有的同学则劝他今后当一名科学家、出国留学这个人该怎么办的问题时，这位老师没有正面回答，而是讲了一个故事：一天祖孙两人骑着毛驴去赶集，路人议论说，两人骑一驴，过于残忍。于是爷爷下来让孙子骑；路人议论说，孙子不孝，孙子赶紧让爷爷骑；路人议论说，爷爷心肠太硬；后来两人都不骑了；路人议论说，放着毛驴不骑太傻。听着听着，同学们都会心的笑了，这位老师的却诙谐幽默，不仅创设了和本文类似的情景，减弱了学生理解文章的难度，又增强了文章中“走自己的路”的中心论点的论证力量，更重要的是让学生在接受教育的同时，感受到了幽默诙谐的美感愉悦，从而增强学习兴趣。
（二）、教学中运用幽默语言，可以更好地拉近师生关系，能在快乐之中把教师和学生联结在一起。
著名教育家苏霍姆林斯基认为：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。”教育研究表明，师生情绪严重对立时，学生会拒绝接受来自教育者的一切要求，阻碍他们对正确要求
的意义的真正理解，即所谓“意义障碍”。而教学幽默是和谐师生关系、消除意义障碍的良药．所以海特认为，“幽默是一个好教师最优秀的品质之一”。
钱梦龙老师有一次上公开课，授课者与听课的学生、教师互相都很陌生，课堂气氛显得过于严肃紧张。这时，钱老师从容走上讲台，脸带微笑，亲切地对学生说：“我出个谜语给大家猜一猜，好不好？”经过刹那间的惊愕，学生们高兴地回答：“好!”“虽然发了财，夜夜想成才。打一人名，你们要认识的人。”场上静的出奇，一会儿，一位学生举手站起来，信心十足的回答：“钱梦龙！”顿时，教室里欢声雀跃，课堂的紧张气氛被扫除的一干二净。打个谜语，很好的调节了课堂的紧张气氛，缩短了教师与学生的距离。
（三）、教学中运用幽默语言，可以得到更好的批评效果，让学生乐于接受批评。
有位哲人说过：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当更能为人接受。”对教育者来说，压根儿就没有必要一讲道理就摆出一副冷峻严肃的面孔，用刻板枯燥的语言让人听而生厌，逼得学生在那风干的语言甚至居高临下的教训面前热汗涔涔，被迫接受．无数事实证明在晓之以理、动之以情，用幽默风趣的批评效果最佳，它创造了亲切和谐的批评气氛，而不至对抗，也只有在这种气氛中才乐于接受批评，有时一两句巧妙的幽默语言胜过许多平淡无味的说教。
比如，一位教师在某班上上午第三节课时，由于前面连上两节课，学生感到很疲惫，有几位学生趴在桌上睡起觉来。这位老师见状便停止了知识的讲授，讲起了这样一个小故事：“听说有一只小企鹅，在跟老师学垒巢时，总爱把头和脖子贴到地面上呆一会儿，老师问，你这是什么意思？小企鹅回答，是对老师的礼貌。由此我深有启发：有些同学，上课不专心听讲，总是喜欢把头贴在桌子上，可能这也是对老师的 礼貌吧！”话音刚落，笑声骤起，几个睡觉的学生在笑声中被惊醒，面生愧色。等教室安静之后，这位老师又接着讲了下去。老师用一个简单幽默的笑话，不仅唤醒了那些在熟睡的同学，也起到了集中全班同学注意力的绝佳效果。
（四）、教学中运用幽默语言，可以激发学生的求知欲，使学生由被动听讲变为主动求学。
幽默的语言是教师智慧和自信心的表现，具有机智性和创造性，因此教学幽默常常富于启发性，可使学生通过积极的思考和想象才能会意，在笑过之后又需深入思考或想象，这样可以锻炼学生课堂思维的灵活性和想象的创造性。 如：一位老师为《警察与赞美诗》设计了这样一段导语：“一天深夜，在一个小巷的尽头，两个人走了个对面。其中一个问另一个：‘这儿有警察吗？'另一个回答：‘没有。'‘那么，能不能在附近很快找到一位？'‘恐怕不可能。'‘那好吧，把你戴的手表和钱交给我！’”学生大笑时，老师又及时发问：“这个笑话的结尾有什么特点？”生：“出人意料。”师：“它还反映了坏人的一种什么心理？”生：“害怕警察。”师：“今天我们要讲的这篇课文也写了警察，结尾也是出人意料的。可是文中的主人公苏比却一反常态，故意当着警察的面干坏事，这是为什么呢？”学生带着极大的兴趣翻阅课文。
（五）、教学中运用幽默语言，可以促进学生人格健全地发展，让学生以轻松的心态去面对生活，迎接挑战。
幽默的社会学本质是爱与争取被爱。它不是攻击，不是讽刺，不是伤害，而是在严肃与趣味之间达到相宜的平衡，以便理解、欢迎别人和被人理解、欢迎．可
以说，能使用幽默语言的人对生活、社会都有一种公正、透彻、达观的理解。教学幽默可以培养学生乐观豁达的精神，让学生用一种平和的心态来面对失败和挫折。让学生成长在一种快乐的氛围里，这对他们的性格养成也会起到积极的作用。
如解放前有位教授叫姚明晖，体弱清瘦，却总是宽袍大袖。入冬，又头戴大风兜，远看只露一副眼镜，一个尖尖的鼻子，一撮翘翘的山羊胡须，样子很滑稽。一天去教室上课，不知谁在黑板上画了一只人面猫头鹰，而那人却酷似这满腹经纶的教授。姚先生定睛细看，但毫无怒色，并拿起一支粉笔，一本正经地在漫画旁写道：“此乃姚明晖教授之尊容也。”学生笑了，姚教授也笑了，那提心吊胆的漫画作者从此也对姚先生产生了一种“高山仰止”的尊敬。姚先生在学子面前大度超脱，从容调侃，这一点没有幽默的性格是做不出来的；而姚先生正是凭借幽默，使课堂教学进入一种“化境”。而姚先生的这种教学幽默艺术对学生个性的影响也是深远入微的。 二、如何运用幽默的语言
莫向斯基在《爱因斯坦的教育思想》一文中曾说：“如果一个教师使自己周围充满了一片死气沉沉的气氛，那么一切都将在这种气氛中凋零枯萎。谁善于把教学搞得生动有趣，谁才是一个善于教学的人。”教学中，语言幽默艺术的技巧多种多样，然而，“方法在于借鉴，不可硬搬，曲尽其妙，存乎一心，若无临变制机之巧，则百法无一用，一法生万法，无法为至法”。具体而言主要有以下一些技巧：
1.趣诗妙文
引用一些趣诗妙文，能起到活跃课堂、增长知识的作用。如一位老师在讲《孔雀东南飞》时，学生问为什么文章题目是“孔雀东南飞”而不是“西北飞”，老师肯定了这个同学的问题，并夸奖他善于思考。知识丰富的老师想起了一个故事：1935年，中国留学生陆侃如进行他的博士论文答辩，一位法国考官问他：“《孔雀东南飞》为什么不叫孔雀西北飞？”陆侃如神态自若地回答：“因为西北有高楼，上与浮云齐。”于是老师把这个故事讲给学生听。这句话出自《古诗十九首》之《西北有高楼》，恰逢学生刚刚学过了《古诗十九首》，而且还背诵了此篇，所以印象特别深刻。
2.移时错位。
包括两种方法，移进法和错位法。这两种其实都是错位，前者是时间错位，后者是空间错位。“移时”就是根据教学内容有意识地突破时间的限制，把古代事物与现代事物“生拉硬扯” 地联系在一起，从而产生幽默效果。比如说到屈原《涉江》，其中有一句“接舆髡首兮”，古代许多刑罚很残酷，而“髡首”却很有意思，是剪去头发。按我们今天想法，这等于是免费理发、美容，多惬意，而其实这是一种很深的精神折磨。这叫“古为今用”法，把古事拿到现在用。相应的也有“今为古用”法，比如王充的《订鬼》，教师有意识地错解标题，让学生辨析，订鬼就是把鬼装订起来吗？用现代的意思去解释古文，闹出笑话。“错位”可以是人际关系的错位，也可以是空间地域的错位比如长辈请晚辈“钧裁”，下级请上级“拜读”自己的报告，这是人际关系的“上下错位”。又如在普通话的讲述中插上一、二句方言，在汉语教学中插上一、二句英语，这是空间地域上的“左右错位”。移时错位是有意识地违反逻辑上的同一律而闹出笑话。同一律要求同一对象在同一时间或同一空间或同一关系下，只能用同一概念去表达，保持其同一性，而当时间、空间或关系改变的时候仍用同一概念去表达，就会闹出笑话，产生幽默效果。
3. 正话反说，名贬实褒。
将褒义词用在该贬的事物上，将贬义词用在该褒的事物上，往往会产生幽默的效果。《守财奴》一课中有这样的一个情节，葛朗台终于到了弥留之际，身子进入了毁灭的阶段，但他仍然每天坐在密室前守候着满屋的财宝。一位老师分析这段情节时这样说：在生命的最后时刻，葛朗台仍然“坚守工作岗位”，可见他守财奴的性格生死不变。“坚守工作岗位“是个褒义词，一般只用于社会工作领域，表现工作人员的认真负责，不擅离职守的可贵品质，而这里用来形容葛朗台这个守财奴看守密室这一行为，以突出其守财的性格。
4. 夸张变形。
有时故意把大事化小，把小事夸大，从而造成反差，产生幽默。比如“不过就是浪废了二百万，区区小事，何足挂齿？权当交一次学费吧。”这是大事化小。又如，“正当你胆大妄为擅自使用我的橡皮擦的时候，恰好被我撞见了。”这叫小事夸大。
5. 无中生有。
原本没有的硬塞进去，或者根本不可能有的假设其有，也能产生幽默的效果。比如《荷花淀》写到水生嫂听到丈夫把家里事托附给她时，课文写到：“女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：‘你明白家里的难处就好了。’”就这么一句话写出了一个中国农村妇女对丈夫的痴情对家园的热爱，这两种感情自然地统一在这朴素的话语中。为使学生进一步体会原作的妙处，教师不妨假设一种写法与之比较。“女人定了定神，从嘴里吟出一首诗：‘生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。’孩子他爹，你就放心大胆地去吧！”学生哄堂大笑，在笑声中进一步领悟到原作的真挚、自然、细腻。
5. 画蛇添足。
本来无需加一个尾巴，却有意识地加上一个尾巴，也能产生诙谐的效果。例如《林黛玉进贾府》说到迎春，文中用了一个比喻“腮凝新荔”，红润的脸颊宛如新鲜的荔枝。教师说到这里加一句：“当然是像荔枝肉，不能像荔枝壳。”又如黛玉见到贾母时，贾母一把把她“搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人无不掩面涕泣”。教师插一句：“谁敢不哭？哪个敢笑？这么点一下，学生更加明确贾母的特殊地位。
6. 移花接木，双关谐音。
把两个不相干的问题巧妙的衔接在一起，或者使用双关、谐音等手法，会使语文教学过程充满幽默和风趣。例如有位语文老师在教授杨朔的《茶花赋》时，一只蝴蝶飞进了教师，并围着玻璃飞来飞去，有一部分学生的注意力就随着蝴蝶转来转去。于是这位老师停下课来说:“我现在提一个问题让大家回答，你们说这只蝴蝶为什么在 教室飞来飞去呢？”同学们一时不知怎么回答好。这位教师接着说:“这就是蝶恋花，因为你们都是祖国的花朵嘛。”
以上只是一些技巧的列举，我们说语文课堂是一个动态的过程，我们不能总结出一套万能的理论，基于这一点，我们的语文教师就必须灵活地掌握好幽默语言艺术的运用。
幽默是一种情怀，幽默是一种胸襟，幽默是一种人生观。随着学习生活节奏的加快，悻悻学子在繁重的功课学习中，多渴望那一刻的轻松。也许你暂时没有好心情，但课堂是“圣地”，容不得你心染杂尘；也许你缺乏一点幽默的天赋，那就努力培养吧！
参考文献：
1、国家教育委员会师范教育司组.《教师口语》[M]. 北京：北京师范大学出版社，1998.
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3、潘培林、周勤、罗正田 .幽默艺术在语文课堂教学中的公用举隅 [J].无锡教育学院学报,1998、3.
4、王凯旋.语文课堂教学中的幽默技能[J]. 教坛纵横, 2001、22. 5、 钱乃荣《汉语语言学》，北京语言学院出版社，1995年版。 6、 吕叔湘《吕叔湘论语文教育》，河南教育出版社，1995年版。
7、周一贯 .教学语言的智慧闪光 [J]. 河北教育
【篇七】幽默语言
幽默的语言技巧
幽默的语言技巧
1、自嘲法:自嘲又被称为幽默的最高境界。 传说古代有个石学士，一次骑驴不慎摔在地上，一般人一定会不知所措，可这位石学士不慌不忙地站起来说：“亏我是石学士，要是瓦的，还不摔成碎片？”一句妙语，说得在场的人哈哈大笑，自然这石学土也在笑声中免去了难堪。以此类推，一位胖子摔倒了，可说：“如果不是这一身肉托着，还不把骨头摔折了？”换成瘦子，又可说：“要不是重量轻，这一摔就成了肉饼了！”
2、将错就错法 有一次，在一个婚宴上，宾客们都为新郎、新娘举杯道贺。新郎一不小心，酒竟然从新娘的头上浇下，众人不知所措。这时，新郎却从容掩饰说：“各位亲友，为了我和妻子的幸福从‘头’开始，请干了这一杯”众人惊喜后而大笑。
3、张冠李戴法 一个学校进行考试，老师在监考时对学生说：“今天的考试，我们要求同学们‘包产到户’，不要走‘共同富裕’的道路。”
4、比喻法 语言学家林语堂也很风趣：“女士们、先生们——我觉得，绅士们的演讲，应该像女人们的裙子，越短越好”（笑声）
5、联想法 在一家高级餐馆里，一位顾客坐在餐桌旁，很不得体地把餐巾系在脖子上。餐馆的经理见状十分反感，叫来一个服务生说：你去让这位绅士懂得，在我们餐馆里，那样做是不允许的，但话要尽量说得和气委婉些。服务生接受了这项任务，来到那位顾客的桌旁，有礼貌地问：“先生，你是想刮胡子，还是理发?”那位顾客楞了一下子马上明白了服务生意思，不好意思地笑一笑取下了餐巾。
6、谐音法 余光中是诗人，但却没时间读诗，缘何如此？且听他细细道来：“到目前忙着写诗、译诗、编诗、教诗、论诗，五马分尸之余，几乎毫无时间读诗，甚至无时间读书了。” 超准预测
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最近,我到表弟家玩,只见他们夫妻正为立家规而讨价还价。家规立好后我拿来一看,大意是,今后弟妹出门的时候,着装覆盖率必须达到70%以上,如有违规将罚款。 我感[详情]
去星巴克装蒜
发布日期:2011-3-30 13:58:30 浏览: 36
在星巴克冒充一个有身份的人，是行为艺术的一种。装蒜也是艺术，是艺术，你们懂么！ 行为艺术少不了道具，以下是我为大家开具的道具清单： 首先你必须带一本杂志[详情]
当老师的乐趣
发布日期:2011-3-29 10:03:45 浏览: 12
远远地，走来一位女姑娘。 【批注：我想见识下男姑娘】 我的爸爸就像亲人一样爱我。 【批注：敢情您老是您爸爸从垃圾箱里捡来的？】 周总理的愿望[详情]
大人和小孩思想区别
发布日期:2011-3-29 10:01:03 浏览: 14
* 小孩的世界让人想玩，大人的世界让人想逃。* 大人每天多认识一些别人，小孩每天多认识一些自己。* 大人常教导小孩别撒谎，但做最多撒谎示范的也是大人。* 小孩说[详情]
糟糕的一天
发布日期:2011-3-28 15:37:22 浏览: 48
有一天,一个卡车司机来到酒吧,他想喝酒。这个时候,他看到一位他认识的小伙子正拿起一瓶饮料准备喝,卡车司机兴奋地一把抢过来,喝了一大口。哪知,那个小伙子见抢了他的[详情]
老师,对不起
发布日期:2011-3-28 12:26:05 浏览: 15
妈妈说我的智商只有76。我的智商到底有多高，我也不知道。我只知道我是一个杀伤力很强的人，很多人因我而受到伤害，他们有的对生活失去了希望，有的甚至自杀身亡。所以我[详情]
转个弯，世界会更大
发布日期:2011-3-28 12:25:02 浏览: 20
一个人都没有 二次世界大战期间，美国太平洋战区司令官布莱德雷有次奉召，要执行一次危险而紧急的任务。于是他立刻召集了手下将士[详情]
一座颠倒的医院
发布日期:2011-3-28 10:55:01 浏览: 21
男孩杰克病了，于是他来到医院。走进内科室，杰克发现医生的手上戴着一对袜子，脚上穿着一双手套，头顶上蒙着一个大口罩。 杰克说：“医生，我不舒服。” 医生说[详情]
到底谁亏钱？
发布日期:2011-3-27 17:23:16 浏览: 19
现在股市里人人都在赚钱！！到底谁在亏钱？我讲一个故事来告诉大家谁亏钱了 假设一个市场，有两个人在卖烧饼，有且只有两个人，姑且称他们为烧饼甲、烧饼乙。 假[详情]
美国的搞笑法律条例
发布日期:2011-3-27 17:20:26 浏览: 38
许多人都认为美国是一个法制健全的国家，不过令人啼笑皆非的是，美国有些法律简直“健全”到了让人目瞪口呆的地步。有些法律条文乍听起来你还以为是一则幽默小[详情] 世界各地警察趣闻
发布日期:2011-3-27 17:18:19 浏览: 9
警察给人的印象一般是威风凛凛、智勇双全的，但警察也是人，他们在日常工作和生活中也会遇上难以预料的事。下面这些有趣、巧合、古怪的事，就是发生在警察身上的真实故事。[详情]
【篇八】幽默语言
语言幽默的故事
一次马克·吐温应邀赴宴。
席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。” 头脑灵敏，言辞犀利的马克·吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。”
马克·吐温收到一封信。这是一位青年人写来的，他想向马克·吐温请教成为大作家的诀窍。信中说：“听说鱼含大量的磷质，而磷是有利于脑子的。看来要成为一个大作家，一定要吃很多鱼吧？但不知道你究竟吃的什么鱼，又吃了多少呢？” 马克·吐温回信说：“看来，你得吃一条鲸才行。”
一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所
50年代初，有一次周总理在中南海勤政殿设宴招待外宾。客人们对中国菜的花样之繁多，风味之独特，味道之鲜美都赞不绝口。这时，上来一道汤菜，汤里的冬笋、蘑菇、红菜、荸荠等都雕刻成各种图案，色、香、味俱佳。然而，冬笋片是按照民族图案刻的，在汤里一翻身恰巧变成了法西斯的标志。贵客见此，不禁大惊失色，忙向周总理请教。对于这个问题，周总理也感到十分突然，但他随即泰然自若地解释道：“这不是法西斯的标志!这是我们中国传统中的一种图案，念‘万’，象征‘福寿绵长’的意思，是对客人的良好祝愿!接着他又风趣地说：“就算是法西斯标志也没有关系嘛!我们大家一起来消灭法西斯，把它吃掉!”话音未落，宾主哈哈大笑，气氛更加热烈，这道汤也被客人们喝得精光。
9、周总理妙语斥对手
【篇九】幽默语言
幽默搞笑语句,足以让你喷饭!
幽默搞笑语句,足以让你喷饭！
加入时间：2011-07-05 18:33:46 点击：883
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1.你的废话怎么比东方卫视的广告还多啊
2.我要瘦成一道闪电 照亮所有猥琐的死胖子
3.宁可胖的精致, 也不要瘦的雷同
4.秀发去无踪，头屑更出众
5.心情郁闷时 拿房东的牙刷 刷马桶
6.黄瓜在于拍，人生在于嗨
7.头脑是日用品，不是装饰品
8.谁是谁的老公,都他妈的临时工
9.你露出半个屁股不代表你性感 只能说明你内裤买小了
10.你的笑容比阳光下那坨狗屎还灿烂
11.两人若在长久时，大眼瞪小眼也是浪漫事
12.我的心不是公交车，不是有空位你就坐下来
13.陪我一起数星星 智商低点 就数月亮吧
14.美人鱼我爱你 只有你才不会劈腿
15.我的耳朵不是垃圾桶 别什么话都往这里扔
16.人生就像一次旅行，指不定会在哪翻车
17.你玩儿的叫潜水 哥玩儿的叫潜伏
18.世界上最没用的东西就是工资条，看了生气，擦屁股太细
19.药不医假病,酒不解真愁
20.对不起,签名过于个性,导致系统无法显示,请刷新
21.生活就像便便，我们如屎壳郎一样陶醉其中
22.把最后一口水留给需要的同志吧！把那瓶橙汁给我
23.有的人，做面膜的时候，比真人好看多了
24.我也想做一个优雅的淑女 是生活把老娘逼成了泼妇
25.脸皮厚的人 最常说的一句话是 我待你不薄阿
26.知道大人物是什么吗？就是一直不断努力的小人物
27.对男人来说 有奶就是娘。 对女人来说 有钱就是郎
28.看着你的相片 我就 特冲动的想P成黑白挂墙上！
29.问君能有几多愁 恰似一扎雪花啤酒
30.吃光用光身体健康，赌光嫖光精尽人亡
31.请问：天上是太阳还是月亮 , 对不起 我不是本地人 !
32.拒绝表白的理由往往都是 咱俩不是一个世界的人 不合适。难道我TM是火星来的？跟地球人不合适？
33.我现在正努力赚钱 为了买张2012的飞机票
34.不要对我放电，因为我这里有来电显示
35.你以为别人叫你优乐美 你就美了？知道优乐美是一次性用具不？
36.签名天天换 反正不要钱
37.老板 来碗泪流满面
38.我用丘比特的箭追呀追 你穿防弹背心飞呀飞
40.死不可怕 可怕的是你不敢死
41.我不是骨头，不能让每条狗都追着跑
42.我不是草船，你的贱别往我这发
43.生活就像忐忑，没有准确的歌词，却惊心动魄
44.还是10086对我好，我给他发一条对短信，他给我回3条
45.小三哭了。因为小四把它美好的生活给打破了
46.甲：姐，如果有人伤害你，你多久会原谅他？乙：原谅他是上帝的事，我的任务是送他去见上帝。
47.每个女生有想拥有一个八阿哥，可惜并不是人人都可以当晴川
48.男人、男人、多希望你是好人
49.我的人品好 爸妈没烦恼
50.夕阳西下 断肠人在跳涯幽默语言
51.谁家闺女借我用用，明年还你一大一小
52.你说的话 就像小姐说自己纯洁一样
53.修自己的路挖别人的路 让别人和我一起来修路
54.你信不信我一巴掌拍你墙上 抠都抠不下来
55.白领算个屁，养猪才洋气
56.电脑已和我有共同语言了，我每次温柔地看它一眼，它就下意识的死机一次
57.姐不是电视机，不要老是盯着姐看
58.即使你已名花有主，我也要移花接木
59.锄禾日当午，啥都不靠普。闲来没事做，不如斗地主
60.收银员说：没零钱了，找你两个塑料袋吧
61.别人笑我太疯癫，我笑别人斗鸡眼
62.只要功夫深，拉屎也认真
63.听英文的歌就是好。听了半年都没烦。因为姐听不懂
64.别人生日都吃长寿面 我生日却吃挂面
65.给你最大的报复，就是活的比你幸福
66.刷牙是件悲喜交加的事。一手拿杯具 一手拿洗具。
67.你安心和她私奔 我帮你们放哨
68.最开始，我是你的氧气，后来，我是空气，最后，我就成了二氧化碳
69.我爸面对我发胖一事发表了看法：没有韩红的命，还得了韩红的病
70.买烤红薯的时候，请你大声问老板，这是什么馅的
71.什么是坏人，白天脱裤子的男人，晚上不卸妆的女人
72.我的世界。不允许任何人插足。你来了、请里面坐
73.A:你牙齿上有菜 B：你要吃我就给你扣下来
74.除了诱惑，我什么都能抵挡
75.人生最大的悲哀是青春不在,青春痘却还在
76.用嘻哈的蓝调精神来过二胡一样的生活
77.别看姐不美，姐照样把你耍的找不着北
78.你最好不要恨我 恨我的人真的太多 你又不能排到第几个
79.天气冷得像个笑话,日子过得像句废话
80.睡觉是一门艺术 谁也无法阻挡我追求艺术的脚步
81.两个B血型的人合作生产出的小孩是不是2B血型？
82.关于明天的事，我们后天就知道了
83.你左脑是水，右脑是粉，一动就成糊
84.2.14 我一定要去超市把巧克力都捏碎，看谁还能送！
85.学校的智能是：你想干嘛就不让你干嘛
86.女人喜欢坏坏的男生 ,而不是长坏的男生
87.一个人快活，两个人生活，三个人就是你死我活。
88.单身很痛苦，单身久了更痛苦，前几天我看见一头母猪，都觉得它眉清目秀的
89.骗子多了、傻子都明显不够用了
90.我从没被人骗过 因为骗我的都不是人
91.老师说过：世上没有后悔药，只有老鼠药~
92.你说的承诺要实现就像吃屎一样难，说起来就像拉屎一样简单
93.自从爱因斯坦发现相对论后 世界上就在没有绝对的事了
94.人生自古谁无死 早死晚死都得死
95.我爱你时，你说什么就是什么。我不爱你时，你说你是什么
96.情人节不可怕、可怕的是每一年陪你过的都不是同一个人
97.傻子偷乞丐的钱包，被瞎子看到了，哑巴大吼一声，把聋子吓了一跳,跛子飞起一脚，疯子说：哎呀，大家要理智
98.跌倒了站起来 换个好看的姿势再倒下去
99.要不是老师说不能乱扔垃圾，不然我早把你扔出去幽默语言
100.淡定是因为你不怕死 ，我比你淡定是因为我不怕你死
101.最有魅力的人是康师傅，每天都有成千上万的人泡他
102.鱼儿离不开水,人们离不开船.如果你们不掏钱,人们下水,鱼儿上船。
103.不要以为你身上插一个鸟毛，就是天使
104.外遇和艳遇的区别在于 前者搞上了后者没有
105.我的优点就是 在关键时候 毫无用处
106.出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力
107.猪傻有人杀，人傻没办法
108.没有癞蛤蟆，天鹅也会寂寞
109.上网了吧，网恋了吧，幼稚思想受骗了吧？网恋了吧，投入了吧，感情走上绝路了吧？投入了吧，见面了吧，没有以前来电了吧？见面了吧，后悔了吧，美眉变成恐龙了吧？后悔
了吧，倒霉了吧，感情投资浪费了吧？倒霉了吧，想死了吧，以后不敢上网了吧？
110. 中行、建行、农行，行行出事； a股、 b股、 h股，股股下流； 昨天、今天、明天，天天下跌； 农民，市民，股民，家家难民； 股市，楼市，车市，市市伤心； 面粉，米粉，奶粉，粉粉有毒； 股票，钞票，彩票，票票害人； 小官，大官，高官，官官皆贪； 二奶，三奶，牛奶，奶奶伤人。
111.哄领导开心就做做假，哄群众开心就做做秀,哄老婆开心就做做饭，哄朋友开心就做做东，哄自己开心就做做梦。
112.一个女人爱你，你是丈夫；几个女人爱你，你是男人；十几个女人爱你，你是情种；一百个女人爱你，你是偶像；一千个女人爱你，你是英雄；一万个女人爱你,你是领袖;天下女人都爱你,你是人民币。
113.订婚叫建仓；结婚叫成交；生子叫配股；感情不合叫套牢；一见钟情叫飙升；白头偕老叫做长线；山盟海誓叫股市泡沫；婚姻登记是新股申购；举办婚礼是新股入市；旅行结婚是境外上市；父母给钱是资产注入；离婚叫解套，吵架叫震荡；分手叫割肉，失恋叫跌停；分居叫停牌；再婚叫重组，复婚叫反弹。
114.新世纪好男人的标准:上得了庙堂，下得了厨房；写得了情诗，唱得了北方的狼；开得起宝马，供得起楼房；打得过恶少，斗得过奸商；洗得了尿布，刷得了老墙；修得了电脑，背得动冰箱；抵得住诱惑，哄得了丈母娘；最重要的一点是：对老婆忠诚就像对党！
115.你敢死心踏地，我敢不离不弃!你敢跑，我敢追；你敢嫁，我敢娶；你敢当娘，我敢做爹；你敢花钱，我敢挣钱；你敢当红太狼，我敢当灰太狼；你敢说对不起，我敢说没关系；你敢死心踏地，我敢不离不弃；你敢不争不吵，我敢白头偕老；你敢说我是你的一切，我敢说你是我的世界。
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作者：不详 来源：标语114 上一篇：“神马都是浮云”来由的故事（搞笑版） 下一篇：车尾标语|车尾搞笑标语
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